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RAIO X

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SUMÁRIO

RAIO-X DO EDITAL - ESCRIVÃO DA POLÍCIA CIVIL DO DISTRITO FEDERAL.......4

LÍNGUA PORTUGUESA............................................................................................................4

LÍNGUA INGLESA.................................................................................................................... 18

CONHECIMENTOS SOBRE O DISTRITO FEDERAL........................................................25

LEGISLAÇÃO.............................................................................................................................25

ATUALIDADES (SOMENTE PARA A PROVA DISCURSIVA).........................................27

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS.......................................................................................27

NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL...................................................................... 29

NOÇÕES DE DIREITO PENAL.............................................................................................. 36

NOÇÕES DE DIREITO PROCESSUAL PENAL.................................................................. 54

INFORMÁTICA......................................................................................................................... 66

MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO........................................................................... 119

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RAIO-X DO EDITAL - ESCRIVÃO DA POLÍCIA CIVIL

DO DISTRITO FEDERAL

CONHECIMENTOS BÁSICOS

LÍNGUA PORTUGUESA
Olá, futuros(as) servidores da PC/DF! Tudo bem? Espero que esteja tudo ótimo! Por aqui tudo maravilhoso,
pois estamos começando mais uma #RETAFINAL para o sucesso!

E a magnífica, incrível e bela Língua Portuguesa S2 não poderia ficar de fora, não é mesmo?

A base do nosso edital é:

1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 2 Reconhecimento de tipos e gêneros

textuais. 3 Domínio da ortografia oficial. 4 Domínio dos mecanismos de coesão textual. 4.1 Emprego
de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de
sequenciação textual. 4.2 Emprego de tempos e modos verbais. 5 Domínio da estrutura morfossintática
do período. 5.1 Emprego das classes de palavras. 5.2 Relações de coordenação entre orações e entre
termos da oração. 5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. 5.4 Emprego dos
sinais de pontuação. 5.5 Concordância verbal e nominal. 5.6 Regência verbal e nominal. 5.7 Emprego do
sinal indicativo de crase. 5.8 Colocação dos pronomes átonos. 6 Reescrita de frases e parágrafos do texto.
6.1 Significação das palavras. 6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto. 6.3 Reorganização da
estrutura de orações e de períodos do texto. 6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de
formalidade.

Aqui, no RAIO-X, vamos pegar a nossa lupa para focar no que é mais importante. Vamos ver aquilo que a
Dona CESPE gosta!

Já adianto para vocês que temos 4 grandes blocos que vão comandar tudo. Nessa ordem:

1. LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

2. GRAMÁTICA
3. REESCRITA TEXTUAL (TEXTO/GRAMÁTICA)
4. ORTOGRAFIA OFICIAL

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De modo que nosso edital apresenta os subitens que irão se organizar com maior ou menor frequência
dentro dessa estrutura, ok?

Vamos começar? Pega seu café, chá, água, suco ou refresco e vem comigo!

Domínio da LÍNGUA PORTUGUESA

ortografia
6%

Reescrita de frases Domínio da estrutura

24% 37%

Compreensão e
interpretação
30% Domínio dos
mecanismos
3%

LÍNGUA PORTUGUESA

QUESTÕES ANALISADAS
Nº TOTAL DE
PONTO DO EDITAL (L) (D) (J)
QUESTÕES
Domínio da estrutura morfossintática do
00 12 00 12
período
Domínio dos mecanismos de coesão textual 00 01 00 01
Compreensão e interpretação de textos 00 10 00 10
Reescrita de frases e parágrafos do texto 00 08 00 08
Domínio da ortografia 00 02 00 02
33

LEGENDA
(L) Questões de Legislação
(D) Questões de Doutrina
(J) Questões de Jurisprudência

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*Foram analisadas questões das seguintes provas, para o mesmo cargo e com a mesma banca examinadora: PC/
MA – Escrivão 2018; PC/GO – Escrivão 2016; PC/PE – Escrivão 2016 e PC/DF – Escrivão 2013.

1. Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. 

Aqui é receita de bolo de vó, sabe? Não tem erro: vai cair!

Leitura e interpretação de texto é vida! E a partir do texto também são cobradas as questões gramaticais. Por
isso, vamos ler, reler, triler!

A dona Cespe gosta tanto, que já teve questão composta por assertivas apenas sobre compreensão e inter-
pretação.

#SELIGA:DOBRADINHA PONTO 1 + PONTO 2.

2. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais.

