Planos de Ensino Geografia

2020
Colégio Sementes do Saber –
Conceição do Almeida.
 PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TURMA: 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO

Desenvolver conceitos básicos da Geografia, descobrindo o espaço geográfico e identificando-o

em seu cotidiano, para então, analisar as relações socialmente construídas ao longo do
processo histórico. Iniciar o aprendizado cartográfico desenvolvendo habilidades de localização
e orientação a partir de elementos naturais/humanos e sistemas de referências espaciais e
compreender as dinâmicas terrestres.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Trimestre I – Orientação e localização no espaço geográfico

 Fundamentos da geografia – Conceitos de espaço, paisagem e lugar

 Fundamentos da cartografia- ciência e arte de representação
 Orientação no espaço geográfico – pontos cardeais e rosa dos ventos
 Coordenadas Geográficas
 Fuso horário no Brasil e no Mundo
 Escala e legenda
 Projeções cartográficas
 Mapas
 Tecnologias aplicadas a cartografia
 Gráficos e tabelas
 A Terra e o Sistema Solar
 Os movimentos da Terra

Trimestre II – A Terra: por dentro e por fora

 Estrutura interna da terra

 Teoria da deriva continental e placas tectônicas
 Tipos de rocha
 Forma e estrutura de relevo
 Os solos
 Disponibilidade de água na terra
 As bacias e redes hdrográficas
 A atmosfera e suas camadas
 Tempo e clima
 Leitura de climogramas e elementos do clima
 Fatores climáticos
 Tipos climáticos

Trimestre III – Sociedade e espaço

 Dinâmica da população mundial

 Dinâmica da população mundial – dados demograficos e socieconomicos
 Migrações e seus tipos
 Sistemas agrícolas e tipos de agricultura
 Industrialização – tipos de indústria
 Relação entre campo e cidade
 Para o estudante:

ADAS, Melhem;
ADAS, Sérgio.
Expedições
 geográficas:
O comércio6ºe os serviços
Ano do Ensino
Fundamental. 2. ed.
São Paulo:
Moderna, 2015.
METODOLOGIA
IBGE. Atlas
geográfico
 Aulas escolar.
expositivas 4.
dialogadas, com uso de recursos didáticos como: livro didático, mapas, atlas e
ed. Rio
textos de Janeiro:
e uso de tecnologias diversas, como Data Show e Power Point, vídeos;
IBGE, 2007.
 Atividades individuais ou em grupo;
INSTITUTO
 Leituras dirigidas de textos;
SOCIOAMBIENTAL.
 Exibição de vídeos e animações;
Almanaque
 Viagens Brasil
de estudo e visitas monitoradas.
socioambiental
(2008). São Paulo:
AVALIAÇÃO
ISA, 2007.
PHILLIPSON,
Realizada Olly.processual, através da participação e desempenho em atividades como:
de forma
Atlas geográfico
mundial. em
 Exercícios Versão
sala;
brasileira:individuais
 Trabalhos Adalberto e em grupo;
Scortegagna,
 Atividades para casa;
Antonio
 Provas Guerra e
escritas.
Heinrich Hasenach.
Curitiba: Editora
Fundamento
BIBLIOGRAFIA
Educacional, 2007.
ROSS, Jurandyr
Sanches (Org.).
Geografia do PLANO DE ENSINO
Brasil. 5. ed.
rev. e ampl., 1.
reimpr. São DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Paulo: EDUSP, TURMA: 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
2008.
TEIXEIRA,

Wilson et al. OBJETIVO

Decifrando a Apresentar e discutir aspectos políticos, econômicos, sociais e

culturais relacionados à formação do territótio do Brasil.
Terra. 2. ed.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
São Paulo:
Trimestre I- Formação histórico e geográfico do espaço brasileiro
Companhia
 Formação e evolução da expansão territorial brasileira
Editora  Brasil: sociedade e sua natureza
 Diversas formas de regionalizar o Brasil
Nacional,
 Os Ameríndios: terra de índio ou de branco
2009.
Trimestre II- A diversidade brasileira
Para o
 Formação do povo brasileiro
 Aspectos demográficos brasileiros – indicadores demográficos
professor:
nacionais
 Estrutura etária da população brasileira
ALMEIDA,
 Setores da economia brasileira
Rosângela Doin
 Migrações brasileiras
de; PASSINI, Elza
 Recursos minerais do Brasil
Yasuko. O espaço
 Processo da industrialização brasileira
geográfico:
ensino e
Trimestre III - Brasil - espaços regionais

 Domínios morfo-climáticos do Brasil

 Região Norte E Centro-Oeste
 Região Sul, Sudeste e Nordeste

METODOLOGIA

 Aulas expositivas dialogadas, com uso de recursos didáticos como: livro didático, mapas, atlas,
védeos e textos e uso de tecnologias diversas, como Data Show e Power Point;
 Atividades individuais ou em grupo;
 Leituras dirigidas de textos;
 Exibição de vídeos e animações;
 Viagens de estudo e visitas monitoradas.

