Semana Unidade Carga

temática Conteúdos Objectivos específicos Currículo Local Conteúdos Básicos Horária

 Tabela de posição (Revisão)
 Leitura de Números Naturais;
23/27 Números  Leitura e escrita de №s naturais
De naturais maior que 1000000000;
01/2017 I  Tabela de posição
(Continuação);
 Leitura segundo ordem e
posição);
 Comparação de números
naturais;
 Adição e subtracção de
números naturais;
30 de Números  Propriedades da adição:
01/03 de naturais -Comutativa, associativa e do
02/2017 I elemento neutro;
 Multiplicação de nºs Naturais;
 Propriedades da multiplicação:
comutativa e associativa;
 Consolidação da matéria dada
na 5ª classe (página 53);
 Ler e escrever nºs Naturais
maiores que 1000000000;
 Escrever números naturais de
acordo a classe
 Comparar os nºs naturais
usando os sinais <> ou =;
 Usar e efectuar numa adição
as propriedades: comutativa,
associativa e do elemento
neutro;
 Aplicar as operações da
multiplicação (associativa,
comutativa e elemento
neutro);
 Ler tabelas simples;  Lê e constrói tabelas
 Ler e construir de posição;
tabelas de números  Lê e interpreta tabelas
naturais maiores que simples segundo a
1000000000; Ordem e posição. 6
 Ler tabelas segundo a
ordem e posição.
 Agrupar os objectos  Comparar dois
em diferentes lugares números naturais
ou grupos em determinando o maior
números desiguais; e o menor deles;
 Subtrair objectos  Identificar numa 6
aplicando a noção de adição as propriedades
simplificação; comutativas,
associativa e elemento
Neutro;

06 à10  Propriedade distributiva da  Efectuar as operações da  Agrupar objectos em  Efectuar as operações

de multiplicação em relação a multiplicação em relação a diferentes elementos das propriedades:
02/2017 Números adição e subtracção; adição e a subtracção; trocando as posições; distributiva da
naturais  Propriedade escrita da  Calcular o quociente entre  Dividir os objectos multiplicação em 6
I multiplicação; dois números naturais em partes iguais. relação a adição e da
 Divisão de nºs; subtracção:
 Calcular o quociente
  Divisão de números naturais;  Calcular o quociente entre  Identifica numa
 Divisão como operação inversa dois nºs naturais; divisão o divisor, o
da multiplicação;  Aplicar as operações inversas dividendo o quociente
 Propriedade distributiva da da divisão em relação à e o resto;
Números multiplicação em relação a multiplicação;  Efectuar as operações  Usa algoritmo da
13/17 de naturais adição e subtracção;  Usar o algoritmo da divisão da divisão; 6
02/2017 I  Consolidação de conteúdos para calcular o quociente da Distribuição  Efectua as
dados; divisão cujo divisor tem mais propriedades
 Realização da 1ª AS; do que um algarismo; distributivas da adição
e subtracção

 Expressões numéricas  Calcular valores de expressões  Aplicar os cálculos  Calcula valores de

