ENSINO FUNDAMENTAL

ATIVIDADE PEDAGÓGICA
ESCOLAR
 CRONOGRAMA PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
Terceira semana:
Primeira semana:
Língua portuguesa: livro didático páginas 123,
Língua portuguesa: livro didático páginas 102, 103 e
124,125,126,127,12 e 129.
104,11,119,120,121,122.
Matemática: livro didático páginas 108,109,110,111,112,113 e
Matemática: Livro didático páginas 100,101,102,103,104,105,106
114.
e 107.
Ciências: livro didático páginas 98,99,100 e 101.
Ciências: livro didático páginas 74,75,76 e 77.
Geografia: livro didático páginas 210,211,212 e 213.

LÍNGUA
Geografia: livro didático páginas 208 e 209.
História: livro didático páginas 56 e 57.
História: livro didático páginas 52,53,54 e 55.
Ensino religioso: apostila complementar.
Arte: apostila complementar.

PORTUGUESA
Arte: apostila complementar.
Ensino religioso: apostila complementar.
Quarta semana

Língua portuguesa: apostila complementar. Páginas

Segunda semana:
130,131,132,133 do livro didático.
Língua portuguesa: apostila complementar.
Matemática: apostila complementar. Páginas 115,116,117,118 e
Matemática: apostila complementar.
119 do livro didático.

Ciências:
Ciências:apostila
apostilacomplementar.
complementar.

Geografia:
Geografia:apostila
apostilacomplementar.
complementar.

História:
História:apostila
apostilacomplementar.
complementar.

Ensino
Ensinoreligioso:
religioso:apostila
apostilacomplementar.
complementar.

Arte:
Arte:apostila
apostilacomplementar.
complementar.
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

AJUDE A MÔNICA E O CEBOLINHA A

ELABORAREM UM PLANO INFALÍVEL
PARA PREVENÇÃO AO CORONAVÍRUS.
SE PRECISAR, CONVOQUE SUA FAMILÍA
PARA ESSA TAREFA. REGISTRE TODAS
AS AÇÕES PARA O COMBATE NO
ESPAÇO ABAIXO.

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 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

LÍNGUA PORTUGUESA
PRODUÇÃO TEXTUAL:

AJUDE A MÔNICA E O CEBOLINHA A

ELABORAREM UM PLANO INFALÍVEL
PARA PREVENÇÃO AO CORONAVÍRUS.
SE PRECISAR, CONVOQUE SUA FAMILÍA
PARA ESSA TAREFA. REGISTRE TODAS
AS AÇÕES PARA O COMBATE NO
ESPAÇO ABAIXO.

______________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________
 Observe o Cartum abaixo com muita atenção. Reflita sobre o momento em que
estamos vivendo em nossa sociedade e faça o que se pede.

NOME DO (A)ENTREVISTADO(A):____________________________________________

1) Como as transformações dos meios de comunicação modificaram a sua

vida?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Como você faria este dialogo? Escreva nos balões ou no espaço abaixo.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) Fale sobre o uso da internet na sua casa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qual o assunto tratado no cartum?
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Escreva umaacha
3) Você açãoque
queessas
devemos fazer para
mudanças salvar
foram nossopara
benéficas planeta.
as pessoas?
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4) O que você acha do uso da internet nas escolas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Leia o texto: (capa da revista ÉPOCA de
10/09/2007)
Temos observado que as crianças e
adolescentes estão cada vez mais cedo e
com mais frequência tendo acesso ao uso de
computadores. Sabemos também que a
preferência da garotada está voltada aos
joguinhos e, mais especialmente, aos bate-
papos virtuais (chats), nos quais eles passam
horas imersos em assuntos dos quais os
adultos nem sempre se preocupam em tomar
conhecimento.

Observe a capa da revista ÉPOCA de 10 de

setembro de 2007 e responda:
A) O que chama mais a sua atenção nessa
capa?
____________________________________________________________________

B) Descreva a criança que aparece na capa.

_____________________________________________________________________

C) Qual é o tema principal que será abordado nesta revista?

_____________________________________________________________________

D) O uso da internet é benéfico para as crianças e jovens? Dê a sua opinião.

_____________________________________________________________________

E) Exponha cinco benefícios que você conhece.

_____________________________________________________________________
F) E quando passa a ser prejudicial ou perigoso o uso da internet pelas crianças?
_____________________________________________________________________

A EVOLUÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO O QUE

MUDOU?
A evolução dos meios
PLURAL flexão gramaticalde comunicação
da palavra alterou
que se refere o uma
a mais de ritmo de vida das pessoas.
coisa. Exemplos de
palavras no plural: troféus (de troféu), pastéis (de pastel), carros (de carro), andavam (de
Entreviste uma pessoa mais velha e andaram
andava), converse
(de sobre
andou) essas
etc. mudanças.

