Escola Municipal Antonio Franco da Rocha

Estudante: _____________________________________________
Professora: Melisse Farias Wiggers Lago Ano/ Turma: 4º Ano F
Ciências: Graciele Santos da Silva
Arte: Mari Dirlene da Silveira
Educação física: Messias Batista de Paiva
Ensino Religioso: Noeli Aparecida Peres da Silva

LEMBRE-SE: LAVE BEM AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO E PASSE ÁLCOOL EM GEL
ANTES E DEPOIS DE REALIZAR SUAS ATIVIDADES DIÁRIAS.

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS REFERENTE A SEMANA DE 19 A 23 DE ABRIL DE 2021

Nossa Rotina Semanal
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Ciências História FERIADO Matemática Arte
Matemática Língua Portuguesa Língua Portuguesa Educação Física
Língua Portuguesa Ensino Religioso

SEGUNDA-FEIRA (19/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – CIÊNCIAS (EM ANEXO)

2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR - MATEMÁTICA

Objetivo de aprendizagem – IDENTIFICAR REGULARIDADES EM SEQUÊNCIAS NUMÉRICAS COMPOSTAS POR
MÚLTIPLOS DE UM NÚMERO NATURAL, RECONHECENDO OS PADRÕES COMO FATORES DE UMA MULTIPLICAÇÃO:
(EF04MA11/SJP)

1) OS VIZINHOS DA MINHA RUA GOSTAM DE BRINCAR DE DERRUBAR GARRAFAS E JOÃO

PROPÔS UM DESAFIO A ELES. ELE ESCREVEU ALGUNS NÚMEROS EM UMA FOLHA DE
PAPEL E COLOU NAS GARRAFAS, PORÉM ALGUMAS ESTAVAM SEM A NUMERAÇÃO E O
PARTICIPANTE TERIA QUE DESCOBRIR O NÚMERO QUE ESTAVA FALTANDO. VAMOS
AJUDAR OS MENINOS?

A) ANOTE NAS GARRAFAS OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO E DEPOIS RESPONDA:

B) QUAL É A DIFERENÇA DE UMA NUMERAÇÃO PARA A OUTRA?

______________________________________________________________________________
1
2) ARTHUR ESTÁ LENDO O LIVRO DIÁRIO DE UM BANANA COM 90 PÁGINAS. VEJA COMO
ESTÁ O PROCESSO DE SUA LEITURA. ELE ESTÁ LENDO 10 PÁGINAS POR DIA.
AJUDE O ARTHUR A TERMINAR A TABELA.

DIA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º

PÁGINAS 10 20

3º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA

Objetivo de aprendizagem: IDENTIFICAR EM TEXTOS E USAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL A CONCORDÂNCIA ENTRE SUBSTANTIVO OU
PRONOME PESSOAL E VERBO (CONCORDÂNCIA VERBAL), INICIALMENTE COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR E PROGRESSIVAMENTE
DE FORMA AUTÔNOMA, PARA QUE EM SUAS PRODUÇÕES FAÇA AS DEVIDAS CONCORDÂNCIAS VERBAIS E NOMINAIS:
(EF04LP06/SJP)

ATENÇÃO!
QUANDO ESCREVEMOS UMA FRASE NOMEAMOS A CADA UM DOS
COMPONENTES QUE APARECEM NELA CONFORME A SUA FUNÇÃO.
BSERVE O EXEMPLO ABAIXO:

SUJEITO: QUEM FAZ ALGUMA AÇÃO.

VERBO: PALAVRA QUE REPRESENTA UMA AÇÃO (COMER, ANDAR ETC).
SUBSTANTIVO: PALAVRA QUE DÁ NOME AOS OBJETOS, FRUTAS ETC.

1) CIRCULE OS VERBOS NAS FRASES ABAIXO: (LEMBRE-SE QUE VERBO É A PALAVRA

USADA PARA DEFINIR UMA AÇÃO)

A) ANA COMEU CARNE NO ALMOÇO.

B) RAFAEL VIAJOU PARA CURITIBA.

C) ALICE COMPROU UMA BONECA.

2) OS VERBOS MUDAM CONFORME A FRASE QUE ESCREVEMOS, OBSERVE DOIS

EXEMPLOS DE FRASES COM O VERBO “CORRER”:

EXEMPLO: EU VOU CORRER NO PARQUE.

MINHA IRMÃ CORREU DO CACHORRO.

AGORA, ESCREVA UMA FRASE COM OS VERBOS A SEGUIR:

A) AMAR: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

B) ESTUDAR: __________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2
 TERÇA-FEIRA (13/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA
Objetivo de aprendizagem – IDENTIFICAR E DESCREVER A IMPORTÂNCIA DOS CAMINHOS TERRESTRES, FLUVIAIS E MARÍTIMOS
PARA A DINÂMICA DA VIDA COMERCIAL, PERCEBENDO A IMPORTÂNCIA DE ROTAS COMO A DO CAMINHO DO PEABIRU, AS ENTRADAS E
BANDEIRAS, A ROTA DOS TROPEIROS ETC.; MAPEANDO AS PRINCIPAIS VIAS E TRANSPORTES UTILIZADOS PELOS SUJEITOS NA
TRAJETÓRIA DO ESTADO DO PARANÁ: (EF04HI07/SJP)

1) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.

