1 Título da Oficina: Oficina sobre Branquitude e Racismo

2 Objetivos:

 Apresentar o conceito de branquitude e promover a reflexão sobre o tema;

 Refletir sobre o racismo existente no contexto em que a escola está inserida, bem
como no dia a dia escolar;
 Evidenciar ações antirracistas possíveis de serem inseridas enquanto práticas
educativas e cotidianas da escola;

3 Público alvo: professores e equipe diretiva

4 Tempo de desenvolvimento: 1h – 1h15min

5 Recursos utilizados:

 Dinâmica inicial: Jogo do Privilégio Branco, que consiste em um jogo onde as

pessoas são posicionadas de pé, em linha horizontal e onde uma série de perguntas são
feitas e, conforme a questão, o indivíduo avança ou recua um certo número de passos.
Esta dinâmica seria realizada a fim de evidenciar de onde cada um parte e se insere em
uma sociedade que privilegia pessoas brancas e com maiores condições econômicas.
Assim, os sujeitos poderiam refletir acerca da sua forma de trabalhar, de entender o
contexto escolar, bem como pensar sobre o seu ensinar, acolher e se relacionar com os
estudantes e demais corpo escolar (15-20 min)
 Breve debate para pensar a branquitude e o racismo e seus efeitos a níveis
individual, grupal e coletivo, evidenciando a existência de um sistema sócio histórico e
cultural hegemônico que (re)produz determinados valores e modos de existir em
detrimentos de outros (15-20 min)
 Roda de conversa para identificar mudanças possíveis nos currículos
pedagógicos (exemplo: incluir mais atividades relacionadas a cultura afro-brasileira que
não apenas a da Lei 10.639/03), na estrutura da escola (exemplo: biblioteca com mais
autores negros) e atividades dos profissionais envolvidos (exemplo: qualificar
permanentemente a escuta para questões relacionadas ao racismo e a branquitude) (30-
35 min)
5 Referências:

BENTO, Maria Aparecida Silva Bento. Branqueamento e Branquitude no Brasil. In:

CARONE, I; BENTO, M. A. S. (Org.). Psicologia social do racismo: estudos sobre
branquitude e branqueamento no Brasil. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002, p. 25-58.
Disponível em: http://www.media.ceert.org.br/portal-3/pdf/publicacoes/branqueamento-
e-branquitude-no-brasil.pdf. Acesso em: 26 jun. 2020.

CANDAU, Vera Maria. Oficinas Aprendendo e Ensinando Direitos Humanos-

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: UMA PROPOSTA DE TRABALHO.
Novameria/PUC-Rio, 1999. Disponível em:
http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/veracandau/candau_edh_proposta_trabalho.
pdf. Acesso em: 19 jun. 2020.

INSTITUTO IDENTIDADES DO BRASIL ID-BR (Brasil) (Org.). Descubra o que é

Jogo do Privilégio Branco. Disponível em: http://simaigualdaderacial.com.br/site/?
mergulhe_no_tema=vantagem-racial-jogo-do-privilegio-branco. Acesso em: 26 jun.
2020.

MOITA, F. M. G. S. C; ANDRADE, F. C. B. O saber de mão em mão: a oficina

pedagógica como dispositivo para a formação docente e a construção do conhecimento
na escola pública. Reunião Anual da ANPED, v. 29, p. 16, 2006. Disponível em:
http://www.filomenamoita.pro.br/pdf/GT06-1671.pdf. Acesso em: 19 jun. 2020.