Segunda etapa:

1ª FASE: DO – Planejamento para Execução

Nesta etapa procura-se explorar e visualizar todas as peças do mecanismo, uma a uma,
para conhecer todos os seus detalhes. Como todo desenho da peça tem por objetivo sua
fabricação, deve-se representá-los individualmente em folhas separadas, peça por peça. Isso
deverá ser feito com todas as peças do seu mecanismo. Assim, para manter organizado seu
trabalho de forma que fique fácil a elaboração do trabalho final, identifique no seu mecanismo
quantas peças possui. Separe o mesmo número de folhas para cada peça.
Nesta etapa serão realizados os rascunhos, à mão livre, das vistas ortográficas de cada
peça, em tantas vistas quantas forem necessárias, identificando todos os detalhes. Quanto mais
bem detalhado mais fácil será a etapa seguinte.
Nestas folhas de rascunho não é necessário fazer margens nas folhas.
Podem ser utilizados todos os recursos de desenho técnico de seu conhecimento, além
das vistas ortográficas comuns, como: seções, cortes, ruptura localizada, detalhes, seções
rebatidas ou removidas, vistas auxiliares, etc. O objetivo é representar as vistas para uma leitura
ou interpretação completa, clara, inequívoca com a menor quantidade de vistas.
Cuide para seguir as regras de desenho técnico. Não invente. Tire as dúvidas em aula.
Toda vez que concluir um desenho, dê um nome para a peça e um número, sem repeti-lo.
Nesta etapa não é necessário cotar nada. Nossa preocupação é apenas em identificar
todos os detalhes das peças de todas as peças do mecanismo. Falhando aqui pode trazer
retrabalho posterior. Por isso, faça com calma e esteja ciente do funcionamento e aplicabilidade
do seu mecanismo.
Concluído os rascunhos das peças em folhas individuais, fazer também o rascunho do
conjunto do mecanismo, parecido ao que recebeu. Lembre-se de que todas as peças devem
aparecer neste desenho, se não for possível visualizá-las, faça mais uma vista ortográfica do
conjunto.
Terminado o desenho do rascunho do conjunto, identifique nele todas as peça pelo
mesmo nome e/ou número que as identificou no rascunho individual de cada peça.

Maiores dúvidas, fale com o professor em sala de aula.