QUEM ERAM OS TROPEIROS
NO BRASIL COLONIAL, PRINCIPALMENTE
NOS SÉCULOS XVII E XVIII, OS TROPEIROS TINHAM
UMA GRANDE IMPORTÂNCIA ECONÔMICA. ESTES
CONDUTORES DE MULAS ERAM TAMBÉM
COMERCIANTES.
OS TROPEIROS FAZIAM O COMÉRCIO DE
ANIMAIS (MULAS E CAVALOS) ENTRE AS REGIÕES
SUL E SUDESTE. COMERCIALIZAVAM TAMBÉM
ALIMENTOS, PRINCIPALMENTE O CHARQUE
(CARNE SECA).
NO SÉCULO XVIII COMO A REGIÃO DAS MINAS (HOJE, ESTADO DE MINAS
GERAIS) ESTAVA MUITO VOLTADA PARA A EXTRAÇÃO DE OURO, A PRODUÇÃO DESTES
ALIMENTOS ERA MUITO BAIXA. PARA SUPRIR ESTAS NECESSIDADES, OS TROPEIROS
VENDIAM ESTES ALIMENTOS NA REGIÃO.
ABRINDO ESTRADAS E FUNDANDO VILAS E CIDADES
OS TROPEIROS TAMBÉM FORAM MUITO IMPORTANTES NA ABERTURA DE
ESTRADAS E FUNDAÇÃO DE VILAS E CIDADES. MUITOS ENTREPOSTOS E FEIRAS
COMERCIAIS CRIADOS POR TROPEIROS DERAM ORIGEM A PEQUENAS VILAS E,
FUTURAMENTE, ÀS CIDADES.

2) DE ACORDO COM O TEXTO LIDO, MARQUE (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO:
( ) OS TROPEIROS ERAM CONDUTORES DE MULAS E TAMBÉM COMERCIANTES.
( ) OS TROPEIROS USAM VEÍCULOS MOTORIZADOS PARA SE LOCOMOVER.
( ) OS TROPEIROS COMERCIALIZAVAM CAVALOS E MULAS E TAMBÉM ALIMENTOS
COMO CARNE SECA.
( ) OS TROPEIROS COMERCIALIZAVAM ALIMENTOS FEITOS NAS INDÚSTRIAS.
( ) OS TROPEIROS CRIARAM ENTREPOSTOS E FEIRAS COMERCIAIS QUE DERAM
ORIGEM A PEQUENAS VILAS E, FUTURAMENTE, ÀS CIDADES.

2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA

Objetivo de aprendizagem - IDENTIFICAR EM TEXTOS E USAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL A CONCORDÂNCIA ENTRE SUBSTANTIVO OU
PRONOME PESSOAL E VERBO (CONCORDÂNCIA VERBAL), INICIALMENTE COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR E PROGRESSIVAMENTE
DE FORMA AUTÔNOMA, PARA QUE EM SUAS PRODUÇÕES FAÇA AS DEVIDAS CONCORDÂNCIAS VERBAIS E NOMINAIS: (EF04LP06/SJP)

1) COMPLETE O TEXTO COM OS VERBOS EM DESTAQUE: (LEMBRE-SE DE QUE O VERBO

PODE MUDAR PARA SE ENCAIXAR CORRETAMENTE NA FRASE.
3
 O LEÃO E O RATINHO

UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA

DE UMA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E

ELE_________ACORDOU__________(ACORDAR).

TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO________________________

(PRENDER) DEBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO______________________________

(PEDIR) E __________________________ (IMPLORAR) QUE O LEÃO

_____________________ (DESISTIR) DE ESMAGÁ-LO E _______________ (DEIXAR) QUE

FOSSE EMBORA.

ALGUM TEMPO DEPOIS O LEÃO__________________________ (FICAR) PRESO NA

REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA INTEIRA

TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO_______________________________

(APARECER) O RATINHO, E COM SEUS DENTES AFIADOS _________________ (ROER) AS

CORDAS E O SOLTOU.

MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA.

2) RELEIA ABAIXO UM TRECHO RETIRADO DO TEXTO E PINTE DE VERMELHO OS VERBOS:

“UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE

UMA ÁRVORE.”

QUARTA-FEIRA (21/04/2021) – FERIADO

O DIA DE TIRADENTES É COMEMORADO EM 21 DE ABRIL, E É
CONSIDERADO UM FERIADO NACIONAL NO BRASIL. ESTA DATA
HOMENAGEIA A FIGURA DO HERÓI NACIONAL JOAQUIM JOSÉ DA
SILVA XAVIER, POPULARMENTE CONHECIDO POR “TIRADENTES”
(REFERÊNCIA AO SEU OFÍCIO DE DENTISTA).

