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Exerccio 1: O que so lngua de sinais?

A - uma lngua de modalidade gestual-visual porque utiliza, como meio de comunicao, movimentos gestuais e expresses faciais que so percebidos pela viso para captar movimentos, principalmente das mos. B - uma lngua de modalidade oral-auditiva, que utiliza como meio de comunicao movimentos gestuais e expresses faciais que so percebidos pela viso para captar movimentos. C - uma lngua de modalidade gestual-visual porque utiliza simples gestos e expresses faciais que so percebidos pela viso para captar movimentos, principalmente das mos, a fim de transmitir uma mensagem. D - E uma linguagem criada pelas pessoas surdas que no foram capazes de aprender a falar. E - uma linguagem que utiliza de gestos universais e no tem gramtica prpria. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Comentrios: Essa disciplina no ED ou voc no fez comentrios Exerccio 2: Os sinais so formados segunda a combinao dos seguintes componentes: A - Ponto de articulao, movimento, expresses faciais, expresses corporais e configurao das mos. B - Ponto de articulao, pantomimica, expresses faciais, expresses corporais e configurao das mos. C - Ponto de articulao, movimentos gestuais, expresses corporal e configurao das mos e mmica. D - Leitura labial, gestos, expresso corporal e configurao das mos. E - Ponto de articulao, movimentos gestuais, expresso corporal, leitura labial, mmica. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Comentrios: Essa disciplina no ED ou voc no fez comentrios Exerccio 3: Em que ano aconteceu o Congresso de Milo? A - 1880 B - 1800 C - 1970 D - 1980 E - 1730 O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Comentrios: Essa disciplina no ED ou voc no fez comentrios

Exerccio 4: A partir do reconhecimento da libras em todo territrio nacional, so vrios os profissionais especializados que participam do processo educacional da educao dos surdos, entre eles: I. Intrprete de Libras/lngua portuguesa - Profissional com competncia lingstica em Libras/lngua portuguesa, que atua no contexto do ensino regular no qual h alunos surdos matriculados. II. Instrutor surdo de Libras - Profissional surdo que atua em servios especializados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difuso da Lngua Brasileira de Sinais Libras e de aspectos socioculturais da surdez na comunidade escolar. III. Escola Especial para surdos - Servio especializado com proposta pedaggica de educao bilnge que oferece escolarizao no-formal. IV. Instituies especializadas - Servio especializado que oferece atendimento educacional e/ou de natureza teraputica (Psicologia e Fonoaudiologia entre outros), para alunos surdos matriculados na Educao Bsica. V. Intrprete de Libras- ele substitui a figura do professor em relao funo central na mediao do processo de aprendizagem. Sua atuao a de mediar a comunicao entre surdos e ouvintes, nas diferentes situaes de aprendizagem e interao social. Esto corretas as afirmativas: A - I, II e V B - II, III e V C - III, IV e V D - I, II, IV E - I, II, III e IV O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Comentrios: Essa disciplina no ED ou voc no fez comentrios Exerccio 5: Os pilares da educao bilnge para surdos so: I. O modelo de educao bilnge contrape-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental importncia para a aquisio de linguagem da pessoa surda. II. E contrape-se comunicao total porque defende um espao efetivo para a lngua de sinais no trabalho educacional; por isso advoga que cada uma das lnguas apresentadas ao surdo mantenha suas caractersticas prprias e que no se "`misture" uma com a outra. III. A educao bilnge para surdos prope que sejam ensinadas duas lnguas, a lngua de sinais e, secundariamente, a lngua do grupo ouvinte majoritrio, ou seja, a lngua portuguesa. IV. A educao bilnge para surdos anula a lngua portuguesa na modalidade oral e s aceita que o surdo aprenda a lngua portuguesa na sua modalidade escrita. V. Na proposta bilnge para surdos todas as outras esto includas, ou seja, oralismo, comunicao total, gestos e portugus escrito. As afirmativas corretas so: A - I, III e IV B - II, IV e V C - II, III e V D - III e V E - I, II, III O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Comentrios: Essa disciplina no ED ou voc no fez comentrios

