Escola Estadual de Ensino

Fundamental e Médio Professor Adriano Reis

Cônego Batista Campos
6.º Ano A

Aluno(a):

UNIDADE TEMÁTICA: Números Exemplos:

OBJETO DE CONHECIMENTO: Sistemas de numeração
COMPETÊNCIA: Área 1 – Construir significados para os nú-
meros naturais, inteiros, racionais e reais.
HABILIDADE: H1 – Reconhecer, no contexto social, dife-
rentes significados e representações dos números e opera-
ções – naturais, inteiros, racionais ou reais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Sistemas de numeração ro-
mano
INTERDISCIPLINARIDADE: História Geral e Geografia
Sistema de numeração romano
O sistema de numeração romano espalhou-se por todo
o Ocidente em consequência da expansão do Império
Romano ao longo dos séculos. Atualmente ainda é co-
mum encontrarmos situações nas quais são usados nú-
meros escritos no sistema de numeração romano. Por
exemplo, em alguns relógios, em nomes de papas e de
reis e na indicação dos séculos e de capítulos e volumes
de livros.
Símbolos
Exemplos
IX → 10−1 = 9 XLVI → 50 − 10 + 5 + 1 = 46
XL → 50 − 10 = 40
• No sistema de numeração romano, os símbolos I, X, C
e M podem ser repetidos até 3 vezes. Mas os símbolos
V, L e D só podem aparecer 1 única vez.
Exemplos:
CCC → 100 + 100 + 100 = 300
MMD → 1000 + 1000 + 500 = 2500
MIX → 1000 + (10 − 1) = 1009
MVIII → 1 000 + 5 + 1 + 1 + 1 = 1008
Para escrever os números de 4000 em diante, os roma-
nos usavam traços acima de um símbolo ou de um con-
junto de símbolos.
1. Pesquise.
a) Qual é o nome do atual país que fica na região onde o
sistema de numeração romano foi criado?
Dica: a forma dele lembra uma bota.
..................................................................................................................
b) Em qual continente esse país fica? Converse com os
colegas e depois confiram em um atlas.
..................................................................................................................
2. No caderno, transforme os números que estão no sis-
tema de numeração romano em números no sistema de
numeração decimal, e vice-versa.

a) XIII .................. e) 95 .........................

b) MCMLXIII .................. f) 3 007 .........................
c) MDCCCLXIX .................. g) 230 .........................
Os romanos escreviam os números de 1 a 20 da se-
d) CCII .................. h) 2 544 .........................
guinte maneira:
I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, 3. Usando o sistema de numeração decimal, escreva o
XI, XII, XIII, XIV, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XX. número indicado na imagem.

• O valor de cada símbolo é adicionado para calcular o

valor do número.
Exemplo:
XXXVII corresponde a 10+10+10+5+1+1= 37.

No caso de um símbolo I, X ou C estar à esquerda de ou- Assista ao vídeo no Youtube:

tro símbolo de maior valor, devemos calcular a dife-
rença entre eles. https://youtu.be/of8kQYam4V4