At. Remota 4

ESCOLA MUNICIPAL “JOVELINA MORATELI”
Rua 9MP nº 70 – Parque Mãe Preta – Rio Claro – SP

CEP. 13.506-179 - Tel: (19)3536-4044
E-mail: emjovelina@gmail.com
ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS
DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO SME - 006/2021
PARA PREENCHIMENTO DA ESCOLA

1º ANO
PERÍODO: DE 19 A 30 DE ABRIL DE 2021
COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR
PARA PREENCHIMENTO DOS RESPONSÁVEIS
1º ANO
NOME DO (A) ALUNO (A):
OBJETIVOS:
• RECONHECER QUE OS TEXTOS LITERÁRIOS FAZEM PARTE DO
MUNDO DO IMAGINÁRIO E APRESENTAM UMA DIMENSÃO LÚDICA, DE
ENCANTAMENTO, VALORIZANDO-OS, EM SUA DIVERSIDADE CULTURAL,
COMO PATRIMÔNIO ARTÍSTICO DA HUMANIDADE.
• RECONHECER QUE TEXTOS SÃO LIDOS E ESCRITOS DA
ESQUERDA PARA A DIREITA E DE CIMA PARA BAIXO DA PÁGINA.
• NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO E RECITÁ-LO NA ORDEM DAS
LETRAS.
• RECONHECER O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA COMO
REPRESENTAÇÃO DOS SONS DA FALA. CONSTRUÇÃO DO SISTEMA
ALFABÉTICO.
• CANTAR CANTIGAS E CANÇÕES, OBEDECENDO AO RITMO E A
MELODIA.
• LOCALIZAR E NOMEAR PARTES DO CORPO HUMANO, ASSOCIÁ-LAS
POR MEIO DE UMA HISTÓRIA E UMA MÚSICA E APRENDER SUAS
FUNÇÕES.
• LER PALAVRAS NOVAS PARA APRIMORAR ESTRATÉGIAS DE
1
LEITURA E ORGANIZAR A ESCRITA.
• IDENTIFICAR ASPECTOS DO SEU CRESCIMENTO.
• UTILIZAR NÚMEROS NATURAIS COMO INDICADOR DE QUANTIDADE
OU DE ORDEM EM DIFERENTES SITUAÇÕES COTIDIANAS.
• DESCREVER A LOCALIZAÇÃO DE PESSOAS E DE OBJETOS NO
ESPAÇO SEGUNDO UM DADO PONTO DE REFERÊNCIA,
COMPREENDENDO QUE, PARA A UTILIZAÇÃO DE TERMOS QUE SE
REFEREM À POSIÇÃO, COMO DIREITA, ESQUERDA, EM CIMA, EM BAIXO,
É NECESSÁRIO EXPLICITAR-SE O REFERENCIAL.
• RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS DE ADIÇÃO, TRABALHANDO
COM NÚMEROS ATÉ O 10, COM OS SIGNIFICADOS DE JUNTAR,
ACRESCENTAR, SEPARAR E RETIRAR, COM O SUPORTE DE IMAGENS,
UTILIZANDO ESTRATÉGIAS E FORMAS DE REGISTROS PESSOAIS.
• PRODUZIR A ESCRITA DE UMA DATA, APRESENTANDO O DIA, O
MÊS E O ANO, E INDICAR O DIA DA SEMANA DE UMA DATA,
CONSULTANDO CALENDÁRIOS.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS:

Materiais necessários para realização das atividades: lápis preto, borracha, lápis
• de cor, cola e tesoura.
O ideal é que seja estabelecido pela família um horário para a realização das atividades e que esse horário faça parte da rotin
Leia para a criança cada atividade antes dela começar a fazer, depois dê um tempo para ela refletir sobre o que é para fazer, a
Ao término das atividades, releia com a criança os números por ela
descritos; faça o mesmo com as letras do alfa

contemplam o nome dela.
TEMA: IDENTIDADE – CONHECENDO MEU CORPO
CORPO, CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO
NESTE BLOCO VAMOS CONHECER MAIS SOBRE O NOSSO CORPO E

