HabilidadesEssenciais2021 LIVRO

Habilidades
Essenciais
2020-2021
MATRIZ HABILIDADES ESSENCIAIS 2020/2021 2
Descrição Habilidades
Essenciais 2021
D iante da suspensão das aulas em decorrência das

medidas preventivas para conter a pandemia da
COVID 19, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
As aulas do Centro de Mídias (CMSP) em 2021 estão sendo
elaboradas a partir dessa matriz de habilidades essenciais.
Para que haja a articulação entre as aulas do CMSP e as
realizou um levantamento de quais seriam as habilidades realizadas pelos professores com os estudantes de suas
essenciais do Currículo para serem trabalhadas durante o turmas, será importante que as aulas sejam planejadas a
ano letivo de 2021, que contemplassem o ciclo 2020-2021. partir dessa mesma matriz de habilidades.
Esta priorização curricular vem da compreensão de As habilidades essenciais devem ser o foco do trabalho
que estamos vivendo uma situação excepcional a qual pedagógico deste ano. Porém, escolas e professores
impactou no tempo pedagógico do professor com o têm autonomia para promover a consolidação dessas
estudante e também aprofundou desigualdades. Nesse habilidades de diferentes formas, assim como ir além
contexto, foi necessário fazer escolhas de quais seriam delas, de acordo com o desenvolvimento de seus
as habilidades essenciais para serem trabalhadas com os estudantes, adequando à realidade de cada contexto,
estudantes em 2021 para que possam seguir sua trajetória modalidade e à proposta pedagógica da escola.
escolar com sucesso.
Sumário
ARTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 CIÊNCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 EDUCAÇÃO FÍSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
BIOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Sumário
EDUCAÇÃO FÍSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 GEOGRAFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .170
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
FILOSOFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128 2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
HISTÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
FÍSICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .192
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .196
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203
GEOGRAFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .146 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Sumário
HISTÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 LÍNGUA PORTUGUESA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .349
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .362
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .235 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .376
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .391
LÍNGUA INGLESA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238 1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .238 2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .416
7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .419
8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .246 MATEMÁTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .423
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .252 2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .433
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254 3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 468
LÍNGUA PORTUGUESA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
Ensino Fundamental Anos Iniciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
1 - EF . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 509
1º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 517
2º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .525
3º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .292 9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .533
4º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310
5º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .328
Sumário
MATEMÁTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542 TECNOLOGIA & INOVAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 542 Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .542 1ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 597
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .547 2ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 598
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .552 3ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 600
QUÍMICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 557 PROJETO DE VIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615

1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .557 6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .615
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 560 7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 617
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .563 8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .619
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 621
SOCIOLOGIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568 Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626
Ensino Médio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568 1ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 626
1ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 568 2ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 628
2ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 571 3ª EM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 632
3ª Série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 574
TECNOLOGIA & INOVAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578

Ensino Fundamental Anos Finais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578
6º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .578
7º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .579
8º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .581
9º Ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 583
Arte
Ensino Fundamental Anos Iniciais

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais
ANO/
BIMESTRE LINGUAGEM CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
SÉRIE
Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras próprias do

1 - EF 1º Bimestre Música (EF01AR13) Contextos e Práticas
universo infantil, inclusive aquelas presentes em seu cotidiano.
Apreciar e experimentar sonorização de histórias,
1 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF01AR17) utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos Processos de criação
musicais convencionais ou não convencionais.
Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as
1 - EF 1º Bimestre Habilidade Articuladora (EF01AR23) Processos de criação
relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
1 - EF 1º Bimestre Habilidade Articuladora (EF15AR24) Matrizes estéticas e culturais
canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
Experimentar, identificar e apreciar formas distintas
de manifestações da dança presentes em seu
1 - EF 2º Bimestre Dança (EF01AR08) cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e Contextos e práticas
expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Experimentar diferentes formas de orientação no
espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos
1 - EF 2º Bimestre Dança (EF01AR10) Elementos da linguagem
etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e
rápido) na construção do movimento dançado.
Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte
1 - EF 2º Bimestre Dança (EF01AR12) Processos de criação
para a construção de vocabulários e repertórios próprios.


ANO/
SÉRIE
Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas

de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusive
Contextos e práticas
1 - EF 3º Bimestre Teatro (EF01AR18) as veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e
em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando Processos de criação
1 - EF 3º Bimestre Teatro (EF01AR21)
objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro.
Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as Processos de criação
1 - EF 3º Bimestre Habilidade Articuladora (EF15AR23)
relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e colagem
1 - EF 4 Bimestre
º
Artes visuais (EF01AR01) como modalidades das artes visuais, cultivando a percepção, o Contextos e práticas
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Experimentar desenho, pintura, modelagem e colagem
1 - EF 4º Bimestre Artes visuais (EF01AR04) por meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades
fazendo uso sustentável de materiais e instrumentos.
canções e histórias dediferentes matrizes estéticas e culturais.
Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial,
de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas
matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas,
1 - EF 4º Bimestre Habilidade Articuladora (EF15AR25) Patrimônio cultural
favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às
diferentes linguagens artísticas.

ANO/
SÉRIE
Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras próprias do

2 - EF 1º Bimestre Música (EF01AR13) Contextos e Práticas
universo infantil, inclusive aquelas presentes em seu cotidiano.
Experimentar, identificar e apreciar músicas próprias
2 - EF 1º Bimestre Música (EF02AR13) Contextos e práticas
da cultura popular paulista de diferentes épocas.
Perceber, explorar e identificar intensidade, altura
2 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF02AR14) e duração por meio de jogos, brincadeiras, canções Elementos da linguagem
e práticas diversas de apreciação musical.
Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, voz, Materialidades
2 - EF 1º Bimestre Música (EF02AR15)
percussão corporal) como fonte sonora.
2 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF01AR17) utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos Processos de criação
musicais convencionais ou não convencionais.
2 - EF 1º Bimestre Música (EF02AR17) Processos de criação
explorando vozes e sons corporais.
de manifestações da dança presentes em seu
2 - EF 2º Bimestre Dança (EF01AR08) cotidiano (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e Contextos e práticas
expressivas), cultivando a percepção, o imaginário, a
Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de
manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias
2 - EF 2º Bimestre Dança (EF02AR08) da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas Contextos e práticas
matrizes indígenas, africanas e europeias, cultivando a percepção,
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.

ANO/
SÉRIE

Dialogar, com respeito e sem preconceito, sobre as experiências
pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte
para a construção de vocabulários e repertórios próprios.

Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas
de manifestação teatral presentes em seu cotidiano (inclusive
2 - EF 3º Bimestre Teatro (EF01AR18) as veiculadas em diferentes mídias, como TV e internet, e
em espaços públicos), cultivando a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Reconhecer e apreciar o teatro de bonecos presente em
diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias Contextos e práticas
dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando Elementos da linguagem
variadas entonações de voz em diferentes personagens.

ANO/
SÉRIE
Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando Processos de criação

objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro.
Exercitar a imitação de situações cotidianas e o faz de conta,
ressignificando objetos e fatos e experimentando-se no lugar
Processos de criação
2 - EF 3º Bimestre Teatro (EF02AR21) do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos com
base em diferentes referências (músicas, imagens, textos ou
outros pontos de partida), de forma intencional e reflexiva.
Imitar, com respeito e sem preconceito, movimentos,
gestos e voz de personagens que representem pessoas Processos de criação
e animais, reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas imitações e as feitas pelos colegas.
Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e colagem
2 - EF 4 Bimestre
º
Artes visuais (EF01AR01) como modalidades das artes visuais, cultivando a percepção, o Contextos e práticas
Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e escultura
como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas
2 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF02AR01) Contextos e práticas
presentes na cultura local e paulista, cultivando a percepção, o
Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho, da
2 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF02AR02) Elementos da linguagem
pintura, da modelagem e da escultura em suas produções.
Experimentar desenho, pintura, modelagem e colagem
2 - EF 4 Bimestre
º
Artes visuais (EF01AR04) por meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades

ANO/
SÉRIE
Experimentar desenho, pintura, modelagem e escultura

2 - EF 4 Bimestre
º
Artes Visuais (EF02AR04) por meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades
Experimentar, identificar e apreciar músicas próprias da
3 - EF 1º Bimestre Música (EF03AR13) cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo- Contextos e práticas
se suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Perceber, explorar e identificar intensidade, altura
3 - EF 1º Bimestre Música (EF02AR14) e duração por meio de jogos, brincadeiras, canções Elementos da linguagem
e práticas diversas de apreciação musical.
Perceber, explorar e identificar pulso, ritmo, melodia, ostinato,
3 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF03AR14) andamento e compasso por meio de jogos, brincadeiras, Elementos da linguagem
canções e práticas diversas de execução e apreciação musical.
Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, voz, Materialidades
percussão corporal) como fonte sonora.
Explorar e perceber o próprio corpo (palmas, voz, percussão
Materialidades
3 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF03AR15) corporal) e objetos do cotidiano como fontes sonoras,
considerando os elementos constitutivos da música.
Explorar e reconhecer o desenho como forma de registro
musical não convencional (representação gráfica de
3 - EF 1º Bimestre Música (EF03AR16) Notação e registro musical
sons) e reconhecer a notação musical convencional,
diferenciando-a de outros sinais gráficos.

ANO/
SÉRIE

3 - EF 2º Bimestre Dança (EF02AR08) da cultura popular paulista de diferentes épocas, incluindose suas Contextos e práticas
manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da
3 - EF 2º Bimestre Dança (EF03AR08) cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
3 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF03AR09) corporal na construção do movimento dançado. Elementos da linguagem

Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,
3 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF03AR11) coletivo e colaborativo, tendo as bricadeiras infantis como fonte Processos de criação
geradora, utilizando-se dos elementos estrutantes da dança.

ANO/
SÉRIE
Reconhecer e apreciar o teatro de bonecos presente em

Reconhecer e apreciar a pantomima presente em diferentes
contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e
3 - EF 3º Bimestre Teatro (EF03AR18) cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e
o repertório ficcional.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas

Elementos da linguagem
3 - EF 3º Bimestre Teatro (EF03AR19) fisicalidades e figurinos em diferentes personagens.
Experimentar o trabalho colaborativo e coletivo em improvisações

3 - EF 3º Bimestre Teatro (EF03AR20) teatrais e processos narrativos criativos em pantomima,
explorando a teatralidade do figurino e das fisicalidades.
Imitar, com respeito e sem preconceito, movimentos,
gestos e voz de personagens que representem pessoas Processos de criação
e animais, reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas imitações e as feitas pelos colegas.
Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades
criativas de movimento e voz para personagens que representem Processos de criação
pessoas e animais, reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas experimentações e as feitas pelos colegas.

ANO/
SÉRIE
Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e escultura

como modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas
3 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF02AR01) Contextos e práticas
presentes na cultura local e paulista, cultivando a percepção, o
Identificar e apreciar desenho, pintura, escultura e gravura como
Artes Visuais modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas
3 - EF 4º Bimestre (EF03AR01) Contextos e práticas
presentes na cultura paulista, cultivando a percepção, o
Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho, da
3 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF02AR02) Elementos da linguagem
pintura, da modelagem e da escultura em suas produções.
Artes Visuais Explorar e reconhecer elementos constitutivos do desenho,
3 - EF 4º Bimestre (EF03AR02) Elementos da linguagem
da pintura, da escultura e da gravura em suas produções.
Experimentar desenho, pintura, escultura e gravura por
Artes Visuais
3 - EF 4º Bimestre (EF03AR04) meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades
Experimentar, identificar e apreciar músicas próprias da
4 - EF 1º Bimestre Música (EF03AR13) cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo- Contextos e práticas
se suas matrizes indígenas, africanas e europeias.
Identificar e apreciar gêneros musicais (populares e
eruditos) próprios da cultura de diferentes países.
Perceber, explorar e identificar intensidade, altura, duração,
4 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF04AR14) ritmo, melodia e timbre, por meio de jogos, brincadeiras, Elementos da linguagem

ANO/
SÉRIE
Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não Materialidades

convencionais, considerando os elementos constitutivos da música.
Explorar e reconhecer o desenho como forma de registro
musical não convencional (representação gráfica de
4 - EF 1º Bimestre Música (EF03AR16) Notação e registro musical
sons) e reconhecer a notação musical convencional,
diferenciando-a de outros sinais gráficos.
Explorar formas de registro musical não convencional
4 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF04AR16) (representação gráfica de sons e partituras criativas) Notação e registro musical
e reconhecer a notação musical convencional.
manifestações tradicionais e contemporâneas da dança próprias da
4 - EF 2º Bimestre Dança (EF03AR08) cultura popular brasileira de diferentes épocas, incluindo-se suas
4 - EF 2º Bimestre Dança (EF04AR08) Contextos e práticas
da cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção,
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo
4 - EF 2º Bimestre Dança (EF04AR09) corporal na construção do movimento dançado. Elementos da linguagem


ANO/
SÉRIE
Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,

4 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF03AR11) coletivo e colaborativo, tendo as bricadeiras infantis como fonte Processos de criação
geradora, utilizando-se dos elementos estrutantes da dança.
Explorar, criar e improvisar movimentos dançados de
modo individual, coletivo e colaborativo, a partir das
manifestações da dança presentes na cultura brasileira,
utilizando-se dos elementos estruturantes da dança.
Reconhecer e apreciar o teatro de sombras presente em
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas
4 - EF 3 Bimestre
º
Teatro (EF03AR19) fisicalidades e figurinos em diferentes personagens.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando diversas

características vocais (fluência, entonação e timbre) em diferentes Elementos da linguagem
personagens.
Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral

em improvisações teatrais e processos narrativos criativos Processos de criação
em teatro de sombras, explorando a teatralidade da voz,
do personagem, da iluminação e da sonoplastia.

ANO/
SÉRIE
Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades

criativas de movimento e voz para personagens que representem Processos de criação
pessoas e animais, reconhecendo semelhanças e diferenças
entre suas experimentações e as feitas pelos colegas.
Experimentar, com respeito e sem preconceito,
possibilidades criativas de movimento e voz de um mesmo
4 - EF 3º Bimestre Teatro (EF04AR22) personagem em diferentes situações, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre suas experimentações
e as feitas pelos colegas, e discutindo estereótipos.
Identificar e apreciar desenho, pintura, escultura e gravura como
Artes Visuais modalidades das artes visuais tradicionais e contemporâneas
4 - EF 4º Bimestre (EF03AR01) Contextos e práticas
presentes na cultura paulista, cultivando a percepção, o
Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias
em quadrinhos como modalidades das artes visuais
Artes Visuais
4 - EF 4º Bimestre (EF04AR01) tradicionais e contemporâneas presentes na cultural Contextos e práticas
brasileira, cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
da pintura, da escultura e da gravura em suas produções.
Explorar e reconhecer elementos constitutivos da
Artes Visuais
4 - EF 4º Bimestre (EF04AR02) pintura, da colagem, das histórias em quadrinhos Elementos da linguagem
e da gravura em suas produções.

ANO/
SÉRIE
Experimentar pintura, colagem, histórias em quadrinhos e

Artes Visuais
4 - EF 4 Bimestre
º
(EF04AR04) gravura por meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades
Apreciar jingles, vinheta, trilha de jogo eletrônico, trilha
5 - EF 1º Bimestre Música (EF05AR13) sonora etc., analisando e reconhecendo seus usos e Contextos e práticas
funções em diversos contextos de circulação.
Perceber, explorar e identificar intensidade, altura, duração,
5 - EF 1º Bimestre Música (EF04AR14) ritmo, melodia e timbre, por meio de jogos, brincadeiras, Elementos da linguagem
Perceber e explorar elementos constitutivos da música, por
5 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF05AR14) meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de Elementos da linguagem
composição/criação, execução e apreciação musical.
Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não Materialidades
convencionais, considerando os elementos constitutivos da música.
Explorar e perceber elementos da natureza como fontes Materialidades
sonoras, considerando os elementos constitutivos da música.
Experimentar e explorar formas de registro musical
5 - EF 1 Bimestre
º
Música (EF05AR16) não convencional e procedimentos e técnicas de Notação e registro musical
registro musical em áudio e audiovisual.
da cultura popular de diferentes países, cultivando a percepção,

ANO/
SÉRIE

de manifestações tradicionais e contemporâneas
da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com
o todo corporal na construção do movimento dançado.
manifestações da dança presentes na cultura brasileira,
utilizando-se dos elementos estruturantes da dança.
manifestações da dança presentes na cultura mundial,
utilizando-se dos elementos estruturantes da dança
Reconhecer e apreciar o teatro infantil presente em

ANO/
SÉRIE
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando diversas

características vocais (fluência, entonação e timbre) em diferentes Elementos da linguagem
personagens.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando

características vocais e sonoridades (ritmo, coro e sonoplastia),
5 - EF 3º Bimestre Teatro (EF05AR19) gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens,
cenografia e iluminação.
Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em

improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro Processos de criação
infantil, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do
cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais.
possibilidades criativas de movimento e voz de um mesmo
5 - EF 3º Bimestre Teatro (EF04AR22) personagem em diferentes situações, reconhecendo
semelhanças e diferenças entre suas experimentações
e as feitas pelos colegas, e discutindo estereótipos.
5 - EF 3º Bimestre Teatro (EF05AR22) possibilidades criativas de movimento e voz na criação
de um personagem teatral, discutindo estereótipos.

ANO/
SÉRIE
Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias

em quadrinhos como modalidades das artes visuais
Artes Visuais
5 - EF 4º Bimestre (EF04AR01) tradicionais e contemporâneas presentes na cultural Contextos e práticas
brasileira, cultivando a percepção, o imaginário, a
Identificar e apreciar desenho, pintura, fotografia e
vídeo como modalidades das artes visuais tradicionais
Artes Visuais
5 - EF 4º Bimestre (EF05AR01) e contemporâneas presentes na cultura brasileira e de Contextos e práticas
outros países, cultivando a percepção, o imaginário, a
Explorar e reconhecer elementos constitutivos da
Artes Visuais
5 - EF 4 Bimestre
º
(EF04AR02) pintura, da colagem, das histórias em quadrinhos Elementos da linguagem
e da gravura em suas produções.
da pintura, da fotografia e do vídeo em suas produções.
Experimentar desenho, pintura, fotografia e vídeo por
Artes Visuais
5 - EF 4 Bimestre
º
(EF05AR04) meio de técnicas convencionais e não convencionais, Materialidades
Arte
Ensino Fundamental Anos Finais

Arte - Ensino Fundamental Anos Finais
ANO/
SÉRIE
Apreciar jingles, vinheta, trilha de jogo eletrônico, trilha

6 - EF 1º Bimestre Música (EF05AR13) sonora etc., analisando e reconhecendo seus usos e Contextos e práticas
funções em diversos contextos de circulação.
Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e

funções de diferentes gêneros da música tradicional e
da música folclórica local, paulista e brasileira em seus
contextos de produção e circulação, relacionando essas
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Explorar e perceber elementos da natureza como fontes Materialidades

sonoras, considerando os elementos constitutivos da música.
Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais

e instrumentos musicais não convencionais e outros
Materialidades
6 - EF 1º Bimestre Música (EF06AR21) materiais sonoros em práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características dessas fontes e materiais sonoros.
Explorar e identificar diferentes formas de registro

musical (notação musical tradicional, partituras criativas Notação e registro musical
e procedimentos da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.

ANO/
SÉRIE
Explorar e criar improvisações e composições, utilizando

vozes, sons corporais, instrumentos não convencionais e/ Processos de criação
ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais
de maneira individual, coletiva e colaborativa.

de manifestações tradicionais e contemporâneas
da dança, cultivando a percepção, o imaginário, a
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão,

representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo
e apreciando composições de dança de artistas, grupos e
coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.
Explorar elementos constitutivos do movimento dançado

nas danças folclóricas paulistas e brasileiras, abordando,
criticamente, o desenvolvimento dessas manifestações da
dança em sua história tradicional e contemporânea.
Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo,

6 - EF 2º Bimestre Dança (EF06AR11) peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, Elementos da linguagem
geram as ações corporais e o movimento dançado.
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com

o todo corporal na construção do movimento dançado.

ANO/
SÉRIE
Analisar e experimentar diferentes elementos das danças folclóricas

paulistas e brasileiras (coreografia, figurino e trilha sonora) e
espaços (convencionais e não convencionais) para composição
cênica e apresentação coreográfica, individual e coletiva.
Reconhecer e apreciar o teatro infantil presente em

Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-

teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros Contextos e práticas
de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção,
divulgação, circulação e organização da atuação profissional.
Investigar, identificar e analisar a comédia e a farsa como

gêneros teatrais e a relação entre as linguagens teatral e Contextos e práticas
circense em diferentes tempos e espaços, aprimorando
a capacidade de apreciação estética teatral.
Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando

características vocais e sonoridades (ritmo, coro e sonoplastia),
6 - EF 3º Bimestre Teatro (EF05AR19) gestos, fisicalidades e figurinos em diferentes personagens,
cenografia e iluminação.

ANO/
SÉRIE
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição

de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa,
6 - EF 3º Bimestre Teatro (EF06AR26) do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos,
adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator,

6 - EF 3 Bimestre
º
Teatro (EF06AR28) figurinista, aderecista e maquiador/visagista etc.) e compreender
a relação entre elas nos processos de criação de personagem.
Identificar e apreciar desenho, pintura, fotografia e

vídeo como modalidades das artes visuais tradicionais
Artes Visuais
6 - EF 4º Bimestre (EF05AR01) e contemporâneas presentes na cultura brasileira e de Contextos e práticas
outros países, cultivando a percepção, o imaginário, a
Pesquisar, apreciar e analisar dobradura, gravura, lambe-lambe

e animação nas artes visuais tradicionais e contemporâneas,
em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes
6 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF06AR01) épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de Contextos e Práticas
modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário,
a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

da pintura, da fotografia e do vídeo em suas produções.

ANO/
SÉRIE
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais da

6 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF06AR02) dobradura, da gravura, do lambe-lambe e da animação, Contextos e Práticas
contextualizando-os no tempo e no espaço.
Analisar os elementos constitutivos da dobradura, do lambe-lambe

6 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF06AR04) Elementos da Linguagem
e da animação na apreciação de diferentes produções artísticas.
Desenvolver processos de criação em artes visuais, com

base em temas ou interesses artísticos, de modo individual,
6 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF06AR06) Processos de Criação
coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos
e recursos convencionais, alternativos e digitais.
Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e

funções de diferentes gêneros da música tradicional e
da música folclórica local, paulista e brasileira em seus
contextos de produção e circulação, relacionando essas
Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções

de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em
7 - EF 1º Bimestre Música (EF07AR16) seus contextos de produção e circulação, relacionando essas Contextos e práticas

ANO/
SÉRIE
Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais

e instrumentos musicais não convencionais e outros
Materialidades
7 - EF 1º Bimestre Música (EF06AR21) materiais sonoros em práticas de composição/criação,
características dessas fontes e materiais sonoros.
Explorar e analisar instrumentos acústicos (percussão,

sopro, cordas e fricção) em práticas de composição/criação, Materialidades
características de instrumentos musicais diversos.
Explorar e identificar diferentes formas de registro

musical (notação musical tradicional, partituras criativas Notação e registro musical
e procedimentos da música contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Explorar e criar improvisações e composições, entre outros,

utilizando vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou Processos de criação
não convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando
ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão,

representação e encenação de danças folclóricas, reconhecendo
e apreciando composições de dança de artistas, grupos e
coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.

ANO/
SÉRIE
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação

e encenação das danças clássica e moderna, reconhecendo e
apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos
paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Explorar elementos constitutivos do movimento dançado

nas diferentes manifestações das danças clássica e
moderna, abordando, criticamente, o desenvolvimento da
dança em sua história tradicional e contemporânea.

Analisar e experimentar diferentes elementos das danças folclóricas

paulistas e brasileiras (coreografia, figurino e trilha sonora) e
Analisar e experimentar diferentes elementos das danças

clássica e moderna (coreografia, figurino, trilha sonora,
cenário, iluminação etc.) para composição cênica e
apresentação coreográfica, individual e coletiva.

ANO/
SÉRIE
Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-

teatro (teatro circense) e circo paulistas, brasileiros e estrangeiros Contextos e práticas
Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de teatro

de animação paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes Contextos e práticas
épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação,
circulação e organização da atuação profissional em teatro.

de acontecimentos cênicos da comédia e da farsa,
7 - EF 3º Bimestre Teatro (EF06AR26) do circo-teatro (teatro circense) e do circo (figurinos,
adereços, maquiagem/visagismo, cenário, iluminação
Explorar diferentes elementos envolvidos na

composição de acontecimentos cênicos do teatro de Elementos da linguagem
animação (personagens, adereços, cenário, iluminação
Pesquisar e criar formas de dramaturgias no teatro de Processos de criação

animação, em diálogo com o teatro contemporâneo.

ANO/
SÉRIE
Compor cenas, performances, esquetes e improvisações

com base em textos dramáticos ou outros estímulos Processos de criação
(música, imagens, objetos etc.), explorando o teatro de
animação e considerando a relação com o espectador.
Pesquisar, apreciar e analisar dobradura, gravura, lambe-lambe

e animação nas artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Pesquisar, apreciar e analisar mosaico, escultura, muralismo e

assemblage nas artes visuais tradicionais e contemporâneas,

7 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF06AR02) dobradura, da gravura, do lambe-lambe e da animação, Contextos e Práticas

ANO/
SÉRIE
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais do

7 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF07AR02) mosaico, da escultura, do muralismo e da assemblage, Contextos e Práticas
Analisar os elementos constitutivos do mosaico, do muralismo e

7 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF07AR04) Contextos e Práticas
da assemblage na apreciação de diferentes produções artísticas.


de diferentes gêneros da música clássica e do canto coral em

das músicas de matriz indígena, africana e afro-brasileira em

ANO/
SÉRIE
Explorar e analisar elementos constitutivos da música

(altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio
8 - EF 1º Bimestre Música (EF08AR20) Elementos da linguagem
de jogos, canções e práticas diversas de composição/
criação, execução e apreciação musicais.
Explorar e analisar instrumentos acústicos (percussão,

sopro, cordas e fricção) em práticas de composição/criação, Materialidades
Explorar e analisar instrumentos de matriz indígena e

africana em práticas de composição/criação, execução Materialidades
e apreciação musical, reconhecendo timbres e
Explorar e criar improvisações, composições e trilhas

sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais,
8 - EF 1º Bimestre Música (EF08AR23) instrumentos convencionais ou não convencionais e/
ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais
de maneira individual, coletiva e colaborativa.

e encenação das danças clássica e moderna, reconhecendo e

ANO/
SÉRIE

e encenação de danças de matriz indígena, africana e afrobrasileira,
reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas,
grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.

Investigar e experimentar procedimentos de improvisação

8 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF08AR12) e criação do movimento como fonte para a construção Processos de criação
de vocabulários e repertórios próprios.
Analisar e experimentar diferentes elementos das danças

clássica e moderna (coreografia, figurino, trilha sonora,
cenário, iluminação etc.) para composição cênica e
apresentação coreográfica, individual e coletiva.
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras

manifestações de dança de matriz indígena, africana e
afrobrasileira como referência para a criação e a composição
de danças autorais, individualmente e em grupo.

ANO/
SÉRIE
Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de teatro

de animação paulistas, brasileiros e estrangeiros de diferentes Contextos e práticas
épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação,
circulação e organização da atuação profissional em teatro.
Reconhecer e apreciar artistas, grupos, coletivos cênicos e

manifestações cênicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira Contextos e práticas
Investigar, identificar e analisar poéticas pessoais em

diferentes tempos e espaços, inclusive no contexto
8 - EF 3º Bimestre Teatro (EF08AR25) paulista e brasileiro, relacionando o teatro às diferentes
dimensões da vida em sociedade e aprimorando a
capacidade de apreciação estética teatral.

de manifestações cênicas de matriz indígena, africana e Elementos da linguagem
afrobrasileira (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo,
cenário e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
Compor cenas, performances, esquetes e improvisações

com base em textos dramáticos ou outros estímulos Processos de criação
(música, imagens, objetos etc.), explorando o teatro de
animação e considerando a relação com o espectador.

ANO/
SÉRIE
Investigar e experimentar diferentes funções teatrais (ator,

figurinista, aderecista, maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador,
8 - EF 3º Bimestre Teatro (EF08AR28) sonoplasta, produtor, diretor e assessor de imprensa etc.) em
processos de trabalho artístico coletivos e colaborativos, e
compreender as características desse processo de trabalho.
Pesquisar, apreciar e analisar mosaico, escultura, muralismo e

assemblage nas artes visuais tradicionais e contemporâneas,
Pesquisar, apreciar e analisar desenho, pintura, modelagem,

escultura e outras modalidades produzidas por culturas indígenas
(brasileiras e latinoamericanas) e africanas de diferentes épocas,
de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais do

8 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF07AR02) mosaico, da escultura, do muralismo e da assemblage, Contextos e Práticas

ANO/
SÉRIE
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais de culturas

8 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF08AR02) indígenas (brasileiras e latinoamericanas) e africanas, Contextos e Práticas
Analisar os elementos constitutivos das diferentes

8 - EF 4 Bimestre
º
Artes Visuais (EF08AR04) modalidades produzidas por culturas indígenas (brasileiras Contextos e Práticas
e latinoamericanas) e africanas de diferentes épocas.

base em referências de culturas indígenas (brasileiras e
8 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF08AR06) latinoamericanas) e africanas de diferentes épocas, de modo Processos de Criação
individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais,
instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

das músicas de matriz indígena, africana e afro-brasileira em

de diferentes gêneros da música popular brasileira e estrangeira
9 - EF 1º Bimestre Música (EF09AR16) em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas Contextos e práticas
práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural,
política, histórica, econômica, estética e ética a partir do século XX

ANO/
SÉRIE
Identificar e analisar diferentes estilos musicais em

gêneros da música popular brasileira e estrangeira,
contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a
aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

9 - EF 1º Bimestre Música (EF08AR20) Elementos da linguagem
de jogos, canções e práticas diversas de composição/

9 - EF 1º Bimestre Música (EF09AR20) de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), Elementos da linguagem
jogos, canções e práticas diversas de composição/
Explorar e criar improvisações, composições, trilhas sonoras

e arranjos, entre outros, utilizando vozes, sons corporais,
instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais Processos de criação
ou não convencionais, outros materiais sonoros e/
ou recursos da tecnologia digital, expressando ideias
musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.

ANO/
SÉRIE

e encenação de danças de matriz indígena, africana e afrobrasileira,
reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas,
grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas.

e encenação da dança contemporânea, incluindo aquelas que
9 - EF 2º Bimestre Dança (EF09AR09) envolvem recursos de tecnologias digitais, reconhecendo e Contextos e práticas
Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do

movimento dançado nas diferentes manifestações da dança
contemporânea, abordando, criticamente, o desenvolvimento
da dança em sua história tradicional e contemporânea.

manifestações de dança de matriz indígena, africana e
afrobrasileira como referência para a criação e a composição
de danças autorais, individualmente e em grupo.

manifestações da dança contemporânea de diferentes
9 - EF 2º Bimestre Dança (EF09AR13) matrizes estéticas e culturais, como também fatos, notícias, Processos de criação
temáticas e situações atuais, como referência para a criação e a
composição de danças autorais, individualmente e em grupo.

ANO/
SÉRIE
Analisar e experimentar diferentes elementos da dança

contemporânea (coreografia, figurino, trilha sonora, cenário,
9 - EF 2º Bimestre Dança (EF09AR14) iluminação etc., incluindo o recurso a tecnologias digitais) e Processos de criação
Reconhecer e apreciar artistas, grupos, coletivos cênicos e

manifestações cênicas de matriz indígena, africana e afrobrasileira Contextos e práticas
Reconhecer e apreciar artistas, grupos, coletivos e

manifestações cênicas do teatro contemporâneo paulistas,
9 - EF 3º Bimestre Teatro (EF09AR24) brasileiros e estrangeiros, investigando os modos coletivos
e colaborativos de criação, produção, divulgação, circulação
e organização da atuação profissional em teatro.
Investigar, identificar e analisar o drama como gênero teatral

e a relação entre as linguagens teatral e cinematográfica
9 - EF 3º Bimestre Teatro (EF09AR25) e as tecnologias digitais em diferentes tempos e espaços,
inclusive no contexto paulista e brasileiro, aprimorando
a capacidade de apreciação estética teatral.

ANO/
SÉRIE

de manifestações cênicas de matriz indígena, africana e Elementos da linguagem
afrobrasileira (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo,
cenário e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos

acontecimentos cênicos do drama, do teatro contemporâneo
9 - EF 3º Bimestre Teatro (EF09AR26) e do cinema (figurinos, adereços, maquiagem/visagismo,
cenário, iluminação e sonoplastia, incluindo o recurso a
tecnologias digitais) e reconhecer seus vocabulários.
Experimentar diferentes funções teatrais (ator, figurinista,

aderecista, maquiador/visagista, cenógrafo, iluminador,
9 - EF 3º Bimestre Teatro (EF09AR28) sonoplasta, produtor, diretor e assessor de imprensa etc.) em
processos de trabalho artístico coletivos e colaborativos, e
discutir os limites e desafios desse processo de trabalho.
Pesquisar, apreciar e analisar desenho, pintura, modelagem,

escultura e outras modalidades produzidas por culturas indígenas
(brasileiras e latinoamericanas) e africanas de diferentes épocas,
de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e

ANO/
SÉRIE
Pesquisar, apreciar e analisar fotografia, grafite, escultura,

intervenção e outras modalidades da arte pública
contemporânea em obras de artistas brasileiros e estrangeiros
9 - EF 4º Bimestre Artes Visuais (EF09AR01) e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a Contextos e Práticas
ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas
artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais de culturas

9 - EF 4 Bimestre
º
Artes Visuais (EF08AR02) indígenas (brasileiras e latinoamericanas) e africanas, Contextos e Práticas

fotografia, do grafite, da escultura, da intervenção e de
outras modalidades da arte pública contemporânea,
Analisar os elementos constitutivos da fotografia, do grafite e da

intervenção na apreciação de diferentes produções artísticas.

Arte
Ensino Médio
Arte - Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
Relacionar as práticas artísticas às

Artes Visuais, Dança, diferentes dimensões da vida social, cultural,
1 - EM 1º Bimestre (EF69AR31) Contextos e práticas
Música, Teatro política, histórica, econômica, estética e ética
-Funcionamento das linguagens

- Elementos da Linguagem
– Conceitos e definições
- Gramática Articuladora da Arte
- Mediação Cultural
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar
Artes Visuais, Dança, – Imagens estáticas e em movimento de artes
1 - EM 1 Bimestre
º
EM13LGG103 e produzir criticamente discursos em textos de diversas
Música, Teatro visuais, dança, música e teatro.
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
- Processo de Criação
- Produção textual-escrita e imagetica.
- Saberes Estéticos e Culturais
– Estética e História da Arte
-Diversas linguagens artísticas,

Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais
corporais e verbais.
Artes Visuais, Dança, e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as
1 - EM 1º Bimestre EM13LGG201 - Processo de Criação
Música, Teatro como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
- Planejamento e elaboração
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
de um Projeto Integrado.

ANO/
SÉRIE
Analisar e valorizar o patrimônio

cultural, material e imaterial, de culturas diversas,
em especial a brasileira, incluindo suas matrizes
Artes Visuais, Dança, indígenas, africanas e europeias, de diferentes
1 - EM 2º Bimestre (EF69AR34) Patrimônio cultural
Música, Teatro épocas, e favorecendo a construção de
vocabulário e repertório relativos às diferentes
linguagens artísticas.
-Patrimônio artístico e processos de

legitimação.
- Mediação Cultural – Imagens estáticas
e em movimento de artes visuais, dança,
Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos música e teatro.
Artes Visuais, Dança, e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como -Patrimônio Cultural: Patrimônio Cultural
1 - EM 2º Bimestre EM13LGG601
Música, Teatro os processos de legitimação das manifestações artísticas material e imaterial
na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica. -Saberes Estéticos e Culturais: Herança cultural,
matrizes estéticas, políticas culturais, educação
patrimonial, memória coletiva, restauração
e tombamento.

ANO/
SÉRIE
-Práticas de linguagem e atuação social,

política, artística e cultural
- Mediação Cultural – Imagens estáticas
e em movimento de artes visuais, dança,
música e teatro.
Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades -Processo de Criação: Construção de um Clown
Artes Visuais, Dança, de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar e Projeto de grafite
1 - EM 2º Bimestre EM13LGG305
Música, Teatro desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos -Saberes estéticos e culturais: Profissional
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética. DJ, profissional da dança, Doutores da
Alegria, Clown, Commedia Dell’arte, Mímica,
Improvisação, Pantomima, Grafite, Inclusão
social, Deficiência (visual, auditiva, física e
intelectual).
Identificar e manipular diferentes

tecnologias e recursos digitais para acessar,
Artes Visuais, Dança, apreciar, produzir, registrar e compartilhar
1 - EM 3º Bimestre (EF69AR35) Arte e tecnologia
Música, Teatro práticas e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.

ANO/
SÉRIE
-Tecnologias digitais da informação e

comunicação (TDIC).
-Materialidade: suporte, materiais,
equipamentos e ferramentas digitais.
-Mediação Cultural: Imagens
estáticas e em movimento
- vídeos.
Explorar tecnologias digitais da informação e
Artes Visuais, Dança, -Processo de criação: produção
1 - EM 3 Bimestre
º
EM13LGG701 comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e
Música, Teatro de vídeo minuto
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo.
- animação, planejamento de um espetáculo
com foco nas tecnologias utilizadas no Teatro
Contemporâneo.
-Saberes estéticos e culturais: história da
iluminação no teatro, conceitos de dança
telemática, motion capture, história da arte.

ANO/
SÉRIE
-Processos de remediação de produções

multissemióticas, multimídia e transmídia,
-Saberes estéticos e culturais: Comunicação
por Emoticon, teatro radiofônico, podcast, live
Analisar e experimentar diversos processos de
musical,coreografia digital-games de dança.
Artes Visuais, Dança, remediação de produções multissemióticas,
1 - EM 3º Bimestre EM13LGG105 -Materialidade: Suportes, ferramentas e
Música, Teatro multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
equipamentos analógicoe e digitais.
modos de participação e intervenção social.
-Mediação Cultural: Imagens estáticas e
em movimento de artes visuais, dança,
música e teatro
Analisar e explorar, em projetos

Artes Visuais, Dança, temáticos, as relações processuais entre
1 - EM 4º Bimestre (EF69AR32)
Música, Teatro diversas linguagens artísticas Processos de Criação

ANO/
SÉRIE
-Processos de produção e circulação

de discursos.
-Processo de criação: fotografia, poética
coreográfica, espetaculo circence, ideia musical.
-Saberes estéticos e culturais: história da
Compreender e analisar processos de produção e circulação
Artes Visuais, Dança, fotografia, história do circo.
1 - EM 4 Bimestre
º
EM13LGG101 de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
Música, Teatro -Materialidade: processos híbridos, novas
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
mídias, técnicas tradicionais.
-Mediação Cultural: Imagens estáticas e
música e teatro.
-Movimentos corporais.
- Materialidade: o corpo como matéria, suporte
e ferramenta, processos híbridos, novas mídias,
técnicas tradicionais.
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma
-Processo de criação: Jogos teatrais,
Artes Visuais, Dança, consciente e intencional para interagir socialmente
1 - EM 4º Bimestre EM13LGG501 gestualidade na dança; canto coral,
Música, Teatro em práticas corporais, de modo a estabelecer relações
pintura de ação.
construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
- Mediação Cultural: Imagens estáticas e
música e teatro.

ANO/
SÉRIE
Artes Visuais, Dança, Operar com esboços de projetos individuais ou colaborativos Arte pública; intervenções urbanas; grafite;
2 - EM 1º Bimestre Retomada
Música, Teatro visando à intervenção e à mediação cultural na escola e na cidade pichação; monumentos históricos.
Esboçar projetos individuais ou colaborativos como

Artes Visuais, Dança,
2 - EM 1º Bimestre ------ condutores de espaço para a apresentação do fazer Elementos estruturantes de um projeto.
Música, Teatro
artístico da comunidade escolar e/ou do seu entorno.
Investigar o encontro entre arte e público na dimensão da

Artes Visuais, Dança, Espaços expositivos, modos de expor,
2 - EM 1 Bimestre
º
------ mediação cultural, como experiência estética a ser compartilhada.
Música, Teatro salões de arte, bienais e feiras de arte.
Articular imagens, ideias e sentimentos por meio da especificidade Modos de intervenção artística e
Artes Visuais, Dança,
2 - EM 2º Bimestre Retomada dos processos de criação nas linguagens das artes visuais, dança, seus processos de criação em artes
Música, Teatro
música e teatro gerando projetos de intervenção na escola. visuais, dança, música e teatro.
Artes Visuais, Dança, Investigar as potencialidades das relações entre

2 - EM 2º Bimestre ----- As linguagens das linguagens artísticas
Música, Teatro linguagens artísticas e forma-conteúdo.
A operação poética de levantamento de

Artes Visuais, Dança, Produzir poéticas pessoais, coletivas e/ou colaborativas
2 - EM 2º Bimestre ----- hipóteses, escolha e testes de elementos
Música, Teatro por meio de percursos de experimentação.
da gramática das linguagens artísticas;
Artes Visuais, Dança, Identificar, com base em registros de projetos, ideias de

2 - EM 3º Bimestre Retomada O corpo como suporte físico na dança.
Música, Teatro intervenção em artes visuais, dança, música e teatro.

ANO/
SÉRIE
Analisar a materialidade em Arte e utilizar suas possibilidades

2 - EM 3º Bimestre Artes Visuais ----- em processos de criação e forma-conteúdo nas linguagens O desenho de animação.
das artes visuais, da música, do teatro ou da dança.
Analisar processos já realizados nos bimestres anteriores para

2 - EM 3º Bimestre Teatro ---- Improvisação teatral.
dar continuidade aos projetos individuais ou colaborativos.
Artes Visuais, Dança, Reconhecer o desenvolvimento das poéticas pessoais em Material dramatúrgico: diálogos roteirizados,
Música, Teatro intervenções cênicas, coreográficas, sonoras e visuais leitura dramática e o Teatro do Absurdo.
Artes Visuais, Dança, Suporte e registro no processo de criação –

2 - EM 4º Bimestre -------- Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético.
Música, Teatro caderno de desenho, fotografia, portifólio.
Artes Visuais, Dança, Modos de divulgação em Arte:

2 - EM 4º Bimestre -------- Preparar a divulgação do evento e sua comunicação visual.
Música, Teatro cartaz, folder, programa.
Esboçar projetos individuais ou colaborativos como

3 - EM 1º Bimestre Artes Visuais Retomada condutores de espaço para a apresentação do fazer Elementos estruturantes de um projeto.
artístico da comunidade escolar e/ou do seu entorno.
Mídias e sua relação com as

3 - EM 1º Bimestre Artes Visuais ------ Compreender a relação entre Arte, Ciência e Tecnologia.
diferentes linguagens artísticas.
3 - EM 1º Bimestre Artes Visuais ------ Compreender a integração entre as linguagens artísticas. Integração entre as linguagens artísticas.

ANO/
SÉRIE
Inventar e elaborar a escrita de pré-projetos individuais

A operação poética de levantamento de
ou colaborativos como condutores de espaço para a
3 - EM 2 Bimestre
º
Dança Retomada hipóteses, escolha e testes de elementos
realização do fazer artístico da comunidade escolar e/
da gramática das linguagens artísticas.
ou do seu entorno, no segundo semestre.
Investigar novas possibilidades como Percursos de experimentação do corpo em

3 - EM 2º Bimestre Dança ----
videodança e performance em dança. diálogo com os meios de comunicação virtuais.
Registrar, produzir e divulgar um processo de criação em

3 - EM 2º Bimestre Dança ----- Relações entre público e obra e visualidades
dança que use a tecnologia e ambientes digitais.
Pesquisar festivais e salões como formas

3 - EM 3º Bimestre Música Retomada A construção de jingles.
de mostrar a produção artística.
Pesquisar Profissionais e Profissões diretamente

3 - EM 3º Bimestre Música ----- Profissionais e Profissões da área musical.
ligadas a linguagem da música.
Usar linguagens e mídias em situações de planejamento Produção e execução de um projeto artístico

3 - EM 3º Bimestre Música ----
e desenvolvimento de projetos artísticos musical. musical utilizando tecnologia e mídias digitais.
Suporte e registro no processo de criação –

3 - EM 4º Bimestre Teatro Retomada Elaborar, realizar, mostrar e documentar um projeto poético.
caderno de desenho, fotografia, portifólio.

ANO/
SÉRIE
Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo O teatro como fruto de uma construção

3 - EM 4º Bimestre Teatro -------- tendo em vista um objetivo comum, respeitando simbólica coletiva de diferentes profissionais
as poéticas e potencialidades individuais. – A produção teatral e o mundo do trabalho;
Operar com diferentes ferramentas tecnológicas, de

O Teatro Digital e suas características
3 - EM 4 Bimestre
º
Teatro -------- forma a compreender a hibridização das linguagens
de desterritorialização;
e suas possibilidades dentro das artes.
Biologia - Ensino Médio

Biologia
Ensino Médio
ANO/ HABILIDADES
BIMESTRE CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
SÉRIE APRENDER SEMPRE
Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas

1 - EM 1º Bimestre (EF09CI13*) ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de Preservação da biodiversidade
ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Discutir a importância das unidades de conservação para a

1 - EM 1 Bimestre
º
(EF09CI12A*) preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional e suas Preservação da biodiversidade
relações com as populações humanas e as bacias hidrográficas.
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de

Fluxo de matéria e energia (cadeias e teias
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações
alimentares); Metabolismo energético
em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e
(fotossíntese e respiração); Equilíbrio
1 - EM 1º Bimestre (EM13CNT101) de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos
sistêmico do ecossistema (manutenção
em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem
e impactos); Soluções para situações de
o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
ameaças ao equilíbrio do ecossistema.
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Propor estratégias de uso sustentável dos espaços

1 - EM 2 Bimestre
º
(EF09CI12B*) relacionados às áreas de drenagem, rios, seus afluentes e Preservação da biodiversidade
subafluentes, próximos à comunidade em que vive.

1 - EM 2º Bimestre (EF09CI13*) ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de Preservação da biodiversidade

ANO/ HABILIDADES
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir

protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade,
Efeito estufa (manuntenção da vida e
considerando sua composição e os efeitos das variáveis
1 - EM 2º Bimestre (EM13CNT102) consequências da intensificação); Mudanças
termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando
climáticas (aquecimento global)
também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo
de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
Avaliar, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais,

tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a
geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica, Alternativas ecológicas para a produção
1 - EM 2º Bimestre (EM13CNT106)
considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a de energia (biomassa e resíduos).
relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais,
a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
Discutir as ideias de Mendel sobre fatores hereditários,

1 - EM 3º Bimestre (EF09CI09*) gametas, segregação e fecundação na transmissão de Ideias Evolucionistas; Hereditariedade.
características hereditárias em diferentes organismos.
Associar os gametas à transmissão das características

1 - EM 3 Bimestre
º
(EF09CI08*) hereditárias e reconhecer os princípios da hereditariedade, Ideias Evolucionistas; Hereditariedade.
estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.

ANO/ HABILIDADES
Ciclos biogeoquímicos; Poluíção do

Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos solo, água e ar; Interferência humana
de fenômenos naturais e da interferência humana sobre nos ciclos biogeoquímicos (agrotóxicos,
esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas fertilizantes, pecuária); Ações mitigatórias
que minimizem consequências nocivas à vida. da interferência humana nos ciclos
biogeoquímicos (reflorestamento).
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em

Teorias científicas sobre a origem
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações
1 - EM 3 Bimestre
º
(EM13CNT201) da vida; Teorias científicas sobre a
sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do
evolução (histórico e experimentos).
Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.

1 - EM 4º Bimestre (EF09CI08*) hereditárias e reconhecer os princípios da hereditariedade, Hereditariedade
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus Níveis de organização celular (tipo, número
diferentes níveis de organização, bem como as condições e complexidade); Níveis de organização
1 - EM 4º Bimestre (EM13CNT202) ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou celular (metabolismo e obtenção de
sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares energia); Fisiologia (comparação dos
de simulação e de realidade virtual, entre outros). sistemas fisiológicos nas formas de vida).
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história

humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão Conceito de espécie; Evolução
pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, (árvores filogenéticas).
valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

ANO/ HABILIDADES
Manutenção da vida, fluxos de

energia e matéria:
Descrever as relações alimentares que se estabelecem entre os
2 - EM 1º Bimestre Retomada - Cadeia e teia alimentares.
seres vivos que participam de cadeias e teias alimentares.
- Níveis tróficos.
- Ciclos biogeoquímicos.
Organização celular como característica

Identificar os elementos básicos que compõem a célula,
2 - EM 1 Bimestre
º ------
fundamental de todas as formas vivas
bem como suas funções.
Organização celular como característica

2 - EM 1º Bimestre ------
Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos componentes fundamental de todas as formas vivas
Organelas celulares e processos de

2 - EM 1 Bimestre
º ------
Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos componentes obtenção de energia pelos seres vivos
– fotossíntese e respiração celular
Mitose, mecanismo básico de reprodução

Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos componentes
celular e mitoses descontroladas (cânceres)
Qualidade de vida das populações humanas –

Inferir sobre o nível de desenvolvimento humano e de saúde de
A distribuição desigual da saúde
diferentes regiões do país e do mundo, com base na análise de
2 - EM 2º Bimestre Retomada • Condições socioeconômicas e
indicadores como mortalidade infantil, esperança de vida ao nascer e
qualidade de vida em diferentes
mortalidade por causa e condições de acesso a saneamento básico.
regiões do Brasil e do mundo.

ANO/ HABILIDADES
Mecanismos de variabilidade genética:

Identificar os aspectos históricos das concepções sobre - Concepções pré-mendelianas e as
hereditariedade à luz da época em que foram propostas. leis de Mendel.
- Experimentos de Mendel
Conceitos:
Conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, DNA, cromossomos, gene, alelo, homozigoto,
recessivo, genótipo e fenótipo, e, identificar e diferenciar heterozigoto, dominante, recessivo, genótipo
características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas. e fenótipo. Características genéticas,
hereditárias, congênitas e adquiridas.
Elaborar e testar hipóteses sobre composição genética de indivíduos e

Cruzamento teste; Teoria cromossômica da
2 - EM 2 Bimestre
º ------
sobre herança, aplicando as ideias de Mendel.
herança; Características hereditárias humanas.
Genética humana e saúde:

Interpretar dados apresentados em esquemas, tabelas e
Grupos sanguíneos (ABO e Rh) –
gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre
transfusões e incompatibilidade; Distúrbios
transmissão das características hereditárias
metabólicos – albinismo e fenilcetonúria.
Qualidade de vida das populações

Apresentar conclusões baseadas em argumentos sobre o
humanas: Indicadores de desenvolvimento
impacto positivo das tecnologias na melhoria da qualidade
2 - EM 3º Bimestre Retomada humano e de saúde pública, como
da saúde das populações (vacinas, medicamentos,
mortalidade infantil, esperança de vida,
exames diagnósticos, alimentos enriquecidos etc.).
saneamento e acesso a serviços.

ANO/ HABILIDADES
Estrutura química do RNA. Pareamento das

Reconhecer as semelhanças e diferenças entre o DNA e o RNA. bases nitrogenadas do RNA. Tipos de RNA.
Diferenças entre DNA e RNA (estrutura)
Relacionar a duplicação do DNA ao processo de divisão celular e Mitose (célula eucariótica e

2 - EM 3 Bimestre
º ------
interpretar gráficos e figuras relativos ao processo de duplicação. procariótica). Meiose. Duplicação do
Identificar o papel da enzima DNA polimerase na duplicação do DNA. DNA e a ação da DNA polimerase
Descrever o processo de síntese de proteínas, relacionando

os diferentes tipos de RNA, por meio de texto ou esquemas
explicativos e reconhecer a existência de um código genético Transcrição; Tradução; Sintese proteica
universal, por meio do qual a sequência de bases do DNA é
traduzida em uma sequência de aminoácidos na proteína.
Qualidade de vida das populações humanas –

Relacionar informações sobre indicadores de saúde apresentadas em A saúde individual e coletiva. O que é saúde:
gráficos e tabelas e reconhecer os fatores que influenciam a saúde • Saúde como bem-estar físico, mental e
no Brasil e identificar o significado da esperança de vida ao nascer”, social; seus condicionantes, como alimentação,
relacionando esse indicador a outros, como a mortalidade infantil. moradia, saneamento, meio ambiente, renda,
trabalho, educação, transporte e lazer.
Tecnologias de manipulação do
Relacionar as técnicas usadas em Biotecnologia aos DNA – Biotecnologia. Tecnologia de
principais conceitos de Genética e Biologia Molecular. transferência do DNA - enzimas de
restrição, vetores e clonagem molecular

ANO/ HABILIDADES
Tecnologias de manipulação do DNA –

Reconhecer a importância dos testes de DNA na determinação da Biotecnologia.
paternidade, na investigação criminal e na identificação de indivíduos. - Teste de paternidade
- Investigação criminal
- Identificação de indivíduos
Engenharia genética e produtos geneticamente

Reconhecer as aplicações da engenharia genética
modificados – alimentos, produtos
na medicina, entre elas a terapia gênica.
médico-farmacêuticos, hormônios
Analisar os argumentos relativos aos riscos e benefícios da utilização Riscos e benefícios de produtos geneticamente
de produtos geneticamente modificados disponíveis no mercado. modificados – a legislação brasileira
A organização celular como característica

fundamental de todas as formas vivas.
Identificar os elementos básicos que compõem
3 - EM 1º Bimestre Retomada Organelas celulares e processos de
a célula, bem como suas funções.
obtenção de energia pelos seres vivos
– fotossíntese e respiração celular.
A organização celular como característica

fundamental de todas as formas vivas.
3 - EM 1º Bimestre Retomada Relacionar as funções vitais das células a seus respectivos componentes. Organelas celulares e processos de
obtenção de energia pelos seres vivos
– fotossíntese e respiração celular.

ANO/ HABILIDADES
Escrever e reconhecer nomes científicos Biodiversidade - conceito e importância
Critérios de classificação, regras

Reconhecer as categorias taxonômicas utilizadas
de nomenclatura e categorias
na classificação dos seres vivos
taxonômicas reconhecidas
Identificar e comparar os grandes grupos de seres Níveis de organização, obtenção de energia,

vivos a partir de características distintivas estruturas, importância econômica e ecológica
Identificar os elementos básicos que compõem A organização celular como característica

a célula, bem como suas funções fundamental de todas as formas vivas. x
Diversidade da vida e especificidades dos
seres vivos: Biologia das plantas:
Comparar os diferentes grupos vegetais com base nas respectivas
- Aspectos evolutivos e características gerais:
aquisições evolutivas e associar as suas características
Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e x
morfofuncionais aos diferentes habitats por eles ocupados.
Angiospermas.
- Fototropismo.

seres vivos: Biologia das plantas:
- Adaptação das angiospermas quanto
Reconhecer as principais características do
desenvolvimento das angiospermas
à organização, ao crescimento, ao x
desenvolvimento e à nutrição.
- Importância ambiental,
econômica, medicinal, etc.

ANO/ HABILIDADES

Identificar características comuns aos animais vertebrados, e , seres vivos: Biologia dos animais:
as principais características da respiração humana, circulação - Padrões de reprodução, crescimento e
humana, digestão humana (processos físicos e químicos) e sistema desenvolvimento dos vertebrados. x
reprodutor (estrutura e função do sistema feminino e masculino). - Aspectos da biologia humana e
funções vitais do organismo.
Identificar o princípio básico de funcionamento dos métodos

anticoncepcionais mais disseminados, e selecionar dietas adequadas Sexualidade. Qualidade de vida. x
a demandas energéticas e faixas etárias predeterminadas.
DNA como o código da vida. Estrutura química

do DNA. Estrutura química do nucleotídeo.
Pareamento das bases nitrogenadas.
Reconhecer o DNA como um polímero formado por unidades básicas
(os nucleotídeos) repetidas ao longo da molécula e identificar o
Transmissão da vida e mecanismos de
3 - EM 3º Bimestre Retomada significado da repetição e do emparelhamento específico de unidades
variabilidade genética. Mecanismos de x
para o papel desempenhado pela molécula do DNA (associar à
variabilidade genética:
formação das primeiras moléculas orgânicas – aminoácidos etc.).
- Cruzamento teste.
- Teoria cromossômica da herança.
- Características hereditárias humanas.

ANO/ HABILIDADES
DNA como o código da vida. Estrutura química

do DNA. Estrutura química do nucleotídeo.
Pareamento das bases nitrogenadas.
Elaborar e testar hipóteses sobre composição genética de Transmissão da vida e mecanismos de

indivíduos e sobre herança, aplicando as ideias de Mendel. variabilidade genética. Mecanismos de x
variabilidade genética:
- Cruzamento teste.
- Teoria cromossômica da herança.
- Características hereditárias humanas.
Origem da vida:
Interpretar concepções religiosas e científicas para a origem da - Concepções mítico-religiosas
vida e dos seres vivos. Estabelecer a relação entre as condições - Teorias científicas x
da Terra primitiva e a origem dos primeiros seres vivos - Experimentos
- Vida primitiva
Mecanismos da evolução das espécies

Identificar os mecanismos geradores (mutação e recombinação) e os – mutação, recombinação gênica e
fatores orientadores (seleção natural) da grande variabilidade dos seleção natural. Evidências evolutivas x
seres vivos, e reconhecer e caracterizar as evidências do processo de (fósseis, órgãos homólogos, análogos e
evolução biológica (fósseis, órgãos análogos, homólogos e vestigiais) vestigiais). Embriologia comparada

ANO/ HABILIDADES
Identificar as ideias evolucionistas de Darwin e de Lamarck

com base na leitura de textos históricos. Inferir que o resultado As ideias evolucionistas de Darwin
da seleção natural é a preservação e a transmissão para os e de Lamarck; Seleção natural;
descendentes das variações orgânicas favoráveis à sobrevivência Isolamento geográfico e reprodutivo; x
da espécie no ambiente e identificar o papel dos isolamentos Formação de novas espécies
geográfico e reprodutivo na formação de novas espécies
Interpretar a história da vida na Terra com base em escala

temporal, indicando os principais eventos (surgimento da vida, Origem da fotossíntese. Explosão de vida.
das plantas, do homem etc.) e Identificar por comparação as Conquista do ambiente terrestre por plantas
conquistas evolutivas de um grupo de seres vivos em relação a e animais. Relações de parentesco entre x
outros. Interpretar árvores filogenéticas e determinar, nesse tipo de os seres vivos. Árvores filogenéticas
representação, as relações de parentesco entre os seres vivos.

