Opressão espanhola: Para sustentar as guerras a
monarquia espanhola aumentou os impostos nas
ESCOLA DOUTOR MÁRIO DE OLIVEIRA
HISTÓRIA / 9º ANO
PROFESSOR DENES LUIZ
Objetos de Formação dos Estados
Nacionais latino-
conhecimento
americanos (processo de
formação)
MATERIAL DE LEITURA E ATIVIDADE
O Sistema Colonial em Crise.
Independência da América Espanhola
No século XVIII o crescimento das colônias e
o enriquecimento da elite colonial provocou o
surgimento de uma crise no antigo sistema colonial.
Os colonos estavam desejosos por liberdade para
poder comercializar livremente como vários países.
Os interesses dos criollos (descendentes de
espanhóis nascidos na América) no livre comércio
coincidiu com os dos industriais ingleses, pois viam
a emancipação política das colônias espanholas na
América como uma possibilidade de abertura de
novos mercados e aumento de lucros.
Independência da América Espanhola
Fatores que contribuíram para a crise
Múltiplos fatores contribuíram para a crise,
dentre eles podemos destacar:
colônias;
Proibição de se montar manufaturas: Com intuito de
impedir a concorrência com às espanholas;
Enormes diferenças sociais e discriminação: Uma
minoria branca, os chapetones (nascidos na
Espanha) e criolos (descendentes de espanhóis
nascidos na América), dominavam uma maioria
composta por indígenas, mestiços e
afrodescendentes;
Privilégios dos chapetones: Os principais cargos no
governo, no exército e na Igreja eram reservados
aos chapetones.
Independência do Haiti
A Espanha fundou a sua primeira fortificação
na América em 1492 na ilha Hispaniola, dividida
atualmente em Haiti e República Dominicana.
Em fins do século XVI franceses se
estabeleceram na parte oeste da ilha e em 1691 a
Espanha cedeu, por meio de um tratado a parte
ocidental, fundando ali a colônia de São Domingos
Aproveitando-se do enfraquecimento do
poder de Louverture Napoleão Bonaparte enviou em
1801 uma expedição para retomada do controle
francês sob a ilha. Louverture foi preso e deportado
para França. Porém Jean – Jacques Dessalines
assumiu o controle e em 1804 proclamou a
independência da colônia. O novo estado recebeu o
nome de Haiti.1806 Dessalines foi assassinado e a
ilha dividida em dois países: ao sul surgiu uma
república e ao norte uma monarquia. Em 1820 o país
foi reunificado sob regime republicano dirigido por
Jean- Pierre Boyer.
Abolição da Escravidão no Haiti
Em 1791 François- Donminique Toussaint
Louverture, filho de um chefe tribal africano levado
como escravo para São Domingos, liderou uma
rebelião que resultou na abolição da escravidão no
Haiti, além de efetuar a execução de proprietários
brancos e o confisco de terras que foram distribuídas
aos negros.
Em 1793 os jacobinos assumem o poder na
França e decretam o fim da escravidão nas colônias
francesas. Louverture ascendem ao poder e
conquista também a parte oriental da ilha
(pertencente à Espanha), mas os brancos e
mestiços se opõem ao seu governo.
 Independência do México
A região do atual México fazia parte do vice-
reino da Nova Espanha. O movimento de
independência da região teve início em 1810, no
povoado de Dolores. Liderado pelo padre Miguel
Hidalgo um grupo de indígenas e mestiços lutavam
contra o governo colonial, iniciando uma revolta que
foi chamada de Grito de Dolores.
Hidalgo defendia a divisão das grandes
propriedades rurais e distribuição de terras,
suspensão de tributos sobre comunidades indígenas
e abolição da escravidão. Liderando um exército
formado por índios, mestiços e brancos pobres,
Hidalgo seguiu para cidade do México. Eles
carregavam estandartes de Nossa Senhora de
Guadalupe, chegando a conquistar algumas
cidades, mas ao enfrentar as forças da coroa foram
vencidos. Hidalgo foi preso e executado em 1811.
O padre mestiço José María Morelos
assumiu o comando dos rebeldes, convocou uma
assembleia reunindo representantes de vários
grupos sociais. Essa assembleia reunida em 6 de
novembro de 1813 declarou a independência do
México. Contudo o governo foi dissolvido dois anos
depois. Pois os colonos ricos uniram-se a metrópole
espanhola para defender os interesses em comum.
María Morelos foi capturado e executado em 1815
Os grandes proprietários continuavam
insatisfeitos com o governo metropolitano. Eles
desejavam uma independência, mas não por meio
de uma revolta popular.
Em 1821 Augustín Itúrbide, militar que tinha
combatido os rebeldes apresentou às elites coloniais
o Plano Iguala, uma proposta de Independência para
o México que prévia o estabelecimento de uma
monarquia católica, governada segundo a
Constituição espanhola até que pudesse formular a
sua própria. Em setembro de 1821, o México foi
proclamado independente e os criollos assumiram o
controle. As reinvindicações de Hidalgo e Morelos
foram esquecidas. Itúrbide foi coroado imperador e
governou até 1823.
Emancipação da América Central
Em 1821, as províncias da América Central
admitiram anexar a região ao recém-formado
Império Mexicano. Mas a união durou pouco, pois
com a queda de Itúrbide a região se separou do
México. Em 1824 um congresso na Guatemala
proclamou a república na região e tentou organizar
a Federação Centro-Americana conhecida como
Províncias Unidas da América Central. A
fragmentação política, disputas internas e a
fragilidade econômica impediram o sucesso da
federação. Nos anos seguintes, inúmeras guerras
dividiram a região em vários países entre eles:
Honduras, Guatemala, Nicarágua e Costa Rica.
Independência na América do Sul
Dois grandes exércitos combateram nas
lutas pela independência das colônias espanholas
na América do Sul. Tropas lideradas por Simón
Bolívar atuaram no Norte, na região do Vice-Reino
da Nova Granada (atuais Venezuela, Colômbia,
Panamá e Equador) e na Bolívia.
Bolívar defendia um projeto no qual os países
independentes da América se unissem em uma
grande República federativa composta de Estados
autônomos mais obedientes a um governo central. A
principal liderança militar no sul do continente foi
José de San Martín, que lutou nos territórios que
hoje correspondem à Argentina, Uruguai, Chile e
Peru.
Martín defendia a ideia que os países
independentes da América adotassem o regime
monárquico e fossem governados por príncipes
europeus para assim evitar guerras civis e facilitar o
reconhecimento da soberania por parte dos países
europeus. Porém, depois, abandonou seu projeto e
entregou a liderança das forças de libertação para
Bolívar.
A Espanha tinha dificuldade para lutar nas
várias frentes e foi perdendo território, até que na
metade da década de 1820 toda a América do Sul
colonizada pela Espanha tinha conquistado a
independência. As questões ligadas à luta
anticolonial se misturavam aos interesses locais,
gerando disputas entre líderes militares e políticos
ou entre grupos sociais diferentes.
Mesmo Bolívar ou San Martín, que entraram
para a História como “libertadores”, foram muito
questionados em seu tempo.
Independência do Uruguai
O Uruguai pertencia ao território do Vice-
Reino do Rio da Prata. A região por muito tempo foi
abandonada pela Espanha, que só voltou a se
interessa pela região depois que o príncipe regente
de Portugal, D. João tentou anexá-la ao Brasil em
1811.
O general José Gervásio Artigas foi um dos
principais líderes do movimento pela independência
da região, que era submetida á junta de Buenos
Aires. Porém insatisfeito com o controle de Buenos
Aires, Artigas institui em Montevidéu um governo
independente. Realizou a distribuição de terras,
favorecendo os mais pobres, principalmente
