1ª QUINZENA DE AGOSTO

EEEFM LUIZ JOUFFROY

LÍNGUA PORTUGUESA
Programa EscoLAR – Portaria 048-R 01/04/2020
Atividades Pedagógicas Não Presenciais
Aluno (a): Reservado ao (à)
Professor (a): Pedagogo (a)
( ) LUCELIA GOMES DA SILVA KUSTER Visto em:
Série/Ano/Turno: Data:__/__/_____
8º M01 _ _______________
Conteúdos Abordados: Conjunções coordenativas, denotação e conotação, figuras de linguagem,
HABILIDADES: (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros
(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

 Assistir as videoaulas. Copiar e responder no

caderno as atividades.

CONOTAÇÃO – SENTIDO FIGURADO (as palavras fogem ao uma comparação em que o conectivo comparativo fica
sentido do dicionário) subentendido.
“Meu pensamento é um rio subterrâneo”. (Fernando Pessoa)
DENOTAÇÃO – SENTIDO DO DICIONÁRIO, LITERAL OU REAL.
Metonímia: assim como a metáfora, consiste numa transposição
1- Leia as frases abaixo com atenção e  indique D quando de significado, ou seja, uma palavra que usualmente significa uma
prevalecer coisa passa a ser utilizada com outro sentido. Ou seja, é o
a denotação e C quando prevalecer a conotação:  emprego de um nome por outro em virtude de haver entre eles
  algum relacionamento. A metonímia ocorre quando se emprega:
(      )  Meu pai é meu espelho.  A causa pelo efeito: vivo do meu trabalho (do produto do
(      ) Quebrei o espelho do banheiro.  trabalho = alimento)
(      ) Essa menina tem um coração de ouro.  O efeito pela causa: aquele poeta bebeu a morte (= veneno)
(      ) Fez um transplante de coração.  O instrumento pelo usuário: os microfones  corriam no pátio =
(      ) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.  repórteres).
(      ) Completou vinte primaveras. 
(      ) Na primavera os campos florescem.  Sinestesia: Trata-se de mesclar, numa expressão, sensações
(      )  É órfão de afeto.  percebidas por diferentes órgãos sensoriais.
(      ) Muito cedo ele ficou órfão de pai.  Um  doce abraço ele recebeu da irmã. (sensação gustativa e
(      ) O alpinista conseguiu escalar a montanha.  sensação tátil)
(      ) Ela disse uma montanha de absurdos. 
(      ) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.  Hipérbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade
(      ) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.  enfática.
==================================================== Estou morrendo  de sede!
Figuras de Linguagem Não vejo você há  séculos!

Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres

inanimados características próprias dos seres humanos.
O jardim olhava  as crianças sem dizer  nada.
Hipérbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade
enfática.
Estou morrendo  de sede!
inanimados características próprias dos seres humanos.
Ironia – Dizer ao contrario do que se pensa com a intenção de
provocar o riso, deboche, sarcasmo.
Que educado! Saiu batendo a porta.
O jardim olhava  as crianças sem dizer  nada.

Comparação ou símile: ocorre comparação quando se estabelece
aproximação entre dois elementos que se identificam, ligados por
nexos comparativos explícitos, como tal qual, assim como, que
nem e etc. A principal diferenciação entre a comparação e
a metáfora é a presença dos nexos comparativos.
“E flutuou no ar como se fosse um príncipe.” (Chico Buarque)
1 - Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de
linguagem utilizado na construção de sentido das frases a seguir:
(      )Chorei rios de lágrimas.
(      )Quem foi o educado que estacionou onde não devia?
(      )Seus olhos são dois topázios.
(       ) O sol beijava o alto das montanhas.

Metáfora: consiste em empregar um termo com significado (  1  )Prosopopeia ou personificação.

diferente do habitual, com base numa relação de similaridade (  2  )Ironia.
entre o sentido próprio e o sentido figurado. Na metáfora ocorre (  3  )Hipérbole.
(   4 )Metáfora.