envolvendo as quatro operações numéricas envolvendo as de várias operações expressões numéricas
e parênteses; quatro operações e parênteses; em problemas vividos envolvendo as quatro
 Potência de expoente natural,  Representar um produto em na comunidade; operações;
20 à 24 Números leitura e escrita de potência; factores iguais por meio de  Agrupar os objectos  Identifica numa
de naturais  Cálculos simples de potência uma potência; em grupos iguais; potência a base e o 6
02/2017 I  Procedimento escrito da  Aplicar as divisões de vários expoente.
divisão: algoritmo da divisão números;  Aplica a divisão de
em que o divisor tem mais de vários nºs.
dois algarismos;
Números  Valor aproximado e aplicação  Usar o valor aproximado para  Aplicar o processo de  Usa o valor
naturais no cálculo das operações; simplificar os cálculos; aproximação de um aproximado para
27 à 31 (Conjuntos  Valor médio;  Efectuar os cálculos do valor conjunto; simplificar o cálculo;
de )  Conjunto elemento e sua médio;  Efectuar os cálculos  Efectua os cálculos de
02/2017 I e II representação;  Representar um conjunto por de valor médio; valores médios; 6
 Representação de um conjunto; extensão e compreensão;  Identificar o conjunto  Identifica o conjunto
 Definição de um conjunto por  Identificar o conjunto vazio; sem elemento. vazio;
extensão e compreensão;
 Relação de pertença e não
 pertença;
27 à31  Conjunto singular e conjunto ________________________ ____________________ _____________________ _______
de __________ Vazio; __ _
02/2017
 Subconjunto  Determinar se um conjunto B  Organizar os objectos  Determinar se um
 Relação de inclusão; é subconjunto de um conjunto em dois grupos sendo conjunto B é um
 Reunião e intersecção de dois A verificando se cada principal e não subconjunto de um
03 à 07 Conjunto conjuntos; elemento do conjunto B é principal. conjunto A 6
de II  Consolidação dos conteúdos; elemento de A;
03/2017  Realização da 2ª AS  Determinar a reunião de dois
conjuntos;
Geometria:  Pontos rectos e planos;  Descrever a noção de pontos
 Pontos  Semi-rectas e segmentos; rectos e planos;
rectos e  Mediatriz de um segmento e  Verificar se um ponto  Descrever a noção de
planos; sua construção; pertence ou não pertence a  Traçar linhas rectas e pontos rectos e planos;
 Posição  Rectas paralelas; uma recta; planas;  Verificar se um ponto
10 à 14 relativa  Exercícios de aplicação sobre  Traçar mediatriz de um  Medir áreas pertence a uma recta; 6
de de duas subconjuntos e inclusão. segmento;  Traçar mediatriz de um
03/2017 rectas  Identificar rectas concorrentes segmento
no pano e paralelas;
III

Divisibilida  Exercícios de aplicação sobre  Avaliar o nível de assimilação  Ganhar as  Avaliar o nível de
17à21 de de valor médio. da matéria dada; competências de assimilação da matéria
de números  Noção de múltiplos de um  Determinar múltiplos e espírito de dada;
03/2017 naturais conjunto; divisores de um conjunto. criatividade;  Determinar múltiplos
IV  Conjunto de múltiplos de um  Efectuar múltiplos comuns de  Efectuar os múltiplos comuns de dois ou 6
conjunto; dois ou mais números; de qualquer número mais números.
 Múltiplos comuns de um ou  Consolidar os conteúdos natural;
17 à 21 mais números; dados;
 de  Múltiplos de um conjunto
03/2017  Exercícios de aplicação
__________ ___________________________ _____________________ 6
_ ____________________
_
Divisibilida  Mínimo múltiplo comum pelo  Determinar o mínimo
de de processo de conjunto; múltiplo comum pelo
números  Noção de divisor de um  Determinar o mínimo múltiplo  Aplicar as operações processo de conjunto;
naturais conjunto; comum pelo processo de da divisão de
24 à 28 IV  Conjunto dos divisores de um conjunto; produtos ou objectos  Efectuar divisores 6
de número;  Efectuar divisores comuns de na comunidade comuns de dois ou
03/2017  Divisor comum de dois ou mais dois ou mais números; mais números;
números
 Realização da 3ª AS.
Divisibilida  Máximo divisor comum pelo  Determinar o máximo divisor  Aplicar os divisores  Determinar o máximo
de de processo de conjunto; comum pelo processo de comuns nos divisor comum pelo
números  Critério de divisibilidade; conjunto; problemas do dia-a- processo de conjunto;
01 à 05 naturais  Números primos e números  Aplicar as regras de dia na comunidade;  Aplicar as regras de
de IV primos entre si; divisibilidade por 2;3;4;5;6;10  Formar objectos em divisibilidades; 6
04/2017  Decomposição de um número e 15 grupo
natural em factores primos;

Divisibilida  Resolver correctamente os

08 à 12 de de exercícios dados e elaborados
de números  Revisão geral (preparação de pelo professor;  Ganhar o espírito de  Resolver exercícios
04/2017 naturais APT) e sua realização.  Apresentar dúvidas possíveis; criatividade elaborados pelo 6
IV professor
 Divisibilida
15 à 19 de de  Verificar o nível de  Verificar o nível de
de números assimilação dos conteúdos assimilação nos  Ganhar as
04/2017 naturais  Correcção e entrega de APT dados no primeiro trimestre momentos recreativos competências de 6
IV criatividade

Malema, Janeiro de 2017-01-14