mestiços e índios
Em 1821 Portugal incorporou o território do
Uruguai ao Brasil com o nome de Província
Cisplatina. Em 1825 Uruguai declarou
independência apoiado pela Argentina. Brasil e
Argentina disputaram o território na guerra da
cisplatina até 1828, quando um acordo encerrou a
disputa e o Uruguai enfim foi reconhecido como um
Estado independente.
Processo de Independência do Brasil
(América portuguesa)
No Brasil a opressão da metrópole também
gerou manifestações de descontentamento, revoltas
e tentativa de independência. Foi o caso da
Conjuração Mineira em 1788 em Vila Rica, Minas
Gerais, Conjuração Baiana em 1798, em Salvador,
Bahia e a Revolução Pernambucana em 1817, em
Pernambuco. Todas elas tinham um projeto de
proclamar independência para a referida província e
implantar um governo republicano. Em caso de
vitória teriam desencadeado um processo de
fragmentação do território brasileiro.
Mas a independência só viria em 1822 pelas
mãos do príncipe regente D. Pedro de Alcântara, que
garantiu a unidade territorial do Brasil.
A Revolução do Porto
Em 1815, aparentemente disposto a
permanecer no Brasil, D. João elevou o Brasil a
Reino Unido a Portugal e Algaves. Mas em 1820, os
portugueses insatisfeitos com D. João VI, iniciaram
uma revolta conhecida com Revolta Liberal do Porto.
O Dia do Fico
Mas as Cortes portuguesas exigiram que D.
Pedro voltasse para Portugal, enquanto o partido
brasileiro iniciou um movimento para convencê-lo a
ficar. Em 9 de janeiro de 1822 D. Pedro recebeu um
manifesto com mais de 8 mil assinaturas pedindo
que ficasse no Brasil e ele concordou em ficar
Independência do Brasil
Em 7 de setembro de 1822 D. Pedro recebeu
duas cartas: uma das Cortes portuguesas anulando
seus atos no Brasil e forçando seu retorno; a outra
carta era de José Bonifácio que dizia que ou ele
retornava a Portugal como prisioneiro ou proclamar
a independência. D. Pedro escolheu romper com
Portugal e declarar a emancipação política do Brasil.
A independência do Brasil foi resultado do
movimento promovido por uma elite que queria
garantir seus interesses: manter a liberdade de
comércio, ampliar a autonomia administrativa,
conservar seus privilégios e manter a maioria do
povo afastada da política. Por isso foi mantida a
Monarquia, a escravidão e a grande propriedade. A
aclamação de D. Pedro com o título de imperador do
Brasil aconteceu em 12 de outubro de 1822 e uma
multidão compareceu ao evento
As Lutas pela Independência
Em várias províncias como Bahia, Piauí,
Maranhão e Província Cisplatina foi preciso que o
povo brasileiro combatesse militares fiéis a Portugal.
O Brasil contou, inclusive, com os serviços de navios
ingleses para bloquear Salvador e forçar as tropas
portuguesas a deixar o Brasil em 2 de julho de 1823.
Portugal só reconheceu a soberania do Brasil
em 1825, mas exigiu para tanto o pagamento de uma
indenização no valor de dois milhões de libras
esterlinas ( moeda inglesar). O Brasil teve de pedir
empréstimo a Inglaterra, iniciando assim a história
da dívida externa brasileira.
ATIVIDADES
1) Uma das diferenças essenciais entre a
Independência da América Espanhola e a
Independência Brasileira está no:
a) modelo político adotado, haja vista que na
América Hispânica predominou o modelo
republicano, enquanto no Brasil adotou-se o modelo
monárquico.
b) modelo de guerra adotado, já que no Brasil a
guerrilha foi o modelo de combate adotado no
processo de independência.
c) modelo econômico, haja vista que o Brasil, ao
contrário da América Espanhola, sofreu um grave
transtorno na produção agrícola, levando a política
colonial ao colapso.
d) carisma do líder, já que Bolívar tinha menos
impacto na consciência da população do que Dom
Pedro I.
2) Estimuladas pelas ideias iluministas e pelo
exemplo vitorioso da Revolução Americana, muitas
colônias da América tornaram-se independentes ao
longo das duas primeiras décadas do século XIX. A
independência do Haiti, colônia francesa, foi a mais
singular de todas porque:
a) foi feita pelos escravos que, ao mesmo tempo
proclamaram a independência e aboliram a
escravidão.
b) levou à criação de um país que adotou a
monarquia absoluta como forma de governo.
 c) tornou-se uma monarquia constitucional,
diferentemente do restante dos novos países, que se
tornaram repúblicas
d) instituiu o primeiro governo socialista, com a
coletivização das terras.
3) Simon Bolívar escreveu na conhecida Carta da
Jamaica de 1815:
“Eu desejo, mais do que qualquer outro, ver formar-
se na América Latina a maior nação do mundo,
menos por sua extensão e riquezas do que pela
liberdade e glória.” Sobre essa afirmação podemos
dizer que:
a) tal utopia da unidade, compartilhada por outros
líderes da independência, como San Martin e O’
Higgins, não vingou por ineficiência de Bolívar.
b) inspirou a união entre Bolívia, Colômbia e
Equador que formaram, por mais de uma década,
uma única nação, fragmentada, em 1839, por
problemas políticos.
c) Bolívar foi o primeiro a pensar na possibilidade da
unidade, ideia posteriormente retomada por muitos
políticos e intelectuais latino-americanos.
d) essa ideia, de grande repercussão entre as
lideranças dos movimentos pela independência, foi
responsável pela estabilidade da unidade centro-
americana.
4- Na América Latina, no século XX, aconteceram
duas grandes revoluções:
A Mexicana de 1910 e a Cubana de 1959. • Em
ambas, os:
a) camponeses sem terra lideraram sozinhos os
movimentos.
b) EUA enviaram tropas que lutaram e quase
derrotaram os rebeldes.
c) grupos socialistas iniciaram a luta armada,
tornando hegemônicas suas ideias.
d) revolucionários derrubaram governos autoritários
e alcançaram a vitória.
5) O movimento de emancipação política da maioria
dos países de colonização espanhola da América
não significou a quebra das estruturas sociais e
econômicas. Daí se verificou que:
a) A dominação dos proprietários rurais foi garantida
por novas incorporações territoriais.
b). As diferenças entre as várias classes da
população foram superadas pelo desejo de união
nacional.
c) O fortalecimento do poder político pessoal deu
origem ao caudilhismo.
d). Os intelectuais apoiaram-se nas ideias libertárias
para defender propostas de igualdade social.
6. “Criollos” e “Chapettones” eram respectivamente:
a) Os espanhóis e os mestiços.
b) Os naturais da América e os espanhóis.
c) Os mestiços e os precursores da independência
d) Nenhuma delas é correta.
7. Em 1808, a família real portuguesa se transferiu
para o Brasil. Essa transferência está ligada à
a) tentativa portuguesa de impedir o avanço inglês
na América.
b) disputa entre Inglaterra e França pela hegemonia
europeia.
c) perda, por Portugal, de suas colônias na costa da
África.
d) descoberta recente de ouro na região das Minas
Gerais.
8. O caudilhismo é um fenômeno político hispano-
americano do século XIX, que se associa
a) à resistência contra o intervencionismo norte-
americano, sobretudo nas áreas do Caribe e
América Central.
b) às guerras civis entre unitários e federalistas
durante o processo de formação dos Estados
nacionais.
c) aos pensadores liberais que lutaram pela
emancipação política e econômica do continente.
d) às lideranças militares que atuaram nas guerras
de independência e defenderam a unificação do
continente.
9. A Revolução Mexicana de 1910, do ponto de
vista social, caracterizou-se:
a) pela intensa participação camponesa;
b) pela aliança entre operários e camponeses;
c) pela liderança de grupos socialistas;
d) pelo apoio da Igreja aos sublevados.

