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ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: Informática e Internet
PROFESSOR: Leandro Libério
TUTORES: Lídia Gonçalves Martins, Elizete
Guedes dos Santos, Eugênia Maria dos Santos,
Michelle Érica Pereira
ALUNA: MARIA LETÍCIA CELESTINO
Aula – 3º ano do Ensino Médio

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS

TECNOLOGIAS
Gêneros textuais, suas aplicações e
implicações diante do conhecimento
Trabalhando com os gêneros
textuais

“... Havia a vontade de desamarrar os nós,

entrar em acordo com o desconhecido,
(...) diminuir o tamanho do mistério, abrir
portas para receber novas lições,
destramelar as janelas e espiar mais
longe. Tudo me encantava.”
Bartolomeu Campos Queirós
 Reflexões iniciais
 Para textos informativos Antes "
Mobilizar conhecimentos / Antecipar
conhecimentos.
 Durante " Sublinhar cada parte
(parágrafo, capítulo) representar em
uma palavra ou frase.
 Depois " Elaborar perguntas / Desenho,
resenha, esquema, comentário, crítica.
4. Texto → eixo estruturador do trabalho
pedagógico em Língua Portuguesa
 Texto → Ponto de partida / chegada
 Interação:
TEXTO
/ \
AUTOR LEITOR

• Que textos? Tipos / gêneros

• Por quê? Circulação social
Tipos ≠ gêneros textuais
( seg. Marcuschi )
 Tipo textual: “uma espécie de seqüência
definida pela natureza lingüística de sua
composição...”: narração / descrição /
argumentação / exposição / injunção.

ATENÇÃO! O tipo textual é uma seqüência

lingüística que ocorre no interior dos gêneros
textuais.
Ex.: Conto (gênero) → pode predominar uma
seqüência narrativa (tipo) ou pode alternar
seqüências narrativas, descritivas,
argumentativas, etc..
 Gêneros textuais: “textos materializados que
encontramos em nossa vida diária e que
apresentam características sociocomunicativas
definidas por conteúdos, propriedade
funcionais, estilo e composição característica.”:
• bilhete, carta, conto, crônica, telefonema,
reportagem, receita, aula virtual, edital de
concurso, piada, horóscopo, lista de
compras, artigo científico, e-mail, telegrama,
cartaz, diário, poema, notícia, entrevista,etc..
 São dinâmicos
 Escolha→ depende da situação de produção:
finalidade; interlocutores; suporte.
 Poema

• Estrutura: versos; estrofes; rima (ou apenas

versos brancos)
• Ritmo: alternância de sílabas fortes / fracas
• Linguagem: conotativa (figurada) →metáfora,
comparação, personificação, onomatopéia, etc..
• Recursos musicais (sonoridade das palavras)
• O eu lírico (voz que fala)
 Carta pessoal
• Estrutura padrão: local e data; vocativo* ( nome
do destinatário+ palavras de cortesia); texto**
(corpo, mensagem); despedida; assinatura
* Seguido de : ou , ou sem pontuação
** Começa com letra maiúscula, mesmo
após vírgula
• Variedade lingüística (linguagem formal ou
informal): adequada aos interlocutores (idade,
grau de intimidade)
• Envelope: frente(destinatário; endereço
completo); verso (remetente; endereço
completo)
 E-mail (correio eletrônico)

• Designa tanto a mensagem enviada pela Internet quanto o

endereço
Ex.: leticia@oi.com.br
(usuário; informação ao computador; provedor;
comercial)
• Estrutura → semelhanças:
- memorando: campos De / Para (gerados
automaticamente )
- carta: fórmulas de abertura/fechamento; corpo
- conversa telefônica: rapidez; possibilidade de contato a
distância
• Linguagem: adequada ao interlocutor. Valem abreviações
(vc, bjs, q), exceto em notícia, carta do leitor, texto de
opinião, conto, etc..
 Diário
• Registro de fatos do cotidiano, impressões,
idéias, opiniões, desejos, desabafos, segredos.
• Leitor: o próprio autor
• Escrito em 1ª pessoa
• Escrito por períodos longos ou curtos
• Páginas geralmente datadas
• Dirigido ou não a alguém (real ou fictício)
• Assinado ou não
• Linguagem: espontânea; informal; coloquial
 Relato pessoal, memórias