NOME DO (A)ENTREVISTADO(A):____________________________________________

1) Como as transformações dos meios de comunicação modificaram a sua

vida?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2) Fale sobre o uso da internet na sua casa.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3) Você acha que essas mudanças foram benéficas para as pessoas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4) O que você acha do uso da internet nas escolas?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
LEIA O TEXTO:
Rita Magrela
Esta é a história de uma menina.
Vou contar como ela era.
Seu nome é Rita Magrela,
Além de ser gritadeira,
Rita é muito tagarela.
A tal Rita magricela
Tem o nariz arrebitado,
Sardas para todo o lado
E o cabelo espetado
Amarrado com fita amarela.
Esta Rita magricela,
A tal de cara magrela,
Tem uma mania esquisita: vive fazendo birra!
______________________________________________________________________________________________

A ______________________________________________________________________________________________
confusão logo começa já no café com pão:
Se______________________________________________________________________________________________
a Rita quer mais geleia e a mãe lhe diz não,
Pronto! ... Já abre aquele bocão.
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
Flávia Muniz
______________________________________________________________________________________________
Interpretando o texto:
1)______________________________________________________________________________________________
O texto acima pode ser classificado como poesia ou receita? Justifique.
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
2) Escreva três palavras que rimam com magrela.
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
3) Qual a mania esquisita de Rita?
_____________________________________________________________________

1
PLURAL flexão gramatical da palavra que se refere a mais de uma coisa. Exemplos de
palavras no plural: troféus (de troféu), pastéis (de pastel), carros (de carro), andavam (de
andava), andaram (de andou) etc.

O PASSEIO
Em uma fazenda, morava uma menina
muito bonita, que gostava de passear.
Um dia ela estava passeando e encontrou um
gatinho preto. Então a menina e o gato
ficaram muito amigo.
1
Passe o texto acima para o plural:

2 3
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4
2) Passe as frases abaixo para o plural:
a) O menino comprou bombom para o tio.
5
_____________________________________________________________________
b) A construção da casa está atrasada.
_____________________________________________________________________
c) O jornal tinha sido usado para fazer flor.
_____________________________________________________________________
d) O Danilo levou flor para a mãe do rapaz.
_____________________________________________________________________
e) O capitão pegou o botão do casaco e guardou.
_____________________________________________________________________
f) Haverá protesto na reunião.
_____________________________________________________________________
g) Há uma pulseira sobre a mesa.
_____________________________________________________________________
No segundo domingo de agosto comemoramos o dia dos pais, a data foi pensada com o intuito de
fortalecer os laços familiares. No Brasil, o dia dos pais só foi comemorado pela primeira vez
em 1953, no dia 16 de agosto. ao redor do mundo, as comemorações são feitas em datas diferentes,
conforme a história de cada país. argentina, Inglaterra e peru acompanham a tradição dos estados
unidos e celebram esse dia no terceiro domingo de junho. Canadá e Grécia também comemoram o
dia dos pais em junho, mas nos dias 17 e 21, respectivamente. Já no Paraguai a data é celebrada
no segundo domingo do mês de junho.

Faça uma produção textual apartir do título meu pai meu heroi.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

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______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________
 VAMOS BRINCAR COM PARLENDAS?

Leia e brinque com essa parlenda:

o tempo perguntou ao tempo
quanto tempo o tempo tem.
o tempo respondeu ao tempo,
que o tempo tem tanto tempo
quanto o tempo o tempo tem.

Agora faça cruzadinha:

1
2 3

1. Dia que vem depois de hoje. ___________________________________________

2. Dia seguinte do dia de amanhã _______________________________de amanhã.

3. O dia que já passou___________________________________________________

4. O dia anterior a ontem_________________________________________________

5. O dia atual_________________________________________________________

1)Se você fosse dar um título para essa parlenda, qual seria?
_____________________________________________________________________
O texto trata de qual assunto?
_____________________________________________________________________
O que o tempo perguntou ao tempo? O que o tempo respondeu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Como você divide seu tempo diariamente? Desenhe nos quadrinhos suas atividades
diárias de acordo com a legenda.
Manhã Tarde Noite

Forme frases de acordo com as ilustrações abaixo:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Interpretação textual
Tempo maluco
  O Dia perguntou para o Ano: – Em que ano nós
estamos? O Ano perguntou para o Dia: – Que dia é hoje?”.
O Mês perguntou para a Hora: – Que horas são?”. A Hora
consultou o cuco, que respondeu: – Cuco-cuco-cuco! pare
de me pressionar senão eu vou acabar maluco. Aí a Hora
reclamou com o Dia, que reclamou com o Ano, que
reclamou com o Século. Este, mais velho e mais sábio, não
reclamou; acordou de seu sono secular e disse: – Parem de atormentar o pobre cuco!
Não veem que ele está para ficar maluco? Foi aí que o Momento teve uma ideia

MATEMÁTICA
instantânea e deu um relógio digital japonês para o cuco, que imediatamente aposentou
seus ponteiros. A partir daí, todos passaram a achar que o cuco estava quebrado, e
mesmo quando ele, com o novo relógio no pulso tentava dar a hora certa, ninguém
ligava. Aquele cuco, sem ponteiros, e de relógio digital japonês no pulso, só podia estar
mesmo maluco! – Cuco-cuco-cuco! Não estou maluco! – protestou o cuco indignado.
Mas não houve jeito. O Tempo, que com o progresso já não entendia mais a linguagem
dos cucos, explicou que os loucos são assim mesmo, nunca acham que estão doidos.
CUCO! CUCO!

FRATE, DILÉA.

RESPONDA:

1) Qual é o título do texto?