Exerccio 6: Quando comeou a surgir estudos sobre as lngua de sinais utilizadas pelas comunidades surdas? A - Na dcada de 1960 B - Na dcada de 1970 C - Na dcada de 1950 D - Na dcada de 1980 E - Na dcada de 1990 O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 7: O alfabeto manual : A - Toda a lngua de sinais. B - Apenas um recurso utilizado para soletrar nomes prprios e emprstimos lingsticos do portugus. C - A traduo literal da lngua de sinais para o portugus e vice-versa. D - Um recurso criado pelos ouvintes para poderem se comunicar com os surdos. E - Um recurso lingstico universal utilizado para que surdos de diferentes pases se comuniquem entre si. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B) Exerccio 8: A lngua de sinais considerada pela lingstica como a lngua natural das pessoas surdas, isso se d pelo fato de que: A - A lngua de sinais de modalidade visual-gestual no tendo impedimento de ser adquirida pelas pessoas surdas. B - A lngua de sinais inata. C - A lngua de sinais so gestos facilmente compreendidos por qualquer pessoa. D - A lngua de sinais universal. E - A lngua de sinais uma linguagem corporal. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 9: Como se d o aprendizado da lngua portuguesa pelos surdos? A - Devido ao seu impedimento auditivo, o aprendizado da lngua portuguesa ir processar-se como o de uma lngua estrangeira, pois o mesmo exigir ambiente artificial e sistematizao por meio de metodologias prprias de ensino. B - O aprendizado ocorre de forma bem natural e tranqila assim como para o ouvinte. C - O aprendizado ocorre assim que o surdo comea a freqentar a escola, pois s basta o contato com a escrita para o portugus fluir. D - Caso o surdo aprenda a falar ele tambm ter grandes chances de aprender a escrever o portugus. E - O surdo s aprende o portugus escrito depois que aprende a soletrar as palavras O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Exerccio 10: Quais so os pilares da proposta de educao bilingue para surdos com relao a lngua de sinais e a lngua portuguesa? I. A lngua de sinais considerada a mais adaptada pessoa surda. II. As crianas quando expostas a lngua de sinais apresentam desenvolvimento semelhante a criana ouvinte. III. A linguagem de sinais um meio para o surdo aprender o portugus. IV. A lngua portuguesa tida como segunda lngua para o surdo. Esto corretas as afirmativas: a) I e III b) II e III c) III e IV d) I, III e IV e) II, III e IV A - I e III B - II e III C - III e IV D - I, III e IV E - I, II e IV O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 11: De forma genrica deficincia auditiva definida da seguinte maneira: A - Como a diferena existente entre a performace do individuo e a habilidade normal para a deteco sonora de acordo com padres estabelecidos pela ANSI. B - Como a diferena entre ouvir um rudo mais alto e no ouvir rudos mais leve. C - Como a capacidade de uma pessoa ouvir sons altos e baixos e a que distncia identifica esses sons. D - Como a diferena entre a performace do individuo e a habilidade normal de identificar diferentes sons existentes na sociedade. E - Como a diferena existente entre a performace do individuo e a habilidade normal para a deteco sonora de acordo com padres estabelecidos pela Organizao Mundial da Sade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 12: Desde 1960, a partir dos estudos do linguista norte-americano Stokoe, as Lnguas de Sinais so consideradas realmente lnguas com estrutura gramatical e regras prprias. No Brasil, a oficializao da Lngua Brasileira de Sinais ocorreu recentemente. Assinale a alternativa que corresponde a legislao federal que oficializou a Lngua de Sinais no Brasil: A - Decreto n. 5.296, de 2 de dezembro de 2004 B - Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002. C - Lei n. 10. 098, de 19 de dezembro de 2000. D - Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005. E - Lei n. 10.423, de 15 de abril de 2002. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)

