Aula 00

RACIOCÍNIO LÓGICO p/ MPU
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS

Prof. Arthur Lima – Aula 00
AULA 00 (demonstrativa): Questões de raciocínio lógico
SUMÁRIO PÁGINA
1. Apresentação 01
2. Cronograma do curso 03
3. Resolução de questões 04
4. Questões apresentadas na aula 25
5. Gabarito 30
1. APRESENTAÇÃO
Olá!
Seja bem-vindo a este curso de Raciocínio Lógico, desenvolvido

especialmente para atender o edital do concurso de Técnico-Adiministrativo do
MPU, conforme edital recém-publicado, cujas provas serão aplicadas pelo CESPE.
Trata-se de um curso de teoria e exercícios, ou seja, veremos todo o
conteúdo teórico de Raciocínio Lógico previsto no edital e trabalharemos cerca de
200 questões de concursos recentes, em sua maioria do próprio CESPE. Trarei
também exercícios de outras bancas, visando cobrir as principais possibilidades de
exercícios acerca dos temas em estudo. Friso que todos os exercícios serão
resolvidos e comentados em aula.
Caso você não me conheça, segue uma breve introdução. Sou Engenheiro
Aeronáutico graduado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), e trabalhei
por 5 anos no mercado de aviação, até ingressar no cargo de Auditor-Fiscal da
Receita Federal do Brasil. Na ocasião, também fui aprovado para o cargo de
Analista-Tributário da Receita Federal.
Estarei disponível diariamente para tirar dúvidas através do fórum
presente na área do aluno. Caso você queira tirar alguma dúvida comigo antes de
adquirir o curso, basta escrever para arthurlima@estrategiaconcursos.com.br .
Prof. Arthur Lima www.estrategiaconcursos.com.br 1

2. CRONOGRAMA DO CURSO
Inicialmente, transcrevo abaixo o conteúdo programático previsto no edital:
RACIOCÍNIO LÓGICO
1 Estruturas lógicas. 2 Lógica de argumentação: analogias, inferências, deduções e
conclusões. 3 Lógica sentencial (ou proposicional). 3.1 Proposições simples e
compostas. 3.2 Tabelas verdade. 3.3 Equivalências. 3.4 Leis de De Morgan. 3.5
Diagramas lógicos. 4 Lógica de primeira ordem. 5 Princípios de contagem e
probabilidade. 6 Operações com conjuntos. 7 Raciocínio lógico envolvendo
problemas aritméticos, geométricos e matriciais.
Este conteúdo é muito parecido, se não idêntico, ao de diversos editais

CESPE de outros concursos recentes, o que nos dá muita segurança em apontar
aqueles assuntos que tem maior probabilidade de serem cobrados em sua prova.
Assim, o nosso curso será dividido em 7 aulas, além desta aula

demonstrativa. Finalizaremos o curso em tempo hábil para que você possa estudar
com calma a última aula, tirando as eventuais dúvidas tempestivamente. Segue
abaixo a data limite para publicação de cada aula. Obviamente, você poderá baixá-
las e estudá-las até o dia do concurso, conforme a sua disponibilidade.
Dia Aula
Aula 00 (demonstrativa) – Questões de
22/03/2013
raciocínio do CESPE
25/03/2013 Aula 01 – Princípios de contagem
28/03/2013 Aula 02 – Probabilidade
Aula 03 – Estruturas lógicas, lógica de
31/03/2013 argumentação e lógica sentencial (ou
proposicional)
03/04/2013 Aula 04 – Continuação.
Aula 05 – Continuação. Diagramas lógicos.
06/04/2013
Operações com conjuntos.
09/04/2013 Aula 06 – Raciocínio lógico envolvendo

problemas aritméticos, geométricos e
matriciais.
12/04/2013 Aula 07 – Resumo teórico
Saiba que na aula 06 resolveremos juntos 12 (DOZE) provas recentes do

CESPE cujos editais foram muito similares (ou idênticos) ao seu, o que
permitirá que você efetue uma excelente auto-avaliação. E repare que na última
aula disponibilizarei um resumo que te auxiliará a fazer aquela “revisão de véspera”
dos principais assuntos trabalhados no curso.
Como já mencionei, se você sentir a necessidade de mais explicações antes
de adquirir o curso, entre em contato comigo através do e-mail
arthurlima@estrategiaconcursos.com.br para sanar qualquer dúvida, ok?
Sem mais, vamos resolver algumas questões CESPE para você começar a
sua preparação.

3. RESOLUÇÃO DE QUESTÕES
Nesta primeira aula vamos resolver juntos algumas poucas questões

elaboradas pelo CESPE, para você começar a se familiarizar com a banca e
também com a minha forma de lecionar.
São questões que, em sua maioria, não exigem tantos conhecimentos
teóricos. Este tipo de questão está sempre presente nas provas desta banca. Aqui,
o importante é saber interpretar o enunciado, evidenciando as informações
fornecidas e, então, estruturar o raciocínio visando chegar à resposta solicitada.
Nesta aula veremos a maneira mais intuitiva, muitas vezes rústica, de
resolver os exercícios. À medida que formos avançando na teoria,
retornaremos a algumas dessas questões para resolvê-las de modo mais
rápido e seguro.
Vamos começar? Sugiro que você leia a questão e tente solucioná-la antes
de ver a resolução comentada.
1. CESPE – PETROBRAS – 2007) As plataformas P-31, P-34 e PPG-1, em

operação na bacia de Campos, produzem 60.000, 190.000 e 200.000 barris de óleo
por dia e 2.900, 500.000 e 700.000 m³ de gás por dia, não necessariamente nessa
ordem. Sabe-se, também, que a:
P-31 produz 2.900 m³ de gás por dia;
PPG-1 produz 190.000 barris de óleo por dia;
PPG-1 não produz 500.000 m³ de gás por dia;
P-34 não produz 200.000 barris de óleo por dia.
Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem:
- A plataforma P-31 produz 60.000 barris de óleo por dia.