QUINTA-FEIRA (15/04/2021)
1º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
Objetivo de aprendizagem: LER E REGISTRAR MEDIDAS E INTERVALOS DE TEMPO EM HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS EM
SITUAÇÕES RELACIONADAS AO SEU COTIDIANO, COMO INFORMAR OS HORÁRIOS DE INÍCIO E TÉRMINO DE REALIZAÇÃO DE UMA
TAREFA E SUA DURAÇÃO, PARA UTILIZAR EM SITUAÇÕES ESCOLARES E DEMAIS CONTEXTOS DO ESTUDANTE: (EF04MA22/SJP).

1) MARQUE NOS RELÓGIOS DE PONTEIROS A HORA QUE VOCÊ ESTÁ INICIANDO ESTA
ATIVIDADE. QUANDO CONCLUÍ-LA, REGISTRE NO OUTRO RELÓGIO A HORA QUE VOCÊ
TERMINOU.

4
 INÍCIO
TÉRMINO

2) ESCREVA AS HORAS REPRESENTADAS NOS RELÓGIOS ABAIXO:

O CALENDÁRIO
O CALENDÁRIO É UM BOM INSTRUMENTO QUE NOS AUXILIA A NOS LOCALIZARMOS
NO TEMPO.
O CALENDÁRIO, COMO CONHECEMOS HOJE, CONTA COM 365 DIAS (OU COM 366
DIAS NOS ANOS
BISSEXTOS). MUITAS MUDANÇAS DE COMO MEDIR O TEMPO ACONTECERAM AO LONGO
DO TEMPO DEVIDO A CONFLITOS RELIGIOSOS E REVOLUÇÕES. ESTA ORGANIZAÇÃO DO
TEMPO PODE VARIAR DE ACORDO COM CADA SOCIEDADE.

3) QUE TAL CONSTRUIR O CALENDÁRIO DESTE MÊS? NÃO SE ESQUEÇA DE, ANTES DE
PREENCHÊ-LO, LEMBRE-SE QUE O MÊS DE ABRIL TEM 30 DIAS. EU JÁ COMECEI ...AGORA
É COM VOCÊ.
MÊS DE ABRIL – 2021 DIAS DA SEMANA:
SEGUNDA-FEIRA, TERÇA-FEIRA,
D S T Q Q S S QUARTA-FEIRA, QUINTA-FEIRA,
SÁBADO, DOMINGO.
1 2
RESPONDA ÀS QUESTÕES:

A) EM QUE DIA DA SEMANA

COMEÇOU O MÊS DE ABRIL?

_______________________________

B) EM QUE DIA DA SEMANA

TERMINARÁ O MÊS DE ABRIL?

_______________________________

5
2º TEMPO – COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
Objetivo de aprendizagem: IDENTIFICAR EM TEXTOS E USAR NA PRODUÇÃO TEXTUAL A CONCORDÂNCIA ENTRE SUBSTANTIVO OU
PRONOME PESSOAL E VERBO (CONCORDÂNCIA VERBAL), INICIALMENTE COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR E PROGRESSIVAMENTE
DE FORMA AUTÔNOMA, PARA QUE EM SUAS PRODUÇÕES FAÇA AS DEVIDAS CONCORDÂNCIAS VERBAIS E NOMINAIS: (EF04LP06/SJP)

OS VERBOS SÃO PALAVRAS QUE INDICAM AÇÃO, MAS TAMBÉM PODE INDICAR
ESTADO OU FENÔMENO DA NATUREZA.

- AÇÃO: ANDAR, CORRER, SAIR, ESCREVER, NADAR, ESTUDAR, VIAJAR, SORRIR,

PARTIR.

- ESTADO: SER, ESTAR, FICAR, PERMANECER.

- FENÔMENO DA NATUREZA: GAROAR, NEVAR, TROVEJAR, RELAMPEJAR, CHOVER,

ANOITECER, AMANHECER.

1) NUMERE OS VERBOS DE ACORDO COM A LEGENDA:

( 1 ) AÇÃO ( 2 ) ESTADO ( 3 ) FENÔMENO DA NATUREZA

( ) TROVEJAR ( ) CORRER ( ) SER

( ) ESTAR ( ) CHOVER ( ) NADAR

( ) COMER ( ) CRESCER ( ) PERMANECER

( ) VIAJAR ( ) RELAMPEJAR ( ) PARTIR

2) ESCOLHA ALGUNS VERBOS DA ATIVIDADE ANTERIOR E CRIE FRASES:

A) ___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B) ___________________________________________________________________________

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C) ___________________________________________________________________________

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D) ___________________________________________________________________________

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SEXTA – FEIRA – (16/04/2021) – AULAS ESPECIAIS (Em Anexo)