REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DA PROVÍNCIA DE NAMPULA

DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA, 8a CLASSE – 1º TRIMESTRE, 2024

UNIDADE Nº DE COMPETÊNCIAS
SEMANA CONTEÚDOS OBJECTIVOS ESPECÍFICOS
TEMÁTICA AULAS BÁSICAS

1ª Números e Apresentação do professor, dos

1
1 – 2.Fev operações alunos e do programa.

1. Introdução à teoria de -Usar símbolos para relacionar -Utiliza conceitos e a

conjuntos conjuntos entre si e seus simbologia da teoria de
1.1 Relação entre conjuntos: elementos; conjunto na interpretação e
1.1.1 Subconjunto; -Representar um conjunto por intervenção na vida real.
1.1.2 Relação de inclusão: contém e extensão e por compreensão, -Aplica conceitos, símbolos e
não contém, está contido e não está através de diagramas de Venn, operações sobre conjuntos na
contido; chavetas e/ou intervalos e na recta resolução de problemas
1.1.3 Noção de igualdade de graduada; matemáticos e de outras áreas
2ª Números e conjuntos e conjunto Universal; - Efectuar operações de reunião e de conhecimento
5
5 – 9.Fev operações Igualdade de conjuntos e conjunto intersecção de conjuntos;
Universal; - Resolver problemas concretos
1.1.4 Noção de conjunto finito; da vida real, aplicando as
1.2 Operações com conjuntos: propriedades das operações sobre
1.2.1 Reunião e Intersecção de conjuntos. - Resolver problemas
conjuntos concretos da vida real, aplicando
as propriedades das operações
sobre conjuntos.
 2. Números racionais
2.1 Revisão de números inteiros:
2.1.1 Noção de número negativo;
2.1.2Representação de números
inteiros na recta graduada;
2.1.3 Números simétricos;
2.1.4 Módulo ou valor absoluto de
um número inteiro;
3ª Números e
5 2.1.5 Adição algébrica e
12 – 16.Fev operações
simplificação da escrita em ℤ;
2.1.6 Expressões numéricas
envolvendo todas as operações em ℤ;
-Explicar a necessidade do -Interpreta o enunciado de um
surgimento de números racionais, problema e o traduz para uma
a partir do seu significado na vida outra linguagem (verbal,
real; gráfica, simbólica
- Identificar os números racionais
negativos
- Representar na recta graduada os
números racionais;
- Relacionar os conjuntos
numéricos N, ℤ e Q;

2.2 Conjunto dos números Efectuar multiplicações simples de Resolve problemas a partir de
racionais: números racionais; situações quotidianas com
2.2.1 Noção de número racional; - Aplicar as propriedades da números racionais
2.2.2 Número racional negativo. multiplicação;
2.2.3 Representação de números - Efectuar divisão simples de
racionais na recta graduada números racionais
2.2.4 Relações entre IN, ℤ e Q;
2.2.5 Comparação de números
4ª Números e racionais;
5
19 – 23.Fev operações 2.2.6 Operações em Q:
2.2.6.1 Adição em Q: Propriedades
da adição;
 2.2.6.2 Subtracção em Q; Transformar potência de expoente
2.2.6.3 Adição algébrica e negativo em potência de expoente Demonstra flexibilidade e
simplificação da escrita; positivo e vice-versa; perseverança assim como
2.2.6.4 Multiplicação em Q: - Transformar potência de habilidades no cálculo com
Propriedades da multiplicação; expoente zero; números racionais
5ª 2.2.6.5 Propriedade distributiva da - Aplicar regras de potenciação no
Números e
26 Fev – 01 5 multiplicação; cálculo com potências
operações
Mar. 2.2.6.6 Divisão em Q;
2.2.6.7 Expressões numéricas
envolvendo todas as operações em Q.

