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Exercícios de vestibulares sobre vetores

01-(UFB) Observe a figura a seguir e determine quais os vetores que:

a) tem a mesma direção.

b) tem o mesmo sentido.
c) tem a mesma intensidade (módulo)
d) são iguais.

02-(UFB) Quantos sentidos possui uma direção?

03-(FGV-SP) São grandezas escalares:

a) tempo, deslocamento e força         
b) força, velocidade e aceleração        
c) tempo, temperatura e volume      
d) temperatura, velocidade e volume         
e) tempo, temperatura e deslocamento
04- (Cefet-PR) Verifique quais são as grandezas escalares e vetoriais nas
afirmações abaixo.

       

    
1) O deslocamento de um avião foi de 100 km, na direção Norte do Brasil.
2) A área da residência a ser construída é de 120,00 m2.
3) A força necessária para colocar uma caixa de 10 kg em uma prateleira é de
100 N.
4) A velocidade marcada no velocímetro de um automóvel é de 80 km/h.
5) Um jogo de futebol tem um tempo de duração de 90 minutos.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.
a) vetorial, vetorial, escalar, vetorial, escalar.          b) vetorial, escalar, escalar,
vetorial, escalar.
c) escalar, escalar, vetorial, vetorial, escalar.           d) vetorial, escalar, vetorial,
vetorial, escalar.
 2

e) escalar, escalar, vetorial, escalar, escalar.

05-(UEPG-PR) Quando dizemos que a velocidade de uma bola é de 20m/s,
horizontal e para a direita,

estamos definindo a velocidade como uma grandeza:

06-(UESC-BA) Desprezando-se a força de resistência do ar, a aceleração de

queda de um corpo nas proximidades da superfície terrestre é,
aproximadamente, igual a 10m/s2.
Nessas condições, um corpo que cai durante 3 segundos, a partir do repouso,
atinge o solo com velocidade igual a v, após percorrer, no ar, uma distância h.
a) Das grandezas físicas citadas, têm natureza vetorial:
a) aceleração, velocidade e força;     
b)  força, aceleração e tempo;     
c) tempo, velocidade e distância;     
d) distância, tempo e aceleração;     
e) velocidade, força e distância.
Exercícios de vestibulares sobre adição de vetores
07-(UFMG) Uma pessoa sai para dar um passeio pela cidade, fazendo o
seguinte percurso: sai de casa e anda 2 quarteirões para o Norte; dobra à
esquerda andando mais 2 quarteirões para Oeste, virando, a seguir, novamente
à esquerda e andando mais dois quarteirões para o Sul. Sabendo que cada
quarteirão mede 100m, o deslocamento da pessoa é:
a) 700m para Sudeste     
b) 200m para Oeste     
c) 200m para Norte     
d) 700m em direções variadas     
e) 0m
08-(UFC-CE) Analisando a disposição dos vetores BA, EA, CB, CD e DE,
conforme figura a seguir, assinale a alternativa que contém a relação vetorial
correta.

a) CB + CD + DE = BA + EA                             
b) BA + EA + CB = DE + CD                                
c) EA – DE + CB = BA + CD     
 3

d) EA – CB + DE = BA – CD                           
e) BA – DE – CB = EA + CD
09-(PUC-RJ) Os ponteiros de hora e minuto de um relógio suíço têm,
respectivamente, 1 cm e 2 cm. Supondo que cada ponteiro do relógio é um vetor
que sai do centro do relógio e aponta na direção dos números na extremidade
do relógio, determine o vetor resultante da soma dos dois vetores
correspondentes aos ponteiros de hora e minuto quando o relógio marca 6
horas.
a) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
b) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.
c) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
d) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
e) O vetor tem módulo 1,5 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.
10-(CFT-CE) Para se posicionar frente ao gol adversário, um jogador efetua
deslocamentos rápidos e

sucessivos em linha reta,com módulos de 1,8 m e 2,4 m, deixando

completamente para trás a defesa oponente. Para que o deslocamento
resultante da bola seja de 3,0m, o ângulo entre estes deslocamentos deve ser de:
a) 0°                     b) 30°                     c) 60°                        d) 90°                       e)
120°
11-(CFT-CE) Dados os vetores “a”, “b”, “c”, “d” e “e” a seguir representados,
obtenha o módulo do vetor soma:

a) zero                       b) √20                     c) 1                      d) 2                       e) √52