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HISTÓRIA / 9º ANO
PROFESSOR DENES LUIZ
Objetos de Estereótipos e preconceitos
conhecimento na construção da identidade
nacional
MATERIAL DE LEITURA E ATIVIDADE
ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS NA
CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL
A construção da identidade brasileira
constituiu-se como um processo histórico, cultural e
político desde a Independência, em 1822.
A identidade brasileira foi decorrente de um
processo de construção histórica, como em diversos
outros países. Apesar de ter se iniciado após a
Independência, em 1822, o processo de constituição
da identidade nacional ganhou um impulso maior
após a década de 1930, quando Getúlio Vargas
chegou ao poder. A partir disso, pôde-se perceber
que a construção da identidade, para além de um
processo cultural, era também um processo político.
Os esforços para se constituir a identidade
brasileira, que também é chamada de brasilidade,
estão ligados à necessidade de uma coesão social
que acompanhe a existência de um Estado que
administra todo o território nacional. Dessa forma, a
manutenção de uma máquina administrativa comum
a todo o território nacional foi um primeiro passo na
construção da identidade.
Contribuiu ainda para a existência da
identidade nacional o fato de a língua portuguesa ser
comum a todo o território, apesar de suas
particularidades regionais. A língua seria então um
elemento no conjunto de elementos culturais
comuns que são constitutivos da cultura nacional.
Porém, durante o Primeiro Reinado e o
Período Regencial, não houve grandes avanços na
construção da identidade nacional, a não ser a
formação de forças repressivas militares para
garantir a ordem latifundiária e escravocrata em todo
o território nacional. Os conflitos separatistas
provinciais das décadas de 1830 e 1840 eram um
obstáculo à integralidade territorial e também à
coesão social do país recém-independente.
A forma com que esses conflitos foram
reprimidos permite perceber que a violência
repressiva do Estado contra conflitos sociais que
pretendiam alterar a ordem vigente passou também
a ser constitutiva da identidade nacional. A cultura
da violência estatal permeou desde o início a
formação da identidade nacional.
Ainda durante a Regência houve outros
esforços nesse processo de construção identitária. A
criação do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro
em 1838 foi o primeiro passo na tentativa estatal de
refletir sobre temas que estariam relacionados à
nação brasileira.
Anos depois, no âmbito da Literatura, o
surgimento do Romantismo buscou também
contribuir com a construção dessa identidade. As
obras de José de Alencar foram um exemplo de aliar
a imagem da nação brasileira às suas belezas
naturais, como também a mitificação do indígena
como componente principal da nação brasileira.
Esse trabalho literário e cultural buscava criar uma
interpretação genuinamente brasileira, afastada das
influências estrangeiras.
Apesar dessas tentativas de unificação de
elementos culturais do que seria a brasilidade, a
grande extensão do território nacional e suas
diferentes formas de ocupação resultaram em uma
diversidade de manifestações culturais regionais. A
Proclamação da República e o federalismo instituído
na administração do Estado espelharam um
fortalecimento de movimentos culturais regionais,
principalmente os ligados à decadente aristocracia
das regiões não afetadas pelo crescimento
econômico de início do século XX. Um exemplo foi o
Manifesto Regionalista de Gilberto Freyre, publicado
em 1926.
Porém, ao mesmo tempo, houve esforços
para a criação de símbolos culturais nacionais, como
a mitificação da figura de Tiradentes como um herói
libertador do Brasil. O Movimento Modernista da
década 1920 buscava também encontrar as raízes
da sociedade brasileira, afirmando o nacionalismo
como um estágio para se chegar ao universal. Para
alcançar essa pretensão, Mário de Andrade realizou
uma extensa viagem pelo Brasil, pesquisando,
compilando e estudando os elementos que faziam
parte da cultura brasileira.
Um esforço nacional estatal para a difusão de
uma cultura brasileira comum iria se fortalecer após
a Revolução de 1930. A chegada de Getúlio Vargas
ao poder representou um novo momento de
centralização política, auxiliado pela criação de
instituições que pretendiam uniformizar práticas
administrativas, como o Ministério do Trabalho e a
política de oferecimento de uma educação básica
comum. Neste último caso, a padronização dos
currículos escolares buscava veicular um conteúdo
nacional via processo educativo institucional,
levando ainda a uma erradicação dos traços
culturais das minorias étnicas que não eram aceitos
como componentes identitários.
Vargas utilizou também os novos meios de
comunicação, principalmente o rádio, para difundir
essa cultura nacional uniformizada. Passaram a
ganhar contornos de representação cultural nacional
o samba, o futebol e pratos culinários. No exterior,
existiu também uma tentativa de criar uma imagem
da cultura nacional, da qual Carmem Miranda é a
principal expressão.
Entre as décadas de 1940 e 1960, a
construção da identidade nacional passou a ser
realizada levando em consideração a luta contra o
que era considerado uma influência colonial, do que
era vindo da Europa ou dos EUA. A partir da década
de 1960, com a ditadura militar e sua centralização
autoritária e repressiva, aliadas à difusão da
televisão pelos domicílios, um novo momento de
difusão de elementos culturais foi conhecido. As
telenovelas passaram também a auxiliar na
exposição de práticas sociais consideradas
expoentes da brasilidade.
Só que a partir desse período, a entrada cada
vez maior do capital estrangeiro na economia e a
apresentação de um ideal de modo de vida cada vez
mais próximo do estadunidense influenciaram o
processo contínuo de formação da identidade
nacional, momento ainda vivenciado no século XXI.
Desde os primórdios da construção
historiográfica brasileira os indígenas e negros vem
sendo negligenciado, pouco foram mencionados na
história, geralmente representados de forma
depreciativa, eram narrados como elemento
secundário no processo de formação da “nação”
brasileira, tendo um futuro pouco promissor no que
diz respeito ao indígena e o inevitável
branqueamento no que diz respeito aos negros.
Muitas eram as profecias que anunciavam o
inevitável futuro “escatológico” aos povos indígenas,
fadados a desaparecer com o decorrer do tempo,
assim com o inevitável branqueamento da nação
brasileira. Esse lugar na história em que foram
inseridos os povos indígenas e os negros vem de
uma tradição historiográfica influenciada pelo IHGB
(Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro) fundado
em 1838 sob o aval e proteção do império brasileiro.
Os primeiros intelectuais do IHGB tinham intenções
de escrever a história do Brasil buscando exaltar os
feitos dos portugueses, em busca de garantir uma
identidade nacional que enfatizasse a unidade,
camuflando todos os conflitos sociais as diferenças
os diversos costumes e variedades culturais
existentes no território brasileiro.
A paz dos moradores de uma terra de
temperatura agradável e tropical, livre de furacões,
terremotos e vulcões, e com terra fértil acabou em
1500, com a chegada dos primeiros colonos.
Estima-se que, na época, a população
indígena do território que hoje pertence ao Brasil
chegava a quase 5 milhões. Mesmo assim,
os índios foram praticamente extintos. Os que não
foram assassinados viraram escravos. Aldeias eram
invadidas, mulheres estupradas e crianças mortas.
Mais de cinco séculos depois, o cenário não está
muito diferente.
Os povos indígenas sobreviventes sofrem
com o descaso das autoridades, doenças causadas
por agrotóxicos e falta de cuidados médicos. A
maioria dos índios foi retirada de suas terras de
origem e remanejada para áreas de plantação,
contaminadas por agrotóxicos, tanto no solo como
na água.
A mortalidade infantil dos índios é nove vezes
maior que a das crianças não indígenas no Brasil.
Segundo dados do Conselho Indigenista Missionário
(CIMI) e da Secretaria Especial da Saúde Indígena
(SESAI), somente no ano de 2015 foram registradas
599 mortes de crianças indígenas até 5 anos. Além
disso, de acordo com um levantamento da SESAI,
40% dos índios que morreram de 2007 a 2013 eram
crianças.
A Ditadura Militar no Brasil também ceifou a
vida de milhares de indígenas. Uma pesquisa
encomendada pela Comissão Nacional da Verdade
(CNV) estima que ao menos 8.350 índios foram
mortos entre 1946 e 1988. Além da violência direta
do Estado, os povos indígenas sofreram com a
omissão do governo.
Com tantos problemas, os indígenas são
também a parte da população mais propensa a
cometer suicídio. São, em média, 9 suicídios para
cada 100 mil indígenas no Brasil. E em alguns
municípios da região Norte a taxa chega a 30
suicídios para cada 100 mil habitantes. As principais
causas do alto índice são a falta de terra, a extinção
da cultura e o alcoolismo.