________________________________________________________________________________
2) Quem é o autor?
________________________________________________________________________________
3) Qual é a função deste texto?
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) Quais são os personagens da história?
________________________________________________________________________________
6) Por que todos começaram a achar que o cuco estava quebrado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 MATEMÁTICA

500ML 500ML 500ML 500ML 500ML 500ML

PAI, QUAL A SUA EU TENHO O
IDADE? TRIPLO DA SUA
IDADE!
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

MATEMÁTICA
1)A professora Amanda escreveu os números abaixo na lousa. siga as dicas e
descubra qual número.
465 1469 724 173
2501 315 277 487
528 629 750 4900
831 81 6493 906

O número que tem 3 dezenas_____________________________________________

O número que tem quatro
unidades_________________________________________
O número que tem seis unidades de
milhar___________________________________
O número que tem duas centenas__________________________________________
O número que não tem unidade e
dezena____________________________________

2) Escreva os números abaixo em por extenso:

a) 465:_______________________________________________________________
b)528:________________________________________________________________
c)831:________________________________________________________________
d)629:________________________________________________________________
e)724:________________________________________________________________
f)277:________________________________________________________________
g)750:________________________________________________________________
h)906:________________________________________________________________
Resolva os problemas abaixo:
1)Geovana e Aline resolveram comprar água no mercado. Veja como elas levaram o
produto para casa:
Geovana diz que comprou mais água que Aline
porque tem mais garrafas. Ela está certa?
Justifique.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

2) Vera comprou todas essas garrafas de água. Está certo dizer que ela comprou
mais de seis litros de água? Quantos litros ela comprou?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

500ML 500ML 500ML 500ML 500ML 500ML

3) Quantas garrafinhas de 500 ML são necessárias para obter 6Litro?

4)Quantas garrafas de 250 ML são necessárias para obter 1 Litros?

 RESOLVA OS PROBLEMAS
1)Observe o diálogo de Felipe com seu pai:

PAI, QUAL A SUA EU TENHO O

IDADE? TRIPLO DA SUA
IDADE!

Se Felipe tem 11 anos qual a idade de seu pai? Faça a conta abaixo:

2) Qual o menor e maior número que podemos formar com os algarismos 328 sem
repeti-los?

3) Uma loja ofereceu gratuitamente balas para seus clientes. Na manhã de ontem
foram dadas 96 balas. Sabendo que entraram na loja 8 clientes e que todas ganharam
a mesma quantidade, quantas balaram cada um ganhou?

4) A biblioteca da escola possuía 684 livros. Após uma doação passou a ter 904 livros.
Quantos livros a escola recebeu em doação?
 Operações De divisão
Observe:

Agora resolva as operações abaixo:

Situações problema de divisão

1) A diretora de uma escola irá dividir 490 livros e 14

prateleiras. Quantos livros ela irá colocar em cada
prateleira?

2)  Para realizar uma gincana, a organizadora irá dividir 42 pessoas em 6 grupos.

Quantas pessoas ficarão em cada grupo?

3)  Uma livraria recebeu uma encomenda de 2.448 livros. A livraria tem que enviar
esta encomenda pelo correio, porém cada caixa comporta apenas 9 livros. Quantas
caixas serão necessárias para enviar todos os livros?
4) No início do ano, foram matriculados 480 alunos para as aulas de dança. A escola
tem somente 15 turmas, sendo que todas elas têm que ter a mesma quantidade de
alunos. Quantos alunos terá cada turma?

5) Fernanda convidou para sua festa 64 amigos da escola. Ela decidiu que cada um
dos amigos deverá receber a mesma quantidade de docinhos, na mesa de doces tem
256 doces. Quantos doces cada criança ganhou?

Gráficos
1) O gráfico apresentado abaixo representa a quantidade de brinquedos que o Igor
tem em casa. Observe o gráfico de brinquedos, lembre-se que cada barra
corresponde a um tipo de brinquedo, faça a análise das informações e responda:
A. Qual a quantidade de bolas está representada
no gráfico?
_________________________________________

B. Qual a diferença entre jogos e bolas?

_________________________________________
C. Quantos carrinhos faltam para Igor ficar com a
mesma quantidade que tem de jogos?

_____________________________________________________________________
D. Igor tem quantos brinquedos no total?
_____________________________________________________________________
2) Observe o gráfico e veja os números de turistas que visitaram o litoral durante uma
semana de férias no mês de janeiro, e, depois responda:
A) Em que dia houve mais turistas no
litoral?
__________________________________
B) Qual foi o total de turistas durante a
semana?
__________________________________
C) Quantos turistas foram a mais na
quinta-feira em relação à quarta-feira?
_____________________________________________________________________
D) Qual a diferença entre o número de turistas que visitaram o litoral entre segunda e
domingo? ____________________________________________________________
E) Qual o total de turistas que visitaram o litoral nos três primeiros dias da semana?
_____________________________________________________________________
FRAÇÃO

As frações são números que indicam

uma divisão. Usamos esses números
quando queremos mostrar que o todo
foi repartido em partes iguais.

Para escrever uma fração usamos um

traço horizontal. Na parte de baixo do
traço, colocamos o número de vezes
que o todo foi dividido, e na parte de
cima, quantas partes desse todo
temos.

Nas frações, o número que fica em

cima é chamado de numerador e o
que fica embaixo é chamado de denominador.
Veja na figura abaixo, como representamos algumas frações:
Como ler as frações?
Para fazer a leitura de uma fração, começamos lendo o numeral que está no
numerador, e em seguida lemos o denominador da seguinte forma:

 2 → meio
 3 → terço
 4 → quarto
 5 → quinto
 6 → sexto
 7 → sétimo
 8 → oitavo
 9 → nono
 10 → décimo
 acima de 10 → o número seguido da palavra
"avos"
 100 → centésimo
 1000 → milésimo
Escreva as frações que representa as partes da pizza, seguindo o exemplo abaixo:

Divirta-se com o jogo da próxima página

HISTÓRIA
ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

HISTÓRIA
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
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PROFESSOR(A):___________________________

