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SUMÁRIO EXECUTIVO
91
4. Em resumo a função de produção deverá demostrar as variações em 𝑄(𝑐), o
produto, dadas as variações na quantidade de tecido e /ou da mão de obra
(insumos).
5. O mesmo princípio da função acima exemplificada foi aplicado no estudo
“Efeito do Fundo Constitucional de Financiamento (FNE) sobre a eficiência
produtiva dos municípios beneficiados” onde:
Onde: 𝑇𝑥 𝑀𝑒𝑑 𝐶𝑟𝑒𝑠𝑐 𝑃𝐼𝐵𝑝𝑐 representa a Taxa Média de Crescimento do PIB per
capita do município (produto), que é o resultado da combinação entre os índices
de educação e infraestrutura do próprio município; í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑒𝑑𝑢𝑐 representa o
índice de educação do município (insumo); e í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑟𝑎 representa o índice
de infraestrutura do município (insumos).
92
crescimento do PIB per capita) a segunda etapa procurou identificar os
determinantes da eficiência produtiva municipal, tal como apresentado na
Tabela 55 do Relatório de Resultados e Impactos do FNE.
10. Os resultados apontam que quanto maior o grau de internacionalização da
economia municipal (Exportações/PIB) maior tende a ser o impacto das
aplicações do FNE sobre o nível de eficiência produtiva do município. Por
outro lado, quanto maior a dependência do município em relação aos gastos
públicos (VAB/PIB) menor tende a ser o impacto das aplicações do FNE sobre
a eficiência produtiva municipal.
7.2.1 Introdução
93
desigualdade na distribuição estadual do crédito bancário no Brasil e a
divergência nas taxas de crescimento de cada estado. Os autores encontram
evidências de que algumas dimensões da desigualdade na distribuição estadual
do crédito bancário contribuem para a falta de convergência observada no
crescimento estadual.
19 O FNE foi criado com a Constituição Federal de 1988 e é regulamentado pela Lei nº 7.827 de 27 de
setembro de 1989.
94
potencial para melhorar a eficiência produtiva regional dos municípios
localizados na área de atuação do Fundo.
95
7.2.2 Os Bancos Públicos de Desenvolvimento (BPD) e a eficiência
produtiva
96
Os BPDs também possuem importante papel em momentos de crise
econômica com atuação de políticas anticíclicas. As evidências mostram que o
comportamento do sistema financeiro é pró-cíclico aprofundando a
instabilidade econômica, configurando situação de instabilidade financeira.
Essas três formas de intervenção no sistema financeiro via BPDs não são
excludentes, sendo definidas por Almeida (2017) como: i) resolver uma falha
de mercado pelo lado da oferta de financiamento dos bancos privados; ii)
resolver uma falha de mercado pelo lado da demanda de produtos e serviços
financeiros; e iii) servir de instrumento para a regulação financeira ou para a
política monetária do governo.
97
Desse modo, pode-se entender que as operações de financiamento
atuariam de duas formas: i) viabilizando o acúmulo de capital necessário à
implantação dos projetos produtivos, ou seja, os beneficiários utilizam os
empréstimos em empreendimentos que reproduzem o processo produtivo já
instalado, ampliando, portanto, apenas a sua escala, mas sem alterar os
procedimentos a ele inerentes e ii) os tomadores podem adotar processos e
tecnologias mais eficientes, o que propicia aumento da produtividade.
7.2.3 Metodologia
98
Quadro 1 – Descrição das variáveis utilizadas.
Categoria Variável Fonte
Índice de
1982 -1.790 2.559 -10.381 3.402
Infraestrutura
99
Período Final
Variáveis N Média DP Min Max
Produto
Taxa média de
crescimento do PIB per 1981 0.032 0.040 -0.185 0.447
capita
Insumos
Índice de Educação 1981 5.170 3.053 -5.688 17.391
100
7.2.3.3 Modelos para estimação da eficiência produtiva no
crescimento dos municípios
′
𝑦𝑖𝑡 = 𝛽0 + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡 − 𝑢𝑖
′
𝑦𝑖𝑡 = (𝛽0 − 𝑢𝑖 ) + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡
20 Rashidghalam et al. (2016) fazem um levantamento na literatura encontrando doze modelos para
estimação da eficiência em dados em painel. Esses modelos mostram três tipos de interações entre a
ineficiência e o tempo: i) a primeira considera que a ineficiência específica dos municípios é invariante
no tempo; ii) a segunda, introduz a dinâmica temporal no componente da ineficiência e iii) na terceira,
são usados modelos que permitem decompor a ineficiência em um componente fixo e outro variante no
tempo.
