3º Encontro Pedagógico/2021

Pauta:
Objetivos:
1- Divulgar a proposta das obras dos Projetos Integradores e Projeto de Vida,
objeto 1 no PNLD 2021;
2- Efetivar orientações básicas para escolha das obras do objeto 1 PNLD/2021;
3- Promover uma reflexão acerca da necessidade de realimentação do PPP do
CEAG;
4- Discutir a possibilidade de formação de grupos de trabalho para rever,
escrever e reescrever pontos significativos do PPP do CEAG.
5- Informar ações pedagógicas que precisam ser construídas coletivamente para
a elaboração do planejamento de retorno às aulas.
6- Agendar nova(s) data(s) para outra(s) reunião(ões).
PNLD CONECTADO 2021 Novo Ensino Médio

Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD)

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

Documento que estabelece as Promover educação com

competências e habilidades
essenciais que os estudantes
de todo o país têm o direito de
desenvolver ao longo da
Educação Básica.
equidade e qualidade,
garantindo a todos os
estudantes brasileiros os
mesmos direitos de
aprendizagem.
Marco Legal - O Novo Ensino Médio

Lei nº 13.415/2017, altera a LDB nº 9394/1996

Atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais

para o Ensino Médio – Nov/2018

Homologação da Base Nacional Comum Curricular –

Etapa Ensino Médio – Dez/2018
 Base para o Ensino Médio
Quatro áreas do conhecimento

A proposta da O desenvolvimento
Base para o das competências e
Ensino Médio está habilidades das
organizada em áreas contempla
quatro áreas do todos os
conhecimento. componentes.
Obras impressas
ENSINO MÉDIO ANTERIOR À BNCC (PNLD 2018)

1. OBRAS DIDÁTICAS DE COMPONENTES CURRICULARES (Matemática, Arte, Língua Inglesa, Física, Biologia...)

ENSINO MÉDIO POSTERIOR À BNCC (PNLD 2021)

2. OBRA DIDÁTICAS DE: PROJETOS (Integradores e de Vida); ÁREA DE CONHECIMENTO (ex.: Área de Ciências
Humanas e Sociais Aplicadas); ESPECÍFICAS (ex.: Língua Inglesa); FORMAÇÃO CONTINUADA (Professores e
Equipe Gestora); LITERÁRIAS.

Obs.: as obras didáticas de componentes curriculares (2018-2020),

continuarão sendo trabalhadas pelas escolas em 2021.
Materiais digitais

ENSINO MÉDIO ANTERIOR À BNCC (PNLD 2018)1.

OFERTA BASTANTE LIMITADA (CD para Arte, Língua Inglesa e Espanhola).

ENSINO MÉDIO POSTERIOR À BNCC (PNLD 2021)

OFERTA BASTANTE SIGNIFICATIVA (por meio de plataforma): Videoaulas,
Propostas de instrumentos pedagógicos, banco de itens;
Edital 03/2019 - PNLD 2021 – Ensino Médio Publicado em 13 de
dezembro 2019

Pocesso de aquisição de obras didáticas, literárias e de recursos digitais

destinados aos estudantes, professores e gestores das escolas do ensino
médio da educação básica pública, das redes federal, estaduais,
municipais e do Distrito Federal. Publicado em 19 de outubro 2020

Edital Complementar nº 01/2020 – Recursos Educacionais Digitais

(Objeto 4)
OBJETOS DO PNLD/2021
 A QUEM SE DESTINA ESSE PNLD – ENSINO MÉDIO?
Escolas que ofertam o Ensino Médio – as pilotos do Novo Ensino
Médio e as fora do piloto.

QUANTOS PROJETOS A ESCOLA PODERÁ ESCOLHER?

● O projeto de vida é obrigatório para todas as escolas.

●Os Projetos Integradores deverão contemplar as

necessidades pedagógicas da unidade escolar.
Obras do Objeto 1: Projeto Integradores e Projeto de Vida

Projetos Integradores

•Linguagens e suas Tecnologias

•Matemática e suas Tecnologias

•Ciências da Natureza e suas Tecnologias

•Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Projeto de Vida
 Projetos Integradores

São projetos de trabalhos globalizadores, capazes

de permitir a integração de diferentes áreas do
conhecimento, por meio de processo de ensino e de
aprendizagem, contextualizados e significativos.
Panorama das Obras de Projetos Integradores

Cada estudante recebe quatro obras diferentes de Projetos Integradores.