HISTÓRIA
A CULTURA INDÍGENA
Os indígenas são verdadeiros artesãos na confecção de suas
armas, como: flecha, arco, tacape e lança, e de seus
instrumentos musicais, como: chocalhos, maracás, flautas e
tambores.
Nas festas, os índios têm vários rituais e, por isso, enfeitam-se
com penas de aves e pintam-se com tinta extraída das árvores
e plantas. As mulheres ensinam a trabalhar com palha e junco,
fazendo cestos e redes. Eles vivem nas tribos e, hoje, lutam
para defender seu espaço de terra – o que é justo, porque são
representantes verdadeiros deste imenso Brasil. Atualmente,
restam poucas tribos indígenas e, por isso, devemos respeitá-
las e preservá-las socialmente, como fizeram os pesquisadores chamados de indianistas. Foi do
trabalho desses pesquisadores que surgiu a Fundação Nacional do Índio. Funai, que é um órgão do
Governo criado para defender todos os direitos do índio na sociedade brasileira. Assista ao vídeo:
Herança cultural dos índios brasileiros.
RESPONDA:

1- Por que nos dias de hoje restam poucas tribos indígenas?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2-Como são as festas indígenas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3- Quais são as armas confeccionadas pelos índios?
_____________________________________________________________________
4-Em sua opinião, existe possibilidade nos dias atuais do indígena se vestir como na
foto? Justifique.
____________________________________________________________________ _
 OS EUROPEUS

Dentre os diversos povos que formaram o Brasil, foram os europeus aqueles que exerceram
maior influência na formação da cultura brasileira, principalmente os de origem portuguesa
Durante 322 anos o território foi colonizado por Portugal, o que implicou a transplantação tanto de
pessoas quanto da cultura da metrópole para as terras sul-americanas.
A mais evidente herança portuguesa para a cultura brasileira é a língua portuguesa, atualmente
falada por virtualmente todos os habitantes do país.
A religião católica, crença da maioria da população, é também decorrência da colonização. O
catolicismo, profundamente arraigado em Portugal, legou ao Brasil as tradições do calendário
religioso, com suas festas e procissões. As duas festas mais importantes do Brasil, o carnaval e as
festas juninas, foram introduzidas pelos portugueses.
1- Pesquise dois pratos da culinária portuguesa.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2- Qual ‘herança’ mais evidente deixada pelos portugueses?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3- Quais festas mais importantes do Brasil foram introduzidas pelos portugueses?
_____________________________________________________________________
4) Por quantos anos o Brasil foi colonizado por Portugal?
_____________________________________________________________________

CAPITANIAS HEREDITÁRIAS

Em 1554 D. João dividiu o Brasil em 15 lotes de terra que seriam doadas a doze
pessoas de confiança. Esses lotes foram denominados capitanias hereditárias
porque poderiam ser transferidas de pai para filho.
Os responsáveis pelos lotes eram chamados donatários, os quais tinham
direitos de cobrar impostos e ficar com uma parte deles, exercer a justiça estabelecida
pelo rei e doar terra para quem quisesse cultiva-las.
O donatário tinha o dever de defender a capitania e pagar impostos ao rei.
 Responda:
1-
Como
eram

chamados
os

responsáveis pelas capitanias?

_____________________________________________
2- Quais eram as obrigações dos donatários?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
3- No Brasil temos que pagar vários impostos. Faça uma pesquisa de alguns impostos
que pagamos e registe.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4- Em quantos lotes o Brasil foi dividido? Porque?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5)Pesquise e responda:
a) O Brasil foi o primeiro local onde Portugal implementou as capitanias hereditárias?
Justifique a sua resposta.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

GEOGRAFIA
b) Explique uma das razões que levaram Portugal a adotar o sistema de capitanias
hereditárias no Brasil.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c) Explique por que motivos o sistema de capitanias hereditárias acabou sendo abandonado.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

SÍMBOLOS NACIONAIS
Os símbolos nacionais exaltam os valores positivos de uma nação. A nação brasileira compartilha
um conjunto de culturas e práticas. Nação significa união de um povo com sentimento de
pertencimento e sentimento de unidade entre si. Exaltar os símbolos nacionais é importante para
manter tudo que faz parte da Constituição da nação brasileira.

 A bandeira do Brasil

A bandeira nacional foi instituída em 19 de novembro de 1889,

quatro dias depois da Proclamação da República. Ela foi inspirada na
bandeira do Império brasileiro. A cor verde representa a Casa de
Bragança, da família real portuguesa, e a cor amarela representa os
Habsburgos, a família da imperatriz Leopoldina. Além disso, as cores
retratam às riquezas do país: verde das matas e florestas, amarelo
das riquezas minerais, o azul do céu e o branco a paz.
 “Ordem e Progresso”, lema escrito na bandeira, tem inspiração na filosofia positivista. As
ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
estrelas simbolizam os 26 estados e o Distrito Federal. A disposição delas representa a constelação
Cruzeiro do Sul, no ALUNO
dia 15 de (A):________________________________
novembro de 1889, no Rio de Janeiro, quando foi Proclamada a
República do Brasil. No dia 19 de novembro é celebrado o Dia da Bandeira.
_________________________________________
A Constituição Federal determina que a bandeira nacional deve ser hasteada diariamente no
Congresso Nacional, nos Palácios do Planalto e da Alvorada, nas sedes dos ministérios, nos
tribunais superiores, no Tribunal de Contas da União, nas sedes de governos estaduais, nas
PROFESSOR(A):___________________________
assembleias legislativas, nos tribunais de Justiça, nas prefeituras e Câmaras de Vereadores, nas
repartições públicas próximas da fronteira, nos navios mercantes e nas embaixadas. Nas escolas
públicas ou particulares, também é obrigatório o hasteamento da bandeira nacional, durante o ano
letivo, pelo menos uma vez por semana.

