GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

Coordenadoria Regional de Educação - Cacoal/RO

Plano de Curso

01. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

NÍVEL DE ENSINO: EM PROFESSORA: Néria Aparecida Barbosa Maciel
SÉRIE: 3º A e B Eja ANO: 2021 CARGA HORÁRIA: 40
Componente Curricular: Matemática
02. COMPETÊNCIA DA ÁREA
Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de
jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o
desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.

03. COMPETÊNCIA DO COMPONENTE CURRICULAR:

Compreender a matemática como construção humana, relacionando o seu desenvolvimento com a transformação da sociedade, utilizar
conceitos e procedimentos matemáticos para construir formas de raciocínio que permitam aplicar estratégias para a resolução de
problemas.
 1º BIMESTRE
04. QUADRO RESUMO DAS AULAS
EIXO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO
TEMÁTICO RECURSOS
 Utilizar estratégias,  Identificar um polígono e reconhecer Geometria Plana e  Atividades escrita;  Atividades do
conceitos e seus elementos; espacial:  Livros didáticos; livro didático;
procedimentos  Nomear os polígonos;  Polígonos;  Pesquisas na  Atividades
matemáticos, em impressas;
 Resolver situações-problemas com  Triângulos e
internet;
seus campos, para quadriláteros;  vídeos aulas;
interpretar, cálculos de áreas;
 Resolução
construir modelos  Resolver problemas por meio de  Áreas de detalhada de
e resolver semelhanças; polígonos;
exercícios de
problemas em  Iniciar a definição de alguns sólidos  Poliedros e aprendizagem;
diversos contextos. Corpos;  Computador;
e compreender perpendicularismo e
GRANDEZAS  Investigar e
E MEDIDAS paralelismo com faces e arestas de  Redondos;  Celular;
estabelecer Geometria
conjecturas a alguns deles.
Analítica:
respeito de  Definir, exemplificar e classificar
diferentes poliedros.  Estudo do
conceitos e  Compreender a relação de Euler.
propriedades ponto;
 Recordar áreas e perímetros de  Retas e
matemáticas.
figuras planas e planificações de segmentos;
sólidos;  Equação da
 Entender o princípio de Cavalieri. reta;
 Calcular áreas e volumes de  Posição
paralelepípedos, prismas, pirâmides relativa entre
e corpos redondos. duas retas;
 Investigar conjuntos de dados
 relativos ao comportamento de duas  Distância
variáveis numéricas, usando entre dois
tecnologias da informação, e, se pontos;
apropriando, levar em conta a
variação e utilizar uma reta para
descrever a relação observada.

2º BIMESTRE
04. QUADRO RESUMO DAS AULAS
EIXO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA/ AVALIAÇÃO
TEMÁTICO RECURSOS
  Utilizar  Investigar relações entre números Números e  Atividades escrita;  Atividades do
estratégias, expressos em tabelas para Álgebra:  Livros didáticos; livro didático;
conceitos e representá-los no plano cartesiano,  Polinômios;  Pesquisas na  Atividades
procedimentos impressas;
identificando padrões e criando  Operações internet;
matemáticos, em com monômios  vídeos aulas;
seus campos, conjecturas para generalizar e
e polinômios;  Resolução
para interpretar, expressa algebricamente essa
detalhada de
construir modelos generalização, reconhecendo quando exercícios de
e resolver essa representação é de função aprendizagem;
problemas em polinomial de 1º grau.  Computador;
ALGÉBRICO diversos  Celular;
SIMBÓLICO contextos.
 Investigar e
estabelecer
conjecturas a
respeito de
diferentes
conceitos e
propriedades
matemáticas.
  Investigar e  Diferenciar o conjunto dos números  Números  Atividades escrita;  Atividades do
estabelecer Complexos dos Reais; Complexos.  Livros didáticos; livro didático;
conjecturas a  Compreender a definição, forma  Pesquisas na  Atividades
respeito de internet; impressas;
algébrica e operações com números
diferentes  vídeos aulas;
conceitos e complexos.
 Resolução
propriedades  Realizar operações com números detalhada de
NÚMEROS E matemáticas. complexos; exercícios de
OPERAÇÕES  Representar geometricamente e na aprendizagem;
forma trigonométrica os números  Computador;
complexos.  Celular;
 Saber reconhecer o uso dos números
complexos na aplicação da ciência
física: fabricação de componentes
eletrônicos, etc.;

04. BIBLIOGRAFIA:
NOVO FURURO, Eja – Jovens e Adultos, Ensino Médio – Márcia Manosso