Brincando com 

rimas: auxiliando a alfabetização

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28/05/2021
Fabiana Leme de Oliveira 

Imagem: Figuras de mão, pão e mamão

No processo de alfabetização uma das habilidades fundamentais é
reconhecer os sons que compõe as diferentes palavras. 
Sim, precisamos desde cedo trabalhar as habilidades de segmentação,
isso é, de separação. 
Por exemplo quando dizemos "sapato", podemos separar essa palavra em
partes distintas, as sílabas por exemplo.
Como parte desse processo podemos estimular a percepção da
similaridade dos sons finais das palavras: As rimas.
Estudantes com Deficiência Intelectual ou com dificuldades na alfabetização, precisam ser muito
estimulados na percepção sonora.
Muito além de apresentar o alfabeto e as palavras escritas, o estudante precisa refletir sobre
todo o processo.
Algumas atividades precisam ser planejadas de forma permanente na rotina, para favorecer a
aprendizagem.

Como explorar as rimas?

As atividades lúdicas favorecem a aprendizagem pois promovem a
reflexão com engajamento, mantendo os estudantes motivados e
colaborativos. 
Para auxiliar nessa reflexão separamos 2 sugestões de atividades: Uma
sugestão para o presencial e outra para o ensino remoto.
Rima das cadeiras

Objetivos: 
 Percepção do som final das palavras;
 Trabalho em equipe;
 Estímulo à liderança;

IMPORTANTE: Professor(a), prepare-se antes, para realizar esta

brincadeira! 
Faça uma coletânea de palavras que rimam e mantenha esta anotação
para sua consulta durante o jogo, afinal em muitos momentos você terá
que dar pistas;
Como jogar:
Divida a classe em 2 times, de acordo com seus critérios;
Coloque a frente da sala 10 cadeiras, sendo 5 para cada time;
Explique as regras:

 O professor vai falar uma palavra, por exemplo: AVIÃO e os 2

times precisam dizer uma palavra que rima com a palavra
selecionada;
 O time que acertar, ganha o direito de mandar uma criança para
sentar em um das cadeiras.
 O time que errar não enviará nenhuma criança;
 Anote as palavras ditas no quadro, separadas em colunas, de acordo
com a rima;
 Não vale palavras repetidas;
 Quando um time completar as cinco cadeiras ele vence!

** Dicas extras: Aproveite esta atividade para fazer uma grande lista de
palavras que rimam, então as crianças podem jogar 2 ou 3 vezes e
ampliar a lista;
Aproveite para somar os pontos das equipe e coloque valores diferentes
para cada criança sentada na cadeira: por exemplo: cada criança sentada
vale 2, 5 ou 10 pontos; 
Solicite que somem para verificar quem ganhou;
Se na sala você tiver alunos que apresentem dificuldades em compreender a atividade de rima,
devido a problemas de linguagem, deficiência intelectual, transtorno do espectro do autismo
procure inseri-los nos grupos estimulando a sua participação. 
Você pode em alguns momentos mostrar alguns cartões com figuras para
auxiliar sua compreensão e ampliação de vocabulários, por exemplo:
AVIÃO; BALÃO; BOTÃO etc. 
Estes cartões podem ser confeccionados junto com este aluno com
gravuras de revistas, enquanto os colegas realizam a cópia das palavras
ou atividades complementares;
Assim este estudante estará realizando uma atividade dentro de seu
potencial, com o mesmo tema e objetivo da turma. 
Isto é inclusivo!