- A plataforma P-34 produz 500.000 m³ de gás por dia.
RESOLUÇÃO:
O enunciado nos apresentou 3 plataformas, 3 quantidades de óleo e 3
quantidades de gás; bem como informações acessórias que nos permitem associar
cada quantidade de óleo e gás com a respectiva plataforma.

Um método interessante para se resolver uma questão como essa é montar
uma tabela como esta abaixo, onde estão presentes todas as possibilidades de óleo
e gás por plataforma.
Quantidade de óleo por Quantidade de gás por
Plataforma
dia (barris) dia (m3)
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-31
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-34
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
PPG-1
200.000 700.000
A seguir, vamos analisar cada informação acessória, começando pela
primeira:
Com essa informação, podemos marcar em negrito o número 2.900 na linha
da plataforma P-31, pois esta é a quantidade de gás por ela produzida. Da mesma
forma, podemos “cortar” a quantidade 2.900 das demais plataformas. E podemos
cortar a demais opções da P-31 (500.000 e 700.000). Veja:

Plataforma
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-31
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-34
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
PPG-1
200.000 700.000
Vejamos a próxima informação:

Sabendo disso, podemos marcar em negrito o número 190.000 como sendo
a quantidade de óleo na linha da PPG-1. Podemos também cortar essa quantidade

das demais plataformas. E podemos cortar as demais opções da PPG-1 (60.000 e
200.000):
Plataforma
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-31
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-34
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
PPG-1
200.000 700.000

Como a PPG-1 não produz 500.000 m3 de óleo, resta apenas a possibilidade
de ela produzir 700.000 (pois já cortamos a possibilidade de 2.900). Repare que,
com isso, restou apenas a possibilidade de a P-34 produzir 500.000m3 de gás.
Assim, já definimos quanto gás é produzido em cada plataforma:

Plataforma
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-31
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-34
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
PPG-1
200.000 700.000

Sabendo disso, podemos cortar a opção 200.000 da quantidade de óleo
produzida pela P-34, restando-lhe apenas 60.000. Cortando a opção 60.000 da P-
31, resta-lhe apenas 200.000:
Plataforma
P-31 60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou

200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
P-34
200.000 700.000
60.000, 190.000 ou 2.900, 500.000 ou
PPG-1
200.000 700.000
Com isso, conseguimos definir as quantidades de óleo e gás produzidas por
cada plataforma. Julgando os itens, temos:
( ) A plataforma P-31 produz 60.000 barris de óleo por dia Errado, 200.000
( ) A plataforma P-34 produz 500.000 m³ de gás por dia Certo.
Respostas: E, C.
2. CESPE – Polícia Civil/ES – 2011) A questão da desigualdade de gênero na

relação de poder entre homens e mulheres é forte componente no crime do tráfico
de pessoas para fins de exploração sexual, pois as vítimas são, na sua maioria,
mulheres, meninas e adolescentes. Uma pesquisa realizada pelo Escritório das
Nações Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC), concluída em 2009, indicou que
66% das vítimas eram mulheres, 13% eram meninas, enquanto apenas 12% eram
homens e 9% meninos.
Ministério da Justiça. Enfrentamento ao tráfico de pessoas: relatório
do plano nacional. Janeiro de 2010, p. 23 (com adaptações).
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.
( ) Se for escolhida ao acaso uma das vítimas indicadas na pesquisa, a

probabilidade de que ela seja ou do sexo feminino ou um menino será inferior a
80%.
( ) Se as vítimas indicadas na pesquisa totalizaram 250 pessoas, então o número

de maneiras distintas de se escolher um grupo de 3 homens entre as vítimas será
superior a 4.000.
RESOLUÇÃO:

80%.
Veja que as vítimas do sexo feminino são 66% (mulheres) + 13% (meninas) =
79%. Isto é, a probabilidade da vítima ser do sexo feminino é de 79%. Já a
probabilidade da vítima ser um menino é de 9%. Sabemos que não é possível uma
vítima ser do sexo feminino e ser menino ao mesmo tempo (ao longo do curso
veremos que temos dois eventos mutuamente excludentes).
Assim, a probabilidade de ocorrer um (ser do sexo feminino) ou outro (ser
menino) desses eventos, ou seja, a probabilidade da UNIÃO desses dois eventos é
a soma das probabilidades de cada um deles: 79% + 9% = 88%, que é superior a
80%.
Item ERRADO.

superior a 4.000.
Se 12% das vítimas são homens, então o número de homens é:
Homens = 12% de 250 = 12% x 250 = 0,12 x 250 = 30
Temos 30 homens, e queremos saber quantos grupos de 3 homens podemos
criar. Repare que escolher os homens A, B e C é igual a escolher os homens C, B e
A (em ambos os casos temos grupos formados pelos mesmos 3 indivíduos). Em
outras palavras, a ordem de escolha dos homens para formar um grupo não
importa, não torna um grupo diferente do outro. Quando a ordem não importa,
devemos utilizar a fórmula da combinação de 30 homens, 3 a 3, para obter o total
de grupos possíveis:
30 × 29 × 28
C(30,3) = = 10 × 29 × 14 = 4060
3 × 2 ×1
Este número é superior a 4000, portanto o item está CERTO.
Resposta: E C
3. CESPE – TC/DF – 2012) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex o

subconjunto de E formado pelas empresas que já participaram de pelo menos x

procedimentos licitatórios, em que x = 0, 1, 2, ..., e por Nx a quantidade de
elementos do conjunto Ex. Julgue os itens seguintes, a respeito desses conjuntos.
( ) Se x e y forem números inteiros não negativos e x ≤ y , então Ey ⊂ Ex.

