Questão -1

Fontes renováveis de energia são recursos energéticos que podem regenerar-

se em um curto espaço de tempo, sendo considerados, portanto, inesgotáveis. São
ainda uma alternativa ao modelo energético mundial, que se limita ao uso de
combustíveis fósseis.
O uso de fontes energéticas ampliou a capacidade de produção do homem,
principalmente no contexto da Revolução Industrial. Nessa fase, iniciou-se o uso de
tecnologias e maquinários em larga escala. A principal fonte de energia utilizada
nesse contexto foi o carvão mineral, considerado um combustível fóssil. Desde então,
a matriz energética no mundo é dependente desse tipo de combustível, também
conhecido como energia convencional ou não renovável.
(https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/fontes-renovaveis-energia.htm, acesso
realizado em 04/06/2019)

https://br.pinterest.com/pin/609252655820311927/?lp=true

Analisando a imagem (meme) acima e tendo em vista o texto lido, informe o que ocorre com o
carro?

a) Move-se para a direita com reação da ação da força magnética.

b) Não se move pois não há força resultante externa no sistema.
c) Move-se para a esquerda com ação da força magnética.
d) Não se move devido a repulsão dos polos magnéticos.
e) Move-se para frente com velocidade constante.

A RESPOSTA CORRETA É LETRA (B)

Comentários:

Competência de área 5 – Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais

e aplicá-los em diferentes contextos.

H17 – Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e

representação usadas nas ciências físicas, químicas ou biológicas, como texto discursivo,
gráficos, tabelas, relações matemáticas ou linguagem simbólica.

H18 – Relacionar propriedades físicas, químicas ou biológicas de produtos, sistemas ou

procedimentos tecnológicos às finalidades a que se destinam.

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações

problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científicotecnológicas.

H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou

corpos celestes.

H21 – Utilizar leis físicas e (ou) químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos
inseridos no contexto da termodinâmica e(ou) do eletromagnetismo.

(http://download.inep.gov.br/download/enem/matriz_referencia.pdf, acesso realizado em

04/06/2019)
Questão 2

“O movimento de queda livre vem sendo estudado desde 300 a.C, com o filósofo grego
Aristóteles. O filósofo afirmava que se duas pedras, uma mais pesada que a outra, fossem
soltas de uma mesma altura, a mais pesada atingiria o solo mais rapidamente. A afirmação de
Aristóteles foi aceita como verdadeira durante vários séculos, até que por volta do século XVII,
um físico e astrônomo italiano chamado Galileu Galilei contestou tal afirmação.”

Disponível em: https://www.estudofacil.com.br/queda-livre-galileu-experimentos-e-

equacoes/. Acesso em: 11 jun. 2019.

Uma mulher em perigo, de massa M , cai de um precipício. Após de um pequeno intervalo ∆ t ,

o Gavião Arqueiro, de massa m , salta para tentar alcançá-la, agarrando-a e lançando uma
flecha com corda para sustentação deles. Considerando que ambos partem do repouso, que
não há atrito, que a corda é ideal e sem massa, nem resistência do ar e M >m, o Gavião
arqueiro conseguirá salvar a mulher?

a) O Gavião não conseguirá alcançá-la, pois as massas dos corpos são diferentes.
b) O Gavião arqueiro salva a mulher quando atinge v=√ 2 gH .
c) O Gavião não conseguirá alcançar a mulher e salvá-la.
d) O Gavião salva a mulher em dois terços da altura H.
e) O Gavião salva a mulher depois do intervalo 2 ∆ t .

A RESPOSTA CORRETA É A LETRA (C)

Comentários:
Competência de área 1 – Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas
como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no
desenvolvimento econômico e social da humanidade.

H3 – Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, ao

longo do tempo ou em diferentes culturas.

Competência de área 6 – Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações

problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico tecnológicas.

H20 – Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou

corpos celestes.