101
′
𝑦𝑖𝑡 = 𝛼𝑖 + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡 [1]
∑𝑇𝑡=1 𝑣̂𝑖𝑡
𝛼̂𝑖 =
𝑇
Portanto, é possível obter a ineficiência padronizada tomando:
̂ = exp(−ûi )21
𝑃𝐸 [3]
21Esse procedimento foi utilizado para obtermos os escores de eficiência, que serão usados na análise dos
determinantes da eficiência.
102
idiossincrático manifesta-se sobre a forma de heterocedasticidade do termo de
erro, ensejando o uso do método de mínimos quadrados generalizados. Após a
estimação, segue-se o mesmo procedimento utilizado em [2] e [3] para obter a
ineficiência. Assumindo que 𝑢𝑖 seja uma variável aleatória e que 𝐸(𝑢𝑖 ) = e
que 𝑢𝑖∗ = 𝑢𝑖 − 𝜇, o modelo pode ser reescrito como:
′
𝑦𝑖𝑡 = 𝛽0 + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡 − 𝑢𝑖
′
= (𝛽0 − 𝜇) + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡 − 𝑢𝑖∗
′
= 𝛼 ∗ + 𝑥𝑖𝑡 𝛽 + 𝜐𝑖𝑡 − 𝑢𝑖∗ [4]
𝑙𝑛𝑌𝑖,𝑡+𝑛,𝑠 −𝑙𝑛𝑌𝑖,𝑡,𝑠
= 𝛽𝑙𝑛𝑌𝑖,𝑡,𝑠 + 𝜌𝑙𝑛𝑋𝑖,𝑡,𝑠 + 𝛼𝑖 + 𝜇𝑠 + (𝑣𝑖,𝑠 − 𝑢𝑖𝑠 ) [5]
𝑛
22 Como os dados foram divididos em apenas dois subperíodos, não foi possível analisar as demais
interações entre a ineficiência e o tempo. Desse modo, as estimativas da ineficiência realizadas nesse
trabalho, considera apenas o primeiro e o segundo modelo descritos em Rashidghalam et al. (2016). Esses
modelos assumem que a ineficiência produtiva pode ser diferente entre os indivíduos, mas não muda ao
longo do tempo. Como afirmam Rashidghalam et al. (2016), essa hipótese pode ser verdadeira para
períodos curtos, como é o caso desse estudo.
103
Adicionalmente, 𝛼𝑖 , representa as idiossincrasias de cada município fixas no
tempo, que serão controladas pela subtração da média temporal de cada
variável (within estimation) e 𝜇𝑠 é uma dummy de tempo para o período
considerado.
7.2.4 Resultados
104
este ganho perfez cerca de 2% a 4% dependendo da modelagem utilizada. Dessa
forma, a partir das estimações dispostas na Tabela 49, calculou-se o nível de
eficiência produtiva dos municípios.
105
Tabela 54 - Estatísticas Descritivas da Eficiência Técnica
Modelo de Eficiência N Média DP Min Max
Efeito Fixo 3963 0,5905 0,04585 0,5150 1
Efeito Aleatório 3963 0,8068 0,02484 0,7226 1
Fonte: Resultados da pesquisa.
106
7.2.5 Conclusão
107
7.2.6 Bibliografia
108
Economia da ANPEC (Associação Nacional dos Centros de Pós-graduação em
Economia), 41., 2013, Foz do Iguaçu. Anais… Disponível em:
https://bit.ly/2SO5hhr. Acesso em: 3 maio 2017.
KUMBHAKAR, S.C. Production frontiers and panel data and time varying
technical efficiency. Journal of Econometrics, 46: 201–211, 1990.