 Brasão de armas do Brasil

Representa honra, gloria e nobreza brasileira. As Armas Nacionais ou Brasão

Nacional representam a glória, a honra e a nobreza do país e foram criadas
na mesma data que a bandeira nacional. O uso do símbolo é obrigatório nos
edifícios dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário e pelas Forças
Armadas. Também estão presentes em todos os prédios públicos,
representando as características que compõem a República Federativa.
212.987.467 BRASILEIROS
O brasão é um escudo azul, apoiado sobre uma estrela de cinco
pontas, disposta na forma da constelação Cruzeiro do Sul, com uma espada
em riste. Ao seu redor, está uma coroa formada de um ramo de café
frutificado e outro de fumo florido sobre um resplendor de ouro. O símbolo traz ainda a data da
proclamação da República Federativa do Brasil, 15 de novembro de 1889.

 Selo nacional

O Selo Nacional, também foi criado em novembro de 1889, no governo de

Marechal Deodoro da Fonseca. O selo do Brasil é baseado na esfera da
Bandeira Nacional, representado por um círculo tendo em volta as palavras
“República Federativa do Brasil”. Ele é usado para autenticar documentos
oficiais, atos de governo, diplomas e certificados expedidos por escolas
oficiais ou reconhecidas.

 Hino Nacional

O Hino Nacional foi composto por música de Francisco Manoel da Silva e poema de Joaquim
Osório Duque Estrada, para celebrar a Independência do Brasil (1822), e se tornou oficial durante as
comemorações de 100 anos de independência, em 1922. Ele é cantado em solenidades e eventos
oficiais do governo, aberturas de eventos cívicos, patrióticos, culturais, esportivos, escolares e
religiosos. O hino também é reproduzido durante o ritual de hasteamento da Bandeira Nacional.

Além do hasteamento da bandeira, o hino nacional deve ser cantado pelo menos uma vez por
semana nas escolas públicas e particulares de todo país. O Dia do Hino Nacional é comemorado em
13 de abril.

LINK PARA OUVIR O HINO NACIONAL BRASILEIRO. https://www.letras.mus.br/hinos-de-

paises/46368/
RESPONDA:
1- Descreva a bandeira do Brasil.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2- O que representa as cores da bandeira do Brasil ?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3- Referente a bandeira do Brasil coloque V (verdadeiro) ou F (falso)
( ) O lema da nossa bandeira é “ordem e progresso”.
( ) A cor verde representa o mar.
( ) O dia da bandeira é comemorado dia 19 de novembro.
( ) A faixa branca da bandeira representa a paz.
( ) A bandeira brasileira não é considerada símbolo nacional.
( ) As 27 estrelas representam os estados.
Agora reescreva ás frases falsas tornando-as verdadeiras.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
GEOGRAFIA
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

Dinâmica da população brasileira

O Brasil é um dos países mais populosos do mundo com mais de 200 milhões
de habitantes. Para se ter uma ideia, somos quatro vezes maiores que a população da
Argentina e três vezes maiores que a população da França. Esse marcador abaixo
marca a contagem da nossa população.

212.987.467 BRASILEIROS
A partir da década de 1960, o crescimento da população brasileira começou a
diminuir. Um dos motivos foi a redução das taxas de natalidade. Essa que pode ser
justificada pela diminuição do número médio de filhos por mulher, taxa chamada de
fecundidade. A redução da taxa de fecundidade está relacionada a diversos fatores,
como aumento da escolaridade, da participação da mulher no mercado de trabalho e
o planejamento familiar, que permite aos casais decidir quantos filhos querem ter com
base nas condições de vida que poderão oferecer a eles.

Outra mudança na dinâmica populacional brasileira está relacionada ao

aumento da população idosa com 60 anos ou mais. Observe, nos esquemas abaixo,
como a população brasileira se distribuía nas três faixas de idade (etária) nos anos de
1991 2015, segundo pesquisas do IBGE.
1-Observe o gráfico sobre as taxas de natalidade e mortalidade durante a série
histórica de 1881 a 2007.

Indígena - artista - culinária - Pelé - poesias - música

A) O que aconteceu ao longo dos anos com a taxa de natalidade? Cite um motivo que
explique o fenômeno?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
B) O que ocorreu com a taxa de mortalidade? Cite um motivo que explique o
fenômeno.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
C) Quais ano a taxa de natalidade e mortalidade apresentaram mais alta?
_____________________________________________________________________
D) Quais anos a taxa de natalidade e mortalidade apresentaram mais alta?
_____________________________________________________________________
E) Qual título do gráfico?
_____________________________________________________________________
1) A população em Minas Gerais vive em média 77 anos. O que contribuiu para que as
pessoas vivam mais?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) Qual região do estado você vive? É uma região populosa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3) Observe os dados dos gráficos abaixo coletados pelo IBGE. Eles mostram a taxa
de mortalidade entre homens e mulheres de 0 -a 60 anos.

