Professora: Danielle Garcia de Araújo

Nome: Gabriel de Sousa Melo Matricula:

202117857
Data: 25/08/2021

Arnold Gessel - Teoria maturacional é aquela em que seria uma evolução

até chegar no estágio maduro e também nas fases sensíveis para o
desenvolvimento da força, flexibilidade, coordenação e resistência.
Erik Erikson – Teoria das fases
1° Fase - Confiança e desconfiança, do nascimento aos 1 anos a criança
aprende e se desenvolve em quem ela pode confiar e quem ela não pode, ela
confia em quem é mais apegada e tem mais contato.
2° Fase – Autonomia e vergonha, de 1 a 3 anos a criança começa a se
desenvolver de forma individual, começando a andar e tomar algumas
decisões, e também começam a sentirem vergonha o que a impede de tomar
iniciativas, essa vergonha pode se dar pelo esconder do rosto ou coisas assim.
3° Fase – Iniciativa e culpa, a criança começa a tomar iniciativa em jogos e
brincadeiras em que elas podem descobrir muitas coisas que podem fazer ou
não, e tem a consciência que quando certas coisas não são do seu jeito eles se
sentem culpados e preocupados pelo que pode ter feito de errado. Essa fase é
dos 3 aos 6 anos.
4° Fase – Industria e inferioridade, dos 6 anos a adolescência, começa a se
desenvolver mais conhecimento e habilidades que a possibilitam serem mais
produtivas e terem mais iniciativas e ideias e se isso não ocorrer as crianças
começam a se sentir sem confiança e então ficam com um complexo de
inferioridade.
5° - Identidade e confusão de identidade, durante esse período de puberdade,
o individuo começa a duvidar de si mesmo e das pessoas e ficam tentando
entender o seu papel no mundo e também começa a duvidar de seu passado,
ou seja, ele tem uma crise da adolescência. A confusão de identidade está
ligada a todas as mudanças que ele está tendo, tanto emocional quanto no
amadurecimento.
6° - Intimidade e isolamento, as pessoas começam a se relacionar intimamente
com outras pessoas, e o isolamento está ligado a falta dessas relações de
intimidade e relações.
7° - Produtividade e estagnação, desejo de guiar as gerações futuras e sua
fase de crescimento individual no mundo devido as suas falhas.
8° - Integridade e desespero, a partir dos 65 anos, fase em que a pessoa tem
um senso de vida e compreensão amadurecida de si mesmo ao longo de sua
vivência ou pode ser marcado pela insegurança e preocupação em relação a
doenças.
Robert Havighurst - Teoria do ambiente resume basicamente o que os
outros 2 diziam em relação ao processo de desenvolvimento envolvendo forças
biológicas, sociais e culturais interagindo entre elas mesmas e progressão
individual social sempre em aperfeiçoamento.
Sigmund Freud - Teoria psicanalítica um dos primeiros modelos busca
pelo prazer e Ego
ID – primeiro elemento que nasce com a criança, Impulsividade, sede dos
impulsos, busca exclusiva do prazer, herdado.
Ego – Controla as exigências instintivas do ID, garante a saúde, segurança e
sanidade é também um mediador de racionalidade.
Superego – Desenvolve-se a partir do Ego, consciência moral e pessoal.
Herança cultural.
Possui 5 fases
1° Fase Oral - Do nascimento a 1 ano, o ser humano nasce com ID e o EGO
forma-se no primeiro ano de vida, o maior modo de expressão é a boca.
2° Fase Anal - De a 3 anos, começa a ser mais independente e começam a ter
mais noções.
3° Fase Fálica – Dos 3 aos 5 anos, a atenção da criança volta-se para a região
genital, tem um comportamento exibicionista, criam teorias sexuais infantis e
também tem ciúmes do pai e da mãe o que são chamados de complexos de
Édipo (para meninos) e Electra (para meninas).
4° Fase Latente – Idade de 5/6 até os 12 anos (puberdade) superego já
formado, amnesia infantil e desenvolvimento escolar acadêmico.
5° Fase Genital – A partir dos 11/12 até a vida adulta, a adolescência vai
reativar uma sexualidade adormecida, é um período de muitas mudanças
comportamentais e hormonais.
Jean Piaget – Teoria do desenvolvimento cognitivo
Teoria popular entre os educadores, usou a idade cronológica como
indicadores primários e estabeleceu quatro fases cognitivas do
desenvolvimento infantil
1° - Sensório motor – Do nascimento aos 2 anos, aprendem sobre o mundo
através dos sentidos.
2° - Pré-operacional – De 2 anos à 7 anos. Desenvolvimento da imaginação.
3° - Operacional concreto – 7 à 11 anos a criança se torna mais consciente.
4° - Operacional formal de 11 anos em diante, usam a lógica para resolver
problemas, planejam o futuro e veem o mundo de outra forma.

Estágio de utilização permanente, Estágio de aplicação e estágio transitório