Vai ser menino ou menina? Nada disso! HEHEHE

Gêneros textuais são as várias categorias de texto que se enquadram em situações ou contextos
específicos.

Por exemplo, você sabe reconhecer/diferenciar uma crônica, reportagem, notícia, editorial, lei, resenha, etc.?

A lista é infinita, mas apenas alguns gêneros nos interessam aqui.

Já os tipos textuais são os modelos (em forma e conteúdo) em que os gêneros textuais se encaixam:

TIPOS TEXTUAIS GÊNEROS TEXTUAIS

Texto narrativo Contos, crônicas, romance, biografias, etc.
Texto descritivo Laudo, relatório, ata, guia de viagem, etc.
Texto dissertativo expositivo Jornais, enciclopédias, verbetes de dicionário, etc.
Texto dissertativo argumentativo Artigos de opinião, abaixo-assinados, manifesto, etc.
Texto explicativo injuntivo Manuais de instruções, bula de remédio, etc.
Texto explicativo prescritivo Leis, cláusula contratuais, editais, etc.

No #FICAADICA veremos mais características linguísticas dos tipos textuais.

→ COMO FOI COBRADO #PERFILCESPE #QUESTÃO:

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Julgue os itens seguintes, relativos ao texto acima apresentado.

* [Observe a assertiva 16]*
16 No texto, que se classifica como dissertativo-argumentativo, o autor constrói, por meio de recursos
que incluem o uso de exemplos e a repetição de estruturas e de elementos lexicais, os argumentos que
sustentam a ideia de igualdade por ele defendida.1¹

3. Domínio da ortografia oficial. 

Ortografia costuma aparecer em parceria com acentuação, uso do hífen, semântica, explorando os sentidos
das palavras e também nas questões de reescrita que são bastante famosinhas. No #FICAADICA veremos alguns
1  CORRETA.

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tópicos de ortografia mais específicos.

→ COMO FOI COBRADO #PERFILCESPE

“A partir disso, poder-se-ia falar em uma quantificação (hierarquia) da dignidade, o que permitia admitir
a existência de pessoas mais dignas ou menos dignas.” (trecho do texto da prova)
*Observe a assertiva. Nesse caso temos ortografia + pronomes átonos*
5 A correção do texto seria mantida caso o pronome “se”, em “poder-se-ia falar”, fosse deslocado para
imediatamente após a forma verbal “falar”, escrevendo-se poderia falar-se.2²

#SELIGUE #DOBRADINHAORTOGRAFIA

4. Domínio dos mecanismos de coesão textual. Ponto 4.1: Emprego de elementos de referenciação,
substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual.

#DOBRADINHA #FICAADICA

Vai ter surra de coesão textual! Todos os caminhos levam à reescrita textual, anota aí!

→ COMO FOI COBRADO #PERFILCESPE

O filósofo conferiu à dignidade da pessoa humana um sentido mais amplo ligado à natureza humana:
todos estão sujeitos às mesmas leis da natureza, que proíbem que uns 13 prejudiquem aos outros
*Observe a assertiva*
4 Seria mantido o sentido do texto caso o trecho “que proíbem que uns prejudiquem aos outros” fosse
reescrito da seguinte forma: o que impossibilita que uns e outros se prejudiquem3.

4.2. Emprego de tempos e modos verbais. 

A parte de verbo é bastante cobrada em reescrita e ortografia, explorando a concordância verbal e variação
da escrita no singular e plural (exemplo: Eles tem/ Eles têm). A Dona Cespe também adora usar voz passiva e re-
flexiva, anota aí!

Teremos mais detalhes no #FICAADICA

Flexão de Voz - é a forma pela qual os verbos se apresentam na oração a fim de determinar se o sujeito
realiza ou sofre a ação expressa. Assim, as vozes verbais/vozes do verbo podem ser de três tipos: ativa, passiva ou
reflexiva.
2  CORRETA.
3  INCORRETA.

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• Voz Ativa - Na voz ativa o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação. Exemplo: A promotoria recorreu da
sentença.

• Voz Passiva - Na voz passiva o sujeito é paciente, logo ele sofre a ação. Em virtude disso, a voz passiva
pode ser analítica ou sintética.

i. Formação da voz passiva analítica = Sujeito paciente verbo auxiliar (ser, estar, ficar, entre outros) + verbo
principal da ação conjugado no particípio + agente da passiva.