12- (PUC- SP) Os esquemas ao lado mostram um barco retirado de um rio por
dois homens. Em (a) são usadas cordas que transmitem ao barco forças
paralelas de intensidades F1 e F2. Em (b) são usadas cordas inclinadas de 90º
que transmitem ao barco forças de intensidades iguais às anteriores.
 4

  Sabe-se que, no caso (a), a força resultante transmitida ao barco tem

intensidade 50kgf e que, no caso (b), tem intensidade de 70kgf. Nessas
condições, determine os esforços desenvolvidos pelos dois homens.
13-(FATEC-SP) Um automóvel percorre 6,0km para o norte e, em seguida
8,0km para o leste. A intensidade do vetor posição, em relação ao ponto de
partida é:

14-(INATEL- MG) – João caminha 3 metros para oeste e depois 6 metros para
o sul. Em seguida, caminha 11 metros para leste. Em relação ao ponto de
partida, podemos afirmar que João está:
a) a 10 m para sudeste;           
b) a 10 m para sudoeste;           
c) a 14 m para sudeste;           
d) a 14 m para sudoeste;
e) a 20 m para sudoeste.
15-(UEL-PR) Na figura a seguir estão desenhados dois vetores ( e ). Esses
vetores representam deslocamentos sucessivos de um corpo. Qual é o módulo
do vetor igual a  + ?

16-(MACKENZIE-SP) Com seis vetores de módulo iguais a 8u, construiu-se o

hexágono regular abaixo. O módulo do vetor resultante desses seis vetores é:
 5

17-(URCAMP-RS) No sistema plano figurado, representamos os vetores R

iguais em módulo. Calcule

a intensidade do vetor soma.

18-(FCC-SP) Qual é a relação entre os vetores,  , , , e   representados
abaixo?

a)  .        
b)  .        
c)  .       
d)  .       
e)  .
19-(UnB-DF) Sobre a composição dos vetores a seguir podemos dizer que:
 6

a)  .         
b)  .         
c)  .         
d)  .
20-(UnB-DF) É dado o diagrama vetorial da figura. Qual a expressão correta?

a)  .     
b)  .     
c)  .       
d)  .       
e)  .
21-(UnB-DF) Considere um relógio com mostrador circular de 10 cm de raio e
cujo ponteiro dos minutos tem comprimento igual ao raio do mostrador.
Considere esse ponteiro como um vetor de origem no centro do relógio e
direção variável. O módulo da soma dos três vetores determinados pela posição
desse ponteiro quando o relógio marca exatamente 12 horas, 12 horas e 20
minutos e, por fim, 12 horas e 40 minutos é, em cm, igual a:
a) 30.                    
b)  .                     
c) 20.                     
d) zero.
22-(UNEB-BA) Um jogador de golfe necessita de quatro tacadas para colocar a
bola no buraco. Os quatro deslocamentos estão representados na figura abaixo.
 7

 Sendo d1 = 15 m, d2 = 6,0 m, d3 = 3,0 m e d4 = 1,0 m, a distância inicial da bola
ao buraco era, em metros, igual a:

23-(UEL-PR) Dados os vetores  ,  ,  ,   e   de mesmo módulo, qual das

relações abaixo está correta?

24-(UFRN) – A figura abaixo representa os deslocamentos de um móvel em

várias etapas.

Cada vetor tem módulo igual a 20 m. A distância percorrida pelo móvel e o

módulo do vetor deslocamento são, respectivamente:
a) 20√5m e  20√5m           b) 40 m e 40√5m            c) 100 m e 20√5m          d)
20√5m e 40 m            e) 100 m e 40√5m
25-(UCSal-BA) Dado o conjunto de vetores, marque V para as questões
verdadeiras e F para as falsas.
 8

26- (Fatec-SP) Sobre o corpo C atuam duas forças  e  , conforme esquema. O

diagrama que fornece a resultante   é:

27-(Ufc-CE) Na figura a seguir, onde o reticulado forma quadrados de lado

L=0,50cm, estão desenhados dez vetores, contidos no plano xy. O módulo da
soma de todos esses vetores é, em centímetros:

28-(MACKENZIE-SP) A resultante dos vetores   mostrados na

figura é:
 9

29-(UNIUBE-MG) Qual é o módulo da resultante da soma dos vetores

representados abaixo?

a) 2,0u                    
b) 3,5u                     
c) 4,0u                     
d) 7,0u                      
e) 8,0u
30-(PUC-BA) Nas figuras seguintes estão representados pares de vetores  e 
nos quais cada segmento orientado está subdividido em segmentos unitários.

