LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS

PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO

(PE: VAE)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA

FERNANDA HORÁCIO GOMES

RA: 2057645

ORIXIMINÁ
2021
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ROTEIRO PARA PLANO DE AULA

a) IDENTIFICAÇÃO
Nível de Ensino: Turma de 8º ano de Ensino Fundamental II
Disciplina: Língua Portuguesa
Tema da aula: Figuras de linguagem
Tempo de duração: 2 aulas de 45 minutos cada
b) CONTEÚDO
O assunto abordo será “Figuras de Linguagem: Metáfora, Metonímia,
Pleonasmo, Hipérbole, Eufemismo, Antítese, Paradoxo e Ironia.” O tema será
repassado aos alunos de forma minuciosa para que se obtenha total
entendimento e distinção dentre as figuras estudadas.
c) OBJETIVO
1ª Aula
 Conhecer as figuras de linguagem e suas funções.
 Identificar as figuras de linguagem em textos, frases, sonetos e cartuns.
2 ª Aula
 Explorar as formas de uso das figuras.
 Avaliar o conhecimento dos alunos através de uma apresentação
expositiva em equipe.
d) RECURSOS
Além do material básico próprios dos alunos, será também utilizado o data
show para a visualização de slide aulas, frases, textos, sonetos e cartuns de
exemplos, e atividades impressas.
e) ETAPAS DA AULA
 Introdução – 1ª Aula
A primeira aula iniciará com a apresentação do slide onde será explicado:
O que são figuras de linguagem? Para que servem? Quais as principais figuras
de linguagem? e etc. Logo em seguida serão repassados os exemplos em
frases, textos, sonetos e cartuns, sempre com a participação dos alunos com
perguntas, respostas e exemplos.
Duração: 10 minutos
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 Desenvolvimento
Após a apresentação dos slides, será entregue aos alunos uma pequena
atividade impressa para que seja feita a resolução em sala de aula, dando aos
alunos total liberdade para perguntar suas dúvidas ao professor, uma vez que a
atividade não será avaliativa para o bimestre. Assim que os alunos terminarem
a resolução, a correção da atividade será feita em lousa para melhor obtenção
das características de cada figura de linguagem.
Duração: 25 minutos
Ao finalizarmos a correção os alunos serão divididos em equipes de no
máximo 5 pessoas, assim serão distribuídos a cada uma das equipes um tema,
que será uma figura de linguagem, e a impressão de uma atividade com
perguntas relacionadas as figuras de linguagem empregadas por Luís Vaz de
Camões no soneto “Amor é fogo que arde sem se ver”, atividade essa que
deverá ser debatida e resolvida pela equipe e entregue na próxima aula.
As equipes serão instruídas a fazer uma apresentação, seja em slides ou
material de sua preferência, sobre a figura de linguagem tema da equipe. A
apresentação deverá conter a teoria e prática da figura de linguagem feita ela
em exemplos de textos prontos mas também com exemplos criados pelos
próprios alunos.
Duração: 10 minutos
 Introdução e Desenvolvimento – 2ª Aula
A segunda aula terá início já com a apresentação das equipes para que
todas tenham tempo suficiente de apresentar o resultado de seu trabalho. Os
alunos se apresentarão na frente da turma onde irão dispor do data show, do
quadro, e do espaço para a utilização de quaisquer que sejam os recursos
escolhido pela equipe.
Após todas as equipes se apresentarem será feita uma pequena
avaliação oral, onde o professor esclarecerá dúvidas deixadas pelas equipes ou
até mesmo erros e contradições durante a explicação.
Duração: 45 minutos
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f) ATIVIDADES PARA OS ESTUDANTES

EXERCÍCIO 1 DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia a seguir trechos de sonetos e caracterize qual ou quais as figura (s)

de linguagem a que se remete o que está em destaque?
a) “E rir meu riso...” (Pleonasmo)
b) “Tu a vida deixas, eu a morte imploro...” (Antítese)
c) “Há uma primavera em cada vida...” (Metáfora)
d) “Meu coração tem catedrais imensas” (Metáfora e Hipérbole)
2. No cartum, o autor utiliza-se de recursos linguísticos para dar um tom mais
expressivo a sua fala. Analise e responda:

Figura 1 Fonte: http://eufemismoeonomatopeia.blospot.com.br/ Acesso

em 13 out. 2021
a) Qual figura de linguagem foi utilizada?

b) Em que trecho ou seguimento você a identificou?

c) Explique qual o objetivo da mãe ao pedir que o esposo diga a

informação de outra maneira.

d) Cite um outro exemplo utilizando a mesmo figura de linguagem.

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3. Indique respectivamente as figuras de linguagem utilizadas nas frases a

seguir:

I. Meu coração bate como caroço de abacate.

II. Já estou surdo ouvindo tanto barulho.
III. Ela é tão atenta que deu o troco errado.
IV. Eu uso Bom Bril.

a) Metáfora, Ironia, Metonímia e Paradoxo.

b) Ironia, Metonímia, Metáfora e Paradoxo.
c) Metáfora, Paradoxo, Ironia e Metonímia.
d) Metonímia, Ironia, Metáfora e Paradoxo.
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EXERCÍCIO 2 DE LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia o soneto a seguir e responda:

Amor é fogo que arde sem se ver

Amor é fogo que arde sem se ver,

É ferida que dói, e não se sente;
É um contentamento descontente,
É dor que desatina sem doer.

É um não querer mais que bem querer;

É um andar solitário entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É um cuidar que ganha em se perder.

É querer estra preso por vontade;

É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor

Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a sim é o mesmo Amor.
(Luís Vaz de Camões)

a) Ao ler o soneto percebemos que o autor utiliza-se de algumas figuras

de linguagem. Quais são?
b) No primeiro verso o autor diz que “Amor é fogo que arde sem se ver”,
podemos concordar com a afirmação do autor? Qual o sentido para
concordar ou discordar dessa afirmação?
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c) No sexto verso o autor faz uso de palavras de sentidos opostos na

mesma frase. Qual figura de linguagem caracteriza esse tipo de
sentido?
d) Retire do soneto versos ou estrofes que comprovem as figuras de
linguagem que você pode identificar.

g) AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados de acordo com sua participação, tanto oralmente
na primeira aula, quanto na elaboração do trabalho em grupo. No trabalho
expositivo, o aluno será avaliado pelo desenvolvimento e aproveitamento da
equipe, mas também individual, contando-se nota para a média bimestral.
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h) REFERÊNCIAS

Secretaria de Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais:

terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa - Brasília:
MEC/SEF, 1998.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=58820
http://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/