PROJETO INTERDISCIPLINAR: OS

CONTOS INFANTIS COMO

ESTRATÉGIA PARA TRABALHAR
LIMITES E DISCIPLINA NA
EDUCAÇÃO INFANTIL

Por Val Barreto.

RESUMO
Dar limites às crianças na Educação Infantil é iniciar o processo de compreensão e apreensão do
outro, ninguém pode respeitar seus semelhantes se não aprender quais são os seus limites, e isso inclui
compreender que nem sempre se pode fazer tudo que se deseja na vida. 

Começando então a combater a indisciplina o professor nas aulas da Educação Infantil constrói
conhecimentos, firma habilidades, estrutura significações, desperta potencialidades, assim também
estabelece limites.
O projeto “os contos infantis como estratégia para trabalhar limites e disciplina na sala de aula”
pretende propiciar ao aluno a concepção de limites, envolvendo os alunos no contato com regras de
convivência envolvendo alunos da Educação Infantil pré – I e Pré- II (Crianças de 4 a 5 anos de idade),
professores, gestores trabalhando a interdisciplinaridade com base em atividades previstas acontecerão
nos horários específicos das disciplinas abordadas no projeto nos meses de Maio e Junho e Julho onde
serão abordados através de contos infantis a necessidade de impor limites para alunos da educação
Infantil e a imposição de regras na sala de aula.
       Muitas das vezes a falta de limites esta na família, mas sempre reflete na sala de aula e dificulta o
trabalho do professor. E considerando que o conceito de família é complexo e varia de acordo com as
culturas, neste estudo o termo utilizado refere-se a família nuclear caracterizada pelo pai, mãe ou
responsável e filho (MACGOLDRICK, 1995; CARVALHO, 2003). Ou seja, sempre que se referir a
“pais” está subtendido que são os responsáveis pela criança.
       Esperamos que, nesse momento social em que a mudança de comportamento é visível, este material
possa auxiliar para suas reflexões e contribuir para o repensar da disciplina junto aos grupos com os quais
convive e desenvolve sua ação profissional.      
        Sabemos que não temos a solução pronta e acabada, mas através dos resultados apresentados durante
execução deste projeto, esperamos contribuir para uma mudança positiva na sala de aula com respeito ao
comportamento infantil, além de fazer uma reflexão sobre os métodos e ensino que serão usados durante
exercício da profissão como pedagogo e em como trabalhar a interdisciplinaridade.

1 JUSTIFICATIVA

            A falta de limites está sempre ligada à indisciplina. E caso os professores ou pais não imponham
limites pode provocar na criança a sensação de abandono. Isso pode ocorrer pela falta de orientação e
controle dos professores sobre o que pode ou não fazer e a ilusão de que pode fazer e ter o que quiser. É
importante para ela que a concepção de limites seja imposta em sala de aula, pois, com isso, se sente
segura, além de facilitar o ensino aprendizagem. É fundamental para a boa educação das crianças, que os
professores acreditem no estabelecimento dos limites como um processo de compreensão e apreensão do
outro através do respeito, pois, fazendo com que o aluno compreenda que não deve ultrapassar os limites
que o professor tenha estabelecido para si, nem satisfazer somente aos próprios desejos sem pensar nos
direitos do outro. 

2 OBJETIVOS

2.1 GERAL

Propiciar ao aluno a concepção de limites, envolvendo os alunos o contato com regras de convivência.

2.2 ESPECÍFICOS

·         Estimular a obediência aos pais, professores e/ou responsáveis, ensinando princípios Éticos como:
moral, valores e ensinamentos contidos nos contos.
·         Revelar que as restrições podem representar desafios divertidos, possibilitando a adequação a limites, a
cooperação e a competição, através do emprego do bom senso e algumas regras para estabelecer limites
na educação infantil.
·         Resgatar, vivenciar e valorizar a boa convivência em sala de aula, trabalhando raciocínio e a lógica por
meio dos contos, desenvolvendo a percepção visual através da exposição da caixa de histórias, da
identificação das cores, letras do alfabeto, ampliação do vocabulário, números naturais, desenvolvimento
de quantidade.

3 PÚBLICO ALVO

Alunos da Educação Infantil pré – I e Pré- II (Crianças de 4 a 5 anos de idade), professores, gestores.
4 DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Ciências naturais, arte, Português, Matemática, Temas transversais: ética, pluralidade cultural.