Exemplo: O processo foi protocolado no prazo limite.

ii. Formação da voz passiva sintética = A voz passiva sintética, também chamada de voz passiva pronominal
(devido ao uso do pronome se) é formada por: Verbo conjugado na 3ª pessoa (no singular ou no plural) + prono-
me apassivador “se” + sujeito paciente.

Exemplo: Retirou-se o condenado do tribunal sem maiores alardes midiáticos.

• Voz Reflexiva - O sujeito é agente e paciente ao mesmo tempo, de modo que o sujeito pratica e recebe a
ação mutuamente.

i. Formação da voz reflexiva = A voz reflexiva é formada por: Verbo na voz ativa pronome oblíquo (me, te, se,
nos, vos), que serve de objeto direto ou, por vezes, de objeto indireto, e representa a mesma pessoa que o sujeito.

Exemplo: Condenou-se com suas próprias mentiras deslavadas.

5. Domínio da estrutura morfossintática do período. Ponto 5.2:  Relações de coordenação entre orações e

entre termos da oração. Ponto 5.3: Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração.

#DOBRADINHA aqui no ponto 5. Assuntos que costumam aparecer entrelaçados nas questões de reescrita. Vai ter
#FICAADICA com ranking das questões de reescrita!

E ainda: #SELIGA!

- Período composto por coordenação (coordenadas sindéticas e assindéticas);

- Período composto por subordinação e conjunções coordenativas.

5.1. Emprego das classes de palavras. 

A morfologia organizou as mais de 400 mil palavras da Língua Portuguesa em 10 seções/ gavetas/caixas. São
as classes de palavras. Vamos relembrar?

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1. Substantivo;

2. Artigo;

3. Adjetivo;

4. Advérbio;

5. Verbo;

6. Pronome;

7. Numeral;

8. Preposição;

9. Conjunção;

10. Interjeição.

O foco da CESPE costuma ser mais a parte sintática que a parte morfológica.

5.4. Emprego dos sinais de  pontuação.

Nesse ponto, temos uma campeã que é a vírgula. As aspas e dois pontos também marcam presença. Vamos
ver pontuação ligada à parte sintática no #FICAADICA!!

→ COMO FOI COBRADO #PERFILCESPE

O conceito de direitos humanos assenta em um bem conhecido conjunto de pressupostos, todos eles
tipicamente ocidentais: existe uma natureza humana universal que pode ser 4 conhecida racionalmente;
a natureza humana é essencialmente diferente e superior à restante realidade;
*observe a assertiva*
7 Os dois pontos empregados logo após “ocidentais” (L.3) introduzem uma explicação sobre o porquê
de os pressupostos serem considerados tipicamente ocidentais.4³

5.5. Concordância verbal e nominal. 

→ CONCORDÂNCIA VERBAL

4  CORRETA.

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Na concordância verbal, o VERBO concorda com o SUJEITO em número e pessoa.

Exemplo: As candidatas arrasam em Língua Portuguesa.

As candidatas/elas ( Sujeito: 3ª pessoa do plural) arrasam(Verbo: 3ª pessoa do plural).

O candidato arrasa em concordância verbal.

O candidato/ele ( Sujeito: 3ª pessoa do singular) arrasa(Verbo: 3ª pessoa do singular).

#FICAADICA

Visualizou? Basiquinho do dia a dia. PF da padaria <3

Vamos subir de nível?

Haver e Fazer:

• Esses verbos são impessoais e permanecem na 3ª pessoa do singular quando indicam tempo transcorrido
ou clima.

Exemplos:

“Eu nasci há dez mil anos atrás.” (Raul Seixas)

Faz dez mil anos que nasci.

Faz frio nessa época do ano.

• E quando o verbo haver indica fato ou acontecimento:

Exemplos:

Deve haver muitos outros enganos na contabilidade.

Há muitos motivos para ser feliz.

A partícula SE:

• Quando o SE é uma partícula apassivadora, a concordância ocorre com o sujeito e varia em número

Exemplos:

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Vende-se casa (observe que o verbo refere-se à casa. Casa é o sujeito).

Vendem-se casas.

• Quando o SE é uma partícula indeterminadora de sujeito, a concordância sempre se dará na 3ª pessoa do

singular.

Exemplos:

Precisa-se de empregado (observe que não sabemos quem precisa, o sujeito não está expresso).

Precisa-se de empregados.

→ CONCORDÂNCIA NOMINAL

É a relação das palavras ligadas ao substantivo e que o determinam, indeterminam, qualificam,

quantificam, etc. O artigo, o numeral, o adjetivo e o pronome adjetivo concordam com o substantivo a que se
referem em gênero e número.