•Narrativas de fatos reais ocorridos na vida de uma

pessoa
• São comuns: descrição de pessoas, lugares,
objetos; indicação de tempo e lugar
• Variedade padrão da língua (formal ou informal):
adequada à situação relatada e aos leitores
• Verbos predominantemente no passado, 1ª
pessoa
 Texto de divulgação científica
• Finalidade: transmitir saberes historicamente construídos
pela humanidade; expor um conteúdo de natureza
científica
• Apresenta conceitos e terminologia científica
• Estrutura: não é rígida, mas, geralmente, traz
- idéia principal ( afirmação ou conceito), no
1º ou 2º parágrafo;
- desenvolvimento, nos parágrafos seguintes: exemplos,
comparações, resultados de experiências, dados
estatísticos, etc..
- às vezes, opinião do autor
• Linguagem: impessoalidade; variedade padrão formal;
adequada ao interlocutor e ao suporte
• Verbos: predominantemente no presente do indicativo
 Receita
• Texto instrucional; objetivo: instruir, orientar o
leitor na realização de uma ação determinada
• Suportes: embalagens de alimentos, folhetos,
cadernos de receitas familiares, jornais, revista,
livros
• Estrutura:
- título
- partes essenciais: ingredientes
modo de fazer
• Linguagem: variedade padrão; subjetiva
• Verbos no imperativo (ou infinitivo) → orientação
 Cartaz