A) Após observar os gráficos foi possível observar em qual sexo a taxa de

mortalidade é maior?
_____________________________________________________________________
B) Faça um x com lápis de cor vermelho no ano que teve mais mortes feminino. Qual
a faixa etária?
_____________________________________________________________________
C) Faça um x com lápis de cor azul no ano que teve mais mortes masculino. Qual a
faixa etária?
_____________________________________________________________________
D) Qual número de habitantes centralense de acordo com último censo realizado?
Pesquise.
 AS CULTURAS MINEIRAS
Os povos que formaram o estado mineiro contribuíram para que Minas Gerais, hoje seja
reconhecida pelas suas riquezas culturais. Em cada município de Minas há uma parte da história
que formou o nosso estado. O jeito de ser mineiro, os valores, as crenças fazem de cada pessoa um
contador de histórias; de casos.

Observe esta imagem:

CIÊNCIAS
A imagem mostra lago das Furnas em Capitólio centro-oeste de Minas Gerais. o local é dos
principais centro turístico e dá um show de beleza, com cenários naturais que incluem cânions com
mais de 20 metros de altura, grutas, exuberante vegetação e cachoeiras.

1) Pesquise os principais pontos turísticos de Minas Gerais e registre.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) Você conhece ou tem vontade de conhecer algum desses lugares? Descreva-O caso conheça.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) Quais pontos turísticos você indicaria para quem for visitar a nossa cidade?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 DIVERSIDADE
ESCOLA MUNICIPAL SOCIOCULTURAL
NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
1)Complete as frases com as palavras do quadro:

_________________________________________
Indígena - artista - culinária - Pelé - poesias - música

PROFESSOR(A):___________________________
A) O pão de queijo representa muito bem a
_____________________________________________
B) Milton Nascimento divulgou a nossa_________________________________________________
C) O rei do futebol, quem é mesmo?
____________________________________________________
D) Aleijadinho foi um espetacular______________________________________________________
E) Peteca, cabo de guerra são brincadeiras de
origem______________________________________
F) Adélia Prado, é reconhecida mundialmente pelas suas___________________________________

2) Além do queijo, que outros elementos são referências culturais capazes de identificar
Minas Gerais perante o Brasil?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3) Qual comida da culinária mineira você mais gosta?
________________________________________________________________________________
4) Elabore uma produção textual destacando as belezas e referências mineiras.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CIÊNCIAS
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

CIÊNCIAS
1-Um afunda o outro flutua como pode isso?
OBSERVE os objetos e RESPONDA as
questões a seguir.

A- Você já observou que alguns objetos podem afundar ou flutuar quando coloca-
dos na água? POR QUE isso acontece?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B- Dos objetos acima LISTE NO QUADRO o que afunda e o que flutua quando colocados na água.
Faça o teste se necessário.
AFUNDA FLUTUA

2- A densidade é uma propriedade física da matéria que depende de dois fatores, o

peso e o volume. O peso é uma força invisível que atrai os corpos para a superfície
da Terra e o volume é o espaço que é ocupado pela matéria. Conhecer a densidade é
importante para explicar o porquê de alguns materiais flutuarem ou afundarem em
outro material.
Vamos praticar! Para esta experiência precisaremos:

• 2 copos • Dois ovos de galinha crus

• 5 colheres de sopa de sal de cozinha

• Caneta • 2 pedaços de papel

Como proceder:
1 – Fazendo a etiqueta: escreva em um pedaço de papel, “água SEM Sal” e no outro
papel, “água COM sal”.
2 – Identifique os copos com as etiquetas.
3 – Coloque água nos dois copos (a quantidade de água é a metade do copo que você
usar).
4 –Coloque sal no copo que está com a etiqueta “água COM sal”.
5 – Coloque um ovo em cada copo e OBSERVE.
a) Escreva o que aconteceu quando o ovo cru foi colocado na água sem sal?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Escreva o que aconteceu quando o ovo cru foi colocado na água com sal?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3- A densidade sendo útil em nosso dia a dia!
Como foi possível observar na imagem, um
ovo afundou na água e o outro flutuou. Essa
é uma maneira fácil de descobrir se o ovo
está bom para o consumo. O ovo bom para
consumo é o ovo que afundou. Já o ovo não
O dia no planeta Mercúrio é muito quente: sua temperatura pode ser superior a
fresco flutuou, pois com o passar do tempo,
400°C. Já o dia no
o ovo vai perdendo água em seu interior pelos poros da casca.
planeta Netuno é gelado: a temperatura é de aproximadamente 200°C abaixo de
A) Esse
zero.processo da perda de água faz com que o ovo fique mais ou menos denso
que a água?
________________________________________________________________________________
1) Observe as figuras e responda.
FIGURA 1 FIGURA 2

Quem derrete primeiro, o gelo da figura 1 ou da figura 2? Justifique.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) Quem derrete primeiro, o gelo que está em cima da vasilha de plástico ou da
vasilha de alumínio? justifique. Faça o teste em sua casa e observe.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3) Nas atividades acima, respondemos questões referentes à condução térmica. A condução térmica
ocorre quando eu tenho dois materiais de temperaturas diferentes que entram em contato um com o
outro. O material de maior temperatura irá transferir seu calor para o que tem menor temperatura,
até que igualem suas temperaturas. Alguns materiais chamamos de isolantes térmicos, eles isolam a
passagem de calor, por isso o gelo envolvido no pano demorou a derreter! Outros materiais são
conhecidos por facilitarem a passagem de calor, são os bons condutores térmicos, por isso, a colher
de metal ficou mais quente se compararmos com a de madeira. Agora ficou fácil descobrir porque as
roupas de lãs são ótimas no inverno e porque a maioria das panelas é de metal! De fato, a ciência
nos envolve!

