REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DA ZAMBÉZIA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

a
10 CLASSE / I TRIMESTRE, 2024
Objectivos Sugestões Sugestões de
Unidade temática Semana específicos Conteúdos Competências básicas metodológicas material no de
Hora
Designação s aulas
- Quadro, giz,
1ª - Apresentação dos alunos, apagador, livro do
1
1 – 2.Fev do professor e do programa; aluno.
2
-Usar os símbolos Sugere-se que o
1 para relacionar 1.1 Revisão sobre noções Utiliza adequadamente professor solicite os
conjuntos e seus básicas os conceitos e a alunos o conceito de - Quadro, giz,
Teoria de 2ª elementos -Conjunto e elemento de simbologia da teoria de conjunto, elemento, apagador, livro do
conjuntos -Distinguir conjunto; conjunto para exprimir representação, aluno.
5 – 9.Fev conjunto de Representação de conjunto com clareza as suas designação,
1 elemento; ( chavetas e diagramas de ideias e na interpretação definição. E relação 04
-Representar um venn ). e intervenção na vida entre conjuntos.
conjunto através - Relação de pertença; real;
1 de diagramas de - Exercícios.
1 Venn, chavetas
e/ou intervalos e na
recta graduada.

-Definir um -Definição de conjuntos

1 conjunto por por extensão e por
Teoria de extensão e por compreensão; 04
conjuntos 1 3ª compreensão;
-Ter noção de -Conjunto vazio e conjunto
1 12 – conjunto vazio e singular;
16.Fev singular - Exercícios;
1
 1 - Relacionar e
comparar 1.2 Relações entre
conjuntos conjuntos
4ª 04
Teoria de -Subconjuntos. Relação de
1 19 –
conjuntos inclusão (contém e está
23.Fev
1 contido)

1 - Igualdade de conjuntos

- Conjunto universal
- Exercícios
-Efectuar as 1.3 Operações com -Aplica conceitos, Promove discussão
operações de conjuntos símbolos e operações, sobre as operações
1
reunião, sobre conjuntos na com conjuntos.
5ª intersecção e -Reunião de conjuntos; resolução de problemas
Teoria de
diferença de Matemáticos e de outras 04
conjuntos 26 Fev – conjuntos; -Intersecção de conjuntos; áreas de conhecimento;
1 01 Mar.
-Diferença de conjuntos;
1
- Exercícios de aplicação;
1

-Resolver -Complementar de -Desenvolve juízo

1 6ª problemas conjunto; crítico, rigor,
Teoria de concretos da vida persistência em
04 – real, aplicando as
conjuntos 1 -Propriedades das operações diferentes actividades,
08.Mar propriedades das de conjuntos; mostrando esperíto de 04
1 operações sobre tolerância e cooperação
conjuntos; -Resolução de problemas
1 concretos da vida real;
- Teste-1;
 -Diferenciar uma 2.Equações quadráticas -Reconhece as equações 04
equações paramétricas simples paramétricas como
paramétrica pressupostos importantes
1
7ª da não - Conceito de equação para resolver problemas.
Equações
paramétrica; paramétrica; Propõe exercícios
quadráticas 11 – -Aplica correctamente sobre equações
paramétricas 15.Mar -Resolver uma - Equações quadráticas equações paramétricas quadráticas
simples 1
equação paramétricas simples; para intervir na
quadrática dinamização de
1
paramétricas -.Resolução de equações actividades e na
simples; paramétricas; resolução de problemas.
1

