IFRN/ NOVA CRUZ

Estatística – Lista 7

1 – Você trabalha em um banco e deve decidir a quantia de dinheiro que será colocado em um caixa eletrônico a cada dia.
Você não quer colocar dinheiro em excesso (por razão de segurança) ou pouco dinheiro (que pode causar problemas com
os clientes). As quantias retiradas diariamente (R$) em um período de 30 dias são mostradas abaixo:

a) Construa um histograma de frequência relativa para os dados usando 8 classes.

Tabela 1 – Distribuição de frequências das quantias retiradas diariamente em um caixa eletrônico

35.00% 33.33%

30.00%

25.00%
20.00%
20.00%
16.67%
15.00%
10.00%
10.00%
6.67% 6.67%
5.00% 3.33% 3.33%

0.00%

10300 |-- 10.900

9700 |-- 10.300
6.100 |-- 6.700

6700 |-- 7.300

7300 |-- 7.900

7900 |-- 8.500

8500 |-- 9.100

9100 |-- 9.700

Fonte: Relatório gerencial

b) Se você colocar R$ 9 mil no caixa eletrônico a cada dia, qual a porcentagem de dias em que um mês na qual você
deve esperar ficar sem dinheiro em caixa? Explique seu raciocínio.

Pelo histograma da letra “a”, percebe-se que as 5 primeiras classes são menores que R$ 9.100,00 e que 83,33% das
observações estão contempladas nestas classes. Portanto, se colocarmos R$ 9.000,00 no caixa eletrônico, é possível
dizer este valor será suficiente para cobrir aproximadamente 83,33% dos dias. Considerando um mês de 30 dias, temos
que em aproximadamente 25 dias do mês não teremos problemas de abastecimento de caixa. Ou, por outro lado,
podemos esperar que somente em aproximadamente 16,67% dos dias o caixa ficará desabastecido, ou seja, em 5 dias.

c) Se você deseja que o caixa fique sem dinheiro em 10% dos dias, quanto dinheiro você deveria colocar no caixa
eletrônico a cada dia? Explique seu raciocínio.

Para que só falte dinheiro em 10% dos dias, teríamos que abastecer o caixa com R$ 9.700,00.

2 – Você trabalha no departamento de admissão de uma faculdade e deve recomendar as notas mínimas no ENEM para
que a faculdade aceite um estudante. A seguir, temos as notas no ENEM de uma amostra de 50 estudantes:

a) Construa um histograma de frequência relativa para os dados usando 10 classes.

Tabela 2 – Histograma das notas do ENEM

20.00%
18.00%
18.00%
16.00%
16.00%
14.00%
14.00%
12.00% 12.00%
12.00%
10.00%
10.00%
8.00%
8.00%
6.00%
6.00%
4.00%
2.00% 2.00%
2.00%
0.00%
285 |-- 352

352 |-- 419

486 |-- 553

553 |-- 620

754 |-- 821

888 |-- 955

419 |-- 486

620 |-- 687

687 |-- 754

821 |-- 888

Fonte: MEC
 b) Se você decidir por uma nota mínima de 690, qual porcentagem de candidatos cumprirá essa exigência? Explique
seu raciocínio.

48% dos alunos (últimas 4 classes) tiraram notas acima de 687, ou seja, é possível dizer que se for exigida uma nota
mínima de 690, aproximadamente 48% dos candidatos estarão aptos.

c) Se você quiser aceitar um máximo de 88% dos candidatos, qual deve ser a nota mínima? Explique seu raciocínio.

Se somarmos as frequências das últimas 7 classes, veremos que eles abrangem 88% dos dados. Ou seja, 88% das notas
estão entre 486 (nota mínima da 4ª classe) e 955 (nota máxima da 10ª classe). Isto significa que, caso eu queira que
88% dos candidatos estejam aptos, eu teria que estabelecer uma nota mínima de 486.

3 – Analise os histogramas abaixo e a mediana, moda e média, de acordo com as letras A, B e C, marcadas nos eixos
horizontais dos gráficos.

O histograma da esquerda representa uma distribuição assimétrica à direita. Séries com esta características possuem
Moda < Mediana < Média. Desta forma, temos que o A da figura corresponde à moda, o B à mediana e o C à média.
Sendo assim, pelo gráfico, a moda vale 11, a mediana vale 12 e a média vale 13.