Exerccio 13: A Lei de LIBRAS reconhece como meio legal de comunicao e expresso o sistema lingustico de natureza visual-espacial, o qual se constitui em um sistema lingustico de transmisso de idias e fatos entre membros das comunidades surdas brasileiras. Diante do exposto, considerando-se a Lngua Portuguesa escrita, afirma-se que: A - O s membros das comunidades surdas do Brasil esto isentos do aprendizado e uso da Lngua Portuguesa. B - O s surdos brasileiros se comunicam e expressam somente por meio da LIBRAS. C - A LIBRAS no poder substituir a modalidade escrita da Lngua Portuguesa. D - Todos os surdos brasileiros utilizam a Lngua Portuguesa escrita. E - Comunidades surdas brasileiras tm tanta facilidade no uso da Lngua Portuguesa quanto no uso da LIBRAS O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C) Exerccio 14: No Brasil a Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) usada pelas comunidades surdas dos centros urbanos e, ainda, pela tribo de ndios (Urubu-Kaapor). Pode-se afirmar que as Lnguas de Sinais caracterizam-se como: A - No universais, visuais-espaciais, com estrutura e gramtica prprias. B - U niversais em tribos indgenas. C - L nguas naturais oriundas de comunidades estrangeiras. D - P antomima e mmica. E - L nguas que expressam emoes e idias por meio do alfabeto digital (datilologia). O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 15: Quais so os tipos de deficincia auditiva? A - Deficincia auditiva condutiva, mista e moderada. B - Deficincia auditiva condutiva, mista e central e sensrio-neural. C - Deficincia auditiva condutiva, sensrio-central, sensrio-neural e leve. D - Deficincia auditiva condutiva, sensrio-central, central e severa. E - Deficincia auditiva condutiva, sensrio-central, mista e severa. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B) Exerccio 16: O grau de severidade da deficincia auditiva so variveis, podendo ser: A - Audio normal, deficincia auditiva leve, moderada, severa e profunda. B - Audio normal, deficincia auditiva suave, moderada, congnita e profunda. C - Audio normal, deficincia auditiva suave, moderada, hereditria e congnita. D - Audio normal, deficincia auditiva suave, moderada, congnita e severa. . E - Audio normal, deficincia auditiva leve, severa, congnita e profunda. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Exerccio 17: As causas da deficincia auditiva sensrio-neural podem ser: A - Otite externa, obstruo da tuba auditiva e causas pr-natais. B - Otite externa, prematuridade, obstruo da tuba auditiva e trauma de parto. C - Otite externa, prematuridade, trauma de parto, obstruo da tuba auditiva e causas prnatais. D - Drogas ototxicas, causas perinatais, causas pr-natais e rubola. E - Otosclerose, trauma de parto, causas pr-natais e hereditrias. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 18: Detectada a deficincia auditiva, avalia-se a necessidade e a importncia da indicao correta de um aparelho auditivo. Com relao a protetizao correto afirmar que: A - As prteses so adaptadas as necessidades de cada pessoa conforme o seu grau de perda auditiva. B - Todas as prteses so idnticas s muda o molde da orelha do usurio. C - Quando protetizado o deficiente auditivo ouve normalmente. D - Se a prtese por adequada h possibilidades de cura para o deficiente auditivo. E - Uma excelente protetizao invalida a lngua de sinais. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 19: Sem a audio a criana tende a se afastar do seu meio ambiente, o que pode ocasionar: A - O isolamento, problemas na comunicao, com distrbios emocionais e de aprendizagem. B - Age como qualquer criana normal o ambiente no interfere no desenvolvimento da criana. C - Atrasos de linguagem sem comprometer seu desenvolvimento lingustico e cognitivo. D - Atrasos de linguagem que interferem no seu desenvolvimento lingustico sem afetar seu desenvolvimento cognitivo. E - A aparncia de criana retardada, sem distrbios emocionais e de aprendizagem. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 20: A aquisio e desenvolvimento de bons padres de comunicao dependem de circunstncias externas ao indivduo, desde que o sistema simblico de cada lngua seja aprendido, de maneira dinmica, dentro da comunidade em que ele vive. Quais os estmulos que intervm nesse processo? A - Nesse processo necessrio unicamente o estimulo auditivo. B - Nesse processo intervm basicamente os estmulos ambientais e o relacionamento afetivo. C - Nesse processo necessrio unicamente o estimulo afetivo. D - Nesse processo necessrio o estimulo. E - Nesse processo necessrio unicamente o estimulo. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)

