1º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS

Conteúdos Objetivos Específicos

1º trimestre

Eu – um ser no ambiente  Perceber a importância do cuidado com o corpo, da vacinação e da

prevenção de acidentes.
 Higiene Corporal  Identificar os órgãos dos sentidos percebendo funções e suas
 Os cinco sentidos relações com o meio.
 Corpo humano  Nomear algumas partes do corpo humano, elencando suas funções.
2º trimestre

 Destacar a importância da necessidade da adoção de uma dieta

Alimento como fonte de energia
alimentar variada para uma vida saudável.
 Dieta alimentar saudável.
 Valorizar o consumo de frutas e verduras da época, dando preferência
 Alimentos orgânicos.
a produtos sem agrotóxicos.
 Conservação adequada dos alimentos.
 Compreender a importância dos alimentos e da sua conservação.
3º trimestre

Interação dos seres vivos com o meio

ambiente
 Identificar a interdependência entre os ambientes e os seres vivos.
 Relação entre seres vivos e seu habitat
 Reconhecer semelhanças e diferenças entre animais e plantas.
 Diferenças entre plantas e animais.
 Perceber que a água e o sol são essenciais à vida no planeta.
 Água e sol na vida dos seres vivos.
 Elencar algumas formas de uso racional dos recursos naturais.
 Uso racional de alguns recursos
naturais.
Objetivo anual

 Perceber a importância da higiene corporal, de uma dieta alimentar adequada e da necessidade do cuidado
com o ambiente no qual se encontra inserido, considerando a interdependência entre os seres vivos e o meio.
2º ANO - MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS

Conteúdos Objetivos Específicos

1º trimestre

Noção de ser vivo e não vivo
 Interdependência entre o ambiente
e os seres vivos.
 Seres vivos e seres não-vivos.
 Ciclo vital.
2º trimestre
 Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos.
 Perceber semelhanças e diferenças entre seres vivos e os seres não-
vivos.
 Identificar as diversas etapas pelas quais os seres vivos passam
durante a vida.
 Diferenciar a linguagem científica de outras linguagens.

Interação dos animais com o ambiente

 Identificar as características dos diferentes animais.
 Reconhecer as várias inter-relações dos animais com o ambiente.
 Animais como seres heterótrofos.
 Reconhecer os animais como seres heterótrofos (que dependem de
 Principais características dos
outros seres vivos que lhes servem de alimento).
animais (invertebrados e
vertebrados).  Perceber as diferenças e semelhanças entre seres invertebrados e
 Inter-relações dos animais com o vertebrados.
ambiente.
3º trimestre

 Compreender as plantas como seres autótrofos (que produzem seu

Interação das plantas com o ambiente
 Plantas como seres autótrofos.
 Partes principais da planta e suas
funções.
 Ciclo de vida da planta.
Objetivo anual
próprio alimento).
 Perceber que a água e o sol são essenciais no desenvolvimento das
plantas.
 Perceber a relação de dependência dos seres vivos com as plantas.
 Compreender o ciclo de vida de uma planta.

 Identificar a interdependência entre o ambiente e os seres vivos observando as principais características das
plantas e dos animais.
3º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS

Conteúdos Objetivos Específicos

 Identificar e descrever algumas transformações do corpo humano no
1º trimestre

O corpo humano decorrer da vida.

 Etapas do desenvolvimento do ser
humano.
 Corpo masculino e corpo feminino.
 Saúde humana.
Alimentos como fonte de nutrientes
2º trimestre
 Reconhecer o comportamento dos seres humanos nas diferentes
fases da vida.
 Reconhecer as semelhanças e diferenças comportamentais e
anatômicas do homem e da mulher.
 Relacionar hábitos saudáveis e atitudes preventivas para a saúde
humana.

 Conhecer como o ser humano obtém os alimentos que ingere –

criação de animais e cultivo de vegetais.
 Origem dos alimentos.
 Destacar a importância da higiene dos alimentos e da sua
 Higiene e conservação dos
conservação.
alimentos.
 Classificar os alimentos de acordo com a pirâmide alimentar.
 Pirâmide alimentar.
 Compreender a contribuição de uma dieta alimentar adequada à
 Valor nutricional dos alimentos.
saúde humana.
 Doenças associadas à má
 Reconhecer que muitas doenças são decorrentes da má alimentação.
alimentação.

3º trimestre

Elencar as diversas formas do uso da água de maneira racional.