AVALIAÇÃO

Realizada de forma processual, através da participação e desempenho em atividades como:

 Exercícios em sala;
 Trabalhos individuais e em grupo;
 Atividade para casa;
 Provas escritas.

BIBLIOGRAFIA

Para o estudante:

ADAS, Melhem;
ADAS, Sérgio.
Expedições
geográficas: 7º
Ano do Ensino
Fundamental. 2. ed.
São Paulo:
Moderna, 2015.
IBGE. Atlas
geográfico escolar. 4.
ed. Rio de Janeiro:
IBGE, 2007.
INSTITUTO
SOCIOAMBIENTAL.
Almanaque Brasil
socioambiental
(2008). São Paulo:
ISA, 2007.
PHILLIPSON, Olly.
Atlas geográfico
mundial. Versão
brasileira: Adalberto
Scortegagna,
Antonio Guerra e
Heinrich Hasenach.
Curitiba: Editora
Fundamento
Educacional, 2007.
 PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: GEOGRAFIA
TURMA: 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO

Discutir o conceito de região e como o mundo pode ser analisado através desse conceito.
Compreender e avaliar o processo de formação das grandes regiões geoeconômicas e das
desigualdades entre os países, relacionadas ao modo de produção capitalista, enfocando a
discussão sobre o Continente Americano.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Trimestre I - A regionalização do espaço mundial

 Diferentes formas de regionalizar o Mundo

 A unidade da diversidade: “os mundos”
 Os continentes
 As regiões geoeconômicas do Mundo
 A industrialização clássica: os países desenvolvidos ou “países do Norte”
 A revolução industrial
 As diferenças econômicas no mundo desenvolvido e subdesenvolvido
 Os países industrializados
 Os países não industrializados
 Uma nova regionalização: o norte e o sul
 As diferenças culturais do mundo

Trimestre II – O continente Americano

 A diversidade natural da América

 O espaço geográfico da América Anglo-Saxônica
 Estados Unidos e sua população
 A supremacia norte-americana no mundo atual
 Estados Unidos – Potência economica mundial
 O Canadá e sua população
 A economia do Canadá

Trimestre III - A América Latina: unidade e diversidade

 A paisagem natural
 A divisão natural e histórica deste continente
 A formação histórica da América Latina
 O subdesenvolvimento latino-americano
 A economia dos países da América Latina
 As tentativas de integração: ALALC, ALADI, MCCA, PACTO ANDINO e MERCOSUL
 Os principais países latino-americanos: suas economias

METODOLOGIA

 Aulas expositivas dialogadas, com uso de recursos didáticos como: livro didático, mapas,
atlas e outros e uso de tecnologias diversas, como Data Show e Power Point;
 Atividades individuais ou em grupo;
 Para o estudante:

ADAS, Melhem;
ADAS, Sérgio.
Expedições
geográficas:
Leituras dirigidas
8º de textos;
AnoExibição de vídeos e animações;
do Ensino
Fundamental.
Viagens de 2. estudo
ed. e visitas monitoradas.
São Paulo:
Moderna, 2015.
AVALIAÇÃO
IBGE. Atlas
geográfico
Realizada de escolar. 4.
forma processual, através da participação e desempenho em atividades como:
ed. Rio de Janeiro:
 Exercícios
IBGE, 2007. em sala;
 Trabalhos individuais e em grupo;
INSTITUTO
 Tarefas de casa;
SOCIOAMBIENTAL.
 ProvasBrasil
Almanaque escritas.
socioambiental
(2008). São Paulo:
ISA, 2007.
BIBLIOGRAFIA
PHILLIPSON, Olly.
Atlas geográfico
mundial. Versão
brasileira: Adalberto
Scortegagna,
Antonio Guerra e
Heinrich Hasenach.
Curitiba: Editora
Fundamento
Educacional, 2007.
ROSS, Jurandyr
Sanches (Org.).
Geografia do
Brasil. 5. ed.
rev. e ampl., 1.
reimpr. São
Paulo: EDUSP, PLANO DE ENSINO
2008.
TEIXEIRA,
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Wilson et al. TURMA: 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Decifrando a