O Corpo humano é um excelente condutor de calor. Durante o abraço trocamos

calor. Mas fique ligado, nessa pandemia, é preciso evitar os abraços, quando tudo
passar, poderemos transferir muita energia!

a) Observe a imagem e responda.

O Senhor Joaquim gosta de cozinhar para

toda a família! Na imagem percebemos

que ele deixou duas colheres de material

diferente dentro da panela que está no

fogo. As colheres foram deixadas ao mesmo tempo

dentro da panela. Para que senhor Joaquim não se
machuque precisamos ajudá-lo, IDENTIFICANDO a colher

que está mais quente. Qual das colheres está mais quente?

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

b) Por que a colher de metal esquentou mais que a de madeira?

________________________________________________________________________________
__________________________________________________________

c) MARQUE com um X os exemplos de materiais que são bons condutores térmicos

e CIRCULE os exemplos de materiais que sejam isolantes térmicos.

• colher de metal

• chinelo

• sacola de plástico

• madeira

• panela de alumínio

• borracha

• cobertor

• faca de alumínio

• tesoura
 Constelações e mapas celestes.

Uma constelação consiste em um conjunto de estrelas e

É dia quando o Sol ilumina uma região da Terra e noite quando essa região não está
outros objetos celestes em uma determinada região do céu.
iluminada.
O desenvolvimento de aparelhos de observação
astronômico proporcionou maior precisão na identificação
das constelações e, conforme a União Astronômica
Internacional (UAI), existem 88 delas registradas. Esses
conjuntos de estrelas são classificados em quatro grupos,
sendo que a localização é o principal critério dessa divisão:
Boreais (Hemisfério Celeste Norte), Austrais (Hemisfério
Celeste Sul), Zodiacais (próximas dos limites entre os
Hemisférios Celestes Norte e Sul) e Equatoriais (“cortadas”
pelo Equador Celeste).
Principal constelação do Hemisfério Sul, o Cruzeiro do Sul, também chamada de Crux
sempre foi observada por povos desse hemisfério, visto que ela é um excelente
relógio as linhas formadas por suas estrelas Rubídea e Magalhães (seu braço mais
extenso) giram em torno do polo em aproximadamente 24 horas.
No Hemisfério Norte, a principal constelação é a Ursa Maior, que
está localizada próxima ao polo norte celeste. Essa é a terceira maior constelação e
suas estrelas têm um brilho intenso, podendo ser facilmente identificadas.
O estudo das constelações é realizado desde tempos remotos, sendo de grande
importância para a formulação de teorias astronômicas e para o desenvolvimento da
agricultura. Atualmente, essa abordagem auxilia na identificação de direções no
universo e caracterização do céu.
1) Durante o dia podemos enxergar o Sol, mas não conseguimos enxergar as outras
estrelas. Por que isso acontece?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2) Leia o trecho e observe a imagem a seguir, depois responda:

O dia no planeta Mercúrio é muito quente: sua temperatura pode ser superior a
400°C. Já o dia no
planeta Netuno é gelado: a temperatura é de aproximadamente 200°C abaixo de
zero.
Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um dia extra, ficando
com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias, ocorrendo
a cada quatro anos.
A) Por que existe grande diferença de temperatura entre esses planetas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b) Qual planeta mais próximo do planeta terra?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3)Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira.
(A) Galáxias ( ) Corpos celestes sem luz, circulando em volta do Sol.

(B) Planetas ( ) Corpos celestes que giram ao redor de um planeta.

(C) Estrelas ( ) Aglomerado de corpos celestes, gases e poeira no Universo.

(D) Sistema Solar ( ) Corpos celestes com luz própria.

(E) Satélites naturais ( ) Conjunto formado pelo Sol e os demais corpos celestes que
giram ao redor dele.
 O QUE É ROTAÇÃO E TRANSLAÇÃO?
Rotação e translação são os dois
principais e mais conhecidos
movimentos realizados pelo planeta
Terra. Juntos, eles são responsáveis
por uma infinidade de fenômenos que
se manifestam na atmosfera e na
litosfera, interferindo no clima, no
relevo e até na duração dos dias e
das noites.

A rotação é o movimento que a

Terra realiza em torno de seu próprio
eixo, é como se ela estivesse
“rodando” em volta de si mesma. O tempo que o planeta leva para completar esse
“giro” é de 24 horas. A principal consequência é a existência alternada entre os dias e
as noites, pois, se não houvesse esse movimento, haveria apenas dia em um lado do
planeta (que seria extremamente quente) e apenas noite no outro lado (que seria
extremamente frio).

A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do

Sol, sendo que ela demora 365 dias, 4 horas e alguns minutos para completá-lo. Esse
movimento é o responsável direto pela existência das estações do ano. Como o eixo
de inclinação do nosso planeta é de 23o27’, há períodos em que os dias são maiores
que as noites (solstícios de verão), períodos em que as noites são maiores que os
dias (solstícios de inverno) e períodos em que eles possuem a mesma duração
(equinócios de primavera e outono). Além desses dois importantes movimentos, a
Terra realiza outros 12 movimentos, envolvendo a precessão, a rotação, a revolução,
entre outros.
1) Leia a seguinte afirmativa.

É dia quando o Sol ilumina uma região da Terra e noite quando essa região não está
iluminada.

a) Cite o nome do fenômeno descrito na afirmativa acima.

_____________________________________________________________________

b) Explique como acontece esse fenômeno.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) Escreva a duração desse fenômeno.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2) Explique:

a) O movimento de translação e como ele acontece.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) A formação do ano bissexto.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Chama-se ano bissexto o ano ao qual é acrescentado um dia extra, ficando

com 366 dias, um dia a mais do que os anos normais de 365 dias, ocorrendo
a cada quatro anos.
1) LEIA A TIRINHA:

A) A qual movimento da Terra Mafalda se refere na tirinha?