Quais destes pares têm a mesma resultante?

31-(UNESP-SP) A figura mostra, em escala, duas forças   e  , atuando num
mesmo ponto material P.
 10

a) Represente na figura reproduzida a força  , resultante das forças   e  , e

determine o valor de seu módulo , em newtons.
b) Represente, também na mesma figura, a força  , de tal modo
que  .
32-(FATEC-SP) Duas forças têm intensidades F1=10N e F2=15N. O módulo da
resultante da soma vetorial desses dois vetores, não pode ser:

33-(FATEC-SP) No gráfico anexo estão representados três vetores   . Os

vetores  e  são unitários. Analise as informações:

34-(PUC-RJ) Um veleiro deixa o porto navegando 70 km em direção leste.

Em seguida, para atingir seu destino, navega mais 100 km na direção nordeste.
Desprezando a curvatura da terra admitindo que todos os deslocamentos são
coplanares, determine o deslocamento total do veleiro em relação ao porto de
origem.
(Considere √2 = 1,40 e √5 = 2,20)
a) 106 km              
b) 34 km                   
c) 154 km                  
d) 284 km                  
e) 217 km
35-(UFPB-PB) Uma bola de bilhar sofre quatro deslocamentos sucessivos
representados pelos vetores  apresentados no diagrama abaixo.
 11

36-(UFAL-AL)  A localização de um lago, em relação a uma caverna pré-

histórica, exigia que se

caminhasse 200 m numa certa direção e, a seguir, 480 m numa direção

perpendicular à primeira. A distância em linha reta, da caverna ao lago era, em
metros, 
a) 680                           
b) 600                                
c) 540                                
d) 520                                  
e) 500 
 37-(UFPB-PB) Considere os vetores ,   e  , nos diagramas numerados de I a
IV.

Os diagramas que, corretamente, representam a relação vetorial   =   -   são

apenas: 
a) I e III                                
 12

b) II e IV                               
c) II e III                            
d) III e IV                           
e) I e IV 
38-(UEG-GO)  Considerando que os vetores  ,   e   satisfazem à equação
vetorial   +   =  e seus módulos estão relacionados pela equação escalar A +
B = C, responda ao que se pede.
a) Como está orientado o vetor A em relação ao vetor B? Justifique o seu
raciocínio.
b) Considere agora que a relação entre os seus módulos seja dada por A2 +
B2 = C2.
Qual seria a nova orientação do vetor B em relação ao vetor A? Justifique seu
raciocínio. 
39- (FUVEST-SP) Um viajante saiu de Araripe, no Ceará, percorreu,
inicialmente, 1.000 km para o

sul, depois 1.000 km para o oeste e, por fim, mais 750 km para o sul. Com base
nesse trajeto e no mapa acima, pode-se afirmar que, durante seu percurso, o
viajante passou pelos estados do Ceará,
a) Rio Grande do Norte, Bahia, Minas Gerais, Goiás e Rio de Janeiro, tendo
visitado os ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal. Encerrou sua
viagem a cerca de 250 km da cidade de São Paulo.
b) Rio Grande do Norte, Bahia, Minas Gerais, Goiás e Rio de Janeiro, tendo
visitado os ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado. Encerrou sua
viagem a cerca de 750 km da cidade de São Paulo.
c) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e São Paulo, tendo visitado os
ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e Pantanal. Encerrou sua viagem a
cerca de 250 km da cidade de São Paulo.
d) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e São Paulo, tendo visitado os
ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado. Encerrou sua viagem a
cerca de 750 km da cidade de São Paulo.
e) Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Goiás e São Paulo, tendo visitado os
ecossistemas da Caatinga, Mata Atlântica e Cerrado. Encerrou sua viagem a
cerca de 250 km da cidade de São Paulo.
 13

Instrução: As questões 40 e 41 devem ser respondidas com base na situação

física descrita a seguir.

No esquema apresentado na figura abaixo, uma partícula de poeira cósmica,

cuja massa é igual a 2,0 g, move-se livremente de norte para o sul, com
velocidade de módulo igual a 1,2 km/s. No instante visualizado nesse esquema (t
= 0), passam a atuar sobre essa partícula as forças A, B e C nele representadas,
sendo todas elas constantes.

Considere também que os valores numéricos associados aos eixos “norte” e

“leste” referem-se à unidade de força do Sistema Internacional: newton (N).
40-(IFNMG-MG)

O módulo da velocidade da partícula no instante t = 1,0 s, expresso em km/s,

está corretamente apresentado na alternativa:
A) 1,3                           
B) 2,4                                
C) 1,0                                  
D) 1,8
41-(IFNMG-MG)
 14

No instante t = 1,0 s, as forças A, B e C deixam de atuar na partícula. Nessas

condições, a forma da trajetória da partícula, desde t = 0, está corretamente
descrita na alternativa:
A) Retilínea, desde t = 0, e ainda retilínea, após t = 1,0 s.            
B) Inicialmente circular e, após 1,0 s, retilínea.
C) Inicialmente circular e, após 1,0 s, parabólica.                          
D) Inicialmente parabólica e, após t = 1,0 s, retilínea.
42-(AFA) Os vetores   , na figura abaixo, representam, respectivamente, a
velocidade do vento medida em relação ao solo e a

velocidade de um avião em pleno vôo, medida em relação ao vento.

Sabendo-se que o movimento resultante do avião acontece em uma direção
perpendicular à direção da velocidade do vento, tem-se que o cosseno do ângulo
θ entre os vetores velocidades  , em módulo, vale
a) B/A                                 
b) A/B                                   
c) – A/B                                   
Resolução comentada dos exercícios sobre vetores
 
01- a)
    —    
—  
b) 
c) 
d) 

02- Dois 
03- R- B  —  são perfeitamente definidas por um número acrescido de uma
unidade.
04- 1) deslocamento  —  vetorial  —  2) área  —  escalar  —  3) força  —
vetorial  —  4) velocidade  —  vetorial  —  5) tempo  —  escalar  —  R- E
05- R- D
06- A
 15

07-
Soma vetorial  —  

R- B
08- CD + DE + EA =  CB + BA  —  EA – CB +DE = BA – CD  —  R- D
09- Somando os vetores pelo método da linha poligonal

R- A
10-

Lei dos cossenos  —  d2=d12 + d22 + 2.d1.d2.cosβ  —  9=3,24 + 5,76 + 8,64cosβ 

—  9 – 9=8,64 cosβ  —  cosβ=0  —  β=90o  —    R- D
11-
 16

R2=42 + 62  —  R=√52  —  R- E

12- a)

S2=F12 + F22  —  502=F12 + F22  —  2.500=F12 + F22   I

 
S=F1 + F2  —  70=F1 + F2  —  F1=70 – F2  II  —  II em I  —  2.500=(70 – F2)2 
—  2.500=4.900 – 140F2 + F22 + F2=2 — 2F22 – 140F2  + 2.400=0  —  F22 –
70F2 + 1.200=0  —  F2=(70±10)/2  —  F2=30kgf  e F1=40kgf   —  ou  — 
F2=40kgf e F1=30kgf
13-

Pitágoras  —  R- D
14- Na figura abaixo está a soma dos três vetores e, para calcular o módulo
de    , aplica-se Pitágoras no triângulo hachurado.
 17

S2=142 + 62  —  S=15,2m  —  R- C

15- Aplicando Pitágoras no triângulo hachurado 

   + =5  —  R- B
16- Dividindo o hexágono conforme a figura abaixo e calculando o vetor soma
(resultante) pelo método da linha poligonal em cima e

em baixo, o vetor soma dos dois vetores de módulo 16u será 16u + 16u=32u  
—  R- B
17- Dividindo o hexágono e calculando o módulo de M
 18

  

Observe na figura acima que os vetores   de cima e de baixo se anulam e o

vetor soma terá intensidade S=2M=2.3.√R  —  S=6√R
18- Usando o método da linha poligonal

R- B
 19-
   —  R- C
 
20-    —  R- D
21-
 19

R- D
22- Calculando S e aplicando Pitágoras no triângulo hachurado

S2 = 122 + 52  —  S=13m  —  R- C

23-

R- E
24- A distância percorrida ΔS (indicação do odômetro do carro) é fornecida
pela soma algébrica de todos os deslocamentos  —  ΔS=5.20=100m  —  unindo
A com B obtém-se o vetor deslocamento que é calculado aplicando-se Pitágoras
no triângulo

hachurado  —  d=402 + 202  — d=√2.000  —  d=20√5m  —  R- C

25- a) Falsa       b) Verdadeira      c) verdadeira      d) falsa      e) falsa      f)
verdadeira  
26- R- D
27- Somando todos os vetores pelo método da linha poligonal
 20