Biotecnologia. Tecnologia de transferência do
Relacionar as técnicas usadas em Biotecnologia aos DNA - enzimas de restrição, vetores e clonagem
principais conceitos de Genética e Biologia Molecular. molecular. Engenharia genética e produtos x
geneticamente modificados – alimentos,
produtos médico-farmacêuticos, hormônios

ANO/ HABILIDADES

Biotecnologia. Tecnologia de transferência do
Reconhecer as aplicações da engenharia genética DNA - enzimas de restrição, vetores e clonagem
na medicina, entre elas a terapia gênica. molecular. Engenharia genética e produtos x
geneticamente modificados – alimentos,
produtos médico-farmacêuticos, hormônios
Ler e interpretar imagens relativas à evolução dos

Origem e evolução da vida
hominídeos, identificando as principais etapas da evolução
3 - EM 4 Bimestre
º ------
humana e estabelecer relações de parentesco com base
- Evolução biológica e cultural x
- A árvore filogenética dos hominídeos
em textos ou na análise de árvores filogenéticas.
Evolução biológica e cultural:

Identificar e explicar aspectos da interação entre os mecanismos
- Evolução do ser humano – desenvolvimento
biológicos e culturais na evolução humana, interpretando o processo
da inteligência, da linguagem e da x
evolutivo humano como resultado da interação entre esses mecanismos.
capacidade de aprendizagem
O futuro da espécie humana:

Intervenção humana na evolução
Avaliar as implicações evolutivas dos processos de seleção artificial de
• Processos de seleção animal e vegetal
3 - EM 4 Bimestre
º ------
espécies animais e vegetais, bem como os impactos da transformação
• Impactos da medicina, agricultura x
e adaptação do ambiente aos interesses da espécie humana.
e farmacologia no aumento
da expectativa de vida
Ciências - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Ciências
ANO/ HABILIDADES
BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano,

1 - EF 1º Bimestre Vida e evolução (EF01CI02) por meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos Corpo humano
tridimensionais e explicar as funções de cada parte.
Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões

pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os
1 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF01CI03A Corpo humano e saúde
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de
prevenção, necessárias para a manutenção da saúde.
Associar a saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação

1 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF01CI03B Corpo humano e saúde
preventiva ou de manutenção da qualidade de vida dos indivíduos
Localizar, nomear e representar as partes do corpo humano,

1 - EF 2 Bimestre
º
Vida e evolução EF01CI02 por meio de desenhos, aplicativos, softwares e/ou modelos Corpo humano
tridimensionais e explicar as funções de cada parte.
Comparar as características físicas entre os colegas,

1 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF01CI04 reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, Corpo humano
do acolhimento e do respeito às diferenças.
Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários

1 - EF 2º Bimestre Terra e Universo EF01CI05 Escalas de tempo
(manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários

(manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

ANO/ HABILIDADES
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o

ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Características
Reconhecer e comparar as características dos objetos de seu
1 - EF 4º Bimestre Matéria e energia EF01CI01A dos materiais-
uso cotidiano e identificar os materiais de que são feitos.
Materiais e Ambiente
Identificar os modos de descarte/destinação dos Características

1 - EF 4 Bimestre
º
Matéria e energia EF01CI01B objetos de uso cotidiano e como podem ser usados e dos materiais-
reaproveitados de forma consciente e sustentável. Materiais e Ambiente
Identificar hábitos de higiene do corpo e discutir as razões

pelas quais lavar as mãos antes de comer, escovar os
2 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF01CI03A Corpo humano e saúde
dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas, são medidas de
prevenção, necessárias para a manutenção da saúde.
Observar e descrever características de plantas e animais (tamanho,

2 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF02CI04 forma, cor, fase da vida e local onde se desenvolvem) que fazem Seres vivos no ambiente
parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.
Identificar de que materiais os objetos utilizados no dia a dia são feitos

Propriedades e usos
2 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF02CI01 (metal, madeira, vidro, entre ouros), como são utilizados e pesquisar
dos materiais
informações relacionadas ao uso destes objetos no passado.

ANO/ HABILIDADES
Identificar possíveis situações de risco e discutir os cuidados

Prevenção de acidentes
necessários à prevenção de acidentes tais como os relacionados
2 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia EF02CI03 domésticos- Prevenção
a objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de
de Acidentes domésticos
limpeza, medicamentos, condições climáticas, entre outros.
Associar a saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação

2 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF01CI03B Corpo humano e saúde
preventiva ou de manutenção da qualidade de vida dos indivíduos
Observar e registrar a posição do Sol no céu relacionando-a Movimento aparente

2 - EF 2º Bimestre Terra e Universo EF02CI07A
às atividades realizadas ao longo do dia do Sol no céu
Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra

Movimento aparente
2 - EF 2º Bimestre Terra e Universo EF02CI07B projetada de um objeto e descrever suas mudanças em
do Sol no céu
relação as posições do Sol e, diversos horários do dia.
Identificar de que materiais os objetos utilizados no dia a dia são feitos

Propriedades e usos
2 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF02CI01 (metal, madeira, vidro, entre ouros), como são utilizados e pesquisar
dos materiais
informações relacionadas ao uso destes objetos no passado.
Propor o uso de diferentes materiais para a construção de

Propriedades e usos
2 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF02CI02 objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades
dos materiais
desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.)


ANO/ HABILIDADES
(Investigar em diferentes ambientes do seu cotidiano

2 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF02CI05 ou da sua região a importância da água e da luz para Seres vivos no ambiente
a manutenção da vida e dos seres vivos.
Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores

2 - EF 3 Bimestre
º
Vida e evolução EF02CI06 e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar Seres vivos no ambiente
as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Investigar em diferentes ambientes do seu cotidiano

2 - EF 4º Bimestre Vida e evolução EF02CI05 ou da sua região a importância da água e da luz para Seres vivos no ambiente
a manutenção da vida e dos seres vivos.
Observar, registrar e comparar o efeito da radiação solar

O sol como fonte
2 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF02CI08 (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície
de luz e calor
(água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica, etc.).

Comparar alguns animais e organizar grupos com base Características e

3 - EF 1º Bimestre Vida e Evolução EF03CI06 em características observáveis (presença de penas, desenvolvimento
pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc.). dos animais
Identificar características sobre o modo de vida (hábitos Características e

3 - EF 1 Bimestre
º
Vida e Evolução EF03CI04 alimentares, reprodução, locomoção, entre outros) dos animais desenvolvimento
do seu cotidiano comparando-os aos de outros ambientes. dos animais

ANO/ HABILIDADES
Identificar, comparar e comunicar as alterações de características Características e

3 - EF 1º Bimestre Vida e Evolução EF03CI05 que ocorrem desde o nascimento e em diferentes fases desenvolvimento
da vida dos animais, inclusive os seres humanos. dos animais
Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que Características da Terra
3 - EF 1º Bimestre Terra e Universo EF03CI08A
o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. e obervação do céu
Propor o uso de diferentes materiais para a construção de

Propriedades e usos
3 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF02CI02 objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades
dos materiais
desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.)
Produzir diferentes sons a partir da vibração dos objetos

3 - EF 2º Bimestre Matéria e energia EF03CI01 e identificar variáveis (material de que são feitos, Produção de som
tamanho, forma que influem nesse fenômeno.
Experimentar e descrever o que ocorre com a passagem da

luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro,
Efeitos da luz
3 - EF 2º Bimestre Matéria e energia EF03CI02 lentes, prismas, água, etc.), no contato com superfícies polidas
nos materiais
(espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes,
pratos, pessoas e outros objetos de uso cotidiano).
Identificar e discutir hábitos individuais necessários para a

3 - EF 2º Bimestre Matéria e energia EF03CI03A Produção de som
manutenção da saúde auditiva e visual em termos de som e luz.
Efeitos da luz nos

3 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF03CI03B Reconhecer condições ambientais prejudiciais á saúde auditiva e visual. materiais- saúde
auditiva e visual

ANO/ HABILIDADES
Identificar características da Terra (como seu formato geoide, a presença

de água, solo, etc.), com base na observação, manipulação e comparação Características da Terra-
3 - EF 3º Bimestre Terra e Universo EF03CI07
das diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, Observação do céu
fotografias etc.) incluindo os aspectos culturais de diferentes povos.
Reconhecer como os avanços tecnológicos (lunetas, telescópios, mapas, Características da Terra

3 - EF 3º Bimestre Terra e Universo EF03CI08C
entre outros) possibilitam a compreensão científica sobre o céu. - Observação do céu
Identificar e descrever como os ciclos diários e os corpos celestes

Características da Terra-
3 - EF 3º Bimestre Terra e Universo EF03CI08B são representados em diferentes culturas valorizando a construção
observação do céu
do conhecimento científico ao longo da história humana.
Classificar diferentes amostras do solo do entorno da

Características da
3 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF03CI09 escola e reconhecer suas características como cor, textura,
Terra usos do solo
cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade, etc.
Identificar características sobre o modo de vida (hábitos Características e

4 - EF 1º Bimestre Vida e Evolução EF03CI04 alimentares, reprodução, locomoção, entre outros) dos animais desenvolvimento
do seu cotidiano comparando-os aos de outros ambientes dos animais
Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo

Cadeias alimentares
4 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF04CI04 a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do
simples microorganismos
Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos.
Descrever e associar o ciclo da matéria e o fluxo de energia que se Cadeias alimentares

4 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF04CI05
estabelecem entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema. simples microorganismos

ANO/ HABILIDADES
Reconhecer a participação de fungos e bactérias no processo de Cadeias alimentares

decomposição bem como a importância ambiental desse processo. simples microorganismos
Explicar a participação de microrganismos na produção de Cadeias alimentares

alimentos, combustíveis, medicamentos, entre outros. simples microorganismos
Analisar e acompanhar as projeções de sombras de prédios, torres, Pontos cardeais

4 - EF 2º Bimestre Terra e Universo EF04CI09 árvores, tendo como referência os pontos cardeais e descrever as Calendários, fenômenos
mudanças de projeções nas sombras ao longo do dia e meses. cíclicos e cultura
Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes

4 - EF 2 Bimestre
º
Terra e Universo EF04CI010 da observação das sombras de uma vara (gnômon) Pontos cardeais
com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de

4 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF04CI08 alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e Microrganismos Saúde
medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
Identificar as atitudes de prevenção relacionadas a algumas

patologias infectocontagiosas com maior incidência no
4 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF04CI12* Microrganismos Saúde
Estado de São Paulo e comunicar informações sobre elas
em sua comunidade como uma ação de saúde pública.
Explicar a relação entre os movimentos observáveis

Calendários, fenômenos
4 - EF 3º Bimestre Terra e Universo EF04CI011A do Sistema Sol, Terra e Lua e associá-los a períodos
cíclicos e cultura
regulares de marcação do tempo na vida humana.

ANO/ HABILIDADES
Reconhecer a referência do movimento do Sol, da Terra e da Lua Calendários, fenômenos

4 - EF 3º Bimestre Terra e Universo EF04CI011B
na construção de diferentes calendários em diversas culturas. cíclicos e cultura
Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades

4 - EF 4º Bimestre Matéria e energia EF04CI01 Misturas
físicas observáveis, reconhecendo sua composição.
Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando

Transformações
expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento,
4 - EF 4º Bimestre Matéria e energia EF04CI02 reversíveis e
luz e umidade), registrando as evidências observadas em
não reversíveis
experimentos e diferenciando os resultados obtidos.
Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento

Misturas - Transformações
ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado
físico da água) e outras não (como a queima de materiais, etc.)
não reversíveis
e reconhecer a existência de fenômenos no cotidiano.
Investigar as transformações que ocorrem nos materiais quando

Transformações
expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento,
luz e umidade), registrando as evidências observadas em
não reversíveis
experimentos e diferenciando os resultados obtidos
Reconhecer as mudanças de estado físico da água estabelecendo

relação com o ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura,
Ciclo hidrológico -
5 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF05CI02 no clima, na geração de energia elétrica, na produção tecnológica,
consumo consciente
no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas
em diferentes escalas: local, regional e nacional.

ANO/ HABILIDADES
Identificar os efeitos decorrentes da ação do ser humano

Ciclo hidrológico -
sobre o equilíbrio ambiental relacionando a vegetação
5 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia EF05CI03 consumo consciente
com o ciclo da água e a conservação dos solos, dos
- Reciclagem
cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Nutrição do organismo-
Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais como obesidade
hábitos alimentares-
e subnutrição entre crianças, jovens e adultos, a partir da análise
5 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF05CI09 integração entre os
de hábitos individuais ou de grupos sociais (tipos e quantidades
sistemas digestório,
de alimento ingerido, prática de atividade física etc.).
respiratório e circulatório
Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos hábitos alimentares-
5 - EF 1º Bimestre Vida e evolução EF05CI08 grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais integração entre os
(atividades realizadas, a idade, sexo, etc.) para a manutenção da saúde. sistemas digestório,
Identificar os usos da água nas atividades cotidianas, do campo, Ciclo hidrológico -

5 - EF 2º Bimestre Matéria e energia EF05CI04 no transporte, na indústria, no lazer e na geração de energia, para consumo consciente
discutir e propor formas sustentáveis de utilização desse recurso. - Reciclagem
Comunicar por meio da tecnologia a importância das ações Ciclo hidrológico -

5 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF05CI14 sustentáveis para a manutenção do equilíbrio ambiental na comunidade consumo consciente
em que vive, como um modo de intervir na saúde coletiva. - Reciclagem

ANO/ HABILIDADES
Construir proposta coletiva incentivando o consumo

Propriedades físicas
consciente e discutir soluções tecnológicas para o descarte
5 - EF 2 Bimestre
º
Matéria e energia EF05CI05 dos materiais Consumo
adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais
consciente Reciclagem
consumidos na escola e nos demais espaços de vivência.
Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os

5 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF05CI16* alimentos regionais pela sua sazonalidade e associar
hábitos alimentares
à alimentação como promotora da saúde.
Nutrição do
Identificar e registrar de diferentes formas (ilustrações, vídeos,
organismo Integração
simuladores e outros) o processo de digestão dos alimentos,
5 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF05CI06A entre os sistemas
considerando o caminho percorrido pelos alimentos no sistema
digestório, respiratório
digestório ou pelo gás oxigênio no sistema respiratório.
e circulatório
Nutrição do
Selecionar argumentos que justifiquem por que o sistema digestório e organismo Integração
5 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF05CI06B respiratório é considerado corresponsáveis pelo processo de nutrição entre os sistemas
do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas. digestório, respiratório
e circulatório
Nutrição do
Descrever e representar o sistema circulatório e seu
organismo Integração
funcionamento (por meio de ilustrações ou representações
5 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF05CI07 entre os sistemas
digitais), relacionando-o à distribuição dos nutrientes pelo
digestório, respiratório
organismo e à eliminação dos resíduos produzidos.
e circulatório

ANO/ HABILIDADES
Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos

Constelações e
5 - EF 4º Bimestre Terra e universo EF05CI10 como mapas celestes, aplicativos digitais, entre outros, ou
mapas celestes
mesmo por meio da observação e visualização direta do céu.
Relacionar o movimento aparente diário do Sol e das demais estrelas do Movimento de

5 - EF 4º Bimestre Terra e universo EF05CI11
céu ao movimento de rotação da Terra e a sucessão de dias e de noites. rotação da Terra
Observar e registrar as formas aparentes da Lua Movimento de rotação

5 - EF 4 Bimestre
º
Terra e universo EF05CI12 no céu por um determinado período de tempo e da Terra- Periodicidade
concluir sobre a periodicidade de suas fases. das fases da Lua
Ciências - Ensino Fundamental Anos Finais

Ciências
ANO/ HABILIDADES
Identificar e relatar o uso de materiais em objetos mais

utilizados no cotidiano e associar as escolhas desses materiais
às suas propriedades para o fim desejado como, por exemplo, a Propriedades físicas e
6 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF05CI01B
condutibilidade elétrica em fiações, a dureza de determinados químicas dos materiais
materiais em aplicações na infraestrutura de casas ou construção de
instrumentos de trabalho no campo, na indústria, dentre outras.
Identificar os efeitos decorrentes da ação do ser humano

sobre o equilíbrio ambiental relacionado a vegetação
6 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF05CI03 Ciclo hidrológico
com o ciclo da água e a conservação dos solos, dos
cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Selecionar métodos adequados para a separação de diferentes

sistemas heterogêneos a partir da investigação e identificação
6 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF06CI03 de processos de separação de materiais de uso cotidiano, bem Separação de materiais
como pesquisar sobre procedimentos específicos tais como a
produção de sal de cozinha e a destilação do petróleo.
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos

6 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia EF06CI04 ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo Materiais sintéticos
benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Reconhecer as diferentes ofertas de alimentação de acordo

com a região onde se vive, discutindo criticamente os aspectos Nutrição do organismo.
6 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF05CI15*
sociais envolvidos na escassez de alimento provocada Hábitos alimentares
pelas condições ambientais ou pela ação humana.

ANO/ HABILIDADES
Adaptar e propor um cardápio equilibrado utilizando os

Nutrição do organismo.
6 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF05CI16* alimentos regionais pela sua sazonalidade e associar
Hábitos alimentares
à alimentação como promotora da saúde.
Identificar a organização básica da célula por meio de imagens impressas Célula como unidade
e digitais, de animações computadorizadas e de instrumentos ópticos, dos seres vivos
reconhecendo-a como unidade estrutural e funcional dos seres vivos Célula como
unicelulares e pluricelulares, na perspectiva da História da Ciência. unidade da vida
Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos

Níveis de organização
6 - EF 2 Bimestre
º
Vida e evolução EF06CI06 (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo
dos seres vivos
arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
Nutrição do organismo.
Selecionar argumentos que justifiquem por que o sistema digestório e
Integração entre os
6 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF05CI06B respiratório é considerado corresponsáveis pelo processo de nutrição
sistemas digestório,
do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.
Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens)

na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do
6 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF06CI08 olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes Lentes corretivas.
defeitos da visão.

ANO/ HABILIDADES
Concluir, com base na observação de situações do cotidiano Interação entre sistema

ou reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação muscular e nervoso.
e a movimentação dos seres vertebrados resultam da Sistema locomotor
interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso. ou esquelético.
Interação entre
Explicar como o funcionamento do sistema nervoso
6 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF06CI10 os sistemas
pode ser afetado por substâncias psicoativas
locomotor e nervoso
Comunicar por meio da tecnologia a importância das ações sustentáveis

Consumo consciente
6 - EF 4 Bimestre
º
Matéria e energia EF05CI14 para a manutenção do equilíbrio ambiental na comunidade
Reciclagem
em que vive, como um modo de intervir na saúde coletiva.
Identificar e descrever as diferentes camadas que estruturam o planeta Forma, estrutura e

6 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF06C11
Terra, da estrutura interna à atmosfera, e suas principais características. movimentos da Terra
Selecionar argumentos e evidências científicas Forma, estrutura e

que demonstrem a esfericidade da Terra. movimentos da Terra
Reconhecer e explicar que os movimentos de rotação e translação da

Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de Forma, estrutura e
sua órbita em torno do Sol originam eventos como as mudanças na movimentos da Terra
sombra de objetos ao longo do dia, em diferentes períodos do ano.

ANO/ HABILIDADES
Observar, identificar e registrar evidências de transformações

químicas decorrentes da mistura de diversos materiais, ocorridas
tanto na realização de experimentos quanto em situações do
7 - EF 1º Bimestre Matéria e energia (EF06CI02) cotidiano, como a mistura de ingredientes para fazer um bolo, Transformações químicas
mistura de vinagre com bicarbonato de sódio, como também
pelo conhecimento, por meio de publicação eletrônica ou
impressa, de situações relacionadas ao sistema de produção.
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos

7 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia (EF06CI04) ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo Materiais sintéticos
benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Discutir a aplicação das máquinas simples (martelo, tesoura, uma

7 - EF 1º Bimestre Matéria e energia (EF07CI01A) alavanca, roldana, plano inclinado entre outras) e propor soluções Máquinas simples
e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.
Formas de propagação
Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica em diferentes
do calor e Equilíbrio
7 - EF 1º Bimestre Matéria e energia (EF07CI02) situações cotidianas de equilíbrio termodinâmico e identificar
termodinâmico e
materiais de acordo com o processo de propagação térmica.
vida na Terra
Utilizar o conhecimento das formas de propagação do calor para

justificar a utilização de determinados materiais (condutores e
Formas de
7 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF07CI03 isolantes) na vida cotidiana, explicar o princípio de funcionamento
propagação do calor
de alguns equipamentos (garrafa térmica, coletor solar etc.) e/ou
construir soluções tecnológicas a partir desse conhecimento.

ANO/ HABILIDADES
Identificar, analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico

Equilíbrio termodinâmico
7 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF07CI04 para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento
e vida na Terra
de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
Concluir com base na análise de ilustrações e ou modelos

Níveis de organização
7 - EF 2 Bimestre
º
Vida e evolução EF06CI06 (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo
dos seres vivos
arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.
Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações Interação entre

7 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF06CI07 motoras e sensoriais do corpo, com base na compreensão e os sistemas
análise de suas estruturas básicas e respectivas funções. locomotor e nervoso
Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto

à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à Diversidade de
disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando ecossistemas
essas características à flora e fauna específicas.
Identificar as unidades de conservação existentes no território

Diversidade de
7 - EF 2 Bimestre
º
Vida e evolução EF07CI18* paulista e argumentar sobre suas características e importância
ecossistemas
em relação à preservação, à conservação e ao uso sustentável.
Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de

catástrofes naturais ou alterações nos componentes físicos,
Fenômenos naturais e
7 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF07CI08 biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira
impactos ambientais
podem afetar suas populações quanto às possibilidades de extinção
de espécies, alteração de hábitos, migração, entre outras.

ANO/ HABILIDADES
Reconhecer e explicar como a tecnologia da informação e História dos combustíveis

7 - EF 2º Bimestre Matéria e energia EF07CI17* comunicação está presente na sociedade e propor seu uso e das máquinas térmicas
consciente em situações do cotidiano e para o trabalho. Máquinas simples
Concluir, com base na observação de situações do cotidiano Sistema locomotor ou

ou reproduzidas em vídeos, que a estrutura, a sustentação esquelético Interação
7 - EF 3º Bimestre Vida e evolução (EF06CI09)
e a movimentação dos seres vertebrados resultam da entre os sistemas
interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso. locomotor e nervoso
Interação entre
Explicar como o funcionamento do sistema nervoso
7 - EF 3 Bimestre
º
Vida e evolução EF06CI10 os sistemas
pode ser afetado por substâncias psicoativas
locomotor e nervoso
Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado,

com base na leitura, análise e comparação de indicadores de saúde
Programas e indicadores
7 - EF 3º Bimestre Matéria e energia EF07CI09 - taxa de mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e
de saúde pública
incidência de doenças de veiculação hídrica, atmosférica, entre
outros - e de resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
Identificar principais características de vírus e bactérias e as Programas e indicadores

7 - EF 3º Bimestre Matéria e energia EF07CI10A
principais patologias que provocam no organismo humano. de saúde pública
Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública,

com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no Programas e indicadores
7 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF07CI10B
organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da de saúde pública
saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.

ANO/ HABILIDADES
Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas

7 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF07CI11 diferentes dimensões da vida humana, considerando e propondo
de saúde pública
soluções com base em indicadores ambientais e de qualidade de vida.
Selecionar argumentos e evidências científicas Forma, estrutura e

que demonstrem a esfericidade da Terra. movimentos da Terra
Identificar e descrever as diferentes camadas que estruturam o planeta Forma, estrutura e

Terra, da estrutura interna à atmosfera, e suas principais características. movimentos da Terra
Reconhecer que o ar é uma mistura de gases, identificando

7 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF07CI12 sua composição e discutir fenômenos naturais ou Composição do ar
antrópicos que podem alterar essa composição.
Identificar e descrever o mecanismo natural do efeito estufa e seu

7 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF07CI13A Efeito estufa
papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra.
Identificar, representar e descrever, por meio de evidências, a ação

7 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF07CI14A dos raios solares sobre o planeta Terra, a relação entre a existência da Camada de ozônio
vida e a composição da atmosfera, incluindo a camada de ozônio.
Fenômenos
Investigar fenômenos naturais como vulcões, terremotos e naturais (vulcões,
7 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF07CI15 tsunamis e justificar a rara ocorrência desses fenômenos terremotos e tsunamis)
no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas. Placas tectônicas e
deriva continental

ANO/ HABILIDADES
Formas de propagação
Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica em diferentes
do calor e Equilíbrio
8 - EF 1º Bimestre Matéria e energia (EF07CI02) situações cotidianas de equilíbrio termodinâmico e identificar
termodinâmico e
materiais de acordo com o processo de propagação térmica.
vida na Terra
Classificar equipamentos elétricos residenciais, tais como

Fontes e tipos
chuveiro, ferro, lâmpadas, TV, rádio, geladeira e outros, de
8 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia EF08CI03 de energia e
acordo com o tipo de transformação de energia (elétrica para
Transformação de energia
as energias térmica, luminosa, sonora e mecânica).
Investigar o processo de produção e o consumo de Uso consciente de

equipamento eletrônicos e argumentar com criticidade energia elétrica
8 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF08CI18*
sobre o impacto na saúde individual e coletiva das pessoas, Cálculo de consumo
propondo modos de consumo mais sustentáveis. de energia elétrica
Identificar, analisar e avaliar o papel do equilíbrio termodinâmico

Equilíbrio termodinâmico
8 - EF 1º Bimestre Matéria e energia (EF07CI04) para a manutenção da vida na Terra, para o funcionamento
e vida na Terra
de máquinas térmicas e em outras situações cotidianas.
Identificar e analisar semelhanças e diferenças entre as

diversas modalidades de energia (mecânica, térmica, Uso consciente de
8 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF08CI06B
sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem energia elétrica
como os seus respectivos impactos socioambientais.

ANO/ HABILIDADES
Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto

à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à Diversidade de
disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando ecossistemas
essas características à flora e fauna específicas.
Identificar possíveis impactos provocados pela ocorrência de

catástrofes naturais ou alterações nos componentes físicos,
Fenômenos naturais e
8 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF07CI08 biológicos ou sociais de um ecossistema e avaliar de que maneira
impactos ambientais
podem afetar suas populações quanto às possibilidades de extinção
de espécies, alteração de hábitos, migração, entre outras.
Identificar e comparar diferentes processos reprodutivos em vegetais

8 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF08CI07 Processos reprodutivos
e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
Identificar as transformações que ocorrem na puberdade como

Processos
8 - EF 2 Bimestre
º
Vida e evolução EF08CI08A fenômeno biológico e comportamental, que caracteriza um
reprodutivos. Sexualidade
período de transição da infância para a adolescência.
Identificar e explicar as interações que ocorrem entre os

sistemas nervoso e endócrino, bem como a manifestação Processos
8 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF08CI08B
no desenvolvimento do organismo humano, nos aspectos reprodutivos. Sexualidade
comportamentais, morfológicos e fisiológicos.
Analisar historicamente o uso da tecnologia, incluindo a digital, nas

8 - EF 3 Bimestre
º
Vida e evolução EF07CI11 diferentes dimensões da vida humana, considerando e propondo
de saúde pública
soluções com base em indicadores ambientais e de qualidade de vida.

ANO/ HABILIDADES
Identificar principais características de vírus e bactérias e as Programas e indicadores

8 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF07CI10A
principais patologias que provocam no organismo humano. de saúde pública
Identificar sintomas, modos de transmissão, tratamento

das principais Infecções Sexualmente Transmissíveis - IST,
Processos
8 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF08CI10 incluindo HIV/Aids e discutir e argumentar sobre a importância
reprodutivos Sexualidade
das estratégias e métodos de prevenção como promoção do
autocuidado e como uma questão de saúde pública.
Reconhecer a importância da prevenção no contexto

Processos
8 - EF 3 Bimestre
º
Vida e evolução EF08CI19* da saúde sexual e reprodutiva para identificar e propor
reprodutivos Sexualidade
atitudes de autocuidado e respeito a si e ao outro.
Discutir os fatores de proteção psicoafetivos pertinentes

8 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF08CI21* à idade pré-adolescência e a adolescência valorizando o Saúde
autocuidado e o respeito a si e ao outro, e a vida.
Reconhecer que o ar é uma mistura de gases, identificando

8 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF07CI12 sua composição e discutir fenômenos naturais ou Composição do ar
antrópicos que podem alterar essa composição.
Identificar e descrever o mecanismo natural do efeito estufa e seu

8 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF07CI13A Efeito estufa
papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra.
Relacionar climas regionais aos padrões de circulação

8 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF08CI14 atmosférica e oceânica, bem como ao aquecimento desigual Clima
em decorrência da forma e dos movimentos da Terra.

ANO/ HABILIDADES
Construir modelos em diferentes meios, incluindo ferramentas digitais,

8 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF08CI12 com base na observação da Lua no céu, para explicar a ocorrência das Sistema Sol, Terra e Lua
fases da Lua e dos eclipses, e nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Discutir iniciativas que contribuam para restabelecer o equilibrio

8 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF08CI16 ambiental a partir da identificação e análise de alterações climáticas Clima
regionais e globais provocadas pela intervenção humana.
Investigar as mudanças de estado físico da matéria para

9 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF09CI01 explicar e representar essas transformações com base Estrutura da matéria
no modelo de constituição submiscroscópica.
Identificar e comparar quantidades de reagentes e Aspectos

9 - EF 1 Bimestre
º
Matéria e energia EF09CI02 produtos envolvidos em transformações químicas, quantitativos das
estabelecendo a proporção entre as suas massas. transformações químicas
Planejar e executar experimentos que evidenciem que

todas as cores de luz podem ser formadas pela composição Radiações e suas
9 - EF 1º Bimestre Matéria e energia EF09CI04
das três cores primárias da luz e que a cor de um objeto aplicações na saúde
está relacionada também à cor da luz que o ilumina.
Identificar e classificar as radiações eletromagnéticas de acordo suas

frequências, fontes e aplicações, discutindo e avaliando as implicações Radiações e suas
de seu uso em aparelhos tais como controle remoto, telefone aplicações na saúde
celular, smartphones, raio X, forno de micro-ondas e fotocélulas.

ANO/ HABILIDADES
Identificar e compreender o avanço tecnológico da aplicação das

radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonâncias Radiações e suas
nuclear e magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, aplicações na saúde
cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).
Identificar e compreender o avanço tecnológico da aplicação das

radiações na medicina diagnóstica (raio X, ultrassom, ressonâncias Radiações e suas
nuclear e magnética) e no tratamento de doenças (radioterapia, aplicações na saúde X
cirurgia ótica a laser, infravermelho, ultravioleta etc.).
Investigar como as Ciências e a Tecnologia influenciam o modo

de vida das pessoas quanto ao acesso, transmissão, captação
e distribuição de informações (dados, vídeos, imagens, áudios, Radiações e suas
entre outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual e aplicações na saúde X
coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas informações,
os meios de veiculação e princípios éticos envolvidos.
Discutir as relações entre as necessidades sociais e a

evolução das tecnologias para a Saúde compreendendo, Radiações e suas
com base em indicadores, que o acesso à Saúde está aplicações na saúde X
relacionado à qualidade de vida de toda a população.

9 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF09CI08 hereditárias e reconhecer os princípios da hereditariedade, Hereditariedade X

ANO/ HABILIDADES
Discutir as ideias de Mendel sobre fatores hereditários,

9 - EF 2º Bimestre Vida e evolução EF09CI09 gametas, segregação e fecundação na transmissão de Ideias Evolucionistas X
características hereditárias em diferentes organismos.
Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin

apresentadas em textos científicos e históricos, identificando Hereditariedade Ideias
semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua evolucionistas X
importância para explicar a diversidade biológica.
Selecionar informações relevantes sobre a variação de seres

vivos e discutir a evolução e a diversidade das espécies com Hereditariedade Ideias
base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma evolucionistas X
mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
Discutir a importância das unidades de conservação para a

Preservação da
9 - EF 3 Bimestre
º
Vida e evolução EF09CI12A preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional e suas
biodiversidade X
relações com as populações humanas e as bacias hidrográficas.
Propor estratégias de uso sustentável dos espaços

Preservação da
9 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF09CI12B relacionados às áreas de drenagem, rios, seus afluentes e
biodiversidade X
subafluentes, próximos à comunidade em que vive.

Preservação da
9 - EF 3º Bimestre Vida e evolução EF09CI13 ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de
biodiversidade X

ANO/ HABILIDADES
Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol,

Composição, estrutura e
planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores),
9 - EF 4 Bimestre
º
Terra e Universo EF09CI14
assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via
localização do Sistema X
Solar no Universo
Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
Identificar e relacionar diferentes leituras do céu e explicações

sobre a origem da Terra, do Sol ou do Sistema Solar às
necessidades de distintas culturas (agricultura, caça, mito,
Astronomia e cultura X
orientação espacial e temporal, entre outras).
Pesquisar e selecionar argumentos sobre a viabilidade da

sobrevivência humana fora da Terra, com base nas condições
necessárias à vida, nas características dos planetas, nas distâncias
Vida humana fora da Terra X
e tempo envolvido em viagens interplanetárias e interestelares.
Investigar e discutir os avanços tecnológicos conquistados

pela humanidade ao longo da exploração espacial e suas Astronomia e cultura
9 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF09CI20*
interferências no modo de vida humano (como na comunicação Vida humana fora da Terra X
e na produção de equipamentos, entre outros).
Descrever o ciclo evolutivo do Sol - nascimento, vida e morte -

9 - EF 4º Bimestre Terra e Universo EF09CI17 com base no conhecimento das etapas de evolução de estrelas e Evolução estelar X
analisar possíveis efeitos desse processo em nosso planeta.
Educação Física
Educação Física - Ensino Fundamental Anos Iniciais
ANO/
SÉRIE
Campo de Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas

1 - EF 1º Bimestre experiência: O eu, (EI03EO06) e modos de vida, valorizando as marcas culturais do --------------------------------------
o outro e o nós seu grupo de origem e de outros grupos.
Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e Identificar brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário,
1 - EF 1 Bimestre
º
(EF01EF01A) cultura popular presentes no
jogos valorizando elementos da cultura popular presente nestes contextos.
contexto comunitário
Campo de Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo

1 - EF 1º Bimestre experiência: Corpo, (EI03CG02) em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, -------------------------------------------
gestos e movimentos atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e Brincadeiras e jogos da

Brincadeiras e
1 - EF 1 Bimestre
º
(EF01EF01B) jogos dos contextos familiar e comunitário, respeitando cultura popular presentes no
jogos
as diferenças individuais e de desempenho. contexto comunitário
Brincadeiras e jogos da
Brincadeiras e Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos
1 - EF 1º Bimestre (EF01EF13*) cultura popular presentes no
jogos inclusivos respeitando as diferenças individuais.
contexto comunitário
Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas Brincadeiras e jogos da

Brincadeiras e
1 - EF 1º Bimestre (EF01EF14) lúdicas esportivas que possibilitem o conhecimento do cultura popular presentes no
jogos
próprio corpo e das sensações corporais que ocorrem. contexto comunitário
Campo de
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
1 - EF 2 Bimestre
º
experiência: O eu, (EI03EO05) ---------------------------------------
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
o outro e o nós

ANO/
SÉRIE
Campo de Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de

1 - EF 2º Bimestre experiência: Corpo, (EI03CG01) sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do -------------------------------------------
gestos e movimentos cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
Campo de Analisar apresentações de teatro, música, dança, circo, cinema e

1 - EF 2 Bimestre
º
experiência: Traços, (EIO3TS04) outras manifestações artísticas de sua comunidade e de outras ----------------------------------------
sons, cores e fromas culturas, expressando sua opinião verbalmente ou de outra forma.
Campo de
experiência: Escuta, Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções,
1 - EF 2º Bimestre (EI03EF02) --------------------------------------------
fala, pensamento criando rimas, aliterações e ritmos
imaginação
Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto

Dança do contexto
1 - EF 2º Bimestre Dança (EF01EF11) comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas),
comunitário
respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal.
Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço,

Dança do contexto
1 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF01EF12) gestos) de danças do contexto comunitário, valorizando e
comunitário
respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Campo de
Agir de maneira independente, com confiança em suas
1 - EF 3 Bimestre
º
experiência: O eu, (EI03EO02) ---------------------------------------
capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
o outro e o nós

ANO/
SÉRIE
Experimentar e fruir elementos básicos da ginástica e da

ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros e rotações, com
1 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF01EF07) Ginástica Geral
e sem materiais), de forma individual e em pequenos
grupos, adotando procedimentos de segurança.
Utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da

ginástica e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos.
Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites

do corpo, respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal.
Campo de Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências,

experiência: Escuta, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea),
1 - EF 3º Bimestre (EI03EF01) -----------------------------------------
fala, pensamento de fotos, desenhos e outras formas de expressão, ampliando
e imaginação gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão.
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,

1 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF01EF10) escrita e audiovisual), as características dos elementos Ginástica Geral
básicos da ginástica e da ginástica geral.
Campo de Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo

1 - EF 4º Bimestre experiência: O eu, (EI03EO03) atitudes de participação, cooperação e solidariedade, -------------------------------------------
o outro e o nós em brincadeiras e em momentos de interação.
Campo de Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com

1 - EF 4 Bimestre
º
experiência: O eu, (EI03EO07) conflitos nas interações com crianças e adultos, conhecendo, -----------------------------------------------
o outro e o nós respeitando e utilizando regras elementares de convívio social.


ANO/
SÉRIE
Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e de

1 - EF 4º Bimestre Esportes (EF01EF05) Práticas Lúdicas esportivas de marca e precisão
precisão, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo.
Identificar as normas e regras das práticas lúdicas esportivas de

1 - EF 4º Bimestre Esportes (EF01EF06) marca e de precisão, e discutir a importância das mesmas para Práticas Lúdicas esportivas de marca e precisão
assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
Experimentar diferentes brincadeiras e jogos, e práticas

Corpo,
1 - EF 4 Bimestre
º
(EF01EF14) lúdicas esportivas que possibilitem o conhecimento do Conhecimento sobre o corpo
Movimento e Saúde
próprio corpo e das sensações corporais que ocorrem.
Brincadeiras Identificar brincadeiras e jogos dos contextos familiar e comunitário, Brincadeiras e jogos da cultura popular
2 - EF 1º Bimestre (EF01EF01A)
e jogos valorizando elementos da cultura popular presente nestes contextos presentes no contexto comunitário
Brincadeiras Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto Brincadeiras e jogos da cultura popular
2 - EF 1º Bimestre (EF02EF01)
e jogos regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho presentes no contexto regional.
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual,

Brincadeiras Brincadeiras e jogos da cultura popular
2 - EF 1 Bimestre
º
(EF02EF02) oral e escrita), brincadeiras e jogos do contexto regional
e jogos presentes no contexto regional.
valorizando sua importância nas culturas de origem.
Identificar os desafios das brincadeiras e jogos dos contextos

2 - EF 1º Bimestre (EF01EF03) familiar e comunitário e construir estratégias para resolvê-
e jogos presentes no contexto comunitário
los, com base nas características dessas práticas.
Brincadeiras Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios de brincadeiras e Brincadeiras e jogos da cultura popular
e jogos jogos do contexto regional, com base nas características dessas práticas. presentes no contexto regional.

ANO/
SÉRIE
Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a

2 - EF 1º Bimestre (EF02EF04) prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos do
e jogos presentes no contexto regional.
contexto regional, para divulgá-las na escola e na comunidade.
Brincadeiras Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos Brincadeiras e

2 - EF 2º Bimestre (EF01EF13*)
e jogos inclusivos respeitando as diferenças individuais. Jogos inclusivos
Brincadeiras Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, Brincadeiras e

e jogos valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos. Jogos inclusivos
Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto

2 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF01EF11) comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), Dança do contexto comunitário
respeitando as diferenças individuais e o desempenho corporal.
Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto regional

Danças do contexto
2 - EF 2º Bimestre Dança (EF02EF11) (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando
regional
as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Identificar e comparar os elementos constitutivos (ritmo, espaço,

Danças do contexto
2 - EF 2º Bimestre Dança (EF02EF12) gestos) das danças dos contextos comunitário e regional, valorizando
regional
e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
Experimentar e fruir elementos básicos da ginástica e da ginástica geral

2 - EF 3 Bimestre
º
Ginástica (EF01EF07) (equilíbrios, saltos, giros e rotações, com e sem materiais), de forma Ginástica Geral
individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança

ANO/
SÉRIE
Experimentar, fruir e identificar os diferentes elementos básicos da

ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais) de forma individual e em
pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
Planejar e utilizar estratégias para a execução de combinações

2 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF02EF08) de elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, Ginástica Geral
de forma individual e em pequenos grupos
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral,

2 - EF 3 Bimestre
º
Ginástica (EF01EF10) escrita e audiovisual), as características dos elementos Ginástica Geral
básicos da ginástica e da ginástica geral.
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e

2 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF02EF10) audiovisual), as combinações dos elementos básicos da ginástica geral, Ginástica Geral
comparando a presença desses elementos nas demais práticas corporais.
Corpo,
Identificar as sensações corporais durante a experimentação das Conhecimento
2 - EF 3 Bimestre
º
Movimento e (EF02EF14*)
danças e das ginásticas relacionados ao conhecimento sobre o corpo. sobre o corpo
Saúde
Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e de Práticas lúdicas esportivas de

2 - EF 4º Bimestre Esporte (EF01EF05)
precisão, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo. marca e de precisão.
Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e Práticas lúdicas

2 - EF 4 Bimestre
º
Esporte (EF02EF05) precisão, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, esportivas de
e identificar os elementos comuns dessas práticas. marca e de precisão

ANO/
SÉRIE
Identificar as normas e regras das práticas lúdicas esportivas de

Práticas lúdicas esportivas de
2 - EF 4º Bimestre Esporte (EF01EF06) marca e de precisão, e discutir a importância das mesmas para
marca e de precisão.
assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
Discutir a importância da observação das normas e regras das Práticas lúdicas

2 - EF 4 Bimestre
º
Esporte (EF02EF06) práticas lúdicas esportivas de marca e de precisão para assegurar esportivas de
a integridade própria e as dos demais participantes. marca e de precisão
Brincadeiras Experimentar fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos do contexto Brincadeiras e jogos da cultura popular
e jogos regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho. presentes no contexto regional
Brincadeiras e
Utilizar estratégias para possibilitar a participação segura
Brincadeiras jogos do Brasil
3 - EF 1º Bimestre (EF03EF02A) de todos os alunos em brincadeiras e jogos do Brasil,
e jogos matriz indígena e
incluindo os de matrizes indígena e africana.
africana
Brincadeiras e
Criar estratégias para resolver conflitos durante
3 - EF 1º Bimestre (EF03EF02B) a participação em brincadeiras e jogos do Brasil,
africana
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual,

3 - EF 1 Bimestre
º
(EF02EF02) oral e escrita), brincadeiras e jogos do contexto regional
e jogos presentes no contexto regional
valorizando sua importância nas culturas de origem.

ANO/
SÉRIE
Brincadeiras e
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,
3 - EF 1º Bimestre (EF03EF03) audiovisual), as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de
matrizes indígena e africana, explicando suas características.
africana
Brincadeiras Experimentar e fruir jogos de tabuleiro,

3 - EF 1º Bimestre (EF03EF17*) Jogos de Tabuleiro
e jogos identificando características desses jogos.
Lutas do contexto
Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos
comunitário
3 - EF 2º Bimestre Lutas (EF03EF13) comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana,
Matriz Indígena e
respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.
africana
Lutas do contexto
Identificar as características das lutas dos contextos
comunitário
3 - EF 2º Bimestre Lutas (EF03EF15) comunitário, incluído as de matrizes indígena e africana,
Matriz Indígena e
reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas.
africana
Experimentar, fruir e recriar diferentes danças do contexto regional

3 - EF 2º Bimestre Dança (EF02EF11) (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), respeitando Danças do contexto regional
as diferenças individuais e de desempenho corporal.
Identificar e comparar os elementos constitutivos (ritmo, espaço,

3 - EF 2º Bimestre Dança (EF02EF12) gestos) das danças dos contextos comunitário e regional, valorizando Danças do contexto regional
e respeitando as manifestações de diferentes culturas.

ANO/
SÉRIE
Danças do Brasil
Experimentar, fruir e recriar danças do Brasil, incluindo as de
Danças de matrizes
3 - EF 2º Bimestre Dança (EF03EF09) matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes
indígena e
sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem.
africana
Danças do Brasil
Identificar os elementos constitutivos comuns e
Danças de matrizes
3 - EF 2º Bimestre Dança (EF03EF10) diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil,
indígena e
incluindo as de matrizes indígena e africana.
africana
Brincadeiras e Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos inclusivos, Brincadeiras e

Jogos valorizando o trabalho em equipe e a participação de todos. Jogos inclusivos
Experimentar e descrever, por meio de múltiplas linguagens,

Brincadeiras e Brincadeiras e
3 - EF 3º Bimestre (EF03EF16*) as brincadeiras e jogos inclusivos, explicando a importância
Jogos Jogos inclusivos
desses jogos para a participação de todos.
Experimentar, fruir e identificar os diferentes elementos básicos da

ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações,
acrobacias, com e sem materiais) de forma individual e em
pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
Experimentar, fruir e criar combinações de diferentes elementos

3 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF03EF07A) da ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, Ginástica Geral
com e sem materiais), valorizando o trabalho coletivo.

ANO/
SÉRIE
Planejar e utilizar estratégias para a execução de combinações

3 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF02EF08) de elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, Ginástica Geral
de forma individual e em pequenos grupos.
Planejar e apresentar coreografias com diferentes elementos da

3 - EF 3 Bimestre
º
Ginástica (EF03EF07B) ginástica e da ginástica geral. (equilíbrios, saltos, giros, rotações, com Ginástica Geral
e sem materiais) e com diferentes elementos da cultura regional.
Experimentar e fruir práticas lúdicas esportivas de marca e

3 - EF 4º Bimestre Esporte (EF02EF05) precisão, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, Práticas lúdicas esportivas de marca e precisão
e identificar os elementos comuns dessas práticas.
Discutir a importância da observação das normas e regras das

3 - EF 4 Bimestre
º
Esporte (EF02EF06) práticas lúdicas esportivas de marca e de precisão para assegurar Práticas lúdicas esportivas de marca e precisão
a integridade própria e as dos demais participantes.
Experimentar e fruir jogos pré desportivos de campo e taco, invasão, Jogos Pré-Desportivos de
3 - EF 4º Bimestre Esporte (EF03EF05) identificando seus elementos comuns e reconhecendo a importância campo e taco e
do trabalho em equipe para o alcance de um objetivo comum. de invasão
Corpo,
Identificar as sensações corporais durante a experimentação das
3 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF02EF14*) Conhecimento sobre o corpo
danças e das ginásticas relacionados ao conhecimento sobre o corpo.
Saúde
Corpo,
Identificar as habilidades motoras básicas envolvidas nas Habilidades
3 - EF 4 Bimestre
º
Movimento e (EF03EF18*)
brincadeiras e jogos e nos jogos pré-desportivos. motoras
Saúde

ANO/
SÉRIE
Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do

Brincadeiras Brincadeiras e jogos do Brasil incluindo
4 - EF 1º Bimestre (EF04EF01) Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando
e jogos de matriz indígena e matriz africana
a importância desse patrimônio histórico cultural.
Criar estratégias para resolver conflitos durante

Brincadeiras Brincadeiras e jogos do Brasil
4 - EF 1 Bimestre
º
(EF03EF02B) a participação em brincadeiras e jogos do Brasil,
e jogos matriz indígena e africana
Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação

4 - EF 1º Bimestre (EF04EF02) segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos do
Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana.
Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,

audiovisual), as brincadeiras e jogos do Brasil, incluindo os de matrizes
4 - EF 1º Bimestre (EF04EF03) indígena e africana, explicando a importância desse patrimônio histórico
cultural na preservação das diferentes culturas.
Brincadeiras Experimentar e fruir jogos de tabuleiro,

e jogos identificando características desses jogos.
Brincadeiras Experimentar jogos de tabuleiro, e reconhecer a importância

e jogos das regras para planejar e utilizar diferentes estratégias.
Experimentar e fruir diferentes lutas presentes nos contextos

Lutas do contexto comunitário
4 - EF 2 Bimestre
º
Lutas (EF03EF13) comunitário, incluindo as de matrizes indígena e africana,
Matriz Indígena e africana
respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

ANO/
SÉRIE
Lutas do contexto
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto regional
4 - EF 2º Bimestre Lutas (EF04EF13)
regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. - matriz indígena
e africana
Lutas do contexto
Identificar as características das lutas do contexto regional,
regional
4 - EF 2º Bimestre Lutas (EF04EF15) incluindo as de matrizes indígena e africana, reconhecendo
- matriz indígena
as diferenças entre lutas e demais práticas corporais.
e africana

4 - EF 2º Bimestre Dança (EF04EF09) matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes Danças do Brasil - matriz indígena e africana
Identificar e comparar os elementos constitutivos comuns

4 - EF 2 Bimestre
º
Dança (EF04EF10) e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do Brasil, Danças do Brasil - matriz indígena e africana
incluindo as de matrizes indígena e africana.
Experimentar, fruir e criar combinações de diferentes elementos

4 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF03EF07A) da ginástica e da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, Ginástica geral
com e sem materiais), valorizando o trabalho coletivo.
Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de

diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos,
4 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF04EF07) Ginástica geral
giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo
coreografias com diferentes elementos da cultura local.

ANO/
SÉRIE
Planejar e apresentar coreografias com diferentes elementos da

4 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF03EF07B) ginástica e da ginástica geral. (equilíbrios, saltos, giros, rotações, com Ginástica geral
e sem materiais) e com diferentes elementos da cultura regional
Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução

4 - EF 3 Bimestre
º
Ginástica (EF04EF08) de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica Ginástica geral
geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo.
Experimentar e descrever, por meio de múltiplas linguagens,

4 - EF 3º Bimestre (EF03EF16*) as brincadeiras e jogos inclusivos, explicando a importância
desses jogos para a participação de todos.
Colaborar na proposição e produção de alternativas para a

4 - EF 3 Bimestre
º
(EF04EF16*) prática de brincadeiras e jogos inclusivos, experimentando-as e
produzindo textos audiovisuais para divulgá-las na escola.
Corpo,
Identificar as habilidades motoras básicas envolvidas nas
4 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF03EF18*) Habilidades Motoras Básicas
brincadeiras e jogos e nos jogos pré-desportivos
Saúde
Corpo,
Identificar as diferentes habilidades motoras básicas Habilidades Motoras
4 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF04EF18*)
envolvidas na ginástica, nas danças e nas lutas. Básicas
Saúde
Corpo,
Experimentar diferentes formas de aquecimento na prática de
4 - EF 4 Bimestre
º
Movimento e (EF04EF19*) Formas de aquecimento
danças e ginásticas, reconhecendo a importância do mesmo.
Saúde

ANO/
SÉRIE
Experimentar e fruir jogos pré-desportivos de campo e taco, invasão,

Jogos Pré- -Desportivos de
4 - EF 4º Bimestre Esporte (EF03EF05) identificando seus elementos comuns e reconhecendo a importância
campo e taco e de invasão
do trabalho em equipe para o alcance de um objetivo comum
Jogos pré-desportivos
Experimentar jogos pré-desportivos de rede e parede, e invasão,
de rede
4 - EF 4º Bimestre Esporte (EF04EF05) criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua
e parede de
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
invasão
Experimentar, fruir e identificar as brincadeiras e jogos do

5 - EF 1 Bimestre
º
(EF04EF01) Brasil, incluindo os de matrizes indígena e africana, valorizando
a importância desse patrimônio histórico cultural.
Brincadeiras Experimentar e fruir brincadeiras e jogos do mundo, valorizando Brincadeiras e

e jogos a importância desse patrimônio histórico cultural. jogos do mundo
Brincadeiras Experimentar e recriar individual e coletivamente, na Brincadeiras e

e jogos escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo. jogos do mundo
Corpo,
Experimentar diferentes formas de aquecimento na prática de
5 - EF 1 Bimestre
º
Movimento e (EF04EF19*) Formas de aquecimento
danças e ginásticas, reconhecendo a importância do mesmo.
Saúde
Corpo,
Reconhecer a importância do aquecimento para a
5 - EF 1º Bimestre Movimento e (EF05EF19*) Formas de aquecimento
prática das brincadeiras e jogos e dos esportes.
Saúde

ANO/
SÉRIE
Brincadeiras
5 - EF 1º Bimestre (EF05EF16*) Explorar e aplicar diferentes estratégias na prática de jogos de tabuleiro. Jogos de Tabuleiro
e jogos
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto Lutas do contexto regional -
regional, incluindo as de matrizes indígena e africana matriz indígena e africana
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto Lutas do contexto comunitário e
comunitário e regional, incluindo as de matrizes indígena e africana. regional-indígena e africana
Identificar as semelhanças e diferenças das lutas do contexto Lutas do contexto comunitário e


5 - EF 2º Bimestre Dança (EF04EF09) matrizes indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes Danças do Brasil matriz indígena e africana
Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes Danças do

5 - EF 2º Bimestre Dança (EF05EF09)
sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. mundo
Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e Danças do

5 - EF 2º Bimestre Dança (EF05EF10)
diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças do mundo. mundo
Experimentar, fruir e criar, de forma coletiva, combinações de

diferentes elementos na ginástica geral (equilíbrios, saltos,
5 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF04EF07) Ginástica geral
giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo
coreografias com diferentes elementos da cultura local.

ANO/
SÉRIE
Planejar e experimentar coletivamente novas combinações de diferentes

5 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF05EF07) elementos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem Ginástica geral
materiais) na ginástica geral, com diferentes temas do cotidiano.
Planejar e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução

5 - EF 3 Bimestre
º
Ginástica (EF04EF08) de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica Ginástica geral
geral reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo.
Criar e utilizar estratégias para resolver os desafios na

5 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF05EF08) execução de elementos básicos de apresentações coletivas de Ginástica geral
ginástica geral, adotando procedimentos de segurança.
Corpo,
Identificar as diferentes habilidades motoras básicas
5 - EF 3 Bimestre
º
Movimento e (EF04EF18*) Habilidades Motoras Básicas
envolvidas na ginástica, nas danças e nas lutas.
Saúde
Corpo,
Identificar as capacidades físicas mobilizadas na prática Capacidades
5 - EF 3º Bimestre Movimento e (EF05EF18*)
das brincadeiras e jogos e da ginástica geral. Físicas
Saúde
Experimentar jogos pré-desportivos de rede e parede, e invasão,

Jogos pré-desportivos de rede
5 - EF 4º Bimestre Esporte (EF04EF05) criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua
e parede de invasão
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
Identificar as características das práticas lúdicas Esportes de

5 - EF 4 Bimestre
º
Esporte (EF05EF05B) esportivas e dos jogos pré-desportivos diferenciando- campo e taco, de
os dos esportes de campo taco, rede / parede. rede/parede.

ANO/
SÉRIE
Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as Esportes de

5 - EF 4º Bimestre Esporte (EF05EF06) características que os constituem na contemporaneidade e campo e taco, de
suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). rede/parede.
Colaborar na proposição e produção de alternativas para a

5 - EF 4 Bimestre
º
Bincadeiras e jogos (EF04EF16*) prática de brincadeiras e jogos inclusivos, experimentando-as e Brincadeiras e jogos inclusivos
produzindo textos audiovisuais para divulgá-las na escola
Experimentar e fruir diferentes tipos de esportes

5 - EF 4º Bimestre Esporte (EF05EF17*) Esportes Paralímpicos
Paralímpicos, respeitando as diferenças individuais.
Corpo,
Reconhecer a importância do aquecimento para a
5 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF05EF19*) Formas de aquecimento
prática das brincadeiras e jogos e dos esportes.
Saúde
Educação Física Educação Física - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
SÉRIE
Identificar as características das práticas lúdicas

6 - EF 1º Bimestre Esporte (EF05EF05B) esportivas e dos jogos pré-desportivos diferenciando- Esporte de campo e taco, rede/parede
os dos esportes de campo taco, rede / parede.
Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as

6 - EF 1 Bimestre
º
Esporte (EF05EF06) características que os constituem na contemporaneidade e Esporte de campo e taco, rede/parede
suas manifestações (profissional e comunitária/lazer).
Experimentar e fruir esportes de marca e invasão

6 - EF 1º Bimestre Esporte (EF06EF03) Esporte de marca e invasão
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
Praticar um ou mais esporte de marca e invasão oferecido pela escola,

usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios

6 - EF 1º Bimestre Esporte (EF06EF05) técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, e invasão, Esporte de marca e invasão
como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.
Vivenciar um ou mais esportes paralímpicos, respeitando as

6 - EF 1º Bimestre Esporte (EF06EF22*) Esporte Paralímpico
diferenças individuais e valorizando a importância dessa prática
Recriar e fruir danças do mundo, valorizando e respeitando os diferentes

6 - EF 2º Bimestre Danças (EF05EF09) Danças do mundo
Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando

6 - EF 2º Bimestre Danças (EF06EF11) Dança urbanas
seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
Educação Física - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
SÉRIE
Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos

6 - EF 2º Bimestre Danças (EF06EF12) Danças urbanas
constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças urbanas.
Planejar e experimentar coletivamente novas combinações de diferentes

6 - EF 2º Bimestre Ginástica (EF05EF07) elementos (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem Ginástica Geral
materiais) na ginástica geral, com diferentes temas do cotidiano.
Experimentar e fruir exercícios físicos da ginástica de condicionamento

6 - EF 2º Bimestre Ginástica (EF06EF08) Ginástica de condicionamento físico
físico que solicitem diferentes capacidades físicas
Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que

viabilizem a participação de todos na prática de exercícios físicos.
Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de

Práticas Corporais
6 - EF 3 Bimestre
º
(EF06EF18) aventura urbanas, valorizando a própria segurança e Práticas corporais de aventura urbanas
de Aventura
integridade física, bem como as dos demais.
Práticas Corporais Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as

6 - EF 3º Bimestre (EF06EF21) Práticas corporais de aventura urbanas
de Aventura possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características
Corpo, Identificar as capacidades físicas mobilizadas na prática

6 - EF 3º Bimestre (EF05EF18*) Capacidades físicas
movimento e saúde das brincadeiras e jogos e da ginástica geral.
Corpo, Reconhecer a importância do aquecimento para a

6 - EF 3º Bimestre (EF05EF19*) Formas de Aquecimento
movimento e saúde prática das brincadeiras e jogos e dos esportes

ANO/
SÉRIE
Identificar as capacidades físicas predominantemente mobilizadas

Corpo,
6 - EF 3º Bimestre (EF06EF23*) na prática dos esportes e da ginástica, relacionando a melhoria Capacidades fisicas
movimento e saúde
do desempenho ao desenvolvimento das mesmaI
Corpo,
6 - EF 3º Bimestre (EF06EF25*) Identificar e diferenciar exercício físico de atividade física Exercício físico e atividade fisica
movimento e saúde
Experimentar e recriar individual e coletivamente, na

6 - EF 4º Bimestre Brincadeiras e jogos (EF05EF04) Brincadeiras e jogos do mundo
escola e fora dela, brincadeiras e jogos do mundo
Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos

6 - EF 4 Bimestre
º
Brincadeiras e jogos (EF06EF01) diversos, identificando os sentidos e significados atribuídos Jogos eletrônicos
a eles por diferentes grupos sociais e etários.
Praticar um ou mais jogos de tabuleiro, utilizando as habilidades

6 - EF 4º Bimestre Brincadeiras e jogos (EF06EF24*) Jogos de tabuleiro
técnico-táticas básicas e respeitando as regras.
Identificar as semelhanças e diferenças das lutas do contexto Lutas do contexto comunitário e

Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do brasil, valorizando a

6 - EF 4º Bimestre Lutas (EF06EF14) Capacidades fisicas
própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos,

6 - EF 4º Bimestre Lutas (EF06EF16) Lutas do Brasil
indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do brasil.