Exerccio 21: de fundamental importncia que os efeitos da lngua oral portuguesa sobre a cognio no sejam supervalorizados em relao ao desempenho do surdo ou deficiente auditivo. A supervalorizao da lngua oral ter algumas conseqncias, entre elas: A - A interao plena do surdo ou deficiente auditivo. B - Desenvolvimento perfeito da lngua oral pelos surdos C - Diminuio das chances de integrao plena do surdo ou do deficiente auditivo D - Excelente aprendizado do portugus escrito pelo surdo ou deficiente auditivo. E - Compreenso perfeita dos significados lingsticos distribudos pela sociedade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C) Exerccio 22: Quais as implicaes da interao precoce das crianas surdas com adultos surdos, usurios da lngua de sinais? A - O contato com adulto surdo usurio da lngua de sinais favorece a criana a construir sua prpria identidade. B - O contato com adulto surdo favorece a criana a se distanciar das pessoas ouvintes. C - Este contato propicia a permanncia da comunidade surda. D - Por meio do contato com adultos surdos as crianas surdas se protegem do preconceito. E - O contato com adulto surdo favorece a criana a aprender o portugus de forma natural. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 23: Analise a descrio a seguir e identifique a qual filosofia educacional se refere: O objetivo desse tipo de educao que a criana surda possa ter um desenvolvimento cognitivolinguistico equivalente ao verificado na criana ouvinte, e que possa desenvolver uma relao harmoniosa tambm com ouvintes, tendo acesso s duas lnguas: a lngua de sinais e a lngua majoritria. A - Bimodalismo. B - Libras. C - Bilinguismo. D - Comunicao Total. E - Oralismo. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C) Exerccio 24: A frase na forma afirmativa expresso facial : A - Neutra B - Levanta-se as sobrancelhas. C - Faz um sinal afirmativo com a cabea. D - De alegria e satisfao no caso da afirmativa ser positiva. E - De tristeza caso queira fazer uma afirmativa relacionada h alguma notcia infeliz. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Exerccio 25: Quais so os conceitos sobre lngua de sinais na proposta de educao bilingue para surdos? I. A lngua de sinais considerada a lngua natural da pessoa surda. II. As crianas quando expostas a lngua de sinais apresentam desenvolvimento semelhante a criana ouvinte. III. A linguagem de sinais s um meio para o surdo aprender o portugus. IV. A lngua portuguesa tida como segunda lngua para o surdo. Esto corretas as afirmativas: A - I e III B - II e III C - III e IV D - I, II e IV E - II, III e IV O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 26: As decises tomadas no Congresso de Milo determinou o fim do uso de qualquer gesto ou sinal, nos pases que participaram do Congresso, no trabalho educacional com as pessoas surdas. De acordo com esse fato histrico correto afirma que: I. A partir do Congresso de Milo, o oralismo foi o referencial assumido e as prticas educacionais vinculadas a ele foram amplamente desenvolvidas e divulgadas. II. Com o Congresso de Milo termina uma poca de convivncia tolerada na educao dos surdos entre a linguagem falada e a gestual e, em particular, desaparece a figura do professor surdo que, at ento, era freqente. III. A abordagem oralista na educao dos surdos no foi, praticamente, questionada por quase um sculo. IV. O oralismo como prtica educacional revolucionou a educao de surdos trazendo somente benefcios para os mesmos. As afirmativas corretas so: A - I, II e IV B - II, III e IV C - I, III e IV D - I, II e III E - III e IV O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)

Exerccio 27: Ao encontrar um deficiente auditivo quais as atitudes corretas a serem tomadas? I. Ter calma se no entender o que a pessoa est querendo dizer, pea para ela repetir ou Escrever; II. Ao abordar a pessoa surda toque delicadamente seu corpo para ter sua ateno; III. Falar sempre de frente, pausadamente e, sempre que possvel, d pistas visuais sobre a mensagem (gestos, apontamentos, etc.). IV. Grite ao mximo que puder para estimular os restos auditivos. Esto corretas as afirmativas: A - I e IV B - II e IV C - III e IV D - Somente a IV E - I, II e III O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

Exerccio 1: Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) segundo o Decreto 5.626/05. A - Geralmente o Deficiente Auditivo usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade B - Geralmente o Deficiente Auditivo usa Lngua de Sinais para comunicar-se com a sociedade. C - Geralmente o Deficiente Auditivo usa da audio para comunicar-se com a sociedade D - Geralmente o Deficiente Auditivo usa o Braille para comunicar-se com a sociedade . E - Geralmente o Deficiente Auditivo usa da Lngua Viso- espacial para comunicar-se com a sociedade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 2: Assinale a alternativa correta no que diz respeito aos Surdos segundo o Decreto 5.626/05. A - Geralmente a pessoa surda usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. B - Geralmente a pessoa surda usa o braille para comunicar-se com a sociedade. C - Geralmente o surdo usa da oralidade para comunicar-se com a sociedade. D - Geralmente o surdo usa lngua de sinais para comunicar-se com a sociedade . E - Geralmente a pessoa surda usa da Lngua oral-auditiva para comunicar-se com a sociedade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D)