( ) A probabilidade de uma empresa selecionada ao acaso no conjunto E já ter
N10 − N11
participado de exatamente 10 procedimentos licitatórios é igual a .
N0
RESOLUÇÃO:
Uma empresa que participou de 5 licitações certamente faz parte do conjunto
E5. Mas ela também faz parte dos conjuntos E4, E3, ..., E0. Isto porque podemos
afirmar que esta empresa participou de pelo menos 4 licitações, ou de pelo menos
3, e assim por diante. Assim, se x ≤ y , todas as empresas que já participaram de y
licitações também já participaram de x licitações. Isto é, o conjunto Ey está contido
no conjunto Ex, como diz o enunciado. Item CORRETO.

N10 − N11
N0
N10 é o número de empresas que participaram de PELO MENOS 10
licitações. Ou seja, são empresas que participaram de 10 ou mais licitações. Para
saber quantas empresas participaram de exatamente 10 licitações, devemos
subtrair de N10 o total de empresas que participaram de MAIS DE 10 licitações, ou
seja, de pelo menos 11 licitações. Este último valor é N11. Portanto, a quantidade de
empresas que concorreram em exatamente 10 procedimentos é dada por N10 – N11.
Já total de empresas no conjunto E é dado por N0, que é o número de
empresas que participaram de ZERO OU MAIS licitações.
Assim, a probabilidade de selecionar uma empresa que esteve presente em
exatamente 10 certames é:
favoráveis N10 − N11
P= =
total N0
Item CORRETO.
Resposta: C C

4. CESPE – EMBASA – 2009) Considere as proposições listadas a seguir.

P1: A atmosfera terrestre impede que parte da radiação solar refletida pela
superfície terrestre seja irradiada para o espaço.
A negação de P1 está corretamente redigida da seguinte maneira:
A atmosfera terrestre permite que parte da radiação solar refletida pela superfície
terrestre seja irradiada para o espaço.
RESOLUÇÃO:
Nessa aula demonstrativa vamos resolver essa questão apenas com base na
interpretação de texto. Ao longo de nosso curso, veremos algumas técnicas que nos
permitem resolver mais rapidamente e com mais segurança as questões
envolvendo proposições.
Quando o exercício nos pede a negação de uma afirmação, devemos pensar:
como posso desmentir o autor daquela afirmação?
Neste caso, o autor da frase simplesmente disse que uma parte da radiação
não é irradiada ao espaço, pois é impedida pela atmosfera. Ele nada afirmou a
respeito do restante da radiação. Com essa outra parte da radiação pode acontecer
qualquer coisa, e ainda assim o autor de P1 ainda está sendo verdadeiro.
Portanto, dizer que parte da radiação é irradiada para o espaço, pois a
atmosfera permite isso, não contraria o que foi dito pelo autor de P1. Logo, esta não
é a negação de P1, o que torna esse item ERRADO.
Resposta: E
A título de curiosidade, uma forma de negar P1 seria dizer que nenhuma
parte da radiação é impedida de voltar ao espaço, isto é: A atmosfera terrestre
permite que toda a radiação solar refletida pela superfície terrestre seja irradiada
para o espaço. Agora sim estaríamos desmentindo o autor da frase P1.
5. CESPE – MPE AM – 2008) Considere que o aniversário de Mariana ocorre no

mês de janeiro, cujo mês/calendário do ano de 2007 é mostrado a seguir.

Nessa situação, se o número correspondente à data do aniversário de Mariana tem

dois algarismos, a diferença entre eles é igual a 6 e, em 2007, o seu aniversário não
ocorreu em uma quarta-feira, então o aniversário de Mariana ocorreu em uma
segunda-feira.
RESOLUÇÃO:
Sabemos que:
- o aniversário de Mariana é em janeiro;
- a data de seu aniversário tem 2 algarismos (portanto, não pode ser do dia 1 a 9 de
janeiro);
- a diferença entre os 2 algarismos é 6 (portanto, temos apenas as opções: 17 e 28,
pois 7 – 1 = 6 e 8 – 2 = 6);
- seu aniversário não ocorreu em uma quarta-feira em 2007;
Ora, a 3ª informação nos deixou apenas 2 datas possíveis para o aniversário
de Mariana: 17 ou 28 de janeiro. Entretanto, 17 de janeiro de 2007 foi uma quarta-
feira. De acordo com a 4ª informação, este não pode ter sido o aniversário de
Mariana. Logo, apenas o dia 28 atende a todos os requisitos do enunciado.
Como 28 de janeiro de 2007 foi um domingo, este item encontra-se
ERRADO.
Resposta: E
6. CESPE – MPE AM – 2008) Se a afirmativa “todos os beija-flores voam

rapidamente” for considerada falsa, então a afirmativa “algum beija-flor não voa
rapidamente” tem de ser considerada verdadeira.
RESOLUÇÃO:

Novamente, vamos usar técnicas simples de interpretação de texto. Se
sabemos que não é verdade que “todos os beija-flores voam rapidamente”, o que
podemos inferir?
Muito cuidado aqui. Vários alunos tem o impulso de dizer: ora, então nenhum
beija-flor voa rapidamente. Isso não necessariamente é verdade. Para a afirmação
“todos os beija-flores voam rapidamente” ser falsa, basta que um único exemplar da
espécie não voe rapidamente. Essa é a única coisa que podemos concluir. Isto pode
ser enunciado de algumas formas, como estas abaixo:
- Pelo menos um beija-flor não voa rapidamente
- Existe beija-flor que não voa rapidamente
- Algum beija-flor não voa rapidamente
Esta última foi a forma utilizada pelo enunciado, que tem gabarito CORRETO.
Note que o que fizemos foi simplesmente buscar a negação da proposição dada
pelo enunciado, através do “truque” de desmentir o autor da frase.
Resposta: C
7. CESPE – Polícia Civil ES – 2009) Considere que um policial esteja perseguindo

um ladrão na escadaria de um prédio que não tenha subsolo e que ambos estejam
correndo no mesmo sentido. Se os degraus da escada são numerados a partir do
térreo por degrau 1, degrau 2, ..., e se o policial estiver no degrau X e o ladrão no
degrau Y, em que X – Y = -6, então o policial e o ladrão estão descendo as escadas.
RESOLUÇÃO:
Sabemos que o policial está atrás do ladrão. Se eles estivessem subindo as
escadas, o ladrão estaria sempre em um degrau mais alto (e, portanto, de maior
número) que o policial. Sendo X o degrau do policial e Y o do ladrão, saberíamos
que X seria menor que Y:
X<Y
Ao subtrair um número maior (Y) de um número menor (X), esperamos
encontrar um resultado negativo:
X–Y<0
Como o valor encontrado pelo enunciado foi X – Y = -6, que é um número
negativo, então de fato eles estão subindo as escadas. Ex.: policial no 1º degrau (X
= 1) e o ladrão já no 7º degrau (Y = 7). O item está ERRADO.

Usando esta mesma linha de raciocínio, você poderia verificar que, se
estivessem descendo, X – Y seria positivo.
Resposta: E
8. CESPE – Polícia Civil ES – 2009) Na sequência numérica 23, 32, 27, 36, 31, 40,
35, 44, X, Y, Z, ..., o valor de Z é igual a 43.
RESOLUÇÃO:
Em questões como essa, onde nos é dada uma sequência, é preciso buscar
a lógica existente em sua formação. Essa lógica pode ser dos mais variados tipos.
Podemos ter, por exemplo, uma sequência onde todos os números são múltiplos de
7 (ex.: 14, 21, 28, 35, ...). Da mesma forma, podemos ter uma sequência onde todos
os números começam com a letra “d” (ex.: 2, 10, 12, 200, ...).
Observe que o segundo termo (32) é igual ao anterior mais 9 unidades. O
terceiro termo (27) é igual ao anterior menos 5 unidades. O quarto termo é igual ao
anterior mais 9 unidades, e o quinto termo é igual ao anterior menos 5 unidades. E
assim sucessivamente, soma-se 9 unidades e depois subtrai-se 5 unidades. Desta
forma:
X será igual a 44 – 5 = 39.
Y será igual a X + 9, isto é, 39 + 9 = 48.
Z será igual a Y – 5, isto é, 48 – 5 = 43.
Resposta: C
Obs.: muito cuidado com questões envolvendo sequências. O maior perigo
delas é você perder muito tempo tentando encontrar a lógica, prejudicando o seu
planejamento de prova (você faz e segue um planejamento durante a prova?).
Portanto, ao se deparar com uma questão assim, sugiro gastar no máximo 2-3
minutos tentando encontrar essa lógica. Se não encontrar, siga resolvendo a prova,
deixando para voltar nessa questão ao final, se houver tempo hábil.
9. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “Todo bom soldado é

pessoa honesta”, considere as proposições seguintes:
B Nenhum bom soldado é pessoa desonesta.
C Algum bom soldado é pessoa desonesta.
D Existe bom soldado que não é pessoa honesta.
E Nenhuma pessoa desonesta é um mau soldado.

Nesse caso, todas essas 4 últimas proposições podem ser consideradas como
enunciados para a proposição ¬A.
RESOLUÇÃO:
Imagine que existam o conjunto dos bons soldados e o conjunto das pessoas
honestas. A proposição A afirma que todos os elementos do conjunto “bons
soldados” são também elementos do conjunto “pessoas honestas”, ou seja, o
conjunto “bons soldados” está contido no conjunto “pessoas honestas”:
Pessoas honestas
Bons soldados
Para desmentir o autor dessa frase, basta encontrarmos um único “bom

soldado” que não pertença ao conjunto das pessoas honestas. Assim, podemos
escrever a negação de A (ou seja, ¬A) das seguintes formas:
- Pelo menos um soldado não é pessoa honesta
- Existe soldado que não é pessoa honesta
- Algum soldado não é pessoa honesta
Vejamos as alternativas do enunciado:

Imagine o conjunto das pessoas desonestas. Ele deve encontrar fora do
conjunto das pessoas honestas – não há intersecção (elementos em comum) entre
eles. Por conseqüência, não haverá também intersecção entre o conjunto dos bons
soldados e o conjunto das pessoas desonestas. Ou seja, não há nenhum bom
soldado que é desonesto.

Veja, portanto, que a frase B é equivalente à frase A, e não a sua negação.
Dizer que todo bom soldado é honesto equivale a dizer que nenhum bom soldado é
desonesto.

Como vimos acima, esta é uma forma de negar a frase A. Veja que dizer “é
pessoa desonesta” equivale a dizer “não é pessoa honesta”.