Fatores Abióticos
 Reconhecer a água como um ecossistema no qual vivem muitos
seres vivos.
 Água
 Ler gráficos para compreender a distribuição da água na Terra.
 Ar
 Identificar algumas características do ar e dos seres vivos que vivem
 Solo
mergulhados na atmosfera.
Educação Ambiental  Identificar os fatores que contribuem para a poluição da água, do ar e
do solo.
 Destinação adequada do lixo
 Compreender a importância da destinação adequada do lixo e o
 Tratamento de água e esgoto
tratamento da água e esgoto.
Objetivo anual

 Aprofundar o conhecimento do corpo humano, percebendo a necessidade do autocuidado, bem como as

características do ambiente em que vive.
4º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS
Conteúdos
1º trimestre
Estudo das plantas
 Características, partes e suas
funções.
 Interação com o meio.
 Fotossíntese.
2º trimestre
Estudo dos animais
 Características
 Classificação dos invertebrados e
vertebrados.
 Ciclo vital.
 Cadeia e teia alimentar.
3º trimestre
Noção da interação dos vírus,
bactérias, protozoários e fungos no
ambiente e com os demais seres vivos
 Características dos vírus, bactérias,
protozoários e fungos.
 Função dos microrganismos na
produção dos alimentos.
 Prevenção às doenças.
Objetivos Específicos
 Observar, descrever e comparar os vegetais em seus diferentes
ambientes.
 Elencar as principais características das plantas.
 Reconhecer a relação de dependência entre algumas plantas e
animais polinizadores.
 Constatar que as plantas têm papel fundamental na manutenção do
clima, no regime de chuvas, na proteção do solo, no habitat dos
animais e na produção do gás oxigênio.
 Destacar o papel das plantas e algas na produção de gás oxigênio e
absorção do dióxido de carbono (gás carbônico) - Fotossíntese.
 Observar, descrever e comparar os animais em seus diferentes
ambientes.
 Elencar as principais características dos animais.
 Diferenciar e classificar animais invertebrados de vertebrados.
 Comparar a reprodução de diferentes animais para compreender o
ciclo vital.
 Associar a reprodução com a perpetuação da vida de todos os seres
vivos.
 Conhecer o papel de todos os seres vivos no equilíbrio das teias
alimentares.
 Identificar as principais características de vírus, bactérias,
protozoários e fungos.
 Conhecer o papel dos decompositores (fungos e bactérias) nas
cadeias e teias alimentares.
 Identificar a contribuição de microrganismos na produção de
alimentos.
 Estabelecer relações entre alguns seres vivos e as doenças
provocadas por eles.
 Destacar a importância das vacinas na prevenção de algumas
doenças.
 Identificar alguns procedimentos que evitam ou reduzem a
disseminação de doenças contagiosas.
Objetivo anual
 Reconhecer as principais características das plantas, animais, vírus, bactérias, protozoários e fungos.

5º ANO – MATRIZ CURRICULAR DE CIÊNCIAS NATURAIS

 Conteúdos Objetivos Específicos
 Identificar a célula como unidade básica dos seres vivos.
1º trimestre

Níveis de estudo do organismo  Esquematizar o corpo humano, compreendendo-o como um todo

humano: integrado nas dimensões biológicas, afetivas e sociais, localizando os
 Células, tecidos, órgãos, sistemas e principais órgãos.
organismo.  Estabelecer relações existentes entre os sistemas digestório,
Função de nutrição cardiovascular, respiratório e urinário na função de nutrição.
 Sistema digestório  Compreender a nutrição como um conjunto de transformações
 Sistema cardiovascular sofridas pelos alimentos no corpo humano: a digestão, a absorção, o
 Sistema respiratório transporte de substâncias e a eliminação de resíduos.
 Sistema urinário  Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para
a manutenção da saúde.
2º trimestre

Função de coordenação e relação

 Sistema endócrino  Estabelecer as relações existentes entre os órgãos de sentidos,
 Sistema nervoso sistemas endócrino e nervoso na função de coordenação.
 Órgãos dos sentidos  Estabelecer as relações existentes entre os sistemas muscular e
ósseo na função de locomoção.
Função de locomoção  Compreender a importância da aquisição de hábitos adequados para
 Sistema muscular a manutenção da saúde.
 Sistema ósseo
3º trimestre

 Reconhecer no sistema reprodutor masculino e feminino a função de

manutenção da espécie.
Função de reprodução
 Compreender as mudanças pelas quais o corpo passa durante a vida.
Educação Sexual
 Reconhecer que os papeis sexuais são culturais, históricos e que
sofrem transformações.
Objetivo anual

 Estabelecer as relações existentes entre os sistemas do corpo humano e suas funções.

Joinville, março de 2011.