Exerccio 1:

O sistema morfolgico da lngua de sinais permite determinar o tempo em que a narrativa esta sendo sinalizada. Como se d essa marcao na LIBRAS? A - Na LIBRAS tudo est no tempo presente. B - Na LIBRAS s necessrio marcar o tempo quando estiver se referindo ao passado. C - No meio da frase acrescenta-se o sinal de passado, presente e futuro. D - No final da frase acrescenta-se o sinal de passado, presente e futuro. E - Antes de se iniciar a frase em LIBRAS se coloca o sinal de passado, presente e futuro para determina em que espao de tempo ocorre o fato narrado. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 2: Quanto lngua de sinais, correto afirmar que: A - uma mistura de pantomima e gesticulao concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos. B - nica e universal, usada por todas as pessoas surdas. C - um sistema de comunicao superficial, que deriva da comunicao gestual espontnea dos ouvintes. D - uma lngua natural comunidade surda, que possui caractersticas prprias em seus planos fonolgico, morfolgico, sinttico e semntico. E - um sistema lingstico dependente dos sistemas das lnguas orais. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 3: A frase na forma interrogativa expresso facial : A - Neutra B - Levanta-se as sobrancelhas. C - Faz um sinal afirmativo com a cabea. D - De alegria e satisfao no caso da afirmativa ser positiva. E - Sobrancelhas franzidas e movimento de cabea inclinando para cima. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

Exerccio 1: Sobre a LIBRAS - Lngua Brasileira de Sinais, correto afirmar que: A - a lngua materna da comunidade ouvinte no Brasil. B - a lngua natural da comunidade surda no mundo. C - a linguagem no verbal utilizada pelos surdos no Brasil. D - a linguagem no verbal da comunidade ouvinte no Brasil. E - a lngua natural da comunidade surda no Brasil. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 2: O que denominada palavra na lngua oral-auditiva, em LIBRAS recebe o nome de: A - Sinal B - Gestos C - Alfabeto manual D - Mmica E - Pantomima O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 3: Segundo FERREIRA BRITO, 1995, P.51-52 na lngua de sinais podemos obter a quantificao e intensidade utilizando quantificadores como muito, mas tambm podem ser obtidas: A - Atravs do alfabeto manual. B - Atravs das expresses no manuais. C - Atravs da repetio rpido ou lento do movimento do sinal. D - Atravs da orientao da palma da mo. E - Atravs das expresses faciais e corporais. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C) Exerccio 4: Os parmetros bsicos necessrios para produo de um sinal em Libras so: A - Configurao das Mos, Movimento, Escrita e Fala. B - Configurao das Mos, Movimento, Ponto de Articulao e Orientao. C - Configurao das Mos, Movimento , Expresses Manuais e no corporais. D - Ponto de Articulao e Orientao, Alfabeto Manual e Sintaxe. E - Movimento, Morfologia e Lxico e Semntica. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B) Exerccio 5: Alm dos parmetros constituintes dos sinais, outros elementos complementam sua formao. Quais so? A - Expresses no Manuais, tambm conhecidas por datilologia. B - Expresses faciais e corporais, tambm conhecidas por Expresses no Manuais. C - Expresses no Manuais, tambm conhecidas por Sintaxe. D - Expresses no Manuais, tambm conhecidas por itens lexicais. E - Expresses no Manuais, tambm conhecidas por Morfologia. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(B)

Exerccio 6: Segundo ROSA, Andra, 2005, p.135 sobre as expresses faciais e corporais em LIBRAS, correto afirmar: A - No faz parte da lngua de sinais. B - Fazem parte da lngua de sinais, ms com o objetivo de melhorar a comunicao. C - Fazem parte da lngua de sinais para representar a quantificao. D - Fazem parte da lngua de sinais e funciona como parte gramtica da Libras. E - Fazem parte da lngua de sinais como uma comunicao no verbal, j que a Libras feita com as mos. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 7: A Libras no tem em suas formas verbais para marcao de tempo como no Portugus, sendo assim identificamos a marcao de tempo usando: A - Sinais para marcao de tempo como ontem, hoje, passado, presente futuro e etc. B - Sinais para marcao de tempo como o alfabeto manual. C - A datilologia, sem ela isso no possvel. D - As expresses no manuais. E - Os morfemas e os fonemas, sem essas marcaes no possvel. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 8: A Datilologia usada para nomear pessoas, animais ou objetos que no tem ou que no se conhece o sinal. Sobre a Datilologia correto afirmar que : A - Universal B - Leitura labial C - Escrita da lngua de Sinais D - Lngua de sinais E - Nacional O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 9: As formas Afirmativas, Interrogativas e Exclamativas em LIBRAS so representadas atravs das: A - Marcaes manuais de Afirmao, Interrogao e Exclamao. B - Marcaes de sinais especficos de Afirmao, Interrogao e Exclamao. C - Marcaes das Configuraes das Mos. D - Datilologias E - Expresses Faciais para Afirmao, Interrogao e Exclamao. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

