Analise do livro didático “História Sociedade e Cidadania”, FTD, 9° ano.

ID’s: Daniel Felipe; Vitória Duarte; Almiro

Escola: José Hamilton de Oliveira
Supervisor: Prof. Francisco de Assis

O referido livro aborda temáticas que partem de um recorte da Proclamação da

República, na segunda metade do século XIX, perpassando assuntos nacionais,
continentais e mundiais, adentrando-se até a contemporaneidade com assuntos como
eleições e governos no Brasil, no século XXI. As temáticas são divididas em unidades e
capítulos. Há uma presença de imagens, sobretudo históricas, tais como charges,
fotografias e pinturas, assim como tabelas e gráficos. Documentos e artigos também
estão inseridos, uns em atividades, outros em comentários livres. No caso do livro
didático para professor, este oferece auxilio metodológico e temático. Seguindo o
pressuposto de que o livro faz parte de uma coleção “hierárquica” e cronológica, a
noção de história aqui não é estudada, e sim a História propriamente dita, de maneira
especifica. Temporalmente, o livro parte de um recorte que vai da segunda metade do
século XIX até a segunda década do século XXI. Espacialmente, o livro alterna entre
assuntos que partem tanto do nacional – como a Proclamação da República –
perpassando assuntos da América Latina – vide ditaduras latinas – e abrangendo todo o
globo – com as Guerras, revoluções e afins. Documentos como trechos de livros, como
o do livro “História do Brasil República”, de Marcos Napolitano, ou artigos de opinião
como o da historiadora Magali Gouvêia Engel acerca da Proclamação, ou até históricos,
como o de Eduardo Valladares, que apresenta ao aluno um abaixo-assinado contra o
governo czarista, são exemplos de documentações que fundamentam o conteúdo.
Sujeitos históricos, como a figura de Dom Pedro II, retratada no início do livro, a de
Antônio Conselheiro nas contestações, ou a de Getúlio Vargas na Era Vargas, a de
Afonso Henriques de Lima Barreto, ou a de Bertha Lutz, ou as conhecidas figuras das
grandes guerras, ou até mesmo os ex-presidentes Lula e Dilma, são pessoas que ganham
ênfase nas temáticas apresentadas, adentrando-se nos patamares de sujeitos históricos.
O livro didático é dividido em 4 (quatro) unidades, seguindo uma ordem cronológica de
acontecimentos. Além das referidas unidades, há uma divisão por capítulos. Ao todo,
são 15 capítulos. O conteúdo tem como recorte histórico desde a Proclamação da
República até a contemporaneidade brasileira e mundial. Temáticas como governos
brasileiros, movimentos sociais, revoluções e guerras mundiais, ditaduras, guerra fria e
globalização, são assuntos abordados e sistematizados ao longo do livro. Partindo para a
questão final e mais importante, este livro, na opinião da nossa equipe, pode sim se
fazer presente no processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista que, mesmo
pecando em algumas coisas, o livro oferece um bom esboço para nortear não tão-
somente o professor, mas o aluno também – este inserido em toda a estrutura desde o 6°
ano. Para o nosso supervisor, professor Francisco de Assis, “é uma coleção que não é a
ideal, mas preenche a maioria dos requisitos para que se estabeleça o processo de ensino
aprendizagem de forma satisfatória, cabendo as partes envolvidas (professor e aluno), o
esforço para explorar os recursos didáticos do livro”.