ANO/
SÉRIE
Identificar as transformações nas características dos jogos

7 - EF 1º Bimestre Brincadeiras e jogos (EF07EF02) Jogos eletrônicos
eletrônicos em função dos avanços das tecnologias
Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do brasil, valorizando a

própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos,

indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do brasil
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das

7 - EF 1º Bimestre Lutas (EF07EF17) lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá- Lutas do Brasil
los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.

Práticas Corporais
7 - EF 1 Bimestre
º
(EF06EF18) aventura urbanas, valorizando a própria segurança e Práticas Corporais de Aventura urbanas
de Aventura
integridade física, bem como as dos demais.
Recriar as práticas corporais de aventura, reconhecendo as

Práticas Corporais
7 - EF 1 Bimestre
º
(EF07EF21) características (instrumentos, equipamentos de segurança, Práticas Corporais de Aventura urbanas
de Aventura
indumentária, organização) e seus tipos de práticas
Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando

7 - EF 2º Bimestre Danças (EF06EF11) Danças Urbanas
seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos

7 - EF 2º Bimestre Danças (EF06EF12) Danças Urbanas
constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças urbanas

ANO/
SÉRIE
Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da

7 - EF 2º Bimestre Danças (EF07EF13) dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados Danças Urbanas
atribuídos a elas por diferentes grupos sociais
Experimentar e fruir exercícios físicos da ginástica de condicionamento

físico que solicitem diferentes capacidades físicas
Propor e Vivenciar exercícios físicos que solicitem diferentes

7 - EF 2 Bimestre
º
Ginástica (EF07EF08) capacidades físicas, identificando seus tipos (força, Ginástica de condicionamento físico
velocidade, resistência, flexibilidade, agilidade).
Propor alternativas para a prática de exercícios

físicos dentro e fora do ambiente escolar.
Experimentar e fruir esportes de marca e invasão

Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios

7 - EF 3 Bimestre
º
Esporte (EF06EF05) técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, e invasão, Esporte de marca e invasão
Praticar um ou mais esportes de precisão e técnico

7 - EF 3º Bimestre Esporte (EF07EF04) combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades Esporte de precisão e técnico combinatório
técnico-táticas básicas e respeitando regras

ANO/
SÉRIE
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos

7 - EF 3º Bimestre Esporte (EF07EF05) e táticos, tanto nos esportes de precisão e técnico combinatórios Esporte de precisão e técnico combinatório
Vivenciar um ou mais esportes paralímpicos, respeitando as

diferenças individuais e valorizando a importância dessa prática.
Analisar a disponibilidade de espaços na comunidade para a prática

7 - EF 3º Bimestre Esporte (EF07EF23* Esporte Paralímpico
de esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua prática
Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes

7 - EF 4º Bimestre Esporte (EF07EF06) Esporte de precisão e técnico combinatório
em suas diferentes manifestações ( profissional, comunitário e lazer)
Propor e produzir alternativas para experimentação

7 - EF 4 Bimestre
º
Esporte (EF07EF07) dos esportes de precisão e técnico combinatórios não Esporte de precisão e técnico combinatório
disponíveis e/ou acessíveis na comunidade
Corpo, Identificar as capacidades físicas predominantemente mobilizadas

7 - EF 4 Bimestre
º
Movimento e (EF06EF23*) na prática dos esportes e da ginástica, relacionando a melhoria Capacidades fisicas
Saúde do desempenho ao desenvolvimento das mesmas.
Corpo,
7 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF06EF25*) Identificar e diferenciar exercício físico de atividade física Exercício Físico e atividade física
Saúde

ANO/
SÉRIE
Corpo,
Identificar as exigências corporais mobilizadas na prática dos
7 - EF 4º Bimestre Movimento e (EF07EF24*) Capacidades físicas
diferentes jogos eletrônicos relacionando as capacidades físicas
Saúde
Corpo,
Relacionar e associar a prática de exercícios físicos à promoção da saúde,
7 - EF 4 Bimestre
º
Movimento e (EF07EF25*) Exercício físico
reconhecendo a importância da adoção de um estilo de vida saudável.
Saúde
Experimentar, fruir e Identificar os diferentes elementos que

8 - EF 1º Bimestre Esporte (EF07EF03) constituem os esportes de precisão e técnico combinatórios, Esporte de precisão e técnico-combinatório
Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos

8 - EF 1 Bimestre
º
Esporte (EF07EF05) e táticos, tanto nos esportes de precisão e técnico combinatórios Esporte de precisão e técnico-combinatório
como nas modalidades esportivas escolhidas para prática.
Propor e produzir alternativas para experimentação

8 - EF 1º Bimestre Esporte (EF07EF07) dos esportes de precisão e técnico combinatórios não Esporte de precisão e técnico-combinatório
disponíveis e/ou acessíveis na comunidade.
Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e

8 - EF 1º Bimestre Esporte (EF08EF01) técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, Esporte de rede e parede e campo e taco.

ANO/
SÉRIE
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais,

combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades
8 - EF 1º Bimestre Esporte (EF08EF04) esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades Esporte de rede e parede e campo e taco.
esportivas com base nos critérios da lógica interna das
categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.
Analisar a disponibilidade de espaços na comunidade para a prática

de esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua prática.
Identificar e discutir estereótipos e preconceitos relativos aos

esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua superação.
Identificar as transformações nas características dos jogos

8 - EF 2º Bimestre Brincadeiras e jogos (EF07EF02) Jogos eletrônicos
eletrônicos em função dos avanços das tecnologias
Experimentar e recriar diferentes lutas do Brasil, valorizando a

própria segurança e integridade física, bem como as dos demais
Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao universo das

8 - EF 2º Bimestre Lutas (EF07EF17) lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para superá- Lutas do Brasil
los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito.
Experimentar e fruir a execução dos movimentos

8 - EF 2 Bimestre
º
Lutas (EF08EF16) pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos Lutas do mundo
de segurança e respeitando o oponente

ANO/
SÉRIE
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas,

8 - EF 2º Bimestre Lutas (EF08EF17) Lutas do mundo
reconhecendo as suas características técnico-táticas.
Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da

8 - EF 3º Bimestre Danças (EF07EF13) dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados Danças urbanas
atribuídos a elas por diferentes grupos sociais
Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a

8 - EF 3º Bimestre Danças (EF08EF12) Danças de salão
diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas
Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias

8 - EF 3 Bimestre
º
Danças (EF08EF15) e músicas) das danças de salão, bem como suas Danças de salão
transformações históricas e os grupos de origem.
Propor e Vivenciar exercícios físicos que solicitem diferentes

8 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF07EF08) capacidades físicas, identificando seus tipos (força, Ginástica de Condicionamento fisico
velocidade, resistência, flexibilidade, agilidade).
Propor alternativas para a prática de exercícios

8 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF07EF10) Ginástica de Condicionamento físico
físicos dentro e fora do ambiente escolar
Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização

8 - EF 3º Bimestre Ginástica (EF08EF10) Ginástica de Conscientização Corporal
corporal identificando as exigências corporais da mesma.
Recriar as práticas corporais de aventura, reconhecendo as

Práticas
8 - EF 4º Bimestre (EF07EF21) características (instrumentos, equipamentos de segurança, Práticas Corporais de Aventura urbanas
Corporais aventura
indumentária, organização) e seus tipos de práticas.

ANO/
SÉRIE

Práticas
8 - EF 4º Bimestre (EF08EF19) aventura na natureza, valorizando a própria segurança Práticas Corporais de Aventura na natureza
Corporais aventura
e integridade física, bem como as dos demais.
Identificar riscos, formular estratégias e observar normas

Práticas
8 - EF 4 Bimestre
º
(EF08EF20) de segurança para superar os desafios na realização Práticas Corporais de Aventura na natureza
Corporais aventura
de práticas corporais de aventura na natureza.
Corpo, Identificar as exigências corporais mobilizadas na prática dos

8 - EF 4º Bimestre (EF07EF24*) Capacidades físicas
movimento e saúde. diferentes jogos eletrônicos relacionando as capacidades físicas.
Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e

Corpo,
8 - EF 4º Bimestre (EF08EF09) o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento Exercício fisico e medicamento
movimento e saúde.
ou potencialização das transformações corporais.
Corpo, Identificar e discutir as contribuições da prática da ginástica

8 - EF 4º Bimestre (EF08EF22*) Exercício físico
movimento e saúde. de conscientização à melhoria da qualidade de vida.
Identificar riscos, formular estratégias e observar normas

Práticas Corporais
9 - EF 1º Bimestre (EF08EF20) de segurança para superar os desafios na realização Práticas Corporais de Aventura na natureza
de Aventura
de práticas corporais de aventura na natureza.
Explorar diferentes práticas corporais de aventura na

Práticas Corporais
9 - EF 1 Bimestre
º
(EF09EF19) natureza, respeitando o patrimônio natural e minimizando Práticas Corporais de Aventura na natureza
de Aventura
os impactos de degradação ambiental.

ANO/
SÉRIE
Identificar as características (equipamentos de segurança,

Práticas Corporais
9 - EF 1º Bimestre (EF09EF21) instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de Práticas Corporais de Aventura na natureza
de Aventura
aventura na natureza, bem como suas transformações históricas
Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias

9 - EF 1 Bimestre
º
Danças (EF08EF15) e músicas) das danças de salão, bem como suas Danças de salão
transformações históricas e os grupos de origem.
Experimentar, fruir e recriar, danças de salão, valorizando a

9 - EF 1º Bimestre Danças (EF09EF12) Danças de salão
diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas
Identificar e discutir os estereótipos e preconceitos relativos

9 - EF 1º Bimestre Dança (EF09EF14) Danças de salão
às danças de propondo alternativas para superá-los.
Experimentar e fruir a execução dos movimentos

9 - EF 2º Bimestre Lutas (EF09EF16) pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos Lutas do mundo
de segurança e respeitando o oponente.
Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas,

9 - EF 2º Bimestre Lutas (EF08EF17) Lutas do mundo
reconhecendo as suas características técnico-táticas.
Discutir as transformações históricas, o processo de

9 - EF 2º Bimestre Lutas (EF09EF18) esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, Lutas do mundo
valorizando e respeitando suas culturas de origem.

ANO/
SÉRIE
Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e

9 - EF 2º Bimestre Esporte (EF08EF01) técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, Esporte de rede/Parede e campo e taco
valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais,

combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades
9 - EF 2º Bimestre Esporte (EF08EF04) Esporte de invasão e combate
esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades
esportivas com base nos critérios da lógica interna das
categorias de esporte: rede/parede, campo e taco.
Praticar um ou mais esportes de invasão e combate oferecidos

9 - EF 2º Bimestre Esporte (EF09EF02) Esporte de invasão e combate
pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas.
Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios

9 - EF 3 Bimestre
º
Esporte (EF09EF03) técnicos e táticos, tanto nos esportes de invasão e de combate Esporte de invasão e combate
Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos

individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras
9 - EF 3º Bimestre Esporte (EF09EF04) das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar Esporte de invasão e combate
as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica
interna das categorias de esporte: invasão e combate.

ANO/
SÉRIE
Identificar as transformações históricas do fenômeno

9 - EF 3º Bimestre Esporte (EF09EF05) esportivo e discutir alguns de seus problemas (corrupção, Esporte de invasão e combate
violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam.
Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes

9 - EF 3 Bimestre
º
Esporte (EF09EF06) e das demais práticas corporais tematizadas na escola, propondo Esporte de invasão e combate
e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre.
Identificar e discutir estereótipos e preconceitos relativos aos

esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua superação.
Dscutir as transformações históricas dos esportes Paralímpicos

considerando as políticas públicas de inclusão.
Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios

físicos, identificando as exigências de consciência corporal,
Ginástica de condicionamento fisico e
9 - EF 4º Bimestre Ginástica (EF09EF07) condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma
ginástica de conscientização corporal
dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das
condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de

conscientização corporal e as de condicionamento físico, e
9 - EF 4º Bimestre Ginástica (EF09EF11) discutir como a prática de cada uma dessas manifestações
pode contribuir para a melhoria das condições de vida,
saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo

ANO/
SÉRIE
Discutir as transformações históricas dos padrões de

9 - EF 4º Bimestre Ginástica (EF09EF08) desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são
apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc).
Corpo, Identificar e discutir as contribuições da prática da ginástica

9 - EF 4º Bimestre (EF08EF22*) Exercício físico
movimento e saúde. de conscientização à melhoria da qualidade de vida.
Corpo, Discutir as implicações dos hábitos alimentares na incidência

9 - EF 4º Bimestre (EF09EF23*) Habitos alimentares
movimento e saúde. de obesidade, na saúde e qualidade de vida.
Corpo,
9 - EF 4º Bimestre (EF09EF25*) Identificar os princípios do treinamento físico. Treinamento Fisico
movimento e saúde.
Educação Física Educação Física - Ensino Médio

Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
Discutir as transformações históricas dos padrões de

1 - EM 1º Bimestre Ginástica (EF09EF08) desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são
ginástica de consciência corporal
apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc).
Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar

Ginástica / Corpo, Ginástica de Condicionamento Físico
1 - EM 1 Bimestre
º
(EM13LGG103) e produzir criticamente discursos em textos de diversas
Movimento e Saúde / Padrões de Beleza Corporal
semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações

de poder presentes nas práticas corporais, adotando
1 - EM 1º Bimestre Esporte (EM13LGG502) Esporte Técnico Combinatório
posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça
e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em

1 - EM 1º Bimestre Dança (EM13LGG201) diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, Danças Urbanas
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Discutir as transformações históricas, o processo de

1 - EM 2 Bimestre
º
Lutas (EF09EF18) esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, Lutas do mundo
valorizando e respeitando suas culturas de origem.
Educação Física - Ensino Médio

ANO/
SÉRIE
Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e

culturais, considerando suas características locais, regionais e globais,
e mobilizar seus conhecimentos sobre as linguagens artísticas
1 - EM 2º Bimestre Esporte / Dança (EM13LGG601) Esporte de invasão / Dança de Salão
para dar significado e (re)construir produções autorais individuais
e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa,
com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades

de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar
1 - EM 2º Bimestre Dança / Esporte (EM13LGG305) Dança de Salão / Esporte de Rede e Parede
desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
Participar de processos de produção individual e colaborativa em

Lutas do Mundo / Esporte de
1 - EM 2º Bimestre Lutas / Esporte (EM13LGG301) diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando
Combate / Esporte de Invasão
em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir.
Explorar diferentes práticas corporais de aventura na

Práticas
1 - EM 3 Bimestre
º
(EF09EF19) natureza, respeitando o patrimônio natural e minimizando Práticas Corporais de Aventura na natureza
Corporais de Aventura
os impactos de degradação ambiental.
Explorar tecnologias digitais da informação e

1 - EM 3º Bimestre Brincadeiras e Jogos (EM13LGG701) comunicação (TDIC), compreendendo seus princípios e Jogos Eletônicos
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo.

ANO/
SÉRIE
Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e

1 - EM 3º Bimestre Dança (EM13LGG602) culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo Dança do mundo
a aguçar continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de

Praticas
1 - EM 3 Bimestre
º
(EM13LGG105) produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo Práticas corporais de aventura urbanas
Corporais de Aventura
diferentes modos de participação e intervenção social.
Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios

físicos, identificando as exigências de consciência corporal,
1 - EM 4º Bimestre Ginástica (EF09EF07) condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma
ginástica de consciência corporal
dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das
condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Compreender e analisar processos de produção e circulação

Corpo, Movimento e Ginástica de Condicionamento Físico e
1 - EM 4 Bimestre
º
(EM13LGG101) de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas
Saúde / Ginástica Ginástica de Consciência Corporal
fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo

nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas,
1 - EM 4º Bimestre Lutas (EM13LGG202) Lutas do mundo
corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como
circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.

ANO/
SÉRIE
Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma

Praticas consciente e intencional para interagir socialmente em práticas
1 - EM 4º Bimestre (EM13LGG501) Práticas Corporais de Aventura da Natureza
Corporais de Aventura corporais, de modo a estabelecer relações construtivas,
empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
Reconhecer riscos e benefícios que a utilização de produtos, práticas

2 - EM 1º Bimestre Corpo Saúde e Beleza Retomada Exercícios fisicos e práticas alimentares
alimentares e programas de exercícios podem trazer á saúde
Reconhecer a associação promovida pelas mídias

2 - EM 1º Bimestre Mídias ------
Ginástica e mídias
entre ginástica e padrões de beleza
Discriminar conceitualmente as capacidades físicas, avaliando

2 - EM 1º Bimestre Corpo Saúde e Beleza ------
Capacidades Física
sua própria condição com relação a essas capacidade.
Identificar as capacidades físicas que podem ser

Capacidades Física
desenvolvidas em algumas ginásticas de academias.
Analisar, do ponto de vista técnico-tático, um jogo

2 - EM 2 Bimestre
º
Esporte Retomada da modalidade trabalhada no bimestre transmitido Esporte de invasão ou terrítorial
pela televisão ou assistido presencialmente
Reconhecer e criticar o impacto dos estereótipos de beleza corporal

2 - EM 2º Bimestre Corpo Saúde e Beleza Retomada Exercícios fisicos e práticas alimentares
na opção por exercícios fisicos, produtos e práticas alimentares
Identificar alguns princípios técnicos e táticos na prática

2 - EM 2º Bimestre Esporte ------
Esporte de Rede/Parede e Quadra Dividida
da modalidade individual trabalhada no bimestre

ANO/
SÉRIE
Relacionar tipos e características de atividades físicas/

Efeitos fisiológicos, morfológicos e
exercícios físicos com o desenvolvimento de capacidades
psicossociais do treinamento físico.
físicas e efeitos sobre os sistemas orgânicos.
2 - EM 3º Bimestre Corpo Saúde e Beleza Retomada Diferenciar saúde individual de saúde coletiva Sáude coletiva e individual
Identificar e vivenciar diversas possibilidades dos sistemas

2 - EM 3º Bimestre Esporte ------
Tchoukball
de jogo e táticas da modalidade trabalhada no bimestre
Identificar e reconhecer, em seus próprios hábitos de vida,

Doenças Hipocinéticas
os fatores de risco para as doenças hipocinéticas
Relacionar os significados/sentidos propostos pelas mídias com A transformação do esporte em

2 - EM 3º Bimestre Mídias ------
suas próprias experiências do Se-Movimentar no esporte espetáculo televisivo
Identificar os sistemas ofensivo e defensivo da

2 - EM 4º Bimestre Esporte Retomada Esporte de Invasão ou Territorial
modalidade esportiva trabalhada no bimestre
Identificar necessidades individuais e coletivas que podem

2 - EM 4º Bimestre Ginástica ------
Ginástica Alternativa
ser atendidas pela prática de ginástica alternativa
Identificar como a capacidade funcional, o aquecimento prévio, a

Exercício Físico, prática esportiva em
2 - EM 4 Bimestre
º
Corpo Saúde e Beleza ------
alimentação balanceada e o uso de uniforme e equipamento de
níveis e condições adequadas.
proteção contribuem para a prática segura de exercícios/esportes
Corpo cultura de movimento e

2 - EM 4º Bimestre Comtemporaneidade ------
Identificar a dinâmica do goalball e suas regras básicas
pessoa com deficiência.

ANO/
SÉRIE
Identificar as capacidades físicas que podem ser

3 - EM 1º Bimestre Corpo, Saúde e Beleza Retomada Capacidades Física
desenvolvidas em algumas ginásticas de academias.
Analisar do ponto de vista técnico e tático uma luta da modalidade de

3 - EM 1º Bimestre Lutas ------
Lutas do Mundo - Boxe
luta trabalhada no bimestre, assistida presencialmente ou pela televisão
Estabelecer a zona-alvo de exercitação a partir Capacidades Físicas e Princípios

3 - EM 1º Bimestre Corpo, Saúde e Beleza ------
da medida da frequência cardíaca do treinamento Físico
Selecionar, interpretar e utilizar informações e conhecimentos

sobre os princípios do treinamento na elaboração de um Capacidades Físicas e Princípios
3 - EM 1º Bimestre Corpo, Saúde e Beleza ------
programa pessoal de condicionamento físico voltado ao do treinamento Físico
desenvolvimento de uma ou mais capacidades físicas
Discriminar conceitualmente as capacidades físicas, avaliando

3 - EM 2º Bimestre Corpo Saúde e Beleza Retomada Capacidades Física
sua própria condição com relação a essas capacidades
Atividade rítmica: movimento

3 - EM 2º Bimestre Dança ------
Caracterizar o movimento hip-hop como expressão sociocultural.
hip-hop e street dance.
3 - EM 2º Bimestre Lazer e Trabalho ------

Identificar reações do próprio corpo diante das demandas ocupacionais Saúde e trabalho – Ginástica Laboral
Práticas Práticas Corporais de Aventura

Identificar características especificas dos esportes radicais
Corporais de Aventura Urbana - (Patins, Skate e Parkour)
Identificar interesses e motivações envolvidos na

3 - EM 3º Bimestre Ginástica Retomada Ginástica aeróbica e localizada
prática dos diversos tipos e formas de ginástica

ANO/
SÉRIE
3 - EM 3º Bimestre Dança ------

Identificar as características do samba de roda: gestos e movimentos Dança de Salão
O lazer como direito do cidadão

3 - EM 3º Bimestre Lazer e Trabalho ------
Construir argumentos sobre a importância do lazer
e dever do Estado
3 - EM 3º Bimestre Comtemporaneidade ------

Identificar a influência das mídias (jogos virtuais) na vida cotidiana Jogos virtuais e o uso da tecnologia
Identificar os riscos à saúde relacionados a dietas,

3 - EM 4º Bimestre Corpo Saúde e Beleza Retomada consumo de suplementos alimentares, uso de esteroides Doenças Hipocinéticas
anabolizantes e outras formas de doping
Esporte, Ginástica, Organização de eventos

Planejar, vivenciar e avaliar as várias etapas do evento
Luta e Dança esportivos e/ou festivais
Estratégias de intervenção para promoção

Identificar conhecimentos, interesses e necessidades da comunidade
da atividade física e do exercício
com relação à prática de atividade física e exercício físico
físico na comunidade escolar
Estratégias de intervenção para promoção

Selecionar e organizar informações referentes aos benefícios da prática
3 - EM 4 Bimestre
º
Corpo Saúde e Beleza ------
da atividade física e do exercício
de atividades e exercícios físicos para divulgação na comunidade
físico na comunidade escolar
Filosofia - Ensino Médio

Filosofia
Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas - As origens da Filosofia e a atitude filosófica.
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS101) linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos - Os períodos e os campos de investigação
históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. da atividade filosófica
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas,

políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais - O conceito de civilização, o projeto de modernidade,
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS102) (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/ a “pós-modernidade” e suas contribuições para a
desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e compreensão das noções de civilização e barbárie
comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações - O pensamento científico e os valores tradicionais.
nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/ - A afirmação do discurso científico e
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS105)
campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, filosófico em oposição ao senso comum
material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades. em diferentes contextos históricos
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros

textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, - A reflexão ética: as diferenças conceituais,
1 - EM 1 Bimestre
º
(EM13CHS106) significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, as visões de mundo entre filósofos de
para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, diferentes contextos e tempos históricos
resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a

processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos,
- A civilização científica e tecnológica em diferentes
1 - EM 2º Bimestre (EM13CHS103) com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas
contextos: na ética e na liberdade, na cultura e na religião
(expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos
e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

ANO/
SÉRIE
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar

- A arte como forma de pensamento.
1 - EM 2º Bimestre (EM13CHS104) conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a
- A produção de significados e a reflexão estética
diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
- Os conceitos de civilização/ barbárie,

Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal
esclarecimento/ obscurantismo como subsídios
e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando
1 - EM 2º Bimestre (EM13CHS203) para a compreensão das relações de poder
visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo,
- A democracia antiga e a democracia moderna.
esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
- A cidadania da antiguidade aos dias de hoje
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, - O eu e o outro: a tensão permanente na afirmação
territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como da subjetividade em face da objetividade do mundo
1 - EM 2º Bimestre (EM13CHS204) grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) contemporâneo em seus diferentes aspectos
e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade - O indivíduo e a coletividade: desconstrução dos
étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. pré-juízos sobre o humano e a sociabilidade
- As concepções de infância, juventude

Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões
e velhice na tradição filosófica e as suas
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS205) culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
problemáticas no Brasil contemporâneo
mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis.
- A renovação cultural, ética, valores e cultura juvenil
- A autonomia do indivíduo frente ao poder do Estado:

Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, as contribuições dos pensadores contratualistas
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS206) aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, - A reflexão sobre a influência do pensamento
arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico. científico na organização dos espaços contemporâneos,
considerando a garantia dos Direitos Humanos e sociais

ANO/
SÉRIE
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do - A reflexão ética: as exigências
capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação morais do homem moderno
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS201) de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, - As exigências morais da contemporaneidade
econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar- e as implicações para os direitos humanos
se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles. - Os regimes políticos e a “produção” da moral
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de - Os desafios da bioética frente ao desenvolvimento
grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, tecnológico e a globalização na dinâmica produtiva.
de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas - A ética da responsabilidade frente aos
interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais. desafios ambientais contemporâneos
- Comportamentos opressores e modos de violência:

Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.),
pressupostos e implicações da opressão, da violência
suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS503) e indiferença em relação aos fenômenos sociais
significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando
- O totalitarismo e o terrorismo como ameaça
mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
a democracia e aos Direitos Humanos
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais

- A Identidade na produção filosófica: a Filosofia
dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas)
nos países africanos e latino americanos
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS601) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de
- A desigualdade, a exclusão e os direitos: os
exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual,
distintos aspectos da sociabilidade e da cidadania
promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

ANO/
SÉRIE
- As políticas públicas para o meio

Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições ambiente e os impactos de anúncios e
governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas publicidade de estímulo ao consumo
práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam - A bioética e sua função descritiva, normativa e protetora
a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável. - Os discursos éticos e políticos na identificação
de posições não enunciadas
- Os fundamentos da ética para a constituição

dos valores democráticos e solidários (igualdade
e o respeito à diversidade, assim como a
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e
institucionalização dos Direitos Humanos)
espaços, identificando processos que contribuem para a formação de
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS501) - A ética global e moral local: o debate
sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o
sobre o universalismo e o pluralismo.
empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
- Narrativas e teses filosóficas sobre justiça
social, solidariedade, igualdade e equidade
em diferentes períodos histórico
Questionar a realidade social e planejar ações de intervenção solidária Introdução à ética: o eu racional; autonomia e liberdade
Relacionar ética e moral Introdução à ética: o eu racional; autonomia e liberdade
Identificar diferentes conceitos de liberdade com base em algumas teorias filosóficas Introdução à ética: o eu racional; autonomia e liberdade
Relacionar liberdade à solidariedade Introdução à ética: o eu racional; autonomia e liberdade
2 - EM 1º Bimestre Retomada Expressar escrita e oralmente a relevância dos direitos humanos Filosofia política: os direitos humanos

ANO/
SÉRIE
Introdução à teoria do indivíduo: John

Identificar diferentes concepções de indivíduo
Locke, Jeremy Bentham e Stuart Mill
Identificar as subjetividades como resultado de construção social Tornar-se indivíduo: Paul Ricoeur e Michel Foucault
Identificar processos sociais merecedores de crítica Condutas massificadas
Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e de responsabilidade

Condutas massificadas
por si mesmo e pelas demais pessoas e seres da natureza
A filosofia e outras formas de conhecimento:

2 - EM 2º Bimestre Retomada Relacionar práticas de cidadania e respeito às diferenças
mito, cultura, religião, arte e ciência
Identificar e criticar práticas de humilhação social Filosofia, política e ética: humilhação, velhice e racismo
Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais

Filosofia, política e ética: humilhação, velhice e racismo
de discriminação e de preconceitos
Analisar a condição de seres humanos a partir da reflexão filosófica

Filosofia, política e ética: Homens e mulheres
sobre diferenças e igualdades entre homens e mulheres
Expressar por escrito e oralmente a relevância da educação para

Filosofia, política e ética: Homens e mulheres
a superação de preconceitos e desigualdades sociais
2 - EM 3º Bimestre Retomada Relacionar questões atuais a questões da História da Filosofia As áreas da Filosofia

ANO/
SÉRIE
Reconhecer a relevância da reflexão filosófica para a análise dos temas Desafios éticos contemporâneos: a
que emergem dos problemas das sociedades contemporâneas ciência e a condição humana
Expressar por escrito e oralmente questionamentos sobre o avanço tecnológico, Desafios éticos contemporâneos: a
o pensamento tecnicista e as consequências para a vida no planeta ciência e a condição humana
Discutir questões do campo da Bioética, distinguindo o papel

Introdução a bioética
da reflexão filosófica para o seu enfrentamento
Desafios éticos contemporâneos: a

Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea
ciência e a condição humana
Identificar movimentos associados ao processo de conhecimento, compreendendo

2 - EM 4º Bimestre Retomada Por que estudar Filosofia?
etapas da reflexão filosófica para desenvolver o pensamento autônomo e questionador
Identificar a presença da filosofia no cotidiano O que é Filosofia?
Estabelecer distinção entre o filosofar espontâneo, próprio do senso comum

O que é Filosofia?
e o filosofar propriamente dito, típico dos filósofos especialistas.
Relacionar pensamento, linguagem e língua O homem como ser de natureza e de linguagem
Identificar a importância da língua para a produção e preservação de saberes

O homem como ser de natureza e de linguagem
coletivos, bem como para representar o real e imaginar diferentes realidades
Desafios éticos contemporâneos: a

3 - EM 1º Bimestre Retomada Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea
ciência e a condição humana

ANO/
SÉRIE
Característica do discurso filosófico:

Identificar marcas dos discursos filosóficos, mitológico e religioso
comparação com o discurso religioso
Questionar o papel social do Estado e das leis O homem como ser político
Reconhecer o caráter insatisfatório, ingênuo e mesmo ideológico de certas explicações

A desigualdade entre os homens como desafio da política
normalmente aceitaspelo senso comum para o problema da desigualdade
Distinguir a argumentação de Rousseau acerca da origem da

A desigualdade entre os homens como desafio da política
desigualdade e de como superá-la por meio do contrato social
3 - EM 2º Bimestre Retomada Questionar a realidade social e planejar ações de intervenção solidária Introdução à ética (o eu racional/autonomia e liberdade)
Três concepções de liberdade:

3 - EM 3 Bimestre
º ------
Distinguir diferentes concepções sobre a ideia de liberdade libertarismo, determinismo e
dialética

Relacionar liberdade à política por meio da mediação do conceito de democracia libertarismo, determinismo e
dialética
Discutir o conceito de liberdade, destacando questões associadas Três concepções de liberdade:

e diferentes entendimentos sobre o ser livre libertarismo, determinismo e dialética

Relacionar liberdade à solidariedade na perspectiva de uma sociedade democrática
libertarismo, determinismo e dialética

ANO/
SÉRIE
3 - EM 3º Bimestre Retomada Identificar as subjetividades como resultado de construção social Tornar-se indivíduo: Paul Ricoeur e Michel Foucault
Características do discurso filosófico:

Ler, compreender e interpretar textos filosóficos
comparação com o discurso da literatura
Características do discurso filosófico:

Elaborar hipóteses e questões a partir de leituras e debates realizados
comparação com o discurso da literatura
Identificar diferentes conceitos de felicidade, destacando questões associadas Valores contemporâneos que cercam o tema da felicidade
a diferentes entendimentos contemporâneos sobre “ser feliz” e das dimensões pessoais e sociais da felicidade
Valores contemporâneos que cercam o tema da felicidade

Relacionar a ideia de felicidade a uma ética solidária
e das dimensões pessoais e sociais da felicidade
Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e de responsabilidade Condutas massificadas

por si mesmo e pelas demais pessoas e seres da natureza
Física - Ensino Médio

Física
Ensino Médio
ANO/ HABILIDADES
Investigar como as Ciências e a Tecnologia

influenciam o modo de vida das pessoas quanto ao
acesso, transmissão, captação e distribuição de
informações (dados, vídeos, imagens, áudios, entre Radiações e suas
1 - EM 1º Bimestre (EF09CI18*)
outros) e argumentar a respeito de uma atitude individual aplicações na saúde
e coletiva, crítica e reflexiva, sobre a natureza dessas
informações, os meios de veiculação e princípios
éticos envolvidos
Conservação da energia (trabalho mecânico;

Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
potência; energia cinética; energia potencial
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações
gravitacional; conservação da energia
em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e
mecânica; forças conservativas; energia
1 - EM 1º Bimestre (EM13CNT101) de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos
potencial elástica)
em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem
Conservação da quantidade de movimento
o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
Força (Peso; Tração; Normal)
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Grandezas escalares e vetoriais
Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos Cinemática (espaço; tempo; distância;
movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no velocidade; aceleração; equação horária;
1 - EM 1º Bimestre (EM13CNT204) Universo com base na análise das interações gravitacionais, gráficos; tabelas)
com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como Dinâmica (Leis de Newton; força de atrito,
softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). plano inclinado, força centrípeta)

ANO/ HABILIDADES
Investigar as mudanças de estado físico da

Estrutura da matéria Aspectos quantitativos
matéria para explicar e representar essas
1 - EM 2 Bimestre
º
(EF09CI01*) das transformações químicas Radiações
transformações com base no modelo de constituição
e suas aplicações na saúde
submicroscópica. (9º Bimestre ano 1º Bimestre bimestre)
Termometria (Temperatura; Escalas

termométricas)
Dilatação térmica
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir protótipos
Calorimetria (propagação do calor;
de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando
quantidade de calor; calor sensível; calor
sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre
latente; capacidade térmica; calor específico;
1 - EM 2º Bimestre (EM13CNT102) seu funcionamento, considerando também o uso de tecnologias
trocas de calor; mudança de estado de
digitais que auxiliem no cálculo de estimativas e no apoio à
agregação; curva de aquecimento)
construção dos protótipos.
Processos de transmissão de calor
(condução, convecção e irradiação térmica)
Condutibilidade térmica
Aquecimento global e efeito Estufa.

tecnologias e possíveis soluções para as demandas que
Geradores e receptores elétricos
envolvem a geração, o transporte, a distribuição e o consumo de
Produção e consumo de energia elétrica
energia elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a
1 - EM 2º Bimestre (EM13CNT106) (usinas hidrelétricas, termelétricas e
eficiência energética, a relação custo/benefício, as características
eólicas; relação custo benefício)
geográficas e ambientais, a produção de resíduos e os impactos
socioambientais e culturais.

ANO/ HABILIDADES

planetas rochosos, planetas gigantes gasosos e corpos menores), Composição, estrutura e localização
assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via do Sistema Solar no Universo;
1 - EM 3º Bimestre (EF09CI14*)
Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). (9º Astronomia e cultura; Vida humana
Bimestre ano 4º Bimestre bimestre) fora da Terra; Evolução estelar
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes

épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o
Teoria do Big Bang;
1 - EM 3º Bimestre (EM13CNT201) surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as
teorias científicas aceitas atualmente.
Analisar a evolução estelar associando-a aos modelos de origem e

distribuição dos elementos químicos no Universo, compreendendo
suas relações com as condições necessárias ao surgimento de
Astronomia (estrelas; planetas; satélite;
1 - EM 3º Bimestre (EM13CNT209) sistemas solares e planetários, suas estruturas e composições e as
outros corpos celestes; força gravitacional)
possibilidades de existência de vida, utilizando representações e
simulações, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Investigar e discutir os avanços

Composição, estrutura e localização
tecnológicos conquistados pela humanidade ao longo da
do Sistema Solar no Universo;
1 - EM 4º Bimestre (EF09CI20*) exploração espacial e suas interferências no modo de
Astronomia e cultura; Vida humana
vida humano (como na comunicação e na produção
fora da Terra; Evolução estelar
equipamentos, entre outros).

ANO/ HABILIDADES
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus

diferentes níveis de organização, bem como as condições
Espectroscopia (espectro de emissão;
1 - EM 4º Bimestre (EM13CNT202) ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com
espectro de absorção; leis de
ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como
Kirchhoff para espectroscopia)
softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Eletrostática (eletrização por atrito,

Realizar previsões qualitativas e quantitativas sobre o contato e indução)
funcionamento de geradores, motores elétricos e seus Magnetismo (campo magnético;
componentes, bobinas, transformadores, pilhas, baterias e bússola; eletroímã)
1 - EM 4º Bimestre (EM13CNT107) dispositivos eletrônicos, com base na análise dos processos Eletrodinâmica (corrente elétrica;
de transformação e condução de energia envolvidos – resistores; Leis de Ohm; equipamentos de
com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais medição elétrica; capacitores; energia e
–, para propor ações que visem a sustentabilidade potência elétrica)
Circuitos elétricos
Analisar situações do cotidiano em que ocorram

transformações de energia de diferentes tipos (elétrica, Tipos de Energia
2 - EM 1º Bimestre Retomada (1-EM)
química, nuclear, térmica, cinética, potencial gravitacional,
potencial elástica, etc.); (1ª série 2º Bimestre bimestre)
Fenômenos e sistemas cotidianos que

Identificar fenômenos, fontes e sistemas que envolvem calor para
2 - EM 1º Bimestre -------
envolvem trocas de calor;propriedades
a escolha de materiais apropriados a diferentes usos e situações
térmicas dos materiais

ANO/ HABILIDADES
Explicar as propriedades térmicas das substâncias, associando-as

ao conceito de Procedimentos e equipamentos
temperatura e à sua escala absoluta, utilizando para medidas térmicas
o modelo cinético das moléculas
Explicar as propriedades térmicas das substâncias e as diferentes

Modelos explicativos de trocas térmicas
formas de transmissão
na condução, convecção ou irradiação
de calor, com base no modelo cinético das moléculas
Relacionar mudanças de estado da matéria em fenômenos

Quantificação de trocas térmicas
2 - EM 1 Bimestre
º -------
naturais e em processos
em processos reais
tecnológicos com as variações de energia térmica e de temperatura
Analisar a potência do trabalho animal e do trabalho das

2 - EM 2º Bimestre Retomada (1-EM) máquinas para estabelecer padrões de comparação entre Trabalho e Potência
elas; (1ª série 2º Bimestre bimestre)
Reconhecer a evolução histórica do modelo de Histórico da unificação calor–trabalho

2 - EM 2 Bimestre
º -------
calor, a unificação entre trabalho mecânico e calor mecânico e da formulação do princípio de
e o princípio de conservação da energia conservação da energia
Reconhecer o ciclo de energia no Universo e sua O ciclo de energia no Universo e as

influência nas fontes de energia terrestre fontes terrestres de energia
Avaliar a conservação de energia em sistemas físicos, A conservação de energia em processos

2 - EM 2 Bimestre
º -------
como nas trocas de calor com mudanças de estado físicos, como mudanças de estado, e
físico, e nas máquinas mecânicas e a vapor em máquinas mecânicas e térmicas

ANO/ HABILIDADES
Identificar e caracterizar a conservação e as transformações

Balanço energético nas transformações
de energia em diferentes processos de geração e uso social,
de uso e na geração de energia
e comparar diferentes recursos e opções energéticas
Identificar movimentos que se realizam no dia a dia e as

Grandezas e Medidas
2 - EM 3 Bimestre
º
Retomada (1-EM) grandezas relevantes que os caracterizam
(1ª série, 1º Bimestre bimestre)
Caracterizar ondas mecânicas (por meio dos conceitos de

amplitude, comprimento de Amplitude, frequência, comprimento de onda,
onda, frequência, velocidade de propagação e ressonância) a partir velocidade e ressonância de ondas
de exemplos de mecânicas
músicas e de sons cotidianos
Explicar o funcionamento da audição humana para monitorar os Audição humana, poluição,

limites de conforto, deficiências auditivas e poluição sonora limites e conforto acústicos
Reconhecer o papel da luz, suas propriedades e

Formação de imagens, propagação,
2 - EM 3 Bimestre
º -------
fenômenos que envolvem a sua propagação, como
reflexão e refração da luz
formação de sombras, reflexão, refração etc
Reconhecer diferentes instrumentos ou sistemas que servem

Sistemas de ampliação da visão, como
2 - EM 3 Bimestre
º -------
para ver, melhorar e ampliar a visão, como olhos, óculos, lupas,
lupas, óculos, telescópios e microscópios
telescópios, microscópios etc., visando à sua utilização adequada

ANO/ HABILIDADES
Emissão e absorção de luz de diferentes

Associar a cor de um objeto a formas de interação da cores / O caráter policromático da luz
luz com a matéria (reflexão,refração, absorção) branca / A diferença entre a cor das
fontes de luz e a cor de pigmentos
Reconhecer o atual modelo científico utilizado para

explicar a natureza da luz / Identificar a luz no A interpretação do caráter
espectro de ondas eletromagnéticas, diferenciando eletromagnético da luz
as cores de acordo com as frequências
Identificar os principais meios de produção, propagação Produção, propagação e detecção

e detecção de ondas eletromagnéticas no cotidiano de ondas eletromagnéticas
Explicar o funcionamento básico de equipamentos e sistemas

Equipamentos e dispositivos de comunicação,
de comunicação, como rádio, televisão, telefone celular e fibras
como rádio e TV, celulares e fibras ópticas
ópticas, com base nas características das ondas eletromagnéticas
Reconhecer o ciclo de energia no Universo e sua influência nas O ciclo de energia no Universo e as
fontes de energia terrestre (2ª série 2º Bimestre bimestre) fontes terrestres de energia
Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das especificações dos

fabricantes sobre Aparelhos e dispositivos domésticos e suas
3 - EM 1 Bimestre
º -------
suas características (voltagem, potência, frequência etc.), especificações elétricas, como potência e
reconhecendo os símbolos tensão de operação
relacionados a cada grandeza

ANO/ HABILIDADES
Dimensionar o gasto de energia elétrica de uma residência,

Avaliação do consumo elétrico residencial e
compreendendo as grandezas
em outras instalações; medidas de economia
envolvidas nesse consumo
Dimensionar circuitos elétricos domésticos em Perigos da eletricidade e medidas

função das características das residências de prevenção e segurança
Propriedades elétricas e magnéticas de

Relacionar o campo elétrico com cargas elétricas e o
3 - EM 1 Bimestre
º -------
materiais e a interação por meio de campos
campo magnético com cargas elétricas em movimento
elétricos e magnéticos
A conservação de energia em processos

Reconhecer o ciclo de energia no Universo e sua influência nas
fontes de energia terrestre (2ª série 2º Bimestre bimestre)
físicos, como mudanças de estado, e em x
máquinas mecânicas e térmicas
Identificar as linhas do campo magnético e reconhecer

Linhas de campo magnético, polos
3 - EM 2 Bimestre
º -------
os polos magnéticos de um ímã, por meio de figuras
magnéticos e suas representações x
desenhadas, malhas de ferro ou outras representações;
Explicar o funcionamento de motores e geradores Constituição de motores e de geradores, a

3 - EM 2 Bimestre
º -------
elétricos e seus componentes e os correspondentes relação entre seus componentes e as x
fenômenos e interações eletromagnéticos; transformações de energia
Produção de energia elétrica em grande

Identificar e caracterizar os diversos processos escala em usinas hidrelétricas, termelétricas e
de produção de energia elétrica eólicas; estimativa de seu balanço custo– x
benefício e de seus impactos ambientais

ANO/ HABILIDADES
Evolução da produção e do uso da energia

Relacionar a produção de energia com os impactos elétrica e sua relação com o desenvolvimento
ambientais e sociais desses processos econômico e social x
Reconhecer o atual modelo científico

Reconhecer o atual modelo científico utilizado para
utilizado para explicar a natureza da luz
explicar a natureza da luz / Identificar a luz no espectro de
ondas eletromagnéticas, diferenciando as cores de acordo
/ Identificar a luz no espectro de ondas x
eletromagnéticas, diferenciando as
com as frequências (2ª série, 4º Bimestre bimestre)
cores de acordo com as frequências
A quantização da energia para explicar

Explicar a absorção e a emissão de radiação pela matéria,
3 - EM 3 Bimestre
º -------
recorrendo ao modelo de quantização da energia
a emissão e absorção de radiação pela x
matéria; A dualidade onda–partícula
Identificar diferentes radiações presentes no cotidiano,

As radiações do espectro eletromagnético e
reconhecendo sua sistematização no espectro eletromagnético e
sua utilização por meio das tecnologias a elas associadas (rádio,
seu uso tecnológico, como a iluminação x
incandescente, a fluorescente e o laser
radar, forno de micro-ondas, raios X, tomografia, laser etc.)
Reconhecer a natureza das interações e a dimensão

da energia envolvida nas transformações nucleares Radiatividade, radiação ionizante,
para explicar seu uso na geração de energia elétrica, efeitos biológicos e radioproteção x
na indústria, na agricultura e na medicina

ANO/ HABILIDADES
Pesquisar e argumentar acerca do uso de Núcleos estáveis e instáveis,

energia nuclear no Brasil e no mundo radiatividade natural e induzida x
Explicar o funcionamento básico de equipamentos e
sistemas de comunicação, como rádio, televisão, telefone Equipamentos e dispositivos de comunicação,
celular e fibras ópticas, com base nas características das como rádio e TV, celulares e fibras ópticas x
ondas eletromagnéticas (2ª série, 4º Bimestre bimestre)
Reconhecer os principais modelos explicativos Evolução dos modelos para a

dos fundamentos da matéria ao longo da história, constituição da matéria – dos átomos x
dos átomos da Grécia Clássica aos quarks da Grécia Clássica aos quarks
Reconhecer a natureza das interações e a relação

A natureza e a intensidade das forças
3 - EM 4 Bimestre
º -------
massa–energia nos processos nucleares e nas
nas transformações das partículas x
transformações de partículas subatômicas
Propriedades e papéis dos semicondutores

nos dispositivos microeletrônicos / Elementos
Identificar e caracterizar os novos materiais e processos
utilizados no desenvolvimento da informática
básicos da microeletrônica; armazenamento e x
processamento de dados (discos magnéticos,
CDs, DVDs, leitoras e processadores)
Avaliar e debater os impactos de novas tecnologias

Impacto social e econômico contemporâneo
na vida contemporânea, analisando as implicações
da automação e da informatização x
da relação entre ciência e ética
Geografia Geografia - Ensino Fundamental Anos Iniciais

ANO/
SÉRIE
Observar e descrever características de seus lugares de

O sujeito e seu O modo de vida das crianças
1 - EF 1º Bimestre (EF01GE01) vivência (moradia, escola, bairro, rua entre outros.) e identificar
lugar no mundo em diferentes lugares
as semelhanças e diferenças entre esses lugares.
O sujeito e seu Reconhecer nos lugares de vivência a diversidade de indivíduos e de O modo de vida das crianças
1 - EF 1º Bimestre (EF01GE12*)
lugar no mundo grupos sociais como indígenas, quilombolas, caiçaras entre outros. em diferentes lugares
Utilizar e elaborar mapas simples para localizar elementos

O sujeito e seu do local de vivência, considerando referenciais espaciais O modo de vida das crianças
1 - EF 1º Bimestre (EF01GE09)
lugar no mundo (frente e atrás, perto e longe, esquerda e direita, em cima e em diferentes lugares
embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
O sujeito e seu Comparar jogos e brincadeiras (individuais e coletivos) de diferentes O modo de vida das crianças
lugar no mundo épocas e lugares, promovendo o respeito à pluralidade cultural. em diferentes lugares
Discutir e elaborar, coletivamente, acordos, regras e normas de convívio

O sujeito e seu em diferentes espaços (casa, bairro, sala de aula, escola, áreas de
1 - EF 2º Bimestre (EF01GE04) Situações de convívio em diferentes lugares
lugar no mundo lazer entre outros), considerando as regras gerais pré-existentes,
o cuidado com os espaços públicos e os tipos de uso coletivo.
Identificar, descrever e comparar diferentes tipos de moradia

em seus lugares de vivência e objetos de uso cotidiano Diferentes tipos de trabalho
1 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho (EF01GE06)
(brinquedos, roupas, mobiliários entre outros), considerando existentes no seu dia a dia
técnicas e materiais utilizados em sua produção
Geografia - Ensino Fundamental Anos Iniciais

ANO/
SÉRIE
Formas de Identificar itinerários percorridos ou descritos em contos

1 - EF 2º Bimestre representação e (EF01GE08) literários, histórias inventadas e/ou brincadeiras, representando- Pontos de referência
pensamento espacial os por meio de mapas mentais e desenhos.
Observar trajetos que realiza no entorno da escola e/ou

O sujeito e seu O modo de vida das crianças
1 - EF 2 Bimestre
º
(EF01GE13*) residência e formular hipóteses sobre as dificuldades das
lugar no mundo em diferentes lugares
pessoas para se locomover/transitar em diferentes lugares.
Reconhecer as funções do espaço público de uso

O sujeito e seu
1 - EF 3º Bimestre (EF01GE03A) coletivo, tais como as praças, os parques e a escola, e Situações de convívio em diferentes lugares
lugar no mundo
comparar os diferentes usos desses espaços.
O sujeito e seu Identificar os usos dos espaços públicos para o lazer e para a realização
1 - EF 3º Bimestre (EF01GE03B) Situações de convívio em diferentes lugares
lugar no mundo de outras atividades (encontros, reuniões, shows, aulas entre outras).
Reconhecer semelhanças e diferenças entre os lugares de vivência e

1 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas (EF01GE14*) Ciclos naturais e a vida cotidiana
os de outras realidades, descritas em imagens, canções e/ou poesias.
Diferentes tipos
Identificar e descrever os tipos de atividades de trabalho realizadas de trabalho
1 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho (EF01GE07)
dentro da escola, no seu entorno e lugares de vivência. existentes no
seu dia a dia
Observar a paisagem e descrever os elementos e os

Conexões e Ciclos naturais
1 - EF 4º Bimestre (EF01GE05) ritmos da natureza (dia e noite, variação de temperatura
escalas e a vida cotidiana
e umidade entre outros) nos lugares de vivência.

ANO/
SÉRIE
Natureza, ambientes Condições de

Identificar e descrever características físicas de seus lugares de vivência
1 - EF 4º Bimestre e qualidade (EF01GE10) vida nos lugares
relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor entre outros).
de vida de vivência
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em

Natureza, ambientes Condições de
sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação
1 - EF 4º Bimestre e qualidade (EF01GE11) vida nos lugares
de temperatura e umidade no ambiente (estações do ano) e
de vida de vivência
reconhecer diferentes instrumentos e marcadores de tempo.
Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades

Tipos de trabalho em lugares
2 - EF 1 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF02GE06) sociais (horário escolar, comercial, sono entre outros), a partir
e tempos diferentes
da experiência familiar, escolar e/ou de comunidade.
Aplicar princípios de localização e posição de objetos

Formas de
(referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita,
2 - EF 1º Bimestre representação e (EF02GE10) Localização,orientação e representação espacial
em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações
pensamento espacial
espaciais da sala de aula, da escola e/ou de trajetos.
Identificar e analisar as mudanças e as permanências ocorridas

2 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas (EF02GE05) na paisagem dos lugares de vivência, comparando os elementos Mudanças e permanências
constituintes de um mesmo lugar em diferentes tempos.
Comparar costumes e tradições de diferentes populações e

O sujeito e seu grupos sociais inseridos no bairro ou comunidade em que Convivência e interações entre
lugar no mundo vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças no pessoas na comunidade
que se refere à diversidade étnica, geográfica e cultural.

ANO/
SÉRIE
Identificar os recursos naturais de diferentes lugares e Tipos de trabalho em lugares

2 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho (EF02GE13*)
discutir as diferentes formas de sua utilização. e tempos diferentes
Formas de
Elaborar maquete da sala de aula e/ou de Localização, orientação e
2 - EF 2º Bimestre representação e (EF02GE14*)
residência e de outros lugares de vivência. representação espacial
pensamento espacial
Reconhecer as diferentes formas de representação, como

Formas de
desenhos, mapas mentais, maquetes, croquis, globo, plantas, Localização, orientação e
2 - EF 2º Bimestre representação e (EF02GE08)
mapas temáticos, cartas e imagens (aéreas e de satélite) e representação espacial
pensamento espacial
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Formas de
Elaborar mapas de lugares de vivência, utilizando Localização, orientação e
2 - EF 2 Bimestre
º
representação e (EF02GE15*)
recursos como legenda, título entre outros. representação espacial
pensamento espacial
Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos das pessoas

Experiências da comunidade
2 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas (EF02GE04) (quilombolas, assentados, indígenas, caiçaras entre outros), nas relações
no tempo e no espaço
com a natureza e no modo de viver em diferentes lugares e tempos.
Reconhecer e descrever a influência dos migrantes internos e externos

O sujeito e seu Convivência e interações entre
2 - EF 3º Bimestre (EF02GE01) que contribuíram para modificação, organização e/ou construção
lugar no mundo pessoas na comunidade
do espaço geográfico, no bairro ou comunidade em que vive.
Formas de
Identificar objetos e lugares de vivência (escola, moradia entre Localização, orientação e
2 - EF 3 Bimestre
º
representação e (EF02GE09)
outros) a partir da leitura de imagens aéreas, fotografias e mapas. representação, espacial
pensamento espacial

ANO/
SÉRIE
Reconhecer a importância do solo e da água para as

Natureza, ambientes Os usos dos recursos naturais: solo
2 - EF 3º Bimestre (EF02GE11A) diferentes formas de vida, tendo como referência o seu
e qualidade de vida e água no campo e na cidade
lugar de vivência, e comparando com outros lugares.
Identificar os diferentes usos do solo e Os usos dos

Natureza, ambientes da água nas atividades cotidianas e econômicas (extrativismo, recursos naturais:
2 - EF 4º Bimestre e qualidade (EF02GE11B) mineração, agricultura, pecuária e indústria solo e água
de vida entre outros), relacionando com os impactos socioambientais no campo e na
causados nos espaços urbanos e rurais. cidade
Descrever as atividades extrativas (minerais,

agropecuárias e industriais) de diferentes lugares,
Tipos de trabalho
e identificando os seus impactos ambientais bem como
2 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF02GE07) em lugares
exemplos de práticas, atitudes, hábitos e comportamentos
e tempos diferentes
relacionados à conservação e preservação da
natureza.
Comparar diferentes meios de transporte Riscos e cuidados

O sujeito e seu e de comunicação, indicando o seu papel na conexão nos meios
lugar no mundo entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o de transporte e
ambiente e seu uso responsável. de comunicação
Riscos e cuidados
Identificar as normas e regras do trânsito
O sujeito e seu nos meios
2 - EF 4º Bimestre (EF02GE12*) dos seus lugares de vivência e discutir os riscos e as
lugar no mundo de transporte e
formas de prevenção para um trânsito seguro.
de comunicação

ANO/
SÉRIE
Identificar e comparar alguns aspectos culturais dos grupos sociais

O sujeito e seu
3 - EF 1º Bimestre (EF03GE01) (povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos, extrativistas, ciganos, entre A cidade e o campo: aproximações e diferenças
lugar no mundo
outros) de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
O sujeito e seu Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de contribuições

3 - EF 1º Bimestre (EF03GE02) A cidade e o campo: aproximações e diferenças
lugar no mundo culturais e econômicas de grupos sociais de diferentes origens.
Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e

O sujeito e seu comunidades tradicionais em distintos lugares, a partir de
3 - EF 1º Bimestre (EF03GE03) A cidade e o campo: aproximações e diferenças
lugar no mundo diferentes aspectos culturais (exemplo: moradia, alimentação,
vestuário, tradições, costumes entre outros).
Reconhecer o que são processos naturais e históricos e explicar como

Paisagens naturais e antrópicas
3 - EF 1 Bimestre
º
Conexões e escalas (EF03GE04) eles atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e
em transformação
antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Formas de
Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais
3 - EF 2º Bimestre representação e (EF03GE06) Representações cartográficas
em diferentes tipos de representação cartográfica.
pensamento espacial
Identificar e comparar os diferentes impactos socioambientais

Natureza, ambientes (erosão, deslizamento, escoamento superficial entre outros)
3 - EF 2º Bimestre (EF03GE11) Impactos das atividades humanas
e qualidade de vida que podem ocorrer em áreas urbanas e rurais, a partir do
desenvolvimento e avanço de algumas atividades econômicas.

ANO/
SÉRIE
Identificar grupos sociais e instituições locais e/ou no entorno

Natureza, ambientes
3 - EF 2º Bimestre (EF03GE12*) que apoiam o desenvolvimento de ações e ou projetos Produção, circulação e consumo
e qualidade de vida
com foco no consumo consciente e responsável.
Identificar alimentos, minerais e outros produtos cultivados e

Paisagens naturais e antrópicas
3 - EF 2 Bimestre
º
Conexões e escalas (EF03GE05) extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho
em transformação
(formais e informais e produção artística) em diferentes lugares
Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para

Natureza, ambientes os usos da água em atividades cotidianas (alimentação,
3 - EF 3º Bimestre (EF03GE09) Impactos das atividades humanas
e qualidade de vida higiene, cultivo de plantas entre outros), e discutir os
problemas socioambientais provocados por esses usos
Associar consumo à produção de resíduos, reconhecendo

Natureza, ambientes
3 - EF 3º Bimestre (EF03GE08A) que o consumo excessivo e o descarte inadequado acarretam Produção, circulação e consumo
e qualidade de vida
problemas socioambientais, em diferentes lugares.
Propor ações para o consumo consciente e responsável,

Natureza, ambientes considerando a ampliação de hábitos, atitudes e comportamentos
3 - EF 3º Bimestre (EF03GE08B) Produção, circulação e consumo
e qualidade de vida de redução, reuso e reciclagem de materiais consumidos em
casa, na escola, bairro e/ou comunidade entre outros.