O histograma da esquerda representa uma distribuição assimétrica à esquerda. Séries com esta características
possuem Média < Mediana < Moda. Desta forma, temos que o C da figura corresponde à moda, o B à mediana e o A à
média. Sendo assim, pelo gráfico, a moda vale 27, a mediana vale 25 e a média vale 23.

4 – Encontre a média ponderada para um aluno de Estatística, de acordo com os dados apresentados na tabela abaixo:

85 ×0,05+ 80× 0,35+100 ×0,2+90 × 015+93 ×0,25

x́ p= =89
1

A nota final deste aluno seria 89

5 – Uma pessoa A manteve em sua conta bancária um saldo de R$ 759 por 15 dias, R$ 1.985 por 5 dias, R$ 1.410 por 5
dias e R$ 348 por 5 dias. Uma pessoa B manteve em sua conta bancária um saldo de R$ 1.523 por 24 dias, R$ 2.415 por 2
dias e R$ 350 por 4 dias. Qual das duas pessoas manteve um saldo bancário mais elevado ao longo deste mês?

759 ×15+1.985 ×5+ 1.410× 5+348 ×5

A= =1.003,33
30

1.523 ×24+ 2.415× 2+ 350× 4

B= =1.426,07
30

Em média, a pessoa “A” manteve R$ 1.003,33 em sua conta, enquanto que a pessoa “B” manteve R$ 1.426,07. Ou
seja, a pessoa “B” manteve um saldo bancário mais elevado que a pessoa “A”.

6 – Uma pesquisa verificou, a partir de uma amostra, que os feirantes de Nova Cruz/RN faturam em média R$ 274/dia e
que o desvio-padrão é de R$ 34. Supondo que estes dados formam uma curva de frequência no formato de sino (simétrica
e mesocúrtica), responda:

Considerando que a média ( x́=274 ) e que o desvio-padrão é ( s=34), temos que:

A média ( x́ ) menos 3 desvio-padrão ( s), ou seja, ( x́−3 s)  R$ 172

A média ( x́ ) menos 2 desvios-padrões ( s), ou seja, ( x́−2 s )  R$ 206
A média ( x́ ) menos 1 desvios-padrões ( s), ou seja, ( x́−s)  R$ 240
A média ( x́ ) mais 1 desvio-padrão ( s), ou seja, ( x́ +s )  R$ 308
A média ( x́ ) mais 2 desvios-padrões ( s), ou seja, ( x́ +2 s)  R$ 342
A média ( x́ ) mais 3 desvios-padrões ( s), ou seja, ( x́ +3 s )  R$ 376

Sabendo que:

a) Qual a probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar entre R$ 342/dia e R$ 376/dia?

A probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar entre R$ 342/dia e R$ 376/dia é de 13,5%

 b) Qual a probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar entre R$ 240/dia e R$ 308/dia?

A probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar entre R$ 240/dia e R$ 308/dia é de 68%

c) Qual a probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar menos que R$ 172/dia?

A probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar menos que R$ 172/dia é de 0,15%

d) Qual a probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar mais que R$ 308/dia?

A probabilidade de um feirante de Nova Cruz/RN faturar mais que R$ 308/dia é de 16%

7 – Ambos os gráficos representados a seguir têm média de 50. Um tem desvio-padrão de 2,4 e o outro tem desvio-padrão
de 5. Qual é qual? Explique.

Percebe-se que em “a” os dados vão de 46 a 57, enquanto quem em “b” os dados vão de 40 a 60. Ou seja, pela análise
dos histogramas “a” e “b”, é possível perceber que os dados de “b” possuem uma maior dispersão em relação ao valor
médio.

Como o desvio-padrão é uma medida da dispersão dos dados em relação ao valor central, é de se esperar que o desvio-
padrão de “b” seja maior que o desvio-padrão de “b”. Ou seja, o desvio-padrão de “a” é 2,4 e o desvio-padrão de “b” é
5.

8 – Você está se candidatando a um emprego em 2 empresas. A empresa A oferece salários iniciais com x́=3.000 e
s=530. A empresa B oferece salários iniciais com x́=2.900 e s=1.000. Em qual empresa você mais provavelmente
conseguiria uma oferta de R$ 4.500?