_____________________________________________________________________

B) Qual é o resultado desse movimento?

ENSINO
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2) Quando chega o final do ano, em 31 de dezembro, comemoramos o início de um

novo ano. Esperamos 365 dias para uma nova comemoração. Este é o tempo que a

RELIGIOSO
Terra demora para completar uma volta em torno do Sol. A volta completa da Terra
em ao redor do Sol chama-se:

(A) rotação.

(B) translação.

(C) movimento.

(D) ciclo do Sol.

3) O pai de Pedro trabalha no Aeroporto Internacional do Rio de Janeiro e gosta de

ficar
observando as pessoas
ESCOLAque chegam de
MUNICIPAL outros
NINA LIMApaíses. Certo dia, ele ouviu uma
DOS SANTOS
conversa de umaALUNO
brasileira que havia chegado do Canadá, no hemisfério Norte. Aqui
(A):________________________________
era verão e a moça gritava, sorrindo, para sua família:
_________________________________________
— Ufa, ainda bem que cheguei ao meu país, quase congelei de frio! Podemos
concluir, PROFESSOR(A):___________________________

então que, quando aqui no hemisfério Sul é verão, lá no Canadá é

(A) primavera.

(B) outono.
BONDADE qualidade de quem tem alma nobre e generosa e é naturalmente inclinado a fazer o bem;
(C)benevolência,
inverno. benignidade, magnanimidade.

(D) verão.

4) Atualmente, o mundo está atento às mudanças climáticas do planeta. Esta

preocupação

se justifica porque

(A) essas mudanças só são sentidas no Hemisfério Sul.

(B) essas mudanças afetam os seres vivos.

(C) essas mudanças afetam somente as grandes florestas.

(D) essas mudanças só atingem os seres humanos.

5) “O pião entrou na roda, o pião Roda pião bambeia pião...” “Cantiga de roda”

Quando jogo meu pião no chão e ele roda em torno dele mesmo, faz lembrar o
movimento que a Terra faz em volta dela mesma. Este movimento permite a
ocorrência dos dias e das noites. Conhecemos este movimento como

(A) eclipse.

(B) acomodação.

(C) rotação.
(D) órbita.
 ENSINO
RELIGIOSO
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________
Os que confiam no SENHOR serão como o monte de Sião,
que não se abala, mas permanece para
PROFESSOR(A):___________________________

Jesus está contando uma história do chapeuzinho

ENSINO RELIGIOSO
vermelho para as crianças.
1) Faça um acróstico com a palavra bondade.
BONDADE qualidade de quem tem alma nobre e generosa e é naturalmente inclinado a fazer o bem;
Então disse Jesus:
benevolência, "Deixem
benignidade, vir a mim as crianças e não as
magnanimidade.
impeçam; pois o Reino dos céus pertence aos que são

B
semelhantes a elas".

O
N
D
A
D
E
Leia as questões abaixo e pinte a alternativa correspondente:

Pinte a passagem bíblica correta que está escrito em Mateus 19:14.

Os que confiam no SENHOR serão como o monte de Sião,

que não se abala, mas permanece para

Jesus está contando uma história do chapeuzinho

vermelho para as crianças.

Então disse Jesus: "Deixem vir a mim as crianças e não as

impeçam; pois o Reino dos céus pertence aos que são
semelhantes a elas".

ARTE
Pesquise e escreva as passagens bíblicas abaixo:

Mateus 14:13-21

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

Êxodo 14:21-23

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________
ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

ARTE
 ESCOLA MUNICIPAL NINA LIMA DOS SANTOS
ALUNO (A):________________________________
_________________________________________

PROFESSOR(A):___________________________

ARTE

ARTE COM LÁPIS DE COR

Você sabia que é possível criar artes incríveis usando sobras de lápis de cor que
usamos? Pois é! Veja alguns dos trabalhos lindos da artista Marta Altés utilizando
essa técnica.

Marta Altés é uma ilustradora e artista plástica

em Barcelona (Espanha). Ela estudou design
gráfico e se dedicou a ilustrar livros de histórias
infantis.
Agora, faça seu desenho com sobras de lápis de cor capriche!
No segundo domingo de agosto comemoramos o dia dos pais. Por isso vamos
confeccionar um cartão e escrever uma linda mensagem. Capriche!

ARTE COM ELEMENTOS NATURAIS

Há muitas formas de criar arte, pois, praticamente tudo pode ser utilizado como
objeto artístico, inclusive elementos da natureza.  coleta de folhas, sementes, galhos e
cascas de árvore despertam nas crianças o senso estético e possibilitam um trabalho
com formas, linhas e texturas

Composto por itens naturais é um trabalho fantástico que que surpreende

pela simplicidade e beleza.

Nesta atividade iremos criar a figura de animais utilizando elementos naturais.

Observe as imagens abaixo. Use sua criatividade para criar sua arte. Pesquise
na internet também outros modelos de inspiração.
 COMIGO NÃO CAMALEÃO.

Link para leitura do livro.

https://www.divertudo.com.br/ebook/camaleao.pdf

1) Qual nome da autora e ilustrador do livro? Fale um

pouco sobre eles.

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2) Pinte a imagem abaixo de acordo com as cores citadas na história

3) Para você qual moral do texto?

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Que tal fazer seu próprio camaleão?!

passo à passo: