LEGISLAÇÃO PARTE 2

1. Analise o texto abaixo:

contextos em que se situa de acordo com valores que elege e com os quais se compromete
no decurso de sua historicidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
a. somatória
b. meritocrática

d. classificatória
e. segregadora

2. Consta no artigo 3° da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que o

ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
1. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
2. Existência exclusiva de instituições públicas de ensino.
3. Gratuidade parcial do ensino público em estabelecimentos oficiais.
4. Valorização do profissional da educação escolar com premiação para os que se destacam.
5. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida. (Incluído pela Lei
no 13.632, de 2018)

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
b. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
d. São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e. São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

3. Analise o texto abaixo:

Consta no artigo 7o da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996) que ao aluno
regularmente matriculado em instituição de ensino pública ou privada, , é assegurado, no
exercício da liberdade de consciência e de crença, o direito de, mediante prévio e motivado
requerimento, ausentar-se de prova ou de aula marcada para dia em que, segundo os
preceitos de sua religião, seja vedado o exercício de tais atividades. (Incluído pela Lei no
13.796, de 2019)
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
a. da educação infantil
b. do ensino fundamental
c. do ensino médio
d. da educação superior
e. de qualquer nível
4. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), em seu artigo 59 expressa que
os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: (Redação dada pela Lei no 12.796, de
2013).
1. Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender
às suas necessidades.
2. Terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a
conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir
em menor tempo o programa escolar para os superdotados.
3. Professores com especialização adequada em nível superior, para atendimento
especializado,
bem como professores do ensino regular capacitados para realizar o atendimento domiciliar.
4. Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade,
inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no
trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para
aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou
psicomotora.
5. Acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o
respectivo nível do ensino regular.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
b. São corretas apenas as afirmativas 2, 3, e 4.
c. São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
d. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
e. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

5. De acordo com o artigo 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os

estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino,
terão a incumbência de:
Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros
2. Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
3. Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem
quantidade de faltas acima de 40% do percentual permitido em lei. (Redação dada pela Lei
no 13.803, de 2019).
4. Promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de
violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas. (Incluído
pela Lei no 13.663, de 2018).
5. Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas. (Incluído pela Lei
no 13.663, de 2018).
6. Promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao
uso ou dependência de drogas. (Incluído pela Lei no 13.840, de 2019).
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

b. São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 6.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6.
d. São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4, 5 e 6.
e. São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
6. Para a Teoria Histórico-Cultural, para entender o processo de desenvolvimento humano, é
preciso compreender como ocorrem as novas formações psíquicas.
De acordo com a referida teoria, a constituição de uma nova formação é determinada pelo(a):
a. pensamento cartesiano.
b. situação social de desenvolvimento.
c. capacidade de abstrair as informações.
d. capacidade de classificar as informações obtidas.
e. processo de apropriação linear do conhecimento.

7. Os estudos da Teoria Histórico-Cultural apontam que cada momento do desenvolvimento

do psiquismo humano é caracterizado por uma relação explícita entre a criança e a realidade
principal naquele momento e por um tipo preciso e dominante de atividade. De acordo com
esse pressuposto, a passagem de um momento ao outro incide sobre a mudança do tipo
principal de atividade na relação dominante da criança com a realidade. Deste modo, pode-se
dizer que a atividade principal da criança é caracterizada pelas seguintes particularidades:
1. Ela é a atividade em cuja forma surgem outros tipos de atividade e dentro da qual eles são
diferenciados. Por exemplo, a instrução, no sentido mais estreito do termo, que se desenvolve
em primeiro lugar já na infância pré-escolar, surge inicialmente no brinquedo, isto é,
precisamente na atividade principal desse estágio do desenvolvimento. A criança começa a
aprender de brincadeira.
2. A atividade principal é aquela na qual processos psíquicos particulares tomam forma ou
são reorganizados. Os processos infantis da imaginação ativa, por exemplo, são inicialmente
moldados no brinquedo e os processos de pensamento abstrato, nos estudos.
3. A atividade principal é a atividade da qual dependem, de forma íntima, as principais
mudanças psicológicas na personalidade infantil, observadas em certo período de
desenvolvimento.
4. A mudança da atividade principal ocorre somente nas crianças pequenas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
e. São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

8. F

( ) A Tendência Liberal está respaldada nos preceitos democráticos. Prepara o aluno para o
mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade; por
meio da aquisição de conteúdos e da socialização voltada à transformação social.
( ) A Tendência Renovadora Progressiva caracteriza-se por se centralizar no aluno,
considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da ideia de que ele só irá aprender fazendo.
Valorizam- -se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio
natural e social.
( ) A Tendência Renovadora não diretiva é um método centrado no aluno. A escola tem o
papel de formadora de atitudes.
( ) A Tendência Libertária procura a transformação da personalidade num sentido libertário e
autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado
e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for
possível seu uso prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética.
 ( ) A Tendência Crítico-social dos conteúdos ou Histórico-Crítica acentua a prioridade de
focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, sendo necessário enfatizar o
conhecimento histórico. O ensino/aprendizagem tem como centro o aluno. Os conhecimentos
são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

• • • •
• •F• •F
•F• •F•
F• • • •
F• •F•F•F

9.Ao estudar a formação conceitual, Vigotski (2001) chegou à conclusão de que o processo
de desenvolvimento do pensamento envolve vários momentos, aos quais ele chamou de
periodização do desenvolvimento do pensamento.
Tais momentos abarcam o pensamento:
1. Sincrético.
2. Segmentado.
3. Cartesiano.
4. Por complexos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
b. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
d. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
e. São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

10. De acordo com a Teoria Histórico-Cultural, o primeiro aspecto que necessita ser
observado quando se tem por objetivo obter uma resposta para o problema das forças
motrizes que conduzem o desenvolvimento do psiquismo da criança é:
a. A forma como ela memoriza os conteúdos escolares.
b. A mudança de lugar que ela ocupa no sistema das relações sociais.
c. O processo de assimilação e acomodação das novas aprendizagens.
d. Como a criança reproduz linearmente os padrões de condutas dos adultos.
e. De que maneira a criança elabora espontaneamente os assuntos ensinados.

11. Complete as lacunas abaixo assinalando a alternativa correta.

No que concerne o Art. 206 da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, o

ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I- de condições para o acesso e permanência na escola;

II- de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III- de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino;
IV- do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V- dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei, planos de
carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos das redes
públicas;
VI- Gestão do ensino público, na forma da lei;
VII- de padrão de qualidade;
VIII- Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar pública, nos
termos de lei federal.
A) Igualdade – Condições – Sintonia – Gratuidade – Valorização – democrática – Garantia
B) Igualdade – Liberdade – Sintonia – Gratuidade – Valorização – compartilhada – Garantia
C) Igualdade – Liberdade – Pluralismo – Gratuidade – Valorização – democrática – Garantia
D) Liberdade – Condições – Pluralismo – Gratuidade – Valorização – democrática – Garantia

12. Como salienta a Lei no. 12.796 de 04 de Abril de 2013, no Art. 31, a educação infantil
será organizada de acordo com as seguintes regras:

I- avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem

o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
II- carga horária mínima anual de 900 (novecentas) horas, distribuída por um mínimo
de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.
III- atendimento à criança de, no mínimo, 5 (cinco) horas diárias para o turno parcial e de 7
(sete) horas para a jornada integral.
IV- controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência
mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.
v-expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança.

Estão corretas as afirmativas:

A) I, II e V, apenas.
B) I, IV e V, apenas.
C) II e IV e V, apenas.
D) I, II, III, IV e V.

13.Complete as lacunas abaixo assinalando a alternativa correta.

De acordo com a Lei nº 12.796 de 04 de Abril de 2013, no Art 4º, a educação básica é
obrigatória e gratuita dos aos

A) quatro – dezessete – pré-escola – ensino fundamental – ensino médio

B) três – dezoito – educação infantil – ensino fundamental – ensino médio
C) dois – dezessete – pré-escola – ensino fundamental – ensino médio
D) quatro – dezesseis – pré-escola – ensino fundamental – ensino médio

14. No que concerne o Art. 27 da Lei Federal 9394/96, os conteúdos curriculares da

educação básica observarão as seguintes diretrizes:

I- a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos,
de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
II- consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.
III- orientação para o trabalho formal.
IV- promoção do desporto educacional e apoio apenas às práticas desportivas formais.

Estão corretas as afirmativas:

A) I, II e III, apenas.
B) I e IV, apenas.
C) I, II, III e IV.
D) I e II, apenas

15. Quanto às etapas correspondentes aos diferentes momentos constitutivos do

desenvolvimento educacional, a Educação Básica no Brasil compreende:

a. Pré-escola, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Ensino Médio.

b. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c. Creche, Pré-escola e Ensino Fundamental.
d. Pré-escola e Ensino Fundamental.

16. Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, a creche

corresponde:
a. a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento da criança até 4 (quatro) anos e 11
(onze) meses.
b. a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento da criança até 2 (dois) anos e 11
(onze) meses.
c. a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento da criança até 3 (três) anos e 11
(onze) meses.
d. a diferentes momentos constitutivos do desenvolvimento da criança até 1 (um) ano e 11
(onze) meses.

17. O currículo oferecido em sala de aula é um dos elementos-chave para o sucesso educacional
dos estudantes. A área de currículo escolar tem progredido muito durante as últimas décadas.
Entretanto, o currículo não pode ser estudado isoladamente. Existem outros aspectos em
relação à sala de aula e à escola que influenciam a efetividade e o direcionamento do
currículo oferecido. Entre os elementos que influenciam a construção do currículo, podemos
apontar:

I- O currículo não se restringe apenas a ideias e abstrações, mas a experiências e práticas

concretas, construídas por sujeitos concretos, imersos em relações de poder.
II- O currículo pode ser considerado uma atividade produtiva e possui um aspecto político que
pode ser visto em dois sentidos: em suas ações (aquilo que fazemos) e em seus efeitos (o
que ele nos faz).
III- O conceito de currículo associa-se ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com
intenções educativas.

Estão corretas as afirmativas:

A) I, II e III.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I e II, apenas

18. D “B N C ”
competências gerais da educação básica, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a
alternativa correta:
I – Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais.
II – Valorizar os conhecimentos historicamente construídos.
III – Exercitar a ociosidade intelectual.

(A) Apenas o item I é verdadeiro

(B) Apenas o item II é verdadeiro.
(C) Apenas o item III é verdadeiro.
(D) Apenas os itens I e II são verdadeiros.
(E) Todos os itens são verdadeiros.

19. No que se refere ao Estatuto da Criança e do Adolescente, mais precisamente no tocante

à educação, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – direito de ser respeitado por seus educadores.
II – igualdade de condições para o acesso e evasão escolar.
III – direito de excluir critérios avaliativos.

(A) Apenas o item I é verdadeiro.

(B) Apenas o item II é verdadeiro.
(C) Apenas o item III é verdadeiro.
(D) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
(E) Todos os itens são verdadeiros.

20. De acordo com o artigo 11 da LDB, os Municípios incumbir-se-ão:

 I – baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
II – autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.
III – exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

(A) Apenas o item I é verdadeiro.

(B) Apenas o item II é verdadeiro.
(C) Apenas o item III é verdadeiro.
(D) Apenas os itens I e III são verdadeiros.
(E) Todos os itens são verdadeiros.

21. De acordo com o artigo 3° da LDB, o ensino será ministrado nos seguintes princípios,
EXCETO:
(A) unidade de ideias e de concepções pedagógicas.
(B) valorização da experiência extracurricular
(C) respeito à liberdade e apreço à tolerância.
(D) igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
(E) gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

22. D “B N C ” ,
assinale a alternativa correta:
I – A Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional.
II – A entrada na creche ou na pré-escola significa sempre a primeira separação das crianças
dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização
estruturada.
III – Nas últimas décadas tem-se consolidado a concepção que vincula educar e punir.

(A) Apenas o item I é verdadeiro

(B) Apenas o item II é verdadeiro.
(C) Apenas o item III é verdadeiro.
(D) Apenas os itens II e III são verdadeiros.
(E) Todos os itens são verdadeiros.

23. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), submetida a ampla consulta pública e
posterior submissão ao Conselho Nacional de Educação tem o objetivo de sinalizar percursos
de aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes ao longo da Educação Básica, a qual é
compreendida:
a) pelo Ensino Fundamental anos iniciais
b) pelo Ensino Fundamental anos finais
c) pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio
d) pelo Ensino Fundamental, exclusivamente
e) pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio

24. A Base Nacional Comum Curricular, que está sendo discutida pela sociedade na
atualidade, faz referência:
a) a um conjunto de normas disciplinares que devem guiar as escolas municipais.
b) às diretrizes relativas ao que deve ser ensinado aos professores nos programas de
formação continuada.
c) ao conjunto de conhecimentos essenciais a que todo estudante brasileiro deve ter acesso.
d) ao comportamento que deve ser assumido pelos professores nas escolas brasileiras.

25. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na área de Linguagens reúne quatro
componentes curriculares:
a) Língua Portuguesa, Arte, Educação física e Língua Inglesa,
b) Língua Estrangeira, Língua Inglesa, Arte e Educação Religiosa
c) Língua Estrangeira, Língua Inglesa, Matemática e Educação Religiosa
d) Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e história.

26. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componentes curriculares geografia e

história estão na área do conhecimento de:
a) Linguagem
b) Matemática
c) Ciência da Natureza
d) Ciências Humanas

27. Lei nº. 9394/96 define que a organização do currículo da Educação Infantil, do Ensino
Fundamental e do Ensino Médio deve ter uma Base Nacional Comum e outra parte
diversificada. No que tange a parte diversificada:
a) Será constituída exclusivamente de projetos pedagógicos que possam complementar a
base comum.
b) Deve atender características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e
dos educandos.
c) Dará prioridade ao ensino de uma Língua estrangeira.
d) Será facultativo o ensino de Educação física
e) O ensino de educação física será um componente curricular nas séries iniciais do
ensino fundamental.

28. Segundo a BNCC, cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é

identificado por um código alfanumérico. Qual a explicação da composição a seguir:
EF01LP22.
a) Ensino Fundamental,1ºano, Língua Portuguesa, posição da habilidade
b) Ensino Fundamental,1ºmodulo, Linguagem Portuguesa, posição da habilidade
c) Ensino Fundamental,1ano de idade , Língua Portuguesa, posição da habilidade
d) Ensino Físico,1ºano, Língua Portuguesa, posição da habilidade

29. Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino

fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duração de:
a) 7(sete) anos.
b) 9 (nove) anos.
c) 5(cinco) anos.
d) 14 (quatorze) anos .
e) 4( quatro) anos.

30. O atual Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da
Educação Básica, atendendo estudantes entre:
(A) 8 e 16 anos.
(B) 6 e 14 anos.
(C) 7 e 15 anos.
(D) 5 e 13 anos.
(E) 4 e 12 anos.

31. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental,
os conhecimentos curriculares foram organizados por área de conhecimento e são:
a) linguagem, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.
b) língua portuguesa, matemática, ciências e história.
c) matemática, língua portuguesa, ciências, artes e ensino religioso.
d) ciências, matemática, língua portuguesa, história e geografia.

32. O documento normativo denominado Base Nacional Comum Curricular aplica-se

exclusivamente à educação escolar e está orientado pelos princípios éticos, políticos e
estéticos que visam à:
a) Constituição de cidadãos formatados para o mercado de trabalho, de acordo com
suas demandas.
b) Formação humana integral e à construção de uma sociedade justa, democrática
e inclusiva.
c) Orientação pedagógica e compreensão dos principais conceitos destacados em cada
área do conhecimento.
d) Identificação da carreira docente como essencial em uma sociedade, dada sua
importância na constituição dos cidadãos.

33. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, em relação aos currículos e às
propostas pedagógicas, o que compete aos sistemas e redes de ensino, assim
como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência?
a) Evitar a discussão de temas que não se relacionam à esfera escolar, tais como educação
para o trânsito, educação alimentar e educação para o consumo.
b) Trabalhar sempre os temas transversais nas disciplinas mais flexíveis, tais como história,
geografia e artes, evitando sua utilização em disciplinas mais rígidas e tradicionais, como
matemática e português.
c) Incorporar a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala
local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora.
d) Manter os conteúdos programáticos relacionados diretamente às disciplinas consideradas
necessárias para a formação do aluno, evitando interdisciplinaridades.

34. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Adaptações Curriculares, sobre o

processo avaliativo do aluno em face de suas necessidades especiais, analise as afirmativas
a seguir.
I. Deve focalizar os aspectos do desenvolvimento (biológico, intelectual, motor, emocional,
social, comunicacional e de linguagem).
II. Deve focalizar o nível de competência curricular (capacidades do aluno em relação aos
conteúdos curriculares anteriores e a serem desenvolvidos).
III. Deve focalizar o estilo de aprendizagem (motivação, capacidade de atenção, interesses
acadêmicos, estratégias próprias de aprendizagem, tipos preferenciais de agrupamentos que
facilitam a aprendizagem e condições físico-ambientais mais favoráveis para aprender).
Assinale:
a) se apenas a afirmativa I estiver correta.
b) se apenas a afirmativa II estiver correta
c) se apenas as afirmativas II e III estiverem corretas.
d) se apenas as afirmativas I e II estiverem corretas.
e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

35. Identificamos que uma instituição de ensino NÃO está de acordo com as diretrizes da LDB
(Lei n° 9.394/96) para a educação especial quando constatamos que ela, ao receber
estudantes portadores de necessidades especiais:
a) possui professores capacitados e orientados para a integração desses jovens nas classes
comuns.
b) adota procedimentos para equalizar esses estudantes aos demais de acordo com métodos
comuns a todos.
c) oferece serviços especializados e recursos físicos adequados, buscando atender às
necessidades dessa clientela.
d) adota métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às
necessidades desse público.

36. De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da

Educação Inclusiva, é correto afirmar que o(a)
a) educação especial deve ser organizada de forma paralela à educação comum, pois essa é
a forma mais apropriada para a aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência.
b) ensino regular não está apto para atender todos os alunos e, portanto, não pode enfrentar
a situação de exclusão escolar das crianças com deficiência.
c) inclusão escolar tem início no ensino fundamental, e sua oferta deve ocorrer,
preferencialmente, em centros educacionais em interface com os serviços de saúde e
assistência social.
d) atendimento educacional especializado, em função da complexidade na elaboração e
organização de recursos pedagógicos específicos, restringe-se ao ensino fundamental.
e) educação especial atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o
atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos.

37. A Educação Especial, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei

n°9.394/1996),
a) é determinada como ensino obrigatório a toda pessoa com deficiência dos 4 (quatro) aos
17 (dezessete) anos de idade, dever do Estado e obrigação de acompanhamento médico
realizado pela família.
b) estabelece a garantia de acesso e benefícios igualitários a todos alunos com deficiência
ou transtornos globais do desenvolvimento, matriculados nas redes públicas e privadas do
ensino de responsabilidade municipal.
c) é definida como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede
regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação.
d) organiza seu ensino em classes do ensino regular e supletivo, escolas de atendimento
especializados por deficiência, após avaliação médica e testes psicológicos de inteligência
emocional.
e) assegura a todos alunos portadores de necessidades especiais acompanhamento médico
e/ou psicológico em Unidade Básica de Saúde mais próxima da escola em que o aluno estiver
matriculado.

38. A LDB – Lei 9.394/96 no artigo 3º aponta os princípios nos quais o ensino será ministrado.
Marque a alternativa que NÂO é princípio da Educação Nacional:
A) Garantia de padrão de qualidade, prioritariamente, nas instituições de ensino privadas e
filantrópicas.
B) Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais
C) Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
D) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber. E) Consideração com a diversidade étnico-racial.

39. Para Paulo Freire (1982), a sociedade dividida em classes, tal como é hoje, restringe os
privilégios a poucos e impede que os bens produzidos sejam utilizados pela maioria; o autor
acredita que entre esses bens está a Educação. Freire faz referência a dois tipos de
Pedagogia: pedagogia dos dominantes – Educação como prática de dominação – e
pedagogia do oprimido – Educação como prática de liberdade (segundo o autor, é a que
precisa ser realizada). O fundamento da pedagogia dos dominantes é Educação Bancária,
com sua prática narradora, sem diálogo, para a transmissão e avaliação de conhecimentos
numa relação vertical – o saber é fornecido de cima para baixo – e autoritária, pois manda
aquele que sabe. O método da concepção bancária é a opressão, o antidiálogo.
 Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) A Educação Bancária caracteriza-se pela prática domesticadora, na qual o saber do
professor é depositado no aluno.
( ) Não há comunicação entre professor e aluno: o educador faz comunicados e depósitos, os
quais são recebidos pacientemente pelos educandos, que passam a memorizá-los e repeti-
los. ( ) Nessa distorção da visão de Educação não há saber.
( ) A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos educandos e
conduzi-los à memorização mecânica.
( ) Os conteúdos narrados são retalhos da realidade, desconectados da totalidade em que se
formam, sendo petrificados e sem significado. Tornam-se pura verbosidade alienada e
alienante.
Assinale a sequência CORRETA:
A) V, F, V, V, V
B) V, V, F, V, V
C) V, V, V, F, V
D) V, V, V, V, V
E) F, V, V, V, V

40. Em relação as tendências pedagógicas, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1
1. Pedagogia Liberal Tradicional
2. Pedagogia Liberal Renovada Progressista
3. Pedagogia Liberal Renovada Não Diretiva
4. Pedagogia Liberal Tecnicista
5. Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos

Coluna 2
( ) Essa tendência subordina a Educação à sociedade. A partir dela, a escola modela o
comportamento humano com técnicas específicas, que organizam o processo de aquisição de
habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, para que os indivíduos se integrem no
sistema social global.
( ) Nessa tendência, a escola tem a função de preparar os alunos intelectual e moralmente
para assumir sua posição na sociedade; seu compromisso é com a cultura, já que os
problemas sociais pertencem à sociedade.
( ) A escola prepara os alunos para o mundo adulto e suas contradições, para que eles
transformem essa realidade. A difusão dos conteúdos escolares é tarefa primordial da escola.
E ú “ ”
( ) A escola centra-se na formação de atitudes e está mais preocupada com os problemas
psicológicos dos alunos que com os pedagógicos ou sociais – tanto que os conteúdos
escolares são considerados secundários.
( ) Nessa tendência, o papel da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social,
organizando-se de forma a retratar a vida. O conhecimento resulta da ação docente a partir
dos interesses e necessidades dos alunos, valorizando mais os processos mentais e as
habilidades cognitivas – isto é, as de conhecimento – que conteúdos organizados
racionalmente.
Assinale a sequência CORRETA:
A) 1, 3, 4, 5, 2
B) 4, 1, 5, 3, 2
C) 5, 4, 3, 2, 1
D) 4, 1, 3, 5, 2
E) 4, 1, 2, 3, 5
41. A opção teórica da Proposta Curricular de Santa Catarina foi feita, desde o início, pela
abordagem filosófica do materialismo histórico e dialético. Nesse sentido, toda a discussão e
orientação teórica caminha na perspectiva do entendimento do conceito de homem, de
______, de ______ e de ______.
Marque a alternativa que apresenta as palavras que completam CORRETAMENTE as
lacunas:
A) Estudo – Aprendizagem – Educação
B) Sociedade – Educação – Formação
C) Sociedade – Educação – Aprendizagem
D) Estudo – Educação – Formação
E) Sociedade – Estudo – Aprendizagem

42. O Plano Estadual de Contingência – Educação (PLANCON-EDU/COVID-19), tem por

objetivos específicos, EXCETO:
A) Identificar os cenários gerais de riscos dos estabelecimentos de ensino dos diversos graus
de cada região/município (ameaças, nos territórios envolvidos, ameaças, vulnerabilidades e
capacidades instaladas ou a instalar).
B) Definir as dinâmicas e ações operacionais e elaborar os protocolos operacionais
específicos, aplicáveis às diversas atividades escolares dos diversos níveis, cumprindo todas
as recomendações oficiais.
C) Estabelecer um Sistema de Comando Operacional que oriente, acompanhe, monitor e
avalie as dinâmicas e ações definidas e sua aplicação em cada município/região e/ou escola,
em especial, na retomada de atividades presenciais.
D) Assegurar informação mensais de boletins e outros materiais sobre a pandemia, formas
de contágio e formas de prevenção.
E) Garantir uma eficiente comunicação interna (com regiões/municípios ou com escolas da
região/município e seus alunos, professores e funcionários) e externa (com pais e população
em geral).

43. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, assinale C,
se correto, ou I, se incorreto, sobre como a educação básica, nos níveis fundamental e médio,
está organizada de acordo com as regras comuns.
( ) É possível organizar classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria, para o ensino de línguas estrangeiras, artes, ou
outros componentes curriculares.
( ) A carga horária mínima anual será de oitocentas e quarenta horas para o ensino
fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos e vinte dias de
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
( ) A classificação em qualquer série ou etapa, exceto a primeira do ensino fundamental,
pode ser feita: por promoção para alunos que cursaram com aproveitamento a série ou fase
anterior na própria escola; ou por transferência, para candidatos procedentes de outras
escolas; ou independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela
escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua
inscrição na série ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de
ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A) C – I – C.
B) I – C – I.
C) C – C – C.
 D) I – I – C.
E) C – C – I.

44. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, as escolas brasileiras, para exercerem a

função social, precisam possibilitar o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as
expectativas e as necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos
professores, enfim, dos envolvidos diretamente no processo educativo.
É nesse universo que o aluno vivencia situações diversificadas que favorecem o aprendizado,
para:
I. Dialogar de maneira competente com a comunidade.
II. II. Aprender a respeitar e a ser respeitado.
III. III. Participar ativamente da vida científica, cultural, social e política do País e do mundo.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) I, II e III

45. – Uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) é universalizar, até 2016, a
educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e
ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, até o final da vigência
do PNE, no mínimo ________________ das crianças de até _________ anos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A) 40% (quarenta por cento) – 2 (dois)
B) 40% (quarenta por cento) – 3 (três)
C) 50% (cinquenta por cento) – 2 (dois)
D) 50% (cinquenta por cento) – 3 (três)
E) 70% (setenta por cento) – 3 (três)

46. Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, ao que pode dificultar na elaboração do Projeto

Político-Pedagógico, segundo Vasconcellos.
( ) Formalismo: perigo de reduzir o Projeto a uma sequência de passos, a simplesmente
elaborar um documento, sem vida, sem significado, sem envolvimento com as ideias, com as
propostas.
( ) Perfeccionismo: querer chegar a um texto extremamente preciso e correto.
( ) Falta de experiência de caminhada comum enquanto grupo; a rotatividade das pessoas na
instituição.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) F – F – V.
B) V – F – F.
C) V – V – V.
D) F – V – F.
E) F – F – F.

47. Segundo Vasconcellos, quem é o responsável pelo processo de planejamento nas

escolas?
A) A direção de escola.
B) O orientador escolar.
C) O coordenador pedagógico.
D) A comissão de educação especial.
E) O professor.

48. Segundo Vasconcellos, o objetivo principal do planejamento é possibilitar um trabalho

mais, EXCETO:
A) Significativo e transformador.
B) Criativo e organizado.
C) Objetivo e verdadeiro.
D) Classificatório e burocrático.
E) Crítico e comprometido.

49. Segundo Veiga, constituindo-se em um processo participativo de decisões, o projeto

político-pedagógico procura:
I. Instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as
contradições.
II. Buscar eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias.
III. Romper com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitir as
relações horizontais no interior da escola.

Quais estão corretas?

A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) I, II e III.

50. De acordo com Hoffmann, avaliar significa:

I. Uma ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações
vividas.
II. Formular e reformular hipóteses, encaminhando o educando a um saber enriquecido.
III. Favorecer ações educativas para novas descobertas.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas III.
D) Apenas I e II.
E) I, II e III.

51. Leia as afirmativas a seguir:

I. A aprendizagem escolar não está vinculada ao currículo, pois esse instrumento é
organizado com o objetivo de desorientar as ações dos professores.
II. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é uma das bases da prática do
ensino no Brasil, de acordo com a LDB.
Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

52. Leia as afirmativas a seguir:

I. A erradicação do analfabetismo é uma das diretrizes do PNE.
II. É dever do estado assegurar ao adolescente o acesso ao Ensino Fundamental, obrigatório
e gratuito, em conformidade com a legislação vigente.
Marque a alternativa CORRETA:
a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

53. Ao considerarmos a importância do Projeto Político Pedagógico e suas diferentes

dimensões, analise as afirmativas abaixo:
1. O projeto diz respeito à concepção de escolas socialmente determinadas e referidas ao
campo educativo.
2. O projeto serve de referência à ação exclusiva dos agentes que atuam na gestão e que
intervêm no ato educativo.
3. O desenvolvimento do projeto implica a existência de um direcionamento e forte atuação
da gestão escolar para descrever um documento orientador das práticas a serem
desenvolvidas na escola.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. É correta apenas a afirmativa 1.
b. É correta apenas a afirmativa 3.
c. São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
d. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
e. São corretas as afirmativas 1, 2 e 3

54. Considerando o objetivo de formação básica do cidadão no ensino fundamental

obrigatório, com duração de 9 anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 anos de
idade, analise as afirmativas abaixo.
1. Domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
2. Compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e
dos valores em que se fundamenta a sociedade.
3. Desenvolvimento da capacidade de ensino, tendo em vista a aquisição de conhecimentos
científicos e sua capacidade de transmissão.
4. Fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância
recíproca em que se assenta a vida social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a. São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.
c. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
e. São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4

55. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) pode ser entendida como:
a. Documento que orienta as universidade com relação às necessidade de formação dos
futuros professores para atuarem nos sistemas de ensino das diferentes instâncias
federativas.
b. Documento legal e normativo que define as regras de contratação, de progressão na
carreira e da provisão dos planos de carreira dos professores que atuam no âmbito da
Educação Básica escolar.
c. Documento que estabelece o compromisso global para oferecer a todas as crianças, jovens
e adultos uma educação que satisfaça suas necessidades básicas de aprendizagem, no
melhor e mais pleno sentido do termo, e que inclua aprender a aprender, a fazer, a conviver e
a ser.
d. Documento consultivo que orienta os gestores sobre como a educação básica poderá
organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de
estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios.
e. Documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de
aprendizagens essenciais como direito das crianças, dos jovens e dos adultos no âmbito da
Educação Básica escolar

56. Qual tipo de avaliação desenvolve-se ao longo da prática pedagógica, possibilitando

orientar a aprendizagem do aluno e pautar a reflexão do professor sobre o processo de
ensino?
a. Somativa
b. Formativa
c. Autoavaliação
d. Classificatória
e. Diagnóstica

57. “ B N C C BNCC é
define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos
devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que
tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade
P N E PNE ” (Fonte: BRASIL, 2017, p. 7).
Considerando a concepção presente no texto, analise as afirmativas a seguir:
I.A BNCC reconhece que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento
humano global, o que implica compreender que esse desenvolvimento é linear.
II. A dimensão conceitual da BNCC permite que os estudantes desenvolvam aproximações e
compreensões sobre os saberes científicos e os presentes nas situações cotidianas.
III.A noção de competência é definida na BNCC como a mobilização de conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno
exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
IV.Ao dizer que os conteúdos curriculares estão a serviço do desenvolvimento de
competências, a LDBEN orienta a definição das aprendizagens dos conteúdos mínimos a
serem ensinados na proposta da BNCC.

Está CORRETO apenas o que se afirma em:

A) I e II.
B) III e IV.
C) I e III.
D) II e IV.
E) II e III

58. Ao que compete à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a atuação do MEC, além do
apoio técnico e finaceiro, deve incluir:
I- fomento a inovações e a disseminação de casos de sucesso
II- incentivo e elaboração de currículo bilíngues
III- criação de oportunidades de acesso a conhecimentos e experiências de outros países

É correto o que se afirma em:

a) I, apenas
b) II, apenas
c) III, apenas
d) I e II, apenas
e) I, II e III

59. A implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) requer o monitoramento

do:
a) Consed e Undime
b) MEC, CNE, Consed e Undime
c) MEC e Consed
d) CNE, Consed e Undime
e) MEC e CNE

60. As ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC- têm como foco:
a) os estudantes da pré-escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio
b) os estudantes da pré-escola e do Ensino Fundamental
c) os estudantes da pré-escola
d) os estudantes dos anos finais
e) os estudantes da Educação Infantil

61. De acordo com Currículo de Santa Catarina, o direito à diferença, no espaço público,
significa não apenas a tolerância com o outro, aquele é diferente de nós, mais implica:
a) a questão da construção de uma identidade nacional e da diferença tem caráter político
b) na manifestação por meio da denegeração dos direiros de crianças, mulheres, jovens,
idosos, homossexuais, negros, indígenas, entre outros
c) a revisão do conjunto dos padrões sociais de relações na sociedade, exigindo uma
mudança que afeta a todos
d) na fudamentação de processos de ensino que prioriem o reconhecimento da unifromidade
humana.

62. Respalada pelo direiro à educação que é de todos: as modalidades de ensino que,
segundo o Currículo de Santa Catarina, ganham visibilidade curricular no território catarinense
são:
a) educação de pessoas jovens, adultos e idosos, educação escolar quilombola, educação
escolar indígena, educação escolar do campo e educação especial na perspectiva da
educação inclusiva.
b) educação de jovens e adultos (EJA), educação escolar de crianças, adolescentes e jovens
em situação de itinerância, educação escolar quilombola e educação dos direitos humanos
c) educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afrobrasileira e
africana, educação ambiental, educação do campo e educação profissional técnica de nével
médio
d) educação para o ensino fundamental de nove anos, educação nas escolas do campo,
educação especial, educação indígena e educação para jovens e adultos em situação de
privção de liberdade.

63. De acordo com a Resolução CNE/CP n° 2, de 22 de dezembro de 2017, artigo 5, a Base

Nacional Comum Curricular BNCC é referência nacional para os sistemas de ensino e para as
instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, construírem ou
revisarem os seus currículas. Isto vale para todos os sistemas de ensino, instituições ou redes
escolares públicas e privadas dos sistemas:
a) estaduais e municipais
b) federal e estaduais
c) federal, estaduais e municipais
d) federal, estaduais, distrital e municipais

64. O planejamento é um dos momentos importantes e indispensáveis da prática de todos os

professores sendo definido por:
a) um documento escrito
b) um processo de reflexão
c) uma reunião de professores
d) um conjunto de atividades educativas
Questões Respostas Questões Respostas Questões Respostas
1 C 26 D 51 C
2 A 27 B 52 A
3 E 28 A 53 B
4 E 29 B 54 D
5 D 30 B 55 E
6 B 31 A 56 B
7 C 32 B 57 E
8 D 33 C 58 D
9 A 34 E 59 B
10 B 35 B 60 B
11 C 36 E 61 C
12 B 37 C 62 A
13 A 38 A 63 D
14 D 39 D 64 B
15 D 40 B
16 C 41 C
17 A 42 D
18 D 43 A
19 A 44 E
20 E 45 D
21 A 46 C
22 A 47 C
23 E 48 D
24 C 49 E
25 A 50 E