Exemplo: Os candidatos estarão mais que preparados para a prova. (Os e preparados concordam com o
substantivo candidatos que está no masculino [gênero] e plural [número]).

• Alguns casos mais famosinhos para vocês:

• É bom, é proibido, é necessário:

Só variam se o substantivo vier precedido de artigo ou outro determinante marcador de gênero.

Ex: Água é bom. (sim, água é bom!)

Agora veja a diferença quando um marcador de feminino antecede o substantivo:

Ex: Esta água é boa./A água é boa.

Vamos lá!

É necessário viajar.

É necessária sua viagem. (Inverta para visualizar melhor: Sua viagem é necessária)

É proibido fumar.

É proibida a fumaça em locais fechados.

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• Menos, alerta e pseudo são invariáveis:

O jovem estava alerta.

Os jovens estavam alerta.

A turma tinha menos homens

A turma tinha menos mulheres

Aqui é o esquenta para o #FICAADICA!!

5.6. Regência verbal e nominal. 

→ Regência Verbal: #FIQUEDEOLHO #FICAADICA

Para resumir, tem verbo que pede preposição e outros não.

Podemos dizer: Eu entendo você.

Mas não podemos dizer: *Eu gosto você.

Isso, simplesmente porque o verbo “gostar” exige a preposição. Só é possível “gostar de...”.

Já o verbo “entender” não pede preposição, ninguém precisa dizer “eu entendo de você”. Embora, em outros
casos, alterando o sentido inicial do exemplo, podemos dizer “João entende de investimentos”.

Quando a regência verbal é estabelecida através de uma preposição, as mais utilizadas são: a, de, com, em,
para, por, sobre. 

• agradar a;

• obedecer a;

• assistir a;

• visar a;

• lembrar-se de;

• simpatizar com;

• comparecer em;

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• convocar para;

• trocar por;

• alertar sobre;

• etc.

→ Regência Nominal:

Resumindo: podemos usar apenas os nomes (substantivo, adjetivo ou advérbio) sozinhos, mas em alguns
momentos eles irão pedir uma complementação (complemento nominal), que se dará através de uma preposição.

Exemplo:

Maria é livre. (o nome aparece sem preposição ou complemento e possui sentido completo).

Maria é livre de vícios. (o nome aparece com preposição)

A regência nominal é estabelecida através de uma preposição, sendo a, de, com, em, para, por as preposi-
ções mais utilizadas:

• inerente a;

• idêntico a;

• livre de;

• seguro de;

• descontente com;

• interesse em;

• pronto para;

• respeito por;

• etc.

5.7. Emprego do sinal indicativo de crase.

O que temos aqui ? Um clássico do cinema nacional!! Olha a crase, minha gente!

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Diferente de outras bancas, a dona Cespe raramente cobra a crase separadamente. Já perceberam que
#DOBRADINHA é o carro-chefe, né?

Lembrando que a singela vogal “a” pode ser 3 coisas e teremos crase quando a preposição A encontrar o artigo A.

1. Artigo:

Exemplos:

99A noite enluarada.

99A novela já começou.
99Decidimos comprar a moto.
99Encontrei as peças que estava precisando.

2. Preposição:

A preposição tem por função ligar elementos. Outros exemplos de, com, para, por, pelo, em, até, dentre
outros.

Exemplo:

99Nós vamos a Londres. (sentido de: Nós vamos para Londres)

99Pedro foi ao melhor restaurante da cidade.(sentido de: Pedro foi para o melhor....)
99Eu avisei a ela (sentido de: eu avisei para ela)

3. Pronome:

Exemplo:

99Eu a avisei (esse “a” significa “ela”)

99Nós a vimos, absolutamente deslumbrante. (Nós vimos ela)

É muito importante identificar a preposição A. #FIQUEDEOLHO

Outro ponto: também ocorre crase diante de expressões e locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas, como
em: à tarde, à noite, às vezes, às avessas, à deriva, à moda de, à maneira de, à frente de, à exceção de, à custa
de, à medida que, à luz, à parte, à semelhança de etc.

Exemplos:

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Iremos lavar toda a roupa à mão (locução adverbial de modo).

Não entrei naquela discussão à custa de muita paciência (locução prepositiva).

No #FICAADICA veremos mais casos, exemplos e detalhes!

5.8. Colocação dos pronomes átonos

#SELIGUE #DOBRADINHA

Olha aqui outro sucesso da Cespe! As questões de reescrita e ortografia sempre passam por aqui.

Vem comigo!

