REVISÃO DE SIMULADO

Nome:
RAYANE THAYNARA SANTOS
Disciplina:
Fundamentos Históricos da Educação de Surdos
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Questão
001
(MSConcursos – 2011 – adaptada) O pressuposto é que os surdos adquiram como
primeira língua a língua de sinais, considerada a língua materna dos surdos, e como
segunda língua a língua oficial de seu país. Márcia Goldfeld, em seu livro “A criança
surda – linguagem e cognição numa perspectiva sóciointeracionista”, diz que o conceito
mais importante deste modelo educacional é de que “os surdos formam uma
comunidade, com cultura e íngua próprias. A noção de que o surdo deve, a todo custo,
tentar aprender a modalidade oral da língua para poder se aproximar o máximo
possível do padrão de normalidade é rejeitada”. O modelo educacional citado é:
A)
Comunicação Oral.
B)
Educação Cultural.
C)
Comunicação Total.
D)
X
Oralismo.
E)
Educação Bilíngue.

Questão
002
A visão pela qual os surdos são percebidos e tratados, no método de ensino oralista, é
conhecida como:
A)
Socioantropológica.
B)
Interacionista.
C)
Gestualista.
D)
X
Clínico-terapêutica.
E)
Construtivista.

Questão
003
Relacione os modelos educacionais para surdos às afirmativas abaixo, e, depois,
assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
(1) Oralismo
(2) Comunicação Total
(3) Educação Bilíngue
(4) Pedagogia Surda
( ) Método que propõe a utilização de vários recursos para a comunicação com o aluno
surdo, sendo criticado pelo uso da língua de sinais na mesma estrutura da língua oral,
formando um sistema artificial.
( ) Método que ganhou forças a partir de 1860, devido aos avanços tecnológicos que
facilitavam o aprendizado da fala pelos surdos.
( ) Método erguido sobre os pilares da visualidade, tendo no signo visual seu maior
aliado no processo de ensinar e aprender.
( ) Método que pressupõe que a língua de sinais é a língua natural da criança surda e
que deve assumir o papel de primeira língua, sendo considerada a língua do
pensamento.
A)
1, 2, 4, 3.
B)
3, 2, 1, 4.
C)
2, 3, 1, 4.
D)
X
2, 1, 4, 3.
E)
4, 2, 3, 1.

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 Questão
004
A proposta da educação bilíngue para surdos defende que as pessoas surdas devem
aprender a língua de sinais como primeira língua e a língua majoritária de seu país, na
modalidade escrita, como segunda língua. Leia as afirmativas abaixo, a respeito da
Educação Bilíngue, e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
I. A proposta da Educação Bilíngue é compatível com a visão socioantropológica da
surdez.
II. Na perspectiva bilíngue, a pessoa surda não necessita desejar ter uma vida igual à
pessoa ouvinte, podendo, dessa forma, aceitar e assumir sua condição de surdez.
III. Na Educação Bilíngue, o ensino da segunda língua deve ser voltado para o uso e o
desenvolvimento da língua oral, a partir do treino auditivo e da leitura labial.
IV. Nas aulas de português como segunda língua, o professor não deve focar em
aspectos fonético-fonológicos ou, quando necessário, deve adaptá-los, de modo a se
tornarem acessíveis ao aluno surdo.
A)
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
B)
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
C)
X
Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.
D)
Somente a afirmativa I está correta.
E)
Todas as alternativas estão corretas.

Questão
005
(FUNCAB – 2016 – adaptada) No final da década de 1970, inicia-se um movimento de
reivindicação pela língua de sinais, surgindo então a abordagem bilíngue para surdos. A
Educação Bilíngue é uma proposta de ensino usada por escolas que pretendem tornar
acessível à criança o uso das duas línguas no contexto escolar. Segundo Guarinello
(2007), a adoção da Educação Bilíngue é compatível com a concepção de sujeito surdo
e surdez denominada:
A)
X
socioantropológica.
B)
sociointeracionista.
C)
psicossocial.
D)
integracionista.
E)
intercultural.

Questão
006
(IBC – 2014 – adaptada) O professor de escola bilíngue para surdos tem como
características necessárias:
A)
Conhecer aspectos do português para o ensino da escrita e ter bom desempenho
comunicativo.
B)
Conhecer os aspectos da língua de sinais e do português, sem conhecer aspectos do
português requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
C)
X
Conhecer os aspectos das duas línguas (de sinais e o português) e ter bom desempenho
comunicativo.
D)
Conhecer apenas a língua de sinais, sem conhecer aspectos do português requeridos
para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.
E)
Conhecer e respeitar apenas a língua oral, sem conhecer aspectos do português
requeridos para o ensino da escrita e ter bom desempenho comunicativo.

Questão
007
Sobre a Pedagogia Surda, proposta que ganhou destaque no Brasil, após a aprovação
da chamada “Lei de Libras” (Língua Brasileira de Sinais) (Lei nº 10.436 de 2002),
assinale a alternativa CORRETA.
A)
A Pedagogia Surda tem como finalidade mostrar um novo caminho para a educação do
surdo, pois é uma metodologia que busca o ensino da Libras como primeira língua e
parte desse pressuposto para o ensino da escrita, como segunda língua.
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 B)
X
Na Pedagogia Surda, é enfatizado o contato precoce com a língua de sinais, de modo
que, quando a criança adquirir a idade para ingressar na educação básica, ela já estará
se comunicando naturalmente em sua primeira língua.
C)
O modelo educacional da Pedagogia Surda é elaborado e voltado para a comunidade
surda, tendo na língua escrita sua base para o processo de ensino/aprendizagem do
aluno surdo.
D)
A Pedagogia Surda enfatiza a educação inclusiva, a partir da mediação entre as culturas
(surda e ouvinte), ajudando na criação da identidade do aluno surdo.
E)
A Pedagogia Surda enfatiza que, na educação infantil, as aulas voltadas para alunos
surdos podem ser ministradas em língua oral ou de sinais, dependendo a opção
realizada pela família.

Questão
008
(UNIUV – 2013 – adaptada) Sobre os modelos educacionais para surdos, o método
____________ utilizava o treinamento da fala e leitura labial, e outros. Já o
método_______________ utilizava a combinação de sinais com a fala, sendo considerado
um método melhor que o primeiro.
A)
X
Oralismo e Comunicação Total.
B)
Educação Bilíngue e Pedagogia Surda.
C)
Comunicação Total e Educação Bilíngue.
D)
Comunicação Total e Mediação Intercultural.
E)
Oralismo e Educação Bilíngue.

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