FACULDADE: UNIFAVENI

Polo Presencial EAD Aquidabã/SE

TEMA DO PROJETO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA GESTÃO ESCOLAR

TÍTULO DO PROJETO: A COLETA DE INFORMAÇÕES DA ESCOLA

MUNICIPAL PROF.ª ANTÔNIA MARTINS DO ROSÁRIO LOCALIZADA NO
POVOADO SEGREDO, MUNICÍPIO DE AQUIDABÃ/SE.

Aluna: Neusa Aparecida do Nascimento

Disciplina: Práticas Pedagógicas, aula 06

Aquidabã/SE
2021
01 – ELABORAÇÃO DO PROBLEMA

O presente estudo objetiva um aprofundamento com bases científicas e

empíricas e consequentes intervenções no campo das estratégias da Gestão
Escolar na Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do Rosário, no município de
Aquidabã/SE, bem como colocar o próprio ambiente escolar ao patamar de
relevância e da importância da orientação dos alunos e professoras que
buscam aprender e aperfeiçoar sob o aspecto da gestão escolar, tendo foco
principal, harmonia aos profissionais, alunos e a família, bem como a melhoria
na qualidade das relações da gestão escolar, na qualidade da educação e nas
instituições em comando que oferecem suporte aos alunos e professores.
Sendo assim, surgiram os seguintes problemas:
01: Como a Escola Municipal estrutura a Gestão Escolar no cotidiano
dos Professores e Alunos?
02: Quais as práticas que os funcionários da Escola Municipal
desenvolvem a fim de proporcionar um atendimento adequado na Escola?
03: Como trabalhar com a Gestão Escolar no ambiente interno e diminuir
as dificuldades na aplicação de projetos pedagógicos e a liderança e
organização escolar?

02 – OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

OBJETIVO GERAL:

A pesquisa tem como objetivo geral analisar e como elevar a Gestão

Escolar no processo acadêmico dos alunos, melhorando o ensino
aprendizagem e assegurando o exercício da cidadania, através do resgate da
identidade cultural e social do aluno e de sua família, da transmissão e
produção de conhecimentos sistematizados historicamente pela humanidade, a
partir da renovação e melhoria da prática pedagógica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
São objetivos específicos deste projeto de pesquisa:
  Assegurar um bom relacionamento entre os membros da escola;
 Incentivar a atuação do docente enquanto agentes
transformadores sociais através de ações concretas direcionadas
ao aluno;
 Facilitar ao aluno, enquadrado nas dificuldades encontradas, o
acesso e disponibilidade de aquisição do conhecimento do seu
meio de forma prazerosa;
 Incentivar multidões de cooperação com participação de
professores, pais, comunidade e alunos, através de projetos
criados e desenvolvidos no âmbito escolar;
 Primar pela autoestima e cidadania do educando;
 Promover atividades didático-culturais que propiciem a formação
de um ser social atuante;
 Tornar a escola um lugar prazeroso e estimulante no qual os
alunos, professores, funcionários e comunidade tenham em suas
ideias, suporte para um trabalho envolvido e sustentado nos
ideais de cidadania com a exclusão total do preconceito entre
ambos;
 Questionar com o uso de relatório detalhado de todos os
funcionários ali presentes;
 Evidenciar possíveis convergências e/ou conflitos entre os
conceitos;
 Analisar o mérito de ambos os conceitos na implementação do
compartilhamento nos resultados conquistados;