Os negros sofrem tanto quanto os índios.

Com a resistência dos índios à escravidão, os
colonos resolveram usar mão de obra de escravos
africanos. Somente os barcos com bandeiras
Portugal/Brasil trouxeram 5,8 milhões de escravos.
Os primeiros escravos negros chegaram ao Brasil
entre 1539 e 1542.
Um dado assustador é que nos últimos 15
anos de escravidão no país, 60% dos escravos
traficados nos barcos eram crianças, por serem mais
fáceis de transportar. Estima-se que mais de 660 mil
escravos morreram nos barcos na travessia da
África para cá.
Hoje, a cada 100 pessoas assassinadas no
Brasil, 71 são negras, de acordo com informações
do último Atlas da Violência. Segundo o mesmo
documento, os negros possuem chances 23,5%
maiores de serem assassinados em relação a
brasileiros de outras raças, já descontado o efeito da
idade, escolaridade, do sexo, estado civil e bairro de
residência.
A constituição do povo brasileiro
é multiétnica, tendo em vista a variedade de grupos
que constituíram a nossa população. Além do nativo
indígena, o africano e o europeu colonizador,
imigrações importantes, como a italiana, japonesa e
árabe, contribuíram, e muito, para ampliar ainda
mais a enorme diversidade histórico-cultural
brasileira.
Outro fator mais recente que dificulta ainda
mais a tentativa de concepção de uma identidade
brasileira una é o processo de globalização e
uniformização das culturas que têm ocorrido em todo
o mundo. O acesso à cultura mundializada tem
uniformizado comportamentos, hábitos e trajetórias
tanto nos aspectos econômicos quanto nos culturais
e sociais.
Portanto, a brasilidade, a identificação do
brasileiro com os outros filhos do mesmo território, é
uma questão muito mais de pertencimento,
afetividade e simpatia individual do que um conceito
social construído e fundado em critérios únicos. A
identidade brasileira, em oposição à unificação de
características, pode ser, sim, compreendida pela
diversidade histórica, cultural e social de seu povo.

O preconceito com a maioria dos brasileiros

(mais da metade da população no Brasil é negra)
também é muito forte no país. A própria mídia exclui
a participação de negros, que quase não são vistos A dificuldade de elaborar um conceito de identidade
como âncoras em telejornais, papéis de destaque brasileira reside na diversidade cultural, histórica e
em novelas, filmes e comerciais brasileiros. Os social do povo brasileiro
atores negros, na maioria das vezes, são chamados
para interpretar papéis de escravos, empregados ou
de pessoas com menor poder aquisitivo.

Passados mais de cinco séculos,

continuamos massacrando brasileiros,
principalmente índios e negros.
 ATIVIDADES 13- As obras de José de Alencar foram um exemplo
de aliar a imagem da nação brasileira às suas
belezas naturais. Esse trabalho literário e cultural
10- Observe a imagem e responda: buscava criar uma interpretação genuinamente
brasileira, afastada das influências estrangeiras.
Qual grupo ele valorizou em suas obras?

a- estrangeiros
b- portugueses
c- negros africanos
d- indígenas

14- Desde os primórdios da construção

historiográfica brasileira os indígenas e negros vem
sendo negligenciado, pouco foram mencionados na
história, geralmente representados de forma
depreciativa, eram narrados como elemento
secundário no processo de formação da “nação”
brasileira. Quais os motivos desse descaso com
índios e negros?

a- preconceito
b- preguiça dos índios
Qual a crítica feita nessa imagem com respeito a
c- fugas dos negros africanos
formação da identidade nacional brasileira? d- valorização da cultura africana
a- os índios é a única cultura oficial do Brasil
b- a importância dos índios para formação da 15- Como se dá o nome da grande mistura de raças
identidade nacional brasileira que o Brasil tem, que foi fundamental para a
c- os indígenas não eram considerados pessoas formação da identidade nacional brasileira?
d- as tribos indígenas foram praticamente extintas
pelos europeus a- variadas
b- mística
c- multiétnica
11- A identidade brasileira foi decorrente de um d- bi étnica
processo de construção histórica, como em
diversos outros países. Essa formação constituiu-se
como um processo histórico, cultural e político a
partir de que época?
a- Conquista do Brasil, 1500
b- Chegada da família real, 1808 ESCOLA DOUTOR MÁRIO DE OLIVEIRA
c- Abolição dos escravos, 1888 HISTÓRIA / 9º ANO
d- Independência do Brasil, 1822 PROFESSOR DENES LUIZ

