Nossa sociedade vive em um momento de grandes transformações com o avanço das

tecnologias (MENDONÇA, 2004), explosão de informação, diferentes formas de relações

sociais e de conhecimento. Vivemos em uma sociedade globalizada onde a competição e
o individualismo são características marcas, segundo Gatti (2017). Dentro desse contexto
encontra-se a escola que parece perdida ou, de certa forma, incapaz de acompanhar os
avanços e as exigências da sociedade.
Diante do exposto, precisamos desenvolver crianças e adultos, que estão dentro da
escola, capazes de responder as demandas da sociedade. Para tanto é preciso bons
professores. Não existe qualidade na educação sem bons professores e é desta forma que
a formação é valiosa (NÓVOA, 2019).
Mas como formar bons professores para a inovação na educação? Como formar docentes
no efetivo uso das tecnologias?
Precisamos entender que os recursos tecnológicos são de suma importânccia quando são
analisados em uma lógica de transformação das práticas pedagógicas. É preciso repensar
seus usos, posicionando as tecnologias digitais como uma ferramenta, um recurso de
aprendizagem, que auxilia o aluno nas resoluções de problemas, além de possibilitar que
se expresse, colabore, interaja com seus pares e seja criativo.
Sabemos que esses objetivos não são exclusivo  do uso da tecnologias digitais da
educação, porém o foco no planejamento de aulas que contemplem essas diferenças
abordagens, pode facilitar uma aproximação de todos com experiências de ensino que os
leve a aprender mais e melhor. E novamente para isso, precisamos de uma formação
capaz de dar ao professor ferramentas que possibilitem tais uso.
Como bem mencionou Mendonça (2204), há vários entraves para a formação dos
professores para o uso de recursos tecnológicos com tempo de aprendizagem, rotação
entre escolas, falta de apoio de profissionais qualificados. Porém, hoje temos um leque de
recursos que podem facilitar a formação dos docentes. E essa formação deve ser
incentivada e valorizada dentro e fora das escolas.
O papel do professor é essencial na organização e no direcionamento do processo. Numa
formação de professores para o uso de recursos tecnológicos, o objetivo é que
gradativamente o professor planeja as atividades que possam atender todas as
necessidades da turma.
Na formação continuada dos professores, mas do que formar o professor para o uso da
tecnologias digitais com treinamento ou capacitação para conhecer, como a ideia é
também levá-lo a refletir sobre como ele pode inserir as tecnologias digitais em seu
planejamento. Agora para isso, ele precisa experimentar.