• Finalidade: informar; sensibilizar; conscientizar

• Suportes: paredes, murais (lugares públicos)
• Linguagem: verbal (simples, direta; texto curto) e
visual (não-verbal → imagens que devem
apoiar o texto verbal e conferir ao cartaz um
aspecto atraente)
- Variedade padrão da língua
- Adequada ao público-alvo
 Texto teatral
• Texto para ser encenado
• Finalidades: ensinar; provocar; fazer refletir
( a “idéia-teatro” )
• Estrutura:
- apresenta fatos, personagens, tempo, lugar
- quando é longo: divisão em atos e em cenas
- ausência de narrador
- discurso direto (diálogos)
- conflito (prender a atenção do leitor
- rubricas (em itálico; informam o cenário, a
movimentação / interpretação dos atores)
• Linguagem: adequada aos personagens / contexto
Variedade lingüística coloquial, regionalismos, gíria, etc..
 Entrevista
• Basicamente, gênero oral transcrito para a linguagem
escrita
• Finalidade: veicular informações sobre determinado
assunto
• Estrutura:
- título
- texto de apresentação(assunto e
entrevistado)
- seqüência de perguntas / respostas
(identificadas pelos nomes de quem as
formula)
• Linguagem: adequada ao perfil dos leitores e ao gênero
textual
Reprodução do diálogo → mantém a linguagem do
entrevistado, mas evita as marcas da linguagem oral
 Notícia
• Finalidade: informar fatos atuais, verídicos e relevantes
• Estrutura:
- título (manchete) → é a chave para causar impacto;
verbo no presente
- título auxiliar (subtítulo) → complementa o principal,
acrescenta informações
- lead (lide) = 1º § → respostas às perguntas básicas
do jornalismo: o quê? quem? quando?
onde? como? por quê?
- corpo → detalhamento do lead; novas informações;
citação de falas (entre aspas)
• Linguagem: impessoal, clara, objetiva, direta, acessível a
um público amplo
Variedade lingüística padrão
Verbos: predomínio do tempo passado
 Reportagem
• Finalidade: veicular informações, opiniões e pontos de vista
diferentes sobre um assunto(não necessariamente novo)
• Narrativa expositiva, interpretativa e opinativa
• Portadores: jornais, revistas, tv
• Estrutura:
- título
- texto principal
- boxes: textos complementares; gráficos; mapas; estatísticas;
entrevistas; foto com legenda; citações do discurso de pessoas
envolvidas no assunto em questão.
• Linguagem: clara, objetiva, direta, tendendo à impessoalidade,
acessível, embora evidencie as opiniões dos jornalistas
• Variedade lingüística: língua padrão
• Verbos: predomínio do presente do indicativo
• NOTÍCIA (diz-nos no mesmo dia ou no dia seguinte se o
acontecimento entrou para a história; e esgota-se no anúncio. ≠
REPORTAGEM (mostra-nos como isso se deu; só se esgota no
desdobramento, nos pormenores.)
 Artigo de opinião
• Finalidade: manifestar um ponto de vista do autor
sobre determinado tema.
• Texto persuasivo
• Estrutura:
- título
- tese ( 1º §\\\
- argumentos
- conclusão
• Linguagem:
Variedade lingüística: norma padrão formal
Adequada ao gênero e ao público-alvo
 Fábula
• Finalidade: transmitir um ensinamento
• Gênero narrativo popular que retrata idéias
morais do homem comum
• Estrutura:
- curto; único conflito
- personagens: geralmente, animais
- termina com uma mensagem moral
 Apólogo
• semelhante à fábula
• Personagens: seres inanimados. Ex.: A agulha e
a linha (Machado de Assis)
 Conto
• Finalidade: narrar fatos fictícios
• Estrutura:
- curto; um só conflito
- Poucos personagens
- Foco narrativo ou ponto de vista: 1ª
pessoa(narrador-personagem) ou 3ª
pessoa(narrador-observador)
- Tempo e espaço reduzidos
• Partes: apresentação (situação inicial);
complicação; clímax (ponto máximo de tensão
da narrativa); desfecho
• Linguagem: formal ou informal
 Anedota
• Finalidade: entreter o interlocutor por meio de
uma crítica sutil
 Cartum
• Espécie de anedota gráfica sobre o
comportamento humano
• Finalidade: satirizar os costumes humanos
• Aborda situações universais e atemporais
• Personagens: homens comuns
• Linguagem: verbal e não-verbal
 Charge

• Finalidade: criticar um fato ou acontecimento

específico
• Aborda temas sociais, econômicos, políticos
• Personagens: personalidades públicas (políticos,
artistas)
• Linguagem: verbal* e não-verbal
* texto curto e objetivo
 História em quadrinhos
• Narrativa visual
• Finalidade: expressar a língua oral
• Linguagem: verbal (enredo curto) e não-verbal
• Elementos:
- localização dos balões: indica a ordem das falas (cima
→ baixo; direita → esquerda)
- contorno dos balões: linha contínua (fala); linhas
interrompidas (sussurro); ziguezague (grito; fala alta; som
de rádio,); nuvem(pensamento).
• Sinais de pontuação: reforçam sentimentos e dão maior
expressividade à voz do personagem
• Onomatopéias: conferem movimento à história
ambientais: crash; buummm; humanos: zzz, psiu
animais: rrrr / au-au
 Carta do leitor
• Finalidade: comentar, criticar ou elogiar uma
matéria publicada em edições anteriores
• Seções: Painel do leitor; Cartas de leitor; Cartas;
Cartas à Seções: Painel do leitor; Cartas de
leitor; Cartas; Cartas à Redação;
• Estrutura = carta pessoal
• Linguagem: varia conforme o perfil dos leitores
da publicação.
• Atenção! A equipe do jornal adapta-a ao seu
estilo e a reduz, para adequá-la ao espaço;
mantém apenas uma parte do corpo.
• As cartas do leitor se reúnem em blocos, por
assunto; cada bloco recebe um título
 “O correr da vida embrulha tudo.
A vida é assim: esquenta e esfria,
aperta e daí afrouxa,
sossega e depois desinquieta.
O que ela quer da gente é coragem..”
Guimarães Rosa