Esta é outra forma que vimos para negar a frase A.

Esta não é uma forma de negar A. Veja que não podemos afirmar nada sobre
os maus soldados, afinal não foi nos dada nenhuma informação sobre eles.
Portanto, apenas as frases C e D são formas de escrever a proposição ¬A. Item

ERRADO.
Resposta: E
10. CESPE – Polícia Federal – 2009) Se A for a proposição “Todos os policiais são
honestos”, então a proposição ¬A estará enunciada corretamente por “Nenhum
policial é honesto”.
RESOLUÇÃO:
Como já disse anteriormente, para encontrar a negação de proposição,
devemos buscar uma forma de desmentir o autor da frase.
Se alguém nos diz que “todos os policiais são honestos”, basta encontrarmos
um policial desonesto e já teremos argumento suficiente para desmentir essa
pessoa, isto é, negar a sua afirmação. Portanto, basta dizer alguma das frases
abaixo:
- “Pelo menos um policial não é honesto”, ou
- “Algum policial não é honesto”, ou
- “Existe policial que não é honesto”, ou
- “Não é verdade que todos os policiais são honestos”.

Já “Nenhum policial é honesto” seria a negação de proposições como “Pelo
menos um policial é honesto”, ou “Existe algum policial honesto”.
Resposta: E (errado).
11. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “O soldado Brito é

jovem e casado”, então a proposição “O soldado Brito não é jovem mas é solteiro” é
um enunciado correto para a proposição ¬A.
RESOLUÇÃO:
A primeira frase do enunciado é uma proposição composta, isto é, uma
sentença formada por duas proposições simples:
- O soldado Brito é jovem
- O soldado Brito é casado
Essas duas proposições simples estão ligadas pelo conectivo “e”, formando o
que nós chamamos de CONJUNÇÃO. Quando alguém diz uma frase como esta,
esta pessoa está afirmando que AMBAS as informações são verdadeiras: o soldado
é jovem, e além disso ele é casado.
Como fazer para desmentir o autor daquela sentença? Veja que basta
confirmar que o soldado NÃO é jovem, ou então confirmar que o soldado NÃO é
casado (ele é solteiro), para desmentir a frase. Assim, podemos escrever ¬A da
seguinte forma:
“O soldado Brito não é jovem OU não é casado”
ou então
“O soldado Brito não é jovem OU é solteiro”
Portanto, o item está ERRADO.
Resposta: E
12. CESPE – TRT/21ª – 2010) Uma empresa incentiva o viver saudável de seus
funcionários. Para isso, dispensa mais cedo, duas vezes por semana, aqueles
envolvidos em alguma prática esportiva. Aproveitando a oportunidade, Ana, Bia,
Clara e Diana decidiram se associar a uma academia de ginástica, sendo que
escolheram atividades diferentes, quais sejam, musculação, ioga, natação e
ginástica aeróbica. O intuito é manter a forma e, se possível, perder peso. No

momento, o peso de cada funcionária assume um dos seguintes valores: 50kg,
54kg, 56kg ou 60kg. O que também se sabe é que:
(a) Ana não faz musculação e não pesa 54 kg.
(b) Bia faz ioga e não tem 50 kg.
(c) A jovem que faz musculação pesa 56 kg e não é a Clara.
(d) A jovem com 54 kg faz natação.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
( ) o peso de Ana é 56 kg.
( ) Diana faz musculação.
( ) Bia é mais pesada que Clara.
RESOLUÇÃO:
Veja a similaridade entre esta e a 1ª questão desta aula. Sim, o CESPE gosta
de repetir “modelos” de questões! Temos 4 mulheres, 4 esportes e 4 pesos. Para
resolver essa questão, você pode montar a tabela abaixo, que resume as
possibilidades existentes:
Mulher Esporte Peso
Ana musculação, ioga, 50kg, 54kg, 56kg ou 60kg
natação e ginástica
Bia musculação, ioga, 50kg, 54kg, 56kg ou 60kg
Clara musculação, ioga, 50kg, 54kg, 56kg ou 60kg
Diana musculação, ioga, 50kg, 54kg, 56kg ou 60kg
Agora, podemos usar as informações adicionais dadas pelo enunciado para

“cortar” algumas possibilidades, e marcar em negrito onde tivermos certeza.
Vejamos:
a) Ana não faz musculação e não pesa 54 kg.
Com isso, podemos cortar “musculação” e “54kg” de Ana. Podemos cortar
“50kg” de Bia, e marcar em negrito “ioga”. Além disso, podemos cortar “ioga” das

demais, afinal só Bia faz esse esporte. E podemos cortar os demais esportes de
Bia. Assim, temos:
Mulher Esporte Peso

Aqui vemos que Clara não faz musculação e não tem 56kg. Podemos cortar
essas duas opções de Clara:
Mulher Esporte Peso
Veja que só não cortamos musculação de Diana. Logo, este é o esporte dela,
de modo que podemos marcá-lo em negrito e cortar os demais. Além disso, a
informação c) disse que a jovem que faz musculação tem 56kg, de modo que
podemos selecionar este peso para Diana. Veja:
Mulher Esporte Peso


Veja que Bia tem 54 ou 60kg. Mas ela não pode ter 54kg, pois neste caso ela
deveria fazer natação, e não ioga. Logo, Bia tem 60kg. O peso de 54kg sobra
apenas para Clara, que deve fazer natação. E o peso de 50kg sobra para Ana, com
quem ficou a ginástica:
Mulher Esporte Peso
Assim, fica fácil jugar os itens:

ERRADO. É 50kg.

Item CORRETO.