Para a empresa A

( x́ +2 s) R$ 4.060

Somente 2,5% dos salários da empresa A são maiores que R$ 4.060. Ou seja, a probabilidade de ganhar R$ 4.500
trabalhando em A é muito pequena.
Para a empresa B

( x́ +2 s) R$ 4.900

Com certeza, 2,5% dos salários de B são maiores que R$ 4.900. Ou seja, a chance de ganhar R$ 4.500 trabalhando em
B, apesar de pequena, é maior que em A.

9 – Compare os gráficos abaixo e aponte, sem calcular, qual deles possui maior desvio-padrão e qual tem menor desvio-
padrão? Justifique.

sii > s i >s iii

10 – Em uma pesquisa com 75 fazendas, o valor médio do hectare foi de R$ 1.500, com desvio-padrão de R$ 200. O
conjuno de dados tem distribuição no formato de sino. Com base nestas informações, responda:

a) Qual a porcentagem de fazendas com valor do hectare entre R$ 1.300 e R$ 1.700?

68% das fazendas têm o valor do hectare entre R$ 1.300 e R$ 1.700

b) Se coletarmos dados de mais 25 fazendas, quantas delas você esperaria que tivesse um valor por hectare entre
R$ 1.300 e R$ 1.700?

Espera-se que 17 das 25 fazendas possuam um valor por hectare entre R$ 1.300 e R$ 1.700, dado que 68% de 25 é
igual a 17

11 – Os resultados de uma pesquisa amostral acerca do número de carros por residência em uma certa região são
mostrados no histograma abaixo. Com base nestes dados, calcule a média e desvio-padrão.

O histograma nos diz que 3 casas possuem 0 carro, 15 casas possuem 1 carro, 24 casas possuem 2 carros e 8 casas
possuem 3 carros.
Se organizarmos os dados, veremos que ao todo são 87 carros em 50 casas, o que dá uma média de 1,74 carros/casa,
com desvio-padrão de 0,8.
12 – Os resultados de uma pesquisa amostral acerca do número de vezes que as pessoas foram ao supermercado no mês
anterior são mostrados no histograma abaixo. Com base nestes dados, calcule a média e desvio-padrão.

O histograma nos diz que 1 pessoa foi 0 vez ao supermercado, 9 foram 1 vez, 13 foram 2 vezes e 2 foram 4 vezes.

Se organizarmos os dados, veremos que ao todo tivemos 58 visitas ao supermercado, realizadas por 30 pessoas, o que
dá uma média de 1,93 visitas ao supermercado no mês, com desvio-padrão de 0,94.

13 – Os dados abaixo retratam os salários anuais de uma amostra de funcionários de uma empresa.

a) Encontre a média e o desvio-padrão

x́=R $ 41.692,31

s=R $ 5.991,45

b) Suponha que cada funcionário recebeu R$ 1.000 de aumento no salário anual. Encontre a média e o desvio-padrão
destes dados.

x́=R $ 4 2 .692,31

s=R $ 5.991,45

c) Suponha que cada funcionário teve seu salário anual reduzido em R$ 2.000. Encontre a média e o desvio-padrão
destes dados.

x́=R $ 39.692,31

s=R $ 5.991,45

d) O que podemos concluir dos resultados de “a”, “b” e “c”?

Os resultados apontam que, caso façamos alguma alteração que impacte da mesma forma todos os valores de uma
série de dados, a média destes valores sofrerá a mesma alteração que os dados sofreram individualmente.

Entretanto, essas alterações não impactarão no desvio-padrão, ou seja, ele permanece o mesmo. É natural que
esperemos este comportamento, pois os, apesar de diferentes, os dados manterão as mesmas características de
dispersão dos valores originais.
14 – Um vendedor de uma empresa vendeu R$ 6.903.435 em equipamentos de informática no ano passado, número este
que representa o oitavo decil do desempenho de vendas da empresa. O que podemos concluir sobre o desempenho do
vendedor?

Isto significa que ele foi o responsável por 80% das vendas desta empresa.

15 – A nota de um estudante é o 78º percentil das notas de sua turma. O que podemos concluir sobre o desempenho deste
estudante?

Isto significa que 78% dos alunos tiraram notas menores que a dele e 22% tiraram notas maiores que a dele.

16 – Um orientador diz aos pais de uma criança que o QI de seu filho está no 93º percentil para o conjunto de crianças da
mesma idade. O que podemos concluir do QI da criança?