Exerccio 1: O bilinguismo, num sentido escrito, uma proposta de ensino usada por escolas que se propem a tornar acessvel criana duas lnguas no contexto escolar. Os estudos tm apontado para essa proposta como sendo mais adequada para o ensino de crianas surdas. O Bilinguismo na educao dos Surdos consiste em: A - A criana primeiro aprender a lngua oral e depois a escrita para se comunicar com a sociedade. B - A criana primeiro aprender a lngua escrita e depois a oral devido a falta de audio. C - A criana far um tratamento de Fonoaudiloga para ouvir e falar. D - A criana dever aprender a lngua oral para sinalizar melhor. E - A criana primeiro aprender a lngua de sinais e depois a lngua portuguesa na modalidade escrita e falada. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 2: Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) ou Surdo segundo o Decreto 5.626/05. A - Geralmente a pessoa surda usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. B - Geralmente o Deficiente Auditivo usa Lngua de Sinais para comunicar-se com a sociedade. C - Geralmente o surdo usa da oralidade para comunicar-se com a sociedade. D - Geralmente o surdo usa lngua de sinais para comunicar-se com a sociedade. E - Geralmente o Deficiente Auditivo usa da Lngua Viso- espacial para comunicar-se com a sociedade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 3: A partir do congresso de Milo 1880, foi eleito e imposto como o mtodo mais adequado para educao de surdos, pela possibilidade de integrao do indivduo na sociedade, qual foi o Mtodo? A - Transcendental. B - Gestual-espacial C - Oralismo D - Oral-auditivo E - Integrao O aluno respondeu e acertou. Alternativa(C) Exerccio 4: Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) ou Surdo segundo o Decreto 5.626/05. A - Geralmente o Deficiente Auditivo usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. B - Geralmente o Deficiente Auditivo usa Lngua de Sinais para comunicar-se com a sociedade. C - Geralmente o surdo usa da oralidade para comunicar-se com a sociedade. D - Geralmente o surdo usa da modalidade oral-auditiva para comunicar-se com a sociedade. E - Geralmente o Deficiente Auditivo usa da Lngua Viso- espacial para comunicar-se com a sociedade. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Exerccio 5: O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre lnguas de sinais deram origem a novas propostas pedaggico/educacionais em relao educao da pessoa surda, e a tendncia que ganhou impulso nos anos 70 foi a chamada comunicao total que consiste em: A - A criana far um tratamento de Fonoaudiloga para ouvir e falar. B - Soletrar em alfabeto manual. C - A criana primeiro aprender a lngua de sinais e depois a lngua portuguesa na modalidade escrita e falada. D - Utilizar todo tipo de linguagem na escolarizao e comunicao com os surdos. E - Utilizar lngua de sinais na escolarizao e comunicao com os surdos. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(D) Exerccio 6: O processo que visa insero da pessoa com deficincia em todos os setores da sociedade com as adaptaes necessrias chamado de: A - Incluso B - Segregao C - Excluso D - Integrao E - Mediao O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A) Exerccio 7: Skliar (1997) relata que depois de quase um sculo da criao da escola pblica para jovens e adultos de Paris, criada por Abade L Epee 1764, os estudantes surdos apresentaram: A - Um excelente desempenho na alfabetizao e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. B - Um pssimo desempenho na alfabetizao e o mtodo de L`Epee foi considerado um desastre. C - Um excelente desempenho na aprendizagem da fala e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. D - Um excelente desempenho no mtodo Oralista e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. E - Um excelente desempenho no mtodo audiolingual e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(A)