DESCOBRIR QUE ELE ESTÁ EM CONSTANTE CRESCIMENTO E
DESENVOLVIMENTO.
ATIVIDADE 1 – HORA DA HISTÓRIA

 ACESSE O LINK OU O QR CODE E ASSISTA AO VÍDEO COM MUITA
ATENÇÃO:
HISTÓRIA: “EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR” – HENZ JANISCH
LINK DA HISTÓRIA
https://www.youtube.com/watch?v=Rr06WCVgUKA&feature=youtu.be
E AÍ, VOCÊ GOSTOU DO VÍDEO?

AGORA, PEÇA PARA UM ADULTO LER A HISTÓRIA PARA VOCÊ, ASSIM VOCÊ
COMPREENDERÁ MELHOR.
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: para fazer a leitura da história, passe com o dedo
indicador sobre a escrita, mostrando cada palavra e fazendo com que a criança
perceba que os textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima
para baixo.
LEITURA DA HISTÓRIA “EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR”
AUTOR: HENZ JANISCH
EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR
-OBA! AQUI ESTOU EU!
CHEGUEI AO MUNDO ASSIM E VOU TE MOSTRAR TUDO O QUE TEM
EM MIM...
...CABELO
MÃE NATUREZA, MUITO OBRIGADO!
CADA UM TEM SEU PENTEADO.
...OLHOS
PARA O BELO MUNDO CONTEMPLAR,
SEJA AO ANDAR, VOAR OU NADAR.
...NARIZ
LIVRO OU CHIQUEIRO
TUDO TEM SEU CHEIRO.
...ORELHAS
O BARULHO, ÀS VEZES, ATRAPALHA.
JÁ O SILÊNCIO, NUNCA FALHA.
... BOCA
SE TEM BOCA OU É BICUDO, UM BEIJINHO CURA TUDO.
...PESCOÇO
ELE SEGURA NOSSA CABEÇA,
NÃO IMPORTA O QUE ACONTEÇA.
...BRAÇOS E MÃOS
PODE ACARICIAR E A ABRAÇAR; SÓ NÃO VALE ARRANHAR!
...BARRIGA
ELA É REDONDA E ESTÁ SEMPRE COMIGO,
BEM NO MEIO TEM O UMBIGO.
...BUMBUM
DE ONDE SAIU ESSE CHEIRO?
ACHO QUE PRECISO DE UM BANHEIRO!
...PERNAS
PODEM SER LONGAS OU CURTINHAS,
NÃO IMPORTA, ELAS SÃO MINHAS.
...SORRISO
SOMOS TODOS GENIAIS:
VOCÊ, EU E OS ANIMAIS.
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: para a próxima atividade, ajude a criança a

identificar as partes do corpo na leitura da história e a oriente como deverá
circular cada palavra.
 AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A HISTÓRIA CIRCULE NO TEXTO LIDO

AS PARTES DO CORPO E DEPOIS AS COPIE NAS LINHAS ABAIXO:
ATIVIDADE 2 – NOSSO ALFABETO
ANTES DE CONTINUARMOS COM O ASSUNTO PARTES DO CORPO,

VAMOS RECORDAR O ALFABETO? ASSISTA AO VÍDEO DO MUNDO BITA E
RECORDE.
ACESSE O LINK OU O QRCODE E SE DIVIRTA.
MUNDO BITA – ALFABITA - https://youtu.be/YTAnjjaeVzU

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: após a criança assistir ao vídeo “alfabita”, leia com ela o alfabeto no quadro a seguir. Em segu
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
VOCÊ PERCEBEU QUE CINCO LETRINHAS APARECERAM EM VERMELHO,

OU SEJA, ESTÃO EM DESTAQUE. ESSAS SÃO AS VOGAIS.
VOGAIS
A–E–I–O–U
AS OUTRAS LETRAS SÃO CHAMADAS DE CONSOANTES. TEMOS VINTE

UMA (21) CONSOANTES. CONFIRA:
CONSOANTES
B–C–D–F–G–H–J–K–L–M–N–P–
Q–R–S–T–V–W–X–Y–Z
 AGORA, COMPLETE OS BALÕES SOMENTE COM AS VOGAIS:

 VAMOS COMPLETAR OS BALÕES SOMENTE AS CONSOANTES:
AGORA COM MUITA ATENÇÃO, FAÇA O QUE SE PEDE:
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: utilize o crachá de mesa como apoio para a criança
realizar as atividades referente ao seu nome. Orientar a criança passando o
dedo indicador sobre seu nome, com isso mostrando a ela que a escrita de seu
nome começa da esquerda para a direita.
– ESCREVA O SEU NOME NO RETÂNGULO ABAIXO:

- QUAIS AS LETRAS DO SEU NOME? PINTE, DA COR QUE PREFERIR, SOMENTE
OS BALÕES QUE TÊM AS LETRAS DO SEU NOME.
– REGISTRE QUANTAS LETRAS APARECEM NO SEU NOME?
– REGISTRE QUANTAS LETRAS TEM O NOSSO ALFABETO?
ATIVIDADE 3 – NOSSO CORPO
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: nessa atividade a criança vai aprender a utilizar uma
legenda, a oriente em relação as cores (a cor que ela pintar na palavra deve ser a
mesma cor que ela vai pintar o círculo) referente a essa palavra.
VAMOS INICIAR A ATIVIDADE OBSERVANDO A NOSSA CABEÇA. VÁ ATÉ O

ESPELHO QUE TEM EM SUA CASA E OBSERVE A SUA CABEÇA COM
ATENÇÃO:
AGORA LEIA O QUE DIZ O QUADRO ABAIXO:
CABEÇA - EXTREMIDADE SUPERIOR DO CORPO QUE CONTÉM O

CÉREBRO, AS ORELHAS, OS OLHOS, A BOCA E O NARIZ. É A PARTE DO
CORPO ONDE SE PROCESSAM AS FUNÇÕES MENTAIS; INTELECTO,
INTELIGÊNCIA.
COMO VOCÊ VIU, A NOSSA CABEÇA É FORMADA POR ALGUMAS PARTES.

PARA ESTUDARMOS MAIS SOBRE ELA, SIGA AS INSTRUÇÕES:
1. PINTE CADA PALAVRA DE UMA COR DIFERENTE PARA FORMAR UMA
LEGENDA;
2. OBSERVE O DESENHO, PROCURE O NOME DAS PARTES MOSTRADAS

PELAS SETAS;
3. LEIA OS QUADRINHOS DA LEGENDA E PINTE OS CÍRCULOS DA

MESMA COR CORRESPONDENTE AO ESCRITO.
LEGENDA:
ORELHA NARIZ OLHOS BOCA CABELO

 COLOCANDO A ‘CABEÇA’ PARA FUNCIONAR
ORIENTAÇÃO AOS PAIS:

A atividade do caça-palavras a criança deverá encontrar as 5 partes. Leia
para ela essas 5 partes.
Peça para a criança nomear no desenho cada parte da cabeça conforme se
pede.
No caça-palavras, mostre onde começa e termina cada palavra, pintando
cada palavra de uma cor diferente. Quando a criança for escrever essa
palavra para os quadradinhos, a oriente, explicando que é uma letra em
cada quadradinho.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE ALGUMAS PARTES DE SUA

CABEÇA, ENCONTRE-OS NO CAÇA-PALAVRAS,
PINTE UM NOME DE CADA COR E ESCREVA OS NOMES NAS PARTES
CORRETAS:
N A R I Z H N O
F W G J A C T L
D O R E L H A H
S K C U R M A O
C A B E L O G N
L B E Ã F E U M
T O D S B O C A
 COLOCANDO A ‘CABEÇA’ PARA FUNCIONAR – DESAFIO FINAL
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: orientar quanto ao uso da tesoura e cola. Recortar

com cuidado na linha pontilhada. Tomar cuidado para não perder as vogais
recortadas.
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ATIVIDADE: É A SUA CHANCE DE MOSTRAR QUE ESTÁ CRAQUE NAS

PARTES DA CABEÇA. RECORTE AS LETRAS QUE FALTAM NAS PALAVRAS
E COMPLETE-AS:
N R Z
R L H
C B L
B C
L H
12
CEP. 13.506-179 - Tel: (19)3536-4044
A I O E A A E O A O O O
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ATIVIDADE 4 – FASES DA VIDA - CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO

AGORA, VAMOS VER AS FASES DA NOSSA VIDA. ACESSE O LINK OU
QRCODE E VEJA E DESCUBRA EM QUAL FASE VOCÊ ESTÁ.
LINK DO VÍDEO: https://youtu.be/Qk2-Sqivnyc
ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA,

COMPLETANDO COM AS CONSOANTES. PODE CONSULTAR O QUADRO
DE PALAVRAS ABAIXO:
IDOSO CRIANÇA BEBÊ ADULTO
E Ê
I A A
1
CEP. 13.506-179 - Tel: (19)3536-4044
A U O
2
I O O
ANTES DE TERMINARMOS ESSE ASSUNTO, QUE TAL BRINCARMOS UM

POUCO, ACESSE O LINK OU O QRCODE ASSISTA AOS VÍDEOS E DEPOIS
REUNA A FAMÍLIA E BRINQUE A VONTADE.
PRIMEIRO LINK: https://youtu.be/AFN52hq7d7w
MUNDO BITA - A GENTE CRESCE
SEGUNDO LINK: https://youtu.be/69QOHAOme1U
MÚSICA – QUANDO EU ERA NENÉM

MATEMÁTICA
COMO VIMOS NO BLOCO ANTERIOR OS NÚMEROS ESTÃO EM TODA

PARTE. INCLUSIVE PARA MOSTRAR UM POUQUINHO DE NÓS.
ATIVIDADE 1 – EU E OS NÚMEROS
ORIENTAÇÃO AOS PAIS: quando a criança for escrever os números (data de

nascimento, número da casa, quantos anos tem, número do telefone, número da
roupa, número do calçado, peso, tamanho, quantas mãos e pés tem, quantos
dedos tem), a deixe fazer o numeral do jeito dela, depois mostre a posição
correto desse numeral, caso seja necessário.
MOSTRE A POSIÇÃO CORRETA DESSE NUMERAL.
AGORA VAMOS CONHECER VOCÊ, UTILIZANDO OS NÚMERO. RESPONDA

COM ATENÇÃO:
EU NASCI EM: O NÚMERO DA MINHA CASA É:
_
O NÚMERO DO TELEFONE OU
MINHA IDADE É: CELULAR É:
O NÚMERO DA MINHA ROUPA É:
MEU PESO É _
O NÚMERO DO MEU SAPATO É:
MINHA ALTURA É
QUANTAS MÃOS VOCÊ TEM? QUANTOS PÉS VOCÊ TEM?
QUANTOS DEDOS NAS MÃOS? QUANTOS DEDOS NOS PÉS?
_ _
ATIVIDADE 2 – DESENHE O QUE SE PEDE
ORIENTAÇÕES AOS PAIS:
 Para essa atividade, oriente para a criança se desenhar no meio da folha.

 Oriente pedindo para desenhar a cabeça, depois o pescoço, a barriga, os
braços, mãos, pernas, pés.
 A ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA NA FOLHA SEGUINTE QUE ESTÁ

EM BRANCO. SE PREFERIR, PODE COLOCAR A FOLHA DE SULFITE
NA POSIÇÃO HORIZONTAL.
 SUGESTÃO AOS PAIS: As brincadeiras contribuem muito para a criança

criar as noções de lateralidade (em cima, embaixo, esquerda, direita, para
frente, para trás).
 Exemplo: Brincadeira Corre Cutia, brinque com a criança de corre cutia,
nomeando para ela correr pelo lado direito, depois pelo lado esquerdo.
VAMOS DESENHAR?
1 –DESENHE VOCÊ EM CIMA DA GRAMA;

2 – DESENHE DO SEU LADO DIREITO, TRÊS FLORES COLORIDAS;
3 – DESENHE EM CIMA DE VOCÊ DUAS NUVENS E ABAIXO DA NUVENS,
QUATRO BORBOLETAS;
4 – DESENHE DO SEU LADO ESQUERDO, UMA ÁRVORE;
5 – DESENHE ATRÁS DA ÁRVORE UM CACHORRO.
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ATIVIDADE 3 – SITUAÇÃO PROBLEMA

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: orientar quanto ao uso da tesoura e cola. Recortar
com cuidado cada quadrado que contêm os pirulitos.
ESTA É A VOVÓ
ELA COMPROU 10 PIRULITOS
ELA TEM 2 NETINHOS, A MARIA E O JOÃO. MARIA GANHOU 4 PIRULITOS.

QUANTOS PIRULITOS VOCÊ ACHA QUE JOÃO GANHOU? PARA
DESCOBRIR FAÇA O QUE SE PEDE:
1 – DESENHE A MARIA E O JOÃO.
19
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2 – RECORTE TODOS OS PIRULITOS.
3 – CONTE E ESCREVA QUANTOS PIRULITOS VOCÊ RECORTOU.
4 – AGORA, COLE 4 PIRULITOS AO LADO DA MARIA
5 – CONTE E ESCREVA QUANTOS PIRULITOS VOCÊ TEM AGORA?
6 – COLE OS QUE SOBRARAM PERTO DO JOÃO.
7 – CONTE QUANTOS PIRULITOS O JOÃO GANHOU.
8 – REGISTRE A QUANTIDADE DE PIRULITOS QUE JOÃO GANHOU.
1
ATIVIDADE 4 – CALENDÁRIO
CONVERSE COM A CRIANÇA QUE ESTAMOS NO MÊS DE ABRIL, LEIA COM
ELA OS NÚMEROS DO MÊS DE ABRIL.
ASSIM COMO EM QUASE TODOS OS MESES, TEMOS MUITAS DATAS
COMEMORATIVAS. O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL 2021 ESTÁ
RECHEADO DE DATAS DE SUMA IMPORTÂNCIA. EIS ALGUMAS DELAS:
 DIA 04 DE ABRIL É O DIA DA PÁSCOA.
 DIA 07 DE ABRIL É O DIA MUNDIAL DA SAÚDE.
 DIA 18 DE ABRIL É O DIA DO LIVRO
 DIA 19 DE ABRIL É O DIA DO ÍNDIO.
 DIA 21 DE ABRIL É O DIA DE TIRADENTES.
 DIA 22 DE ABRIL DIA DA TERRA.
ABRIL
AUTOAVALIAÇÃO
SIM MAIS OU NÃO

SOBRE O TRABALHO REALIZADO
MENOS
1- CRIEI UMA ROTINA E HORÁRIO PARA

REALIZAR OS MEUS ESTUDOS?
2- CUMPRI OS PRAZOS PARA RETIRADA E

ENTREGA DAS ATIVIDADES?
3- PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR AS

TAREFAS?
4- AS ATIVIDADES ME AJUDARAM A AMPLIAR

MEUS CONHECIMENTO?
5-GOSTEI DAS ATIVIDADES QUE FORAM

PROPOSTAS?
DÊ TUDO QUE ESTUDAMOS ESSA SEMANA, ESCREVA UM POUCO

SOBRE A ATIVIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

1º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE LEITURA
1º ANO
PROJETO DE LEITURA
OBJETIVOS: LER E APRECIAR A CANTIGA, TEXTO VERSIFICADO,
OBSERVANDO RIMAS, SONORIDADES, JOGOS DE PALAVRAS,
RECONHECENDO SEU PERTENCIMENTO AO MUNDO IMAGINÁRIO E SUA
DIMENSÃO DE ENCANTAMENTO.
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES: NESTE MOMENTO

DEIXE A CRIANÇA À VONTADE, SE HOUVER NECESSIDADE PODE
REALIZAR A LEITURA PARA ELA, SOMENTE PEÇA PARA QUE A CRIANÇA
ACOMPANHE A LEITURA COM O DEDINHO PASSANDO PELAS PALAVRAS.
INTERDISCIPLINAR
Se possível ouça essa canção acessando o link: https://youtu.be/8Dwr0wgrt0E
Após a leitura do aluno registre o que você observou:
1. Seu filho realizou a leitura:

( ) com auxílio e de forma silabada (leitura de sílaba por sílaba)
( ) sozinho, mas de forma silabada
( ) sozinho e com fluência
2. Seu filho realizou a atividade:

( ) sozinho
( ) com sua ajuda
3. Seu filho compreendeu os enunciados das

questões? ( ) sim
( ) precisou de auxílio
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LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO:
MARCHA SOLDADO
CABEÇA DE PAPEL
QUEM NÃO MARCHAR DIREITO
VAI PRESO PRO QUARTEL
1. QUAL É A PALAVRA QUE FINALIZA O TEXTO?
( ) QUARTEL
( ) MARCHA
( ) SOLDADO
( ) DIREITO
2. QUAL PALAVRA DO TEXTO RIMA COM A PALAVRA QUARTEL?

EXEMPLO DE RIMA: PALAVRA DE TERMINAÇÃO IDÊNTICA À OUTRA (CALA É RIMA DE
FALA).
( ) SOLDADO
( ) PAPEL
( ) PRESO
( ) MARCHA
3. O QUE O SOLDADO TERIA QUE FAZER PARA NÃO IR PRESO?
4. COMPLETE O ROSTO DO SOLDADO.

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR:
 ORELHAS
 SOBRANCELHAS
 OLHOS
 NARIZ
 BOCA.
24
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ATIVIDADES REMOTAS

1º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
1º ANO:
ATIVIDADE 1: JOGO DE BATE E REBATE
NESTA ATIVIDADE VAMOS TRABALHAR COM EXERCÍCIOS DE

BATER E REBATER A BOLINHA.
VOCÊ ESTÁ RECEBENDO UMA BOLINHA DE PAPEL UNIDA A UM
ELÁSTICO QUE DEVE SER AMARRADA NO SEU PUNHO. PARA COMEÇAR
A ATIVIDADE VOCÊ DEVERÁ SEGURAR A BOLINHA NA MESMA MÃO EM
QUE ESTA AMARRADA, EM SEGUIDA LANÇAR A BOLINHA PARA BAIXO E
QUANDO ELA RETORNAR, SEGURAR COM AS DUAS MÃOS. REPETIR O
EXERCÍCIO, TENTANDO RECUPERAR COM APENAS UMA MÃO.
1
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ATIVIDADE 2: AGORA NA SEGUNDA ATIVIDADE VOCÊ DEVE REBATER A

BOLINHA SEMPRE QUE ELA RETORNAR À SUA MÃO, REALIZANDO UMA
SEQUÊNCIA DE REBATIDAS.
FAÇA UM DESENHO OU COLE NO QUADRO ABAIXO ALGUMA FOTO
SUA REALIZANDO A ATIVIDADE.
OBSERVAÇÃO: PODE ENVIAR SE QUISER A FOTO OU O DESENHO DE

VOCE FAZENDO A ATIVIDADE PARA O E-MAIL:
edfisica.jovelina2021@gmail.com
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1º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: INTERDISCIPLINAR
1º ANO
ARTE
Objetivos:
 CONHECER E IDENTIFICAR AS LINHAS NA IMAGEM

 MANIFESTAR-SE CRIATIVAMENTE E DE UM MODO PRÓPRIO AO
EXPRESSAR-SE E CONSTRUIR SEUS TRABALHOS
 EXPLORAR E RECONHECER ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS
ARTES
 VISUAIS (PONTO, LINHA, FORMA, COR, ESPAÇO, MOVIMENTO
ETC.).
Orientação para realização das atividades:
 O ALUNO PRECISARÁ DE LÁPIS GRAFITE, LÁPIS DE COR, RÉGUA E

BORRACHA.
 A ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA NO CADERNO DE ARTE E DE
PREFERÊNCIA COM O AUXÍLIO DA RÉGUA.
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TIPOS DE LINHAS
VAMOS COMEÇAR PELAS LINHAS RETAS, QUE PODEM SER DIVIDIDAS EM:
HORIZONTAL, VERTICAL E DIAGONAL.
HORIZONTAL (É AQUELA LINHA QUE ESTÁ DEITADINHA, DORMINDO)
VERTICAL (ESTÁ SEMPRE EM PÉ, ACORDADA) I

DIAGONAL (É QUANDO A LINHA ESTÁ CAINDO, INCLINADA) /
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1- CRIE UM DESENHO NO ESPAÇO ABAIXO USANDO ESSES TRÊS TIPOS

DE LINHAS:
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ORIENTAÇÕES PARA DEVOLUÇÃO DE ATIVIDADES
Diante da importância e obrigatoriedade da devolução das atividades realizadas pelos

alunos, orientamos que:
 As atividades que forem acessadas pela internet, não necessitarão de impressão; o aluno
poderá realiza-las no caderno colocando seu nome completo, o ano em que está, bem como o
número da questão respondida, após o término o responsável deverá fotografar e/ou escanear as
atividades realizadas no caderno e/ou folha e encaminhar para o e-mail do professor da classe,
até o dia 30/04/2021 (Sexta-Feira), de acordo com a tabela abaixo:
Período Classe / Professor E-mail
Manhã 1º Ano A – Professora ILTA 1anoa.jovelina2021@gmail.com

Manhã 1º Ano B – Professora ELAINE 1anob.jovelina2021@gmail.com
Tarde 1º Ano C – Professora ANA MÁRCIA 1anoc.jovelina2021@gmail.com
 As atividades de Arte, Educação Física e Projeto de Leitura deverão ser encaminhadas para
os e-mails abaixo relacionados:
Disciplina E-mail
Arte – Professora Fernanda artes.jovelina2021@gmail.com

Educação Física – Professor Helton edfisica.jovelina2021@gmail.com
Projeto de Leitura – Professoras Karine e Marta leitura.jovelina2021@gmail.com
 A devolução da atividade impressa deverá ocorrer no dia 03/05/2021 (Segunda-Feira),

presencialmente na escola pelos responsáveis, no horário das 08h00 às 11h00 – 1º ANO A e B e
das 13h30 às 16h30 – 1º Ano C.
 A próxima atividade deverá ser acessada a partir do dia 03/04/2021 (Segunda-feira) pelo site:
www.educacaorc.com.br, ou para os alunos que não possuem acesso à internet a retirada
na escola ocorrerá no dia 03/05/2021 (Segunda-Feira), das 08h00 às 11h00 e das
13h30 às 16h30.
 Programe-se, assim você poderá ter orientações da própria professora!!!
Contamos com a colaboração dos familiares para que as mesmas sejam entregues
na data estipulada. Aproveitamos a oportunidade para agradecer o apoio e a participação de
todos no processo ensino-aprendizagem dos alunos.
ALTERAÇÕES DE DATAS SERÃO AVISADAS POR WHATSAPP.
Atenciosamente, Equipe da Escola Municipal “Jovelina Morateli”.

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ESCOLA MUNICIPAL “JOVELINA MORATELI”

Rua 9MP nº 70 – Parque Mãe Preta – Rio Claro – SP

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

DE ACORDO COM A RESOLUÇÃO SME - 006/2021

PARA PREENCHIMENTO DA ESCOLA

PARA PREENCHIMENTO DOS RESPONSÁVEIS

NOME DO (A) ALUNO (A):

ORIENTAÇÕES AOS PAIS:

descritos; faça o mesmo com as letras do alfa

NESTE BLOCO VAMOS CONHECER MAIS SOBRE O NOSSO CORPO E

ATIVIDADE 1 – HORA DA HISTÓRIA

HISTÓRIA: “EU SOU ASSIM E VOU TE MOSTRAR” – HENZ JANISCH

E AÍ, VOCÊ GOSTOU DO VÍDEO?