12- Complete: Objetos de Guerra do Paraguai

conhecimento
“Os esforços para se constituir a identidade
brasileira, que também é chamada de
MATERIAL DE LEITURA E ATIVIDADE
_________________, estão ligados à necessidade
de uma coesão social que acompanhe a existência
de um Estado que administra todo o território GUERRA DO PARAGUAI
nacional.”
a- RG-BR A Guerra do Paraguai foi reflexo da consolidação
b- Brasileirísse das nações da bacia platina (Argentina, Uruguai, Brasil e
c-Brasileirísmo Paraguai) e resultou em enorme destruição e grande
d- Brasilidade saldo de mortos. Conflito de maior duração e proporção
de toda a história da América do Sul, a Guerra do Paraguai
foi um grande divisor de águas para todos os países
envolvidos.
Causas da Guerra do Paraguai
Diferentemente do que se pensava décadas
atrás, as causas da Guerra do Paraguai não se
relacionavam ao imperialismo da Inglaterra, pois estudos
recentes, realizados a partir de comprovação
documental, mostraram que esse conflito foi resultado
do processo de formação e consolidação das nações da
Bacia Platina. Esse trecho citado baseia-se em novos
estudos que atualmente são considerados a última
palavra na historiografia da Guerra do Paraguai. O
Paraguai tinha dois aliados antes do conflito, um desses
grupos eram os blancos, no Uruguai, que poderiam
permitir o uso do porto de Montevidéu pelos paraguaios.
Já na Argentina, Solano López se aliou aos federalistas,
inimigos do então presidente Bartolomeu Mitre.
Principais acontecimentos da guerra
Retratando a Guerra do Paraguai, "Batalha do Avaí", de
Pedro Américo, faz parte do acervo do Museu Nacional
de Belas Artes, no Rio de Janeiro
Os primeiros atos de agressão relacionados ao
início da Guerra do Paraguai foram o aprisionamento de
uma embarcação brasileira (Marquês de Olinda), que
navegava pelo rio Paraguai em direção a Cuiabá, e
a invasão do Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul),
ocorrida em 26 de dezembro de 1864. O ataque
paraguaio ao Brasil foi uma represália à invasão do
território uruguaio, conduzida pelo governo brasileiro em
favor dos colorados e contra os blancos (aliados de
Solano López).
A ocupação paraguaia no Mato Grosso foi
conduzida por 7.700 soldados, que derrotaram
facilmente as fracas forças de defesa dessa região (875
militares do Exército e 3 mil membros da Guarda
Nacional). Esse território continuou sob posse paraguaia
até meados de 1868, principalmente devido à dificuldade
de acesso ao Mato Grosso. Naquela época, o único
caminho para essa província consistia na navegação dos
rios da bacia platina.
Em seguida, as forças de Solano López foram
encaminhadas em direção ao Rio Grande do Sul e ao
Uruguai. Solano enviou milhares de soldados para o
Uruguai com o objetivo de socorrer os blancos na guerra
contra o Brasil e os colorados. Para isso, solicitou
passagem por Corrientes para Mitre, presidente
argentino.
Mitre, que era aliado dos colorados na Guerra
Civil Uruguaia, negou o direito de passagem às tropas
paraguaias. Como consequência, Solano López declarou
guerra à Argentina e invadiu Corrientes. Essa declaração
de guerra ocasionou o surgimento da Tríplice Aliança,
formada por Brasil e Argentina, juntamente
com colorados uruguaios, para lutar contra os
paraguaios. Essa aliança foi formalizada em 1º de maio de
1865.
A ofensiva paraguaia no Rio Grande do Sul e em
Corrientes foi um grande fracasso. As tropas paraguaias
conquistaram a inimizade das populações locais por
causa dos saques realizados e foram cercadas por tropas
adversárias, sendo forçadas à rendição ou retirada. A
partir dessas derrotas, que ocorreram na segunda
metade de 1865, o Paraguai assumiu uma posição
defensiva na guerra.
Coube aos membros da Tríplice Aliança organizar
os ataques contra as forças paraguaias, posicionadas
defensivamente no sul do país. Para o Brasil, a guerra
representava um verdadeiro pesadelo logístico, uma vez
que acontecia em uma região de difícil acesso, distante
dos grandes centros brasileiros.
Um confronto extremamente importante para os
rumos da guerra aconteceu em junho de 1865: a Batalha
Naval de Riachuelo. Nessa batalha, a Marinha brasileira
alcançou uma vitória importantíssima, destruiu parte
considerável da frota naval paraguaia e garantiu o
controle das águas platinas para a Tríplice Aliança,
isolando o Paraguai e impedindo-o de receber provisões
essenciais para a continuidade da guerra.
Além da derrota em Riachuelo, as derrotas nas
campanhas no Rio Grande do Sul e em Corrientes
mantiveram o Paraguai em uma posição defensiva.
Apesar dessa fragilidade paraguaia, a longa duração da
guerra (finalizada em 1870) explica-se pelos seguintes
fatores:
 Desentendimentos no comando dos exércitos
da Tríplice Aliança atrasaram as ações militares.
O comando das tropas era função de Bartolomé
Mitre, mas problemas de convívio com o
Marquês de Tamandaré atrapalhavam o
gerenciamento das tropas e a tomada de
decisões.
 A geografia do território paraguaio, repleta de
pântanos, impedia as movimentações militares e
o melhor posicionamento da artilharia durante as
batalhas.
 O pouco conhecimento desse território,
resultado de anos de isolamento do Paraguai,
dificultava as ações militares, uma vez que as
 lideranças militares tomavam ações mais
conservadoras motivadas pelo desconhecimento
do mapa desse país.
 Maior disponibilidade de tropas para os
exércitos paraguaios e moral mais elevado por
terem sido convencidos por Solano López de que
a guerra era um conflito em defesa da
independência paraguaia.
Outros destaques podem ser feitos dessa fase
defensiva do Paraguai na guerra, tais como as duas
batalhas em Tuiuti, travadas em 1866 e 1867, ambas com
vitória da Tríplice Aliança. Uma grande derrota brasileira
ocorreu na Batalha de Curupaiti, onde grande quantidade
de soldados brasileiros morreu (os números variam entre
4 mil e 9 mil mortos).
Retrato de Francisco Solano López, ditador paraguaio de
1862 a 1870, conduziu o país à guerra*
A fase final da guerra foi marcada pelo
esgotamento do Paraguai e pelas sucessivas derrotas,
com destaque para a capitulação da fortaleza de
Humaitá em 1868 e a invasão e o saque de Assunção em
1º de janeiro de 1869. Depois da conquista de Assunção,
a guerra transformou-se em uma caçada a Solano López
– que foi considerado traidor da pátria pelo governo
provisório paraguaio a partir de 1869. Nesse período
(1868-1869), os exércitos brasileiros foram liderados por
Caxias, o maior nome do exército brasileiro.
A partir de finais de 1869, a liderança dos
exércitos brasileiros foi assumida por Conde d’Eu, já que
Caxias era contrário à continuação do conflito. A caçada
a Solano encerrou-se na batalha de Cerro Corá, em março
de 1870, quando soldados brasileiros mataram o ex-
ditador paraguaio. Finalizava-se assim a Guerra do
Paraguai.
Vitória brasileira
No início de 1869, o exército brasileiro tomou
Assunção, capital do Paraguai. A guerra chegou ao fim em
março 1870, com a Campanha das Cordilheiras. Foi
travada a batalha de Cerro Corá, ocasião em que o
ditador Solano López foi perseguido e morto.
Vale lembrar que, a essa altura, Caxias
considerava a continuidade da ofensiva brasileira uma
carnificina e demitiu-se do comando do exército, que
passou ao conde d'Eu, marido da princesa Isabel. A ele
coube conduzir as últimas operações.
Consequências
A Guerra do Paraguai gerou consequências, em
diferentes graus, para todas as nações envolvidas. No
caso da Argentina, a guerra resultou na consolidação do
território argentino e na derrota definitiva dos
federalistas de Entre Ríos e Corrientes. Houve a disputa
pela livre navegação na Bacia do Prata. Apesar disso, o
presidente Mitre não conseguiu eleger seu candidato nas
eleições de 1868. No caso uruguaio, o país saiu também
consolidado, com a superação definitiva das disputas
políticas entre blancos e colorados. No entanto, o
presidente uruguaio, Venancio Flores, foi assassinado em
Montevidéu, em 1868.
Para o Brasil, a guerra gerou forte impacto na
economia, uma vez que os gastos do Brasil foram 11
vezes o orçamento anual do país em 1864. Além disso, o
governo brasileiro saiu bastante endividado, sobretudo
com bancos ingleses, em decorrência dos empréstimos
feitos para financiar o conflito. A guerra também
fortaleceu o exército como instituição e marcou o início
da decadência da monarquia.
O Paraguai foi a nação mais prejudicada na
guerra, afinal, grande parte das batalhas aconteceu em
território paraguaio, o que lhe causou grande destruição
material. A nação ainda foi obrigada a abrir mão dos
litígios territoriais que travava com Brasil e Argentina. O
país só não perdeu mais territórios para a Argentina
porque o governo brasileiro tratou de defender a
soberania do território paraguaio como forma de evitar o
maior fortalecimento dos argentinos.
Para o Paraguai, a derrota na guerra foi
desastrosa. O conflito havia levado à morte cerca de 80%
da população do país, na sua maioria homens. A indústria
nascente foi arrasada e, com isso, o país voltou a dedicar-
se quase que exclusivamente à produção agrícola.
A guerra também gerou um custoso
endividamento do Paraguai com o Brasil. Essa dívida foi
perdoada por Getúlio Vargas, quase meio século depois.
Mas os encargos da guerra e as necessidades de recursos
financeiros levaram o país à dependência de capitais
estrangeiros.
A Guerra do Paraguai também afetou o Brasil.
Economicamente, o conflito gerou muitos encargos e
dívidas que só puderam ser sanados com empréstimos
estrangeiros, o que fez aumentar nossa dependência em
relação às grandes potências da época (principalmente a
Inglaterra) e a dívida externa, ou seja, os ingleses,
emprestaram milhões de libras para os países da Tríplice
Aliança, com juros altos, através de seus bancos. Não
obstante, o conflito armado provocou a modernização e
o fortalecimento institucional do Exército brasileiro.
Com a maioria de seus oficiais comandantes
provenientes da classe média urbana, e seus soldados
recrutados entre a população pobre e os escravos, o
exército brasileiro tornou-se uma força política
importante, apoiando os movimentos republicanos e
abolicionistas que levaram ao fim do regime monárquico
no Brasil.
Em relação à quantidade de mortos, o saldo foi o
seguinte:
 A fim de aumentar o contingente de soldados, o
governo brasileiro instituiu os “Voluntários da
Pátria”, em 1865. Aos homens livres eram
prometidos lotes de terra, dinheiro, pensão para
as viúvas. Aos escravos era oferecida a liberdade
quando voltassem.
 O Exército paraguaio construiu um canhão a
partir da fundição de sinos de várias igrejas de
Assunção, conhecido "canhão cristão" e
apreendido pelo Exército brasileiro durante o
conflito. Atualmente, ele se encontra no Museu
Histórico Nacional, no Rio de Janeiro. Em 2014,
o bisneto de Solano López, pediu ao governo
brasileiro que o devolvesse.