Terra. 2. ed. OBJETIVO

São Paulo: Discutir as configurações do Mundo contemporâneo: trabalho,

capital e as novas formas de domínio econômico.
Companhia
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Editora
Trimestre I – Uma nova configuração para o Mundo contemporâneo
Nacional,
 População mundial
2009.  Desenvolvimento e subdesenvolvimento: conceitos básicos
 Principais indicadores do desenvolvimento e suas críticas
Para o  Globalização e neoliberalismo
 Inovações tecnológicas e a nova “colonização do Mundo”
professor:  Blocos econômicos: a união e a desunião do Mundo atual
 Questões atuais sobre a inserção do Brasil na Globalização
ALMEIDA,  A Europa: características gerais
Rosângela Doin  A industrialização europeia
de; PASSINI, Elza  Características industriais dos países europeus
Yasuko. O espaço  Os países de industrialização recente na Europa
geográfico:  A formação da Europa Unificada
ensino e
 Para o estudante:

ADAS, Melhem;
ADAS, Sérgio.
Expedições
 geográficas:
Os conflitos regionais
9º e o fim do socialismo real
Ano do Ensino
Fundamental. 2. ed.
São Paulo:
Trimestre II - A Ásia: tradição e modernidade
Moderna, 2015.
 A paisagem Atlas
IBGE. natural
 Os conflitos
geográfico asiáticos:
escolar. 4. geografia das guerras asiáticas
ed. Rio de Janeiro:
O Oriente Médio: o posto de combustível do mundo
IBGE,
 O2007.Sul da Ásia: pobreza e religião
INSTITUTO
 O Sudeste asiático
SOCIOAMBIENTAL.
 O Extremo Oriente: industrialização e modernidade
Almanaque Brasil
socioambiental
(2008). São
Trimestre III –Paulo:
Japão, Austrália, Nova Zelândia e África
ISA, 2007.
PHILLIPSON,
 Paisagem Olly.
natural: características gerais
Atlas geográfico
 O desenvolvimento industrial
mundial. Versão
 A importância econômica e a APEC
brasileira: Adalberto tecnológico e o expansionismo no sudeste da Ásia
 O crescimento
Scortegagna,
 O terceiro polo da economia mundial: nova potência.
Antonio Guerra
 África: e
neocolonialismo e descolonização
Heinrich Hasenach.
 A paisagem natural da África
Curitiba:
 O Editora
neocolonialismo e suas consequências
Fundamento
 Regionalização: população e situação geográfica
Educacional,
 A economia2007. africana: seu subdesenvolvimento
ROSS, Jurandyr
Sanches (Org.).
Geografia do
METODOLOGIA
Brasil. 5. ed.
rev.Aulas
e ampl., 1.
expositivas dialogadas, com uso de recursos didáticos como: livro didático, mapas, atlas
reimpr. São e uso de tecnologias diversas, como Data Show e Power Point;
e outros
Paulo: EDUSP,individuais ou em grupo;
Atividades
2008.
 Leituras dirigidas de textos;
TEIXEIRA,
ExibiçãoWilson et al.e animações;
de vídeos
 Viagens de estudo2.e visitas monitoradas.
Decifrando a Terra.
ed. São Paulo:
Companhia Editora
Nacional, 2009.
AVALIAÇÃO

Para o professor:
Realizada de forma processual, através da participação e desempenho em atividades como:

ALMEIDA,
 Exercícios em sala;
Rosângela Doin individuais e em grupo;
 Trabalhos
de; PASSINI,
Tarefas Elza
de casa;
Yasuko. O espaço
 Provas escritas.
geográfico:
ensino e
representação. 12.
BIBLIOGRAFIA
ed. São Paulo:
Contexto, 2002.
ANDRADE, Manoel
Correia de.
Geografia, ciência
da sociedade: uma
introdução à análise
do pensamento
geográfico. São
Paulo: Atlas, 1987.
ARAÚJO Jr., Aloysio
Marthins de;
FERRETTI, Orlando