COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

CÉLULA DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

PLANO DE AÇÃO PARA A CAMPANHA: “ LEITURA PARA A VIDA, COM VIDA”
Todos por uma Escola Leitora
IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: ESCOLA MUNICIPAL WASHINGTON SOARES
Diretor(a): LEONEIDE MONTEIRO DE FREITAS
Coordenador(a) Pedagógico: ADRIANA ANTERO LEITE
Distrito de Educação: 2

TURMA/ TURNO COMPONENTES AÇÃO

PROFESSORES OBJETIVO DETALHAMENTO DA AÇÃO
CURRICULARES LEITORA
Realizar a Desenvolver no aluno Após assistir o Filme Cartas para Deus,
6 ano todas as John Wirley Ensino Religioso leitura do habilidade de é realizada uma roda de conversa para
turmas turno: tarde filme cartas interpretação dos que eles expressem suas ideias em
para Deus recursos áudio visuais. relação ao filme.
Em outro momento o professor pedirá
Estimular a que eles produzam suas próprias cartas
Realizar uma criatividade, e a escrita para Deus.
produção por meio da criação de seguida eles colocarão os escritos
textual (uma uma carta para Deus. dentro de um balão e jogarão ao ar
car para livre, simbolizando uma entrega a
Deus) Deus.

6º , 7º, 8º / manhã e Ana Célia, Ana Português, Arte Construir uma Promover e incentivar Selecionar diferentes gêneros textuais
tarde Paula, Juliana, caixa mágica o gosto pela leitura e em diferentes suportes(revistas, gibis,
Ricardo e Luciane contendo facilitar o acesso aos livros, jornais) e colocar dentro de uma
diferentes diversos gêneros mala bem decorada.(caixa mágica)
suportes de textuais e suportes. Os professores citados incluirão a
textos. utilização da caixa em 1 aula semanal
 de Português e 1 aula mensal de Arte.
6º/7º/8º manhã e Ana Célia, Ana Português, Arte Analisar a Os alunos assistirão o curta sobre a
tarde Paula, Juliana, leitura do Promover a discussão e Menina que roubava livros. Em seguida
Ricardo e Luciane curta “ A o debate sobre a o professor(a) estimulará a discussão e
menina que importância da leitura. o debate sobre o vídeo.
odiava livros”
Após essa discussão os alunos assistirão
Analisar Clip o Clip Musical e também debaterão o
Musical “ O assunto.
mundo da
leitura”;
Reconhecer na música
Realizar a elementos de reflexão
audição de e motivação para a O professor solicitará que os alunos
músicas e prática leitora; produzam uma paródia musical que
canções tenha como tema principal o incentivo à
Produzir uma paródia. leitura.

6º/7º/8º manhã e Ana Célia, Ana Português, Arte Realizar a Reconhecer os Construir um mural com imagens de
tarde Paula, Juliana, leitura do benefícios da leitura e incentivo à leitura.
Ricardo e Luciane vídeo: “ O seus aspectos em
que acontece relação ao Elaborar frases e cartazes de incentivo à
quando desenvolvimento leitura
lemos” cognitivo.

6º/7º/8º manhã e Ana Célia, Ana Português, Arte Pesquisar e Conhecer o trabalho do Produzir mini livros ilustrados partindo
tarde Paula, Juliana, coletar artista carioca; dos poemas do autor.
Ricardo e Luciane material sobre Promover práticas de
o artista gentileza e paz na
carioca escola.
“Gentileza”
Turmas 9° ano Português Realizar Promover e incentivar Apresentar autor e obra através de
Manhã leitura do o gosto pela leitura vídeos de jovens leitores de Pedro
paradidático através de obras Bandeira. Envolver os alunos com um
“A droga da contemporâneas, breve resumo do primeiro livro da saga.
Obediência” visando promover
(Autor: Pedro reflexões e debate Criar grupos de leitura e análise dos
Bandeira) sobre diversos temas elementos da narrativa (características
que envolvam o dos personagens, enredo etc..)
cotidiano. Além de
 facilitar o acesso aos Estipular 1 dia na semana para leitura
gêneros textuais. deleite. O professor fará análise da obra
juntamente com os alunos.
Após a conclusão da leitura da obra,
será feita uma breve culminância com
um quizz sobre a obra. A equipe com
maior número de acertos receberá uma
homenagem/premiação simbólica

Leitura no contexto da BNCC é tomada em um sentido mais amplo, dizendo respeito não somente ao texto escrito, mas também a imagens
estáticas (foto, pintura, desenho, esquema, gráfico, diagrama) ou em movimento (filmes, vídeos etc.) e ao som (música),que acompanha e
cossignifica em muitos gêneros digitais. BNCC (2018 p.70)