Metáfora: sem o conectivo comparativo.
Comparação: com o conectivo (como, tal como, assim como)
2 - Leia as frases e responda dizendo se é uma metáfora ou
comparação.
a) Guaraná é como energia que contagia.
b) Mariana é uma gata.
c) A rede Credicard é como uma amiga do lojista.
d) Ele é um cachorro.
3 - Em qual das opções abaixo existe metáfora:
a) Roberta é bonita.
b) Juliana é uma fera.
c) Pedro é inteligente.
PERSONIFICAÇÃO OU PROSOPOPEIA
Designação atribuída aos seres inanimados, abstratos, de
ações, qualidades e sentimentos próprios do homem;
4 - Escreva qual figura de linguagem as frases abaixo
possuem (metáfora, comparação, personificação ou
prosopopeia.):
a) A guerra é um monstro devorador. (____________)
b) A paixão é como um fogo. (__________________)
c) O mar é a mais larga estrada…(____________________)
d) Santarém é um livro de pedra. (____________________)
e) Hoje o vento levantou-se zangado. (____________________)
f) Ao longe, o carrinho lembrava um percevejo sobre quatro
rodas. (_______________)
g) A formiga recusou – se a ceder ao pedido da
cigarra. (__________________)
5- Identifique o tipo de figura de linguagem em cada enunciado a amanhã.
seguir.
ONOMATOPEIA – SINESTESIA – COMPARAÇÃO –  METÁFORA –
HIPÉRBOLE – PROSOPOPEIA – IRONIA – METONÍMIA
a) O gato é preguiçoso como uma segunda-feira.
b) Gastei rios de dinheiro no meu curso de computação.
c) Eu amava como amava um sonhador.
d) O vento beijava meus cabelos, as ondas lambem minhas
pernas, o sol abraça o meu corpo.
e) Beijinho doce foi ela quem trouxe de longe para mim.
f) Estou esperando você há séculos.
g) A vida é um incêndio.
h)  Eu já li Machado de Assis.
i) Meus olhos desmaiaram de emoção ao vê-la.
j) O cóim-cóim dos porcos era desafinado.
k) Os porcos pareciam trompetes desafinados.
 l) O plim-plim da televisão dominava a todos.
m) Na imensa descida, a catarata se suicida.
n) Tremem de medo os lampiões sombrios.
o) Esperta como uma onça caçando sua presa.
p) Que careta mais bonita!
q) A educação é o grande segredo da vida.
Conjunções coordenativas
Assim como a preposição, a conjunção é um importante
elemento de conexão entre as orações. A conjunção é uma
palavra invariável que liga duas orações ou dois termos
semelhantes de uma mesma oração. Vejamos a seguir:
O garoto segurou o brinquedo e  mostrou quando chegou da
escola.
A partir do exemplo podemos analisar três informações:
 O garoto segurou o brinquedo.
 O garoto mostrou.
 O garoto chegou da escola.
Logo, a segunda oração está ligada à primeira por meio do "e", e
a terceira oração liga-se à segunda por meio do "quando". As
palavras "e" e "quando" ligam, portanto, orações.
 Conjunções aditivas - expressam soma.
 Conjunções adversativas - expressam oposição.
 Conjunções alternativas - expressam alternância.
 Conjunções conclusivas - expressam conclusão.
 Conjunções explicativas - expressam explicação.
1 - Relacione as colunas de acordo com a classificação das
conjunções coordenadas.
a) ( ) Eu não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante.
b) ( ) Eu queria ficar no litoral, mas tenho que trabalhar
c) ( ) Irei de avião ou pegarei um ônibus.
d) ( ) Ficou doente, por isso não comparecerá à reunião.
e) ( ) Ela estava comemorando porque foi aprovada.
I. conclusiva.
II. explicativa
III. aditiva.
V. adversativa.
IV. alternativa
2) Divida os períodos compostos por coordenação abaixo e
classifique as conjunções:
a) Manteve a calma e fez uma boa prova.
b) Vocês falam muito, contudo agem pouco.
c) Ou muda muita coisa aqui, ou a situação vai ficar insuportável.
d) A pesquisa foi idônea, logo podemos confiar nesses dados.
e) Não falem agora, que o momento é delicado.
f) Não escreverei nada, nem darei entrevista.
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Interpretação de poema
O texto e as atividades encontram-se no livro didático página 184
a 187.
*Não será necessário copiar as perguntas no caderno. Apenas
responda.