ANÁLISE COMBINATÓRIA | 4º BIMESTRE

ALUNO (A): TURMA:2° MÉDIO

PROF.: SABRINA NOGUEIRA MATEMÁTICA

:
FATORIAL

Para calcular o fatorial de um número, basta encontrar o produto da multiplicação feita entre esse número e os
seus antecessores maiores que zero. Durante a resolução de problemas, é bastante comum utilizarmos a
simplificação do fatorial quando há uma fração com fatorial de um número tanto no numerador quanto no
denominador.

Cálculo do fatorial
Para encontrar a resposta do fatorial de um número, basta calcularmos o produto, veja, a seguir, alguns exemplos.
Exemplos:
 2! = 2 · 1 = 2
 3! = 3 · 2 · 1 = 6
 4! = 4 · 3 · 2 · 1 = 24
 5! = 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 120
 6! = 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 720
 7! = 7 · 6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 5040
Existem dois casos particulares, resolvidos por definição:

 1! = 1

 0! = 1

Operações com fatorial

Para realizar as operações entre o fatorial de dois ou mais números, é necessário  o cálculo do fatorial para, depois,
fazer a conta em si:
Exemplos:

 Adição
5! + 3! = (5 · 4 · 3 · 2 · 1) + (3 · 2 · 1)

5! + 3! = 120 + 6

5! + 3! = 126

Na adição, não é possível somar os números antes de calcular o fatorial, ou seja, 5! + 3! ≠ 8!.

 Subtração

6! – 4! = (6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1) – (4 · 3 · 2 · 1)

6! – 4! = 720 – 24

6! – 4! = 696

Note que, assim como na adição, subtrair os números antes de calcular o fatorial seria um erro, pois 6! – 4! ≠ 2!

 Multiplicação
3! · 4! = (3 · 2 · 1) · (4 · 3 · 2 · 1)

3! · 4! = 6 · 24

3! · 4! = 144

É possível perceber que, na multiplicação, também 3! · 4! ≠ 12!

 Divisão

6! : 3! = (6 · 5 · 4 · 3 · 2 · 1) : (3 · 2 · 1)

6! : 3! = 720 : 6

6! : 3! = 120

Por fim, na divisão, seguimos o mesmo raciocínio — 6! : 3! ≠ 2!. De modo geral, nunca podemos realizar as
operações básicas antes de calcular o fatorial.

Passo a passo para simplificação de fatorial

Sempre que existir uma divisão entre o fatorial de dois números, é possível resolver realizando a simplificação. Para
isso, vamos seguir alguns passos:

 1º passo: encontrar o maior fatorial na divisão.

 2º passo: realizar a multiplicação do maior fatorial pelos seus antecessores até que apareça um mesmo
fatorial no numerador e no denominador.

 3º passo: fazer a simplificação e resolver o restante da operação.

Veja, na prática, como fazer a simplificação:

Exemplo 1:

Note que o maior deles está no numerador e é 7!, então, realizaremos a multiplicação pelos antecessores de 7 até
chegar a 4!.

Sendo agora possível realizar a simplificação do 4!, que parece tanto no numerador quanto no denominador:

Ao simplificar, nos restará apenas o produto no numerador:

7 · 6 · 5 = 210

Exemplo 2:
Note que, nesse caso, o 10! é o maior deles e está no denominador. Então, realizaremos a multiplicação de 10! pelos
seus antecessores até chegar a 8!.

Agora é possível fazer a simplificação do numerador e denominador:

Ao simplificar, restará o produto no denominador:

EXERCÍCIOS

1. Calcule o valor da fração abaixo:

a.

b.

c.

d.

O que é arranjo fatorial?

Os arranjos são agrupamentos dos elementos que dependem da ordem e da natureza dos mesmos.

Esse ramo da matemática também exige domínio de uma operação específica, que é o fatorial de um
número, representado pelo símbolo de exclamação “!”.

Nos arranjos, os agrupamentos dos elementos dependem da ordem e da natureza dos mesmos.

Para obter o arranjo simples de n elementos tomados, p a p (p ≤ n), nós utilizamos a seguinte fórmula:
Em uma competição, foram inscritos 20 atletas. Supondo que todos são igualmente capazes, de quantas maneiras
distintas o pódio com 1º, 2º e 3º lugares pode ser formado?

Dados os 20 elementos, queremos encontrar o total de sequências que podemos formar com 3 elementos. Então,
esse é um arranjo de 20 elementos tomados de 3 em 3.

EXERCÍCIOS

1 .Na competição de interclasse da escola, há 10 turmas competindo entre si pela medalha de ouro, prata e
bronze. Então, o número de maneiras distintas que o pódio pode ser formado é igual a?

2. Durante uma palestra no auditório, há 6 cadeiras vazias consecutivas, assim, o número de maneiras distintas
que Amanda, Beatriz, Carla e Daiane podem se sentar nessas cadeiras é igual a?

3. As senhas bancárias são construídas com 4 dígitos. Durante a criação da senha, a gerente da Karla
recomendou que ela criasse uma senha com 4 dígitos, todos distintos entre si. Suponha que Karla seguiu a
recomendação de sua gerente, assim, o número de senhas distintas que ela pode criar é igual a?

4. Em uma reunião do sindicato, com 15 membros, devem ser escolhidos o presidente e vice-presidente do
sindicato. Sabendo que cada membro pode ser votado para qualquer um dos cargos, mas que ninguém
poderia exercer as duas funções simultaneamente, então, o número de escolhas distintas para os dois cargos
é igual a?

5. Durante as aulas, um professor elaborou três questões distintas para que os alunos respondessem no
quadro. A escolha dos alunos que responderão as questões será feita por forma de sorteio, sendo que um
aluno sorteado responderá uma única questão. Então, de quantas formas possíveis esses alunos podem ser
selecionados, sabendo que há 20 alunos na turma?