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: para a próxima atividade, ajude a criança a

 AGORA QUE VOCÊ JÁ LEU A HISTÓRIA CIRCULE NO TEXTO LIDO

ATIVIDADE 2 – NOSSO ALFABETO

ANTES DE CONTINUARMOS COM O ASSUNTO PARTES DO CORPO,

MUNDO BITA – ALFABITA - https://youtu.be/YTAnjjaeVzU

VOCÊ PERCEBEU QUE CINCO LETRINHAS APARECERAM EM VERMELHO,

AS OUTRAS LETRAS SÃO CHAMADAS DE CONSOANTES. TEMOS VINTE

 AGORA, COMPLETE OS BALÕES SOMENTE COM AS VOGAIS:

AGORA COM MUITA ATENÇÃO, FAÇA O QUE SE PEDE:

– ESCREVA O SEU NOME NO RETÂNGULO ABAIXO:

– REGISTRE QUANTAS LETRAS APARECEM NO SEU NOME?

– REGISTRE QUANTAS LETRAS TEM O NOSSO ALFABETO?

ATIVIDADE 3 – NOSSO CORPO

VAMOS INICIAR A ATIVIDADE OBSERVANDO A NOSSA CABEÇA. VÁ ATÉ O

CABEÇA - EXTREMIDADE SUPERIOR DO CORPO QUE CONTÉM O

COMO VOCÊ VIU, A NOSSA CABEÇA É FORMADA POR ALGUMAS PARTES.

2. OBSERVE O DESENHO, PROCURE O NOME DAS PARTES MOSTRADAS

3. LEIA OS QUADRINHOS DA LEGENDA E PINTE OS CÍRCULOS DA

ORELHA NARIZ OLHOS BOCA CABELO

ORIENTAÇÃO AOS PAIS:

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE O NOME DE ALGUMAS PARTES DE SUA

 COLOCANDO A ‘CABEÇA’ PARA FUNCIONAR – DESAFIO FINAL

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: orientar quanto ao uso da tesoura e cola. Recortar

ATIVIDADE: É A SUA CHANCE DE MOSTRAR QUE ESTÁ CRAQUE NAS

ATIVIDADE 4 – FASES DA VIDA - CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO

ESCREVA EM QUAL FASE DA VIDA CADA UM SE ENCONTRA,

IDOSO CRIANÇA BEBÊ ADULTO

ANTES DE TERMINARMOS ESSE ASSUNTO, QUE TAL BRINCARMOS UM

PRIMEIRO LINK: https://youtu.be/AFN52hq7d7w

MUNDO BITA - A GENTE CRESCE

SEGUNDO LINK: https://youtu.be/69QOHAOme1U

MÚSICA – QUANDO EU ERA NENÉM

COMO VIMOS NO BLOCO ANTERIOR OS NÚMEROS ESTÃO EM TODA

ORIENTAÇÃO AOS PAIS: quando a criança for escrever os números (data de

MOSTRE A POSIÇÃO CORRETA DESSE NUMERAL.

AGORA VAMOS CONHECER VOCÊ, UTILIZANDO OS NÚMERO. RESPONDA

EU NASCI EM: O NÚMERO DA MINHA CASA É:

O NÚMERO DO MEU SAPATO É:

QUANTAS MÃOS VOCÊ TEM? QUANTOS PÉS VOCÊ TEM?

QUANTOS DEDOS NAS MÃOS? QUANTOS DEDOS NOS PÉS?

 Para essa atividade, oriente para a criança se desenhar no meio da folha.

 A ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA NA FOLHA SEGUINTE QUE ESTÁ

 SUGESTÃO AOS PAIS: As brincadeiras contribuem muito para a criança

1 –DESENHE VOCÊ EM CIMA DA GRAMA;

ATIVIDADE 3 – SITUAÇÃO PROBLEMA

ELA COMPROU 10 PIRULITOS

ELA TEM 2 NETINHOS, A MARIA E O JOÃO. MARIA GANHOU 4 PIRULITOS.

2 – RECORTE TODOS OS PIRULITOS.

3 – CONTE E ESCREVA QUANTOS PIRULITOS VOCÊ RECORTOU.