ANO/
SÉRIE
Reconhecer a importância da água para

múltiplos usos, em especial para a agricultura, pecuária,
Natureza, ambientes Impactos das
abastecimento urbano e geração de energia e
3 - EF 4º Bimestre e qualidade (EF03GE10A) atividades
discutir os impactos socioambientais dessa utilização,
de vida humanas
em diferentes lugares.
Identificar grupos e/ou associações que

atuam na preservação e conservação de nascentes,
Natureza, ambientes Impactos das
riachos, córregos, rios e matas ciliares, e propor ações
3 - EF 4º Bimestre e qualidade (EF03GE10B) atividades
de intervenção, de modo a garantir acesso à água
de vida humanas
potável e de qualidade para as populações de diferentes
lugares.
Formas de
Reconhecer e elaborar legendas com
representação Representações
3 - EF 4º Bimestre (EF03GE07) símbolos de diversos tipos de representações em
e pensamento cartográficas
diferentes escalas cartográficas.
espacial
Formas de
Identificar os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais como
4 - EF 1º Bimestre representação e (EF04GE17*) Sistema de orientação
referenciais de orientação espacial, a partir dos lugares de vivência.
pensamento espacial

ANO/
SÉRIE
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo,

Natureza, ambientes cobertura vegetal, hidrografia entre outros) no ambiente em que vive,
4 - EF 1º Bimestre (EF04GE11) Conservação e degradação da natureza
e qualidade de vida bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas,
discutindo propostas para preservação e conservação de áreas naturais.
Formas de Identificar e comparar diferentes formas de representação,

4 - EF 1º Bimestre representação e (EF04GE18*) como as imagens de satélite, fotografias aéreas, Elementos constitutivos dos mapas
pensamento espacial planta pictórica, plantas, croquis entre outros
Formas de
Utilizar as direções cardeais na localização de componentes
4 - EF 1 Bimestre
º
representação e (EF04GE09) Sistema de orientação
físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas.
pensamento espacial
Identificar e selecionar, em seus lugares de vivência e em

suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de
O sujeito e seu distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões
4 - EF 2º Bimestre EF04GE01) Território e diversidade cultural
lugar no mundo do país, latino-americanas, europeias, asiáticas entre outros),
valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição
para a formação da cultura local, regional e brasileira.
Descrever processos migratórios internos e externos (europeus,

O sujeito e seu
4 - EF 2º Bimestre (EF04GE02) asiáticos, africanos, latino americanos, entre outros) e suas Território e diversidade cultural
lugar no mundo
contribuições para a formação da sociedade brasileira.
O sujeito e seu Identificar as características do processo migratório no lugar de vivência

4 - EF 2º Bimestre (EF04GE12*) Processos migratórios no Brasil
lugar no mundo e no Estado de São Paulo e discutir as implicações decorrentes.

ANO/
SÉRIE
Discutir e valorizar as contribuições dos migrantes no

O sujeito e seu lugar de vivência e no Estado de São Paulo, em aspectos
4 - EF 2º Bimestre (EF04GE13*) Processos migratórios no Brasil
lugar no mundo como idioma, literatura, religiosidade, hábitos alimentares,
ritmos musicais, festas tradicionais entre outros.
Identificar, descrever e analisar territórios étnico-culturais do

Conexões e Brasil, tais como terras indígenas, comunidades tradicionais e Territórios étnico-
escalas comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a culturais
legitimidade da demarcação desses territórios no Brasil.
Reconhecer especificidades e analisar a interdependência

4 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas (EF04GE04) do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, Relação campo e cidade
de informações, de ideias e de pessoas
Formas de Reconhecer e comparar tipos variados de mapas,

4 - EF 3 Bimestre
º
representação e (EF04GE10) identificando suas características, elaboradores, finalidades, Elementos constitutivos dos mapas
pensamento espacial diferenças e semelhanças entre outros elementos.
Reconhecer e analisar as características do processo de industrialização,

discutindo os impactos econômicos, sociais, culturais e ambientais
4 - EF 3º Bimestre Mundo do do trabalho (EF04GE16*) Trabalho no campo e na cidade
dos processos produtivos (laranja, cana-de-açúcar, soja entre
outros) no Estado de São Paulo e em diferentes regiões do Brasil.

ANO/
SÉRIE
Descrever o processo de produção, circulação e consumo de diferentes

produtos, reconhecendo as etapas da transformação da matéria-prima
4 - EF 3º Bimestre Mundo do do trabalho (EF04GE08) Trabalho no campo e na cidade
em produção de bens e alimentos e comparando a produção de resíduos,
no seu município, Estado de São Paulo e em outras regiões do Brasil.
Instâncias do
O sujeito e seu poder público e
4 - EF 4º Bimestre (EF04GE14*) Identificar elementos da organização político-administrativa do Brasil.
lugar no mundo canais de participação
social
Instâncias do
Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público
O sujeito e seu poder público e
4 - EF 4º Bimestre (EF04GE03) municipal e canais de participação social na gestão do Município,
lugar no mundo canais de participação
incluindo a Câmara de Vereadores e Conselhos Municipais.
social
Unidades político-
Conexões e Reconhecer a partir de representações cartográficas as
4 - EF 4º Bimestre (EF04GE15*) administrativas
escalas definições de limite e fronteira, em diferentes escalas.
do Brasil
Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais Unidades político-

Conexões e
4 - EF 4 Bimestre
º
(EF04GE05) (Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas administrativas
escalas
fronteiras e sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência. do Brasil
Trabalho no
Comparar as características do trabalho no campo
4 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF04GE07) campo e na
e na cidade em épocas distintas.
cidade

ANO/
SÉRIE
Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre

5 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas (EF05GE04) Território, redes e urbanização
a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana brasileira.
Identificar e interpretar as características do processo de urbanização

5 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas (EF05GE15*) no Estado de São Paulo e no Brasil, a partir das mudanças políticas, Território, redes e urbanização
culturais, sociais, econômicas e ambientais entre a cidade e o campo.
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e

5 - EF 1 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF05GE05) desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, Trabalho e inovação tecnológica
no comércio e nos serviços em diferentes lugares
Formas de Analisar transformações de paisagens nas cidades,

5 - EF 1º Bimestre representação e (EF05GE08) comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas Mapas e imagens de satélite
pensamento espacial e imagens de satélite de épocas diferentes.
Descrever e analisar dinâmicas populacionais a partir do município

O sujeito e seu e da Unidade da Federação, estabelecendo relações entre os
5 - EF 2º Bimestre (EF05GE01) Dinâmica populacional
lugar no mundo fluxos migratórios internos e externos e o processo de urbanização
e as condições de infraestrutura no território brasileiro
Compreender as desigualdades socioeconômicas, a partir da

O sujeito e seu análise de indicadores populacionais (renda, escolaridade,
5 - EF 2º Bimestre (EF05GE13*) Dinâmica populacional
lugar no mundo expectativa de vida, mortalidade e natalidade, migração
entre outros) em diferentes regiões brasileiras.

ANO/
SÉRIE
Relacionar o papel da tecnologia e comunicação na interação entre

5 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho (EF05GE16*) cidade e campo, discutindo as transformações ocorridas nos modos de Trabalho e inovação tecnológica
vida da população e nas formas de consumo em diferentes tempos.
Reconhecer, em diferentes lugares e regiões brasileiras, as

5 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho (EF05GE17*) Trabalho e inovação tecnológica
desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao consumo.
Identificar órgãos do poder público e canais de participação social

Natureza, ambientes responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de Gestão pública
5 - EF 2º Bimestre e qualidade (EF05GE12) vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia, direito da qualidade de
de vida à cidade entre outros) e discutir as propostas implementadas vida
por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
Distinguir os conceitos de cidade, forma, função e rede urbana

5 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas (EF05GE03) e analisar as mudanças sociais, econômicas, culturais, políticas Território, redes e urbanização
e ambientais provocadas pelo crescimento das cidades.
Identificar e comparar transformações dos meios de

5 - EF 3 Bimestre
º
Mundo do do trabalho (EF05GE06) transporte e de comunicação, discutindo os tipos de energia Trabalho e inovação tecnológica
e tecnologias utilizadas, em diferentes lugares e tempos
Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas

Natureza, ambientes
5 - EF 3 Bimestre
º
(EF05GE10) formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes Qualidade ambiental
e qualidade de vida
industriais, marés negras entre outros), a partir de seu lugar de vivência.

ANO/
SÉRIE
Identificar e descrever problemas socioambientais que ocorrem

Natureza, ambientes no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes,
5 - EF 3º Bimestre (EF05GE11) Qualidade ambiental
e qualidade de vida destruição do patrimônio histórico entre outros), analisar as diferentes
origens e propor soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Identificar práticas de uso racional da energia elétrica

5 - EF 3º Bimestre Mundo do do trabalho (EF05GE20*) e propor ações de mudanças de hábitos, atitudes e Trabalho e inovação tecnológica
comportamentos de consumo, em diferentes lugares.
Reconhecer a matriz energética brasileira, comparando os tipos

Trabalho e
5 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF05GE18*) de energia utilizadas em diferentes atividades e discutir os
inovação tecnológica
impactos socioambientais em diferentes regiões do país.
Identificar as principais fontes de energia utilizadas no seu município

Trabalho e
5 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho (EF05GE19*) e no Estado de São Paulo, analisar os impactos socioambientais e
propor alternativas sustentáveis para diversificar a matriz energética.
Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na

Trabalho e
5 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho (EF05GE07) produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano
das populações em diferentes lugares.

ANO/
SÉRIE
Formas de Representação
representação Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, das cidades
e pensamento utilizando mapas temáticos e representações gráficas. e do espaço
espacial urbano
Diferenças
étnico-raciais e
O sujeito e seu Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e
5 - EF 4º Bimestre (EF05GE02) étnico-culturais
lugar no mundo desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
e desigualdades
sociais
Geografia Geografia - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
SÉRIE
Descrever elementos constitutivos das paisagens e

Sujeito e seu
6 - EF 1º Bimestre EF06GE01 comparar as modificações nos lugares de vivência e Identidade Sociocultural
lugar no mundo
os usos desses lugares em diferentes tempos.
Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes

Sujeito e seu Diversidade e dinâmica da
6 - EF 1 Bimestre
º
EF06GE02 tipos de sociedades, com destaque para os povos originários
lugar no mundo população mundial e local
e comunidades tradicionais em diferentes lugares.
Identificar e analisar as características das paisagens transformadas pela

Diferentes tipos de trabalho
6 - EF 1º Bimestre Mundo do Trabalho EF06GE06 ação antrópica a partir dos processos de urbanização, industrialização
existentes no seu dia a dia
e desenvolvimento da agropecuária em diferentes lugares.
Relacionar as características do processo de urbanização

Natureza, Ambientes com a ocorrência de desastres socioambientais (inundações,
6 - EF 1º Bimestre EF06GE29* Biodiversidade e ciclo hidrológico
e Qualidade de Vida enchentes, rompimento de barragens, deslizamentos de encostas,
incêndios, erosão entre outros) em diferentes lugares.
Mundo do Caracterizar as atividades primárias, secundárias e terciária

Transformação das paisagens
6 - EF 1 Bimestre
º
Trabalho EF06GE18* e analisar as transformações espaciais, econômicas,
naturais e antrópicas
culturais, políticas e ambientais em diferentes lugares.
Formas de
Analisar transformações de paisagens nas cidades,
representação e
comparando sequência Mapas e imagens de satélite
6 - EF 1º Bimestre pensamento EF05GE08
de fotografias, fotografias aéreas e imagens
espacial
de satélite de épocas diferentes.
Geografia - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
SÉRIE
Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e

6 - EF 1º Bimestre Mundo do trabalho EF05GE05 desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, Trabalho e inovação tecnológica
no comércio e nos serviços em diferentes lugares
6 - EF 2º Bimestre EF05GE09
espacial urbano
Analisar os tipos de produtos do Sensoriamento Remoto, Sistemas

Formas de
de Informações Geográficas (SIG), Sistema de Posicionamento Fenômenos naturais e sociais
6 - EF 2º Bimestre representação e EF06GE25*
Global (GPS) e Cartografia Digital e relacionar com a produção representados de diferentes maneiras
pensamento espacial
imagens de satélite e mapas digitais entre outros.
Formas de Distinguir os elementos do mapa, tais como título, legenda, escala,

Fenômenos naturais e sociais
6 - EF 2 Bimestre
º
representação e EF06GE22* orientação, projeção, sistema de coordenadas, fontes de informação
representados de diferentes maneiras
pensamento espacial entre outros em diferentes representações cartográficas.
Formas de Analisar fenômenos a partir das variáveis visuais e

6 - EF 2º Bimestre representação e EF06GE23* das relações quantitativas, de ordem e seletivas em
pensamento espacial diferentes representações cartográficas.
Formas de
Aplicar técnicas de representação utilizadas na cartografia temática, Fenômenos naturais e sociais
6 - EF 2º Bimestre representação e EF06GE24*
em especial a diferença entre mapas de base e mapas temáticos. representados de diferentes maneiras
pensamento espacial

ANO/
SÉRIE
Formas de Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas

6 - EF 2º Bimestre representação e EF06GE09 e perfis topográficos e de vegetação para representar
pensamento espacial elementos e estruturas da superfície terrestre.
espacial urbano
Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas

Natureza, ambientes
6 - EF 3 Bimestre
º
EF05GE10 formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes Qualidade Ambiental
e qualidade de vida
industriais, marés negras entre outros), a partir de seu lugar de vivência.
Identificar e descrever problemas socioambientais que ocorrem

Natureza, ambientes no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes,
6 - EF 3º Bimestre EF05GE11 Qualidade Ambiental
e qualidade de vida destruição do patrimônio histórico entre outros), analisar as diferentes
origens e propor soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
Descrever as camadas da atmosfera e relacionar com

6 - EF 3º Bimestre Conexões e Escalas EF06GE03B Relações entre os componentes físico-naturais
circulação geral, zonas climáticas e padrões climáticos.
Descrever as camadas da litosfera e analisar os processos endógenos

6 - EF 3º Bimestre Conexões e Escalas EF06GE16* Relações entre os componentes físico-naturais
e exógenos na formação e modelagem do relevo terrestre.
Identificar os componentes da morfologia das bacias e das

6 - EF 3 Bimestre
º
Conexões e Escalas EF06GE04B redes hidrográficas e analisar as relações com a cobertura Relações entre os componentes físico-naturais
vegetal, a topografia e a ocupação do solo urbano e rural.

ANO/
SÉRIE
Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e

6 - EF 3º Bimestre Conexões e Escalas EF06GE17* relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões Relações entre os componentes físico-naturais
de consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação.
Natureza,
Identificar práticas de uso racional da energia elétrica, discutir as suas
ambientes e Atividades humanas e
6 - EF 3º Bimestre EF06GE31* vantagens e desvantagens e propor ações de mudanças de hábitos,
qualidade de vida dinâmica climática
atitudes e comportamentos de consumo, em diferentes lugares.
Identificar as principais fontes de energia utilizadas no seu município

Trabalho e
6 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho EF05GE19* e no Estado de São Paulo, analisar os impactos socioambientais e
propor alternativas sustentáveis para diversificar a matriz energética.
Identificar e interpretar as características do processo de urbanização

6 - EF 4º Bimestre Conexões e escalas EF05GE15* no Estado de São Paulo e no Brasil, a partir das mudanças políticas, Território, redes e urbanização
culturais, sociais, econômicas e ambientais entre a cidade e o campo.
Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em

6 - EF 4 Bimestre
º
Conexões e escalas EF06GE05 diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes Relações entre os componentes físico-naturais
climáticos, hidrográficos, geomorfológicos, pedológicos e biológicos.
Explicar a importância dos solos para a manutenção da vida, identificar

Natureza, ambientes
6 - EF 4 Bimestre
º
EF06GE10 os fatores de formação, tipos e usos e relacionar com a permeabilidade Biodiversidade e ciclo hidrológico
e qualidade de vida
e a disponibilidade de água, em diferentes lugares e tempos

ANO/
SÉRIE
Relacionar o processo de degradação do solo com o

Natureza, ambientes desmatamento, queimadas, desertificação, uso de agrotóxicos,
e qualidade de vida escassez hídrica entre outros e discutir ações para a
preservação e conservação do solo em diferentes lugares.
Analisar causas e consequências das práticas humanas na dinâmica Atividades humanas e

Natureza, ambientes
6 - EF 4º Bimestre EF06GE13 climática, discutir e propor ações para o enfretamento dos impactos dinâmica climática
e qualidade de vida
decorrentes das alterações climáticas em diferentes lugares.
Diferenciar fenômenos naturais e fenômenos provocados pela

Atividades humanas e
Natureza, ambientes ação humana e relacionar com os fenômenos climáticos (radiação
6 - EF 4 Bimestre
º
EF06GE32* dinâmica climática
e qualidade de vida solar, a radiação ultravioleta, Ilha de Calor, o aquecimento global,
El Niño, La Niña, Efeito Estufa e Camada de Ozônio entre outros).
Conexões e Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em

Relações entre os
7 - EF 1 Bimestre
º
escalas EF06GE05 diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes
componentes físico-naturais

O sujeito e seu
7 - EF 1º Bimestre EF06GE01 comparar as modificações nos lugares de vivência e Identidade sociocultural
lugar no mundo
Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de

O sujeito e seu Ideias e concepções sobre a
7 - EF 1º Bimestre EF07GE14* organização político-administrativa do Brasil em diferentes
lugar no mundo formação territorial do Brasil
tempos e relacionar com a criação do Estado de São Paulo.

ANO/
SÉRIE
Analisar as divisões regionais do IBGE e outras propostas de

O sujeito e seu regionalização tais como: os Complexos Regionais ou Regiões Ideias e concepções sobre a
7 - EF 1º Bimestre EF07GE15*
lugar no mundo Geoeconômicas e descrever as características culturais, econômicas, formação territorial do Brasil
naturais, políticas e sociais de cada região brasileira.
(EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos

O sujeito e seu Ideias e concepções sobre a
7 - EF 1º Bimestre EF07GE01 meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das
lugar no mundo formação territorial do Brasil
paisagens e da formação territorial do Brasil.
Natureza, ambientes Avaliar a importância da distribuição dos recursos naturais

e qualidade de vida e da biodiversidade nos diversos biomas brasileiros.
Formas de
Interpretar e elaborar mapas temáticos com base em informações
7 - EF 1 Bimestre
º
representação e EF07GE09A Mapas temáticos do Brasil
históricas, demográficas, sociais e econômicas do território brasileiro.
pensamento espacial

O sujeito e seu
lugar no mundo
Analisar e comparar modificações de paisagens por diferentes

O sujeito e seu
7 - EF 2º Bimestre EF06GE02 tipos de sociedades, com destaque para os povos originários Identidade sociocultural
lugar no mundo
e comunidades tradicionais em diferentes lugares.

ANO/
SÉRIE
Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação

7 - EF 2 Bimestre
º
Conexões e escalas EF07GE02 socioeconômica e territorial e discutir os conflitos e as tensões históricas Formação territorial do Brasil
e contemporâneas no Brasil, em especial no Estado de São Paulo.
(EF07GE17*) Identificar os processos migratórios internos e externos,

reconhecendo as contribuições dos povos indígenas, africanos, europeus,
7 - EF 2º Bimestre Conexões e escalas EF07GE17* Formação territorial do Brasil
asiáticos entre outros para a formação da sociedade brasileira, em
diferentes regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.
(EF07GE18*) Analisar as influências indígenas e africanas no

7 - EF 2 Bimestre
º
Conexões e escalas EF07GE18* processo de formação da cultura brasileira e relacionar com a Formação territorial do Brasil
atuação dos movimentos sociais contemporâneos no Brasil.
Identificar e selecionar, em registros histórico-geográficos, características

dos povos indígenas, comunidades remanescentes de quilombolas,
7 - EF 2º Bimestre Conexões e escalas EF07GE03A Formação Territorial do Brasil
povos das florestas e do cerrado, ribeirinhos e caiçaras, entre outros
grupos sociais do campo e da cidade em diferentes lugares e tempos.
Analisar aspectos étnicos e culturais dos povos originários e

comunidades tradicionais e a produção de territorialidades
7 - EF 2º Bimestre Conexões e escalas EF07GE03B Formação Territorial do Brasil
e discutir os direitos legais desses grupos, nas diferentes
regiões brasileiras e em especial no Estado de São Paulo.

ANO/
SÉRIE
Transformação das
Caracterizar as atividades primárias, secundárias e terciárias
paisagens naturais e
7 - EF 3º Bimestre Mundo do trabalho EF06GE18* e analisar as transformações espaciais, econômicas,
antrópicas
culturais, políticas e ambientais em diferentes lugares.

O sujeito e seu
lugar no mundo
(EF07GE19*) Aplicar conhecimentos geográficos para identificar Produção, circulação e

Mundo do trabalho
7 - EF 3 Bimestre
º
EF07GE19* fenômenos socioespaciais representativos das primeiras consumo de mercadorias
fases do processo de globalização em diferentes lugares.
Analisar o papel das redes de transporte e comunicação e estabelecer

Mundo do trabalho
7 - EF 3º Bimestre EF07GE07A relações com os fluxos materiais (objetos, mercadorias, pessoas) e Desigualdade social e o trabalho
imateriais (dados, informação, comunicação) em escala global.
Categorizar as redes de transporte e comunicação e

Mundo do trabalho
7 - EF 3 Bimestre
º
EF07GE07B analisar influências nos processos produtivos e nas Desigualdade social e o trabalho
alterações na configuração do território brasileiro.
Estabelecer relações entre os processos de industrialização e

Mundo do trabalho
7 - EF 3 Bimestre
º
EF07GE08 inovação tecnológica e analisar as transformações socioeconômicas, Desigualdade social e o trabalho
políticas, culturais e ambientais do território brasileiro.

ANO/
SÉRIE
(EF07GE22*) Caracterizar os espaços industriais-tecnológicos e

Mundo do trabalho discutir o papel das políticas governamentais e a criação e/ou
7 - EF 3º Bimestre EF07GE22* Desigualdade social e o trabalho
expansão dos centros tecnológicos e de pesquisa, em diferentes
regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.
Discutir a importância da água para manutenção das formas de vida e

7 - EF 4º Bimestre Conexões e escalas EF06GE17* relacionar com a sua disponibilidade no planeta, tipos de usos, padrões Relações entre os componentes físico-naturais
de consumo e práticas sustentáveis para preservação e conservação.
Caracterizar os biomas, ecossistemas e os recursos naturais em

7 - EF 4 Bimestre
º
Conexões e escalas EF06GE05 diferentes lugares e relacionar com os padrões e componentes Relações entre os componentes físico-naturais
(EF07GE20*) Explicar o conceito de desenvolvimento sustentável, Produção, circulação e

7 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho EF07GE20* identificar os seus indicadores econômicos, culturais, sociais, ambientais consumo de mercadorias
e políticos e discutir as vantagens e desvantagens em diferentes lugares.
Natureza, Descrever a organização do Sistema Nacional de Unidades

ambientes e de Conservação (SNUC), comparar os tipos de Unidades
7 - EF 4º Bimestre EF07GE12 Biodiversidade brasileira
qualidade de vida de Conservação e discutir as práticas de conservação e
preservação da biodiversidade nas regiões brasileiras.
Natureza, Identificar Territórios Quilombolas, Terras Indígenas e Reservas

ambientes e Extrativistas nas Unidades de Conservação, discutir o papel desses
7 - EF 4º Bimestre EF07GE26* Biodiversidade brasileira
qualidade de vida grupos na conservação e preservação da natureza e analisar conflitos e
movimentos de resistência no Brasil, em especial no Estado de São Paulo.

ANO/
SÉRIE
Natureza,
Analisar as problemáticas socioambientais e discutir
ambientes e
7 - EF 4 Bimestre
º
EF06GE25* as ações para a preservação e conservação dos biomas Biodiversidade brasileira
qualidade de vida
brasileiros, em especial no Estado de São Paulo.
Natureza, Analisar a atuação das instituições públicas e da sociedade civil

ambientes e organizada na formulação de políticas públicas socioambientais
7 - EF 4º Bimestre EF07GE27* Biodiversidade brasileira
qualidade de vida e identificar os diferentes instrumentos de gestão territorial do
patrimônio ambiental no Brasil e no Estado de São Paulo.
Formas de
Identificar e selecionar indicadores socioeconômicos e elaborar
8 - EF 1º Bimestre representação e EF07GE10 Mapas temáticos do Brasil
representações gráficas e comparar as regiões brasileiras.
pensamento espacial
Comparar a formação territorial de países latino-americanos, a partir

O sujeito e seu Diversidade e dinâmica da
8 - EF 1 Bimestre
º
EF08GE27* das influências pré-colombiana e colonial e estabelecer semelhanças
e diferenças socioculturais entre as correntes de povoamento.
Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica,

Diversidade e dinâmica da população mundial
O sujeito e seu aplicar os indicadores demográficos e analisar as mudanças
8 - EF 1º Bimestre EF08GE03 e local
lugar no mundo sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas decorrentes
da transição demográfica, em diferentes regiões do mundo

ANO/
SÉRIE
Formas de Elaborar mapas ou outras formas de representações

representação e cartográficas para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e Cartografia: anamorfose, croquis e
pensamento espacial rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de mapas temáticos da América e África
vida e usos e ocupação do solo na América e na África.
Descrever e comparar as correntes e fluxos migratórios contemporâneos

O sujeito e seu Diversidade e dinâmica da
8 - EF 1º Bimestre EF08GE02 da população mundial e analisar fatos, situações e influências dos
migrantes, em diferentes regiões do mundo, em especial no Brasil.
Identificar áreas de conflitos e tensões nas regiões de fronteira Corporações e organismos

do continente latino-americano, analisar o papel de organismos internacionais e do Brasil na
8 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas EF08GE11
internacionais e regionais de cooperação nesses cenários e discutir ordem econômica mundial
as consequências para as populações dos países envolvidos.
Aplicar conhecimentos geográficos para identificar fenômenos

8 - EF 2 Bimestre
º
Mundo do trabalho EF07GE19* socioespaciais representativos das primeiras fases do Produção, circulação e consumo de mercadorias
processo de globalização em diferentes lugares.
Estabelecer relações entre os processos de industrialização e

Desigualdade social e o trabalho
8 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho EF07GE08 inovação tecnológica e analisar as transformações socioeconômicas,
políticas, culturais e ambientais do território brasileiro.
Analisar a situação do Brasil e de outros países da

Corporações e organismos internacionais e
8 - EF 2º Bimestre Conexões e escalas EF08GE08 América Latina e da África, assim como da potência
do Brasil na ordem econômica mundial.
estadunidense na ordem mundial do pós-guerra.

ANO/
SÉRIE
Analisar as características do desenvolvimento científico e

tecnológico e relacionar com as transformações dos tipos Os diferentes contextos e os meios
8 - EF 2º Bimestre Mundo do trabalho EF08GE13
de trabalho e influências na economia dos espaços urbanos técnico e tecnológico na produção
e rurais de diferentes países da América e África.
Analisar e comparar os processos de desconcentração,

descentralização e recentralização das atividades econômicas Os diferentes contextos e os meios
a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes técnico e tecnológico na produção.
regiões no mundo, com destaque para o Brasil.
Identificar fatos, dados, situações e/ou fenômenos do processo

8 - EF 2º Bimestre Conexões e escalas EF08GE28* de globalização e avaliar as diferentes manifestações culturais,
do Brasil na ordem econômica mundial.
políticas, econômicas, ambientais e sociais, em diferentes lugares.
Formas de Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos

Cartografia: anamorfose, croquis e
8 - EF 2 Bimestre
º
representação e EF08GE19 (croquis) e anamorfoses geográficas com informações
mapas temáticos da América e África.
pensamento espacial. geográficas acerca da América e da África.
(EF08GE09) Identificar, comparar e analisar os padrões econômicos

mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas
8 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas EF08GE09 do Brasil na
e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América
ordem econômica mundial
e os países dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

ANO/
SÉRIE
(EF08GE12) Analisar a importância dos principais organismos

de integração do território americano, identificar as
8 - EF 3 Bimestre
º
Conexões e escalas EF08GE12 do Brasil na
origens da formação de blocos regionais e comparar as
ordem econômica mundial
características desses blocos, especial na América Latina.
Analisar as principais características produtivas dos países

Natureza, ambientes latinoamericanos, estabelecer comparações entre a exploração Diversidade ambiental e as transformações
e qualidade de vida mineral, agricultura, pecuária entre outras e relacionar com nas paisagens na América Latina
os indicadores de desenvolvimento econômico e social.
Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais Corporações e organismos internacionais e
8 - EF 3º Bimestre Conexões e escalas EF08GE10 brasileiros, no campo e na cidade, comparando com outros do Brasil na
movimentos sociais existentes nos países latino-americanos. ordem econômica mundial
(EF08GE16A) Identificar, comparar e analisar as principais

Transformações do espaço
Mundo do trabalho problemáticas sociais, econômicas, demográficas, culturais,
8 - EF 3 Bimestre
º
EF08GE16A na sociedade urbano-industrial
ambientais, políticas entre outras e relacionar com o processo
na América Latina
de urbanização das cidades latino-americanas.
Analisar a atuação das instituições públicas e da sociedade civil

organizada na formulação de políticas públicas socioambientais e
Natureza, ambientes
8 - EF 4º Bimestre EF07GE27* identificar os diferentes instrumentos de gestão territorial do patrimônio Biodiversidade brasileira
e qualidade de vida
ambiental no Brasil e no Estado de São Paulo.

ANO/
SÉRIE
Explicar o conceito de desenvolvimento sustentável, identificar os Produção, circulação e consumo

8 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho EF07GE20* seus indicadores econômicos, culturais, sociais, ambientais e políticos de mercadorias
e discutir as vantagens e desvantagens em diferentes lugares
Natureza, Analisar as desigualdades sociais e econômicas de países e grupos

Identidades e interculturalidades regionais:
ambientes e de países da América e da África, relacionar com as pressões sobre a
8 - EF 4º Bimestre EF08GE20B Estados Unidos da América, América
qualidade de natureza e a apropriação de suas riquezas e discutir as consequências
espanhola e portuguesa e África.
vida. para as populações desses países e impactos para biodiversidade.
Natureza, ambientes e Diversidade ambiental e as

Analisar relações conflituosas e contraditórias na apropriação de
8 - EF 4 Bimestre
º
qualidade de vida. EF08GE32* transformações nas
recursos naturais e produção de energia na América Latina.
paisagens na América Latina
Identificar áreas do planeta suscetíveis a impactos socioambientais

Natureza, ambientes e
decorrentes da extração de recursos naturais para geração de energia, Diversidade ambiental e as transformações
8 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF08GE33*
em especial na América Latina e no Brasil. nas paisagens na América Latina
Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina Diversidade ambiental e as transformações
8 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF08GE15
e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água. nas paisagens na América Latina

ANO/
SÉRIE
Analisar o papel ambiental e territorial da Antártica no contexto

Natureza, ambientes e geopolítico, sua relevância para os países da América do Sul, em especial
Papel ambiental e territorial da
8 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF08GE21 para o Brasil e discutir o seu valor como área destinada à pesquisa e à
Antártica no contexto geopolítico.
compreensão das alterações climáticas e do meio ambiente global.

8 - EF 1 Bimestre
º
Mundo do Trabalho EF07GE07A relações com os fluxos materiais (objetos, mercadorias, pessoas) e Desigualdade social e o trabalho

Desigualdade social e o trabalho
8 - EF 3º Bimestre Mundo do trabalho EF07GE07A relações com os fluxos materiais (objetos, mercadorias, pessoas) e
Caracterizar os espaços industriais-tecnológicos e discutir o

papel das políticas governamentais e a criação e/ou expansão Desigualdade social e o trabalho
8 - EF 3º Bimestre Mundo do trabalho EF07GE22*
dos centros tecnológicos e de pesquisa, em diferentes
regiões brasileiras, em especial no Estado de São Paulo.
Formas de Analisar projeções cartográficas, anamorfoses geográficas e Leitura e elaboração de mapas temáticos,
9 - EF 1 Bimestre
º
representação e EF09GE14B mapas temáticos relacionados às questões sociais, ambientais, croquis e outras formas de representação
pensamento espacial econômicas, culturais, políticas de diferentes regiões do mundo. para analisar informações geográficas

ANO/
SÉRIE
Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente

a partir do Sistema Colonial implantado pelas potências Integração mundial e suas interpretações:
europeias e analisar as consequências políticas, econômicas, globalização e mundialização
sociais, culturais e ambientais para diferentes países.
Identificar os componentes físico-naturais da Eurásia e

Integração mundial e suas interpretações:
9 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas EF09GE07 os determinantes histórico-geográficos de sua divisão em
globalização e mundialização
Europa e Ásia e analisar os processos de regionalização.
Analisar características de países e grupos de países europeus,

asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais,
9 - EF 1º Bimestre Conexões e escalas EF09GE09 políticos, ambientais, urbanos e econômicos, e discutir
suas desigualdades sociais e econômicas e apropriação
e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
Formas de Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em Leitura e elaboração de mapas temáticos,
9 - EF 1º Bimestre representação e EF09GE15 informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas croquis e outras formas de representação
pensamento espacial em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas. para analisar informações geográficas.
Identificar e descrever as rotas de dispersão da população

humana pelo planeta e os principais fluxos migratórios e
O sujeito e seu Distribuição da população mundial
9 - EF 2º Bimestre EF08GE01 analisar os fatores históricos, políticos, econômicos, culturais
lugar no mundo e deslocamentos populacionais
e condicionantes físico-naturais associados à distribuição da
população humana, pelos continentes, em diferentes períodos.

ANO/
SÉRIE
Formas de
representação Interpretar e elaborar cartogramas, mapas esquemáticos
Cartografia: anamorfose, croquis e
9 - EF 2 Bimestre
º
e pensamento EF08GE19 (croquis) e anamorfoses geográficas com informações
mapas temáticos da América e África.
espacial. geográficas acerca da América e da África.
Analisar fatos e situações referentes à integração mundial

9 - EF 2 Bimestre
º
Conexões e escalas. EF09GE05 econômica, política e cultural e comparar as características e
fenômenos dos processos de globalização e mundialização.
Relacionar diferenças de paisagens aos modos de viver

O sujeito e seu As manifestações culturais na
9 - EF 2º Bimestre EF09GE04 de diferentes povos na Europa, Ásia e Oceania e analisar
lugar no mundo formação populacional
identidades e interculturalidades regionais.
Formas de
Leitura e elaboração de mapas temáticos,
representação
Selecionar, elaborar e interpretar dados e informações sobre diversidade, croquis e outras formas de representação para
9 - EF 2º Bimestre e pensamento EF09GE14A
diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais. analisar informações geográficas
espacial.
Identificar diferentes manifestações culturais de minorias étnicas

O sujeito e seu As manifestações culturais na
9 - EF 2º Bimestre EF09GE03 como forma de compreender a multiplicidade cultural na escala
lugar no mundo formação populacional
mundial, defendendo o princípio do respeito às diferenças.

ANO/
SÉRIE
Analisar transformações territoriais, considerando o movimento de

fronteiras, tensões, conflitos e múltiplas regionalidades na Europa, Integração mundial e suas interpretações:
na Ásia e na Oceania e relacionar com as implicações sociais, globalização e mundialização
políticas, econômicas, ambientais e culturais em diferentes países.
Analisar as características do Os diferentes contextos e os

Mundo do trabalho desenvolvimento científico e tecnológico e relacionar com as Os diferentes contextos e os meio
transformações dos tipos de trabalho e influências na economia dos técnicoe tecnológico na produção
espaços urbanos e rurais de diferentes países da América e África.
Identificar, comparar e analisar os padrões econômicos mundiais

de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e Corporações e organismos internacionais e do
Conexões e escalas
9 - EF 3 Bimestre
º
EF08GE09 industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e Brasil na ordem econômica mundial
os países dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).
Identificar o papel dos setores primário, secundário e

Mundo do trabalho terciário na economia da Europa, Ásia e Oceania e discutir
9 - EF 3 Bimestre
º
EF09GE20* na sociedade urbano-industrial
a relevância do desenvolvimento tecnológico para as
economias dos países europeus e asiáticos.
Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do

Mundo do trabalho processo de industrialização com as transformações no trabalho e
9 - EF 3 Bimestre
º
EF09GE11 na sociedade urbano-industrial
analisar e discutir as potencialidades e fragilidades desse processo
em diferentes regiões do mundo, em especial no Brasil.

ANO/
SÉRIE
Analisar a atuação das corporações internacionais e das

Corporações e organismos
O sujeito e seu organizações econômicas mundiais e discutir as influências na vida
9 - EF 3 Bimestre
º
EF09GE02 internacionais
lugar no mundo da população em relação ao consumo, cultura, política, mobilidade,
educação entre outros, em diferentes regiões do mundo
Analisar a formação de blocos regionais da Europa e Transformações do espaço

Mundo do trabalho
9 - EF 3º Bimestre EF09GE21* Ásia, comparar as suas características e relacionar com na sociedade urbano-industrial
a atuação de blocos de outras regiões do mundo.
Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção Cadeias industriais e inovação no uso dos
Mundo do trabalho
9 - EF 3 Bimestre
º
EF09GE12 agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente recursos naturais e matérias - primas
do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.
Identificar, comparar e analisar as principais problemáticas sociais, Transformações do espaço na sociedade

9 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho EF08GE16A econômicas, demográficas, culturais, ambientais, políticas entre outras e urbanoindustrial na América Latina
relacionar com o processo de urbanização das cidades latino-americanas.
Analisar a importância dos principais recursos hídricos da América Latina Transformações do espaço na sociedade
e discutir os desafios relacionados à gestão e comercialização da água. urbanoindustrial na América Latina
Natureza, ambientes e Identificar e comparar diferentes domínios morfoclimáticos da

Diversidade ambiental e as transformações
9 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF09GE16 Europa, da Ásia e da Oceania e discutir os impactos socioambientais
nas paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania
decorrentes de diferentes atividades econômicas
Analisar o papel da produção agropecuária na sociedade Cadeias industriais e inovação no uso dos
9 - EF 4 Bimestre
º
Mundo do trabalho EF09GE13 urbano- industrial ante o problema da desigualdade mundial recursos naturais e matérias-primas.
de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima.

ANO/
SÉRIE
Debater as origens e consequências dos problemas da desigualdade

social, da fome e da pobreza na sociedade urbano-industrial,
Cadeias industriais e inovação no uso dos
considerando a concentração de renda, dos meios de produção,
9 - EF 4º Bimestre Mundo do trabalho EF09GE23* recursos naturais e matérias-primas.
de acesso aos recursos naturais e da segregação socioespacial, em
diferentes regiões do mundo.
Investigar os fenômenos geodinâmicos existentes na Europa, Ásia

e Oceania e analisar o potencial na geração de desastres e as Diversidade ambiental e as transformações
9 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF09GE25*
consequências para as populações. nas paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania
Identificar e analisar as cadeias industriais e de inovação e as

Natureza, ambientes e consequências dos usos de recursos naturais e das diferentes fontes
Diversidade ambiental e as transformações
9 - EF 4º Bimestre qualidade de vida. EF09GE18 de energia (tais como termoelétrica, hidrelétrica, eólica, nuclear e
nas paisagens na Europa, na Ásia e na Oceania
geotérmica) em diferentes países da Europa, Ásia e Oceania
Analisar a dinâmica populacional e relacionar com as

O sujeito e seu transformações tecnológicas, indicadores de qualidade de Diversidade e dinâmica da
9 - EF 1º Bimestre EF08GE26*
lugar no mundo vida e nível de desenvolvimento socioeconômico e ambiental, população mundial e loca
de países distintos, em diferentes regiões do mundo.
Analisar aspectos representativos da dinâmica demográfica,

O sujeito e seu aplicar os indicadores demográficos e analisar as mudanças Diversidade e dinâmica da
lugar no mundo sociais, culturais, políticas, ambientais e econômicas decorrentes população mundial e loca
da transição demográfica, em diferentes regiões do mundo.
Geografia - Ensino Médio

Geografia
Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas

As relações entre espaço, sociedade, natureza,
Categoria: expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de
1 - EM 1 Bimestre
º
EM13CHS101 trabalho e tempo; Transformações antrópicas
tempo e espaço ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos,
no meio físico em diferentes sociedades.
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas,

geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais
Sociedades tradicionais e urbano-industriais:
Categoria: de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
1 - EM 1º Bimestre EM13CHS102 as transformações da paisagem e do território
tempo e espaço modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando
pelo modo de vida e pela ocupação do espaço
criticamente seu significado histórico e comparando-as a
narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Os processos de transformação da paisagem

Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações
em diferentes sociedades.
Categoria: nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas
1 - EM 1º Bimestre EM13CHS105 Espaço urbano e rural: conflitos pela terra,
tempo e espaço (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/
interesses divergentes e ambiguidades
emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes

Técnicas de cartografia e geotecnologias e seu
gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação
uso em diferentes fenômenos espaciais- As
Categoria: de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
1 - EM 1º Bimestre EM13CHS106 desigualdades regionais e sociais expressas
tempo e espaço sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e
pelo acesso à internet e redes sociais-
difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas
Mapas temáticos e a análise de territórios
e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

ANO/
SÉRIE
Formas de Comparar e classificar diferentes regiões do mundo com base em Leitura e elaboração de mapas temáticos,
1 - EM 1º Bimestre representação e EF09GE15 informações populacionais, econômicas e socioambientais representadas croquis e outras formas de representação
pensamento espacial em mapas temáticos e com diferentes projeções cartográficas. para analisar informações geográficas.
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos

relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, A problemática socioambiental e a relação com
Categoria: culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados as classes sociais e a estratificação social.
1 - EM 2º Bimestre EM13CHS103
tempo e espaço e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos A dinâmica da natureza e os impactos
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, causados pela ação antrópica
gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de

Categoria: modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas Patrimônio natural, a conservação e
tempo e espaço que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de o papel do turismo sustentável.
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio

Fronteira, território e territorialidade: conceito
(espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades,
Categoria: político e jurídico e a noção social de
1 - EM 2º Bimestre EM13CHS203 contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/
território e fronteira ocupação do espaço.
barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/
Segregação espacial e cultural.
obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

ANO/
SÉRIE
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação O pensamento geográfico e as diferentes

de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de concepções da geopolítica.
Categoria: diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Potências mundiais: fronteiras, territórios e
território e fronteira Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos territorialidades.
populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural Organismos internacionais e políticas
e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas. de administração nacionais
Formas de
Leitura e elaboração de mapas temáticos,
representação
Selecionar, elaborar e interpretar dados e informações sobre diversidade, croquis e outras formas de representação para
1 - EM 2º Bimestre e pensamento EF09GE14A
diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas mundiais. analisar informações geográficas
espacial.
Desigualdade no território: diferentes formas

de ocupação em diferentes espaços.
Categoria: Transição demográfica, população
1 - EM 3º Bimestre EM13CHS205 culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
território e fronteira economicamente ativa e ocupação das áreas
urbanas.

ANO/
SÉRIE
Produção e ocupação do espaço por meio da

análise e elaboração de mapas
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em
temáticos.
Categoria: diferentes tempos, aplicando os princípios de localização,
1 - EM 3º Bimestre EM13CHS206 Abrangência escalar do fenômeno espacial:
território e fronteira distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade,
local, regional e global e as relações
entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.
entre os princípios do raciocínio geográfico.
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias

e do capital nos diversos continentes, com destaque para a As correntes migratórias, a produção e
Categoria: mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em circulação de mercadorias e suas marcas na
território e fronteira função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos paisagem; conflitos socioespaciais
e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente e organização territorial.
em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
A geopolítica e seus desdobramentos na

Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas
produção, circulação e consumo
dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos
Categoria: responsável.
1 - EM 3º Bimestre EM13CHS202 populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
território e fronteira Fronteiras culturais: integração e exclusão
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas
sociocultural.
decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Analisar a atuação das corporações internacionais e das

Corporações e organismos
O sujeito e seu organizações econômicas mundiais e discutir as influências na vida
1 - EM 3 Bimestre
º
EF09GE02 internacionais
lugar no mundo da população em relação ao consumo, cultura, política, mobilidade,
educação entre outros, em diferentes regiões do mundo

ANO/
SÉRIE
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica,

Representação cartográfica da violência.
Categoria: indivíduo, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais,
O discurso da violência nas campanhas
1 - EM 4º Bimestre natureza, sociedade, EM13CHS503 psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos,
políticas, propagandas ideológicas, redes
cultura e ética sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos
sociais e no uso político de fake News.
para combatê-las, com base em argumentos éticos.
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais

e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes
Categoria: indivíduo,
(incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando Delimitação e demarcação de terras e as
1 - EM 4 Bimestre
º
natureza, sociedade, EM13CHS601
a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária questões indígenas e quilombolas.
cultura e ética
desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo
ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas

Riscos e desastres: vulnerabilidade e
Categoria: indivíduo, de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos,
insegurança ambiental. Mudanças climáticas:
1 - EM 4º Bimestre natureza, sociedade, EM13CHS304 discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando
as estratégias e instrumentos internacionais
cultura e ética e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a
de promoção das políticas ambientais.
ética socioambiental e o consumo responsável.

Categoria: indivíduo,
EM13CHS501 espaços, identificando processos que contribuem para a formação de A igualdade e o respeito à diversidade: a
1 - EM 4º Bimestre natureza, sociedade,
sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, institucionalização dos Direitos Humanos.
cultura e ética
o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.

ANO/
SÉRIE
Debater as origens e consequências dos problemas da desigualdade

social, da fome e da pobreza na sociedade urbano-industrial,
Cadeias industriais e inovação no uso dos
considerando a concentração de renda, dos meios de produção,
1 - EM 4º Bimestre Mundo do trabalho EF09GE23* recursos naturais e matérias-primas.
de acesso aos recursos naturais e da segregação socioespacial, em
diferentes regiões do mundo.
Identificar dados, representações e informações encontradas

2 - EM 1º Bimestre Território brasileiro ------
em cartas e mapas para comparar as diferentes etapas A gênese geoeconômica do território brasileiro
do processo de formação territorial do Brasil
2 - EM 1º Bimestre Território brasileiro ------

Comparar as diferentes formas de regionalização do Brasil As fronteiras brasileiras
O brasil no sistema Estabelecer a diferenciação entre os objetivos e as funções Mercados internacionais e

internacional dos diferentes organismos econômicos internacionais agenda externa brasileira
Ler e interpretar mapas e gráficos para extrair informações

O brasil no sistema Mercados internacionais e
que permitam identificar singularidades e distinções acerca da
internacional agenda externa brasileira
participação do Brasil e de outros países no comércio internacional
Reconhecer, na linguagem cartográfica e nos produtos do sensoriamento

remoto, formas
As técnicas de sensoriamento remoto.
2 - EM 1º Bimestre Cartografia e poder Retomada indispensáveis para visualizar fenômenos naturais e humanos segundo
localizações
geográficas

ANO/
SÉRIE
Os Identificar elementos representativos das diferentes

O espaço industrial brasileiro
circuitos da produção fases da industrialização brasileira
Os Comparar dados e informações, expressos em diferentes linguagens,

O espaço agropecuário brasileiro
circuitos da produção acerca do atual estágio da industrialização brasileira
Redes e A formação e a evolução da

Analisar a composição da rede urbana brasileira
hierarquias urbanas rede urbana brasileira
Identificar problemas socioespaciais e ambientais urbanos,

Redes e
caracterizando-os e propondo ações para a melhoria A revolução da informação e as cidades
hierarquias urbanas
das condições de vida nas cidades brasileiras
Reconhecer e descrever a importância do papel das corporações

transnacionais na ordem
2 - EM 2º Bimestre A economia global Retomada As corporações transnacionais
econômica mundial contemporânea e sua
estruturação em redes geográficas
Associar as manifestações culturais dos diferentes grupos

Dinâmicas
étnicos que compõem a matriz brasileira do presente Matrizes culturais do Brasil
demográficas
aos processos históricos de sua formação cultural
Reconhecer e aplicar os conceitos de crescimento

Dinâmicas
2 - EM 3 Bimestre
º ------
vegetativo, taxa de mortalidade, taxa de natalidade, taxa A transição demográfica
demográficas
de mortalidade infantil e taxa de fecundidade

ANO/
SÉRIE
Analisar as formas de circulação da informação, da riqueza e

2 - EM 3º Bimestre Dinâmicas sociais ------
O trabalho e o mercado de trabalho
dos produtos em diferentes momentos da história brasileira
Analisar a situação das famílias brasileiras com relação à

2 - EM 3º Bimestre Dinâmicas sociais ------
A segregação socioespacial e a exclusão social
distribuição de renda e inserção no mercado de trabalho formal
Identificar, em textos ou iconografias, a relatividade dos conhecimentos

científicos,
Natureza e
2 - EM 3º Bimestre Retomada sua evolução linear e as rupturas revolucionárias, que alteraram o curso Estruturas e formas do planeta Terra
riscos ambientais
das ciências,
notadamente na Geologia e na Geofísica
Recursos naturais e Ler, interpretar e comparar mapas dos diferentes domínios Os domínios morfoclimáticos e
gestão do território morfoclimáticos e das bacias hidrográficas do Brasil as bacias hidrográficas
Recursos naturais e Reconhecer a importância de organizações e movimentos sociais na

Gestão pública dos recursos naturais
gestão do território defesa de legislações e ações de proteção ao ambiente nacional
Propor formas de atuação para conservação dos

Recursos naturais e
diferentes domínios florestados e defender políticas que Gestão pública dos recursos naturais
gestão do território
considerem formas de desenvolvimento sustentável
Utilizar e interpretar diferentes escalas de tempo

Recursos naturais e Os domínios morfoclimáticos e
2 - EM 4 Bimestre
º ------
para situar e descrever transformações antrópicas
gestão do território as bacias hidrográficas
responsáveis pelas alterações climáticas globais

ANO/
SÉRIE

de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos,
Globalização e
2 - EM 4º Bimestre Retomada discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando A nova escala dos impactos ambientais
urgência ambiental
e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a
Comparar e diferenciar os critérios de regionalização

Regionalização do As regiões da Organização das
3 - EM 1 Bimestre
º ------
mundial, considerando as intencionalidades sociais,
espaço mundial Nações Unidas (ONU)
políticas e econômicas que as envolvem
Identificar e descrever os principais elementos que

Regionalização do
configuram o conceito de ordem mundial, considerando O conflito Norte e Sul
espaço mundial
questões geopolíticas, econômicas e culturais
Associar e interpretar mapas sobre a distribuição da riqueza

Regionalização do
3 - EM 1 Bimestre
º ------
mundial e o número de pessoas refugiadas para identificar Globalização e regionalização econômica
espaço mundial
as distintas assimetrias e integrações na ordem mundial
Identificar os processos de integração regional na ordem

Regionalização do
mundial contemporânea, apontando o papel dos órgãos Globalização e regionalização econômica
espaço mundial
multilaterais na integração latino-americana
O brasil no sistema Estabelecer a diferenciação entre os objetivos e as funções Mercados internacionais e

internacional dos diferentes organismos econômicos internacionais agenda externa brasileira
Choque de Analisar o contexto de surgimento e o significado da expressão

Geografia das religiões
civilizações? “choque de civilizações” no mundo contemporâneo

ANO/
SÉRIE
Analisar elementos histórico-geográficos que permitam

Choque de
diagnosticar diferentes argumentações socioculturais A questão étnico-cultural América Latina?
civilizações?
para explicar o conceito de América Latina
Analisar elementos histórico-geográficos que permitam

Choque de
3 - EM 2 Bimestre
º ------
diagnosticar diferentes argumentações socioculturais A questão étnico-cultural América Latina?
civilizações?
para explicar o conceito de América Latina
Choque de Identificar e analisar o papel dos principais atores sociais

A questão étnico-cultural América Latina?
civilizações? envolvidos em conflitos recentesna América Latina
Identificar problemas socioespaciais e ambientais urbanos,

Redes e
3 - EM 2º Bimestre Retomada caracterizando-os e propondo ações para a melhoria A revolução da informação e as cidades
hierarquias urbanas
das condições de vida nas cidades brasileiras
A áfrica no Extrair informações de textos e imagens sobre a

O continente africano África:
mundo global distribuição espacial dos países africanos
Ler, interpretar e relacionar evidências espaciais em mapas temáticos

A áfrica no sobre clima, precipitação e vegetação do continente africano, de
O continente africano África:
mundo global modo a compreender as características dos biomas, identificando
as relações de causa e efeito entre os aspectos físicos citados
Extrair informações relevantes de mapas temáticos para identificar

A áfrica no
a subdivisão da África em dois grandes conjuntos de países: O continente africano África:
mundo global
parcialmente industrializados e de economia tradicional

ANO/
SÉRIE
Descrever a expansão do islamismo na África, de modo a identificar a

A áfrica no
diferenciação espacial de aspectos culturais e religiosos fundamentais O continente africano África:
mundo global
para o entendimento do agrupamento regional de países do continente
Associar as manifestações culturais dos diferentes grupos

Dinâmicas
3 - EM 3 Bimestre
º
Retomada étnicos que compõem a matriz brasileira do presente Matrizes culturais do Brasil
demográficas
aos processos históricos de sua formação cultural
Geografia das Reconhecer e aplicar os conceitos de recursos

Os fluxos materiais
redes mundiais e fluxos materiais e imateriais
Geografia das
Reconhecer e aplicar o conceito de redes geográficas Os fluxos de ideias e informação
redes mundiais
Geografia das Extrair informações sobre a distribuição das principais redes de fluxos
Os fluxos materiais
redes mundiais materiais, indicando suas áreas de concentração e de distribuição
Extrair informações sobre a distribuição das principais

Geografia das
3 - EM 4 Bimestre
º ------
redes de fluxos de ideias e informações, analisando as Os fluxos materiais
redes mundiais
condições históricogeográficas para a sua reprodução
Utilizar e interpretar diferentes escalas de tempo

Recursos naturais e Os domínios morfoclimáticos e
3 - EM 4º Bimestre Retomada para situar e descrever transformações antrópicas
gestão do território as bacias hidrográficas
responsáveis pelas alterações climáticas globais
História

História - Ensino Fundamental Anos Iniciais
ANO/
SÉRIE
As faces da vida e a ideia de

Mundo pessoal: meu Reconhecer transformações pessoais a partir do registro das
1 - EF 1º Bimestre (EF01HI01) temporalidade (passado,
lugar no mundo lembranças particulares, da família ou da comunidade.
presente, futuro).
As diferentes formas de organização da

Mundo pessoal: meu Identificar a relação entre as suas histórias e as
1 - EF 1 Bimestre
º
(EF01HI02) família e dacomunidade: os vínculos
lugar no mundo histórias de sua família e de sua comunidade.
pessoais e as relações de amizade.
Mundo pessoal: meu Identificar, respeitar e valorizar as diferenças Os diferentes indivíduos: se identificar,
1 - EF 1º Bimestre (EF01HI09*)
lugar no mundo entre as pessoas de sua convivência para conhecer e respeitar a diferença.
As diferentes formas de organização da

Mundo pessoal: meu Identificar, descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades
1 - EF 1º Bimestre (EF01HI03) família e da comunidade: os vínculos
lugar no mundo relacionados à família, à escola e à comunidade.
pessoais e as relações de amizade.
Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que

Mundo pessoal: meu A escola e a diversidade do
1 - EF 2 Bimestre
º
(EF01HI04) vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as
lugar no mundo grupo social envolvido
especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
A vida em casa, a vida na escola e formas

Mundo pessoal: Identificar semelhanças e diferenças
de representação social e espacial: os
1 - EF 2º Bimestre eu, meu grupo (EF01HI05) entre brinquedos, jogos e brincadeiras atuais
jogos e brincadeiras como forma de
social e meu tempo e de outras épocas e lugares
interação social, temporal e espacial
Mundo pessoal: Conhecer histórias da família e da As diferentes formas de organização da família

1 - EF 3 Bimestre
º
eu, meu grupo (EF01HI06A) escola e identificar o papel desempenhado por e da comunidade: os diferentes
social e meu tempo diferentes sujeitos em diferentes espaços. papéis de cada indivíduo.

ANO/
SÉRIE
As diferentes formas de
Mundo pessoal: Identificar os diferentes papéis das mulheres na família e na escola,
organização da família e da
1 - EF 3º Bimestre eu, meu grupo (EF01HI06B) reconhecendo
comunidade: os diferentes
social e meu tempo mudanças ao longo do tempo.
papéis de cada indivíduo.
Mundo pessoal:
A vida em família: diferentes
eu, meu grupo
1 - EF 4 Bimestre
º
(EF01HI07) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar. configurações e
social e meu
vínculos.
tempo
Mundo pessoal:
Reconhecer o significado das comemorações e A escola, sua representação
eu, meu grupo
1 - EF 4º Bimestre (EF01HI08) festas escolares, diferenciando-as das datas festivas espacial, sua história e
social e meu
comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade. seu papel na comunidade.
tempo
Identificar e organizar, temporalmente,fatos da vida cotidiana,

A comunidade e
2 - EF 1º Bimestre (EF02HI06) usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo O tempo como medida.
seus registros
tempo e depois) e aos conceitos de presente, passado e futuro.
A comunidade e Identificar as diferentes maneiras de sentir,

2 - EF 1º Bimestre (EF02HI07A) O tempo como medida.
seus registros perceber e medir o tempo na história.
A comunidade e Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo

2 - EF 1º Bimestre (EF02HI07B) O tempo como medida.
seus registros presentes na comunidade, como relógio e calendário.

ANO/
SÉRIE
Reconhecer espaços lúdicos e de sociabilidade no bairro e

A comunidade e A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade,
2 - EF 1º Bimestre (EF02HI01A) identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas
seus registros convivências e interações entre pessoas
em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
A noção do “Eu” e do
A comunidade e “Outro”: comunidade,
2 - EF 2º Bimestre (EF02HI01B) Identificar como é possível preservar os espaços públicos
seus registros convivências e interações
entre pessoas
Identificar como as pessoas se relacionam nos espaços públicos,

A comunidade e A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade,
2 - EF 2 Bimestre
º
(EF02HI01C) . compreendendo a importância do respeito (ao próximo e
seus registros convivências e interações entre pessoas
ao espaço) para o convívio saudável na comunidade.
As fontes: relatos orais,

objetos, imagens (pinturas,
As formas de fotografias, vídeos),
Pesquisar, organizar e compilar
registrar as músicas, escrita, tecnologias
2 - EF 2º Bimestre (EF02HI08) histórias da família e/ou da comunidade
experiências da digitais de informação
registradas em diferentes fontes.
comunidade e comunicação e inscrições
nas paredes, ruas e
espaços sociais.
Selecionar situações cotidianas que A noção do “Eu” e do

A comunidade e remetam à percepção de mudança, pertencimento “Outro”: comunidade,
2 - EF 2º Bimestre (EF02HI03)
seus registros e memória, respeitando e valorizando os convivências e interações
diferentes modos de vida. entre pessoas.

ANO/
SÉRIE
A noção do “Eu” e do
Identificar e descrever práticas e
A comunidade e “Outro”: comunidade,
2 - EF 3º Bimestre (EF02HI02) papéis sociais que as pessoas exercem em
seus registros convivências e interações
diferentes comunidades.
entre pessoas.
Selecionar objetos e
A noção do “Eu” e do “Outro”: registros
A comunidade e documentos pessoais e de grupos próximos ao
2 - EF 3 Bimestre
º
(EF02HI04) de experiências pessoais e da
seus registros seu convívio e compreender sua função, seu
comunidade no tempo e no espaço.
uso e seu significado.
Reconhecer e valorizar a tradição A noção do “Eu” e do “Outro”: registros

A comunidade e
2 - EF 3º Bimestre (EF02HI05B) oral como meio para transmissão de conhecimentos de experiências pessoais e da
seus registros
entre gerações e preservação da memória. comunidade no tempo e no espaço.
O trabalho e a Identificar impactos no ambiente causados pela ação

A sobrevivência e a relação
2 - EF 4 Bimestre
º
sustentabilidade (EF02HI11A) humana, inclusive pelas diferentes formas de trabalho
com a natureza.
na comunidade existentes na comunidade em que vive.
O trabalho e a Criar projetos de intervenção aos impactos causados

A sobrevivência e a relação
2 - EF 4º Bimestre sustentabilidade (EF02HI11B) no meio ambiente pelo ser humano e que possam
com a natureza.
na comunidade ser aplicados no ambiente escolar e familiar.

ANO/
SÉRIE
As fontes: relatos orais,

A comunidade e objetos, imagens (pinturas,
seus registros Identificar objetos e documentos pessoais que remetam fotografias, vídeos),
As formas de à própria experiência no âmbito da família e/ou da músicas, escrita, tecnologias
registrar as comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns digitais de informação
experiências da objetos são preservados e outros são descartados. e comunicação e inscrições
comunidade nas paredes, ruas e
espaços sociais.
O trabalho e a
Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade A sobrevivência e a relação
2 - EF 4º Bimestre sustentabilidade (EF02HI10)
em que vive, seus significados, suas especificidades e importância. com a natureza.
na comunidade
Identificar e respeitar os grupos populacionais que formam

As pessoas e O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos
a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas
os grupos que sociais e étnicos que compõem a cidade e
3 - EF 1º Bimestre (EF03HI01A) entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade,
compõem a cidade os municípios: os desafios sociais, culturais
como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana),
e o município e ambientais do lugar onde vive.
desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas etc.

os grupos que Identificar as causas dos fenômenos migratórios e de sociais e étnicos que compõem a cidade e
3 - EF 1º Bimestre (EF03HI01B)
compõem a cidade seu impacto na vida das pessoas e nas cidades. os municípios: os desafios sociais, culturais

ANO/
SÉRIE

Pesquisar, selecionar, por meio da consulta de fontes de
3 - EF 1º Bimestre (EF03HI02) diferentes naturezas, e registrar os acontecimentos ocorridos
ao longo do tempo na cidade ou região em que vive

Reconhecer histórias de mulheres protagonistas do
3 - EF 1º Bimestre (EF03HI13*) município, região e nos demais lugares de vivência,
analisando o papel desempenhado por elas.
A noção de espaço Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de A cidade e suas atividades:
público e privado outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências trabalho, cultura e lazer.
Identificar semelhanças e diferenças existentes entre comunidades

A produção dos marcos da memória:
3 - EF 2º Bimestre O lugar em que vive (EF03HI07) de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes grupos
formação cultural da população
sociais que as formam, respeitando e valorizando a diversidade.
Identificar e registrar os modos de vida na cidade e no campo no A produção dos marcos da memória: a cidade
3 - EF 2º Bimestre O lugar em que vive (EF03HI08)
presente, comparando-os com os do passado da sua localidade. e o campo, aproximações e diferenças.
A produção dos marcos da memória: os lugares

Identificar os marcos históricos do lugar em que de memória (ruas, praças,
3 - EF 2º Bimestre O lugar em que vive (EF03HI05)
vive e compreender seus significados. escolas, monumentos,
museus etc.).

ANO/
SÉRIE
A produção dos marcos da memória: os lugares

Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas,
de memória (ruas, praças,
3 - EF 3º Bimestre O lugar em que vive (EF03HI06) monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que ao longo
escolas, monumentos,
do tempo explicam a escolha e a alteração desses nomes.
museus etc.).
As pessoas e os Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais
grupos que compõem do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à e étnicos que compõem as cidades:
a cidade presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque os desafios sociais, culturais e
e o município para as culturas africanas, a de povos originários e a de migrantes. ambientais do lugar onde vive.
Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas

A noção de espaço A cidade e suas atividades:
3 - EF 3º Bimestre (EF03HI11) na cidade e no campo, considerando também o uso
público e privado trabalho, cultura e lazer.
da tecnologia nesses diferentes contextos.
Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os A cidade, seus espaços públicos e

A noção de espaço
3 - EF 3 Bimestre
º
(EF03HI10) espaços públicos e as áreas de conservação ambiental, privados e suas
público e privado
compreendendo a importância dessa distinção. áreas de conservação ambiental
Identificar os espaços públicos e serviços essenciais na A cidade, seus espaços

A noção de
cidade (tais quais escolas, hospitais, Câmara dos Vereadores, públicos e privados e suas
3 - EF 4º Bimestre espaço público (EF03HI09A)
Prefeitura, estações de tratamento e distribuição de água áreas de conservação
e privado
e esgoto), bem como suas respectivas suas funções. ambiental.

ANO/
SÉRIE
A cidade, seus espaços

A noção de
Analisar os problemas decorrentes da falta de acesso ou da públicos e privados e suas
3 - EF 4º Bimestre espaço público (EF03HI09B)
completa ausência dos serviços públicos na cidade. áreas de conservação
e privado
ambiental.
As pessoas
e os grupos Pesquisar e identificar os patrimônios históricos e culturais Os patrimônios históricos
3 - EF 4 Bimestre
º
que compõem (EF03HI04A) de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e culturais da cidade e/ou
a cidade e o e políticas para que assim sejam considerados. do município em que vive.
município
As pessoas
e os grupos Os patrimônios históricos
Reconhecer a importância da preservação dos patrimônios
3 - EF 4º Bimestre que compõem (EF03HI04B) e culturais da cidade e/ou
históricos para conservar a identidade histórica do município.
a cidade e o do município em que vive.
município
Transformações A ação das pessoas, grupos sociais e

Reconhecer a história como resultado da ação do ser
e permanências comunidades no tempo e no espaço:
4 - EF 1º Bimestre (EF04HI01) humano no tempo e no espaço, com base na identificação
nas trajetórias dos nomadismo, agricultura, escrita,
de mudanças e permanências ao longo do tempo.
grupos humanos navegações, indústria, entre outras
Transformações
Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do O passado e o presente: a noção
e permanências
4 - EF 1º Bimestre (EF04HI03) tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus de permanência e as lentas
nas trajetórias dos
habitantes, tomando como ponto de partida o presente. transformações sociais e culturais.
grupos humanos

ANO/
SÉRIE
A ação das pessoas, grupos sociais e

Circulação Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo
comunidadesno tempo e no espaço:
4 - EF 1º Bimestre de pessoas, (EF04HI02) os sentidos dos grandes marcos da história ocidental (nomadismo,
nomadismo, agricultura, escrita,
produtose culturas desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
navegações, indústria, entre outras.
Identificar as motivações dos processos migratórios

As questões históricas O surgimento da espécie humana no continente
4 - EF 1º Bimestre (EF04HI09) em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel
relativas às migrações africano e sua expansão pelo mundo
desempenhado pela migração nas regiões de destino.
Circulação Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza

A circulação de pessoas e as transformações no
4 - EF 2 Bimestre
º
de pessoas, (EF04HI04) e discutir o significado do nomadismo e da fixação
meio natural
produtos e culturas das primeiras comunidades humanas.
Circulação Identificar as transformações ocorridas nos processos

A invenção do comércio e a
4 - EF 2º Bimestre de pessoas, (EF04HI06) de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando
circulação de produtos.
produtos e culturas as formas de adaptação ou marginalização.
Transformações e
permanências Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções A circulação de pessoas e as
nas trajetórias dos na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções. transformações no meio natural
grupos humanos

ANO/
SÉRIE
Os processos migratórios para a formação

do Brasil: os grupos indígenas, a presença
As questões históricas Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições portuguesa e a diáspora dos africanos; os
relativas às migrações para a formação da sociedade brasileira. processos migratórios do final do século
XIX e início do século XX no Brasil; as
dinâmicas internas de migração no Brasil.
Os processos migratórios
para a formação do Brasil:
os grupos indígenas, a
presença portuguesa e a
As questões
Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças diáspora dos africanos;
históricas
4 - EF 3º Bimestre (EF04HI11) associadas à Os processos migratórios
relativas às
migração (interna e internacional). do final do século XIX e
migrações
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.
Circulação As rotas terrestres, fluviais e marítimas e

Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,
4 - EF 3 Bimestre
º
de pessoas, (EF04HI07) seus impactos para a formação de cidades
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
produtos e culturas e as transformações do meio natural.

ANO/
SÉRIE
Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação

Circulação O mundo da tecnologia: a
(cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais
4 - EF 3 Bimestre
º
de pessoas, (EF04HI08) integração de pessoas
tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir
produtos e culturas e as exclusões sociais e culturais.
seus significados para os diferentes grupos da sociedade.
A ação das pessoas, grupos

Transformações
sociais e comunidades
e permanências Conhecer a história do estado de São Paulo antes da industrialização e
no tempo e no espaço:
4 - EF 4º Bimestre nas trajetórias (EF04HI12*) da imigração estrangeira, com destaque para as
nomadismo, agricultura,
dos grupos comunidades rurais e cultura sertaneja.
escrita, navegações, indústria,
humanos
entre outras.
A ação das pessoas, grupos

Transformações
Comparar os modos de vida de diferentes comunidades do estado de São sociais e comunidades
e permanências
Paulo, tanto rurais quanto urbanas (tais como no tempo e no espaço:
4 - EF 4º Bimestre nas trajetórias (EF04HI13*)
os povos ribeirinhos, litorâneos, indígenas, quilombolas e migrantes), nomadismo, agricultura,
dos grupos
analisando as particularidades e semelhanças de cada comunidade. escrita, navegações, indústria,
humanos
entre outras.

ANO/
SÉRIE
Os processos migratórios
para a formação do Brasil:
os grupos indígenas, a
presença portuguesa e a
As questões
diáspora dos africanos;
históricas Analisar as diferentes correntes migratórias (nacionais e internacionais)
4 - EF 4º Bimestre (EF04HI14*) Os processos migratórios
relativas às que ajudaram a formar a sociedade no estado de São Paulo.
do final do século XIX e
migrações
início do século XX no
Brasil;
As dinâmicas internas de
migração no Brasil.
Povos e culturas: Identificar os mecanismos de organização do poder

As formas de organização social e
5 - EF 1 Bimestre
º
meu lugar no mundo (EF05HI02) político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/
política: a noção de Estado.
e meu grupo social ou de outras formas de ordenação social.
Povos e culturas:
Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, O que forma um povo: do nomadismo
5 - EF 1º Bimestre meu lugar no mundo (EF05HI01)
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. aos primeiros povos sedentarizados.
e meu grupo social
Povos e culturas:
Analisar o papel das culturas e das religiões na O papel das religiões e da cultura para
5 - EF 1 Bimestre
º
meu lugar no mundo (EF05HI03)
composição identitária dos povos antigos. a formação dos povos antigos.
e meu grupo social

ANO/
SÉRIE
Identificar formas de marcação da passagem do As tradições orais e a valorização da memória;

Registros da história:
5 - EF 1º Bimestre (EF05HI08) tempo em distintas sociedades, incluindo os povos O surgimento da escrita e a noção de fonte para
linguagens e culturas
indígenas originários e os povos africanos . a transmissão de saberes, culturas e histórias
Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da

Registros da história: Os patrimônios materiais e
5 - EF 2 Bimestre
º
(EF05HI10) humanidade e analisar mudanças e permanências
linguagens e culturas imateriais da humanidade.
desses patrimônios ao longo do tempo.
Identificar os processos de produção, hierarquização e As tradições orais e a valorização da memória;

Registros da história: difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ O surgimento da escrita e a noção
linguagens e culturas ou a ausência de diferentes grupos que compõem a de fonte para a transmissão de
sociedade na nomeação desses marcos de memória. saberes, culturas e histórias
Povos e culturas:
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito Cidadania, diversidade cultural e respeito
à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos às diferenças sociais, culturais e históricas
e meu grupo social
Povos e culturas:
Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos Cidadania, diversidade cultural e respeito
5 - EF 2 Bimestre
º
e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica. às diferenças sociais, culturais e históricas
e meu grupo social
Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias As tradições orais e a valorização da memória;

5 - EF 3 Bimestre
º
(EF05HI06) no processo de comunicação e avaliar os significados O surgimento da escrita e a noção de fonte para
sociais, políticos e culturais atribuídos a elas. a transmissão de saberes, culturas e histórias.

ANO/
SÉRIE
As tradições orais e a valorização da memória;

Registros da história: Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no
5 - EF 3º Bimestre (EF05HI09) O surgimento da escrita e a noção de fonte para
linguagens e culturas tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais.
a transmissão de saberes, culturas e histórias.
Povos e culturas:
Cidadania, diversidade
meu lugar
cultural e respeito às diferenças
5 - EF 4º Bimestre no mundo e (EF05HI11A*) Reconhecer e respeitar a diversidade humana.
sociais, culturais e
meu grupo
históricas.
social
Povos e culturas:
meu lugar Criar e desenvolver projetos de combate ao preconceito no âmbito Cidadania, diversidade cultural e respeito às
5 - EF 4 Bimestre
º
no mundo e (EF05HI11B*) escolar e/ou na comunidade, promovendo a empatia e a diferenças sociais, culturais e
meu grupo inclusão. históricas.
social
História

História - Ensino Fundamental Anos Finais
ANO/
SÉRIE
Identificar formas de marcação da passagem do As tradições orais e a valorização da memória;

6 - EF 1º Bimestre (EF05HI08) tempo em distintas sociedades, incluindo os povos O surgimento da escrita e a noção de fonte para
indígenas originários e os povos africanos. a transmissão de saberes, culturas e histórias.
Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da

Registros da história: Os patrimônios materiais e
6 - EF 1 Bimestre
º
(EF05HI10) humanidade e analisar mudanças e permanências
linguagens e culturas imateriais da humanidade.
desses patrimônios ao longo do tempo.
História: tempo,
Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, A questão do tempo, sincronias e diacronias:
6 - EF 1º Bimestre espaço e formas (EF06HI01C)
de acordo com a sociedade e do seu contexto histórico. reflexões sobre o sentido das cronologias.
de registros
História: tempo, Identificar a importância das fontes históricas para a produção do

Formas de registro da história e da
6 - EF 1 Bimestre
º
espaço e formas (EF06HI02A) saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram
produção do conhecimento histórico.
de registros determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
História: tempo, Analisar a importancia das diferentes linguagens

6 - EF 1º Bimestre espaço e formas (EF06HI02B) (visual,oral,escrita,audiovisual,material e imaterial)
de registros em diferentes sociedades e épocas.
História: tempo,
As origens da humanidade, seus deslocamentos
6 - EF 1º Bimestre espaço e formas (EF06HI04) Identificar e analisar as teorias sobre a origem do homem americano.
e os processos de sedentarização.
de registros

ANO/
SÉRIE
Povos e culturas:
meu lugar Identificar os processos de formação O que forma um povo: do
6 - EF 2 Bimestre
º
no mundo e meu (EF05HI01) das culturas e dos povos, relacionando-os com o nomadismo aos primeiros
grupo social espaço geográfico ocupado. povos sedentarizados.
As tradições orais e a
valorização da memória;
Registros da Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de
O surgimento da escrita e a
6 - EF 2 Bimestre
º
história: linguagens (EF05HI06) comunicação e avaliar os significados sociais,
noção de fonte para a
e culturas políticos e culturais atribuídos a elas.
transmissão de saberes,
culturas e histórias.
Povos da Antiguidade na África (egípcios),

A invenção do
no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas
mundo clássico e Identificar as diferentes formas de linguagens, registros, técnicas
6 - EF 2º Bimestre (EF06HI07A) Américas (pré-colombianos); Os povos
o contraponto com e artes nas sociedades antigas (África, Ásia e Américas).
indígenas originários do atual território
outras sociedades
brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.
A invenção do
Identificar a partir de documentos visuais e escritos as principais Povos da Américas (pré-colombianos); Os
mundo clássico e
6 - EF 2º Bimestre (EF06HI08B) características das sociedades indígenas da América, em povos indígenas originários do atual território
o contraponto com
especial seus aportes tecnológicos, culturais e sociais. brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.
outras sociedades

ANO/
SÉRIE
As noções de cidadania e política na Grécia e

em Roma: Domínios e expansão das culturas
grega e romana; Significados do conceito de
Lógicas de Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação “império” e as lógicas de conquista, conflito
organização política da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. e negociação dessa forma de organização
política. As diferentes formas de organização
política na África: reinos, impérios, cidades-
estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Lógicas de Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas “império” e as lógicas de conquista, conflito
organização política configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano. e negociação dessa forma de organização
Povos e culturas: Identificar os mecanismos de organização do poder

As formas de organização social e
6 - EF 3º Bimestre meu lugar no mundo (EF05HI02) político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/
política: a noção de Estado.
e meu grupo social ou de outras formas de ordenação social.
Povos e culturas:
Cidadania, diversidade cultural e respeito às
6 - EF 3 Bimestre
º
meu lugar no mundo (EF05HI05) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos
diferenças sociais, culturais e históricas.
e meu grupo social e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica.

ANO/
SÉRIE

Lógicas de Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de “império” e as lógicas de conquista, conflito
organização política inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas. e negociação dessa forma de organização

Identificar os legados dos povos da Mesopotâmia e do
Lógicas de “império” e as lógicas de conquista, conflito
6 - EF 3 Bimestre
º
(EF06HI20*) Mediterrâneo, como do Império Persa no Império Alexandrino,
organização política e negociação dessa forma de organização
e entender a difusão da cultura helênica pelo mundo.

Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas
Lógicas de “império” e as lógicas de conquista, conflito
6 - EF 3º Bimestre (EF06HI13) à análise das diferentes formas de equilíbrio e
organização política e negociação dessa forma de organização
desequilíbrio entre as partes envolvidas.

ANO/
SÉRIE
Lógicas de Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos A passagem do mundo antigo para o
organização política e culturas no Mediterrâneo e seu significado. mundo medieval; A fragmentação do
poder político na Idade Média.
Povos e culturas:
Analisar o papel das culturas e das religiões na O papel das religiões e da cultura para
composição identitária dos povos antigos. a formação dos povos antigos.
e meu grupo social
Povos e culturas:
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito Cidadania, diversidade cultural e respeito às
6 - EF 4 Bimestre
º
à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. diferenças sociais, culturais e históricas.
e meu grupo social
Senhores e servos no mundo antigo e

no medieval; Escravidão e trabalho livre
Trabalho e formas Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas
em diferentes temporalidades e espaços
6 - EF 4 Bimestre
º
de organização (EF06HI16) de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades
(Roma Antiga, Europa medieval e África);
social e cultural e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.
Lógicas comerciais na Antiguidade
romana e no mundo medieval.
Senhores e servos no mundo antigo

e no medieval;Escravidão e trabalho
Trabalho e formas
livre em diferentes temporalidades e
6 - EF 4 Bimestre
º
de organização (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
espaços (Roma Antiga, Europa medieval e
social e cultural
África);Lógicas comerciais na Antiguidade

ANO/
SÉRIE
Trabalho e formas
Analisar o papel do cristianismo na cultura, na política O papel da religião cristã, dos mosteiros
6 - EF 4º Bimestre de organização (EF06HI18)
e na sociedade, durante o período medieval. e da cultura na Idade Média.
social e cultural
Trabalho e formas
Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das O papel da mulher na Grécia e em
6 - EF 4 Bimestre
º
de organização (EF06HI19)
mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais. Roma, e no período medieval.
social e cultural
A passagem do mundo antigo para o

Lógicas de Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou
7 - EF 1º Bimestre (EF06HI14) mundo medieval; A fragmentação do
organização política exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
A passagem do mundo antigo para o

Lógicas de Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos
7 - EF 1 Bimestre
º
(EF06HI15) mundo medieval; A fragmentação do
organização política e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
A construção da ideia de modernidade e

O mundo moderno
seus impactos na concepção de História;
e a conexão entre Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de
7 - EF 1º Bimestre (EF07HI01) A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo
Sociedades africanas, inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
Antigo: permanências e rupturas de saberes e
americanas e europeias
práticas na emergência do mundo moderno.
Humanismos, Identificar as principais características dos Humanismos

Humanismos: uma nova visão de ser humano e
7 - EF 1º Bimestre Renascimentos e (EF07HI04) e dos Renascimentos, analisar seus significados,
de mundo Renascimentos artísticos e culturais.
o Novo Mundo relacionando-os ao processo da expansão marítima.

ANO/
SÉRIE
Humanismos, Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas

7 - EF 1º Bimestre Renascimentos e (EF07HI05) (Protestante e Contrarreforma Católica) e os processos culturais Reformas religiosas: a cristandade fragmentada.
o Novo Mundo e sociais do período moderno na Europa e na América.
A organização
Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias A formação e o funcionamento das monarquias
do poder e as
7 - EF 1º Bimestre (EF07HI07) europeias, bem como as principais características dessas monarquias europeias: a lógica da centralização
dinâmicas do mundo
com vistas à compreensão das razões da centralização política. política e os conflitos na Europa.
colonial americano

A invenção do
Reconhecer a importância da tradição oral, cultura material e no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas
mundo clássico e
7 - EF 2º Bimestre (EF06HI07B) escrita para a transmissão da memória e do conhecimento nas Américas (précolombianos); Os povos
o contraponto com
diferentes sociedades antigas (África, Ásia e Américas). indígenas originários do atual território
outras sociedades

A invenção do
Identificar a partir de documentos visuais e escritos as no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas
mundo clássico e
7 - EF 2º Bimestre (EF06HI08B) principais características das sociedades indígenas da América, Américas (précolombianos); Os povos
o contraponto com
em especial seus aportes tecnológicos, culturais e sociais. indígenas originários do atual território
outras sociedades

O mundo moderno
Identificar conexões, interações e consequências do contato entre as seus impactos na concepção de História A
e a conexão entre
7 - EF 2º Bimestre (EF07HI02) sociedades do chamado Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo:
Sociedades africanas,
no contexto das navegações nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico. permanências e rupturas de saberes e

ANO/
SÉRIE
Identificar aspectos e processos específicos das sociedades

O mundo moderno
africanas e americanas antes da chegada dos europeus,
e a conexão entre Saberes dos povos africanos e pré-colombianos
7 - EF 2º Bimestre (EF07HI03) com destaque para as formas de organização social e para o
Sociedades africanas, expressos na cultura material e imaterial.
desenvolvimento de saberes e técnicas, valorizando a diversidade
dos patrimônios etnoculturais e artísticos dessas sociedades.
A organização
Descrever as formas de organização das sociedades americanas no A conquista da América e as formas de
do poder e as
7 - EF 2º Bimestre (EF07HI08) tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos organização política dos indígenas e europeus:
dinâmicas do mundo
de alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências. conflitos, dominação e conciliação.
colonial americano
A organização
A conquista da América e as formas de
do poder e as Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as
7 - EF 2 Bimestre
º
(EF07HI09) organização política dos indígenas e europeus:
dinâmicas do mundo populações ameríndias e identificar as principais formas de resistência.
conflitos, dominação e conciliação.
colonial americano
História: tempo, Identificar a importância das fontes históricas para a produção do

7 - EF 3 Bimestre
º
espaço e formas (EF06HI02A) saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram
de registros determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.

Trabalho e formas Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento e as formas
7 - EF 3 Bimestre
º
de organização (EF06HI16) de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades
social e cultural e períodos, com destaque para as relações entre senhores e servos.

ANO/
SÉRIE
A organização Analisar, com base em documentos históricos, diferentes

A estruturação dos vice-reinos nas
do poder e as interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas
7 - EF 3 Bimestre
º
Américas; Resistências indígenas, invasões
dinâmicas do mundo no período colonial, comparando informações, argumentos e
(EF07HI10) e expansão na américa portuguesa.
colonial americano pontos de vista explicitados nos diferentes tipos de fonte.
A organização
do poder e as Comparar a dinâmica econômica nas colônias
7 - EF 3 Bimestre
º
(EF07HI18*) Américas; Resistências indígenas, invasões
dinâmicas do mundo portuguesa e espanhola na América.
e expansão na américa portuguesa.
colonial americano
A organização Identificar a distribuição territorial da população brasileira

do poder e as em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-
7 - EF 3º Bimestre (EF07HI12) Américas; Resistências indígenas, invasões
dinâmicas do mundo racial, étnico-cultural (indígena, africana, europeia e
e expansão na américa portuguesa.
colonial americano asiática) e os interesses políticos e econômicos.
Lógicas comerciais
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis
7 - EF 3º Bimestre e mercantis (EF07HI13) As lógicas mercantis e o domínio europeu
visando ao domínio no mundo atlântico.
da modernidade sobre os mares e o contraponto oriental.

ANO/
SÉRIE
As noções de cidadania e política na

Grécia e em Roma: Domínios e expansão
das culturas grega e romana; Significados
do conceito de “império” e as lógicas
Lógicas de Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de
7 - EF 4º Bimestre (EF06HI12) de conquista, conflito e negociação
organização política inclusão e exclusão na Grécia e Roma antigas.
dessa forma de organização política. As
diferentes formas de organização política
na África: reinos, impérios, cidadesestados
e sociedades linhageiras ou aldeias.

Trabalho e formas
7 - EF 4 Bimestre
º
de organização (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.
social e cultural
As lógicas internas das sociedades

Lógicas comerciais
Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções africanas; As formas de organização das
7 - EF 4º Bimestre e mercantis (EF07HI15)
em relação ao escravismo antigo e à servidão medieval. sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade
moderna e o tráfico de escravizados.

Lógicas comerciais
Analisar as condições das pessoas escravizadas e identificar as africanas; As formas de organização das
7 - EF 4º Bimestre e mercantis (EF07HI19*)
formas de resistência à escravidão na América Portuguesa. sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade

ANO/
SÉRIE

Lógicas comerciais
Relacionar o racismo da contemporaneidade ao processo de escravização africanas; As formas de organização das
das populações africanas e afrodescendentes no período colonial. sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade

Lógicas comerciais
africanas; As formas de organização das
7 - EF 4º Bimestre e mercantis (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo.
sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade
Lógicas comerciais
Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis As lógicas mercantis e o domínio europeu
8 - EF 1º Bimestre e mercantis (EF07HI13)
visando ao domínio no mundo atlântico. sobre os mares e o contraponto oriental.
da modernidade
Lógicas comerciais
8 - EF 1 Bimestre
º
e mercantis (EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo. A emergência do capitalismo.
da modernidade
O mundo
Identificar os principais aspectos conceituais do
contemporâneo:
8 - EF 1º Bimestre (EF08HI01) iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre A questão do iluminismo e da ilustração.
o Antigo
eles e a organização do mundo contemporâneo.
Regime em crise

ANO/
SÉRIE
O mundo
Revolução Industrial e seus
contemporâneo: Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de
8 - EF 1 Bimestre
º
(EF08HI03) impactos na produção e circulação
o Antigo trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas.
de povos, produtos e culturas.
Regime em crise
O mundo
contemporâneo: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa
o Antigo e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Revolução Francesa e seus desdobramentos.
Regime em crise
Independência dos Estados Unidos da

América; Independências na América
Os processos de Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo
espanhola: A revolução dos escravizados em
8 - EF 1 Bimestre
º
independência (EF08HI06) e país para o entendimento de conflitos e tensões,
São Domingo e seus múltiplos significados
nas Américas no contexto das independências americanas.
e desdobramentos: o caso do Haiti; Os
caminhos até a independência do Brasil.
A organização Analisar, com base em documentos históricos, diferentes

do poder e as interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas A estruturação dos vice-reinos nas
8 - EF 2º Bimestre
dinâmicas do mundo no período colonial, comparando informações, argumentos e Américas; Resistências indígenas, invasões
(EF07HI10)
colonial americano pontos de vista explicitados nos diferentes tipos de fonte. e expansão na américa portuguesa.
A organização Identificar a distribuição territorial da população brasileira

do poder e as em diferentes épocas, considerando a diversidade étnico-
8 - EF 2º Bimestre (EF07HI12) Américas; Resistências indígenas, invasões
dinâmicas do mundo racial, étnico-cultural (indígena, africana, europeia e
e expansão na América portuguesa.
colonial americano asiática) e os interesses políticos e econômicos.

ANO/
SÉRIE

Os processos de
Analisar o processo de independência em diferentes países latino- espanhola: A revolução dos escravizados em
8 - EF 2º Bimestre independência (EF08HI13)
americanos e comparar as formas de governo neles adotadas. São Domingo e seus múltiplos significados
nas Américas

Os processos de Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de
8 - EF 2º Bimestre independência (EF08HI11) diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas de independência
nas Américas no Brasil, na América espanhola e no Haiti.

Os processos de Caracterizar a organização política e social no Brasil desde
8 - EF 2 Bimestre
º
independência (EF08HI12) a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus
nas Américas desdobramentos para a história política brasileira.
Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos

Os processos de A tutela da população indígena, a
negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando
8 - EF 2º Bimestre independência (EF08HI14) escravidão dos negros e a tutela
permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências
nas Américas dos egressos da escravidão.
sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

ANO/
SÉRIE

Lógicas comerciais Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados
africanas; As formas de organização das
8 - EF 3º Bimestre e mercantis (EF07HI16) em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo
sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade tráfico e as regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados.

Lógicas comerciais
Analisar as condições das pessoas escravizadas e identificar as africanas; As formas de organização das
formas de resistência à escravidão na América Portuguesa. sociedades ameríndias; A escravidão
da modernidade
Brasil: Primeiro Reinado; O Período Regencial

e as contestações ao poder central; O Brasil
Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social
do Segundo Reinado: política e economia:
8 - EF 3 Bimestre
º
O Brasil no século XIX (EF08HI16) e regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao
A Lei de Terras e seus desdobramentos na
poder centralizado, durante o período regencial do Brasil.
política do Segundo Reinado; Territórios
e fronteiras: a Guerra do Paraguai.

Identificar as características das revoltas negras no Brasil do
8 - EF 3º Bimestre O Brasil no século XIX (EF08HI28*) e as contestações ao poder central; O Brasil
século XIX, principalmente a Revolta dos Malês, e analisar os
do Segundo Reinado: política e economia.
seus impactos na ordem escravocrata então vigente.

ANO/
SÉRIE

e as contestações ao poder central; O Brasil
Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na
do Segundo Reinado: política e economia:
8 - EF 3º Bimestre O Brasil no século XIX (EF08HI18) Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, além
A Lei de Terras e seus desdobramentos na
de suas implicações políticas e econômicas nos países envolvidos.
O escravismo no Brasil do século

Identificar as propostas presentes nas Leis Eusébio de Queirós,
XIX: plantations e revoltas de
8 - EF 3º Bimestre O Brasil no século XIX (EF08HI19B) Ventre Livre, Sexagenário e Áurea, bem como analisar os seus
escravizados, abolicionismo e políticas
impactos na sociedade brasileira do período imperial.
migratórias no Brasil Imperial.

O mundo moderno
seus impactos na concepção de História;
e a conexão entre Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de
8 - EF 4º Bimestre (EF07HI01) A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo
Sociedades africanas, inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
Antigo: permanências e rupturas de saberes e
A organização
Descrever as formas de organização das sociedades americanas no A conquista da América e as formas de
do poder e as
8 - EF 4 Bimestre
º
(EF07HI08) tempo da conquista com vistas à compreensão dos mecanismos organização política dos indígenas e europeus:
dinâmicas do mundo
de alianças, trocas comerciais, confrontos e resistências. conflitos, dominação e conciliação.
colonial americano
Identificar e analisar as políticas oficiais com Práticas de extermínio do

8 - EF 4º Bimestre O Brasil no século XIX (EF08HI21)
relação ao indígena durante o Império. indígena durante o Império.

ANO/
SÉRIE
Configurações do Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Os Estados Unidos da América e a
mundo no século XIX Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. América Latina no século XIX.
Configurações do Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo Nacionalismo, revoluções e as
mundo no século XIX no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. novas nações europeias.
Configurações do Identificar e contextualizar o protagonismo das populações O imperialismo europeu e a

mundo no século XIX locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. partilha da África e da Ásia.
Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos

Os processos de A tutela da população indígena, a
negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando
9 - EF 1º Bimestre independência (EF08HI14) escravidão dos negros e a tutela
permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências
nas Américas dos egressos da escravidão.
sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na e as contestações ao poder central; O Brasil
9 - EF 1º Bimestre O Brasil no século XIX (EF08HI18) Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito, além do Segundo Reinado: política e economia:
de suas implicações políticas e econômicas nos países envolvidos. A Lei de Terras e seus desdobramentos na

ANO/
SÉRIE
O nascimento da
Experiências republicanas e práticas
República no Brasil
Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, autoritárias: as tensões e disputas do mundo
9 - EF 1º Bimestre e os processos (EF09HI01)
econômicos e políticos da emergência da República no Brasil. contemporâneo; A proclamação da República
históricos até a
e seus primeiros desdobramentos.
metade do século XX
O nascimento da
Experiências republicanas e práticas
República no Brasil
Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana, autoritárias: as tensões e disputas do mundo
9 - EF 1º Bimestre e os processos (EF09HI02)
identificando particularidades da história local e regional até 1954. contemporâneo; A proclamação da República
históricos até a
e seus primeiros desdobramentos.
O nascimento da
República no Brasil Primeira República e suas características
Identificar os processos de urbanização e modernização da sociedade
9 - EF 1 Bimestre
º
e os processos (EF09HI05) Contestações e dinâmicas da vida
brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que vive.
históricos até a cultural no Brasil entre 1900 e 1930.
O nascimento da
República no Brasil e Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as
A questão indígena, afrodescendente e da
9 - EF 1º Bimestre os processos (EF09HI07) reivindicações dos povos indígenas, das populações afrodescendentes
mulher durante a República (até 1964).
históricos até a e das mulheres no contexto republicano até a Ditadura Militar.

ANO/
SÉRIE
O mundo
Identificar os principais aspectos conceituais do
contemporâneo:
9 - EF 2 Bimestre
º
(EF08HI01) iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre
o Antigo A questão do iluminismo e da ilustração.
eles e a organização do mundo contemporâneo.
Regime em crise
Configurações do Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo Nacionalismo, revoluções e as
mundo no século XIX no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. novas nações europeias.
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas O mundo em conflito: a Primeira Guerra

Totalitarismos e
9 - EF 2º Bimestre (EF09HI10) crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados Mundial; A questão da Palestina; A Revolução
conflitos mundiais
na Europa e as relações de poder entre as nações. Russa A crise capitalista de 1929.
Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo A emergência do fascismo e do nazismo;

Totalitarismos e
9 - EF 2 Bimestre
º
(EF09HI13) e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários, suas A Segunda Guerra Mundial Judeus e
conflitos mundiais
concepções e as práticas de extermínio (como o holocausto). outras vítimas do holocausto.
Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação

Totalitarismos e dos direitos fundamentais e de defesa da dignidade humana, A Organização das Nações Unidas (ONU)
conflitos mundiais valorizando as instituições voltadas para a defesa desses direitos e e a questão dos Direitos Humanos.
para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.
Modernização, O Brasil do governo JK e o ideal de

ditadura civil-militar Identificar e analisar processos sociais, econômicos, uma nação moderna: a urbanização
e redemocratização: culturais e políticos do Brasil a partir de 1946. e seus desdobramentos em um
o Brasil após 1946 país em transformação.

ANO/
SÉRIE
O mundo
contemporâneo: Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa
o Antigo e seus desdobramentos na Europa e no mundo. Revolução Francesa e seus desdobramentos.
Regime em crise
Configurações do Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os Os Estados Unidos da América e a
mundo no século XIX Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. América Latina no século XIX.
Modernização,
Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil- Os anos 1960: revolução cultural; A ditadura
ditadura civil--militar
9 - EF 3º Bimestre (EF09HI19) militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à civil-militar e os processos de resistência;
e redemocratização:
memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos. As questões indígena e negra e a ditadura.
o Brasil após 1946
Modernização,
Os anos 1960: revolução cultural; A ditadura
ditadura civil--militar Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como
9 - EF 3º Bimestre (EF09HI21) civil-militar e os processos de resistência;
e redemocratização: forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura.
As questões indígena e negra e a ditadura.
o Brasil após 1946

ANO/
SÉRIE
O processo de redemocratização; A Constituição

de 1988 e a emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.);
Modernização, A história recente do Brasil: transformações
Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição
ditadura civil--militar políticas, econômicas, sociais e culturais de
9 - EF 3º Bimestre (EF09HI23) de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade
e redemocratização: 1989 aos dias atuais; Os protagonismos da
brasileira de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo.
o Brasil após 1946 sociedade civil e das alterações da sociedade
brasileira; A questão da violência contra
populações marginalizadas; O Brasil e suas
relações internacionais na era da globalização.
A Guerra Fria: confrontos de dois

Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus modelos políticos; A Revolução Chinesa
9 - EF 3º Bimestre A história recente (EF09HI28) principais conflitos e as tensões geopolíticas no interior e as tensões entre China e Rússia; A
dos blocos liderados por soviéticos e estadunidenses. Revolução Cubana e as tensões entre
Estados Unidos da América e Cuba.
O mundo
Revolução Industrial e seus
contemporâneo: Analisar os impactos da Revolução Industrial nas relações de
9 - EF 4 Bimestre
º
(EF08HI03) impactos na produção e circulação
o Antigo trabalho, na produção e circulação de povos, produtos e culturas.
de povos, produtos e culturas.
Regime em crise
Configurações do Identificar e contextualizar o protagonismo das populações O imperialismo europeu e a

mundo no século XIX locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia. partilha da África e da Ásia.

ANO/
SÉRIE
Descrever e avaliar os processos de descolonização na

Os processos de descolonização
9 - EF 4º Bimestre A história recente (EF09HI31) África e na Ásia, identificando o papel dos principais
na África e na Ásia.
movimentos nacionalistas nas lutas de independência.
O fim da Guerra Fria e o processo de

Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas econômicas na
9 - EF 4 Bimestre
º
A história recente (EF09HI34) globalização; Políticas econômicas
América Latina, assim como seus impactos sociais nos países da região.
na América Latina.

Modernização, A história recente do Brasil: transformações
Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais, sociais
ditadura civil-militar políticas, econômicas, sociais e culturais de
9 - EF 4 Bimestre
º
(EF09HI27) e tecnológicas ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao
e redemocratização: 1989 aos dias atuais; Os protagonismos da
papel do País no cenário internacional na era da globalização.
o Brasil após 1946 sociedade civil e das alterações da sociedade
Os conflitos do século XXI e a questão do

terrorismo; Pluralidades e diversidades
Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo
identitárias na atualidade; As pautas
9 - EF 4 Bimestre
º
A história recente (EF09HI35) na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios
dos povos indígenas no século XXI e
e os choques entre diferentes grupos e culturas.
suas formas de inserção no debate local,
regional, nacional e internacional.
História
Ensino Médio
História - Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
O nascimento da
República no Brasil Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no O colonialismo na África; As guerras mundiais,
1 - EM 1 Bimestre
º
e os processos (EF09HI14) continente africano e asiático e as lógicas de resistência das a crise do colonialismo e o advento dos
históricos até a populações locais diante das questões internacionais. nacionalismos africanos e asiáticos
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas Memória, cultura, identidade e diversidade; A
CATEGORIA: expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de produção do conhecimento histórico e suas
TEMPO E ESPAÇO ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, narrativas na origem dos povos do Oriente
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Médio, Ásia, Europa, América e África.
A construção do discurso civilizatório em

diferentes contextos e seus desdobramentos
(Iluminismo, Imperialismo e Neocolonialismo);
CATEGORIA: de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS102) Organização e funcionamento da sociedade
TEMPO E ESPAÇO modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando
na interrelação entre indivíduo e coletividade
a partir das diferentes matrizes conceituais
(etnocentrismo, cultura, entre outros).
As bases históricas dos discursos

dicotômicos e a sua desconstrução na
CATEGORIA: nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS105) organização da sociedade contemporânea
TEMPO E ESPAÇO (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/
(civilizados e bárbaros, atraso e
desenvolvimento, entre outros).

ANO/
SÉRIE

As imagens e seus diferentes suportes:
CATEGORIA: de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS106) informação e comunicação política e social
TEMPO E ESPAÇO sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e
ao longo das temporalidades históricas.
Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas O mundo em conflito: a Primeira Guerra

Totalitarismos e
1 - EM 2º Bimestre (EF09HI10) crises, os grandes conflitos mundiais, os conflitos vivenciados Mundial; A questão da Palestina; A Revolução
conflitos mundiais
na Europa e as relações de poder entre as nações. Russa A crise capitalista de 1929.
As mudanças do capitalismo, a partir da

Revolução Industrial ao Imperialismo
relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
e frente a outros eventos históricos;
CATEGORIA: culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados
1 - EM 2º Bimestre (EM13CHS103) Contribuições das revoluções Mexicana
TEMPO E ESPAÇO e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos
e Russa para as configurações históricas
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,
para o mundo; As lutas democráticas e a
construção da democracia nas Américas.

CATEGORIA: modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas A herança cultural e a valorização da memória
TEMPO E ESPAÇO que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de e do patrimônio histórico material e imaterial.

ANO/
SÉRIE

(espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, Formação dos Estados nacionais: princípios e
Categoria:
1 - EM 2 Bimestre
º
(EM13CHS203) contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/ elementos de composição do Estado e formas
território e fronteira
barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/ de governo, nação e sociedade sem Estado.
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação

de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de
Categoria: diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Impérios e Estados Nacionais: as
território e fronteira Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos diversidades étnico-culturais.
populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural
e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
Os conflitos do século XXI e a questão do

terrorismo; Pluralidades e diversidades
Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo
identitárias na atualidade; As pautas
1 - EM 3º Bimestre A História recente (EF09HI35) na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios
dos povos indígenas no século XXI e
e os choques entre diferentes grupos e culturas.
suas formas de inserção no debate local,
regional, nacional e internacional.
Analisar a produção de diferentes territorialidades em suas dimensões Os valores construídos pela cultura
Categoria:
1 - EM 3 Bimestre
º
(EM13CHS205) culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no juvenil: as vanguardas culturais e
território e fronteira
mundo contemporâneo, com destaque para as culturas juvenis. as novas concepções políticas.

ANO/
SÉRIE
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em Usos do espaço: processos civilizatórios,

Categoria: diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, sedentarização e deslocamentos
território e fronteira distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, na configuração territorial em
entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico. diferentes temporalidades.

e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
Processos migratórios, suas motivações
Categoria: mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS201) e desdobramentos (questões étnicas,
território e fronteira função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos
xenofobia e conflitos territoriais).
e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente
As diferentes lógicas do capitalismo

e suas dimensões nas sociedades
dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos
Categoria: contemporâneas: tecnologia, globalização
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS202) populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de
território e fronteira e dinâmica produtiva; Estados e
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas
organismos internacionais: protecionismo,
multilateralismo e governança global.

ANO/
SÉRIE

“Modernização, A história recente do Brasil: transformações
ditadura-civil-militar Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do políticas, econômicas, sociais e culturais de
1 - EM 4º Bimestre (EF09HI22)
e redemocratização: final do período ditatorial até a Constituição de 1988. 1989 aos dias atuais; Os protagonismos da
o Brasil após 1946” sociedade civil e das alterações da sociedade
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, O uso institucional (político, social e
CATEGORIA:
psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, cultural) da violência: regimes ditatoriais
INDIVÍDUO, NATUREZA,
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS503) psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, e totalitários, golpes de Estado e
SOCIEDADE,
sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos terrorismo, Apartheid na África do Sul e
CULTURA E ÉTICA
para combatê-las, com base em argumentos éticos. segregação étnico-racial no mundo.

Dominação e resistência das populações
CATEGORIA: e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes
indígenas e afrodescendentes diante da
INDIVÍDUO, NATUREZA, (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS601) ofensiva civilizatória: silenciamento dos
SOCIEDADE, a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária
saberes; Diáspora africana e seus efeitos na
CULTURA E ÉTICA desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo
formação das sociedades latino americanas.

ANO/
SÉRIE

CATEGORIA: Instituições, Estados, indivíduos e o
de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos,
INDIVÍDUO, NATUREZA, desenvolvimento sustentável: infraestrutura,
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS304) discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando
SOCIEDADE, governança ambiental no Brasil e em
e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a
CULTURA E ÉTICA diferentes países do mundo.
CATEGORIA: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e Princípios democráticos e seus processos
INDIVÍDUO, NATUREZA, (EM13CHS501) espaços, identificando processos que contribuem para a formação de históricos; Os mecanismos de promoção
1 - EM 4º Bimestre
SOCIEDADE, sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, e proteção de direitos: a construção da
CULTURA E ÉTICA o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade. cidadania na história em diferentes épocas.
Identificar propostas que reconheçam a importância do

Renascimento comercial e urbano e
2 - EM 1 Bimestre
º ---
Retomada patrimônio étnico-cultural e artístico para a preservação
formação das monarquias nacionais
das memórias e das identidades nacionais
Valorizar a diversidade dos patrimônios étnico-culturais

2 - EM 1º Bimestre --- ---
e artísticos, identificando-os em suas manifestações Renascimento.
e representações em diferentes sociedades.
Associar as manifestações culturais do presente aos

Renascimento.
processos históricos de sua constituição
Reconhecer a importância de valorizar a diversidade nas práticas

Reforma e Contrarreforma.
de religião e religiosidade dos indivíduos e grupos sociais.

ANO/
SÉRIE
Analisar os significados históricos das relações de poder

entre as nações, confrontando formas de interação cultural, Formação dos Estados Absolutistas Europeus.
social e econômica, em contextos históricos específicos.
Compreender a gênese e a transformação das diferentes

2 - EM 2 Bimestre
º ---
Retomada organizações territoriais e os múltiplos fatores que nelas Expansão europeia nos séculos XV e XVI
intervêm como produtos das relações de poder
Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa, Sistemas coloniais europeus:

espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças. A América Colonial.
Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para

Revolução Inglesa.
identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história.
Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da

Iluminismo e Independência dos
democracia, do presente e do passado, de forma a favorecer a atuação
Estados Unidos da América.
consciente e o comportamento ético do indivíduo na sociedade.
Estabelecer relações entre as instituições políticas Iluminismo e Independência dos

e a organização econômica das sociedades. Estados Unidos da América.
Sociedade Feudal:
Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais,
2 - EM 3º Bimestre ---
Retomada Características sociais, econômicas,
relacionando-os às transformações do contexto histórico
políticas e culturais

ANO/
SÉRIE
Identificar os principais valores propugnados pela Declaração dos

Direitos do Homeme do Cidadão, de 1789, estabelecendo relações Revolução Francesa e Império Napoleônico.
entre sua formulação e o contexto histórico em que foi produzida;
Reconhecer as principais características dos processos de Processos de independência e formação

independência da das colônias europeias na América. territorial na América Latina.
Identificar o significado e as consequências da

A Revolução Industrial inglesa.
divisão do trabalho para o trabalhador.
Reconhecer que os processos de formação e transformação das A luta por direitos sociais no século XIX:
instituições político-sociais são resultado de lutas coletivas. socialismo, comunismo e anarquismo.
Analisar os processos de formação histórica das instituições

Democracia e escravidão no mundo
2 - EM 4 Bimestre
º ---
Retomada sociais, políticas e econômicas, relacionando-os às
antigo e no mundo contemporâneo
práticas dos diferentes grupos e agentes sociais
Identificar, a partir de documentos, índios e negros como excluídos Estados Unidos da América no século XIX:
após a independência dos Estados Unidos da América. expansão para o oeste e guerra civil.
Identificar as formas de resistência dos africanos e afrodescendentes Segundo Reinado no Brasil: Abolição da
visando à extinção do trabalho escravo, com ênfase para os quilombos. escravatura e imigração europeia para o Brasil.
Relacionar a Lei de Terras, de 1850, ao processo de substituição Segundo Reinado no Brasil: Abolição da
da mão de obra escrava pela dos imigrantes europeus. escravatura e imigração europeia para o Brasil.

ANO/
SÉRIE
Analisar criticamente o significado da construção dos diferentes

O imaginário republicano.
marcos relacionados à formação histórica da sociedade brasileira.
Reconhecer que os processos de formação e transformação das

Retomada instituições político-sociais A Revolução Industrial inglesa
são resultado de lutas coletivas
Analisar criticamente as justificativas ideológicas apresentadas

3 - EM 1 Bimestre
º --- ---
pelas grandes potências para interferir nas várias regiões do planeta Imperialismos, Gobineau e o racismo.
(sistemas modernos de colonização, imperialismo, conflitos atuais).
Reconhecer alternativas de intervenção em conflitos

sociais e crises institucionais que respeitem os valores Imperialismos, Gobineau e o racismo.
humanos e a diversidade sociocultural.
Estabelecer relações entre a mecanização das guerras, a

3 - EM 1 Bimestre
º --- ---
desumanização do inimigo e o papel da pesquisa científica para Primeira Guerra Mundial.
elevar a eficácia destruidora das guerras tecnológicas.
Identificar os significados históricos das relações de poder

Primeira Guerra Mundial.
entre as nações e suas decorrências nos conflitos armados.
Identificar os principais conceitos do ideário dos movimentos

A luta por direitos sociais no século XIX:
3 - EM 2 Bimestre
º ---
Retomada revolucionários europeus do século XIX e suas influências
Socialismo, comunismo e anarquismo
nas posições político-partidárias da atualidade

ANO/
SÉRIE
Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos

Revolução Russa.
sobre a economia e as práticas sociais e culturais.
Caracterizar formas de circulação de informação, capitais, A crise econômica de 1929 e

mercadorias e serviços no tempo e no espaço. seus efeitos mundiais.
Analisar o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, Ascensão dos Regimes Totalitários: A Guerra
associando-as às práticas dos diferentes agentes e forças sociais. Civil Espanhola e Segunda Guerra Mundial.
Identificar os processos históricos de formação das instituições

O Período Vargas.
sociais e políticas regulamentadoras da sociedade brasileira.
Identificar as principais influências da Declaração dos

Retomada Direitos do Homem e do Cidadão, de 1789, nas formas Revolução Francesa
características das sociedades contemporâneas
Reconhecer, a partir de textos de natureza diversa, as

O mundo pós-Segunda Guerra e a Guerra Fria.
principais características do período da Guerra Fria.
Movimentos sociais e políticos na

Reconhecer os principais movimentos rurais e urbanos de contestação
América Latina e no Brasil nas décadas
aos sistemas político-econômicos ao longo da história.
de 1950 e 1960: Revolução Cubana.
Movimentos sociais e políticos na América

Identificar as principais características do Estado
3 - EM 3 Bimestre
º --- ---
Latina e no Brasil nas décadas de 1950 e
Brasileiro em diferentes períodos da república.
1960: Movimento operário no Brasil.

ANO/
SÉRIE
Estabelecer as relações entre Guerra Fria e os golpes militares

na América Latina; Caracterizar os governos militares instalados Golpes militares no Brasil e na América
no Brasil a partir de 1964 considerando especialmente a Latina: tortura e direitos humanos.
supressão das liberdades e a repressão à oposição.
Associar as manifestações do ideário político

Retomada Iluminismo
contemporâneo às influências históricas
As manifestações culturais de
Caracterizar as lutas sociais em defesa da cidadania e da
resistência aos governos autoritários
democracia, em diferentes momentos históricos.
nas décadas de 1960 e 1970.
O papel da sociedade civil e dos movimentos

Discutir situações em que os direitos do cidadão foram conquistados,
3 - EM 4 Bimestre
º --- ---
sociais na luta pela redemocratização
mas não usufruídos por todos os segmentos sociais.
brasileira: o Movimento das “Diretas Já”.
Analisar a questão da terra no Brasil, identificando as diversas

formas de propriedade ao longo da história, bem como a A questão agrária na Nova República.
organização fundiária e os movimentos sociais a ela ligados.
Identificar, a partir de documentos de natureza diversa,

o processo de globalização da economia e seus O neoliberalismo no Brasil.
principais efeitos sobre a sociedade brasileira.
Língua Inglesa
Língua Inglesa - Ensino Fundamental Anos Finais
ANO/ EIXO/ CAMPO DE

SÉRIE ATUAÇÃO
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando Construção de laços afetivos

6 - EF 1º Bimestre Interação Discursiva Oralidade EF06LI01
iniciativa para utilizar a língua inglesa. e convívio social.
Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo Construção de laços afetivos

6 - EF 1º Bimestre Interação discursiva Oralidade EF06LI02
sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade. e convívio social.
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo Compreensão geral e específica:

6 - EF 1º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF06LI08
sua organização textual e palavras cognatas. leitura rápida (skimming, scanning)
Conhecimentos Construir repertório relativo às expressões usadas para o

6 - EF 1º Bimestre Estudo do léxico EF06LI16 Construção de repertório lexical.
linguísticos convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
A língua inglesa no Identificar a presença da língua inglesa na sociedade

Dimensão Presença da língua inglesa
6 - EF 1º Bimestre cotidiano da sociedade EF06LI25 brasileira/comunidade (palavras, expressões, suportes e
Intercultural no cotidiano.
brasileira/ comunidade esferas de circulação e consumo) e seu significado.
Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas Estratégias de compreensão de

6 - EF 2º Bimestre Compreensão Oral Oralidade EF06LI04 do contexto discursivo, o assunto e as informações textos orais: palavras cognatas e
principais em textos orais sobre temas familiares. pistas do contexto discursivo.
Solicitar esclarecimentos em língua inglesa

Funções e usos da língua inglesa em
6 - EF 2 Bimestre
º
Interação discursiva Oralidade EF06LI03 sobre o que não entendeu e o significado de
sala de aula (Classroom language).
palavras ou expressões desconhecidas.
Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si

Produção de textos orais, com
6 - EF 2º Bimestre Produção oral Oralidade EF06LI05 e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e
a mediação do professor.
características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e Produção de textos orais, com

6 - EF 2º Bimestre Produção oral Oralidade EF06LI06
a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo. a mediação do professor.
Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

Produção de textos escritos,
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas,
6 - EF 2 Bimestre
º
Práticas de escrita Escrita EF06LI15 em formatos diversos, com a
entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos,
mediação do professor.
preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
Práticas de leitura
Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso Construção de repertório
6 - EF 3º Bimestre e construção de Leitura EF06LI10
e/ou on-line) para construir repertório lexical. lexical e autonomia leitora.
repertório lexical
Compreensão geral e específica:

6 - EF 3º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF06LI09 Localizar informações específicas em texto.
leitura rápida (skimming, scanning)
Estratégias de Listar ideias para a produção de textos,

6 - EF 3º Bimestre Escrita EF06LI13 Planejamento do texto: brainstorming.
escrita: pré-escrita levando em conta o tema e o assunto.
Presente simples e contínuo (formas

Conhecimentos Utilizar o presente do indicativo para identificar
6 - EF 3º Bimestre Gramática EF06LI19 afirmativa, negativa
linguísticos pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
e interrogativa).
Conhecimentos Reconhecer o uso do imperativo em enunciados

6 - EF 3º Bimestre Gramática EF06LI21 Imperativo
linguísticos de atividades, comandos e instruções.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em

Produção de textos escritos,
quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas,
6 - EF 4 Bimestre
º
Práticas de Escrita Escrita EF06LI15 em formatos diversos, com a
entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos,
mediação do professor.
preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando Construção de laços afetivos

6 - EF 4º Bimestre Interação Discursiva Oralidade EF06LI01
iniciativa para utilizar a língua inglesa. e convívio social.
Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si

Produção de textos orais, com
6 - EF 4º Bimestre Produção oral Oralidade EF06LI05 e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e
a mediação do professor.
características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo Compreensão geral e específica:

sua organização textual e palavras cognatas. leitura rápida (skimming, scanning)
Conhecimentos
6 - EF 4º Bimestre Gramática EF06LI22 Descrever relações por meio do uso de apóstrofo (’) + s. Caso genitivo (‘s).
linguísticos
Práticas de leitura
Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (impresso Construção de repertório
7 - EF 1º Bimestre e construção de Leitura EF06LI10
e/ou on-line) para construir repertório lexical. lexical e autonomia leitora.
repertório lexical
Antecipar o sentido global de textos em língua

inglesa por inferências, com base em leitura rápida, Compreensão geral e específica:
observando títulos, primeiras e últimas frases leitura rápida (skimming, scanning).
de parágrafos e palavras-chave repetidas.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Atitudes e disposições Participar de troca de opiniões e informações sobre

7 - EF 1º Bimestre Leitura EF07LI11 Partilha de leitura.
favoráveis do leitor textos, lidos na sala de aula ou em outros ambientes.
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em

Estratégias de escrita: Escrita: organização em parágrafos ou
7 - EF 1º Bimestre Escrita EF07LI13 parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades
pré-escrita e escrita tópicos, com mediação do professor.
de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
Construir repertório lexical relativo a verbos regulares

Conhecimentos e irregulares (formas no passado), preposições de
7 - EF 1º Bimestre Estudo do léxico EF07LI15 Construção de repertório lexical.
linguísticos tempo (in, on, at) e conectores (and, but, because,
then, so, before, after, entre outros).
Estratégias de Listar ideias para a produção de textos,

7 - EF 2º Bimestre Escrita EF06LI13 Planejamento do texto: brainstorming
escrita: pré-escrita levando em conta o tema e o assunto.
Estratégias de compreensão de textos

7 - EF 2º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF07LI03 Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
orais: conhecimentos prévios.
Práticas de Selecionar, em um texto, a informação

7 - EF 2º Bimestre Leitura EF07LI09 Objetivos de leitura.
leitura e pesquisa desejada como objetivo de leitura.
Pré-escrita: planejamento
Estratégias de leitura Planejar a escrita de textos em função do contexto
7 - EF 2º Bimestre Escrita EF07LI12 de produção escrita, com
préescrita e escrita (público, finalidade, layout e suporte).
mediação do professor

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Explorar modos de falar em língua inglesa, refutando

Comunicação Dimensão
7 - EF 2º Bimestre EF07LI22 preconceitos e reconhecendo a variação linguística Variação linguística
intercultural intercultural
como fenômeno natural das línguas.
Compreensão geral e específica:

7 - EF 3º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF06LI09 Localizar informações específicas em texto.
leitura rápida (skimming, scanning)
Estratégias de compreensão de textos

7 - EF 3º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF07LI03 Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
orais: conhecimentos prévios.
Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes Compreensão geral e específica:

de um texto em língua inglesa (parágrafos). leitura rápida (skimming, scanning).
Relacionar as partes de um texto (parágrafos)

7 - EF 3º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF07LI08 Construção do sentido global do texto.
para construir seu sentido global.
Conhecimentos Empregar, de forma inteligível, o verbo modal can para

7 - EF 3º Bimestre Gramática EF07LI20 Verbo modal can (presente e passado).
linguísticos descrever habilidades (no presente e no passado).
Estratégias de Organizar ideias, selecionando-as em função Planejamento do texto:

7 - EF 4º Bimestre Escrita EF06LI14
escrita: pré-escrita da estrutura e do objetivo do texto. organização de ideias.
Antecipar o sentido global de textos em língua

inglesa por inferências, com base em leitura rápida, Compreensão geral e específica:
observando títulos, primeiras e últimas frases leitura rápida (skimming, scanning).
de parágrafos e palavras-chave repetidas.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Práticas de Selecionar, em um texto, a informação

7 - EF 4º Bimestre Leitura EF07LI09 Objetivos de leitura.
leitura e pesquisa desejada como objetivo de leitura.
Pré-escrita: planejamento
Estratégias de leitura Planejar a escrita de textos em função do contexto
préescrita e escrita (público, finalidade, layout e suporte).
mediação do professor
Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e Produção de textos escritos,

7 - EF 4 Bimestre
º
Práticas de escrita Escrita EF07LI14 personalidades do passado (linha do tempo/timelines, em formatos diversos, com
biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros). mediação do professor
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios

8 - EF 1º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF07LI03 Leitura de textos digitais para estudo.
para compreender texto oral.
Compreensão de textos
Construir o sentido global de textos orais, relacionando suas
8 - EF 1º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF08LI03 orais, multimodais, de cunho
partes, o assunto principal e informações relevantes.
informativo/jornalístico
Utilizar recursos e repertório linguísticos apropriados

Produção de textos orais
8 - EF 1º Bimestre Produção oral Oralidade EF08LI04 para informar/comunicar/falar do futuro: planos,
com autonomia.
previsões, possibilidades e probabilidades.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais,

mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias
Estratégias de leitura: de ficção, blogues, entre outros), com o uso de estratégias Produção de textos escritos com
escrita e pós-escrita de escrita (planejamento, produção de rascunho, revisão mediação do professor/ colegas.
e edição final), apontando sonhos e projetos para o futuro
(pessoal, da família, da comunidade ou do planeta).
Conhecimentos Construir repertório lexical relativo a planos,

8 - EF 1º Bimestre Estudo do léxico EF08LI12 Construção de repertório lexial
linguísticos previsões e expectativas para o futuro.
Pré-escrita: planeja - mento

Estratégias de escrita: Planejar a escrita de textos em função do contexto
pré-escrita e escrita (público, finalidade, layout e suporte).
media - ção do professor
Explorar o uso de recursos linguísticos (frases incompletas,

Usos de recursos linguísticos e
8 - EF 2 Bimestre
º
Interação discursiva Oralidade EF08LI02 hesitações, entre outros) e paralinguísticos (gestos, expressões
paralinguísticos no intercâmbio oral
faciais, entre outros) em situações de interação oral.
Práticas de Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para acessar e Leitura de textos de cunho
8 - EF 2º Bimestre Leitura EF08LI07
leitura e fruição usufruir do patrimônio artístico literário em língua inglesa. artístico/ literário.
Utilizar, de modo inteligível, as formas

Conhecimentos
8 - EF 2 Bimestre
º
Gramática EF08LI15 comparativas e superlativas de adjetivos para Comparativos e superlativos.
linguísticos
comparar qualidades e quantidades.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Construir repertório cultural por meio do contato

com manifestações artístico-culturais vinculadas à
Manifestações Dimensão Construção de repertório
8 - EF 2º Bimestre EF08LI18 língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura,
culturais intercultural artístico-cultural
música, cinema, dança, festividades, entre outros),
valorizando a diversidade entre culturas.
A língua Dimensão Analisar o alcance da língua inglesa e os seus A língua inglesa como língua global
8 - EF 3º Bimestre EF07LI21
inglesa no mundo Intercultural contextos de uso no mundo globalizado. na sociedade contemporânea.
Compreensão de textos
8 - EF 3 Bimestre
º
Compreensão oral Oralidade EF08LI03 orais, multimodais, de cunho
informativo/jornalístico
Avaliar a própria produção escrita e a de colegas,

Estratégias de leitura: com base no contexto de comunicação (finalidade e Revisão de textos com a
escrita e pós-escrita adequação ao público, conteúdo a ser comunicado, mediação do professor.
organização textual, legibilidade, estrutura de frases).
Estratégias de escrita: Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e Revisão de textos com a
escrita e pósescrita correções, para aprimoramento, edição e publicação final. mediação do professor
Conhecimentos Utilizar formas verbais do futuro para descrever

8 - EF 3º Bimestre Gramática EF08LI14 Verbos para indicar o futuro
linguísticos planos e expectativas e fazer previsões.
Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em

Estratégias de escrita: Escrita: organização em parágrafos ou
8 - EF 4 Bimestre
º
Escrita EF07LI13 parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades
pré-escrita e escrita tópicos, com mediação do professor.
de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Fazer uso da língua inglesa para resolver mal- Negociação de sentidos (mal-
8 - EF 4º Bimestre Interação discursiva Oralidade EF08LI01 entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações entendidos no uso da língua
por meio de paráfrases ou justificativas. inglesa e conflito de opiniões).
Construção de sentidos
Inferir informações e relações que não aparecem de
8 - EF 4 Bimestre
º
Estratégias de leitura Leitura EF08LI05 por meio de inferências e
modo explícito no texto para construção de sentidos.
reconhecimento de implícitos.
Avaliação dos Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando

8 - EF 4º Bimestre Leitura EF08LI08 Reflexão pós-leitura
textos lidos diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
Comunicação Dimensão Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre Impacto de aspectos culturais
intercultural intercultural pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. na comunicação.
Compreensão de textos orais,

9 - EF 1º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF08LI03 multi - modais, de cunho
informativo/jorna - lístico
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista,

Funções e usos da língua
9 - EF 1º Bimestre Interação discursiva Oralidade EF09LI01 argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os
inglesa: persuasão.
recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Compartilhar, com os colegas, a leitura dos textos

Avaliação dos
9 - EF 1 Bimestre
º
Leitura EF09LI09 escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos Reflexão pós-leitura.
textos lidos
de vista defendidos, com ética e respeito.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-

line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, Produção de textos escritos, com
9 - EF 1º Bimestre Práticas de escrita Escrita EF09LI12
entre outros) sobre temas de interesse coletivo local mediação do professor/ colegas.
ou global, que revelem posicionamento crítico.
Utilizar conectores indicadores de adição, condição,

Conhecimentos
9 - EF 1º Bimestre Estudo do léxico EF09LI14 oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na Conectores (linking words).
linguísticos
construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
Estratégias de escrita: Reconstruir o texto, com cortes, acréscimos, reformulações e Revisão de textos com a
escrita e pós-escrita correções, para aprimoramento, edição e publicação final. mediação do professor

9 - EF 2 Bimestre
º
Interação discursiva Oralidade EF09LI01 argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os

9 - EF 2º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF09LI02 Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. multimodais, de cunho
argumentativo.

Avaliação dos
9 - EF 2º Bimestre Leitura EF09LI09 escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos Reflexão pós-leitura.
textos lidos

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO

Comunicação Dimensão Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre Impacto de aspectos culturais
intercultural Intercultural pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa. na comunicação

9 - EF 3º Bimestre Compreensão oral Oralidade EF09LI02 Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas. multimodais, de cunho
argumentativo.
Identificar argumentos principais e as evidências/

9 - EF 3º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF09LI07 Recursos de argumentação
exemplos que os sustentam.
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto

de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto
9 - EF 3º Bimestre Estratégias de escrita Escrita EF09LI10 Escrita: construção da argumentação
e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar
os argumentos, organizando-os em sequência lógica.
Utilizar conectores indicadores de adição, condição,

Conhecimentos
9 - EF 3º Bimestre Estudo do léxico EF09LI14 oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na Conectores (linking words).
linguísticos
construção da argumentação e intencionalidade discursiva.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Construir repertório cultural por meio do contato

com manifestações artístico-culturais vinculadas à
Manifestações Dimensão Construção de repertório
9 - EF 4º Bimestre EF08LI18 língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura,
culturais intercultural artístico - cultural
música, cinema, dança, festividades, entre outros),
valorizando a diversidade entre culturas.

9 - EF 4 Bimestre
º
Distinguir fatos de opiniões em textos

9 - EF 4º Bimestre Estratégias de leitura Leitura EF09LI06 Recursos de argumentação.
argumentativos da esfera jornalística.
Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto

de vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto
9 - EF 4º Bimestre Estratégias de escrita Escrita EF09LI10 Escrita: construção da argumentação
e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar
os argumentos, organizando-os em sequência lógica.

Língua Inglesa
Ensino Médio
Língua Inglesa - Ensino Médio
ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais

Todos os Planejamento, produção e
e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as
1 - EM 1° Bimestre - campos de EM13LGG201 edição de textos orais, escritos
como fenômeno social, cultural, histórico, variável,
atuação social e multissemióticos.
heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Discutir a comunicação intercultural por meio da língua

Comunicação Dimensão Construção de dentidades
1 - EM 1º Bimestre EF09LI19 inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de
Intercultural Intercultural no mundo globalizado
construção de identidades no mundo globalizado.
Todos os Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar

Análise e produção de discursos nas
1 - EM 1 Bimestre
º
- campos de EM13LGG103 e produzir criticamente discursos em textos de diversas
diversas linguagens e contextos.
atuação social semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).
Participar de processos de produção individual e colaborativa

em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais),
1 - EM 2° Bimestre - campos de EM13LGG301 edição de textos orais, escritos
levando em conta suas formas e seus funcionamentos,
para produzir sentidos em diferentes contextos.

1 - EM 2º Bimestre - Escrita EF09LI12
entre outros) sobre temas de interesse coletivo local mediação do professor/ colegas

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades

de atuação social, política, artística e cultural para enfrentar
1 - EM 2 Bimestre
º
- campos de EM13LGG305 edição de textos orais, escritos
desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos
dessa atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética.
Leitura e compreensão de textos

Todos os Fazer uso do inglês como língua de comunicação global,
escritos e multissemióticos;
1 - EM 3° Bimestre - campos de EM13LGG403 levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
produção de textos orais,
atuação social usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
escritos e multissemióticos.

Avaliação dos
1 - EM 3º Bimestre Leitura EF09LI09 escritos pelo grupo, valorizando os diferentes pontos Reflexão pós-leitura
textos lidos
Analisar e experimentar diversos processos

de remidiação de produções multissemióticas,
1 - EM 3 Bimestre
º
- campos de EM13LGG105 edição de textos orais, escritos
multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes
modos de participação e intervenção social.

1 - EM 4 Bimestre
º
recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Compreender e analisar processos de produção e circulação de

Todos os discursos, nas diferentes Planejamento, produção e
1 - EM 4 Bimestre
º
- campos de EM13LGG101 linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de edição de textos orais, escritos
atuação social interesses pessoais e multissemióticos.
e coletivos.
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo

Todos os
nos discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, Planejamento e produção de textos
1 - EM 4º Bimestre - campos de EM13LGG202
corporais e verbais), compreendendo criticamente o modo como escritos e multissemióticos.
atuação social
circulam, constituem-se e (re)produzem significação e ideologias.
Usar formas verbais de presente simples e do passado Voz passiva, passado, passado
2 - EM 1º Bimestre Gramática ------------------
Retomada
simples (voz ativa ou passiva) em um texto informativo contínuo e presente
Reconhecer o processo de formação de Formação de palavras por

2 - EM 1º Bimestre Estudo do léxico ------------------ -----------------
palavras: prefixação e sufixação. sufixação e prefixação.
Ler, compreender, analisar e interpretar: sinopses e

resenhas críticas de filmes, roteiros, piadas, adivinhas
2 - EM 1º Bimestre Estratégias de leitura ------------------ -----------------
Sinopses e resenhas críticas.
e diálogos, inferindo seus traços característicos,
bem como suas finalidades e usos sociais.
O uso das conjunções (contraste,

Reconhecer expressões que mostram uma opinião contrária
adição, conclusão e concessão) e
e as que mostram a continuidade de acontecimentos.
dos marcadores sequenciais.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Identificar a tradução, a definição, a antonímia e a

Sinonímia, antonímia e
2 - EM 2º Bimestre Compreensão ------------------
Retomada sinonímia como diferentes processos pelos quais é
definições de palavras.
possível expressar o significado de uma palavra.
2 - EM 2º Bimestre Estudo do léxico ------------------ ------------------

Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais. O uso do imperativo.
Ler, compreender, analisar e interpretar: roteiros,

anúncios ou propagandas publicitárias, piadas, adivinhas Propagandas publicitárias, roteiros
2 - EM 2º Bimestre Estratégias de leitura ------------------ ------------------
e diálogos, inferindo seus traços característicos, e entrevistas.
O uso dos graus dos adjetivos

Reconhecer e usar os graus do adjetivo.
nas propagandas.
Expressões com preposições (verbo

2 - EM 3º Bimestre Estudo do léxico ------------------
Retomada Deduzir uma regra gramatical com base na análise de exemplos
+ preposição, adjetivo + preposição)
Inferir o significado de palavras por meio da análise de sua

2 - EM 3º Bimestre Compreensão ------------------ ------------------
Construção de opinião.
estrutura e de comparação com a língua portuguesa.
Ler, compreender, analisar e interpretar: entrevistas, seção

Entrevistas, seção de revistas
“Pergunte ao especialista” (revista juvenil), legendas de
para jovens (“Pergunte ao
filmes, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços
especialista”), legendas de filmes.
característicos, bem como suas finalidades e usos sociais.
Identificar as situações de uso de verbos Verbos modais para dar conselhos:

modais should, must, might. should, must, might.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Reconhecer o uso do passado simples e da

Retomada Voz passiva, presente e passado.
voz passiva em um texto informativo
2 - EM 4º Bimestre Gramática ------------------ -----------------

Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais. O uso de diferentes tempos verbais.
Identificar conjunções (contraste, adição, conclusão O uso de linking words

e concessão) e marcadores sequenciais (palavras de ligação)

Identificar as situações de uso dos discursos direto e indireto Discursos diretos e indiretos
O uso das conjunções (contraste,

Identificar conjunções (contraste, adição, conclusão
Retomada adição, conclusão e concessão) e
e concessão) e marcadores sequenciais.
dos marcadores sequenciais.
Ler, compreender, analisar e interpretar: relatos de experiência,

páginas da internet, boletins informativos, piadas, adivinhas, Relatos de experiência, páginas de
verbetes de dicionário e diálogos, inferindo seus traços internet, boletins informativos.
Identificar diferentes usos do presente perfeito (expressar O uso dos tempos verbais:
continuidade de ações, falar de experiência de vida, dar notícias). presente e presente perfeito.
Localizar e interpretar informações em um texto para

Construção de opinião.
apresentar uma opinião e construir argumentação.

Retomada Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais. Uso de diferentes tempos verbais.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Ler, compreender, analisar e interpretar: anúncios,

boletins informativos, guias de orientação, piadas, Anúncios de empregos e
adivinhas e diálogos, inferindo seus traços característicos, textos informativos.
Reconhecer as características e a organização As características e a organização

3 - EM 2º Bimestre Compreensão ------------------ ------------------
de um anúncio de emprego. de um anúncio.
Verbos que indicam

3 - EM 2º Bimestre Gramática ------------------ ------------------
Reconhecer e usar verbos que indicam diferentes habilidades.
diferentes habilidades.

Retomada Identificar as situações de uso de diferentes tempos verbais. O uso de diferentes tempos verbais.
Ler, compreender, analisar e interpretar: depoimentos, livreto

de apresentação de cursos universitários (índice, carta de
boas-vindas, tabelas com cursos, resumo dos cursos, relatos Depoimentos e livretos de
de experiência, textos informativo descritivos, testemunhos), apresentação de cursos universitários.
piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços
Identificar as situações de uso de estruturas verbais O uso dos tempos verbais:

3 - EM 3º Bimestre Gramática ------------------ ------------------
para indicar ações no futuro: will, going to. futuro (will, going to).
O uso dos marcadores

Identificar o uso dos marcadores textuais que
textuais que indicam opções:
indicam opções (either ... or, neither ... nor).
either... or, neither... nor.

ANO/ EIXO/ CAMPO DE
SÉRIE ATUAÇÃO
Inferir o significado de palavras por meio da análise de sua

3 - EM 4º Bimestre Compreensão ------------------
Retomada Construção de opinião.
estrutura e de comparação com a língua portuguesa.
Ler, compreender, analisar e interpretar: currículo, boletins

Currículo, boletins informativos
informativos, piadas, adivinhas e diálogos, inferindo seus traços
e textos diversos
característicos, bem como suas finalidades e usos sociais
Comparar gêneros de textos distintos,

3 - EM 4º Bimestre Práticas de leitura ------------------ -----------------
Currículo e boletins informativos.
identificando suas características
Práticas de
3 - EM 4º Bimestre ------------------ -----------------
Identificar o uso e o significado de abreviações em currículo O uso e o significado das abreviações
leitura e escrita
Língua Portuguesa Língua Portuguesa - Ensino Fundamental Anos Iniciais

ANO/ PRÁTICA DE OBJETO DO HABILIDADES

BIMESTRE CAMPO DE ATUAÇÃO CÓDIGO DESCRITOR
SÉRIE LINGUAGEM CONHECIMENTO APRENDER SEMPRE
Todos os Análise Linguística/semiótica Distinguir as letras do alfabeto Conhecimento

1 - EF 1º Bimestre
campos de atuação (alfabetização)
EF01LP04
de outros sinais gráficos. do alfabeto X
Compreender as notações do
Todos os Análise Linguística/semiótica Construção do
1 - EF 1º Bimestre
EF01LP07 sistema de escrita alfabética -
sistema alfabético X
segmentos sonoros e letras
(EF01LP08) Relacionar elementos

Campo Análise Linguística/semiótica Construção do
1 - EF 1 Bimestre
º
artístico literário (alfabetização)
EF01LP08 sonoros das palavras com sua
representação escrita
Todos os Análise Linguística/semiótica Conhecimento do

1 - EF 1º Bimestre
EF01LP10A (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto
alfabeto do português X
Todos os Análise Linguística/semiótica (EF01LP10B) Recitar as letras do Conhecimento do
1 - EF 1º Bimestre
EF01LP10B
alfabeto sequencialmente alfabeto do português X
(EF12LP01) Ler palavras tomando como
Todos os Análise Linguística/semiótica referência palavras conhecidas e/ Construção do
1 - EF 1º Bimestre
Campos de Atuação (alfabetização)
EF12LP01
ou memorizadas (estáveis), como sistema alfabético X
o próprio nome e o de colegas
Língua Portuguesa - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Ler e compreender, em colaboração

com os colegas e com a ajuda do
professor,quadrinhas, parlendas, trava-
Campo da Leitura/escuta línguas, cantigas, entre outros textos do
1 - EF 1º Bimestre
Vida Cotidiana (Compartilhada e autônoma)
EF01LP16
campo da vida cotidiana, considerando
Compreensão em Leitura X
a situação comunicativa, o tema/
assunto, a estrutura composicional,
o estilo e a finalidade do gênero
Produzir, em colaboração com

colegas e com a ajuda do professor,
Campo da Escrita
1 - EF 1º Bimestre
Vida Cotidiana (compartilhada e autônoma)
(EF01LP18) cantigas, quadrinhas, parlendas, Produção Escrita X
trava-línguas, entre outros textos
do campo da vida cotidiana
(EF01LP26A) Ler e compreender diferentes Compreensão em leitura

Campo Escrita (escrita compartilhada
1 - EF 1 Bimestre
º
Artistico Literário e autônoma)
EF12LP26A textos do campo artístico- literário: Elementos constitutivos X
contos, fábulas, lendas, entre outros da narrativa
(EF01LP26B) Identificar, na leitura de

diferentes textos do campo artístico-
Compreensão em leitura
Campo Leitura/escuta literário (contos, fábulas, lendas, entre
1 - EF 1 Bimestre
º
Artistico Literário (Compartilhada e autônoma)
EF01LP26B
outros), os elementos constituintes
Elementos constitutivos X
da narrativa
da narrativa: personagens, narrador,
conflito, enredo, tempo e espaço.

(EF15LP19) Recontar, com e sem o apoio

Campo de imagem, textos literários lidos pelo
1 - EF 1º Bimestre
artístico- literário
Oralidade EF15LP19
professor (contos, lendas, crônicas,
Reconto de histórias X
entre outros) e/ou pelo próprio aluno.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas

em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
prévios sobre as condições de produção
Todos os Leitura/escuta
1 - EF 1º Bimestre EF15LP02A e recepção do gênero textual, o suporte Estratégia de leitura
campos de atuação (compartilhada e autônoma)
e o universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados
da obra (índice, prefácio etc.), entre
outros elementos.

(EF01LP17) Produzir, em colaboração com

os colegas e com a ajuda do professor,
listas, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, legendas
Campo da Escrita para álbuns, fotos ou ilustrações
1 - EF 1º Bimestre
vida cotidiana (compartilhada e autônoma)
EF01LP17
(digitais ou impressos), entre outros
Produção Escrita X
textos do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa,
o tema/ assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.
(EF15LP02B) Confirmar (ou não)

antecipações e inferências realizadas
1 - EF 1º Bimestre EF15LP02B antes e durante a leitura do Estratégia de leitura
gênero textual.
(EF01LP07) Compreender as notações

Todos os Análise Linguística/semiótica EF01LP07 Construção do
1 - EF 2 Bimestre
º
do sistema de escrita alfabética
- segmentos sonoros e letras
(EF01LP08) Relacionar elementos

Campo Análise Linguística/semiótica Construção do
1 - EF 2º Bimestre
artístico literário (alfabetização)
EF01LP08 sonoros das palavras com sua
representação escrita


1 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (Alfabetização)
EF01LP10A (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
Análise linguística
Todos os (EF01LP10B) Recitar as letras do Conhecimento do
1 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP10B
alfabeto sequencialmente. alfabeto do português X
(Alfabetização)
(EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda

Todos os Análise Linguística/semiótica
1 - EF 2 Bimestre
º
EF01LP12B que não convencionalmente, na produção Segmentação de palavras X
escrita de textos de diferentes gêneros.
Análise linguística (EF01LP13) Comparar o som e a

Todos os Construção do
1 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP13 grafia de diferentes partes da
(Alfabetização) palavra (começo, meio e fim).

1 - EF 2º Bimestre
EF12LP01
o próprio nome e o de colegas

(EF01LP16) Ler e compreender, em

colaboração com os colegas e com
a ajuda do professor, quadrinhas,
parlendas, trava-línguas, cantigas,
Campo da Leitura/escuta
1 - EF 2º Bimestre
EF01LP16 entre outros textos do campo da Compreensão em leitura X
vida cotidiana, considerando a
situação comunicativa, o tema/
o estilo e a finalidade do gênero.
(EF01LP18) Produzir, em colaboração

com os colegas e com o professor,
Campo da Escrita
1 - EF 2º Bimestre
EF01LP18 cantigas, quadrinhas, parlendas, Produção Escrita X
trava-línguas, entre outros textos
do campo da vida cotidiana.
(EF01LP26A) Ler e compreender diferentes Compreensão em leitura

Campo Leitura/escuta
1 - EF 2º Bimestre
artístico literário (compartilhada e autônoma)
EF01LP26A textos do campo artísitico literário: Elementos constitutivos X
contos, fábulas, lendas, entre outros da narrativa

Campo Leitura / escuta literário (contos, fábulas, lendas, entre
1 - EF 2º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma)
EF01LP26B
da narrativa


Todos os Leitura / escuta prévios sobre as condições de produção
1 - EF 2º Bimestre
EF15LP02A
e recepção do gênero textual, o
Estratégia de leitura X
suporte e o universo temático, bem
como de recursos gráficos, imagens,
dados da obra (índice, prefácio
etc.), entre outros elementos.

1 - EF 2º Bimestre
EF01LP17

Todos os Leitura/escuta antecipações e inferências
1 - EF 2º Bimestre EF15LP02B Estratégia de leitura
campos de atuação (compartilhada e autônoma) realizadas antes e durante a
leitura do gênero textual.

Análise linguística (EF01LP03) Comparar escritas

1 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP03 convencionais e não convencionais,
(Alfabetização) observando semelhanças e diferenças.
Todos os (EF01LP05) Compreender o Construção do
1 - EF 3 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica EF01LP05
sistema de escrita alfabética. sistema alfabético X
(Alfabetização)

1 - EF 3º Bimestre
EF01LP10A (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto
1 - EF 3º Bimestre

1 - EF 3º Bimestre
EF12LP01
o próprio nome e o de colegas.

1 - EF 3º Bimestre
campos de atuação

(EF12LP07) Reescrever cantigas,

quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
Campo da Escrita canções, mantendo rimas, aliterações Forma de
1 - EF 3º Bimestre
EF12LP07
e assonâncias, relacionando-as composição do texto x
ao ritmo e à melodia das músicas
e seus efeitos de sentido.

1 - EF 3º Bimestre
EF01LP26B
da narrativa

colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos, que organizam a vida na
Campo da Leitura
1 - EF 3º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma)
EF01LP27 comunidade escolar, entre outros textos Compreensão em leitura X
do campo da vida pública, considerando

(EF12LP04) Ler e compreender,em

ajuda do professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes, convites,
Campo da Leitura/escuta receitas, instruções de montagem
1 - EF 3º Bimestre
EF12LP04
Compreensão em leitura x
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do texto.
(EF12LP19) Ler e compreender textos

Campo Leitura / escuta do campo artístico-literário que Estilo
1 - EF 3º Bimestre
EF12LP19
apresentem rimas, sonoridades, jogos Compreensão em Leitura x
de palavras, expressões e comparações.

Todos os Leitura / escuta antecipações e inferências
1 - EF 3º Bimestre
EF15LP02B
realizadas antes e durante a
(EF15LP03) Localizar informações

1 - EF 3º Bimestre
EF15LP03 explícitas em textos de Estratégia de leitura X
diferentes gêneros textuais

(EF15LP04) Compreender, na leitura

Todos os Leitura / escuta de textos multissemióticos, o efeito
1 - EF 3º Bimestre
EF15LP04
de sentido produzido pelo uso de
Estratégia de leitura x
recursos expressivos gráfico-visuais.
(EF15LP05C) Produzir textos de diferentes

Todos os Escrita (escrita Planejamento de texto
1 - EF 3º Bimestre
campos de atuação compartilhada e autônoma)
EF15LP05C gêneros textuais, considerando
Pesquisa de informações X
a situação comunicativa.

a ajuda do professor, entrevistas,
Campo das
Leitura curiosidades, entre outros textos do
1 - EF 3 Bimestre
º
práticas de EF01LP22 Compreensão em leitura
(compartilhada e autônoma) campo das práticas de estudo e pesquisa,
estudo e pesquisa
considerando a situação comunicativa, o
tema/assunto, a estrutura composicional,
Análise linguística (EF01LP03) Comparar escritas

1 - EF 4 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica EF01LP03 convencionais e não convencionais,
(Alfabetização) observando semelhanças e diferenças.
1 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
(Alfabetização)


1 - EF 4º Bimestre

Todos os referência palavras conhecidas e/ Construção do
1 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
(Alfabetização)

1 - EF 4º Bimestre
EF01LP26B
da narrativa
Campo Escrita (EF01LP25B) Produzir contos lidos,

1 - EF 4º Bimestre
EF01LP25B
tendo o professor como escriba.
(EF01LP25C) Revisar e editar os
Campo Escrita
1 - EF 4 Bimestre
º
EF01LP25C contos produzidos, cuidando da Produção Escrita X
apresentação final do texto.


ajuda do professor, listas de regras e
regulamentos, que organizam a vida na
Campo da Leitura
1 - EF 4º Bimestre
EF01LP27 comunidade escolar, entre outros textos Compreensão em leitura X
do campo da vida pública, considerando
(EF12LP02B) Ler, com a mediação

do professor, textos que circulam
Todos os Leitura / escuta
1 - EF 4º Bimestre
EF01LP02B em meios impressos ou digitais, Compreensão em leitura x
de acordo com as necessidades e
interesses individuais e da turma.
(EF12LP04) Ler e compreender,em

ajuda do professor ou já com certa
autonomia, listas, bilhetes, convites,
Campo da Leitura/escuta receitas, instruções de montagem
1 - EF 4º Bimestre
EF12LP04
composicional e o estilo do texto.


quadrinhas, parlendas, trava línguas e
1 - EF 4º Bimestre
Ef12LP07
e assonâncias, relacionando-as composição do texto x

1 - EF 4º Bimestre
EF12LP19

1 - EF 4º Bimestre
EF15LP02B

1 - EF 4º Bimestre
EF15LP03 explícitas em textos de Estratégia de leitura X
diferentes gêneros textuais

1 - EF 4º Bimestre
EF15LP04


a ajuda do professor, entrevistas,
Campo das
Leitura curiosidades, entre outros textos do
1 - EF 4 Bimestre
º
práticas de
(compartilhada e autônoma)
EF01LP22
campo das práticas de estudo e pesquisa,
Compreensão em leitura X
estudo e pesquisa
Análise linguística (EF01LP07) Compreender as notações

2 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP07 do sistema de escrita alfabética
(Alfabetização) - segmentos sonoros e letras.
2 - EF 1 Bimestre
º
campos de atuação
(Alfabetização)
Todos os Conhecimento do
2 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP10A (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
(Alfabetização)

2 - EF 1 Bimestre
º
campos de atuação

Análise linguística ( EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda

Todos os
2 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP12B que não convencionalmente, na produção Segmentação de palavras X
(Alfabetização) escrita de textos de diferentes gêneros.

Todos os referência palavras conhecidas e/ Construção do
2 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
(Alfabetização)
Análise linguística (EF02LP02) Grafar palavras desconhecidas

2 - EF 1 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica EF02LP02 apoiando-se no som e na grafia de
(Alfabetização) palavras familiares e/ou estáveis.
(EF02LP12) Ler e compreender

cantigas, quadrinhas, entre outros
Campo da Leitura / escuta
2 - EF 1º Bimestre
EF02LP12 com certa autonomia, considerando Compreensão em leitura X
assunto, a estrutura composicional
e o estilo do gênero.

(EF12LP03) Planejar e produzir, em

a ajuda do professor, textos de
tradição oral que se tem de memória
Campo da Escrita (quadrinhas, cantigas, parlendas,
2 - EF 1º Bimestre
EF12LP03
anedotas, entre outros), observando
Produção escrita x
as características dos gêneros:
estrutura composicional, espaçamento
entre as palavras (segmentação),
escrita das palavras e pontuação.
(EF02LP16A) Ler e compreender

diferentes textos do campo da vida
cotidiana (bilhetes, recados, avisos, Compreensão em leitura
Campo da Escrita / leitura
2 - EF 1º Bimestre
(EF02LP16A) cartas, receitas, relatos, entre outros), Estrutura X
considerando a situação comunicativa, composicional do texto

(EF02LP13A) Planejar e produzir, em

ajuda do professor, bilhetes, cartas
Campo da Escrita entre outros textos do campo da
2 - EF 1º Bimestre
(EF02LP13A)
vida cotidiana (impresso ou digital),

2 - EF 1º Bimestre
(EF01LP17)

Campo Leitura / escuta a ajuda do professor, textos do
2 - EF 1º Bimestre
(EF15LP16)
campo artístico-literário (contos
populares, de fadas, acumulativos,
de assombração, entre outros).

(EF02LP27A) Planejar e produzir, com

a colaboração de colegas e a ajuda
do professor, diferentes textos do
Campo Escrita
2 - EF 1º Bimestre (EF02LP27A) de fadas, maravilhosos, populares, Produção Escrita
fábulas, crônicas entre outros),

ajuda do professor, textos do campo da
Campo da Leitura / escuta vida pública (fotolegendas, manchetes,
2 - EF 1º Bimestre
(EF12LP08)
lides em notícias, entre outros),

2 - EF 1º Bimestre
(EF12LP19)


2 - EF 1º Bimestre
(EF15LP03) explícitas em textos de Estratégia de leitura X
diferentes gêneros textuais.

2 - EF 1º Bimestre
(EF15LP02A)
e recepção do gênero textual, o

2 - EF 1º Bimestre (EF15LP02B) Estratégia de leitura
Todos os Análise Linguística/semiótica (EF01LP05) Compreender o Construção do

2 - EF 2º Bimestre
(EF01LP05)
Análise linguística (EF01LP07) Compreender as notações
2 - EF 2 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica (EF01LP07) do sistema de escrita alfabética
(Alfabetização) - segmentos sonoros e letras.

Todos os Conhecimento do
2 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica EF01LP10A) (EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
(Alfabetização)

2 - EF 2 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica (EF01LP13) grafia de diferentes partes da

2 - EF 2º Bimestre
(EF12LP01)
Análise linguística ( EF01LP12B) Segmentar palavras, ainda

Todos os
2 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica ( EF01LP12B) que não convencionalmente, na produção Segmentação de palavras X
(Alfabetização) escrita de textos de diferentes gêneros.
Substantivos próprios
Todos os (EF02LP01A) Grafar corretamente
2 - EF 2 Bimestre
º
campos de atuação
Análise linguística / semiótica (EF02LP01A)
palavras conhecidas/familiares.
Grafia de palavras X
conhecidas/ familiares

2 - EF 2 Bimestre
º
campos de atuação
/ semiótica (EF02LP02) apoiando-se no som e na grafia de


2 - EF 2º Bimestre
(EF02LP12) com certa autonomia, considerando Compreensão em leitura X

quadrinhas, parlendas, trava línguas e
2 - EF 2º Bimestre
(EF12LP07)
e assonâncias, relacionando-as composição do texto. x

cotidiana (bilhetes, recados, avisos, Compreensão em leitura
2 - EF 2 Bimestre
º
(EF02LP16A) cartas, receitas, relatos, entre outros), Estrutura X
considerando a situação comunicativa, composicional do texto


ajuda do professor, bilhetes, cartas
Campo da Escrita entre outros textos do campo da
2 - EF 2º Bimestre
(EF02LP13A)
vida cotidiana (impresso oudigital),

Campo Leitura / escuta a ajuda do professor, textos do
2 - EF 2º Bimestre
(EF15LP16)
populares, de fadas, acumulativos,
de assombração, entre outros).

Campo Escrita
2 - EF 2º Bimestre (EF02LP27A) de fadas, maravilhosos, populares, Produção Escrita


2 - EF 2º Bimestre
(EF12LP02B) em meios impressos ou digitais, Compreensão em leitura x

a ajuda do professor, textos do
campo da vida pública (slogans,
2 - EF 2º Bimestre
(EF12LP09) anúncios publicitários, campanhas Compreensão em leitura X
de conscientização entre outros),

2 - EF 2º Bimestre
(EF15LP02B)

2 - EF 2º Bimestre

(EF02LP04) Grafar corretamente palavras

Todos os Análise linguística / semiótica com ditongos (vassoura, tesoura),
2 - EF 3º Bimestre
campos de atuação (Ortografização)
(EF02LP04)
dígrafos (repolho, queijo, passeio) e
Ortografia X
encontros consonantais (graveto, bloco).
(EF02LP03) Grafar corretamente

palavras com correspondências
Todos os Análise linguística / semiótica
2 - EF 3º Bimestre
(EF02LP03) regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e Ortografia X
correspondências regulares contextuais
(c/qu; g/gu, r/rr, s/z inicial).
Segmentação de
Todos os (EF02LP08A) Segmentar palavras e frases
2 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
corretamente as palavras. Letra maiúscula X
Ponto final
2 - EF 3 Bimestre
º
campos de atuação


ajuda do professor, notícias, entre outros
textos do campo da vida pública, que
2 - EF 3º Bimestre
(EF02LP26) possam ser oralizados (em áudio ou Compreensão em leitura X
vídeo) para compor um jornal falado,
considerando a situação de comunicação,

2 - EF 3º Bimestre
(EF12LP08)
lides em notícias, entre outros),

2 - EF 3º Bimestre


a ajuda do professor, textos do
campo da vida pública (fotolegendas,
Campo da Escrita
2 - EF 3º Bimestre
(EF12LP11A) manchetes, notícias digitais ou Produção Escrita X
impressas, entre outros), considerando

a ajuda do professor, verbetes de
Campo das enciclopédia, entre outros textos
Leitura
2 - EF 3º Bimestre práticas de
(EF02LP23) do campo das práticas de estudo Compreensão em leitura X
estudo e pesquisa e pesquisa (digitais ou impressos),


a ajuda do professor, verbetes de
Campo das enciclopédia, entre outros textos
Escrita
2 - EF 3 Bimestre
º
práticas de (EF02LP22A) do campo das práticas de estudo Produção Escrita
estudo e pesquisa e pesquisa (digitais ou impressos),
(EF02LP20) Reconhecer a função social

de textos utilizados para apresentar
Campo das Reconstrução das
Leitura / escuta informações coletadas em atividades
2 - EF 3 Bimestre
º
práticas de (EF02LP20) condições de produção e
(compartilhada e autônoma) de pesquisa (resumos, mapas
estudo e pesquisa recepção de textos
conceituais, fichas técnicas, relatos
de experiências, entre outros).
(EF02LP21) Ler e compreender, com

a mediação do professor, diferentes
Campo das textos expositivos (resumos, fichas
Leitura / escuta Compreensão em leitura
2 - EF 3 Bimestre
º
práticas de (EF02LP21) técnicas, relatos de experiências, vocês
(compartilhada e autônoma) Pesquisa
estudo e pesquisa sabia quê?, entre outros), em diferentes
ambientes digitais de pesquisa,
conhecendo suas possibilidades.


a ajuda do professor, diferentes
textos das práticas de estudo e
Campo das pesquisa (resumos, fichas técnicas,
Oralidade Escrita Produção de texto
2 - EF 3º Bimestre práticas de (EF02LP24A) relatos de experiências, vocês sabia
(compartilhada e autônoma) oral e escrito
estudo e pesquisa quê?, entre outros), que possam
ser oralizados em áudio ou vídeo,
(EF15LP15) Reconhecer que os textos

literários fazem parte do mundo da
Campo Leitura / escuta ficção e apresentam uma dimensão
2 - EF 3º Bimestre
(EF15LP15)
lúdica, de encantamento, valorizando-
Formação do leitor literário X
os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.

2 - EF 3 Bimestre
º
(EF15LP03) explícitas em textos de Estratégia de leitura


2 - EF 3º Bimestre
(EF15LP02B)

2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP05) palavras com marcas de nasalidade Ortografia X
(m, n, sinal gráfico til).
(EF02LP08B) Segmentar corretamente Segmentação de

Todos os as frases de um texto, utilizando palavras e frases
2 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
Análise linguística / semiótica (EF02LP08B)
ponto final, utilizando letra Letra maiúscula X
maiúscula no início de frases. Ponto final
2 - EF 4 Bimestre
º
campos de atuação

2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP03) regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e Ortografia X

(EF02LP09) Pontuar os textos produzidos,

usando diferentes sinais de pontuação
Todos os (ponto final, ponto de exclamação,
2 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
Análise linguística / semiótica (EF02LP09)
ponto de interrogação, vírgula e
Pontuação X
reticências), segundo as características
próprias dos diferentes gêneros.

2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP07A) Planejar e produzir textos

conhecidos de diferentes gêneros,
Todos os Escrita Produção Escrita
2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP07A) considerando a situação comunicativa, o
Letra cursiva X

(EF15LP06) Reler e revisar, em

colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, o texto
Todos os Escrita (escrita produzido, fazendo cortes, acréscimos,
2 - EF 4º Bimestre
(EF15LP06)
reformulações e correções em relação
Revisão de textos X
a aspectos discursivos (relacionados
ao gênero) e aspectos linguístico-
discursivos (relacionados à língua).
(EF02LP28A) Ler e compreender,

com certa autonomia, contos de
fadas, maravilhosos, populares,
Campo Leitura fábulas, crônicas entre outros
2 - EF 4 Bimestre
º
(EF02LP28A)
textos do campo artístico-literário,
Conflito gerador X
em textos narrativos


Campo Escrita
2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP27A) de fadas, maravilhosos, populares, Produção Escrita X
(EF02LP28B) Identificar o conflito gerador

Campo Leitura em uma narrativa ficcional (contos de
2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP28B)
fadas, maravilhosos, populares, fábulas,
Conflito gerador X
em textos narrativos
crônicas entre outros) e sua resolução.
(EF02LP17) Identificar e utilizar

expressões que marcam a passagem do
tempo (antes, ontem, há muito tempo.) e
Campo a sequência das ações (no dia seguinte, Advérbios e locuções
2 - EF 4º Bimestre Análise linguística / semiótica (EF02LP17)
artístico- literário ao anoitecer, logo depois, mais tarde), adverbiais de tempo
na leitura de textos do campo artístico-
literário (contos de fadas, maravilhosos,
populares, fábulas, crônicas).

(EF02LP28C) (Re)conhecer palavras e

expressões utilizadas na caracterização
Campo Leitura de personagens e ambientes em
2 - EF 4º Bimestre (EF02LP28C) conflito gerador em
artístico- literário (compartilhada e autônoma) uma narrativa ficcional (contos de
textos narrativos
fábulas, crônicas entre outros).
(EF02LP18A) Planejar e produzir,

em colaboração com os colegas e
com a ajuda do professor, textos
para a divulgação de eventos da
escola ou da comunidade (convite,
Campo da Escrita propaganda, comunicado, carta, bilhete, Compreensão em leitura
2 - EF 4º Bimestre
(EF02LP18A)
convocação...), utilizando linguagem Produção Escrita X
persuasiva e elementos textuais visuais
(tamanho da letra, leiaute, imagens),


ajuda do professor, textos do campo
das práticas de estudo e pesquisa
Campo das (enunciados de tarefas escolares,
Leitura / escuta
(EF12LP17) diagramas, curiosidades, relatos de Compreensão em leitura X
estudo e pesquisa experimentos, entrevistas, verbetes
de enciclopédia, entre outros),

2 - EF 4 Bimestre
º

2 - EF 4º Bimestre
(EF15LP04)

2 - EF 4º Bimestre
(EF15LP02B)


3 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica apoiando-se no som e na grafia de

Todos os Análise linguística / semiótica Análise linguística /
3 - EF 1º Bimestre
regulares diretas (f/ v, t/d, p/b) e
semiótica (Ortografização) X

Todos os Análise linguística / semiótica com ditongos (vassoura, tesoura),
3 - EF 1º Bimestre
campos de atuação (Ortografização) dígrafos (repolho, queijo, passeio) e
Ortografia X
encontros consonantais (graveto, bloco).

3 - EF 1º Bimestre
palavras com marcas de nasalidade Ortografia X
(m, n, sinal gráfico til).
(EF02LP08B) Segmentar corretamente

Todos os as frases de um texto, utilizando Segmentação de
3 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
Análise linguística / semiótica
ponto final, utilizando letra palavras e frases X
maiúscula no início de frases.


conhecidos de diferentes gêneros,
Todos os Escrita
3 - EF 1º Bimestre
considerando a situação comunicativa, o Produção escrita X

3 - EF 1º Bimestre
com certa autonomia, considerando Compreensão em leitura X

3 - EF 1º Bimestre
vida cotidiana (compartilhada e autônoma) e assonâncias, relacionando-as composição do texto x


cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
3 - EF 1º Bimestre
cartas, receitas, relatos, entre outros), Compreensão em leitura X
(EF02LP28A) Ler e compreender,

com certa autonomia, contos de
Campo Leitura fábulas, crônicas entre outros
3 - EF 1º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) textos do campo artístico-literário,
o tema / assunto, a estrutura

3 - EF 1 Bimestre
º
artístico- literário (compartilhada e autônoma) fadas, maravilhosos, populares, fábulas,
Conflito gerador em X
textos narrativos


Campo Escrita
3 - EF 1º Bimestre
de fadas, maravilhosos, populares, Produção Escrita X

Campo Leitura / escuta do campo artístico-literário que
3 - EF 1º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) apresentem rimas, sonoridades, jogos

autonomia, instruções de montagem,
regras de jogo, regras de brincadeiras,
entre outros textos do campo da
Campo da Leitura / escuta vida cotidiana, compreendendo
3 - EF 1º Bimestre
vida cotidiana (compartilhada e autônoma) a situação comunicativa, o tema/
e o estilo próprio de cada gênero
(predomínio de verbos no imperativo
ou infinitivo, por exemplo).


3 - EF 1º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) e recepção do gênero textual, o

3 - EF 1º Bimestre Estratégia de leitura

3 - EF 1º Bimestre
explícitas em textos de Estratégia de leitura X

3 - EF 2º Bimestre
campos de atuação

Análise linguística (EF03LP03A) Grafar corretamente

Todos os
3 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica marcas de nasalização (til, m, Ortografia X
(Ortografização) n) e dígrafos ( lh, nh, ch).

3 - EF 2º Bimestre
campos de atuação

3 - EF 2º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) lides em notícias, entre outros),

Campo Leitura / escuta do campo artístico-literário que
3 - EF 2º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) apresentem rimas, sonoridades, jogos

3 - EF 2 Bimestre
º
gêneros textuais, considerando X

(EF15LP14) Construir o sentido de

histórias em quadrinhos e tirinhas, Compreensão em Leitura
3 - EF 2 Bimestre
º
relacionando imagens e palavras e Leitura de texto verbal e
interpretando recursos gráficos (tipos não- verbal (verbo- visual)
de balões, de letras, onomatopeias).

3 - EF 2º Bimestre com certa autonomia, considerando Compreensão em leitura

3 - EF 2º Bimestre
vida cotidiana (compartilhada e autônoma) e assonâncias, relacionando-as composição do texto X


cotidiana (bilhetes, recados, avisos,
3 - EF 2º Bimestre
cartas, receitas, relatos, entre outros), Compreensão em leitura X

cordéis, repentes, entre outros Compreensão em leitura
Campo Leitura
3 - EF 2º Bimestre
textos do campo artístico-literário, Adjetivos/ X
considerando a situação comunicativa, Locuções Adjetivas

3 - EF 2º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) fadas, maravilhosos, populares, fábulas,
Conflito gerador em X
textos narrativos
(EF03LP22A) Planejar e produzir

cordéis, repentes, entre outros textos
do campo artístico-literário que
Campo Escrita
3 - EF 2º Bimestre
contenham rimas, ritmo e melodia, Produção escrita X


3 - EF 2º Bimestre

3 - EF 2º Bimestre
explícitas em textos de Estratégia de leitura x
(EF35LP03) Identificar a ideia central

Todos os Leitura / escuta de textos de diferentes gêneros
3 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) (assunto/tema), demonstrando
compreensão global.

3 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) de sentido produzido pelo uso de
(EF03LP02A) Grafar corretamente

Todos os palavras com correspondências
3 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
regulares morfológico-gramaticais -
Ortografia X
(Ortografização)
U e L (verbos), AM e ÃO (verbos).

Todos os (EF03LP04A) Acentuar corretamente Acentuação/
3 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
palavras de uso frequente. proparoxítonas X
(Ortografização)
(EF03LP07A) Analisar os efeitos de

sentido provocados pelo uso da
Todos os
3 - EF 3º Bimestre Análise linguística / semiótica pontuação (ponto final, ponto de Pontuação
campos de atuação
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).
(EF03LP03B) Eliminar erros ortográficos

Todos os por interferência da fala (redução
3 - EF 3º Bimestre / semiótica Ortografia
campos de atuação de ditongos e gerúndios, omissão
(Ortografização)
de R em final de verbos).
Análise linguística (EF03LP03A) Grafar corretamente

Todos os
3 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica marcas de nasalização (til, m, Ortografia X
(Ortografização) n) e dígrafos ( lh, nh, ch).
(EF35LP09) Empregar marcas de

segmentação em função do projeto Produção Escrita
Todos os Escrita (escrita textual e das restrições impostas Paragrafação e
3 - EF 3º Bimestre
campos de atuação compartilhada e autônoma) pelos gêneros: título e subtítulo, outras marcas de X
paragrafação, inserção de elementos segmentação do texto
paratextuais (notas, box, figura).

(EF35LP26) Ler e compreender, com certa

autonomia, textos do campo artístico-
literário, que apresentem diferentes
Campo cenários e personagens, observando
3 - EF 3 Bimestre
º
(compartilhada e autônoma) Elementos constituintes
artístico- literário elementos constituintes das narrativas,
Análise linguística / semiótica das narrativas
tais como enredo, tempo, espaço,
personagens, narrador e a construção
do discurso indireto e discurso direto.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será

produzido, com a ajuda do professor,
conforme a situação comunicativa
3 - EF 3º Bimestre
(quem escreve, para quem, para quê,
quando e onde escreve), o meio/suporte
de circulação do texto (impresso/
digital) e as características do gênero.

3 - EF 3 Bimestre
º
gêneros textuais, considerando
campos de atuação compartilhada e autônoma) Pesquisa de informações


3 - EF 3º Bimestre Revisão de textos
campos de atuação compartilhada e autônoma) reformulações e correções em relação
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender,

com autonomia, relatos de observação
e de pesquisas, relatórios, artigos
Campo das científicos, você sabia quê?, resumos,
Leitura / escuta Compreensão em
3 - EF 3 Bimestre
º
práticas de
entre outros textos do campo das
leitura/escuta X
estudo e pesquisa práticas de estudo e pesquisa,

(EF03LP26) Identificar e manter, a

estrutura composicional de relatos de
observação e de pesquisas (etapas, listas
Campo das Compreensão em leitura
Leitura / escrita de itens, tabelas, ilustrações, gráficos,
3 - EF 3 Bimestre
º
práticas de
(compartilhada e autônoma) resumo de resultados), relatórios,
Estrutura X
estudo e pesquisa composicional do texto
artigos científicos, você sabia quê?,
resumos, entre outros textos do campo
das práticas de estudo e pesquisa.

autonomia, cartas pessoais, entre outros
textos do campo da vida cotidiana, que
3 - EF 3º Bimestre
expressam sentimentos e opiniões, Compreensão em leitura X
(EF03LP17) Identificar e manter, na leitura

de cartas pessoais, entre outros textos
do campo da vida cotidiana, a situação
Campo da Escrita Compreensão em leitura
3 - EF 3º Bimestre
comunicativa, o tema/ assunto, a
Produção escrita X
estrutura composicional (predomínio de
data, saudação, despedida, assinatura) e
o estilo próprio de gêneros epistolares.

(EF03LP13) Planejar e produzir

cartas pessoais, entre outros textos
do campo da vida cotidiana, que
Campo da Escrita
3 - EF 3º Bimestre expressam sentimentos e opiniões, Produção escrita
(EF03LP20A) Planejar e produzir cartas

dirigidas a veículos da mídia impressa ou
digital (cartas do leitor, de reclamação,
Campo da Escrita entre outros textos do campo da vida
3 - EF 3º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) pública), com opiniões e críticas, de
acordo com a situação comunicativa,

Todos os Leitura / escuta de textos de diferentes gêneros Estratégia de leitura
3 - EF 3º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) (assunto/tema), demonstrando Compreensão em leitura X
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras

Todos os Leitura / escuta Estratégia de leitura
3 - EF 3 Bimestre
º
ou expressões desconhecidas, na leitura
de textos de diferentes gêneros.


3 - EF 3º Bimestre

Todos os com correspondências regulares Ortografia
3 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/ Pontuação X
(Ortografização)
gu, o/u - e/i (final em oxítonas).

Todos os por interferência da fala (redução de
3 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
ditongos e gerúndios,
Ortografia X
(Ortografização)
omissão de R em final de verbos).
(EF03LP07B) Pontuar corretamente

textos, usando ponto final, ponto de
Todos os
3 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
Análise linguística / semiótica exclamação, ponto de interrogação e Pontuação X
reticências, segundo as características
(EF03LP08) Compreender a função

Todos os de elementos gramaticais como Substantivos,
3 - EF 4º Bimestre / semiótica
campos de atuação substantivos, adjetivos e verbos, na adjetivos e verbos
(Ortografização)
articulação das ideias do texto.

(EF15LP07A) Editar, em colaboração

Todos os
3 - EF 4º Bimestre Análise linguística / semiótica com os colegas e com a ajuda do Edição de textos
campos de atuação
professor, a versão final do texto

3 - EF 4º Bimestre
elementos constituintes das narrativas,
Elementos constituintes X
Análise linguística / semiótica da narrativa
(EF35LP29A) Identificar cenário,

personagem central, conflito gerador, Compreensão em leitura
Campo Leitura / escuta
3 - EF 4º Bimestre resolução e foco narrativo, na leitura Foco narrativo (1ª
de textos do campo artístico-literário e 3ª pessoas)
(contos, fábulas, crônicas, entre outros).

certa autonomia, contos, fábulas,
lendas, entre outros textos do campo Produção escrita
Campo Escrita
3 - EF 4º Bimestre
artístico-literário, mantendo os Marcadores de tempo e X
elementos próprios das narrativas espaço / Discurso direto
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.

(EF35LP25C) Revisar e editar contos,

Produção escrita
Campo Escrita fábulas, lendas, entre outros
3 - EF 4 Bimestre
º
artístico- literário (compartilhada e autônoma) textos produzidos, cuidando da
Marcadores de tempo e X
espaço / Discurso direto
Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a Formação do leitor

3 - EF 4º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura multissemiótica

Campo da Leitura / escuta anúncios/campanhas publicitárias Compreensão em leitura
3 - EF 4º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) de conscientização, entre outros Recursos de persuasão
textos do campo da vida pública.
(EF03LP19B) Compreender os efeitos de

sentido de recursos de persuasão como
cores, imagens, escolha de palavras,
Campo da Leitura / escuta Compreensão em leitura
3 - EF 4º Bimestre
jogo de palavras, tamanho de letras,
Recursos de persuasão X
em anúncios/campanhas publicitárias
de conscientização, como elementos
de convencimento/ argumentação.


anúncios/campanhas publicitárias
de conscientização, entre outros
textos do campo da vida pública, que
possam ser oralizados em áudio ou
Campo da Oralidade Escrita vídeo, observando os recursos de
3 - EF 4º Bimestre Produção oral e escrita
vida pública (compartilhada e autônoma) persuasão utilizados ( cores, imagens,
slogan, escolha de palavras, jogo de
palavras, tamanho e tipo de letras) e
(EF35LP01) Ler e compreender,

Todos os Leitura / escuta silenciosamente e, em seguida, em Fluência de leitura
3 - EF 4º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura
gêneros textuais variados.

3 - EF 4º Bimestre
(EF35LP04) Inferir informações

3 - EF 4º Bimestre
implícitas, na leitura de textos
de diferentes gêneros.


3 - EF 4º Bimestre

3 - EF 4º Bimestre

3 - EF 4º Bimestre

Todos os com correspondências regulares Análise linguística/
4 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
contextuais – r/rr, m (p/b), c/qu, g/ semiótica/ ortografização X
(Ortografização)
gu, o/u - e/i (final em oxítonas).

Todos os palavras de uso frequente, com Análise linguística/
4 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
marcas de nasalização (til, m, semiótica/ ortografização X
(Ortografização)
n) e dígrafos ( lh, nh, ch).

(EF03LP07A) Analisar os efeitos de

sentido provocados pelo uso da
Todos os
4 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
Análise linguística / semiótica pontuação (ponto final, ponto de Pontuação X
interrogação, ponto de exclamação,
dois-pontos e travessão).

Todos os por interferência da fala (redução
4 - EF 1º Bimestre / semiótica Ortografia
campos de atuação de ditongos e gerúndios, omissão
(Ortografização)
de R em final de verbos).

autonomia, cartas pessoais, entre outros
textos do campo da vida cotidiana, que
Campo da Leitura / escuta Estratégia de leitura
4 - EF 1º Bimestre
expressam sentimentos e opiniões,
(EF04LP15A) Ler e compreender notícias,

Campo da Leitura / escuta Compreensão em
4 - EF 1º Bimestre
vida pública (autônoma)
cartas de leitor, comentários, posts, entre
leitura Fato e opinião X
outros textos do campo da vida pública.


cartas pessoais, entre outros textos
do campo da vida cotidiana, que
Campo da Escrita
4 - EF 1º Bimestre expressam sentimentos e opiniões, Produção Escrita
(EF04LP14) Identificar em notícias,

cartas de leitor, comentários, posts
Campo da Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida
4 - EF 1º Bimestre
vida pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local
e momento/ tempo da ocorrência
do fato/assunto comentado.

4 - EF 1 Bimestre
º
Análise linguística / semiótica da narrativa


personagem central, conflito gerador,
Campo Leitura / escuta Leitura -
4 - EF 1º Bimestre resolução e foco narrativo, na leitura
artístico- literário (compartilhada e autônoma) compartilhada e autônoma
de textos do campo artístico-literário

Campo Escrita
4 - EF 1 Bimestre
º
(EF15LP14) Construir o sentido de

histórias em quadrinhos e tirinhas, Compreensão em Leitura
4 - EF 1 Bimestre
º
relacionando imagens e palavras e Leitura de texto verbal e X
interpretando recursos gráficos (tipos não- verbal (verbo- visual)
de balões, de letras, onomatopeias).
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros

textos versificados, observando
4 - EF 1º Bimestre rimas, aliterações e diferentes modos Apreciação estética/Estilo
de divisão de versos, estrofes e
refrãos e seus efeitos de sentido.


autonomia, textos em versos, explorando
4 - EF 1º Bimestre
recursos sonoros como rimas, aliterações, Compreensão em leitura X
sons, jogos de palavras, imagens poéticas
(sentidos figurados) e recursos visuais.

Campo Leitura / escuta diferentes textos dramáticos, Compreensão em leitura
4 - EF 1º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) identificando marcadores de falas Dramatização de histórias
das personagens e de cena.
(EF35LP24A) Identificar a finalidade

comunicativa de textos dramáticos,
4 - EF 1º Bimestre sua organização por meio de Compreensão em leitura
diálogos entre os personagens e os
marcadores das falas e de cena.