 Uruguai: 3.120 mortos;

 Argentina: 18 mil mortos; ATIVIDADES
 Brasil: 50 mil mortos.
16- “A Guerra chegara ao fim. As cidades, as vilas, as
aldeias estavam despovoadas. Sobrevivera um quarto da
O caso paraguaio é mais complexo por causa da
população – cerca de duzentas mil pessoas – noventa por
imprecisão nas estatísticas dos censos realizados no país
cento do sexo feminino. Dos vinte mil homens ainda com
após o conflito. Ao longo dos anos, diferentes estudos
vida, setenta e cinco por cento eram velhos acima de
foram feitos sobre a quantidade de mortos na guerra,
sessenta anos ou garotos menores de dez anos. Os
cujas estatísticas variaram, de acordo com os diferentes
próprios aliados ficaram abismados com a enormidade da
pesquisadores, entre 25 mil e 300 mil mortos. A
catástrofe, a maior sucedida num país americano” –
estimativa mais aceita apontou a morte de,
Mânlio Gancogni e Ivan Boris.
aproximadamente, 150 mil paraguaios na Guerra do
Paraguai. Assim a Guerra do Paraguai foi marcada pela
O texto refere-se ao conflito externo em que se envolveu
extrema violência e destruiu economicamente o
o Império Brasileiro, conhecido como a Guerra:
Paraguai; o Brasil, por meio da guerra, organizou-se
a) da Cisplatina.
militarmente e ampliou sua interferência política na
b) do Chaco.
região do Prata.
c) de Canudos.
d) do Paraguai.

17- A Guerra do Paraguai, considerada o maior conflito

armado da história da América do Sul, além de provocar
a morte de inúmeros paraguaios, brasileiros, argentinos
e uruguaios, foi a causa do desequilíbrio econômico e do
aumento substancial das dívidas externas dos países
envolvidos no conflito. Apesar disso, a guerra foi um
“bom negócio” para:

a) os paraguaios, que conquistaram territórios

estratégicos para seu desenvolvimento na Bacia do Prata;
b) os brasileiros, que não tiveram grandes prejuízos com
Ilustração de 1868 retrata os cenários de batalha
a guerra e conquistaram parte do território argentino e
durante a Guerra do Paraguai
paraguaio;
c) os ingleses, que emprestaram milhões de libras para os
Curiosidades sobre a Guerra do Paraguai
países da Tríplice Aliança, com juros altos, através de seus
bancos.
 No fim da guerra, Solano López ordenou que as
d) os argentinos, que conquistaram vastas porções do
crianças acima de 12 anos participassem das
território paraguaio e anexaram áreas do Rio Grande do
batalhas usando barbas postiças. Assim, a
Sul;
maioria foi assassinada pelo exército brasileiro.
18- Em resposta ao ataque paraguaio à província de
Corrientes, em 1865, foi assinado um tratado que deu
origem à Tríplice Aliança. Os países que fizeram parte
desta Tríplice Aliança foram:
a) Argentina, Brasil e Chile.
b) Argentina, Brasil e Uruguai.
c) Brasil, Uruguai e Paraguai.
d) Brasil, Argentina e Chile.
19- Entre as causas da Guerra da Tríplice Aliança temos a
(o):
a) disputa pela livre navegação na Bacia do Prata.
b) controle sobre as exportações de prata e estanho
vindos da Bolívia.
c) interesse da Inglaterra em dominar o mercado de
exportação de erva-mate.
d) desejo do presidente Solano Lopez em anexar o
Uruguai.
20- Uma das causas da guerra foi o choque de interesses
políticos entre as nações da bacia platina. Dado aquele
contexto, quais eram os grandes aliados dos paraguaios
antes do conflito?
a) federalistas e unitaristas
b) unitaristas e colorados
c) blancos e colorados
d) federalistas e blancos
21- O forte e bem treinado exército paraguaio venceu as
primeiras batalhas durante a Guerra do Paraguai,
impondo baixas e conquistando territórios. Porém, a
partir de certo momento, passou a sofrer sérias derrotas,
que comprometeram suas defesas. A primeira derrota
dos paraguaios que ficou célebre foi a Batalha:
a) de Riachuelo
b) de Uruguaiana.
c) de Tuiuti.
d) Batalha de Humaitá.
22- A Guerra do Paraguai (1864-1870)
a) opôs Argentina e Uruguai ao Paraguai de Solano
López; o Brasil apoiou o governo paraguaio, que
conseguiu, apesar da grande perda de soldados, vencer
o conflito.
b) iniciou-se após desentendimentos militares e
diplomáticos na região do Prata; o Brasil, em aliança
com a Argentina, lutou contra o Uruguai, que foi
incorporado ao território brasileiro após o conflito.
c) foi marcada pela extrema violência e destruiu
economicamente o Paraguai; o Brasil, por meio da
guerra, organizou-se militarmente e ampliou sua
interferência política na região do Prata.
d) terminou com a derrota do Paraguai para a Tríplice
Aliança (Argentina, Brasil e Uruguai); o Brasil auxiliou,
após o conflito, a recuperação do Paraguai por meio da
realização de obras conjuntas entre os países.
ESCOLA DOUTOR MÁRIO DE OLIVEIRA
HISTÓRIA / 9º ANO
PROFESSOR DENES LUIZ
Objetos de Revoluções das décadas
de 1830 e 1840 na Europa
conhecimento
MATERIAL DE LEITURA E ATIVIDADE
REVOLUÇÃO DE 1830
Com o fim da Era Napoleônica, a França
assistiu a supremacia dos regimes absolutistas lhe
impor o retorno da dinastia Bourbon, sob a tutela do
rei Luís XVIII (1814 - 1824). A partir de então, uma
nova Constituição determinava que o rei fosse o
representante máximo do Poder Executivo e que o
Poder Legislativo seria organizado em sistema
bicameral, onde a Câmara dos Pares seria ocupada
por membros escolhidos pelo rei e a Câmara dos
Deputados seria eleita através do voto censitário.
Dessa maneira, todos os ideais e anseios
gerados pela experiência revolucionária francesa
seriam sepultados por um governo elitista que
combinava elementos liberais e monárquicos. Sob a
perspectiva política, a França se mostrava dividida
entre três grupos políticos: os ultras, defensores
irrestritos da perspectiva absolutista; os
bonapartistas, partidários do retorno de Napoleão
Bonaparte ao governo; e os radicais, que buscavam
a imediata retomada dos princípios transformadores
de 1789.
Em 1824, a morte de Luís XVIII acabou
agravando as rivalidades políticas. Naquele ano,
com o expresso apoio das alas políticas mais
conservadoras de todo o país, o rei Carlos X passou
a fomentar medidas que restaurassem o
absolutismo do Antigo Regime. Para tanto,
indenizou os nobres que fugiram da França durante
a revolução, determinou a censura dos meios de
comunicação e ampliou a participação da Igreja nas
instituições educacionais.

No ano de 1830, a vitória liberal nas eleições
para deputado manifestou a imediata reação contra
o desenvolvimento de um governo tão conservador.
Entretanto, Carlos X não recuou e, por meio das
chamadas Ordenações de Julho, impôs um decreto
que retirou o cargo de todos os deputados eleitos.
Sob a liderança do duque Luís Felipe, jornais,
estudantes, burgueses e trabalhadores iniciaram
manifestações e levantes que conduziriam a
Revolução de 1830.
Por meio da intensa ação de populares que
organizaram as chamadas “jornadas gloriosas”, o rei
Carlos X abdicou o trono e buscou imediato exílio na
Inglaterra. Dessa maneira, o duque Luís Felipe foi
quem assumiu o trono com o indelével apoio da
burguesia francesa. Em razão desta associação, o
novo monarca estabeleceu o fim de várias ações e
leis de natureza absolutista, mas fez questão de
preservar a excludente barreira política do voto
censitário.
Mesmo não permitindo o atendimento das
reivindicações republicanas, o novo governo teve a
significativa função de colocar fim às intenções
restauradoras do Congresso de Viena. Em pouco
tempo, a disseminação dos acontecimentos
franceses inspirou outros levantes nacionalistas pela
Europa. Um exemplo disso se deu na Bélgica, que
acabou alcançando sua independência em relação à
Holanda.
O levante de 1830 determinou a ruína dos ideais
conservadores do Congresso de Viena
A REVOLUÇÃO DE 1848 E A SEGUNDA
REPÚBLICA FRANCESA
Com a derrubada de Luís Felipe, foi
proclamada a Segunda República na França (a
primeira foi a de 1792 a 1804), e as massas
populares, com suas várias correntes políticas, orga-
nizaram um governo provisório, com a função de
convocar uma Assembleia Constituinte que
elaboraria uma nova constituição para o país.
O liberal Lamartine ficou com a presidência do
governo provisório, de que participavam também o
jornalista moderado Ledru-Rollin, o escritor
socialista Louis Blanc e o operário Albert.
Dentre as primeiras medidas do novo
governo, destacaram-se o fim da pena de morte e o
estabelecimento do sufrágio universal nas eleições,
ao mesmo tempo que afloraram conflitos entre as
lideranças trabalhistas e as burguesas. Os so-
cialistas pressionavam por medidas governamentais
que garantissem trabalho, direito de greve e
limitação das horas de trabalho. Obtiveram a criação
das “Oficinas Nacionais“, trabalhos para os
desempregados em aterros, fábricas e construções
do governo, imprimindo como meta política a criação
de uma república social. Ao contrário, os liberais-
moderados, representantes dos grandes
proprietários e burgueses da França, buscavam
barrar as medidas de cunho popular, temendo que
desembocassem num governo radical como o
montanhês de 1793.
Em abril de 1848, nas eleições da
Assembleia Constituinte, os moderados saíram-se
vitoriosos, obtendo a maioria das cadeiras, graças,
principalmente, à atuação dos proprietários rurais,
radicalizando a polarização política entre socialistas
e burgueses. Os populares multiplicaram suas
manifestações de rua, tumultuando Paris. Sob o
comando do general Carvaignac, o governo
massacrou os revoltosos (Massacre de
Carvaignac), suspendeu os direitos individuais,
fechou as “Oficinas Nacionais”, transformando a
Revolução em guerra civil: mais de 3.000 pessoas
foram fuziladas, e 15.000 foram deportadas para as
colônias. Carvaignac, conhecido como “o
carniceiro”, garantiu a vitória da burguesia,
assumindo o governo até novembro, quando foi
aprovada a nova Constituição republicana. Segundo
essa Constituição, o poder legislativo caberia a uma
assembleia eleita por sufrágio universal por 3 anos,
e o poder executivo ficaria a cargo de um presidente
eleito por 4 anos.
A 10 de dezembro de 1848, os franceses
elegeram seu presidente — Luís Bonaparte,
sobrinho do imperador Napoleão I e, portanto, figura
carismática, em que se via a possibilidade de
restauração da glória vivida pelo país na época de
Napoleão.
A REVOLUÇÃO DE 1848
No ano de 1830, os franceses extinguiram os
anseios da restauração monárquica ao expulsarem
a dinastia Bourbon do poder. Em seu lugar, com o
expresso apoio da burguesia nacional, Luís Filipe de
Orleans assumiu o governo com o claro intuito de
firmar os avanços liberais na Constituição Francesa.
Nesse sentido, buscou a ampliação do Poder
Legislativo, anulou qualquer ato de censura aos
meios de comunicação e realizou a separação entre
Igreja e Estado.