- Exercícios de aplicação; -Comunica conceitos,

raciocínios e ideias,
oralmente e por escrito,
com clareara e
progressivo rigor
lógico/matemático
-Identificar 3. Equações biquadradas -Comunica conceitos,
equações raciocínios e ideias,
biquadradas; - Conceito de equação oralmente e por escrito,
biquadrada; com clareara e
-Resolver uma progressivo rigor
equação quadrática -Equações biquadrada do lógico/matemático
8ª simples tipo ax4 + bx2 + c = 0
1 18 – -Reconhece as equações
Equações 22.Mar -Resolução de equações biquadráticas como 04
biquadradas 1 -Resolver biquadradas; pressupostos importantes
problemas práticos para resolver problemas
conducentes a uma - Correcção e entrega do ligados à vida..
1 equação Teste-1
biquadrada -Aplica correctamente
1 equações biquadradas
para intervir na
dinamização de
actividades e na
resolução de problemas
da comunidade em que
se insere
 -Identificar a 4. Função Quadrática -Resolve problemas
função quadrática. nos domínios da
-Representar - Função do tipo y=f(x) = Matemática e das
9ª graficamente as ax2 outras áreas de
funções conhecimento com
25 – quadráticas Representação gráfica e base em modelos
Função 29.Mar -Determinar estudo completo da função matemáticos
Quadrática domínio, y= ax2: domínio, envolvendo os
contradomínio, conhecimentos sobre
contradomínio, zeros da
zeros da função, função quadrática;
1 função, vértices da
vértices da
parábola, variação parábola, variação do sinal -Analisa situações da
do sinal da função, da função, variação da vida real, identificando
variação da função função (monotonia) e os modelos matemáticos
1
(monotonia) e equação do eixo da que permitem a sua
equação do eixo da simetria; interpretação e Propõe um
simetria. resolução; problema
1
-Indicar o sentido - Função do tipo y=f(x) = relacionado a
da concavidade do ax2 + c -Desenvolve juízo função quadrática
1
gráfico da função crítico, rigor,
quadrática. -Representação gráfica e persistência em
-Determinar os diferentes actividades,
estudo completo da função
pontos de mostrando espírito de
intersecção do y= ax2+ c tolerância e cooperação;
gráfico da uma
função quadrática - Exercícios -Aprecia o contributo da
com os eixos de Matemática para a
- Função do tipo y = ax2 +
coordenadas. compreensão e resolução 04
-Determinar as bx de problemas do Homem
coordenadas do através dos tempos
vértice e a equação - Função do tipo y = ax2 +
do eixo de simetria bx + c
de uma parábola

Função 1 4.1 Função do tipo Sugere-se que o 04

Quadrática y= ax2 + bx + c professor faça a
1 a) Caso y= a (x – p)2 transformação da
10ª -Representação gráfica da funcão f(x) = ax + bx
2

1
01 – função y= a (x – p)2a + c em f(x) = a(x – p)2 +
 05.Abr partir de y= ax2
-Estudo completo da função
1 y= a (x – p)2 q usando exemplos
- Exercícios; simples. Exemplo:
- Exercicios f(x) = x2 + 4x +4 = (x + 2)2

Função 1 b)Caso y=a( x− p )2 +q 04

Quadrática
11ª - Representação gráfica da
1 08 – função y= a (x – p)2 + q
12.Abr
- Estudo completo da
1
função y= a (x – p)2 + q

- Exercícios;
1
c) Caso y= ax2 + bx + c 04

-Representação gráfica da
1 -Determinar a função y= ax2 + bx + c, a
expressão analítica partir da determinação dos
12ª
de função zeros e do vértice
1 15 – quadrática a partir
19.Abr do gráfico; - Determinação da
expressão analítica de uma
-Resolver
Função 1 problemas práticos função quadrática a partir
Quadrática que envolvem do gráfico.
funções
quadráticas; - Resolução de problemas
1
práticos que envolvem
funções quadráticas

-Preparação para o teste final.

04
13ª
2 Realização do teste do fim
22 –
do trimestre
26.Abr
 -Correcção e entrega do 04
14ª
teste escrito;
29 Abr –
3 03.Maio -Avaliação aos alunos que
faltaram nos testes
escritos;

-Confrontação e
divulgação das notas.

Quelimane, Dezembro de 2023