UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA

NÚCLEO DE TECNOLOGIAS PARA EDUCAÇÃO – UEMANET

CURSO: FILOSOFIA LICENCIATURA
DISCIPLINA: LIBRAS

RITA DA COSTA CASTRO

HISTÓRIA DOS SURDOS NO BRASIL

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Filosofia da

Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Para obtenção
da nota da disciplina de Libras

Tutor a distância: Flavio Soares

Tutor Presencial: Paulo Henrique Vieira de Macedo

Bacabal - MA
 2017
RITA DA COSTA CASTRO

HISTÓRIA DOS SURDOS NO BRASIL

Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Filosofia da

Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. Para obtenção
da nota da disciplina Libras.

Tutor a distância: Flavio Soares

Tutor Presencial: Paulo Henrique Vieira de Macedo

Bacabal - MA
 2017
HISTÓRIA DOS SURDOS NO BRASIL

A história dos Surdos tive início no Brasil

Com o apoio de Dom Pedro II,

Com a chegada do Surdo Frances organizou a abertura do
Eduard Huet em 1855. Instituto de Surdos.

Em 1861, por motivos pessoais, Huet Assim, surgiu o Imperial

deixou a direção do Instituto, indo para o Instituto de Surdos Mudos
México, chagando por lá abriu outra escola (atual Instituto Nacional de
para surdos. Educação de Surdos) em 26 de
Setembro de 1857.

Com o passar dos anos, os surdos Foram fundadas no Brasil

aprenderam LIBRAS. Quando se
formaram no Instituto e regressavam as
suas cidades, ensinavam a Língua e,
assim, a LIBRAS foi se espalhando por
todo o Brasil.
algumas escolas como a escola
Instituto Santa Terezinha em São
Paulo; Centro de Audição e
Linguagem “Ludovico Pavoni” –
CEAL/LP em Brasília / DF

O documento elaborado a partir da união Atualmente, no Brasil existem poucas

da comunidade surda pela luta por uma
melhor educação, no ano de 1999,
intitulado “A educação que nós surdos
queremos”, contém vários tópicos
importantes à educação dos surdos.
escolas para surdos. No caso das
escolas inclusivas, faz-se necessário a
existência da LIBRAS em sala de
aula, bem como um espaço para
surdos.

“Propor o fim da política de inclusão-integração escolar, pois ela trata o surdo como
deficiente, e ainda leva o fechamento das escolas para surdos”; “Repensar o destino do
patrimônio dos surdos, assim como o patrimônio das escolas de surdos quando deixam de
existir. É percebível nesses tópicos a importância no processo educacional de surdos, é de
suma importância para a comunidade surda. No entanto, sobre a história dos surdos no
Brasil existem poucos dados.
REFERÊNCIA

SILVEIRA, Carolina Hessel. LIBRAS: 4º semestre / [elaboração do conteúdo profa. Carolina

Hessel Silveira, Fernanda Cavalheiro, acadêmica colaboradora; revisão pedagógica e de estilo
profa. Ana Cláudia Pavão Siluk... [et al.]].- 1. ed. - Santa Maria, Universidade Federal de
Santa Maria, Pró-Reitoria de Graduação, Centro de Educação, Curso de Graduação a
Distância de Educação Especial, 2005.