5 DURAÇÃO/cronograma

            As atividades previstas acontecerão nos horários específicos das disciplinas abordadas no projeto
nos meses de Maio e Junho e Julho.

MESES
Maio Junho Julho
AÇÕES/ATIVIDADES DATA HORA

Grupo de Estudo/Escolha do tema X 20/05 3 horas

Levantamento bibliográfico X 25/05 2 horas

Escolha do conto X 15/06 2 horas

Correção online do projeto X 07/05 30 minutos

Apresentação em sala X 14/05 20 minutos

Escolha das atividades X X 20/06 3 horas

Execução da 1ª fase projeto na X 11/07 4 horas

escola
Execução da 2ª fase projeto na X 18/07 4 horas
escola
Execução da 1ª fase projeto na X 25/07 4 horas
escola
Quadro 1. Representação do cronograma de execução da elaboração do projeto Autor: Valdineia Barreto

6 CONTEÚDOS
                                                                                                               
Regras e limites - Números naturais - As vogais – Desenho – Pintura - Formas geométricas – Ética.

7 METODOLOGIA
 O Projeto será desenvolvido seguindo as seguintes etapas. A 1ª Etapa: Escolha do tema, pesquisa
bibliográfica/levantamento prévio e elaboração do Projeto; (Planejamento). 2ª Etapa: Sensibilização e
apresentação do Projeto em sala de aula. 3ª Escolha dos contos infantis a serem utilizados. 4ª Confecção
da caixa de histórias. 5ª Etapa: Execução do Projeto. 6ª Avaliação do desempenho dos alunos.

DATA CONTO DISCIPLINAS ATIVIDADES DURAÇÃO

        Matemática. Apresentação da
        Arte. caixa de histórias.
Cachinhos dourado e        Geografia. Pintura e desenho.
os três ursos.         Ciências naturais. Atividade impressa.
11         Temas transversais: ética Atividade de 3h/30m
Julho colagem. Roda de
conversa.

        Matemática. Apresentação da
        Estudos sociais. caixa de histórias.
18         Português Pintura e e desenho.
Julho         Arte. Atividade impressa.
A lebre e a tartaruga Atividade de 4h
colagem. Discussão
em grupo. Dinâmica.
        Português Apresentação da
         Estudos sociais. caixa de histórias.
        Ciências naturais. Pintura e desenho.
        Temas transversais. Ética, Atividade impressa.
25 Pluralidade cultural, Atividade de 3h/40m
Julho musicalidade. colagem. Discussão
A formiginha em dupla.
preguiçosa
Quadro 2. Representação do cronograma de atividades Autor: Valdineia Barreto

8 ABORDAGEM

            Este Projeto aborda a necessidade de impor limites para alunos da educação Infantil e a imposição
de regras na sala de aula.

9 ESTRATÉGIAS

·         Expor através dos contos infantis as consequências de um mau comportamento.

·         Conversar sobre a importância de obedecer à professora, aos pais e/ou  responsáveis.
·         Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento de algumas regras de convivência.
·         Discutir a importância de fazer somente o que é certo e o que é errado.
·         Mostrar que não se pode ter tudo ou fazer o que quiser.
10 RECURSOS

RECURSOS GERAIS DO PROJETO

Humanos Materiais de consumo Físicos Financeiro
Caixa de histórias em E.V.A;
material: papelão, E.V.A Papel sulfilte;
papel sulfilte, atividades: Sala de Atividades impressas;
desenho impresso, lápis aula. Cd e DVD de músicas
Professores; de cor, giz de cera, lápis, Quadro infantis;
Alunos; borracha. DVD, TV. Pátio da
Inspetor de escola
pátio; Quadro

Quadro 3. Representação dos recursos gerais do projeto Autor: Valdineia Barreto

11 BILBLIOGRAFIA

TIBA, I. Disciplina: limite na medida certa. São Paulo: Gente, 1996. Disponível
em: http://crecheescolamaremar.blog.terra.com.br/2010/03/05/indisciplina-e-limites-na-educacao-infantil/ 
Acesso em: 01 de Junho, 2012 às 14: 51.

Por VAL BARRETO
Assunto: PROJETOS