03 – CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO DE TRABALHO

A pesquisa foi voltada a Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do

Rosário, responsável pelos serviços educacionais de alunos desde os anos
iniciais, aos alunos da Educação de Jovens e Adultos no município de
Aquidabã/SE, tem como nome: Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do
Rosário, telefone: (79) 3341-9002, Endereço: Povoado Segredo, s/nº, bairro:
Zona Rural, Aquidabã/SE, CEP: 49.790-000.
 A Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do Rosário foi fundada em
1978, voltada as reivindicações da população rurícola local, aonde possam
contribuir para que os alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e os
da modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), assimilem valores
importantes para o desenvolvimento do seu espírito crítico, cooperativo e
participativo, para que possam democraticamente, participarem plenamente da
vida educacional e social na qual estão inseridos.
Até porque, é através do desenvolvimento de atividades socioculturais
dentro de um processo interdisciplinar que propiciem a ampliação dos
conhecimentos de todos da comunidade intra e extraescolar.
Igualmente, é um plano que busca proporcionar autonomia e
desenvolvimento da comunidade dentro e fora da unidade de ensino,
dinamizando as condições de trabalho dos profissionais da educação,
incrementando o incentivo ao trabalho de forma integrada, harmônica e objetiva
com o intuito de formar indivíduos conscientes e produtivos que atenda a uma
sociedade democrática e evolutiva.
Os objetivos da Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do Rosário é
mostrar que para alcançarmos uma educação de qualidade é preciso que sua
meta principal seja o processo de ensino-aprendizagem, para tanto toda ação
pedagógica aqui constatada direciona-se ao corpo discente, sem esquecermos
de envolver nesse processo toda a comunidade escolar.
A Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do Rosário está sendo
ocupada por 06 professores, com nível superior completo, 03 monitores, 02
vigias, 03 merendeiras, 03 serventes, 01 diretor, 02 oficiais administrativos e 01
secretária.
A Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do Rosário possui atualmente
134 alunos matriculados. Destes 80 estão cursando: da Educação Infantil ao 5º
ano do Ensino Fundamental ambos no período matutino e vespertino, e 54 na
EJA (Educação de Jovens e Adultos) no período noturno.
Os horários de funcionamento são: Matutino – 07:30 às 11:50;
Vespertino – 13:00 às 17:20; Noturno – 19:00 às 22:30.

04 – DEFINIÇÃO DO PÚBLICO-ALVO
 O presente projeto de pesquisa, teve como características nas
entrevistas do grupo de pessoas a qual participaram da atividade:
- Funcionários entre 19 a 45 anos, a maioria com qualificação de ensino
superior de pedagogia e administração;
- No fator externo, alunos, diretores e professores ao ambiente da
Gestão Escolar;

05 – DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES

Além da pesquisa bibliográfica, haja vista o contexto histórico do

ambiente estudado, foi utilizado a pesquisa de campo, a qual propiciou
observar de perto como os profissionais da educação da Escola Municipal
Prof.ª Antônia Martins do Rosário, têm elaborado e colaborado com as práticas
pedagógicas dos alunos, professores, diretores e coordenadores sob o aspecto
da Gestão Escolar.
A pesquisa junto ao ambiente estudado enriqueceu significativamente o
trabalho educacional e aumentou a contribuição para o delineamento dos
estudos e práticas pedagógicas similares.
O método a qual utilizado para a pesquisa de campo foi o qualitativo. A
pesquisa qualitativa apresentou características que correspondem às
necessidades do estudo, pois: envolve questionários, entrevistas, relatórios e
todos os documentos pertinentes para um trabalho eficaz e eficiente.

06 – JUSTIFICATIVA

O presente projeto de pesquisa foi muito importante graças ao calor

humano na prática pedagógica, sempre voltada no local. Este estudo objetivou
o aprofundamento com bases científicas e empíricas, e consequentemente
intervenções no campo das estratégias das práticas pedagógicas aliadas ao
contexto social.
A relevância da importância da concretização desse projeto passa pela
compreensão de que as práticas pedagógicas são sócias e políticas e de que é
necessário educar para a democracia e para o futuro, baseado no presente
concreto de bases concretas capazes de influenciar a busca pela consciência e
pela cidadania. Preocupados em eleger a “cidadania” como parte principal da
vivência escolar, e em garantir uma educação socializadora nas discussões e
na participação coletiva, principalmente daqueles que se encontram mais
isolados e com menor possibilidade de produção de conhecimentos, é que
elaboramos a Proposta Pedagógica, da Escola Municipal.
Assim, feita pensando em proporcionar autonomia e desenvolvimento,
além de uma atualização geral do estabelecimento de ensino mencionado,
visando colocar ao alcance dos funcionários e alunos, uma proposta
norteadora e que garanta o desenvolvimento integral de todos.
Logo, a Escola sozinha não muda a sociedade, mas, pode contribuir
com esse projeto e com os segmentos sociais que assumem os princípios
democráticos articulando e constituindo-se não apenas como espaço de
reprodução, mas também como um espaço de transformação.
A proposta deste projeto também tem como escopo mostrar um material
robusto a ser utilizado em várias escolas e instituições que trabalham com as
práticas pedagógicas Gestão Escolar, com a modalidade ao ensino remoto,
como também a professores de classes, estudantes e salas de recursos em
escolas.
Igualmente, é proveitoso estudar as práticas pedagógicas não escolares
em entrevista de campo. Até porque, como foi estudado o ambiente externo e
interno da Gestão Escolar da Escola Municipal, pois é um processo contínuo
de reflexão e discussão dos problemas da escola, tentando assim encontrar
meios favoráveis a efetivação de sua intencionalidade constitutiva.

07 - RESULTADOS

Foi possível identificar os seguintes resultados após a aplicação da

atividade de práticas pedagógicas na Gestão Escolar:
 A Escola sozinha não muda a sociedade, mas, pode contribuir
com esse projeto e com os segmentos sociais que assumem os
princípios democráticos articulando e constituindo-se não apenas
 como espaço de reprodução, mas também como um espaço de
transformação;
 A Educação Infantil é ofertada ao público de 3 a 5 anos de idade,
sendo aplicadas atividades contextualizadas de coordenação
motora. Já no Ensino Fundamental o currículo é baseado na
grade nacional comum: Língua Portuguesa, Matemática,
Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física e Ensino
Religioso (de matrícula facultativa, confessional de acordo com a
opção religiosa, Natureza e Sociedade (1º Ano);
 Os objetivos da Escola Municipal Prof.ª Antônia Martins do
Rosário é mostrar que para alcançarmos uma educação de
qualidade é preciso que sua meta principal seja o processo de
ensino-aprendizagem, para tanto toda ação pedagógica aqui
constatada direciona-se ao corpo discente, sem esquecermos de
envolver nesse processo toda a comunidade escolar;
 A Escola Municipal terá por finalidade desenvolver o educando,
assegurando-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores garantindo os direitos e
deveres do aluno para que o mesmo possa exercer sua plena
cidadania e a liberdade, fundamentais ao ser humano;
 O político juntamente com o pedagógico é um processo contínuo
de reflexão e discussão dos problemas da escola, tentando assim
encontrar meios favoráveis a efetivação de sua intencionalidade
constitutiva, levando assim, todos os membros da comunidade
escolar o exercício da cidadania. O P.P.P. preocupa-se em propor
uma forma de organizar o trabalho pedagógico visando uma
superação dos conflitos, buscando rechaçar as relações
competitivas, corporativas e autoritárias. Na tentativa, de acabar
com a rotina do mundo interno da instituição;

08 – CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Foi um trabalho ímpar em minha vida, haja vista o cotidiano prático no
ambiente escolar, onde presenciei as dificuldades de aplicação da Gestão
Escolar, com Diretores, Coordenadores, Secretários, Oficiais Administrativo,
Professores e os próprios Alunos.
Diante das expectativas de nossa comunidade escolar e suas
necessidades, como sobreviver, valores, costumes, manifestações culturais e
artísticas. E, com base nos conhecimentos levar a escola a atender a sua
comunidade, contribuindo para a transformação da sociedade, dinamizando as
condições de trabalho dos profissionais da educação, incrementando o
incentivo ao trabalho de forma integrada, harmônica e objetiva.
Igualmente tudo com o intuito de formar indivíduos conscientes e
produtivos que atenda a uma sociedade democrática e evolutiva. Além de
assimilarem valores importantes para o desenvolvimento do seu espírito crítico,
cooperativo e participativo, para que possam democraticamente, participarem
plenamente da vida educacional e social na qual estão inseridos.
De outra banda, foi possível diagnosticar que a Escola Municipal terá por
finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum
indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para
progredir no trabalho e em estudos posteriores garantindo os direitos e deveres
do aluno para que o mesmo possa exercer sua plena cidadania e a liberdade,
fundamentais ao ser humano.
Também foi possível concluir que a Gestão Escolar se preocupa em
propor uma forma de organizar o trabalho pedagógico visando uma superação
dos conflitos, buscando rechaçar as relações competitivas, corporativas e
autoritárias. Na tentativa, de acabar com a rotina do mundo interno da
instituição.
Diante do exposto, o presente projeto contribuiu em lidar com minhas
dificuldades emocionais, e também a lidar com a questão do medo entre ser
ouvinte e ouvido. As práticas pedagógicas no âmbito da Gestão Escolar, é sem
dúvida, uma prática voltada ao seu “Eu profissional”, fazendo-se com que
agimos a lidar com as dificuldades do dia a dia no ambiente escolar,
profissional e familiar.

09 - REFERÊNCIAS
SEMED, Secretaria Municipal da Educação. Escola Municipal Prof.ª Antônia
Martins do Rosário. Disponível em: <
https://aquidaba.se.gov.br/noticias/escola-municipal-prof%C2%AA-ant
%C3%B4nia-martins-do-ros%C3%A1rio-pov-segredo-realiza-corrida-r
%C3%BAstica-com >. Acesso em: 06 de outubro de 2021.

BRASIL. Melhores Escolas. Disponível em: <

https://www.melhorescola.com.br/escola/escola-municipal-professora-antonia-
martins-do-rosario >. Acesso em: 07 de outubro de 2021.