REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

ESCILA SECUNDARIA DE MURRAPANIUA

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 8a CLASSE / I TRIMESTRE, 2024

No Unidade temática Semana Objectivos específicos Conteúdos Competências básicas Sugestões metodológicas Sugestões de material no de
(o aluno deve ser capaz
Designação Horas de:) (o aluno:) aulas
I Números e operações - Apresentação do professor, dos - Sugere-se que o professor 01
01 – 02. Fev alunos e do programa. promova uma discussão - Quadro, giz,
1 acerca de conjuntos. apagador, régua, livro
do aluno.
II Números e operações 1. Introdução à teoria de conjuntos - Sugere-se que o professor - Quadro, giz,
Usar símbolos para 1.1 Relação entre conjuntos: Utiliza conceitos e a promova uma discussão apagador, régua, livro
05 – 09. Fev relacionar conjuntos entre 1.1.1 Subconjunto; simbologia da teoria de acerca de conjuntos. do aluno.
si e seus elementos; 1.1.2 Relação de inclusão: contém e conjunto na interpretação
-Representar um conjunto não contém, está contido e não está e intervenção na vida real.
por extensão e por contido;  Aplica conceitos,
compreensão, através de 1.1.3 Noção de igualdade de símbolos e operações
diagramas de Venn, conjuntos e conjunto Universal; sobre conjuntos na
chavetas e/ou intervalos e 1.1.4 Noção de conjunto finito; resolução de problemas
na recta graduada; 1.2 Operações com conjuntos: matemáticos e de outras 05
- Efectuar operações de 1.2.1 Reunião e Intersecção de áreas de conhecimento
reunião e intersecção de conjuntos
conjuntos;
- Resolver problemas
concretos da vida real,
aplicando as propriedades
das operações sobre
conjuntos.

2. Números racionais
1 Explicar a necessidade do 2.1 Revisão de números inteiros:  Interpreta o enunciado
III 12 – 16. Fev surgimento de números 2.1.1 Noção de número negativo; de um problema e o - Quadro, giz, 05
racionais, a partir do seu 2.1.2Representação de números traduz para uma outra apagador, livro do
2 significado na vida real; inteiros na recta graduada; linguagem (verbal, aluno e tabelas de
- Identificar os números 2.1.3 Números simétricos; gráfica, simbólica raízes quadradas.
racionais negativos 2.1.4 Módulo ou valor absoluto de
- Representar na recta um número inteiro; - Sugere-se que o professor
2 graduada os números 2.1.5 Adição algébrica e proponha ao aluno, diferentes
racionais; simplificação da escrita em ℤ; problemas para serem
- Relacionar os conjuntos 2.1.6 Expressões numéricas resolvidos em pequenos
Números e operações numéricos N, ℤ e Q; envolvendo todas as operações em ℤ; grupos ou individualmente,
 2.2 Conjunto dos números - Na abordagem do conjunto
Efectuar multiplicações racionais: Resolve problemas a dos números reias, é
1
Números e operações simples de números 2.2.1 Noção de número racional; partir de situações importante que se evidencie
racionais; 2.2.2 Número racional negativo. quotidianas com números para o aluno, o facto do
19 – 23. Fev - Aplicar as propriedades 2.2.3 Representação de números racionais mesmo ser uma extensão do
2 05
IV da multiplicação; racionais na recta graduada conjunto do números “
- Efectuar divisão simples 2.2.4 Relações entre IN, ℤ e Q; racionais, através de
de números racionais 2.2.5 Comparação de números problemas cuja solução não
racionais; possa ser encontrada neste
2
2.2.6 Operações em Q: último.
2.2.6.1 Adição em Q: Propriedades da
adição;
Subtracção em Q; - Sugere-se que o professor
V 2 26 .Fev – Transformar potência de 2.2.6.3 Adição algébrica e Demonstra flexibilidade e promova actividades, podendo - Quadro, giz,
01. Mar expoente negativo em simplificação da escrita; perseverança assim como as mesmas serem em grupo ou apagador, livro do
1 potência de expoente 2.2.6.4 Multiplicação em Q: habilidades no cálculo individualmente. aluno e tabelas de
positivo e vice-versa; Propriedades da multiplicação; com números racionais quadrados, raízes
- Transformar potência de 2.2.6.5 Propriedade distributiva da quadras, cubos e raízes
2 expoente zero; multiplicação; cúbicas. 05
- Aplicar regras de 2.2.6.6 Divisão em Q;
potenciação no cálculo 2.2.6.7 Expressões numéricas
com potências envolvendo todas as operações em Q.