Os pronomes átonos (me, te, se, lhe, o, a, nos, vos, lhes, os, as) podem assumir três posições diferentes numa
oração: antes do verbo, depois do verbo e no interior do verbo.

Essa propriedade é o que chamamos de colocação pronominal, cujos diferentes posicionamentos culminam
em casos com as seguintes denominações: próclise, ênclise e mesóclise. A saber:

a) Próclise: ocorre quando o pronome está antes do verbo.

Exemplo: Não te citarão nos autos do processo.

b) Ênclise: o pronome posiciona-se depois do verbo; e

Exemplo: A ré emocionada soluçou muito defendendo-se da acusação.

c) Mesóclise: o pronome fica no meio do verbo.

Exemplo: Dar-me-ão uma caixa de bombons amanhã.

Veremos mais detalhes no #FICAADICA, pessoal!

6. Reescrita de frases e parágrafos do texto.

6.1. Significação das palavras.
6.2. Substituição de palavras ou de trechos de texto.
6.3. Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto.
6.4. Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

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Galera, o ponto 6 do edital é um combo, já vem com pipoca e guaraná hehehe

As reescritas aparecem bastante e podem estar articuladas aos mais diversos assuntos: ortografia, significa-
do/semântica, pontuação, pronomes átonos, coesão.

Sinalizei ao longo do RAIO-X! Observem que as possibilidades são bem vastas, mas vamos fazer o ranking
da reescrita!!!#SELIGUE

→ COMO FOI COBRADO #PERFILCESPE

Uma vez que todos esses pressupostos são claramente ocidentais e facilmente distinguíveis de outras
concepções de dignidade humana em outras culturas, teremos de perguntar por que motivo a questão
da universalidade dos direitos humanos se tornou tão acesamente debatida.
*observe a assertiva*
9 Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o último período poderia ser reescrito
da seguinte forma: Considerando esses pressupostos como obviamente ligados a noção ocidental de
dignidade humana, que se diferencia das de outras culturas, a pergunta a ser feita é: porque a univer-
salidade dos direitos humanos é uma questão que tornou-se tão inflamadamente debatida?5

E assim finalizamos o nosso Raio-X de Língua Portuguesa. Espero que tenha ajudado vocês com o edital. No
FICA A DICA aprofundaremos os assuntos e questões mais recorrentes, ok?

Grande abraço e bons estudos!

5  CORRETA.

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LÍNGUA INGLESA
1 Compreensão de textos escritos em língua inglesa e itens gramaticais relevantes para o entendimento
dos sentidos dos textos.

As questões CESPE de língua inglesa envolvem em sua maioria interpretação textual. Destacamos algumas
questões abaixo para ajudar no treino. Importante a leitura de textos em inglês e a resolução de questões para
fortalecer o vocabulário e a compreensão da língua inglesa.

Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA -

Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa

In text 9A3CCC, a pronoun that introduces a relative clause is

a) “before” (͏ℓ.5). 

b) “than” (ℓ.6).

c) “which” (ℓ.7).

d) as” (ℓ.2).

e) “But” (ℓ.4).

GABARITO: LETRA C

#COMENTÁRIOS:

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Relative pronouns is a pronoun that introduces a relative clause within a complex sentence = Pronome relativo.

 Os mais usados:

• Who – Usado para falarmos de pessoas.

• Which – Quando queremos falar sobre objetos e animais.

• That – Usado de modos variados.

• Whom – Também usado para falarmos sobre pessoas, dependendo da frase.

• Where – Quando falamos de lugares.

• Whose – Para falarmos de posses.

Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA -

Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa

An example of passive voice taken from text 9A3BBB is 

a) “is very complex” (ℓ.4).

b) “has had” (ℓ.3). 

c) “as being” (ℓ.6).

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d) “has been” (ℓ.2).

e) “is known” (ℓ.2).

GABARITO: LETRA E

#COMENTÁRIOS

a) “His theory is very complex” - Sua teoria é muito complexa - voz ativa 

b) “Has had” traz a ideia de que a teoria desenvolvida por Piaget teve grande influência

c) c)”As being” traz a ideia de causa «due to» «because» não é voz passiva 

d) “has been” traz a ideia de “tem sido um gigante”

e) “Piaget is Known” - Piaget é conhecido. Logo, voz passiva.

Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: Prefeitura de São Luís - MA Prova: CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA -

Professor Nível Superior/PNS-A - Língua Inglesa

Texto associado

In text 9A3BBB, the word “should” (ℓ.5), is used to express 

a) an order.

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