S=4.0,50=2.0cm  —  R- E
28-

 
R- A
29-

R- C
30-

R- 2 e 3
31- a)
 21

Módulo  —  R=3N
b) Após a soma, a origem (P) tem que coincidir com a extremidade (P)

32- Como não foi especificado a direção e o sentido desses dois vetores, eles
podem ser quaisquer  —  valor máximo de R=10 + 15=25N (mesma direção e
mesmo sentido)  —  valor mínimo de R=15 – 10=5N (mesma direção e sentidos
contrários)  —  portanto R não pode ser superior a 25N, nem inferior a 5N 
—  R- A
33- Observe a figura abaixo onde os vetores foram decompostos

 
R- C
34- Nas condições do exercício  —  α=45o  —  lei dos cossenos  —  R2 = 702 +
1002 + 2.70.100.cosα  —  R2 = 4.900 + 10.000 + 14.000.√2/2  —  R=157,2km 
—  R- C
35-

R- D
36– A figura mostra os deslocamentos citados e a distância procurada.
 22

Como o triângulo mostrado é retângulo é só aplicarmos o teorema de Pitágoras 

—    
R- D
37-

R- B
 
38- a) O vetor A está orientado na mesma direção e sentido do vetor B, ou seja,
os vetores A e B são paralelos. Quando os vetores

se encontram na mesma direção e sentido (neste exemplo, horizontal) e o

módulo do vetor resultante ( ) é obtido somando-se os seus módulos, ou seja, C
= A + B.
b) O vetor   está orientado em uma direção perpendicular ao vetor  . Quando
os vetores são perpendiculares, a soma dos

quadrados dos seus módulos é igual ao quadrado do módulo do vetor

resultante, ou seja, C2 =  A2 + B2. 
39- A escala gráfica dispõe que cada centímetro do mapa equivale a 250
quilômetros do terreno, o que facilita representar
 23

vetorialmente o percurso feito pelo viajante e, inclusive representar seu

deslocamento vetorial (em azul). Dessa forma ele caminhou 1000 km para o Sul
(direção fácil de identificar, pois o Norte está indicado no mapa), saindo do
Ceará e passando por Pernambuco e Bahia. Nesse estado mudou de rumo e
viajou 1.000 km para o Oeste, chegando a Goiás, a partir de onde rumou mais
750 km para o Sul, chegando ao estado de São Paulo. Nesse trajeto o viajante
avistou os ecossistemas da Caatinga, do Cerrado e da Mata Atlântica.
R- E
 
 
40-
 Para calcular a intensidade da força resultante que age sobre a partícula
cósmica você pode decompor as forças nas direções norte e leste  —  observe na
sequência abaixo que a intensidade da força resultante é de 1N no sentido leste 
—

Como a velocidade inicial da partícula tem intensidade Vo=1200m/s do norte

para o sul e a força resultante sobre ela tem intensidade 1N do oeste para leste,
o movimento da partícula tem as características de composição de dois
movimentos, um no sentido leste e outro no sentido sul (veja figura)  —  no
sentido leste, a projeção da velocidade inicial é nula VoL=0 e ela se desloca sob
ação de uma força resultante de valor FR=1N e com aceleração  —  FR=m.a 
—  1=2.10-3.a  —  a= 500m/s2  —  sua velocidade nessa direção após t=1s terá
intensidade  —  VL=VoL + aL.t=0 + 500.1  —  VL=500m/s  —  no sentido sul
ela será lançada para baixo com VoS=1200m/s, acelerando com aceleração da
 24

gravidade g=10m/s2  —  após t=1s, sua velocidade nessa direção será  — 

VS=VoS + g.t=1200 + 10.1=1210m/s  —

 observe na figura que essas duas velocidades são perpendiculares e, aplicando

Pitágoras você obterá V2 = VL2 + VS2=(500)2 + (1210)2  —  V=√(1714100)  — 
V=1309m/s=1,3km/s  —  R- A.
41-  Pelo princípio da inércia, se as forças deixarem de atura, a força resultante
sobre ela será nula e, após esse innstante, por inércia, ela seguirá em MRU com
velocidade constante de 1,3km/s  —  observe na resolução do exercício anterior
(08) que, antes de 1s a trajetória era parabólica  —  R- D.
42- A soma vetorial de   com    fornece a velocidade   do avião em relação ao
solo   —  observe na figura que θ +

θ’=180o  —cosθ’=cos(180 – θ)= – cos θ  —  – cosθ=cateto

adjacente/hipotenusa=A/B  —  cosθ= – A/B  —  R- C