Cada obra contém seis projetos relacionados a uma área de conhecimento:

1 obra com seis projetos de Linguagens e suas Tecnologias;

1 obra com seis projetos de Matemática e suas Tecnologias;
1 obra com seis projetos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias;
1 obra com seis projetos de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.
4 obras Totalizando 24 projetos para os 3 anos do Ensino Médio
PANORAMA DAS OBRAS DE PROJETOS INTEGRADORES
TEMAS
Cada um dos seis projetos por área de conhecimento deve abordar um
tema integrador, sendo quatro temas obrigatórios para todas as áreas :

•6 projetos:
● STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Arte e Matemática)

●Protagonismo juvenil

●Mídiaeducação

●Mediação de conflitos

●Tema Livre

●Tema Livre
4 Temas integradores relacionados às 9 Competências Gerais

STEAM (Ciência, Tecnologia, 7 (argumentação), 1 (conhecimento) e

Engenharia, Arte e Matemática) 2 (pensamento científico, crítico e
criativo)

Protagonismo juvenil 7 (argumentação), 3 (repertório

cultural) e 8 (autoconhecimento e
autocuidado)

Midiaeducação 7 (argumentação), 4 (comunicação) e

5 (cultura digital)

Mediação de Conflitos 7 (argumentação), 9 (empatia e

cooperação) e 10 (responsabilidade e
cidadania)
 Projetos de Vida
●São projetos que se organizam em torno das competências
sócio emocionais, abordadas pela BNCC, a serem
desenvolvidas pela escola;

• Não é uma disciplina, nem uma área de conhecimento;

●Integra e atravessa todos os componentes curriculares,

bem como articula experiências de dentro e de fora da
escola; do estudante, de sua comunidade e de outros
contextos;
 CONSIDERAÇÕES PARA A ESCOLHA DAS OBRAS
As obras didáticas (Projetos Integradores e Projeto de Vida) precisam atender aos
princípios do Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) e, preferencialmente,
estejam relacionados aos Temas integradores do DCRB.
•Estar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da unidade escolar;
•Estar, preferencialmente, relacionada aos projetos ou e atividades já desenvolvidas pelas
escolas ou pelos (as) professores (as);
•Se aproximem aos contextos territoriais e locais e, no caso das escolas-piloto, com a
Proposta de Flexibilização Curricular (PFC) elaborada pela escola.
•Não reforce estereótipos de gênero, de raça/etnia, culturais e de condições
socioeconômicas.
Possam contemplar os componentes novos e eletivas da matriz curricular das
escolas-piloto do Novo Ensino Médio.
 PROJETO POLíTICO PEDAGÓGICO PPP - CEAG/2017

- IDENTIFICAÇÃO

- APRESENTAÇÃO
- DIAGNÓSTICO
1.1. Contexto da escola
1.1.1. Ambiente social, cultural e físico
1.1. Caracterização da escola (identidade)
1.1.1. Histórico da escola
1.1.2. Situação física da escola
1.1.3. Situação socioeconômica e educacional da comunidade
1.1.4. Recursos humanos e materiais
1.1.5. Organização da Escola e do Ensino
1.1.5.1. Formas de participação da comunidade educativa (pais,
autoridades locais, associações de moradores, clubes de mães);
1.1.5.2. Parcerias com entidades, órgãos públicos e empresas;
1.1.6. Currículo
1.2.6. Avaliação
1.2.2. Desempenho global da escola
1.3. Convivência na escola
1.4. Projetos estruturantes da SEC
1.4.1. Jogos Estudantis da Rede Pública – JERP:
1.5.2. Olimpíadas da Matemática
1.5.3. Olimpíadas de Língua Portuguesa
1.5.4. Parcerias com Universidades e outras instituições
2. DEFINIÇÃO DAS BASES DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO

2.5. Diretrizes
2.6. Fundamentos
2.7. Dispositivos legais
2.7.2. Organização geral do ensino médio
2.7.3. As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio
2.8. Currículo
3- Previsão e provisão de recursos.
IMPLEMENTAÇÃOQUANTO
3.5. Acompanhamento e assistência à execução
3.6. Avaliação
CUSTA O PPP DO COLÉGIO ESTADUAL ANTONIO GERALDO?
Segundo especialistas, a elaboração do PPP deve contemplar:

● missão;
● clientela;
● levantamento de dados sobre aprendizagem;
● relacionamento com a família;
● recursos;
● diretrizes pedagógicas — que envolvem:
concepção metodológica, avaliação e currículo;
● plano de ação — que é o desdobramento do
PPP no Plano Escolar Anual.
Ações Pedagógicas que precisam ser construídas coletivamente
para a elaboração do planejamento de retorno às aulas.

1- Reelaboração do PPP - inicialmente em pequenos grupos;

2- Discutir e planejar o Ensino Híbrido;

3- Analisar e elencar critérios para divisão dos alunos em turmas 1 e 2;

4- Pensar ações para acolhimento dos alunos na primeira semana de aula;

5- Sugerir estratégias para reunião de pais;