Agrupamento de Escolas de Benavente

Articulação Curricular – Entre Ciclos

2.º e 3.ºCiclos e Secundário - Disciplina INGLÊS
2.º Ciclo 3.º Ciclo Secundário

Metas/Objetivos Em fase de aprovação Em fase de aprovação Objetivos constantes no programa,

nomeadamente desenvolver capacidades de
interpretação e produção textual,
demonstrando autonomia no uso das
competências de comunicação.
Usar apropriada e fluentemente a língua
inglesa, revelando interiorização das suas regras
e do seu funcionamento.
Pré-Requisitos Metas e domínios definidos para o 5.º e 6.º ano Metas e domínios definidos para o 8.º ano Nível B2

Principais Falta de interesse; falta de hábitos de estudo e Insuficiente n.º de horas letivas semanais. Ausência de pré-requisitos
dificuldades trabalho; interesses divergentes dos escolares; Muitas dificuldades ao nível da produção oral e
(Cognitivas, Falta de interesse; falta de hábitos de estudo e escrita e da aplicação das regras de
pouco envolvimento da família; incumprimento
comportamentais…) trabalho; interesses divergentes dos escolares; funcionamento da língua
das regras da sala de aula
pouco envolvimento da família; incumprimento Falta de hábitos de estudo e métodos de
das regras da sala de aula trabalho
Pouco empenho na concretização das
atividades
Falta de concentração/atenção
Ausência de trabalho extra aula
Comportamentos desajustados(nomeadamente
no 10º ano)
Elevado número de alunos por turma
Reflexão sobre os 1.º período: 82,23 >3 1.º período: 83,99 >3 Resultados satisfatórios
resultados obtidos

Superior aos resultados esperados Superior aos resultados esperados

Resultados 70% de níveis >3 70% de níveis >3 Manter os resultados obtidos
esperados
Critérios de Critérios definidos no Departamento de Línguas Critérios definidos no Departamento de Línguas Compreensão oral (listening) -15%
avaliação Expressão oral (speaking) – 15%
 (em anexo)
Estrutura e Estrutura de acordo com as metas nacionais,
linguagem dos tendo em conta os vários domínios. Uso de
elementos de linguagem padronizada de acordo com o nível
avaliação
de ensino. Nomenclatura classificativa dos
testes aprovada em Conselho Pedagógico.
(em anexo)
Estrutura de acordo com as metas nacionais,
tendo em conta os vários domínios. Uso de
linguagem padronizada de acordo com o nível
de ensino. Nomenclatura classificativa dos
testes aprovada em Conselho Pedagógico.
Expressão escrita (writing) – 20%
Compreensão escrita – 20%
Funcionamento da língua – 20%
Competências sócio afetivas – 10%
(Critérios definidos no departamento e
aprovados em C. Pedagógico)
Exercícios com diferentes graus de dificuldade,
refletindo diferentes níveis de desempenho.
Elementos de avaliação estruturados em função
das competências a avaliar
Linguagem clara e objetiva

Outro(s)