Item CORRETO, pois Bia tem 60kg e Clara tem 54kg.
Resposta: E C C

13. CESPE – EBC – 2011) Para acessar os caixas eletrônicos de um banco, os
clientes fornecem uma senha composta por três pares de letras do alfabeto. A
senha de determinado cliente contém um par de vogais e dois pares de consoantes,
não necessariamente nessa ordem, e é formada da seguinte maneira:
1.º par: retirado da lista CI, UM, XV;
2.º par: retirado da lista XM, AE, YO;
3.º par: retirado da lista: CD, PM, EU.
Sabe-se também que a senha desse cliente contém 3 letras da palavra CRETA.
A partir dessas informações, julgue os itens a seguir.
( ) A senha desse cliente é formada por letras distintas.
( ) A palavra XAROPE contém 4 letras que aparecem na senha do referido cliente
RESOLUÇÃO:
Veja que em cada uma das listas existe apenas 1 par de vogais e 1 par de
consoantes, com exceção da 3ª lista, que possui mais 1 par de consoantes. Ainda,
marquei em negrito as letras que fazem parte da palavra CRETA:
CI, UM, XV;
XM, AE, YO;
CD, PM, EU.
Para pegar 3 letras de CRETA, será preciso pegar um C, um A e um E. Para
pegar o A, necessariamente é preciso selecionar o par AE na segunda lista. Com
isso, o C pode ser obtido de CI (primeira lista) e CD (terceira lista) Devemos
escolher CD, pois a senha só pode ter 1 par de vogais. Por fim, na primeira lista
devemos escolher XV, pois a senha precisa ter 2 pares de consoantes.
Assim, a senha é XV, AE, CD. Vamos julgar os itens.

CORRETO, pois na senha XV-AE-CD as letras são distintas.

ERRADO, pois a palavra XAROPE contém apenas 3 letras da senha (X, A e
E).
Resposta: C E

14. CESPE – TRE/RJ – 2012) Na campanha eleitoral de determinado município,
seis candidatos a prefeito participarão de um debate televisivo. Na primeira etapa,
o mediador fará duas perguntas a cada candidato; na segunda, cada candidato fará
uma pergunta a cada um dos outros adversários; e, na terceira etapa, o mediador
selecionará aleatoriamente dois candidatos e o primeiro formulará uma pergunta
para o segundo responder. Acerca dessa situação, julgue os itens seguintes.
( ) Na terceira etapa do debate serão feitas mais perguntas que na primeira etapa.
( ) Menos de 10 perguntas serão feitas na primeira etapa do debate.
( ) Mais de 20 perguntas serão feitas na segunda etapa do debate.
( ) A quantidade de maneiras distintas de o mediador selecionar os dois candidatos
para a terceira etapa do debate é igual à quantidade de perguntas que serão feitas
na segunda etapa.
RESOLUÇÃO:
Na primeira etapa, o mediador fará 2 perguntas a cada um dos 6 candidatos,
totalizando 2 x 6 = 12 perguntas nesta primeira etapa.
Na segunda etapa, cada um dos 6 candidatos fará uma pergunta a cada um
dos 5 outros adversários, totalizando 6 x 5 = 30 perguntas.
Na terceira etapa, o mediador selecionará aleatoriamente 2 candidatos e o
primeiro formulará 1 pergunta para o segundo responder. Portanto, apenas 1
pergunta será feita nesta etapa.
Com isso em mãos, vamos julgar os itens:
ERRADO. Na terceira etapa será feita apenas 1 pergunta, enquanto na
primeira serão feitas 12.

ERRADO. 12 perguntas serão feitas na primeira etapa.

CORRETO. Ao todo, 30 perguntas serão feitas nesta segunda etapa.

na segunda etapa.
O mediador deve selecionar 2 dentre os 6 candidatos. Ele tem 6 formas de
escolher o primeiro candidato, que fará a pergunta (pode escolher qualquer um dos
seis disponíveis). Para a segunda escolha, ele possui apenas 5 opções de
candidatos para responderem a pergunta formulada, uma vez que o candidato
escolhido para perguntar não pode ser o mesmo que vai responder. Portanto, ao
todo temos 6 x 5 = 30 formas de escolher dois candidatos nesta etapa. Este número
coincide com a quantidade de perguntas da segunda etapa. Item CORRETO.
Resposta: E E C C
15. CESPE – Polícia Federal – 2012) Dez policiais federais – dois delegados, dois
peritos, dois escrivães e quatro agentes – foram designados para cumprir mandado
de busca e apreensão em duas localidades próximas à superintendência regional. O
grupo será dividido em duas equipes. Para tanto, exige-se que cada uma seja
composta, necessariamente, por um delegado, um perito, um escrivão e dois
agentes.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.
( ) Se todos os policiais em questão estiverem habilitados a dirigir, então, formadas

as equipes, a quantidade de maneiras distintas de se organizar uma equipe dentro
de um veículo com cinco lugares – motorista e mais quatro pasageiros – será
superior a 100.
( ) Há mais de 50 maneiras diferentes de compor as referidas equipes.
( ) Se cinco dos citados policiais forem escolhidos, aleatoriamente e
independentemente dos cargos, então a probabilidade de que esses escolhidos
constituam uma equipe com a exigência inicial será superior a 20%
RESOLUÇÃO:
Esta questão exige algum conhecimento sobre princípios de contagem
(assunto da aula 01) e probabilidade (assunto da aula 02). Portanto, é natural que
você tenha alguma dificuldade em entendê-la neste momento, antes de vermos o
conteúdo teórico. Vamos analisar as alternativas.


superior a 100.
Temos 5 lugares no carro para preencher com 5 pessoas. Pelo princípio
fundamental da contagem, o número de possibilidades é dado por 5x4x3x2x1 = 120.
Este número é superior a 100, tornando o item CORRETO.