2.2.7.3 Adição e subtracção com Determinar a raiz quadrada de um Desenvolve estratégias de

potências de base racional e expoente número racional não negativo; aprendizagem, promovendo o
natural; - Estimar raízes de números pensamento lógico com
2.2.7.4 Potência de base positiva e racionais cuja raiz não é exacta; números racionais.
expoente inteiro (positivo, negativo e - Aplicar quadrados e raízes
zero); quadradas no cálculo numérico;
2.2.7.5 Potência de base negativa e - Calcular o valor de uma
expoente inteiro (positivo, negativo e expressão numérica simples,
zero); envolvendo todas as operações e
2.2.7.6 Regras de operações com parêntesis;
potências de base racionais e - Resolver problemas, envolvendo
6ª Números e 5 expoente natural; operações com números racionais,
04 – 08.Mar operações 2.2.7.7 Potência de base 10 e quadrado de raízes quadradas e
expoente inteiro (positivo, negativo e potências
zero);
2.2.7.9 Notação científica;
2.2.8 Expressões numéricas
envolvendo todas as operações em Q;
2.2.9 Resolução de problemas;
2.2.10 Raiz quadrada em Q;
2.2.10.1 Raiz quadrada de um
número racional perfeito não
negativo;
 2.2.10.2 Uso de tabelas;
2.2.10.3 Uso da máquina de calcular;
2.2.10.4 Estimação de raízes
quadradas de números não perfeito.
3. Funções Lineares
3.1 Coordenadas cartesianas Revisão:
3.1.1 Sistema de Coordenadas
Cartesianas;
3.1.2 Identificação das coordenadas
de um ponto no sistema de
Coordenadas Ortogonais;
7ª 3.1.3 Proporcionalidade directa e
Funções 5
11 – 15.Mar inversa;
3.1.4 Constante de proporcionalidade
3.2 Funções lineares:
3.2.1 Conceito de correspondência;
3.2.2 Introdução do conceito de
aplicação ou função, a partir de
situações da vida prática;
3.2.3 Definição do conceito de
aplicação ou função como uma
correspondência entre dois conjuntos;
8ª
Funções 5 função linear;
18 – 22.Mar 3.2.4 Conceito de variável
dependente e variável independente;
Explicar o conceito de aplicação ou Resolve problemas concretos
função, como correspondência da vida, aplicando funções
entre dois conjuntos; lineares.
- Explicar quando é que uma
correspondência é função;
- Determinar imagens de uma
função, quando conhecidos os
objectos;
- Determinar, numa função, o
domínio e o contradomínio
Resolve problemas concretos
da vida, aplicando funções
Identificar as aplicações lineares
sobrejectivas, injectivas e
bijectivas;
- Construir tabelas das funções do
tipo: y=ax e y=ax+b;
- Representar graficamente uma
- Determinar o zero de uma função
linear;
- Relacionar, de forma intuitiva, a
inclinação da recta com a constante
de proporcionalidade, numa função
do tipo y=ax
 3.2.5. Determinação de imagens -Observar regularidades e Lê e interpreta tabelas e
numa função; estabelecer leis matemáticas que gráficos.
3.2.6 Modos de definir uma expressam a relação de
aplicação; dependência entre as variáveis;
3.2.7 Classificação de aplicações
injectivas, sobrejectivas e bijectivas;
3.2.8 Conceito de função linear;
9ª
Funções 5
25 – 29.Mar

4.Introdução de números reais Identificar os números reais; Relaciona os conjuntos

4.1 Noção de números irracionais; - Explicar o surgimento dos numéricos IN, Z, Q e IR.
4.2 Noção de números reais; números reais; - Representa os números reais
4.3 Representação de números reais - Relacionar os conjuntos na recta graduada.
na recta graduada. numéricos N, Z, Q e I; - Relaciona os diferentes
- Representar os números reais na domínios numéricos de
10ª Números e recta graduada Matemática.
5
01 – 05.Abr operações
 5. Inequações lineares
5.1. Intervalos de números reais
limitados e ilimitados;
5.2. Representação de intervalos de
números reais na recta numérica;
5.2.1 Reunião e intersecção de
intervalos numéricos;
5.3. Noção de inequação linear com
uma variável;
5.3.1 Solução de uma inequação
linear;
5.4. Inequações equivalentes;
11ª 5.5. Princípios de equivalência;
ÁLGEBRA 5 5.6. Resolução analítica e geométrica
08 – 12.Abr
de inequações lineares;
5.7. Classificação de inequações
lineares;
5.8. Resolução de problemas
envolvendo inequações lineares.
Representar intervalos numéricos
na recta graduada;
-Determinar a reunião e a
intersecção dos intervalos
numéricos;
-Resolver inequações lineares de
forma analítica;
-Representar a solução na recta
graduada;
-Resolver inequações lineares na
forma geométrica;
-Resolver problemas conducentes
a uma inequação linear.

Preparação de testes escritos finais

12ª Números e
5
15 – 19.Abr operações
 Realização dos testes escritos finais.
13ª
5
22 – 26.Abr

-Correcção e entrega dos testes

escritos finais;
- Avaliação dos alunos que não se
14ª fizeram presentes na realização dos
29 Abr – 5 testes;
03.Maio - Divulgação e confrontação das
notas médias trimestrais.

Nacavala, Aos ______ de _____________ de 2024