Exerccio 8: Mudez uma situao clnica patolgica que acomete o rgo fonoarticulatrio. Sobre isso correto afirmar que: A - Todo surdos mudo. B - Deficientes Auditivos geralmente so mudos. C - O rgo fonoarticulatrio impede o surdo de ouvir. D - No existe o surdo-mudo. E - A maioria dos surdos no so mudos. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E) Exerccio 9: Na dcada de 1960, comearam a surgir estudos sobre as lnguas de sinais utilizadas pelas comunidades surdas. Houve proibies quando ao uso da lngua de sinais. Sobre essa afirmao correto afirmar que: A - A lngua de sinais era usada em sala de aula pelos professores. B - A lngua de sinais deixou de existir durante um perodo. C - No tiveram grandes problemas, pois a maioria dos surdos eram oralizados. D - Os surdos se comunicavam entre eles pela escrita. E - Os surdos desenvolveram um modo prprio de comunicao atravs dos sinais. O aluno respondeu e acertou. Alternativa(E)

O bilinguismo, num sentido escrito, uma proposta de ensino usada por escolas que se propem a tornar acessvel criana duas lnguas no contexto escolar. Os estudos tm apontado para essa proposta como sendo mais adequada para o ensino de crianas surdas. O Bilinguismo na educao dos Surdos consiste em: A criana primeiro aprender a lngua oral e depois a escrita para se comunicar com a A sociedade. B C D E A criana primeiro aprender a lngua escrita e depois a oral devido a falta de audio. A criana far um tratamento de Fonoaudiloga para ouvir e falar. A criana dever aprender a lngua oral para sinalizar melhor.

A criana primeiro aprender a lngua de sinais e depois a lngua portuguesa na modalidade escrita e falada. A resposta correta : E. Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) ou Surdo segundo o Decreto 5.626/05. A Geralmente a pessoa surda usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. B C D Geralmente o Deficiente Auditivo usa Lngua de Sinais para comunicar-se com a sociedade. Geralmente o surdo usa da oralidade para comunicar-se com a sociedade. Geralmente o surdo usa lngua de sinais para comunicar-se com a sociedade.

Geralmente o Deficiente Auditivo usa da Lngua Viso- espacial para comunicar-se com a sociedade. A resposta correta : D. E A partir do congresso de Milo 1880, foi eleito e imposto como o mtodo mais adequado para educao de surdos, pela possibilidade de integrao do indivduo na sociedade, qual foi o Mtodo? A B C D E A resposta correta : C Transcendental. Gestual-espacial Oralismo Oral-auditivo Integrao

Assinale a alternativa correta sobre Deficiente Auditivo (DA) ou Surdo segundo o Decreto 5.626/05. A Geralmente o Deficiente Auditivo usa leitura labial para comunicar-se com a sociedade. B C D Geralmente o Deficiente Auditivo usa Lngua de Sinais para comunicar-se com a sociedade. Geralmente o surdo usa da oralidade para comunicar-se com a sociedade. Geralmente o surdo usa da modalidade oral-auditiva para comunicar-se com a sociedade.

Geralmente o Deficiente Auditivo usa da Lngua Viso- espacial para comunicar-se com a sociedade. A resposta correta : A. E O descontentamento com o oralismo e as pesquisas sobre lnguas de sinais deram origem a novas propostas pedaggico/educacionais em relao educao da pessoa surda, e a tendncia que ganhou impulso nos anos 70 foi a chamada comunicao total que consiste em: A B C D E A criana far um tratamento de Fonoaudiloga para ouvir e falar. Soletrar em alfabeto manual. A criana primeiro aprender a lngua de sinais e depois a lngua portuguesa na modalidade escrita e falada. Utilizar todo tipo de linguagem na escolarizao e comunicao com os surdos. Utilizar lngua de sinais na escolarizao e comunicao com os surdos.

A resposta correta : D.

Skliar (1997) relata que depois de quase um sculo da criao da escola pblica para jovens e adultos de Paris, criada por Abade L Epee 1764, os estudantes surdos apresentaram: A Um excelente desempenho na alfabetizao e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. B C D E Um pssimo desempenho na alfabetizao e o mtodo de L`Epee foi considerado um desastre. Um excelente desempenho na aprendizagem da fala e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. Um excelente desempenho no mtodo Oralista e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%. Um excelente desempenho no mtodo audiolingual e a quantidade de professores surdos e crianas surdas nessas escolas alcanava o ndice de 50%.

A resposta correta : A.

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