Precisamos escolher 1 delegado dos 2 disponíveis. Isto é feito através da
combinação de 2 pessoas em grupos de 1, ou seja, C(2,1), pois a ordem de escolha
das pessoas não altera os grupos. Da mesma forma, precisamos escolher 1 perito
dos 2 disponíveis, 1 escrivão dentre os 2 disponíveis e 2 agentes dentre os 4
disponíveis. Logo, o total de maneiras de compor as equipes é dado por:
C(2,1)xC(2,1)xC(2,1)xC(4,2) = 2x2x2x6 = 48
Este número é inferior a 50, tornando o item ERRADO.

constituam uma equipe com a exigência inicial será superior a 20%.
O total de grupos de 5 pessoas que podemos formar utilizando as 10
disponíveis é dado por C(10,5) = 252. Já o número de casos favoráveis, isto é,
aqueles que formam equipes com 1 delegado, 1 perito, 1 escrivão e 2 agentes, é
igual a 48, como calculamos no item anterior.
Logo, a probabilidade de escolher um grupo de 5 pessoas que constitua uma
equipe é:
P = favoráveis/total = 48/252 = 19,04%
Esse valor é inferior a 20%, tornando o item ERRADO.

Resposta: C E E

***************************
Pessoal, a aula de hoje foi curtíssima, um breve aquecimento para o nosso curso.
Vemo-nos na aula 01, iniciando o tema “Princípios de contagem”.
Abraço,
Arthur Lima
arthurlima@estrategiaconcursos.com.br

LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA
1. CESPE – PETROBRAS – 2007) As plataformas P-31, P-34 e PPG-1, em

operação na bacia de Campos, produzem 60.000, 190.000 e 200.000 barris de óleo
por dia e 2.900, 500.000 e 700.000 m³ de gás por dia, não necessariamente nessa
ordem. Sabe-se, também, que a:
Com base nessas informações, julgue os itens que se seguem.
- A plataforma P-31 produz 60.000 barris de óleo por dia.
- A plataforma P-34 produz 500.000 m³ de gás por dia.
2. CESPE – Polícia Civil/ES – 2011) A questão da desigualdade de gênero na

relação de poder entre homens e mulheres é forte componente no crime do tráfico
de pessoas para fins de exploração sexual, pois as vítimas são, na sua maioria,
mulheres, meninas e adolescentes. Uma pesquisa realizada pelo Escritório das
Nações Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC), concluída em 2009, indicou que
66% das vítimas eram mulheres, 13% eram meninas, enquanto apenas 12% eram
homens e 9% meninos.
Ministério da Justiça. Enfrentamento ao tráfico de pessoas: relatório
do plano nacional. Janeiro de 2010, p. 23 (com adaptações).
Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.

80%.

superior a 4.000.

3. CESPE – TC/DF – 2012) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex o
subconjunto de E formado pelas empresas que já participaram de pelo menos x
procedimentos licitatórios, em que x = 0, 1, 2, ..., e por Nx a quantidade de
elementos do conjunto Ex. Julgue os itens seguintes, a respeito desses conjuntos.

N10 − N11
N0
4. CESPE – EMBASA – 2009) Considere as proposições listadas a seguir.

P1: A atmosfera terrestre impede que parte da radiação solar refletida pela
superfície terrestre seja irradiada para o espaço.
A negação de P1 está corretamente redigida da seguinte maneira:
A atmosfera terrestre permite que parte da radiação solar refletida pela superfície
terrestre seja irradiada para o espaço.
5. CESPE – MPE AM – 2008) Considere que o aniversário de Mariana ocorre no

mês de janeiro, cujo mês/calendário do ano de 2007 é mostrado a seguir.
Nessa situação, se o número correspondente à data do aniversário de Mariana tem

dois algarismos, a diferença entre eles é igual a 6 e, em 2007, o seu aniversário não
ocorreu em uma quarta-feira, então o aniversário de Mariana ocorreu em uma
segunda-feira.

6. CESPE – MPE AM – 2008) Se a afirmativa “todos os beija-flores voam
rapidamente” for considerada falsa, então a afirmativa “algum beija-flor não voa
rapidamente” tem de ser considerada verdadeira.
7. CESPE – Polícia Civil ES – 2009) Considere que um policial esteja perseguindo

um ladrão na escadaria de um prédio que não tenha subsolo e que ambos estejam
correndo no mesmo sentido. Se os degraus da escada são numerados a partir do
térreo por degrau 1, degrau 2, ..., e se o policial estiver no degrau X e o ladrão no
degrau Y, em que X – Y = -6, então o policial e o ladrão estão descendo as escadas.
8. CESPE – Polícia Civil ES – 2009) Na sequência numérica 23, 32, 27, 36, 31, 40,
35, 44, X, Y, Z, ..., o valor de Z é igual a 43.
9. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “Todo bom soldado é

pessoa honesta”, considere as proposições seguintes:
Nesse caso, todas essas 4 últimas proposições podem ser consideradas como
enunciados para a proposição ¬A.
10. CESPE – Polícia Federal – 2009) Se A for a proposição “Todos os policiais são
honestos”, então a proposição ¬A estará enunciada corretamente por “Nenhum
policial é honesto”.
11. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “O soldado Brito é

jovem e casado”, então a proposição “O soldado Brito não é jovem mas é solteiro” é
um enunciado correto para a proposição ¬A.
12. CESPE – TRT/21ª – 2010) Uma empresa incentiva o viver saudável de seus
funcionários. Para isso, dispensa mais cedo, duas vezes por semana, aqueles
envolvidos em alguma prática esportiva. Aproveitando a oportunidade, Ana, Bia,