Contudo, mesmo com tais avanços, vários

grupos políticos se voltaram com seu governo assim
que o voto censitário fora preservado. Republicanos, Revolução de 1848: o estabelecimento de uma
socialistas e bonapartistas se aproveitavam do fim
nova oposição política na Europa.
da censura para realizarem grandes banquetes
públicos durante os quais discutiam as reformas a
serem empreendidas no país. Conhecida como a
“política dos banquetes”, essa manifestação acabou ATIVIDADES
ganhando força entre amplos setores da população
francesa. 23- A respeito da Revolução de 1848 na Europa, é
CORRETO afirmar:
Visando desintegrar o movimento, o rei Luís
Filipe e o ministro Guizot resolveram lançar essas A) Restringiu-se a Paris e às pequenas cidades
periféricas.
reuniões à ilegalidade e não ceder a qualquer
B) Contou com uma reduzida participação do
reivindicação política. Contudo, a insensibilidade do proletariado.
governo acabou sendo estopim para que um grande C) Caracterizou-se pela disputa entre liberais,
movimento popular se formasse em fevereiro de nacionalistas e socialistas.
1848. Naquele mesmo momento, a obra “Manifesto D) Foi marcada pelo radicalismo dos camponeses
Comunista”, de Marx e Engels, ofereciam um grande republicanos.
aporte ideológico para aquela luta contra a 24- Observe a obra do pintor Delacroix, intitulada A
Liberdade guiando o povo (1830), e assinale a
hegemonia burguesa.
alternativa correta.
Com o apoio de membros da própria Guarda
Nacional, os revolucionários forçaram a demissão do
ministro Guizot e a fuga do rei para a Inglaterra. A
partir desse momento, a França se transformara em
uma República. Imediatamente, a pena de morte e o
sufrágio universal foram instalados no país.
Contudo, logo em seguida, a reação dos
conservadores resultou na formação de uma
Assembleia Constituinte de natureza
predominantemente moderada.

Mesmo não instalando um regime socialista, a

Revolução de 1848 teve grande importância para
que uma nova polarização política ganhasse vida. A
partir daquele momento, as lutas entre burguesia e
proletariado seriam vigentes em diversas nações da
Europa. Não por acaso, naquele mesmo ano de
1848, outras rebeliões de traço liberal e socialista
abalaram as arcaicas estruturas de Velho Mundo.
Costumeiramente, esse conjunto de revoluções
ficou conhecido como a “Primavera dos Povos”.
a- os sujeitos envolvidos na ação política
representada na tela são homens do campo com
seus instrumentos de ofício nas mãos.
b- o quadro mostra o ideário da Revolução francesa
reavivado pelas lutas políticas de 1830 na França
quanto a posição política do pintor.
c- o quadro evoca a liberdade dos bolcheviques
d- mostra a liberdade encarnada nos ideais
aristocráticos.
25- Ao longo do ano de1848, o continente europeu
passou por uma série de revoluções configurando
um momento que muitos historiadores vieram a
denominar de “Primavera dos Povos”. Sobre esses
movimentos, é CORRETO afirmar que:
a) as revoluções de 1848 foram movimentos em
defesa do retorno dos regimes monárquicos, uma
vez que as tentativasde reformas políticas e
econômicas de caráter burguês tinham fracassado e
produzido uma grave crise econômica e social.
b) este conjunto de revoluções, de caráter liberal e
nacionalista, foi iniciado com demandas por
governos constitucionais e, ao longo do processo,
trabalhadores e camponeses se manifestaram
contra os excessos da exploração capitalista.
27- O século XIX, no qual está inserida a geração a
que o texto se refere, teve como um dos seus eixos
a
a) luta pela abolição de resquícios medievais e pelo
fortalecimento do capitalismo em formação.
b) luta pela igualdade, pela ampliação dos direitos de
cidadania e pela sociedade democrática.
c) descoberta da liberdade como valor fundamental
da sociedade liberal e dos ideais absolutistas.
d) transformação do Estado em importante agente
econômico, com prática da política mercantilista.

28- A história política da Europa, durante o século

c) o movimento de 1848 deu prosseguimento às
reformas religiosas estendendo o protestantismo
para a Europa centro-oriental e enfraquecendo a
posição dos regimes autocráticos católicos em
países da região como a Áustria e Polônia.
d) a “Primavera dos Povos” está relacionada à
publicação do Manifesto Comunista em fevereiro de
1848 e com a organização de ações políticas
revolucionárias de cunho anarquista, republicano e
secular.
XIX, foi marcada por uma sucessão de “ondas”
revolucionárias caracterizadas especificamente
numa das opções a seguir. Assinale-a.
a) O Congresso de Viena representou a
consolidação da obra revolucionária na implantação
da sociedade burguesa.
b) Os movimentos revolucionários de 1830
marcaram o processo de Restauração, liderados
pela aristocracia.

26- Entre as décadas de 30 e 70 do século XIX,

eclodiram diversos movimentos revolucionários que c) As “ondas” revolucionárias corresponderam ao
provocaram diversas transformações nas nações da avanço dos cercamentos dos campos – os
Europa Ocidental. Marque a opção que apresenta “enclousures” – que liberaram a população
corretamente um desses movimentos: camponesa para as cidades.

a) A Revolução de 1830, na França, foi motivada por

ideias liberais e nacionalistas que se opunham aos d) Os movimentos de 1848 contaram com a
objetivos restauradores do Congresso de Viena. participação das camadas populares e com a forte
influência das ideias socialistas.

b) A Revolução de 1848, na Itália, foi um movimento

que pregava a descentralização republicana,
provocando a queda da monarquia italiana.

c) A Revolução de 1848, na Confederação

Germânica, foi provocada pelos ideais da
restauração monárquica, propondo a unificação
alemã sob a Casa Real austríaca.

d) A Revolução de 1848, na França, proclamou o

Segundo Império, instituindo uma política de
nacionalidades ligada ao Congresso de Viena.
 Acesse clicando nos vídeos abaixo
para facilitar a compreensão do
assunto:
https://www.youtube.com/watch
?v=F8uG0bF4-c0&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=pL
487_as7TU
https://www.youtube.com/watch?v=UR
OKQesldfI
https://www.youtube.com/watch?v=w2
aTgDU0xNk
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