109
MUNDLAK, Y. Aggregation over time in distributed lag models. International
Economic Review, 2, 154-163, 1961.
PITT, M. and L.F. LEE. The measurement and sources of technical inefficiency
in the Indonesian weaving industry. Journal of Development Economics, 9, 43–
64, 1981.
SCHMIDT, P. and R.C. SICKLES. Production frontier and panel data. Journal of
Business and Economic Statistics, 2(4), 367–374, 1984.
110
WANG, H.–J. and C.-W. HO. Estimating fixed-effect panel data stochastic
frontier models by model transformation. Journal of Econometrics, 157, 286–
296, 2010.
111
ANEXO
112
% de pessoas em domicílios com
1981 9.245 12.368 0.000 82.740
paredes inadequadas
% de pessoas em domicílios sem
1981 4.105 6.488 0.000 55.840
energia elétrica
% de pessoas em domicílios com
1981 18.777 22.019 0.000 91.184
acesso à rede geral de esgoto
% de pessoas em domicílios com fossa
1981 0.081 0.097 0.000 0.795
séptica
% de pessoas em domicílios com fossa
1981 0.515 0.232 0.000 0.975
rudimentar
% de pessoas em domicílios com vala 1981 0.037 0.044 0.000 0.370
% de pessoas em domicílios com rio
1981 0.011 0.028 0.000 0.506
lago mar
% de pessoas em domicílios com
1981 0.031 0.036 0.000 0.389
outro escoadouro
% de pessoas em domicílios sem
1981 0.137 0.120 0.001 0.671
saneamento
% de pessoas em domicílios com
1981 92.156 8.190 12.156 100.000
iluminação
% de pessoas em domicílios sem
1981 0.072 0.079 0.000 0.878
iluminação
Fonte: Elaborado pelos autores.
113
Tabela 2A - Estatística descritiva das variáveis que compõem o Índice de
Educação
Período Inicial
114
1982 12.277 7.864 0.000 48.960
Taxa de frequência líquida ao médio
1982 34.779 14.820 0.000 89.760
Taxa de frequência líquida à pré-escola
1982 1.285 1.489 0.000 12.820
Taxa de frequência líquida ao superior
1982 8.012 6.755 0.000 55.420
% de 0 a 3 anos na escola
1982 92.341 3.890 42.550 100.000
% de 11 a 14 anos na escola
1982 73.378 7.505 28.960 93.710
% de 15 a 17 anos na escola
1982 31.775 6.693 8.550 55.930
% de 18 a 24 anos na escola
1982 10.966 4.549 0.000 38.220
% de 25 a 29 anos na escola
1982 53.979 18.377 6.140 100.000
% de 4 a 5 anos na escola
1982 62.532 15.771 13.030 100.000
% de 4 a 6 anos na escola
1982 71.763 14.749 16.100 100.000
% de 5 a 6 anos na escola
1982 80.345 12.937 23.360 100.000
% de 6 anos na escola
1982 91.289 4.609 43.660 100.000
% de 6 a 14 anos na escola
1982 86.707 4.634 40.080 97.990
% de 6 a 17 anos na escola
1982 55.872 10.004 0.000 85.160
% de 15 a 17 anos no fundamental
1982 15.742 5.892 0.000 36.770
% de 18 a 24 anos no fundamental
1982 13.154 8.476 0.000 54.330
% de 4 a 5 anos no fundamental
1982 10.373 4.343 0.000 29.650
% de 18 a 24 anos no médio
1982 0.230 0.325 0.000 3.940
% de 6 a 14 anos no médio
1982 0.054 0.237 0.000 4.130
% de 15 a 17 anos no superior
% de 11 a 13 anos nos anos finais do
1982 32.661 14.699 0.000 81.750
fundamental ou com fundamental
% de 12 a 14 anos nos anos finais do
completo
1982 42.467 15.625 0.820 89.180
fundamental ou com fundamental
% de 15 a 17 anos com fundamental
completo
1982 15.087 9.132 0.000 58.500
completo
% de 16 a 18 anos com fundamental
