escola professor-aluno
São expositivos, focam na comunicação É receptiva e mecânica, o aluno deve
Prepara o aluno intelectualmente e
desenha o caminho que todos devem
percorrer para chegar ao conhecimento.
Procura adequar os alunos,
considerando suas individualidades, às
pedagogia necessidades da sociedade. Essa
adaptação integra, na medida do
LIBERAL possível, as exigências do meio social
aos interesses e às experiências dos
alunos.
Organiza o ensino, articulando-o ao
sistema produtivo. Dessa forma, a
escola pode formar os alunos,
tornando-os competentes para o
mercado de trabalho.
Tem o papel de estimular a
conscientização da realidade social
para transformá-la.
pedagogia Busca construir indivíduos livres e
PROGRESSISTA autogestores.
É valorizada como local de aquisição
dos saberes.
conteúdo
O professor é a autoridade em sala de
aula, pois é ele quem domina o
conhecimento científico. Ele deve
valorizar a disciplina e estabelecer uma
relação de respeito perante os alunos.
O professor deve estabelecer uma
relação harmônica com os alunos, pois
isso contribuirá para que lidere as
experiências de aprendizagem.
O professor é um técnico responsável
por executar o programa educacional e
ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi
instruído a fazer.
É construída com base no diálogo, no
qual professor e aluno são livres para
expressarem as suas contribuições ao
processo de ensino-aprendizagem.
O professor está a serviço do aluno,
atuando com um conselheiro.
Professor e aluno são colaboradores e
trocam conhecimentos.
método
São os conhecimentos enciclopédicos,
aqueles acumulados pela sociedade,
que possuem valor intelectual.
São definidos a partir das experiências
que os alunos vivenciam na construção
da aprendizagem. Valoriza-se mais o
processo de apreensão do
conhecimento do que o saber
acumulado.
São baseados em leis científicas e
organizados de maneira lógica e
sequencial. Tudo o que é ensinado
precisa ser mensurado.
São estabelecidos a partir de temas
geradores, que partem da vida prática dos
alunos.
Resultam das necessidades do aluno e
não são impostos.
São os conhecimentos universais,
acumulados pela sociedade, que são
constantemente reavaliados frente às
realidades sociais.
aprendizagem
oral do conteúdo e na demonstração
feitas pelo professor. Os exercícios de
repetição são valorizados, pois
permitem que o aluno memorize os
conceitos e as fórmulas.
Estimulam o aprender-fazendo, com
atividades de pesquisa e
experimentação. As atividades também
são elaboradas considerando a etapa
de desenvolvimento do aluno.
Utilizam técnicas de repetição, cópia,
treino e correção para que o aluno
possa executar as experiências de
aprendizagem de maneira eficiente.
Possuem como base o diálogo, com o
objetivo de garantir a participação do
aluno. Para isso, são organizados
grupos de discussão.
Contemplam a liberdade de expressão e
valorizam a vivência em grupo.
Devem favorecer a relação dos
conteúdos com os interesses dos
alunos.
avaliação
seguir todos os passos estabelecidos É feita por meio de provas orais e
pelo professor para assimilar o escritas, testes e exercícios para casa,
conteúdo. Por isso, são usados com o objetivo de metrificar o
exercícios de repetição para garantir conhecimento.
que o aluno aprendeu a matéria.
É uma atividade de descoberta. O aluno
é estimulado a experimentar o
conhecimento. A avaliação da
É contínua e busca identificar os êxitos
dos alunos durante o processo
aprendizagem é contínua, ou seja,
ocorre durante o processo de
ensino-aprendizagem.
aprendizagem.
O aprendizado se dá quando o aluno é
capaz de executar eficientemente aquilo
que foi direcionado a fazer. Nesse
Usa recursos para medir a
sentido, a aprendizagem ocorre quando
aprendizagem dos alunos, como provas
o aluno apresenta comportamentos
e testes.
diferentes daqueles que manifestava
quando iniciou o processo de
ensino-aprendizagem.
É uma atividade de problematização de É feita uma avaliação mútua, entre
uma situação, com o objetivo de tornar professor e aluno, além de se permitir a
o aluno mais crítico. autoavaliação.
Enfatiza a aprendizagem informal e Não é punitiva e o aluno é estimulado a
coletiva. se autoavaliar.
Não é um julgamento, mas busca
Compreende a capacidade do aluno de
evidenciar o progresso do aluno e a sua
processar as informações, ligando os
aquisição de conhecimentos mais
conceitos específicos aos mais gerais.
sistematizados.