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1) Montesquieu:
(a) Defendia que o comando político de uma nação fosse comandado por uma poder, o
Legislativo.
(b) Defendia a liberdade dos indivíduos, que seria assegurada por um conjunto de leis, e a
criação dos três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.
(c) Defendia a intervenção do Estado na economia.
(d) Queria o fim da República.
4) O Poder Legislativo é aquele que faz as leis que regem o país, os estados e os municípios.
No país é exercido pelo Congresso Nacional, composto pela Câmara dos Deputados e pelo
Senado. No estado é exercido pela Assembleia Legislativa. No município, pela Câmara dos
Vereadores. Além deste Poder, temos também os poderes Executivo e Judiciário.
(texto adaptado de “Um domingo diferente. Um domingo de eleições”. Estadinho. São Paulo, 5 de outubro de
2002, p.8. Suplemento infantil do jornal. O Estado de São Paulo).
Pensando em como funciona o governo no Brasil, podemos dizer que o Executivo e o
Judiciário significam:
(a) Executivo: executa as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.
(b) Executivo: faz as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.
(c) Executivo: executa as leis; Judiciário: julga as leis.
(d) Executivo: julga as leis; Judiciário: faz cumprir as leis.
7) Observe a imagem:
A charge acima retrata que
(a) havia privilégio para o Terceiro Estado.
(b) o Terceiro Estado sustentava todos os privilégios da Nobreza e do alto Clero.
(c) o Primeiro e Segundo Estados se preocupavam com o bem estar do Terceiro Estado
(d) os impostos eram pagos pela nobreza, deixando isento o clero e a burguesia
9) Observe a imagem:
Um dos fatos históricos mais importantes e tida como o início da Revolução Francesa,
retratado na imagem, foi
(a) a decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.
(b) a união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da
República.
(c) a Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de
1789.
(d) o apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.
10) No período antecedente à Revolução Francesa, uma das classes sociais era o clero, que
se apresentava
(a) como uma classe homogeneamente em oposição à monarquia absoluta, em nome dos
direitos humanos.
(b) dividido em um clero alto e rico, comprometido com a monarquia absoluta e um baixo
clero pobre.
(c) cindido em um segmento alto, de oposição ao governo absoluto e um segmento baixo,
que o apoiava.
(d) dividido em relação ao poder absoluto, mas à margem dos privilégios do Antigo Regime.
11) "O processo histórico que levou à substituição das ferramentas pelas máquinas, da
energia humana pela energia motriz e do modo de produção doméstico pelo sistema fabril
constituiu a Revolução Industrial."
ARRUDA, José Jobson; PILETTI, Nelson. Toda a História – História Geral e do Brasil. São Paulo: Ed. Ática,
2002. p. 328.
Sobre a Revolução Industrial, podemos afirmar que
(a) teve início na Inglaterra, com a indústria têxtil e a energia a vapor.
(b) iniciou de forma simultânea na França e na Alemanha por volta de 1650, utilizando-se
da energia elétrica e da queima de derivados de petróleo.
(c) consolidou o sistema capitalista, humanizando o trabalho nas fábricas e possibilitando a
participação dos operários nos lucros, o que aumentava a produção.
(d) não houve mudanças nos hábitos das pessoas, que preferiam continuar trabalhando no
campo
QUESTÃO BÔNUS:
General escolhido para comandar a França por ser um líder forte:
(a) D. Pedro II
(b) Luis XV
(c) Napoleão Bonaparte
(d) Voltaire