4 - EF 1º Bimestre

4 - EF 1º Bimestre


Todos os palavras com correspondências
4 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
regulares morfológico-gramaticais –
Análise Linguística X
(Ortografização)
U e L (verbos), AM e ÃO (verbos).
Todos os (EF03LP04A) Acentuar corretamente Acentuação/
4 - EF 2º Bimestre / semiótica
campos de atuação palavras de uso frequente. proparoxítonas
(Ortografização)
(EF04LP05A) Compreender os efeitos

de sentido decorrentes do uso de
Todos os Pontuação
4 - EF 2º Bimestre Análise linguística / semiótica diferentes pontuações (ponto final,
campos de atuação Vocativo/ Aposto
de interrogação, de exclamação, dois-
pontos, travessão em diálogos).
Análise linguística (EF04LP08B) Grafar, corretamente,

Todos os
4 - EF 2º Bimestre / semiótica palavras de uso frequente com Ortografia
campos de atuação
(Ortografização) J/G, C, Ç, SS, SC, CH, X.

Campo Escrita
4 - EF 2 Bimestre
º


4 - EF 2 Bimestre
º

Campo Leitura / escuta Leitura -
4 - EF 2º Bimestre
resolução e foco narrativo, na leitura
compartilhada e autônoma X
de textos do campo artístico-literário

expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você sabia
Campo das
Leitura / escuta quê?, entre outros textos do campo
4 - EF 2 Bimestre
º
práticas de
(autônoma) das práticas de estudo e pesquisa,
Compreensão em Leitura X
estudo e pesquisa


relatórios, artigos científicos, você
sabia quê?, resumos, entre outros
textos, cuja finalidade é a apresentação
Campo das
Escrita (escrita de resultados de observações e
compartilhada e autônoma) pesquisas realizadas a partir de
estudo e pesquisa
diferentes fontes de informações,

verbetes de enciclopédia ou de
Campo das
Leitura / escuta dicionário (digitais ou impressos),
(autônoma) considerando a situação comunicativa,
estudo e pesquisa
(EF04LP22A) Planejar e produzir,

com certa autonomia, verbetes
Campo das de enciclopédia ou de dicionário
Escrita
(autônoma)
(digitais ou impressos), considerando Produção escrita X
estudo e pesquisa a situação comunicativa, o tema/


4 - EF 2º Bimestre

4 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura X

Todos os Leitura / escuta de textos de diferentes gêneros
4 - EF 2º Bimestre

4 - EF 2º Bimestre

4 - EF 2 Bimestre
º

4 - EF 2 Bimestre
º

(EF04LP02) Grafar, corretamente,

Análise linguística palavras com regularidades morfológico-
Todos os
4 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica gramaticais: -esa/ -oso (adjetivos), Ortografia X
(Ortografização) -eza (substantivos derivados); L (final
de coletivos) e -ice (substantivos).
(EF35LP06) Compreender as relações

coesivas estabelecidas entre as
partes de um texto, identificando
Todos os substituições lexicais (de substantivos Análise
4 - EF 3º Bimestre Análise linguística / semiótica
campos de atuação por sinônimos) ou pronominais (uso linguística/semiótica
de pronomes pessoais, possessivos,
demonstrativos), que contribuem
para a continuidade do texto.
(EF04LP08A) Grafar, corretamente,

Todos os palavras com regularidades Análise linguística/
4 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
morfológico-gramaticais terminadas semiótica/ ortografização X
(Ortografização)
em -izar/-isar; ência/ância/ança.

Análise linguística textos, usando ponto final, ponto de
Todos os Análise linguística/
4 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica exclamação, ponto de interrogação e
semiótica/ ortografização X
(Ortografização) reticências, segundo as características


autonomia, cartas de reclamação, entre
Campo da Leitura / escuta outros textos do campo da vida pública,
4 - EF 3º Bimestre
vida pública (autônoma) considerando a situação comunicativa,

autonomia, cartas de reclamação,
vida pública, considerando seus
Campo da Escrita
4 - EF 3º Bimestre
elementos constituintes: problema, Produção escrita X
opiniões e argumentos, de acordo
com a situação comunicativa,

cartas de leitor, comentários, posts
Campo da Leitura / escuta entre outros textos do campo da vida
4 - EF 3º Bimestre
vida pública (autônoma) pública, fatos, participantes, local
e momento/ tempo da ocorrência


Campo da Leitura / escuta Compreensão em leitura
4 - EF 3º Bimestre
cartas de leitor, comentários, posts, entre
Fato e opinião X
(EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões/

Campo da Leitura / escuta sugestões na leitura de diferentes textos Compreensão em leitura
4 - EF 3º Bimestre
vida pública (autônoma) do campo da vida pública (notícias, Fato e opinião X
cartas de leitor, comentários, posts...).
(EF35LP16B) Identificar e manter a

estrutura composicional e o estilo
Campo da Leitura / escuta próprios de notícias, cartas de Leitura -
4 - EF 3º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) reclamação, resenhas entre outros compartilhada e autônoma
textos do campo da vida pública,
inclusive em suas versões orais.

notícias sobre assuntos de interesse do
universo escolar (digitais ou impressas),
Campo da Escrita
4 - EF 3º Bimestre
considerando a situação comunicativa, o Produção escrita X
tema/assunto, a estrutura composicional

(EF04LP16B) Revisar e editar

notícias produzidas, considerando
Campo da Escrita a situação comunicativa, o tema/
4 - EF 3º Bimestre
vida pública (autônoma) assunto, a estrutura composicional
e o estilo do gênero, cuidando da

4 - EF 3 Bimestre
º

4 - EF 3º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura
(EF35LP29B) Diferenciar narrativas Compreensão em

4 - EF 3º Bimestre
em primeira e terceira pessoas leitura Foco narrativo X
e seus efeitos de sentido. (1ª e 3ª pessoas)


4 - EF 3º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) (assunto/tema), demonstrando Compreensão em leitura

4 - EF 3º Bimestre

4 - EF 3º Bimestre

4 - EF 3 Bimestre
º

4 - EF 3º Bimestre

(EF04LP08A) Grafar, corretamente,

Todos os palavras com regularidades Análise linguística/
4 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
morfológico-gramaticais terminadas semiótica/ ortografização X
(Ortografização)
em -izar/-isar; ência/ância/ança.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de diálogos

em textos do campo artístico-literário
(contos, crônicas, fábulas), observando Variação Línguística
Campo
4 - EF 4º Bimestre
Análise linguística / semiótica os efeitos de sentido de verbos de Discurso direto Verbos de X
dizer (disse, falou, perguntou) e de dizer (de enunciação)
variedades linguísticas no discurso
direto (fala dos personagens).

4 - EF 4º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica exclamação, ponto de interrogação e
semiótica/ ortografização X

4 - EF 4º Bimestre
gêneros textuais, considerando

(EF35LP21) Ler e compreender, de

forma autônoma, textos literários de
Campo Leitura / escuta Formação do leitor literário
4 - EF 4º Bimestre diferentes gêneros e extensões, inclusive
artístico- literário (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura
aqueles sem ilustrações, estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores.

Campo Leitura / escuta resolução e foco narrativo, na leitura
4 - EF 4 Bimestre
º
artístico- literário (compartilhada e autônoma) de textos do campo artístico-literário
Foco narrativo (1ª X
e 3ª pessoas)
(EF35LP29B) Diferenciar narrativas Compreensão em

4 - EF 4 Bimestre
º
em primeira e terceira pessoas leitura Foco narrativo X
e seus efeitos de sentido. (1ª e 3ª pessoas)

Produção escrita
4 - EF 4º Bimestre Marcadores de tempo e


Campo das
Leitura / escuta quê?, entre outros textos do campo
4 - EF 4 Bimestre
º
práticas de
(autônoma) das práticas de estudo e pesquisa,
estudo e pesquisa

quê?, entre outros textos do campo das
práticas de estudo e pesquisa, a partir
Campo das
Escrita de temas/assuntos de interesse dos
4 - EF 4 Bimestre
º
práticas de
(autônoma) estudantes, com base em resultados de
estudo e pesquisa
observações e pesquisas (em fontes de
informações impressas ou eletrônicas)
incluindo, quando pertinente ao gênero,
imagens, gráficos ou tabelas.

(EF04LP21B) Revisar e editar textos

Campo das expositivos de divulgação científica,
Escrita
(autônoma)
resumos, mapas conceituais, você sabia Produção escrita X
estudo e pesquisa quê?, entre outros textos produzidos,
cuidando da apresentação final do texto.
Campo Leitura / escuta (EF15LP18) Relacionar texto verbal a Formação do leitor

4 - EF 4º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) ilustrações e outros recursos gráficos. Leitura multissemiótica
(EF35LP10) Identificar características

linguístico-discursivas e composicionais
de gêneros do discurso oral,
utilizados em diferentes situações
Todos os comunicativas (conversação espontânea,
4 - EF 4º Bimestre Oralidade 19
campos de atuação conversação telefônica, entrevistas
pessoais, entrevistas no rádio ou
na TV, debate, noticiário de rádio
e TV, narração de jogos esportivos
no rádio e TV, aula, debate etc.).
(EF04LP20) Reconhecer a função de

Campo das gráficos, diagramas e tabelas em
Leitura / escuta
(autônoma)
diferentes textos que requerem a Compreensão em leitura X
estudo e pesquisa apresentação de dados e informações, no
campo das práticas de estudo e pesquisa.


4 - EF 4º Bimestre implícitas, na leitura de textos
campos de atuação (compartilhada e autônoma) Compreensão em leitura

4 - EF 4 Bimestre
º

4 - EF 4º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura X

4 - EF 4º Bimestre
Análise linguística (EF04LP08B) Grafar, corretamente,

Todos os
5 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica palavras de uso frequente com Ortografia X
(Ortografização) J/G, C, Ç, SS, SC, CH, X.


Todos os
5 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica exclamação, ponto de interrogação e Ortografia Pontuação X
Análise linguística (EF35LP13) Grafar corretamente palavras

Todos os
5 - EF 1 Bimestre
º
/ semiótica irregulares de uso frequente, inclusive Ortografia
campos de atuação
(Ortografização) aquelas com a letra H inicial.
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de

Todos os textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
5 - EF 1º Bimestre
campos de atuação
/ semiótica
pontos, reticências, aspas e parênteses,
Pontuação X
(Ortografização)
reconhecendo seus efeitos de sentido.

Todos os Leitura / escuta Compreensão em
5 - EF 1º Bimestre cartas de leitor, comentários, posts, entre
campos de atuação (autônoma) leitura Fato e opinião

cartas de leitor, comentários, postos
Campo da Leitura/escuta entre outros textos do campo da vida
5 - EF 1º Bimestre
vida pública (autônoma) pública, fatos participantes, local
e momento/tempo da ocorrência

(EF05LP16) Comparar informações sobre

Campo da um mesmo fato veiculadas em diferentes Compreensão em
5 - EF 1º Bimestre
vida pública
Leitura/escuta autônoma
mídias, para concluir sobre qual leitura / escuta X
informação é mais confiável e o porquê
(EF04LP15B) Distinguir fatos de opiniões /

Campo da Leitura/escuta sugestões na leitura de diferentes textos Compreensão em leitura
5 - EF 1º Bimestre
Vida Pública (autônoma) do campo da vida pública (notícias, Fato e opinião X
cartas de leitor, comentários, posts...).

autonomia, cartas de reclamação,
vida pública, considerando seus
Campo da Escrita
5 - EF 1º Bimestre
elementos constituintes: problema, Produção escrita X
opinião e argumentos, de acordo
com a situação comunicativa,

(EF35LP15) Argumentar em defesa de

pontos de vista sobre temas polêmicos
relacionados a situações vivenciadas
Campo da Escrita
5 - EF 1º Bimestre na escola e/ou na comunidade, Produção escrita
na produção escrita de cartas de
reclamação, resenhas, entre outros

Campo da Leitura/escrita próprios de notícias, cartas de Compreensão em leitura
5 - EF 1º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) reclamação, resenhas entre outros Produção escrita X
(EF04LP11B) Revisar e editar cartas

Campo da Escrita de reclamação, entre outros
5 - EF 1º Bimestre Produção escrita
vida pública (autônoma) textos produzidos, cuidando da

(EF05LP10) Ler/ouvir e compreender, com

autonomia, anedotas, pidadas, cartuns,
poemas, minicontos, entre outros textos
5 - EF 1º Bimestre
do campo arístico literário, em diferentes Compreensão em leitura X
mídias, considerando a situação
comunicativa, tema/assunto, a estrutura
(EF15LP05C) Produzir textos de

Campo
5 - EF 1 Bimestre
º
Escrita (compartilhada e autônoma) diferentes gêneros textuais, Planejamento de texto
artístico-literário
considerando a situação comunicativa

Todos os cenários e personagens, observando
5 - EF 1º Bimestre
campos de Atuação
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros

textos versificados, observando
Campo Leitura / escuta Apreciação
5 - EF 1º Bimestre
rimas, aliterações e diferentes modos
estética/Estilo x
de divisão de versos, estrofes e
refrãos e seus efeitos de sentido.


Campo Leitura/escuta de textos multissemióticos, o efeito
5 - EF 1º Bimestre
artístico- literário (compartilhada e autônoma) de sentido produzido pelo uso de
recursos expressivos gráfico-visuais

5 - EF 1º Bimestre

Todos os Leitura/escuta de textos de diferentes gêneros
5 - EF 1º Bimestre
compreensão global

5 - EF 1 Bimestre
º
implícitas, na leitura de textos Estratégia de leitura X
(EF05LP04) Diferenciar, na leitura de

Todos os Análise linguística / semiótica textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-
5 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (Ortografização) pontos, reticências, aspas e parênteses,
Pontuação X
reconhecendo seus efeitos de sentido.
(EF04LP08C) Grafar, corretamente,

5 - EF 2 Bimestre
º
diferentes porquês (por que, Ortografia X
por quê, porque, porquê).


texto, usando ponto final, ponto de
5 - EF 2º Bimestre exclamação, ponto de interrogação e Ortografia
próprias dos diferentes textos.
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos

de sentido decorrentes do uso
Campo Discurso direto e indireto
5 - EF 2º Bimestre Análise linguística / semiótica de discurso direto e indireto e de
artístico-literário Verbos de dizer
diferentes verbos de dizer, na leitura

Campo
5 - EF 2º Bimestre
direto fala dos personagens.

(EF35LP07) Utilizar conhecimentos

linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de
Todos os concordância nominal e verbal,
5 - EF 2º Bimestre
campos de atuação
pontuação (ponto final, ponto de
Convenções da escrita X
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.
(EF05LP10)Ler/ouvir e compreender,
com autonomia, anedotas, piadas,
cartuns, poemas, minicontos, entre
Campo Leitura/escuta outros textos do campo artístico Compreensão em
5 - EF 2º Bimestre
artísitico-literário (autônoma) literário, em diferentes mídias, leitura e escrita

Leitura/escuta Compreensão em leitura
5 - EF 2º Bimestre (compartilhada e autônoma) Elementos constituintes
artístico-literário elementos constituintes das narrativas,
Análise linguística/semiótica das narrativas


Campo Escrita
5 - EF 2º Bimestre
(EF35LP25B) Usar marcadores Produção escrita

Campo Escrita
5 - EF 2 Bimestre
º
de tempo, espaço e fala de Marcadores de tempo e
personagens na produção escrita. espaço / Discurso direto

Produção escrita
5 - EF 2º Bimestre Marcadores de tempo e
(EF05LP22) Ler e compreender textos do

campo das práticas de estudo e pesquisa
(resumos, mapas conceituais, textos de
Campo das
Leitura divulgação científica, você sabia quê?),
(autônoma) sobre tema de interesse dos estudantes,
estudo e pesquisa
a estrutura composicional


quê?, entre outros textos do campo das
Campo das práticas de estudo e pesquisa, a partir
Escrita
(autônoma)
de temas/assuntos de interesse dos Produção escrita X
estudo e pesquisa estudantes, com base em resultados de
observações e pesquisas (em fontes de
informações impressas ou eletrônicas)
incluindo, quando pertinente ao
gênero, imagens, gráficos ou tabelas.

Todos os Leitura/escuta silenciosamente e, em seguida, em Fluência de leitura
5 - EF 2º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura x

5 - EF 2 Bimestre
º

Todos os Leitura/escuta de textos de diferentes gêneros Estratégia de leitura
5 - EF 2º Bimestre


Todos os Leitura/escuta Estratégia de leitura
5 - EF 2º Bimestre

5 - EF 2 Bimestre
º

texto, usando ponto final, ponto de
5 - EF 3º Bimestre exclamação, ponto de interrogação e Ortografia
próprias dos diferentes textos.
(EF35LP07) Utilizar conhecimentos

linguísticos e gramaticais, tais
como ortografia, regras básicas de
Todos os concordância nominal e verbal,
5 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
pontuação (ponto final, ponto de
Convenções da escrita X
exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação
do discurso direto, quando for o caso.


de textos, o sentido do uso de
Todos os Análise linguística / semiótica diferentes conjunções e a relação
5 - EF 3º Bimestre Conjunções
campos de atuação (Ortografização) que estabelecem na articulação das
partes do texto: adição, oposição,
tempo, causa, condição, finalidade.
(EF35LP14) Compreender o uso de

recursos linguístico-discursivos Pronomes pessoais,
Todos os como pronomes pessoais, possessivos e
5 - EF 3º Bimestre
campos de atuação
possessivos e demonstrativos, demonstrativos X
como recurso coesivo anafórico, Coesão textual
em textos de diferentes gêneros.
(EF05LP27A) Utilizar recursos de coesão

referencial (pronomes, sinônimos) na
Todos os produção escrita de diferentes textos, Conjunções
5 - EF 3º Bimestre Análise linguística / semiótica
campos de atuação considerando a situação comunicativa, o Advérbios Preposições
tema/assunto, a estrutura comopsicional
e o estilo de diferentes gêneros.


do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
Campo das
Leitura textos de divulgação científica, você
5 - EF 3 Bimestre
º
práticas de
(autônoma) sabia quê?), sobre tema de interesse
estudo e pesquisa
dos estudantes, considerando a
situação comunicativa, a estrutura
(EF05LP23) Comparar informações

apresentadas em gráficos ou tabelas,
Campo das
Leitura / escuta presentes em textos de diferentes
(compartilhada e autônoma) gêneros do campo das práticas de
estudo e pesquisa
estudo e pesquisa, como relatórios,
textos didáticos, entre outros.
(EF05LP19) Argumentar oralmente

sobre acontecimentos de interesse
Campo da social, com base em conhecimentos
5 - EF 3º Bimestre Oralidade Produção de texto oral
vida pública e fatos divulgados em TV, rádio,
mídia impressa e digital, respeitando
pontos de vista diferentes.


do campo das práticas de estudo e
pesquisa (resumos, mapas conceituais,
textos de divulgação científica, você
sabia quê?), sobre tema de interesse
Campo das
Escrita dos estudantes, para organizar
5 - EF 3 Bimestre
º
práticas de Produção escrita
(autônoma) resultados de pesquisa em fontes
estudo e pesquisa
de informação impressas ou digitais,
com a inclusão de imagens, gráficos,
tabelas ou infográficos, considerando
a situação comunicativa, a estrutura

autonomia, resumos, mapas conceituais,
Campo das relatórios, entre outros textos do campo
Escrita
5 - EF 3º Bimestre práticas de das práticas de estudo e pesquisa, Produção escrita
(autônoma)
estudo e pesquisa considerando a situação comunicativa,
(EF05LP12B) Revisar e editar, com

Campo das
Escrita autonomia, resumos, mapas conceituais,
5 - EF 3º Bimestre práticas de Produção escrita
(autônoma) relatório, entre outros textos produzidos,
estudo e pesquisa
cuidando da apresentação final do texto.

(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas

escolares, em sala de aula, com apoio
Campo das de recursos multissemióticos (imagens,
Planejamento de texto
5 - EF 3º Bimestre práticas de Oralidade diagrama, tabelas etc.), orientando-
oral Exposição oral
estudo e pesquisa se por roteiro escrito, planejando
o tempo de fala e adequando a
linguagem à situação comunicativa.

Todos os Leitura/escuta silenciosamente e, em seguida, em Fluência de leitura.
5 - EF 3º Bimestre
campos de atuação (compartilhada e autônoma) voz alta, com autonomia e fluência, Compreensão em leitura. X

personagem central, conflito gerador, Compreensão em leitura
5 - EF 3º Bimestre
resolução e foco narrativo, na leitura Foco narrativo (1ª X
de textos do campo artístico-literário e 3ª pessoas)

Todos os Leitura/escuta de textos de diferentes gêneros Estratégia de leitura
5 - EF 3º Bimestre


5 - EF 3º Bimestre

5 - EF 3 Bimestre
º
(EF05LP01A) Grafar palavras utilizando

regras de correspondência morfológico-
gramaticais: ESA - adjetivos que
Análise linguística indicam lugar de origem, EZA -
Todos os
5 - EF 4 Bimestre
º
/ semiótica substantivos derivados de adjetivos, Ortografia
campos de atuação
(Ortografização) sufixo ICE (substantivos), sufixo OSO
(adjetivos); palavras de uso frequente,
com correspondências irregulares,
diferentes PORQUÊS e H (etimologia).
(EF05LP05) Compreender, na leitura de

Todos os diferentes textos, os efeitos de sentido
5 - EF 4º Bimestre Análise linguística / semiótica Verbos - modo indicativo
campos de atuação do uso de verbos nos tempos presente,
passado e futuro, do modo indicativo.


Campo
5 - EF 4º Bimestre
direto (fala dos personagens).
(EF05LP26) Utilizar, na produção

escrita de diferentes textos,
conhecimentos linguísticos: regras Concordância nominal
sintáticas de concordância nominal e verbal, pontuação
Todos os
5 - EF 4º Bimestre Análise linguística / semiótica e verbal, convenções de escrita (ponto final, dois-pontos,
campos de atuação
para citações, pontuação (ponto vírgulas em enumerações)
final, dois- pontos, vírgulas em regras ortográficas
enumerações) e regras ortográficas, de
acordo com o estilo de cada texto.

(EF05LP27B) Utilizar, na produção escrita

de diferentes textos, articuladores
(conjunções, advérbios e preposições)
de relações de sentido (tempo, causa,
Todos os Conjunções
5 - EF 4º Bimestre Análise linguística / semiótica oposição, conclusão, comparação), com
campos de atuação Advérbios Preposições
nível adequado de informatividade,
comopsicional e o estilo do gênero.

Campo da Leitura / escuta Compreensão em
5 - EF 4 Bimestre
º
notícias, reportagens, entre outros
leitura/escuta X
(EF05LP20B) Analisar, em debates

regrados sobre acontecimentos de
interesse social, a validade e a força
Campo da Leitura / escuta das argumentações (argumentos por Compreensão de textos
5 - EF 4º Bimestre
vida pública (autônoma) comparação, por exemplificação, de orais audiovisuais X
autoridade, por evidência), com base em
conhecimentos sobre fatos divulgados
em TV, rádio, mídia impressa e digital.

(EF05LP16) Comparar informações sobre

Campo da Leitura / escuta um mesmo fato veiculadas em diferentes
5 - EF 4º Bimestre
vida pública (autônoma) mídias, para concluir sobre qual
informação é mais confiável e o porquê.
(EF05LP19) Argumentar oralmente

sobre acontecimentos de interesse
Campo da social, com base em conhecimentos
5 - EF 4º Bimestre Oralidade Produção de texto oral
vida pública e fatos divulgados em TV, rádio,
mídia impressa e digital, respeitando
pontos de vista diferentes.

Campo da Leitura/escrita próprios de notícias, cartas de Compreensão em leitura
5 - EF 4º Bimestre
vida pública (compartilhada e autônoma) reclamação, resenhas entre outros Produção escrita X

roteiro sobre temas de interesse
da turma, para a produção de uma
Campo da Escrita
5 - EF 4º Bimestre
reportagem digital, a partir de buscas Produção escrita X
de informações, imagens, áudios e
vídeos na internet, para a produção
de uma reportagem digital.


5 - EF 4º Bimestre
(EF05LP28) Observar, na leitura de

anedotas, piadas, cartuns, poemas,
Campo minicontos, entre outros textos, recursos Compreensão em leitura
5 - EF 4º Bimestre
Leitura/escuta autônoma)
multissemióticos (de áudio, de vídeo, Recursos multissemióticos X
imagens estáticas e/ou em movimento,
cor etc.) em diferentes mídias.

autonomia, anedotas, piadas, cartuns,
contos, enre outros textos do campo
Campo Escrita
5 - EF 4º Bimestre
artístico-literário (autônoma)
artístico-literário, considerando Produção escrita X


5 - EF 4º Bimestre

5 - EF 4º Bimestre

5 - EF 4 Bimestre
º
(EF35LP21) Ler e compreender, de

forma autônoma, textos literários de
Campo Leitura/escuta Formação do leitor literário
5 - EF 4º Bimestre
artístico-literário (compartilhada e autônoma)
diferentes gêneros e extensões, inlcusive
aqueles sem ilustrações, estabelecendo
preferências por gêneros, temas, autores.
Língua Portuguesa Língua Portuguesa - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/ PRÁTICA
PRÁTICA
DE DE OBJETO
OBJETODO
DO HABILIDADES
HABILIDADES
BIMESTRE CAMPO DE ATUAÇÃO CÓDIGO CÓDIGO DESCRITOR
DESCRITOR
SÉRIE LINGUAGEM
LINGUAGEM CONHECIMENTO
CONHECIMENTO APRENDER
APRENDER SEMPRE
SEMPRE
Jornalístico Análise Construção

Analisar as formas de composição dos
6 - EF 1º Bimestre /Midiático Linguística EF69LP16A composicional X
gêneros textuais do campo jornalístico.
/Semiótica
Jornalístico Análise Construção

Utilizar as formas de composição dos
6 - EF 1 Bimestre
º
/Midiático Linguística EF69LP16B composicional X
gêneros textuais do campo jornalístico.
/Semiótica
Reconhecer em textos de diferentes

Todos os Análise Linguística/ gêneros as variedades da língua
6 - EF 1º Bimestre EF69LP55 Variação linguística X
campos de atuação Semiótica falada, o conceito de norma padrão
e o de preconceito linguístico.
Inferir, em textos multissemióticos,

o efeito de sentido (humor, ironia ou
Todos os crítica) produzido pelo uso de palavras,
6 - EF 1º Bimestre Análise lingística/semiótica EF69LP05A Morfossintasse X
campos de atuação expressões, imagens, clichês, recursos
iconográficos, pontuação, entre outros.
Justificar, em textos multissemióticos,

Todos os Análise Linguística/
6 - EF 1º Bimestre EF69LP05B crítica) produzido pelo uso de palavras, Morfossintaxe X
campos de atuação Semiótica
expressões, imagens, clichês, recursos
iconográficos, pontuação, entre outros
Língua Portuguesa - Ensino Fundamental Anos Finais

Reconhecer que os textos literários

fazem parte do mundo da ficção e
Campo Leitura/escuta apresentam um dimensão ludíca,
6 - EF 1º Bimestre EF15LP15 Formação do leitor literário X
artístico-literário (compartilhada e autônoma) de encantamento, valorizando-os,
em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade
Produzir textos em diferentes gêneros,

Jornalístico/
6 - EF 1º Bimestre Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao Textualização
Midiático
contexto de produção e circulação.
Reconstrução do contexto
de produção, circulação
Conhecer as características dos
e recepção de textos.
diferentes gêneros jornalísticos (escritos,
Jornalístico/ Caracterização do campo
6 - EF 1º Bimestre Leitura EF06LP02 orais e multimodais) e a relação com
Midiático jornalístico e relação
a situação comunicativa, o estilo e
entre os gêneros em
a finalidade dos gêneros em uso.
circulação, mídias e
práticas da cultura digital.
Análise Escrever palavras com correção

Todos os
6 - EF 1 Bimestre
º
Linguística/ EF67LP32 ortográfica, obedecendo as Fono-ortografia
campos de atuação
Semiótica convenções da língua escrita

Fazer uso consciente e reflexivo da

norma-padrão em situações de fala
Todos os Análise Linguística/ e escrita em textos de diferentes
6 - EF 1º Bimestre EF69LP56 Variação linguística
campos de atuação Semiótica gêneros, levando em consideração
o contexto, situação de produção
e as características do gênero.
Identificar, em notícias, o fato central, Estratégia de leitura:

Jornalístico/
6 - EF 1º Bimestre Leitura EF69LP03A suas principais circunstâncias apreender os sentidos
Midiático
e eventuais decorrências. globais do texto
Identificar os efeitos de sentido

Jornalístico/
6 - EF 1 Bimestre
º
Leitura EF69LP04A que fortalecem a persuasão Efeito de sentido
Midiático
nos textos publicitários.
Apresentar argumentos e contra- Participação em

argumentos coerentes, respeitando discussões orais de
Campo de atuação
6 - EF 2º Bimestre Oralidade EF69LP15 os turnos de fala, na participação temas controversos de X
na vida pública
em discussões sobre temas interesse da turma e/
controversos e/ou polêmicos. ou de relevância social

Analisar, a partir do contexto de Contexto de produção,

produção, a forma de organização circulação e recepção
Campo de atuação das cartas de solicitação e de de textos e práticas
6 - EF 2º Bimestre Leitura EF67LP17 X
na vida pública reclamação (marcas linguísticas relacionadas à
relacionadas à argumentação, defesa de direitos e à
explicação ou relato de fatos). participação social
Grifar as partes essenciais do texto,

Estratégias e
tendo em vista os objetivos de
procedimentos de
leitura, como forma de possibilitar
Práticas de leitura. Relação do verbal
6 - EF 2º Bimestre Leitura EF69LP34 uma maior compreensão do texto, X
estudo e pesquisa com outras semioses.
a sistematização de conteúdos e e
Procedimentos e gêneros
informações e um posicionamento
de apoio à compreensão
frente aos textos, se esse for o caso.
Utilizar estratégias de planejamento,

Campo jornalístico/
6 - EF 2 Bimestre
º
Produção de textos EF69LP07A elaboração, revisão, edição, reescrita/ Textualização X
midiático
redesign e avaliação de textos.

considerando sua adequação ao contexto
Jornalístico/
6 - EF 2º Bimestre Produção de textos EF69LP07B de produção e Textualização
midiático
circulação.

Estratégia de
Identificar crítica ou ironia/ leitura: apreender
Jornalístico/
6 - EF 2º Bimestre Leitura EF69LP03D humor presente em tirinhas, os sentidos
midiático
memes, charges, por exemplo. globais do texto
Jornalístico/ Desenvolver atitude crítica frente Caracterização do campo
6 - EF 2º Bimestre Leitura EF06LP01B
midiático aos textos jornalísticos. jornalístico e relação
práticas da cultura digital.
Utilizar, ao produzir textos em

diferentes gêneros, conhecimentos Elementos notacionais da
Todos os
6 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF06LP11 linguísticos e gramaticais: tempos escrita/morfossintaxe
campos de atuação
verbais, concordância nominal e verbal,
regras ortográficas, pontuação etc.
Práticas de
Respeitar os turnos de fala, na
Estudo e
6 - EF 2º Bimestre Oralidade EF67LP23A participação em conversações e em Conversação espontânea
Pesquisa
discussões ou atividades coletivas.

Práticas de Formular perguntas coerentes

Estudo e e adequadas em momentos Conversação espontânea
6 - EF 2º Bimestre Oralidade EF67LP23B
Pesquisa oportunos em situações de aula,
apresentação oral, seminário etc.

crítica) produzido
Todos os
6 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP05B pelo uso de palavras, expressões, Efeitos de Sentido
campos de atuação
imagens, clichês, recursos iconográficos,
pontuação, entre outros.
Analisar, entre os textos literários e

entre estes e outras manifestações
artísticas (como cinema, teatro, música,
6 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF67LP27 artes visuais e midiáticas), referências Relação entre textos X
explícitas ou implícitas a outros textos,
quanto aos temas, personagens e
recursos literários e semióticos

Reconstrução da
Identificar, em texto dramático,
textualidade. Efeitos de
personagem, ato, cena, fala, indicações
Campo sentidos provocados
6 - EF 3º Bimestre Leitura EF67LP29 cênicas e a organização do texto (enredo, X
artístico-literário pelos usos de
conflitos, ideias principais, pontos
recursos linguísticos
de vista, universos de referência).
e multissemióticos.
Produzir resumos, a partir das notas Estratégias de

Práticas de
6 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF67LP22 e/ou esquemas feitos, com o uso escrita: textualização, X
estudo e pesquisa
adequado de paráfrases e citações revisão e edição

diferentes gêneros, recursos de coesão
referencial (nomes e pronomes),
Todos os
6 - EF 3º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF06LP12 recursos semânticos de sinonímia, Semântica Coesão X
campos de atuação
antonímia e homonímia e mecanismos
de representação de diferentes
vozes (discurso direto e indireto)
Analisar o uso de elementos

gramaticais (substantivos, adjetivos
Todos os e verbos nos modos Indicativo,
6 - EF 3º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF06LP04A Morfossintaxe
campos de atuação Subjuntivo e Imperativo afirmativo
e negativo) na produção (escrita/
oral), leitura de diferentes gêneros.

Produzir notícias, fotodenúncias,

fotorreportagens, reportagens,
infográficos, podcasts noticiosos,
Relação do texto com o
entrevistas, cartas de leitor, comentários,
contexto de produção e
Jornalístico/ artigos de opinião e interesse local
6 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF69LP06 experimentação de
midiático ou global, textos de apresentação
papéis sociais
e apreciação de produção cultural
(resenhas e outros gêneros textuais
próprios das formas de expressão das
culturas juvenis, em várias mídias).
Inferir, em textos multissemióticos,

Jornalístico/
6 - EF 3º Bimestre Leitura EF69LP05A crítica) produzido pelo uso de palavras, Efeitos de sentido
midiático
iconográficos, pontuação, entre outros..

Todos os gêneros as variedades da língua
6 - EF 3º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP55 Variação linguística
campos de atuação falada, o conceito de norma-padrão

Ler e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos
e levando em conta características
dos gêneros e suportes –, romances Estratégias de leitura
6 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF67LP28 infantojuvenis, contos populares, contos Apreciação e réplica
de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, poemas, entre outros,
expressando avaliação sobre o texto
lido e estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.

Jornalístico/
6 - EF 3º Bimestre Leitura EF69LP05B crítica) produzido pelo uso de palavras, Efeitos de sentido
midiático
iconográficos, pontuação, entre outros.

Jornalístico/
6 - EF 3º Bimestre Leitura EF69LP04A que fortalecem a persuasão Efeitos de sentido
midiático
nos textos publicitários.

Analisar, entre os textos literários e

entre estes e outras manifestações
artísticas (como cinema, teatro, música,
6 - EF 3º Bimestre Artístico-Literário Leitura EF67LP27 artes visuais e midiáticas), referências Relação entre textos
explícitas ou implícitas a outros textos,
quanto aos temas, personagens e
recursos literários e semióticos.

Análise diferentes gêneros, conhecimentos
Todos os Elementos notacionais da
6 - EF 4º Bimestre Linguística/ EF06LP11 linguísticos e gramaticais: tempos X
campos de atuação escrita/morfossintaxe
Semiótica verbais, concordância nominal e verbal,
regras ortográficas, pontuação etc.
Respeitar os turnos de fala, na

Práticas de
6 - EF 4º Bimestre Oralidade EF67LP23A participação em conversações e em Conversação espontânea X
Estudo e Pesquisa
discussões ou atividades coletivas.
Formular perguntas coerentes

Práticas de e adequadas em momentos
6 - EF 4º Bimestre Oralidade EF67LP23B Conversação espontânea X
Estudo e Pesquisa oportunos em situações de aula,
apresentação oral, seminário etc.
Reconhecer o emprego da
Todos os Textualização e
6 - EF 4 Bimestre
º
Análise Linguística/Semiótica EF67LP25A coesão e da progressão temática X
campos de atuação progressão temática
nas produções textuais.

Utilizar adequadamente a
Todos os Textualização e
6 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF67LP25B coesão e a progressão temática X
campos de atuação progressão temática
Criar narrativas ficcionais (contos,

narrativas de enigma, crônicas, entre
outros) que utilizem cenários e
personagens realistas ou de fantasia,
observando os elementos da estrutura
narrativa próprios ao gênero pretendido,
Construção da textualidade
6 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Produção de textos EF67LP30 tais como enredo, personagens,
Relação entre textos
tempo, espaço e narrador, utilizando
tempos verbais adequados à narração
de fatos passados, empregando
conhecimentos sobre diferentes
modos de se iniciar uma história e de
inserir os discursos direto e indireto.
Interpretar, em poemas, efeitos Reconstrução da

produzidos pelo uso de recursos textualidade e
expressivos sonoros (estrofação, compreensão dos
rimas, aliterações etc), semânticos efeitos de sentidos
6 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP48
(figuras de linguagem, por exemplo), provocados pelos usos
gráfico- espacial (distribuição da de recursos linguísticos e
mancha gráfica no papel), imagens multissemióticos.
e sua relação com o texto verbal.

Refletir sobre a relação entre os

contextos de produção dos gêneros
de divulgação científica (reportagem
Reconstrução
de divulgação científica, verbete de
das condições de
enciclopédia, esquema, infográfico,
produção e recepção
relatório, relato multimidiático
Práticas de dos textos e adequação
6 - EF 4º Bimestre Leitura EF69LP29 de campo, entre outros) e os
estudo e pesquisa do texto à construção
aspectos relativos à construção
composicional e ao
composicional e às marcas linguísticas
estilo de gênero.
características desses gêneros, de
forma a ampliar suas possibilidades
de compreensão (e produção) de
textos pertencentes a esses gêneros
Planejar notícia impressa e para

circulação em outras mídias (rádio ou
TV/vídeo), tendo em vista as condições
de produção, do texto – objetivo, Estratégias de produção:
Jornalístico/
6 - EF 4º Bimestre Produção de textos EF67LP09 leitores/espectadores, veículos e planejamento de
Midiático
mídia de circulação etc. –, a partir da textos informativos.
escolha do fato a ser noticiado, do
levantamento de dados e
informações sobre o fato.

Analisar, em textos narrativos ficcionais,

as diferentes formas de composição
próprias de cada gênero, os recursos
coesivos que constroem a passagem
do tempo e articulam suas partes, a Reconstrução da
escolha lexical típica de cada gênero textualidade e
para a caracterização dos cenários compreensão dos
6 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP47 e dos personagens e os efeitos de efeitos de sentidos
sentido decorrentes dos tempos provocados pelos usos
verbais, dos tipos de discurso, dos de recursos linguísticos
verbos de enunciação e das variedades e multissemióticos.
linguísticas empregados, expressões
conotativas e processos figurativos e do
uso de recursos lingüístico gramaticais
próprios a cada gênero narrativo.

6 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP55 Variação linguística.
Utilizar diferentes gêneros textuais,

Todos os
6 - EF 1 Bimestre
º
Análise Linguística/Semiótica EF06LP05B considerando a intenção comunicativa, Morfossintaxe
campos de atuação
o estilo e a finalidade dos gêneros.

Identificar recursos estilísticos e

Todos os
6 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP17 semióticos presentes em textos Estilo
campos de atuação
jornalísticos e publicitários.
Analisar o uso de elementos

gramaticais (substantivos, adjetivos
Campo Jornalístico/ e verbos nos modos Indicativo,
7 - EF 1º Bimestre Leitura EF06LP04A Morfossintaxe X
midiático Subjuntivo e Imperativo afirmativo
e negativo) na produção (escrita/
oral), leitura de diferentes gêneros.
Empregar elementos gramaticais

(substantivos, adjetivos e verbos
nos modos Indicativo, Subjuntivo
Campo Jornalístico/
7 - EF 1º Bimestre Leitura EF06LP04B e Imperativo afirmativo e negativo) Morfossintaxe X
midiático
adequando-os aos usos da língua
(formal ou informal), em diferentes
gêneros (escritos, orais e multimodiais).

Criar narrativas ficcionais (contos,

narrativas de enigma, crônicas, entre
outros) que utilizem cenários e
personagens realistas ou de fantasia,
observando os elementos da estrutura
narrativa próprios ao gênero pretendido, Construção da textualidade
7 - EF 1 Bimestre
º
Artístico-literário Produção de textos EF67LP30 tais como enredo, personagens, X
tempo, espaço e narrador, utilizando Relação entre textos
tempos verbais adequados à narração
de fatos passados, empregando
conhecimentos sobre diferentes
modos de se iniciar uma história e de
inserir os discursos direto e indireto.
Distinguir diferentes propostas editoriais
de forma a identificar os recursos
Campo Jornalístico/ Caracterização do campo
7 - EF 1º Bimestre Leitura EF07LP01 utilizados para impactar/chocar o leitor, X
midiático jornalístico e relação
que podem comprometer uma análise
crítica da notícia e do fato noticiado.
práticas da cultura digital

Inferir a presença de valores sociais,

culturais e humanos e de diferentes
visões de mundo, em textos literários, Reconstrução das
reconhecendo nesses textos formas de condições de produção,
7 - EF 1º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP44 X
estabelecer múltiplos olhares sobre circulação e recepção
as identidades, sociedades e culturas Apreciação e réplica
e considerando a autoria e o contexto
social e histórico de sua produção.
Ler e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura
adequados a diferentes objetivos
e levando em conta características
dos gêneros e suportes –, romances
Estratégias de leitura
7 - EF 1º Bimestre Artístico-literário Leitura EF67LP28 infantojuvenis, contos populares,
Apreciação e réplica
contos de terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas, poemas, entre
outros, expressando avaliação sobre o
texto lido e estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.

Jornalístico/
7 - EF 1 Bimestre
º
Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao Textualização
midiático


7 - EF 1º Bimestre Oralidade EF69LP55 Variação linguística
campos de atuação falada, o conceito de normapadrão
Analisar, em diferentes textos, os

Todos os Análise Linguística/
7 - EF 1º Bimestre EF67LP38 efeitos de sentido decorrentes do Figuras de linguagem
campos de atuação Semiótica
uso de figuras de linguagem.

verbos de enunciação e das variedades e multissemióticos
uso de recursos linguísticogramaticais

Identificar, em textos de diferentes

Todos os gêneros, os efeitos de sentido
7 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF07LP14 Modalização
campos de atuação provocados pelo uso de estratégias de
modalização e argumentatividade.
Textualização, tendo em
vista suas condições de
Produzir notícia impressa e para produção, as características
TV, rádio e internet tendo em do gênero em questão,
Jornalístico/
7 - EF 2º Bimestre Produção de textos EF67LP10A vista características do gênero, o o estabelecimento de X
midiático
estabelecimento adequado de coesão, coesão, adequação
os recursos de mídias disponíveis. à norma-padrão e
o uso adequado de
ferramentas de edição.
Textualização
7 - EF 2 Bimestre
º
Todos Análise Linguística/Semiótica EF67LP25B coesão e a progressão temática X
Progressão temática
Divulgar resultados de pesquisas por

Estratégias de
Práticas de meio de apresentações orais, painéis,
7 - EF 2º Bimestre Produção de textos EF67LP21 escrita: textualização, X
Estudo e Pesquisa artigos de divulgação científica, verbetes
revisão e edição
de enciclopédia, podcasts científicos etc.


coesivos que constroem a passagem Reconstrução do contexto
do tempo e articulam suas partes, a de produção, circulação e
escolha lexical típica de cada gênero recepção de textos
para a caracterização dos cenários Caracterização do
7 - EF 2º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP47 e dos personagens e os efeitos de campo jornalístico e X
sentido decorrentes dos tempos relação entre os gêneros
verbais, dos tipos de discurso, dos em circulação, mídias e
verbos de enunciação e das variedades práticas da cultura digital
Definir o contexto de produção da

Jornalístico/ Planejamento e produção
7 - EF 2 Bimestre
º
Oralidade EF67LP14A entrevista (objetivos, o que se pretende
midiático de entrevistas orais
conseguir, escolha do entrevistado etc.).

Comparar notícias e reportagens de produção, circulação e
sobre um mesmo fato divulgadas recepção de textos
em diferentes mídias, analisando as Caracterização do
Jornalístico/
7 - EF 2º Bimestre Leitura EF07LP02 especificidades das mídias, os processos campo jornalístico e
midiático
de (re)elaboração dos textos e a relação entre os gêneros
convergência das mídias em notícias em circulação, mídias e
ou reportagens multissemióticas. práticas da cultura digital

Todos os e escrita em textos de diferentes
7 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP56 Variação linguística
campos de atuação gêneros, levando em consideração
Reconhecer o caráter interpretativo

Atuação na
7 - EF 2 Bimestre
º
Oralidade EF69LP24B das leis e as várias perspectivas Discussão oral
vida pública
que podem estar em jogo.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de

coesão referencial (léxica e pronominal)
7 - EF 2º Bimestre Todos Análise Linguística/Semiótica EF67LP36 Coesão
e sequencial e outros recursos
expressivos adequados ao gênero textual


provocados pela seleção lexical,
Jornalístico/
7 - EF 2º Bimestre Leitura EF67LP06 topicalização de elementos e seleção Efeitos de sentido
midiático
e hierarquização de informações, uso
de 3ª pessoa, em diferentes gêneros.
Textualização, tendo em
vista suas condições de
Produzir notícia impressa e para produção, as características
TV, rádio e internet tendo em do gênero em questão,
Jornalístico/
7 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF67LP10A vista características do gênero, o o estabelecimento de X
midiático
estabelecimento adequado de coesão, coesão, adequação
os recursos de mídias disponíveis. à norma-padrão e
o uso adequado de
ferramentas de edição
Reconhecer o emprego da
Textualização
7 - EF 3º Bimestre Todos Análise Linguística/Semiótica EF67LP25A coesão e da progressão temática X
Textualização
7 - EF 3 Bimestre
º
Todos Análise Linguística/Semiótica EF67LP25B coesão e a progressão temática X


e escrita em textos de diferentes
7 - EF 3º Bimestre Todos Análise Linguística/Semiótica EF69LP56 Variação linguística X
gêneros, levando em consideração
Selecionar informações e dados Estratégias e

relevantes de fontes diversas (impressas, procedimentos de
digitais, orais etc.), avaliando a leitura Relação do verbal
qualidade e a utilidade dessas fontes, com outras semioses.
Práticas de
7 - EF 3º Bimestre Leitura EF69LP32 e organizar, esquematicamente, com Procedimentos e leitura X
Estudo e Pesquisa
ajuda do professor, as informações Relação do verbal
necessárias (sem excedê-las) com ou com outras semioses.
sem apoio de ferramentas digitais, Procedimentos e gêneros
em quadros, tabelas ou gráficos. de apoio à compreensão

7 - EF 3º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP56 Variação Linguística


verbos de enunciação e das variedades e multissemióticos
linguísticas empregados. Expressões
Utilizar, ao produzir diferentes

Jornalístico/
7 - EF 3 Bimestre
º
Análise Linguística/Semiótica EF07LP10 gêneros, conhecimentos linguísticos Morfossintaxe
midiático
e gramaticais, já estudados.


Reconstrução das
visões de mundo, em textos literários,
condições de produção,
reconhecendo nesses textos formas de
7 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP44 circulação e recepção
estabelecer múltiplos olhares sobre
as identidades, sociedades e culturas
Estratégia de leitura:
Identificar teses/opiniões/ Identificação de teses
Jornalístico/
7 - EF 3º Bimestre Leitura EF67LP05A posicionamentos explícitos e argumentos e argumentos
midiático
em diferentes gêneros argumentativos. Apreciação e réplica
Identificar o uso de recursos persuasivos

(título, escolhas lexicais, construções
Jornalístico/
7 - EF 3º Bimestre Leitura EF67LP07A metafóricas, explicitação ou ocultação Efeitos de sentido
midiático
de fontes de informação, entre
outros) em textos argumentativos.

Comparar notícias e reportagens
sobre um mesmo fato divulgadas
em diferentes mídias, analisando as
7 - EF 4º Bimestre Leitura EF07LP02 especificidades das mídias, os processos X
de (re)elaboração dos textos e a
convergência das mídias em notícias
ou reportagens multissemióticas.

devidos à escolha de imagens estáticas,
sequenciação ou sobreposição de
Efeitos de sentido
Jornalístico/ imagens, definição de figura/fundo,
7 - EF 4 Bimestre
º
Leitura EF67LP08 Exploração da X
midiático ângulo, profundidade e foco, cores/
multissemiose
tonalidades, relação com o escrito
(relações de reiteração, complementação
ou oposição), em gêneros diversos.
Utilizar, ao produzir texto, recursos de

coesão referencial (léxica e pronominal) e
7 - EF 4º Bimestre Todos Análise Linguística/Semiótica EF67LP36 Coesão X
sequencial e outros recursos expressivos
adequados ao gênero textual.

Produzir notícias para rádios, TV ou

vídeos, podcasts noticiosos e de
opinião, entrevistas, comentários,
vlogs, jornais radiofônicos e televisivos,
Jornalístico/ Produção de textos
7 - EF 4º Bimestre Oralidade EF69LP10 dentre outros possíveis, relativos a
midiático jornalísticos orais
fato e temas de interesse pessoal,
local ou global e textos orais de
apreciação e opinião, orientando-se
por roteiro e contexto de produção.
Ler em voz alta textos literários

diversos, bem como leituras orais
capituladas (compartilhadas ou não
com o professor) de livros, contar/
recontar histórias tanto da tradição
7 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Oralidade EF69LP53 oral, quanto da tradição literária
Oralização
escrita, expressando a compreensão
e interpretação do texto por meio de
uma leitura ou fala expressiva e fluente,
gravando essa leitura ou esse conto/
reconto, seja para análise posterior.

7 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP55 Variação linguística.

Analisar, em diferentes textos, os

efeitos de sentido decorrentes
Todos os do uso de recursos linguístico-
7 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF67LP37 Sequências textuais
campos de atuação discursivos de prescrição, causalidade,
sequências descritivas e expositivas
e ordenação de eventos.

Reconstrução da
do tempo e articulam suas partes, a
textualidade e
escolha lexical típica de cada gênero
compreensão dos
para a caracterização dos cenários
efeitos de sentidos
7 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP47 e dos personagens e os efeitos de
provocados pelos
sentido decorrentes dos tempos
usos de recursos
verbais, dos tipos de discurso, dos
linguísticos e
verbos de enunciação e das variedades
multissemióticos.
linguísticas empregados. Expressões
uso de recursos linguístico-gramaticais


Reconstrução das
visões de mundo, em textos literários,
reconhecendo nesses textos formas de
7 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP44 circulação e recepção
estabelecer múltiplos olhares sobre
Apreciação e réplica.
as identidades, sociedades e culturas
Todos os Textualização
7 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF67LP25B coesão e a progressão temática
campos de atuação Progressão temática
Tomar nota de aulas, Procedimentos de

Práticas de
8 - EF 1 Bimestre
º
Oralidade EF67LP24A apresentações orais, entrevistas apoio à compreensão. X
Estudo e Pesquisa
(ao vivo, áudio, TV, vídeo). Tomada de nota
Identificar as informações principais Procedimentos de

Práticas de
8 - EF 1º Bimestre Oralidade EF67LP24B de apresentações orais, tendo apoio à compreensão. X
Estudo e Pesquisa
em vista o apoio ao estudo. Tomada de nota
Produzir resumos, a partir das notas Estratégias de

Práticas de
8 - EF 1 Bimestre
º
Produção de textos EF67LP22 e/ou esquemas feitos, com o uso escrita: textualização, X
Estudo e Pesquisa
adequado de paráfrases e citações. revisão e edição

Distinguir diferentes propostas editoriais
de forma a identificar os recursos
8 - EF 1º Bimestre Leitura EF07LP01 utilizados para impactar/chocar o leitor, X
que podem comprometer uma análise
crítica da notícia e do fato noticiado.
Produzir notícias, fotodenúncias,

fotorreportagens, reportagens,
infográficos, podcasts noticiosos,
entrevistas, cartas de leitor, comentários, Relação do texto com o
Jornalístico/ artigos de opinião de interesse local contexto de produção
8 - EF 1º Bimestre Produção de textos EF69LP06 X
midiático ou global, textos de apresentação e experimentação
e apreciação de produção cultural de papéis sociais
(resenhas e outros gêneros textuais
próprios das formas de expressão das
culturas juvenis, em várias mídias).
Oralidade
*Considerar todas as
Analisar textos orais, áudio e/ou vídeo,
Jornalístico/ habilidades dos eixos leitura Planejamento e produção
8 - EF 1 Bimestre
º
EF69LP12B considerando sua adequação aos
midiático e produção que se referem de textos jornalísticos orais
contextos em que foram produzidos.
a textos ou produções
orais, em áudio ou vídeo

Participação em
Analisar tema/questão polêmica, discussões orais de
Jornalístico/
8 - EF 1º Bimestre Oralidade EF69LP14 explicações e ou argumentos em temas controversos de
midiático
textos de relevância social. interesse da turma e/
ou de relevância social
Identificar argumentos e contra-
Jornalístico/ apreender os sentidos
8 - EF 1º Bimestre Leitura EF89LP04A argumentos explícitos em
midiático globais do texto
textos argumentativos.
Identificar, em textos de
diferentes gêneros, os termos
8 - EF 1º Bimestre EF08LP06 constitutivos da oração (sujeito e Morfossintaxe
campos de atuação semiótica
seus modificadores, verbo e seus
complementos e modificadores).
Participação em
Buscar conclusões comuns relativas
discussões orais de
Jornalístico/ a problemas, temas ou questões
8 - EF 1º Bimestre Oralidade EF69LP13 temas controversos de
midiático polêmicas de interesse da turma
interesse da turma e/
e/ou de relevância social.

Analisar, em textos argumentativos, Movimentos

Atuação na reivindicatórios e propositivos, os Argumentativos e força
8 - EF 1º Bimestre Análise linguística/semiótica EF89LP23A
Vida Pública movimentos argumentativos utilizados dos argumentos
(sustentação, refutação e negociação).
Identificar mecanismos de progressão

Textualização de
Práticas de temática, tais como retomadas
8 - EF 2 Bimestre
º
Análise linguística/semiótica EF89LP29A textos argumentativos X
Estudo e Pesquisa anafóricas , catáforas, uso de
e apreciativos
organizadores textuais, de coesivos etc.
Textualização de
Práticas de Utilizar, em textos de diversos gêneros,
8 - EF 2º Bimestre Análise linguística/semiótica EF89LP29B textos argumentativos X
Estudo e Pesquisa mecanismos de progressão temática.
e apreciativos
Analisar os mecanismos de reformulação Textualização de

Práticas de
8 - EF 2 Bimestre
º
Análise linguística/semiótica EF89LP29C e paráfrase utilizados nos textos textos argumentativos X
Estudo e Pesquisa
de divulgação do conhecimento. e apreciativos
Analisar argumentos e contra-
8 - EF 2º Bimestre Leitura EF89LP04B argumentos explícitos em X
textos argumentativos.

Utilizar elementos que marquem

os efeitos de sentido do uso, em
textos, de estratégias de modalização
8 - EF 2º Bimestre Todos Análise linguística/semiótica EF08LP16A e argumentatividade (sinais de Modalização X
pontuação, adjetivos, substantivos,
expressões de grau, verbos e
perífrases verbais, advérbios etc.).
Planejar uma campanha publicitária

sobre questões/problemas, temas,
causas significativas para a escola
e/ou comunidade, a partir de um
levantamento de material sobre o tema
ou evento, da definição do público-
Planejamento de textos
Jornalístico/ alvo, do texto ou peça a ser produzido
8 - EF 2 Bimestre
º
Produção de textos EF69LP09 de peças publicitárias X
midiático (cartaz, banner, folheto, panfleto,
de campanhas sociais.
anúncio impresso e para internet, spot,
propaganda de rádio, TV entre outros),
da ferramenta de edição de texto, áudio
ou vídeo que será utilizada, do recorte
e enfoque a ser dado, das estratégias
de persuasão que serão utilizadas etc.

EF69LP36B - Revisar textos voltados

para a divulgação do conhecimento e
de dados e resultados de pesquisas, Estratégias de escrita:
Práticas de Estudo e
considerando o contexto de produção textualização,
8 - EF 2º Bimestre Pesquisa Produção de textos EF69LP36B
e as regularidades dos gêneros revisão e edição
em termos de suas construções
composicionais e estilos.
EF69LP43B - Utilizar em apresentações

próprias os modos de introdução
de outras vozes no texto as pistas
Práticas de Estudo e Marcas linguísticas
linguísticas responsáveis por introduzir
8 - EF 2 Bimestre
º
Pesquisa Análise Linguística/Semiótica EF69LP43B Intertextualidade
no texto a posição do autor e dos outros
autores citados e os elementos de
normatização em textos científicos.
EF08LP01B - Comparar as Reconstrução do contexto

Jornalístico/
8 - EF 2º Bimestre Leitura EF08LP01B editorias de jornais impressos, de produção, circulação
midiático
digitais e de sites noticiosos. e recepção de textos
EF89LP33A - Ler, de forma autônoma,
8 - EF 2 Bimestre
º
Artístico-Literário Leitura EF89LP33A Apreciação e réplica
textos de gêneros variados.

EF69LP17 – Identificar recursos

Jornalístico\
8 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP17 estilísticos e semióticos presentes em Estilo
midiático
textos jornalísticos e publicitários.
EF69LP43A - Identificar os modos de

introdução de outras vozes no texto as
pistas linguísticas responsáveis por
introduzir no texto a posição do autor
e dos outros autores citados e os
Práticas de Estudo e elementos de normatização (tais como Marcas linguísticas
8 - EF 2º Bimestre Pesquisa Análise Linguística/Semiótica EF69LP43A as regras de inclusão e formatação de Intertextualidade
citações e paráfrases, de organização
de referências bibliográficas) em textos
científicos, desenvolvendo reflexão sobre
o modo como a intertextualidade e a
retextualização ocorrem nesses textos.

EF69LP35 - Planejar textos de

divulgação científica, a partir da
elaboração de esquema que considere as
pesquisas feitas anteriormente, de notas
e sínteses de leituras ou
de registros de experimentos ou de
estudo de campo, produzir, revisar e
editar textos voltados para a divulgação
Consideração
do conhecimento e de dados e
das condições de
Práticas de Estudo e resultados de pesquisas, tendo em vista
produção de textos de
8 - EF 2 Bimestre
º
Pesquisa Produção de textos EF69LP35 seus contextos de
divulgação científica
produção, que podem envolver a
Estratégias de escrita
disponibilização de informações e
conhecimentos em circulação em
um formato mais acessível para um
público específico ou a divulgação de
conhecimentos advindos de pesquisas
bibliográficas, experimentos
científicos e estudos de campo
realizados.