1982 20.745 11.072 0.000 73.280
completo
% de 18 a 24 anos com fundamental
1982 27.041 10.926 1.280 71.040
completo
% de 18 anos ou mais com fundamental
1982 16.332 7.507 0.810 59.580
completo
% de 25 anos ou mais com fundamental
1982 13.055 7.023 0.100 56.840
completo
1982 7.386 5.533 0.000 41.980
% de 18 a 20 anos com médio completo
1982 10.347 6.076 0.000 41.690
% de 18 a 24 anos com médio completo
1982 8.480 4.970 0.070 40.210
% de 18 anos ou mais com médio completo
115
1982 10.117 6.637 0.000 40.080
% de 19 a 21 anos com médio completo
1982 7.928 4.987 0.100 41.440
% de 25 anos ou mais com médio completo
% de 25 anos ou mais com superior
1982 1.021 1.283 0.000 14.480
completo
Período Final
116
1981 89.263 3.159 71.890 97.550
Taxa de frequência líquida ao básico
Taxa de frequência líquida ao
1981 93.697 2.516 76.790 99.020
fundamental
1981 33.212 9.315 7.070 81.330
Taxa de frequência líquida ao médio
1981 54.449 12.907 3.910 93.900
Taxa de frequência líquida à pré-escola
1981 5.580 3.509 0.000 27.070
Taxa de frequência líquida ao superior
1981 19.129 9.382 0.000 67.600
% de 0 a 3 anos na escola
1981 96.212 2.162 80.970 100.000
% de 11 a 14 anos na escola
1981 81.703 5.155 51.720 96.220
% de 15 a 17 anos na escola
1981 27.688 6.315 10.270 50.580
% de 18 a 24 anos na escola
1981 11.311 4.376 1.150 31.270
% de 25 a 29 anos na escola
1981 84.649 11.657 20.390 100.000
% de 4 a 5 anos na escola
1981 88.535 8.495 44.270 100.000
% de 4 a 6 anos na escola
1981 93.544 5.986 57.920 100.000
% de 5 a 6 anos na escola
1981 96.224 4.096 63.360 100.000
% de 6 anos na escola
1981 96.985 1.847 80.650 100.000
% de 6 a 14 anos na escola
1981 93.000 2.237 79.640 98.720
% de 6 a 17 anos na escola
1981 38.762 9.873 3.440 68.950
% de 15 a 17 anos no fundamental
1981 6.048 3.282 0.000 30.620
% de 18 a 24 anos no fundamental
1981 21.403 9.737 0.000 70.130
% de 4 a 5 anos no fundamental
1981 9.818 3.529 0.960 25.510
% de 18 a 24 anos no médio
1981 1.657 1.024 0.000 7.480
% de 6 a 14 anos no médio
1981 0.582 0.820 0.000 6.290
% de 15 a 17 anos no superior
% de 11 a 13 anos nos anos finais do
1981 80.049 7.776 36.520 100.000
fundamental ou com fundamental
% de 12 a 14 anos nos anos finais do
completo 1981 83.569 6.374 36.670 100.000
fundamental ou com fundamental
% de 15 a 17 anos com fundamental
completo
1981 42.903 11.187 14.740 96.560
completo
% de 16 a 18 anos com fundamental
1981 52.166 11.141 18.520 96.630
completo
% de 18 a 24 anos com fundamental
1981 58.600 9.311 25.750 87.450
completo
% de 18 anos ou mais com fundamental
1981 32.859 8.076 15.230 76.710
completo
% de 25 anos ou mais com fundamental
1981 26.570 8.423 9.410 75.030
completo
1981 25.628 9.098 3.080 67.920
% de 18 a 20 anos com médio completo
117
1981 30.840 8.745 8.120 69.330
% de 18 a 24 anos com médio completo
1981 19.699 6.474 6.790 56.050
% de 18 anos ou mais com médio completo
1981 31.042 9.642 5.360 70.590
% de 19 a 21 anos com médio completo
1981 17.020 6.456 5.100 54.790
% de 25 anos ou mais com médio completo
% de 25 anos ou mais com superior
1981 3.499 1.872 0.280 19.200
completo
Fonte: Elaborado pelos autores.
118