Centro Universitário Augusto Motta – Unisuam

Licenciatura Plena em Educação Física

Professor orientador: José Edmilson
Professor Supervisor:
Local do estágio: Escola Municipal Jornalista Orlando Dantas
Aluno: Carlos Alberto Araújo Feitosa
Matricula 15101251

DIAGNOSE

A escola Escola Municipal Jornalista Orlando Dantas fica situada na Rua Benedito
Patrício, 248, Bancários. Essa escola composta por turnos pela manhã (7:30 as 12:00) e tarde
(13:30 às 17:30). E tem apenas um andar com telhado de amianto, um banheiro masculino e
feminino, e ainda apenas um bebedouro com 3 bicas. Os alunos contam com um bom
refeitório e algumas salas com projetor multimídia.
O local não possui um bom espaço físico, tendo apenas uma quadra de tamanho
pequena coberta com o piso ruim que desgasta as bolas, mas o pátio é amplo podendo ser
utilizado na educação física, as aulas ocorrem de segunda a sexta com a participação de três
professores: Professor Mike, Cosme e a professora Iara, que atuam em dias diferentes tanto
pela manhã, quanto a tarde. Em relação ao material utilizado nas aulas de Educação Física,
pode-se dizer que é razoável, bolas de basquetebol, futsal, voleibol e handebol, um grande
número de cordas, bambolês e até material para hockey e ainda xadrez.
A falta de uniforme dos alunos realizando atividade física de calça jeans, sapatilhas e
as vezes até descalços por terem os sapatos incomodando.
Quanto aos profissionais que trabalhavam no local, procuram estar sempre
apresentando atividades diversas para os alunos como brincadeiras, jogos e atividades
esportivas, mas foi notado que sempre os alunos buscam realizar as esportivas, pois os
mesmos quando, possível pedem aos professores para pratica-las e nessas atividades estão o
futsal e o basquete, mas gostam também de queimado. Quando a solicitação dos alunos não
pode ser atendida, devido ao planejamento realizado pelo professor com outra atividade,
percebe-se um desinteressa por alguns da turma, atuando sem motivação.
Os professores usam mais os esportes coletivos para que os alunos se socializem
(inclusão social) e para formação do caráter, aproveitando que os alunos gostam de esporte
coletivo dando lazer a eles. Nesse contexto, de acordo com a definição de Gomes e
Constantino (2005), da qual compartilhamos:
 Os projetos esportivos de inclusão social caracterizam-se pelo oferecimento
inteiramente gratuito de participação efetiva e sistemática em atividades da cultura
corporal com iniciativas de financiamento governamental, não governamental
(ONGs) e do setor privado. Os projetos possibilitam a extensão do acesso das
pessoas às atividades físicas e de lazer, sugerindo a ampliação das possibilidades de
uma melhoria da qualidade de vida através da afirmação de direitos fundamentais
que garantam o exercício da cidadania (GOMES; CONSTANTINO, 2005, p. 602).

Nesse sentido, uns dos objetivos foi apresentar algumas contribuições da pedagogia do
esporte para o ensino dos esportes coletivos em projetos esportivos de inclusão social, nas
suas dimensões socioeducativa.
Conclusão:
O estágio é de grande valia para o aluno, pois aprendemos a lidar com as dificuldades
e as diferenças de cada criança. Ainda há dificuldade do espaço e materiais para a educação
física. E através da Educação Física Escolar que o aluno em sua infância começa a ter os
primeiros relacionamentos de amizade, é nesta fase também, que os alunos estão iniciando a
alfabetização. É um dos principais motivos que os professores de Educação Física precisam
estar sempre se atualizando, pois o trabalho deste educador se torna mais importante ainda. O
trabalho aplicado de forma correta ficara gravado na memória desse aluno, que além da
satisfação de participar das atividades físicas, levará esse ensinamento ao longo de sua vida.