Clara e Diana decidiram se associar a uma academia de ginástica, sendo que
escolheram atividades diferentes, quais sejam, musculação, ioga, natação e
ginástica aeróbica. O intuito é manter a forma e, se possível, perder peso. No
momento, o peso de cada funcionária assume um dos seguintes valores: 50kg,
54kg, 56kg ou 60kg. O que também se sabe é que:
(a) Ana não faz musculação e não pesa 54 kg.
Com base nessas informações, é correto afirmar que
13. CESPE – EBC – 2011) Para acessar os caixas eletrônicos de um banco, os

clientes fornecem uma senha composta por três pares de letras do alfabeto. A
senha de determinado cliente contém um par de vogais e dois pares de consoantes,
não necessariamente nessa ordem, e é formada da seguinte maneira:
1.º par: retirado da lista CI, UM, XV;
2.º par: retirado da lista XM, AE, YO;
3.º par: retirado da lista: CD, PM, EU.
Sabe-se também que a senha desse cliente contém 3 letras da palavra CRETA.
A partir dessas informações, julgue os itens a seguir.
14. CESPE – TRE/RJ – 2012) Na campanha eleitoral de determinado município,

seis candidatos a prefeito participarão de um debate televisivo. Na primeira etapa,
o mediador fará duas perguntas a cada candidato; na segunda, cada candidato fará
uma pergunta a cada um dos outros adversários; e, na terceira etapa, o mediador
selecionará aleatoriamente dois candidatos e o primeiro formulará uma pergunta
para o segundo responder. Acerca dessa situação, julgue os itens seguintes.

na segunda etapa.
15. CESPE – Polícia Federal – 2012) Dez policiais federais – dois delegados, dois
peritos, dois escrivães e quatro agentes – foram designados para cumprir mandado
de busca e apreensão em duas localidades próximas à superintendência regional. O
grupo será dividido em duas equipes. Para tanto, exige-se que cada uma seja
composta, necessariamente, por um delegado, um perito, um escrivão e dois
agentes.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.

superior a 100.
constituam uma equipe com a exigência inicial será superior a 20%

GABARITO
01 EC 02 EC 03 CC 04 E 05 E 06 C 07 E
08 C 09 E 10 E 11 E 12 ECC 13 CE 14 EECC
15 CEE

Aula 00

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AULA 00 (demonstrativa): Questões de raciocínio lógico

Seja bem-vindo a este curso de Raciocínio Lógico, desenvolvido

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Inicialmente, transcrevo abaixo o conteúdo programático previsto no edital:

Este conteúdo é muito parecido, se não idêntico, ao de diversos editais

Assim, o nosso curso será dividido em 7 aulas, além desta aula

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Saiba que na aula 06 resolveremos juntos 12 (DOZE) provas recentes do

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Nesta primeira aula vamos resolver juntos algumas poucas questões

1. CESPE – PETROBRAS – 2007) As plataformas P-31, P-34 e PPG-1, em

- A plataforma P-31 produz 60.000 barris de óleo por dia.

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Quantidade de óleo por Quantidade de gás por

Vejamos a próxima informação:

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PPG-1 não produz 500.000 m³ de gás por dia;

Quantidade de óleo por Quantidade de gás por

P-34 não produz 200.000 barris de óleo por dia.

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2. CESPE – Polícia Civil/ES – 2011) A questão da desigualdade de gênero na

( ) Se for escolhida ao acaso uma das vítimas indicadas na pesquisa, a

( ) Se as vítimas indicadas na pesquisa totalizaram 250 pessoas, então o número

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( ) Se as vítimas indicadas na pesquisa totalizaram 250 pessoas, então o número

3. CESPE – TC/DF – 2012) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex o

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( ) Se x e y forem números inteiros não negativos e x ≤ y , então Ey ⊂ Ex.

( ) A probabilidade de uma empresa selecionada ao acaso no conjunto E já ter

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4. CESPE – EMBASA – 2009) Considere as proposições listadas a seguir.

5. CESPE – MPE AM – 2008) Considere que o aniversário de Mariana ocorre no

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Nessa situação, se o número correspondente à data do aniversário de Mariana tem

6. CESPE – MPE AM – 2008) Se a afirmativa “todos os beija-flores voam

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7. CESPE – Polícia Civil ES – 2009) Considere que um policial esteja perseguindo

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9. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “Todo bom soldado é

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Para desmentir o autor dessa frase, basta encontrarmos um único “bom

B Nenhum bom soldado é pessoa desonesta.

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C Algum bom soldado é pessoa desonesta.

D Existe bom soldado que não é pessoa honesta.

E Nenhuma pessoa desonesta é um mau soldado.

Portanto, apenas as frases C e D são formas de escrever a proposição ¬A. Item

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11. CESPE – Polícia Militar/AC – 2008) Se A é a proposição “O soldado Brito é

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Agora, podemos usar as informações adicionais dadas pelo enunciado para

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(c) A jovem que faz musculação pesa 56 kg e não é a Clara.

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(d) A jovem com 54 kg faz natação.

Assim, fica fácil jugar os itens:

( ) Diana faz musculação.

( ) Bia é mais pesada que Clara.

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( ) A senha desse cliente é formada por letras distintas.

( ) A palavra XAROPE contém 4 letras que aparecem na senha do referido cliente