2.2.7.3 Adição e subtracção com

Determinar a raiz potências de base racional e expoente Desenvolve estratégias de
quadrada de um número natural; aprendizagem,
racional não negativo; 2.2.7.4 Potência de base positiva e promovendo o
- Estimar raízes de expoente inteiro (positivo, negativo e pensamento lógico com
números racionais cuja zero); números racionais.
raiz não é exacta; 2.2.7.5 Potência de base negativa e
- Aplicar quadrados e expoente inteiro (positivo, negativo e 05
raízes quadradas no zero);
1 cálculo numérico; 2.2.7.6 Regras de operações com
- Calcular o valor de uma potências de base racionais e expoente
expressão numérica natural;
2 simples, envolvendo todas 2.2.7.7 Potência de base 10 e expoente
as operações e parêntesis; inteiro (positivo, negativo e zero);
VI 04 – 08. Mar - Resolver problemas, 2.2.7.9 Notação científica; “
2 envolvendo operações 2.2.8 Expressões numéricas
com números racionais, envolvendo todas as operações em Q;
quadrado de raízes 2.2.9 Resolução de problemas;
quadradas e potências 2.2.10 Raiz quadrada em Q;
2.2.10.1 Raiz quadrada de um número
racional perfeito não negativo;
2.2.10.2 Uso de tabelas;
2.2.10.3 Uso da máquina de
calcular; - Sugere-se que o professor
Números e operações 2.2.10.4 Estimação de raízes proponha actividades em
quadradas de números não perfeito. grupo
VII Números e operações
Explicar o conceito de
11 – 15. Mar aplicação ou função, como
correspondência entre dois
conjuntos;
1 identificação das coordenadas
- Explicar quando é que
uma correspondência é
2 coordenadas ortogonais .
função;
- Determinar imagens de
uma função, quando
2
conhecidos os objectos;
- Determinar, numa
função, o domínio e o
contradomínio
Números e operações
Identificar as aplicações
1 18 – 22. Mar sobrejectivas, injectivas e
bijectivas;
VIII - Construir tabelas das
2 funções do tipo: 𝒚 = 𝒂𝒙 e
𝒚 = 𝒂𝒙+𝒃;
- Representar
graficamente uma função
linear;
2 - Determinar o zero de
uma função linear;
- Relacionar, de forma
intuitiva, a inclinação da
recta com a constante de
proporcionalidade, numa
função do tipo 𝒚 = 𝒂𝒙;
IX Inequação e sistemas 1 Determinação de imagens numa
de inequações Observar regularidades e
lineares com uma 2 25 – 29. Mar estabelecer leis
incógnita matemáticas que
expressam a relação de
dependência entre as
variáveis;
2 .
Funções Lineares “
3.1 Coordenadas cartesianas Resolve problemas - Na abordagem das operações
05
Revisão: concretos da vida, , sugere-se que o professor
3.1.1 Sistema de Coordenadas aplicando funções parta das regras de
Cartesianas; lineares.
3.1.2 Identificação das coordenadas de
um ponto no sistema de Coordenadas de um ponto no sistema de
Ortogonais;
3.1.3 Proporcionalidade directa e
inversa;
3.1.4 Constante de
proporcionalidade
Funções lineares: Sugere-se que o professor
3.2.1 Conceito de correspondência; Resolve problemas proponha exercícios de
3.2.2 Introdução do conceito de concretos da vida, representação de números
aplicação ou função, a partir de aplicando funções lineares reais na recta graduada 05
situações da vida prática;
3.2.3 Definição do conceito de
aplicação ou função como uma
correspondência entre dois conjuntos;
3.2.4 Conceito de variável dependente
e variável independente;
“
função; Lê e interpreta tabelas e
3.2.6 Modos de definir uma gráficos.
aplicação;
3.2.7 Classificação de aplicações
05
injectivas, sobrejectivas e bijectivas;
3.2.8 Conceito de função linear;
 X Números e operações - Explicar o significado 3.2.9 Representação gráfica de “
01 – 05.Abr dos coeficientes a e b; funções do tipo: 𝒚 = 𝒂𝒙 e 𝒚= 𝒂𝒙 + 𝒃; Lê e interpreta tabelas e
1 - Determinar a expressão 3.2.10 Determinação de zeros de uma gráficos.
analítica duma recta função linear; 05
2

Números e operações Introdução de números reais

08 – 12.Abr Identificar os números 4.1 Noção de números irracionais; Relaciona os conjuntos
reais; 4.2 Noção de números reais; numéricos IN, Z, Q e IR.
1
- Explicar o surgimento 4.3 Representação de números reais na - Representa os números 05
XI dos números reais; recta graduada reais na recta graduada.
- Relacionar os conjuntos - Relaciona os diferentes
2
numéricos N, Z, Q e I; domínios numéricos de
- Representar os números Matemática.
reais na recta graduada

Números e operações 1 Preparação de testes escritos finais “ “

05
XII 15 – 19.Abr
2

XIII - Realização dos testes escritos finais.

22 – 26.Abr 05
 XIV - Correcção entrega dos testes escritos
29 Abr – finais;
03. Maio - Avaliação dos alunos que não se
fizeram presentes na realização dos
testes; 05
- Divulgação e confrontação das notas
médias trimestrais.

A comissão: {Isidro Estevao

Salva Pessa

Murrapaniua, Janeiro de 2024.