O QI desta criança á maior que o QI de 93% das crianças. Somente 7% das crianças possuem QI maior que o dele.

17 – As idades de 100 executivos estão listadas a seguir:

a) Faça um box-splot dos dados e interprete o resultado encontrado.

Gráfico 1 – Box-splot das idades de executivos

90

82
80

70

60 56

50
42
40

30
27
20
Idades
Fonte: Dados fictícios

b) Com base nesta amostra, em qual idade você esperaria ser um executivo? Explique seu raciocínio.

É mais provável alguém tornar-se executivo entre 42 e 56 anos, faixa etária onde se concentram a maior parte dos
executivos pesquisados.

c) Qual conjunto de idades pode ser considerado incomum? Explique.

Executivos com mais de 80 anos podem ser considerados incomuns, assim como executivos com menos de 30 anos.
18 – Com base nos dados da tabela abaixo, pede-se:

Famílias Renda (u.m.:100) Poupança u.m.:1000) Número de Filhos Média de Anos de Estudo
A 10 4 8 da Família
3
B 15 7 6 4
C 12 5 5 5
D 70 20 1 12
E 80 20 2 16
F 100 30 2 18
G 20 8 3 8
H 30 8 2 8
I 10 3 6 4
J 60 15 1 8

a) Faça o gráfico de dispersão para cada par de variáveis [(renda e poupança), (renda e número de filhos), (renda e
média de anos de estudo), (poupança e número de filhos), (poupança e média de anos de estudos), (número de
filhos e média de anos de estudo)] e aponte qual deve se há e qual deve ser a correlação entre as variáveis.

Renda X Poupança
35
30
25
20
15
10
5
0
0 20 40 60 80 100 120
Tende a ser uma correlação positiva
 Renda X Número de Filhos
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 20 40 60 80 100 120
Tende a ser uma correlação negativa

Renda X Anos de Estudos

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 20 40 60 80 100 120
Tende a ser uma correlação positiva

Poupança X Número de Filhos

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
0 5 10 15 20 25 30 35
Tende a ser uma correlação negativa
 Poupança X Anos de Estudo
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 5 10 15 20 25 30 35
Tende a ser uma correlação positiva

Número de Filhos X Anos de Estudo

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tende a ser uma correlação negativa

b) Calcule o coeficiente de correlação para cada par de dados e analise se o resultado encontrado é condizente com o
gráfico de dispersão.

Renda X Poupança  0,98

Renda X Número de Filhos  – 0,76
Renda X Anos de Estudos  0,947
Poupança X Número de Filhos  – 0,71
Poupança X Anos de Estudos  0,95
Número de Filhos X Anos de Estudo  – 0,73

c) Interprete a correlação existente para cada par de variáveis.

Pessoas que ganham muito possuem maior nível de poupança, pessoas que ganham pouco possuem baixo nível de
poupança.

Pessoas que ganham pouco têm muitos filhos e pessoas que ganham muito têm poucos filhos.
Pessoas que ganham muito têm mais anos de estudos, pessoas que ganham pouco têm poucos anos de estudo.

Pessoas que poupam muito têm poucos filhos, pessoas que poupam pouco têm muitos filhos.

Pessoas que poupam muito têm muitos anos de estudos, pessoas que poupam pouco têm poucos anos de estudo.

Pessoas que têm muitos filhos têm menos anos de estudo, pessoas que têm poucos filhos têm muitos anos de estudo.

19 – Os dados abaixo retratam as vendas de um determinado produto ao longo de 1 ano. Faça o gráfico de dispersão dos
dados, calcule o coeficiente de correlação e interprete os resultados encontrados.

Meses Unidades Vendidas (Y) Preço/unidade(X)

J 248 162
F 242 162
M 234 165
A 216 173
M 230 170
J 220 176
J 213 178
A 205 180
S 198 182
O 195 187
N 197 190
D 260 182

Vendas X Preços
195
190
185
180
175
170
165
160
155
150
145
190 200 210 220 230 240 250 260 270
Pelo gráfico de dispersão, percebe-se que há uma correlação inversa entre as variáveis, o que se confirma
quando verificamos que o coeficiente de correlação entre ambas é de – 0,66, ou seja, as vendas são altas
quando os preços são baixos e os vendas são baixas quando o preços são altos, o que de fato é o
comportamento padrão de mercado.