Participação em
Analisar tema/questão polêmica, discussões orais de
Jornalístico/
8 - EF 3º Bimestre Oralidade EF69LP14 explicações e ou argumentos em temas controversos de X
midiático
textos de relevância social. interesse da turma e/
Identificar os modos de introdução

de outras vozes no texto as pistas
linguísticas responsáveis por introduzir
no texto a posição do autor e dos
outros autores citados e os elementos
Práticas de de normatização (tais como as regras Marcas linguísticas
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP43A X
Estudo e Pesquisa de inclusão e formatação de citações Intertextualidade
e paráfrases, de organização de
referências bibliográficas) em textos
científicos, desenvolvendo reflexão sobre
o modo como a intertextualidade e a
retextualização ocorrem nesses textos.

Planejar textos de divulgação científica,

a partir da elaboração de esquema
que considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
leituras ou de registros de experimentos
ou de estudo de campo, produzir,
revisar e editar textos voltados para
Consideração
a divulgação do conhecimento e de
das condições de
Práticas de dados e resultados de pesquisas,
8 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF69LP35 produção de textos de X
Estudo e Pesquisa tendo em vista seus contextos de
divulgação científica.
Estratégias de escrita
disponibilização de informações e
bibliográficas, experimentos científicos
e estudos de campo realizados
Revisar textos voltados para a divulgação

do conhecimento e de dados e
Estratégias de
Práticas de resultados de pesquisas, considerando o
8 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF69LP36B escrita: textualização, X
Estudo e Pesquisa contexto de produção e as regularidades
revisão e edição
dos gêneros em termos de suas
construções composicionais e estilos.

de produção, circulação e
recepção de textos
Refletir sobre os tipos de fatos
Jornalístico/ Caracterização do
8 - EF 3 Bimestre
º
Leitura EF08LP01C noticiados, comentados e
midiático campo jornalístico e
escolhas do que noticiar.
relação entre os gêneros
em circulação, mídias e
Identificar aspectos linguísticos e

gramaticais (ortografia, regências
Todos os e concordâncias nominal e verbal,
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF08LP04A Fono-ortografia
campos de atuação modos e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.)
em funcionamento em um texto.

Todos os
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF08LP16A e argumentatividade (sinais de Modalização
campos de atuação

Analisar a construção composicional

dos textos pertencentes a gêneros
relacionados à divulgação de
conhecimentos, e reconhecer traços
da linguagem dos textos de divulgação
científica, fazendo uso consciente
Construção
das estratégias de impessoalização
composicional e
da linguagem (ou de pessoalização,
Práticas de estilo
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP42 se o tipo de publicação e objetivos
Estudo e Pesquisa Gêneros de
assim o demandarem, como em alguns
divulgação científica
podcasts e vídeos de divulgação
científica), 3ª pessoa, presente
atemporal, recurso à citação, uso de
vocabulário técnico/especializado
etc., como forma de ampliar suas
capacidades de compreensão e
produção de textos nesses gêneros.
Analisar a linguística aplicada a

textos noticiosos e argumentativos,
Jornalístico/
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF89LP16A por meio das modalidades Modalização
midiático
apreciativas, viabilizadas por
classes e estruturas gramaticais.

Ler, de forma autônoma, textos
8 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP33A Apreciação e réplica
de gêneros variados.

Atuação na reivindicatórios e propositivos, os argumentativos e força
8 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF89LP23A
Analisar o efeito de sentido provocados

pelo uso, em textos, de formas de
Jornalístico/
8 - EF 4º Bimestre Leitura EF89LP05 apropriação textual (paráfrases, Efeitos de sentido X
midiático
citações, discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre

8 - EF 4º Bimestre Todos Análise linguística/semiótica EF08LP16A e argumentatividade (sinais de Modalização X


Atuação na reivindicatórios e propositivos, os argumentativos e força
8 - EF 4º Bimestre Análise linguística/semiótica EF89LP23A X
Analisar, ética e criticamente, Reconstrução do contexto

diferentes práticas sociais frente aos de produção, circulação e
gêneros da cultura digital (meme, recepção de textos
Jornalístico/ gif, comentário,charge, curtida, post, Caracterização do campo
8 - EF 4º Bimestre Leitura EF89LP02
midiático blog, entre outros) envolvidos no jornalístico e relação
trato com a informação e opinião, de entre os gêneros em
forma a possibilitar uma presença circulação, mídias e
mais crítica e ética nas redes. práticas da cultura digital
Representar cenas ou textos dramáticos,

considerando, na caracterização dos
personagens, os aspectos linguísticos
e paralinguísticos das falas (timbre
e tom de voz, pausas e hesitações,
entonação e expressividade, variedades
8 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Oralidade EF69LP52 Produção de textos orais
e registros linguísticos), os gestos e
os deslocamentos no espaço cênico, o
figurino e a maquiagem e elaborando
as rubricas indicadas pelo autor por
meio do cenário, da trilha sonora e da
exploração dos modos de interpretação.

Analisar efeitos de sentido decorrentes

Todos os
8 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF08LP13A do uso de recursos de coesão sequencial: Morfossintaxe
campos de atuação
conjunções e articuladores textuais.
Analisar, em textos, marcas asseverativas

Atuação na
8 - EF 4 Bimestre
º
Análise Linguística/Semiótica EF89LP31A ou quase asseverativas relacionadas às Modalização
vida pública
ideias de concordância ou discordância.
recepção de textos.
Caracterização do campo
Jornalístico/ Comparar as editorias de jornais
8 - EF 4º Bimestre Leitura EF08LP01B jornalístico e relação entre
midiático impressos, digitais e de sites noticiosos.
os gêneros em circulação,
mídias e práticas da
cultura digital

Todos os
8 - EF 1 Bimestre
º
Análise linguística/semiótica EF08LP04B gêneros textuais, conhecimentos Ortografia
campos de atuação
linguísticos e gramaticais

Identificar aspectos linguísticos e

gramaticais (ortografia, regências
Todos os e concordâncias nominal e verbal,
9 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF08LP04A Ortografia X
campos de atuação modos e tempos verbais, pontuação,
acentuação, hifenização, estilo etc.)
em funcionamento em um texto

Todos os
9 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF08LP04B gêneros textuais, conhecimentos Ortografia X
campos de atuação
linguísticos e gramaticais
Identificar, em textos de
diferentes gêneros, os termos
Todos os
9 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF08LP06 constitutivos da oração (sujeito e Morfossintaxe X
campos de atuação
seus modificadores, verbo e seus
complementos e modificadores
Jornalístico/ Analisar o fenômeno da disseminação Caracterização do campo
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF09LP01A X
midiático de notícias falsas nas redes sociais. jornalístico e relação

Desenvolver estratégias para
reconhecimento de notícias falsas nas
redes sociais, considerando, por exemplo,
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF09LP01B fonte, data, local da publicação, autoria, X
URL, comparação de diferentes fontes,
consulta a sites de curadoria que atestam
a fidedignidade de fatos relatados.
Identificar mecanismos de progressão

Praticas de temática, tais como retomadas Textualização
9 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF89LP29A X
estudo e pesquisa anafóricas , catáforas, uso de Progressão temática
organizadores textuais, de coesivos etc.
Praticas de Utilizar, em textos de diversos gêneros, Textualização

9 - EF 1º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF89LP29B X
estudo e pesquisa mecanismos de progressão temática. Progressão temática
Identificar crítica ou ironia/ Estratégia de leitura:

Jornalístico/
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF69LP03D humor presente em tirinhas, apreender os sentidos
midiático
memes, charges, por exemplo. globais do texto

Jornalístico/
9 - EF 1 Bimestre
º
Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao Textualização
midiático


9 - EF 1º Bimestre Análise linguística/ semiótica EF69LP56 Variação linguística
Analisar os efeitos de sentido

provocados pelo uso de figuras de
9 - EF 1º Bimestre EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese, Figuras de linguagem
campos de atuação semiótica
aliteração, assonância, por exemplo)
Identificar argumentos e contra-
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF89LP04A argumentos explícitos em
textos argumentativos
Analisar os mecanismos de reformulação

Atuação na e paráfrase utilizados nos textos de Textualização
9 - EF 1º Bimestre Análise linguística/ semiótica EF89LP29C
Vida Pública divulgação do Progressão temática
conhecimento.

Jornalístico/ Analisar o fenômeno da disseminação Caracterização do campo
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF09LP01A
midiático de notícias falsas nas redes sociais. jornalístico e relação
Desenvolver estratégias para
reconhecimento de notícias falsas nas
redes sociais, considerando, por exemplo,
9 - EF 1º Bimestre Leitura EF09LP01B fonte, data, local da publicação, autoria,
URL, comparação de diferentes fontes,
consulta a sites de curadoria que atestam
a fidedignidade de fatos relatados.

Comparar, com a ajuda do professor,

conteúdos, dados e informações
de diferentes fontes, levando em
conta seus contextos de produção e
Práticas de
referências, identificando coincidências,
9 - EF 1º Bimestre Estudo e Pesquisa Leitura EF69LP30 Relação entre textos
complementaridades e contradições,
de forma a poder identificar erros/
imprecisões conceituais, compreender
e posicionar-se criticamente sobre os
conteúdos e informações em questão
Estratégias de leitura:
Identificar crítica ou ironia/
Campo Jornalístico/ apreender os sentidos
9 - EF 2º Bimestre Leitura EF69LP03D humor presente em tirinhas, X
memes, charges, por exemplo.
Textualização de textos
Campo Jornalístico/ Assumir posição diante argumentativos e
9 - EF 2º Bimestre Produção de textos EF09LP03B X
midiático de tema polêmico. apreciativos

Planejar textos de divulgação científica,

a partir da elaboração de esquema
que considere as pesquisas feitas
anteriormente, de notas e sínteses de
leituras ou de registros de experimentos
ou de estudo de campo, produzir,
revisar e editar textos voltados para Considerações
a divulgação do conhecimento e de das condições de
Práticas de dados e resultados de pesquisas, produção de textos de
estudo e pesquisa tendo em vista seus contextos de divulgação científica
disponibilização de informações e Estratégias de escrita
bibliográficas, experimentos científicos
e estudos de campo realizados

Articular o verbal com os esquemas,

infográficos, imagens variadas etc. na
(re)construção dos sentidos dos textos
de divulgação científica e retextualizar Estratégias e
do discursivo para o esquemático – procedimentos de leitura
infográfico, esquema, tabela, gráfico,
Práticas de ilustração etc. – e, ao contrário, Relação dos verbos com
estudo e pesquisa transformar o conteúdo das tabelas, outras semioses
esquemas, infográficos, ilustrações
etc. em texto discursivo, como forma Procedimentos e gêneros
de ampliar as possibilidades de de apoio à compreensão
compreensão desses textos e analisar
as características das multissemioses
e dos gêneros em questão.
Compreender textos de gêneros variados, Estratégias de leitura

9 - EF 2º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP33B selecionando estratégias de leitura Apreciação e réplica
adequadas a diferentes objetivos.
Escrever textos, de acordo com a norma-

Todos os padrão gramatical, que respeitem
9 - EF 2º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF09LP04B Fono-ortografia
campos de atuação as estruturas sintáticas complexas
no nível da oração e do período.

Analisar a construção composicional

dos textos pertencentes a gêneros
relacionados à divulgação de
conhecimentos, e reconhecer traços
da linguagem dos textos de divulgação
científica, fazendo uso consciente
das estratégias de impessoalização
Práticas de
da linguagem (ou de pessoalização,
Estudo e
9 - EF 2º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP42 se o tipo de publicação e objetivos Construção
Pesquisa
assim o demandarem, como em alguns
podcasts e vídeos de divulgação
científica), 3ª pessoa, presente
atemporal, recurso à citação, uso de
vocabulário técnico/especializado
etc., como forma de ampliar suas
capacidades de compreensão e
produção de textos nesses gêneros.
Participar de práticas de
compartilhamento de leitura/recepção Reconstrução do contexto
9 - EF 2º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP46 de obras literárias/manifestações de produção, circulação
artísticas, tecendo, quando possível, e recepção de textos
comentários de ordem estética e afetiva.


Todos os
9 - EF 2º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP56 e escrita em textos de diferentes Variação linguística
campos de atuação
Analisar textos de opinião (artigos

de opinião, editoriais, cartas de
leitores, comentários, posts de blog
apreender os sentidos
Jornalístico/ e de redes sociais, charges, memes,
9 - EF 2º Bimestre Leitura EF89LP03 globais do texto
midiático gifs etc.) e posicionar-se de forma
crítica e fundamentada, ética e
respeitosa frente a fatos e opiniões
relacionados a esses textos.

9 - EF 2º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP55 Variação linguística


decorrentes do uso de mecanismos
de intertextualidade (referências,
alusões, retomadas) entre os textos
literários, entre esses textos literários
e outras manifestações artísticas
9 - EF 2º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP32 Relação entre textos
(cinema, teatro, artes visuais e
midiáticas, música), quanto aos temas,
personagens, estilos, autores etc.,
e entre o texto original e paródias,
paráfrases, pastiches, trailer honesto,
vídeos-minuto, vidding, entre outros.

9 - EF 3º Bimestre Todos Análise linguística/semiótica EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese, Figuras de linguagem X
Reconstrução das
compartilhamento de leitura/recepção
9 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF69LP46 de obras literárias/manifestações X
circulação e recepção.
artísticas, tecendo, quando possível,

Analisar textos de opinião (artigos

de opinião, editoriais, cartas de
leitores, comentários, posts de blog Estratégia de leitura:
Jornalístico/ e de redes sociais, charges, memes, apreender os sentidos
midiático gifs etc.) e posicionar-se de forma globais do texto.
crítica e fundamentada, ética e Apreciação e réplica
respeitosa frente a fatos e opiniões
relacionados a esses textos.
Escrever textos, de acordo com a norma-

padrão gramatical, que respeitem
9 - EF 3º Bimestre Todos Análise linguística/semiótica EF09LP04B Fono-ortografia X
as estruturas sintáticas complexas
no nível da oração e do período.

Jornalístico/ que fortalecem a persuasão nos
9 - EF 3º Bimestre Leitura EF69LP04B Leitura
midiático textos publicitários, considerando
práticas de consumo conscientes.

provocados pelo uso de figuras de Figuras de
Todos os
9 - EF 3 Bimestre
º
Análise linguística/semiótica EF89LP37 linguagem (ironia, eufemismo, antítese, linguagem
campos de atuação

Inferir efeitos de sentido

provocados pelo uso de recursos
Todos os
9 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF09LP11 de coesão sequencial (conjunções Coesão
campos de atuação
e articuladores textuais), em
textos de diferentes gêneros.

9 - EF 3º Bimestre Análise linguística/semiótica EF69LP55 Variação linguística

9 - EF 3º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP32 Relação entre textos


Jornalístico/
9 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF69LP07B considerando sua adequação ao Textualização
midiático
Planejar artigos de opinião, tendo em

vista as condições de produção do texto,
a partir da escolha da questão a ser
Estratégia de produção:
discutida, da relevância para a turma,
planejamento de textos
Jornalístico/ escola ou comunidade, do levantamento
9 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF89LP10 argumentativos e
midiático de dados e informações sobre a questão,
apreciativos
de argumentos relacionados a diferentes
posicionamentos em jogo, dos tipos de
argumentos e estratégias que pretende
utilizar para convencer os leitores.
Textualização de textos
Jornalístico/ Argumentar de acordo com a estrutura argumentativos e
9 - EF 3º Bimestre Produção de textos EF09LP03C
midiático própria de um artigo de opinião. apreciativos


9 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP32 Relação entre textos X

9 - EF 4º Bimestre Todos Análise linguística/semiótica EF69LP56 e escrita em textos de diferentes Variação linguística X

Planejar artigos de opinião, tendo em

vista as condições de produção do texto,
a partir da escolha da questão a ser
discutida, da relevância para a turma, Estratégia de produção:
Jornalístico/ escola ou comunidade, do levantamento planejamento de
midiático de dados e informações sobre a questão, textos argumentativos
de argumentos relacionados a diferentes e apreciativos
posicionamentos em jogo, dos tipos de
argumentos e estratégias que pretende
utilizar para convencer os leitores.
Ler em voz alta textos literários

diversos, bem como leituras orais
capituladas (compartilhadas ou não
com o professor) de livros, contar/
recontar histórias tanto da tradição
9 - EF 4º Bimestre Artístico-literário Oralidade EF69LP53 oral, quanto da tradição literária
Oralização
escrita, expressando a compreensão
e interpretação do texto por meio de
uma leitura ou fala expressiva e fluente,
gravando essa leitura ou esse conto/
reconto, seja para análise posterior.

Analisar a forma composicional de textos

pertencentes a gêneros normativos/
jurídicos e a gêneros da esfera política,
tais como propostas, programas políticos
(posicionamento quanto a diferentes
ações a serem propostas, objetivos,
ações previstas etc.), propaganda
política (propostas e sua sustentação,
Análise de textos legais/
Atuação na posicionamento quanto a temas em
9 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP27 normativos, propositivos
Vida Pública discussão) e textos reivindicatórios:
e reivindicatórios.
cartas de reclamação, petição (proposta,
suas justificativas e ações a serem
adotadas) e suas marcas linguísticas,
de forma a incrementar a compreensão
de textos pertencentes a esses gêneros
e a possibilitar a produção de textos
mais adequados e/ou fundamentados
quando isso for requerido.
Estratégias e
Atuação na Analisar a eficácia da proposta e procedimentos de leitura
9 - EF 4º Bimestre Leitura EF89LP20C
Vida Pública da solução para o problema. em textos reivindicatórios
ou propositivos.

Relação entre contexto de

Analisar a proposição, discussão e
produção e características
Atuação na aprovação de propostas políticas
9 - EF 4º Bimestre Leitura EF89LP19B composicionais e
Vida Pública ou de soluções para problemas
estilísticas dos gêneros.
de interesse público.
Apreciação e réplica.
Utilizar pistas linguísticas para

Práticas de compreender a hierarquização
9 - EF 4º Bimestre Práticas de Estudo e Pesquisa EF69LP31 Coesão textual
Estudo e Pesquisa das proposições, sintetizando
o conteúdo dos textos.

Todos os
9 - EF 4º Bimestre Análise Linguística/Semiótica EF69LP56 e escrita em textos de diferentes Variação linguística.
campos de atuação
o contexto, situação de produção.
Língua Portuguesa
Língua Portuguesa - Ensino Médio
Ensino Médio


Jornalístico/
1 - EM 1º Bimestre Produção de textos EF69LP07B - (1º B.) considerando sua adequação ao Textualização x
midiático
contexto de produção e circulação
Fazer uso consciente e reflexivo da norma-

padrão em situações de fala e escrita em
Análise linguística/
1 - EM 1º Bimestre Todos EF69LP56 - (1º B.) textos de diferentes gêneros, levando Variação linguística x
semiótica
em consideração o contexto, situação de
produção e as características do gênero.
Analisar, em textos de diferentes gêneros,

marcas que expressam a posição do
enunciador frente àquilo que é dito: uso
de diferentes modalidades (epistêmica,
Contextos de produção,
deôntica e apreciativa) e de diferentes
circulação e recepção de
recursos gramaticais que operam
textos. Modalização. Efeitos de
como modalizadores (verbos modais,
Sentido. Marcas linguísticas que
tempos e modos verbais, expressões
Práticas de expressam posição de enunciação
1 - EM 1º Bimestre Todos EM13LP07 modais, adjetivos, locuções ou orações X
Leitura e Escrita. considerando o contexto de
adjetivas, advérbios, locuções ou orações
produção.Usos expressivos
adverbiais, entonação etc.), uso de
de recursos linguísticos,
estratégias de impessoalização (uso de
paralinguísticos e cinésicos.
terceira pessoa e de voz passiva etc.), com
Usos de variedades linguísticas.
vistas ao incremento da compreensão
e da criticidade e ao manejo adequado
desses elementos nos textos produzidos,
considerando os contextos de produção

Analisar obras significativas das

literaturas brasileiras e de outros países
e povos, em especial a portuguesa, a Apreciação (avaliação de
indígena, a africana e a latino-americana, aspectos éticos, estéticos e
com base em ferramentas da crítica políticos em textos e produções
literária (estrutura da composição, artísticas e culturais etc.). Réplica
Práticas de
1 - EM 1º Bimestre Artístico-Literário EM13LP52 estilo, aspectos discursivos) ou outros (posicionamento responsável em
Leitura e Escrita.
critérios relacionados a diferentes relação a temas, visões de mundo
matrizes culturais, considerando o e ideologias veiculados por textos
contexto de produção (visões de mundo, e atos de linguagem). Literatura
diálogos com outros textos, inserções em Brasileira - Machado de Assis.
movimentos estéticos e culturais etc.) e
o modo como dialogam com o presente.

decorrentes do uso de mecanismos de
intertextualidade (referências, alusões,
retomadas) entre os textos literários,
entre esses textos literários e outras
1 - EM 2º Bimestre Artístico-literário Leitura EF89LP32 - (3º B.) manifestações artísticas (cinema, teatro, Relação entre textos x
artes visuais e midiáticas, música), quanto
aos temas, personagens, estilos, autores
etc., e entre o texto original e paródias,

compartilhamento de leitura/recepção Reconstrução das condições
1 - EM 2 Bimestre
º
Artístico-literário Leitura EF69LP46 - (2 B.)
º
de obras literárias/manifestações de produção, circulação e x
artísticas, tecendo, quando possível, recepção Apreciação e réplica
Curadoria da informação.
Comparação de textos noticiosos
sobre um mesmo fato, em
diferentes fontes. Contextos
recepção de textos. Apreciação
(avaliação de aspectos éticos,
Fazer curadoria de informação, estéticos e políticos em textos e
Práticas de
1 - EM 2º Bimestre Todos EM13LP11 tendo em vista diferentes propósitos produções artísticas e culturais
Leitura e Escrita.
e projetos discursivos. etc.). Réplica (posicionamento
responsável em relação a temas,
visões de mundo e ideologias
veiculados por textos e atos de
linguagem).Marcas linguísticas
que expressam posição de
enunciação considerando
o contexto de produção.

Reconstrução e consideração
Elaborar roteiros para a produção
do contexto de produção,
de vídeos variados (vlog, videoclipe,
circulação e recepção de textos
videominuto, documentário etc.),
orais e multissemióticos.
apresentações teatrais, narrativas
Práticas de Planejamento e produção de
1 - EM 2º Bimestre Todos EM13LP17 multimídia e transmídia, podcasts,
Leitura e Escrita. textos orais e multissemióticos.
playlists comentadas etc., para
Usos expressivos de recursos
ampliar as possibilidades de
linguísticos, paralinguísticos
produção de sentidos e engajar-se
e cinésicos. Usos de
em práticas autorais e coletivas.
variedades linguísticas
Realizar pesquisas de diferentes tipos

(bibliográfica, de campo, experimento
Reconstrução e consideração
científico, levantamento de dados etc.),
do contexto de produção,
usando fontes abertas e confiáveis,
circulação e recepção de textos
registrando o processo e comunicando os
orais e multissemióticos.
Práticas De Práticas de resultados, tendo em vista os objetivos
1 - EM 2º Bimestre EM13LP30 Planejamento e produção de X
Estudo E Pesquisa Leitura e Escrita. pretendidos e demais elementos do
textos orais e multissemióticos.
contexto de produção, como forma de
Usos expressivos de recursos
compreender como o conhecimento
linguísticos, paralinguísticos
científico é produzido e apropriar-se dos
e cinésicos. Usos de
procedimentos e dos gêneros textuais
variedades linguísticas
envolvidos na realização de pesquisas.

Inferir efeitos de sentido provocados pelo

Análise uso de recursos de coesão sequencial
1 - EM 3º Bimestre Todos EF09LP11 - (3º B.) Coesão x
linguística/semiótica (conjunções e articuladores textuais),

Análise
1 - EM 3º Bimestre Todos EF69LP56 - (4º B.) e escrita em textos de diferentes Variação linguística. x
Linguística/Semiótica
gêneros, levando em consideração o
contexto, situação de produção.
Analisar o fenômeno da pós-verdade –

discutindo as condições e os mecanismos Contexto de produção, circulação
de disseminação de fake news e também e recepção de textos do campo
exemplos, causas e consequências desse jornalístico-midiático. Parcialidade
Jornalístico / Práticas de fenômeno e da prevalência de crenças e e imparcialidade em textos
1 - EM 3º Bimestre EM13LP40
Midiático Leitura e Escrita. opiniões sobre fatos –, de forma a adotar noticiosos. Comparação de textos
atitude crítica em relação ao fenômeno noticiosos sobre um mesmo
e desenvolver uma postura flexível que fato, em diferentes fontes.
permita rever crenças e opiniões quando Curadoria da informação.
fatos apurados as contradisserem.

Analisar o fenômeno da variação

linguística, em seus diferentes níveis
(variações fonético-fonológica, lexical,
sintática, semântica e estilístico-
pragmática) e em suas diferentes Análise dos diferentes níveis e
dimensões (regional, histórica, social, dimensões da variação linguística.
Práticas de situacional, ocupacional, etária etc.), de Combate ao preconceito
1 - EM 3º Bimestre Todos EM13LP10
Leitura e Escrita. forma a ampliar a compreensão sobre linguístico. Morfossintaxe.
a natureza viva e dinâmica da língua Usos da norma-padrão.
e sobre o fenômeno da constituição Variedades Linguísticas.
de variedades linguísticas de prestígio
e estigmatizadas, e a fundamentar o
respeito às variedades linguísticas e o
combate a preconceitos linguísticos.

Análise do contexto de produção,

circulação e recepção de textos e
de atos de linguagem diversos e,
em especial, da cultura audiovisual.
Usos de recursos linguísticos
Analisar, a partir de referências e multissemióticos e efeitos
contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido. Reconstrução das
de sentido decorrentes de escolhas e condições de produção, circulação
composição das imagens (enquadramento, e recepção. Apreciação (avaliação
ângulo/vetor, foco/profundidade de de aspectos éticos, estéticos e
campo, iluminação, cor, linhas, formas políticos em textos e produções
etc.) e de sua sequenciação (disposição artísticas e culturais etc.). Réplica
e transição, movimentos de câmera, (posicionamento responsável em
Práticas de
1 - EM 3º Bimestre Todos EM13LP14 remix, entre outros), das performances relação a temas, visões de mundo
Leitura e Escrita.
(movimentos do corpo, gestos, ocupação e ideologias veiculados por textos
do espaço cênico), dos elementos sonoros e atos de linguagem). Reconstrução
(entonação, trilha sonora, sampleamento da textualidade e compreensão
etc.) e das relações desses elementos dos efeitos de sentidos provocados
com o verbal, levando em conta esses pelos usos de recursos linguísticos
efeitos nas produções de imagens e e multissemióticos. Relações
vídeos, para ampliar as possibilidades de entre textos e discursos. Produção
construção de sentidos e de apreciação. de textos em gêneros próprios
para a apreciação, especialmente
para circulação na cultura digital
(resenhas, vlogs e podcasts
literários e artísticos, playlists
comentadas, fanzines, e-zines etc.)


Análise linguística/
1 - EM 4º Bimestre Todos EF89LP37 - (3º B.) linguagem (ironia, eufemismo, antítese, Figuras de linguagem x
semiótica
Analisar relações de intertextualidade

Contexto de produção, circulação
e interdiscursividade que permitam
e recepção de textos. Organização
a explicitação de relações dialógicas,
Práticas de tópico-discursiva. Curadoria
1 - EM 4º Bimestre Todos EM13LP03 a identificação de posicionamentos
Leitura e Escrita. da informação. Estratégias e
ou de perspectivas, a compreensão
procedimentos de leitura de textos
de paráfrases, paródias e estilizações,
orais, escritos e multissemióticos.
entre outras possibilidades.
Utilizar pistas linguísticas para

Práticas de Práticas de compreender a hierarquização
1 - EM 4º Bimestre EF69LP31 - (4º B.) Coesão textual
Estudo e Pesquisa Estudo e Pesquisa das proposições, sintetizando
o conteúdo dos textos.
Contexto de produção, circulação e

Compreender criticamente textos de
recepção de textos da divulgação
divulgação científica orais, escritos e
científica. Regularidades dos
multissemióticos de diferentes áreas
gêneros da divulgação científica.
Práticas De Práticas de do conhecimento, identificando sua
1 - EM 4º Bimestre EM13LP31 Organização tópico-discursiva.
Estudo E Pesquisa Leitura e Escrita. organização tópica e a hierarquização das
informações, identificando e descartando
Estratégias e procedimentos
fontes não confiáveis e problematizando
de leitura de textos orais,
enfoques tendenciosos ou superficiais.
escritos e multissemióticos.

Conto; Efeitos de Sentido;

Relações de conhecimento
Práticas de Reconhecer os elementos básicos
(1ª Série - 1º B.) sobre o gênero do texto e
Leitura e Escrita. da narrativa literária.
antecipação de sentidos a
partir de diferentes indícios.
Textos em prosa: romance;

Comédia; Texto lírico;
Reconhecer os elementos constitutivos Poema: visão temática; Texto
Práticas de que caracterizam os gêneros romance, argumentativo; Artigo de opinião;
Leitura e Escrita. comédia de costumes, poema, artigo Anúncio publicitário; A linguagem
de opinião e anúncio publicitário. e a crítica de valores sociais;
Efeito de sentido; Estratégias
de Leitura e Textualização.
Discussão de pontos de vista

Práticas de Estabelecer relações entre texto, em textos publicitários; Efeito
Leitura e Escrita. valores e contemporaneidade. de sentido; Estratégias de
Leitura e Textualização..
Posicionar-se criticamente diante Estruturação da atividade

Práticas de
2 - EM 2 Bimestre
º ---
(1ª Série - 3 B.)
º
do texto, defendendo ponto de vista escrita: projeto de texto,
Leitura e Escrita.
coerente a partir de argumentos. construção do texto, revisão.
Estabelecer relação entre a tese

Práticas de Texto argumentativo (foco: escrita)
e os argumentos apresentados
Leitura e Escrita. Artigo de opinião
para defendê-la ou refutá-la.

Reconhecer adequadamente elementos

e recursos coesivos diversos que
Práticas de contribuam para a coerência, a
(1ª Série - 4º B.) Texto argumentativo.
Leitura e Escrita. continuidade do texto e sua progressão
temática, organizando informações, tendo
em vista as condições de produção.
Formular opinião sobre determinado

Práticas de fato artístico, científico ou Texto argumentativo (foco: leitura)
X
Leitura e Escrita. social, defendendo-a por meio Artigo de opinião
de argumentação lógica.
Conhecimento sobre o gênero do

texto e antecipação de sentidos a
partir de diferentes indícios.
Práticas de Reconhecer características
(1ª Série - 3º B.)
Leitura e Escrita. básica do poema lírico.
Texto lírico:
O poema/poesia e o
contexto histórico.
Relacionar a construção da
Práticas de · Texto narrativo (romance):
2 - EM 3 Bimestre
º --- ---
subjetividade à expressão literária X
Leitura e Escrita. O símbolo e a moral.
em textos do século XIX.
Relacionar a produção poética à herança · Texto lírico:

Práticas de
cultural acumulada pela língua portuguesa Poema: a ruptura e o X
Leitura e Escrita.
e os processos de continuidade e ruptura. diálogo com a tradição.

Relacionar informações sobre concepções

artísticas e procedimentos de construção
Práticas de O texto literário e a
(1ª Série - 2º B.) do texto literário com os contextos de
Leitura e Escrita. mídia impressa.
produção, para atribuir significados de
leituras críticas em diferentes situações.
Utilizar procedimentos iniciais para a

Estruturação da atividade
Práticas de elaboração do texto: estabelecer tema;
(1ª Série - 2º B.) escrita: projeto de texto,
Leitura e Escrita. pesquisar ideias e dados; planejar a
construção do texto, revisão.
estrutura; formular projeto de texto.
Analisar os efeitos semânticos e

Práticas de expressivos produzidos pelo uso das Análise estilística: verbo,
Leitura e Escrita. diferentes classes morfológicas e adjetivo, substantivo.
discursivas: verbo e conectores.
Estabelecer relações entre as partes do

Práticas de texto, tanto na produção como na leitura/
Literatura e realidade social.
Leitura e Escrita. escuta, considerando a construção
Reconhecer em um texto relações

lógico-discursivas envolvidas (causa/ Texto lírico.
Práticas de
efeito ou consequência; tese/ Poema: subjetividade
Leitura e Escrita.
argumentos; problema/solução; e objetividade.
definição/exemplos etc.).

Construção linguística da
superfície textual: uso de
conectores; Coordenação e
Estabelecer relações lógico-
Práticas de subordinação; Estratégias de
(2ª Série - 1º B.) discursivas, analisando o valor
Leitura e Escrita. Leitura e Textualização; Relações
argumentativo dos conectivos.
de conhecimento sobre o gênero
do texto e antecipação de sentidos
a partir de diferentes indícios
Linguagem e o desenvolvimento
do olhar crítico; Resenha
Localizar e interpretar informações
Práticas de Crítica; Texto de Opinião;
em um texto para apresentar uma X
Leitura e Escrita. Estratégias de Leitura e
opinião e construir argumentação.
Textualização; Construção de
opinião / argumentação.
Concordância Nominal e
Identificar e saber utilizar, em produções Verbal; Elementos de coesão;
Práticas de
textuais, os conceitos de concordância Estratégias de Leitura e
Leitura e Escrita.
e de elementos de coesão Textualização; Construção de
opinião / argumentação.
Discussão de pontos de vista

Práticas de Estabelecer relações entre texto, em textos publicitários; Efeito
Leitura e Escrita. valores e contemporaneidade. de sentido; Estratégias de
Leitura e Textualização.

Estabelecer relação entre a tese

Práticas de Texto argumentativo (foco: escrita)
(2ª Série - 2º B.) e os argumentos apresentados
Leitura e Escrita. Artigo de opinião
para defendê-la ou refutá-la.
Práticas de Reconhecer as características e a

Artigo de Opinião
Leitura e Escrita. organização de um artigo de opinião.
Produzir um artigo de opinião,

Práticas de compreendendo a produção
Propostas de redação do ENEM
Leitura e Escrita. como um processo em etapas de
elaboração e reelaboração.
Organizar adequadamente os
Práticas de
3 - EM 2 Bimestre
º ---
(2ª Série - 3 B.)
º
parágrafos de um texto, visando a A sequencialização dos parágrafos.
Leitura e Escrita.
atingir a proposta enunciativa.
Identificar em manifestações culturais,

Práticas de
(2ª Série - 2º B.) individuais e/ou coletivas, elementos Romantismo e Ultrarromantismo X
Leitura e Escrita.
estéticos, históricos e sociais.
Relacionar a produção poética à herança Texto lírico:

Práticas de
(2ª Série - 3º B.) cultural acumulada pela língua portuguesa Poema: a ruptura e o X
Leitura e Escrita.
e os processos de continuidade e ruptura. diálogo com a tradição.
Relacionar, como realidade cultural Literaturas de línguas portuguesa:

Práticas de
lusófona, as produções, em língua · literatura africana de X
Leitura e Escrita.
portuguesa, na África e no Brasil. língua portuguesa.

Texto literário narrativo e lírico:

Considerar indícios de valores
Práticas de • Literatura de Cordel; A
presentes na contemporaneidade
Leitura e Escrita. prosa, a poesia, a paródia, a
manifestos na tessitura de um texto.
modernidade e o mundo atual.
Reconhecer diferentes elementos

que estruturam o texto narrativo
Estruturação da atividade escrita
(personagens, marcadores de tempo e de
Práticas de • Planejamento
(2ª Série - 2º B.) localização, sequência lógica dos fatos) na X
Leitura e Escrita. • Construção do texto
construção do sentido do romance e do
• Revisão
conto do século XIX, apropriando-se deles
no processo de elaboração do sentido.
Reconhecer em um texto relações

lógico-discursivas envolvidas (causa/ Texto lírico.
Práticas de
3 - EM 4 Bimestre
º ---
(2ª Série - 4 B.)
º
efeito ou consequência; tese/ Poema: subjetividade
Leitura e Escrita.
argumentos; problema/solução; e objetividade.
definição/exemplos etc.).

Analisar elementos e aspectos da

sintaxe do português, como a ordem
dos constituintes da sentença (e os
efeito que causam sua inversão), a
estrutura dos sintagmas, as categorias
Práticas de sintáticas, os processos de coordenação
"Texto literário”.
Leitura e Escrita. e subordinação (e os efeitos de seus
usos) e a sintaxe de concordância e de
regência, de modo a potencializar os
processos de compreensão e produção
de textos e a possibilitar escolhas
adequadas à situação comunicativa.
Selecionar informações, dados e

argumentos em fontes confiáveis,
impressas e digitais, e utilizá-los de
Práticas de forma referenciada, para que o texto "Texto literário
Leitura e Escrita. a ser produzido tenha um nível de Análise crítica"
aprofundamento adequado (para
além do senso comum) e contemple a
sustentação das posições defendidas.
Matemática
Matemática - Ensino Fundamental Anos Iniciais

ANO/ OBJETO DO HABILIDADES

BIMESTRE UNIDADE TEMÁTICA CÓDIGO DESCRITOR
SÉRIE CONHECIMENTO APRENDER SEMPRE
Relacionar números às suas respectivas quantidades e

identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência,
Educação Infantil - Espaços, tempos, quantidades,
1 - EF 1º Bimestre
Crianças pequenas
EI03ET07 utilizando a linguagem matemática para construir
relações e transformações x
relações, realizar descobertas e enriquecer a comunicação
em situações de brincadeiras e interações.
Contagem de rotina. Contagem

ascendente e descendente.
Utilizar números naturais como indicador de quantidade
Reconhecimento de números
ou de ordem em diferentes situações cotidianas e
1 - EF 1º Bimestre Números EF01MA01
reconhecer situações em que os números não indicam
no contexto diário: indicação de x
quantidades, indicação de ordem
contagem nem ordem, mas sim código de identificação
ou indicação de código para a
organização de informações
Quantificação de elementos de
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes uma coleção: estimativas, contagem
estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. um a um, pareamento ou outros x
agrupamentos e comparação.
Estimar e comparar quantidades de objetos de dois Quantificação de elementos de

conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou uma coleção: estimativas, contagem
por correspondência (um a uma, dois a dois) para indicar um a um, pareamento ou outros x
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. agrupamentos e comparação.

Contar a quantidade de objetos de coleções de no mínimo Leitura, escrita e comparação de

20 unidades e apresentar o resultado por registros verbais números naturais;
e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, Reta numérica. x
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
Padrões figurais e numéricos:

Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por
1 - EF 1º Bimestre Algébra EF01MA09
figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida.
investigação de regularidades x
ou padrões em sequências.
Localização de objetos e de
Descrever a localização de pessoas e de objetos no
pessoas no espaço, utilizando
1 - EF 1º Bimestre Geometria EF01MA11 espaço em relação à sua própria posição, utilizando
diversos pontos de referência
termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
e vocabulário apropriado
Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência Medidas de tempo: unidades

Grandezas
1 - EF 1 Bimestre
º
EF01MA16 de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, de medida de tempo, suas
e Medidas
quando possível, os horários dos eventos. relações e o uso do calendário
Medidas de tempo: unidades

Grandezas Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
1 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF01MA17
meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
de medida de tempo, suas x
relações e o uso do calendário.

Grandezas Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano,
1 - EF 1º Bimestre EF01MA18 de medida de tempo, suas
e Medidas e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários

Probabilidade Leitura de tabelas e de gráficos

1 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples
de colunas simples x
contagem nem ordem, mas sim código de identificação

conjuntos (no mínimo 20 Elementos) por estimativa e/ ou uma coleção: estimativas, contagem
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”. agrupamentos e comparação.
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções de Leitura, escrita e comparação de

no mínimo 20 unidades e apresentar o resultado por registros números naturais;
verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como Reta numérica. x
jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.

Leitura, escrita e comparação de

Comparar números naturais de até duas ordens em situações números naturais;
cotidianas, com e sem suporte da reta numérica Reta numérica. x
Construir fatos básicos da adição e da subtração e

Construção de fatos básicos
1 - EF 2º Bimestre Números EF01MA06 utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais,
da adição e da subtração x
escritos e para a resolução de problemas.
Resolver e elaborar situações problema de adição e subtração,

Problemas envolvendo diferentes
com significados de juntar, acrescentar, separar e retirar,
1 - EF 2 Bimestre
º
Números EF01MA08
com o suporte de imagens e/ou material manipulável,
significados da adição e da subtração x
(juntar, acrescentar, separar, retirar
utilizando estratégias e formas de registro pessoais

Organizar e ordenar objetos do cotidiano ou representações por
1 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF01MA09
Sequências recursivas: observação

Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um
de regras usadas utilizadas em
1 - EF 2º Bimestre Algébra EF01MA10 padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências
seriações numéricas (mais 1, mais
recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
2, menos 1, menos 2, por Exemplo).

Descrever a localização de pessoas e de objetos

no espaço segundo um dado ponto de referência,
1 - EF 2º Bimestre Geometria EF01MA12 compreendendo que, para a utilização de termos que
diversos pontos de referência x
se referem à posição, como direita, esquerda, em cima,
e vocabulário apropriado.
em baixo, é necessário explicitar-se o referencial
Figuras geométricas espaciais:

Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas
1 - EF 2 Bimestre
º
Geometria EF01MA13 reconhecimento e relações com
e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
objetos familiares do mundo físico.
Figuras geométricas planas:

Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo
reconhecimento do formato
1 - EF 2º Bimestre Geometria EF01MA14 e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
das faces de figuras geométri-
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
cas espaciais
Comparar comprimentos, capacidades ou massas,

utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais Medidas de comprimento, massa e
Grandezas
1 - EF 2 Bimestre
º
EF01MA15 comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, capacidade: comparações e unidades
e Medidas
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre de medida não convencionais.
outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência

Grandezas Medidas de tempo: unidades de
1 - EF 2 Bimestre
º
EF01MA16 de acontecimentos relativos a um dia, utilizando,
e Medidas medida de tempo e suas relações.
quando possível, os horários dos eventos.


1 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF01MA17

1 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas
EF01MA18
e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas Sistema monetário

Grandezas
1 - EF 2º Bimestre EF01MA19 do sistema monetário brasileiro para resolver brasileiro: reconhecimento
e Medidas
situações simples do cotidiano do estudante. de cédulas e moedas.

1 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.



Construir fatos fundamentais da adição e utilizá-los em Construção de fatos

procedimentos de cálculo para resolver problemas. fundamentais da adição. x
Compor e decompor números de duas ou mais ordens,
por meio de diferentes adições e subtrações, com ou
Composição e decomposição
1 - EF 3º Bimestre Números EF01MA07 sem o uso de material manipulável, contribuindo para
de números naturais. x
a compreensão do sistema de numeração decimal e
o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração,

1 - EF 3 Bimestre
º
Números EF01MA08

seriações numéricas (mais 1, mais x
2, menos 1, menos 2, por exemplo).

1 - EF 3º Bimestre Geometria EF01MA13
e blocos retangulares) a objetos cotidianos do mundo físico.
reconhecimento e relações com x
objetos familiares do mundo

Grandezas
1 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF01MA15 comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, capacidade: comparações e unidades x
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre de medidas não convencionais

e Medidas e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários.


Grandezas
1 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF01MA19 do sistema monetário brasileiro para resolver brasileiro: reconhecimento x

1 - EF 3º Bimestre EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
e Estatística de colunas simples
Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis Coleta e organização de informações.

Probabilidade
1 - EF 3 Bimestre
º
e Estatística
EF01MA22 categóricas de seu interesse e organizar dados Registros pessoais para comunicação x
por meio de representações pessoais de informações coletadas.
1 - EF 3º Bimestre Números EF01MA23* Explorar as ideias da multiplicação e da divisão de modo intuitivo. Noção de multiplicação e divisão
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando

diferentes estratégias como o pareamento e outros
uma coleção: estimativas, contagem
1 - EF 4º Bimestre Números EF01MA02 agrupamentos. Quantificação de elementos de uma
um a um, pareamento ou outros x
coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento
ou outros agrupamentos e comparação.


Construir fatos básicos da adição e da subtração e

Construção de fatos básicos
1 - EF 4º Bimestre Números EF01MA06 utilizá-los em procedimentos de cálculos mentais,
da adição e da subtração. x
escritos e para a resolução de problemas.
(EF01MA07) Compor e decompor números de duas ou mais

ordens, por meio de diferentes adições e subtrações,
1 - EF 4º Bimestre Números EF01MA07 com ou sem o uso de material manipulável, contribuindo
para a compreensão do sistema de numeração decimal
e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração,

(juntar, acrescentar, separar, retirar).

seriações numéricas.(mais 1, mais x
2, menos 1, menos 2, por exemplo).
Figuras geométricas
planas: reconhecimento do
formato das faces de figuras x
geométricas espaciais


Grandezas
1 - EF 4 Bimestre
º
e Medidas
EF01MA15 comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, capacidade: comparações e unidades x
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre de medidas não convencionais

Grandezas
1 - EF 4 Bimestre
º
e Medidas
Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como

Probabilidade
1 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF01MA20 “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é Noção de acaso x
impossível acontecer”, em situações do cotidiano.
Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas Coleta e organização de

Probabilidade
1 - EF 4 Bimestre
º
EF01MA22 de seu interesse e universo de até 30 elementos, e informações.Registros pessoais
e Estatística
organizar dados por meio de representações pessoais. para comunicaçãde informações
1 - EF 4º Bimestre Números EF01MA23* Explorar as ideias da multiplicação e da divisão de modo intuitivo. Noção de multiplicação e divisão x
conjuntos (no mínimo 20 elementos), por estimativa e/ ou uma coleção: estimativas, contagem
“tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade” agrupamentos e comparação


Leitura, escrita e comparação

Comparar números naturais de até duas ordens em situações
cotidianas, com e sem suporte da reta numérica
de números naturais (até x
100).Reta numérica.
formato das faces de figuras x
geométricas espaciais.

2 - EF 1º Bimestre Geometria EF01MA15 comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, capacidade: comparações e unidades x
mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre de medida não convencionais.
Leitura de tabelas e de gráficos

2 - EF 1º Bimestre Números EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Grandezas
2 - EF 1 Bimestre
º
e Medidas


relações e o uso do calendário

Grandezas
2 - EF 1 Bimestre
º
e Medidas
EF01MA20 “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é Noção de acaso x
Leitura e escrita, comparação e

Comparar, ordenar e registrar números naturais (até a ordem
ordenação de números de até
2 - EF 1º Bimestre Números EF02MA01 de centenas) pela compreensão de características do sistema
três ordens pela compreensão de x
de numeração decimal (valor posicional e função do zero
características do sistema de

Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da
quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da
contagem de no mínimo 100 objetos.
três ordens pela compreensão x
de características do sistema
de numeração decimal.

Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos,
por estimativa e/ou por correspondência (um a um,
três ordens pela compreensão
2 - EF 1º Bimestre Números EF02MA03 dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem
de características do sistema x
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando
de numeração decimal (valor
for o caso, quantos a mais e quantos a menos
posicional e papel do zero).

Construir fatos básicos da adição e subtração e Construção de fatos fundamentais

utilizá-los no cálculo mental ou escrito da adição e da subtração. x
Resolver e elaborar situações problema de adição e de

subtração, envolvendo números de até três ordens, com
2 - EF 1 Bimestre
º
Números EF02MA06
os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
utilizando estratégias pessoais ou convencionais
Construir sequências de números naturais em ordem

Construção de sequências repetitivas
2 - EF 1 Bimestre
º
Algébra EF02MA09 crescente ou decrescente a partir de um número
e de sequências recursivas. x
qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
Localização e movimentação de
Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal,
pessoas e objetos no espaço,
a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos
no espaço, considerando mais de um ponto de referência,
segundo pontos de referência, x
e indicação de mudanças
e indicar as mudanças de direção e de sentido.
de direção e sentido.
Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas

Medida de comprimento: unidades
Grandezas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades
2 - EF 1 Bimestre
º
e Medidas
EF02MA16
de medida não padronizadas e padronizadas (metro,
não padronizadas e padronizadas x
(metro, centímetro e milímetro)
centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.


e Medidas meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
Medidas de tempo: intervalo

Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas
Grandezas de tempo, uso do calendário,
2 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF02MA18 datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando
leitura de horas em relógios x
calendário, para planejamentos e organização de agenda.
digitais e ordenação de datas
Classificar resultados de eventos cotidianos

Probabilidade Análise da ideia de aleatório
2 - EF 1 Bimestre
º
e Estatística
EF02MA21 aleatórios como “pouco prováveis”, “muito
em situações do cotidiano x
prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”.

em baixo, é necessário explicitar-se o referencial.
Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração,

envolvendo números de até dois algarismos, com os Problemas envolvendo diferentes
2 - EF 1º Bimestre Números EF01MA08 significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, significados da adição e da subtração x
com o suporte de imagens e/ou material manipulável, (juntar, acrescentar, separar, retirar).
utilizando estratégias e formas de registro pessoais.


procedimentos de cálculo para resolver problemas. fundametais da adição.

Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por
Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas Sistema monetário brasileiro:

2 - EF 2 Bimestre
º
Números EF01MA19 do sistema monetário brasileiro para resolver reconhecimento de cédulas e x
situações simples do cotidiano do estudante. moedas.

procedimentos de cálculo para resolver problemas. fundametais da adição.


de numeração decimal (valor posicional e função do zero).


for o caso, quantos a mais e quantos a menos.
Compor e decompor números naturais de

Composição e decomposição de
2 - EF 2º Bimestre Números EF02MA04 três ou mais ordens, com suporte de material
números naturais (até 1000). x
manipulável, por meio de diferentes adições.

utilizá-los no cálculo mental ou escrito da adição e da subtração. x
Resolver e elaborar situações--problema de adição de parcelas
iguais, por meio de estratégias e formas de registro pessoais, Problemas envolvendo adição de
utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável, parcelas iguais (multiplicação) x
levando a construção do significado da multiplicação.
Resolver e elaborar situações problema de adição e de

subtração, envolvendo números de até três ordens, com
2 - EF 2 Bimestre
º
Números EF02MA06
os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
(juntar, acrescentar, separar, retirar).
utilizando estratégias pessoais ou convencionais


2 - EF 2º Bimestre Álgebra EF02MA09 crescente ou decrescente a partir de um número
e de sequências recursivas
Descrever um padrão (ou regularidade) de Identificação de regularidade de

2 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF02MA10 sequências repetitivas e de sequências recursivas, sequênciasedeterminação de x
por meio de palavras, símbolos ou desenhos. elementos ausentes na sequência.
Figuras geométricas espaciais

Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
(cubo, bloco retangular,
2 - EF 2º Bimestre Geometria EF02MA14 espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e
pirâmide, cone, cilindro e esfera):
esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
reconhecimento e características
Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de

Esboço de roteiros e de
2 - EF 2º Bimestre Geometria EF02MA13 ambientes familiares, assinalando entradas,
plantas simples. x
saídas e alguns pontos de referência.
Reconhecer, comparar e nomear figuras planas

Figuras geométricas planas (círculo,
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de
2 - EF 2 Bimestre
º
Geometria EF02MA15 quadrado, retângulo e triângulo):
características comuns, em desenhos apresentados em
reconhecimento e característica
diferentes disposições ou em sólidos geométricos

2 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas
EF02MA16
(metro, centímetro e milímetro
centímetro e milímetro) e instrumentos adequados

Sistema monetário brasileiro:

Grandezas Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do
2 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF02MA20
sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas
reconhecimento de cédulas e x
moedas e equivalência de valores.
Estimar, medir, comparar e registrar capacidade e Medida de capacidade e de

Grandezas massa, utilizando estratégias pessoais e unidades massa: unidades de medida não
2 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF02MA17
de medida não padronizadas ou padronizadas convencionais e convencionais, x
(litro, mililitro, grama e quilograma). grama e quilograma).

2 - EF 2º Bimestre
e Medidas
digitais e ordenação de datas.

formato das faces de figuras
geométricas espaciais.


Grandezas
2 - EF 2º Bimestre EF01MA20 “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é Noção de acaso
e Medidas
Comparar números naturais de até duas ordens em situações

cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
Reta numérica. x
Contar a quantidade de objetos de coleções até 100
unidades e apresentar o resultado por registros verbais Leitura, escrita e comparação de
e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, números naturais (até 100).
Coleta, classificação e
Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de
Probabilidade representação de dados em
2 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF02MA22 tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou
tabelas simples e de dupla entrada x
barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.
e em gráficos de colunas.
2 - EF 3º Bimestre Números EF01MA23* Explorar as ideias da multiplicação e da divisão de modo intuitivo. Noção de multiplicação e divisão x
Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência
Grandezas Medidas de tempo: unidades de
2 - EF 3 Bimestre
º
e Medidas
EF01MA16 de acontecimentos relativos a um dia, utilizando,
medida de tempo e suas relações x
quando possível, os horários dos eventos.

2 - EF 3 Bimestre
º
e Medidas
EF01MA17

Descrever a localização de pessoas e de objetos no
2 - EF 3º Bimestre Geometria EF01MA11 espaço em relação à sua própria posição, utilizando
termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
e vocabulário apropriado.


2 - EF 3 Bimestre
º
Geometria EF01MA13
Leitura, escrita, comparação e

2 - EF 3 Bimestre
º
Números EF01MA01 de centenas) pela compreensão de características do sistema
de numeração decimal (valor posicional e função do zero)
posicional e papel do zero)

Fazer estimativas por meio de

Fazer estimativas por meio de estratégias diversas estratégias diversas a respeito da
2 - EF 3º Bimestre Números EF01MA02 a respeito da quantidade de objetos de coleções e quantidade de objetos de coleções x
registrar o resultado da contagem de no mínimo 100 e registrar o resultado da contagem
de no mínimo 100 objetos.

envolvendo números de até três ordens, com os
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar,
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
utilizando estratégias pessoais ou convencionais.
Resolver e elaborar situações problema de adição de parcelas

utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável, parcelas iguais (multiplicação). x

utilizá-los no cálculo mental ou escrito. da adição e da subtração x
Construir fatos básicos da multiplicação e divisão e utilizá-
2 - EF 3º Bimestre Números EF02MA24*
los em procedimentos de cálculo para resolver problemas
Noção da multiplicação e divisão. x
Descrever os elementos ausentes em sequências Identificação de regularidade de
2 - EF 3º Bimestre Algébra EF02MA11 repetitivas e em sequências repetitivas e em sequências sequênciasedeterminação de x
recursivas de números naturais,objetos ou figuras. elementos ausentes na sequência.

Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas Figuras geométricas espaciais

espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, (cubo,bloco retangular, pirâmide,
cilindro e esfera), relacionando-as com objetos cone,cilindro,esfera):reconhecimento x
do mundo físico, por meio de registros. e características.
Medidas de capacidade
Estimar, medir,comparar e registrar capacidade e massa, e de massa: unidades de
Grandezas
2 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF02MA17 utilizando estratégias pessoais e unidades de medida não medida não convencionais e x
padronizadas ou padronizadas (litro,mililitro,grama e quilograma). convencionais (litro,mililitros,cm³,
grama e quilogarama).
Compor e decompor números de duas ou mais ordens,

por meio de diferentes adições e subtrações, com ou
2 - EF 3º Bimestre Números EF01MA07 sem o uso de material manipulável, contribuindo para
a compreensão do sistema de numeração decimal e
o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

2 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF02MA20
sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
moedas e equivalência de valores

2 - EF 3 Bimestre
º
e Estatística
prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”

2 - EF 3º Bimestre
e Estatística
barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima
Realizar pesquisa escolhendo até três variáveis categóricas
2 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF02MA23 de seu interesse, organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

for o caso, quantos a mais e quantos a menos

Resolver e elaborar situações problema de adição de parcelas

2 - EF 4° Bimestre Números EF02MA07
utilizando ou não suporte de imagens e/ou material manipulável, parcelas iguais (multiplicação). x

Construir fatos básicos da multiplicação e divisão e utilizá-

2 - EF 4° Bimestre Números EF02MA24* Noção da multiplicação e divisão.
los em procedimentos de cálculo para resolver problemas
Resolver e elaborar situações-problema envolvendo dobro,

Problemas envolvendo significados
2 - EF 4° Bimestre Números EF02MA08 metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou
de dobro, metade, triplo e terça parte x
material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
Identificação de regularidade de
Descrever os elementos ausentes em sequências repetitivas e em
2 - EF 4° Bimestre Algébra EF02MA11
sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
sequências e determinação de x
elementos ausentes na sequência.
de direção e sentido

2 - EF 4° Bimestre Geometria EF02MA15
quadrado, retângulo e triângulo): x
reconhecimento e características.
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

Grandezas Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio de tempo, uso do calendário,
2 - EF 4° Bimestre
e Medidas
EF02MA19
digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo. leitura de horas em relógios x


2 - EF 4° Bimestre
e Medidas
EF02MA20
Compor e decompor números naturais de até três ordens, com Composição e decomposição de
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. números naturais (até 999) x
Realizar pesquisa escolhendo até três variáveis categóricas
2 - EF 4° Bimestre
e Estatística
EF02MA23 de seu interesse, organizando os dados coletados em
listas, tabelas e gráficos de colunas simples.

Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de
3 - EF 1º Bimestre Números EF02MA01 centenas) pela compreensão de características do sistema


3 - EF 1 Bimestre
º
Números EF02MA06

3 - EF 1º Bimestre Álgebra EF02MA09 crescente ou decrescente a partir de um número
e de sequências recursivas x
Medida de capacidade e de
Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando
Grandezas massa: unidades de medida não
3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF02MA17 estratégias pessoais e unidades de medida não padronizadas
convencionais e convencionais (litro, x
ou padronizadas (litro, mililitro, cm3, grama e quilograma).
mililitro, cm3, grama e quilograma)

3 - EF 1 Bimestre
º
e Medidas
EF02MA20
sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas


Compor e decompor números naturais de

Composição e decomposição de
3 - EF 1º Bimestre Números EF02MA04 três ou mais ordens, com suporte de material
números naturais (até 1000). x
manipulável, por meio de diferentes adições.
de direção e sentido
3 -EF 1º Bimestre
e Estatística
Ler, escrever e comparar números naturais de até a Leitura, escrita, comparação

3 - EF 1º Bimestre Números EF03MA01 ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações e ordenação de números x
entre os registros numéricos e em língua materna. naturais de quatro ordens.
Identificar características do sistema de numeração

3 - EF 1 Bimestre
º
Números EF03MA02 decimal, utilizando a composição e a decomposição
de número natural de até quatro ordens
Construção de fatos fundamentais

Construir e utilizar fatos básicos da adição, subtração e
3 - EF 1 Bimestre
º
Números EF03MA03
da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.
da adição, subtração e x
multiplicação. Reta numérica

Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e Procedimentos de cálculo (mental

3 - EF 1º Bimestre Números EF03MA05 escrito para resolver problemas significativos envolvendo e escrito) com números naturais: x
adição, subtração e multiplicação com números naturais. adição, subtração e multiplicação
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os Procedimentos de cálculo

significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (mental e escrito) com números
e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias naturais: adição, subtração, x
de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. multiplicação e divisão.
Identificar regularidades em sequências ordenadas de

números naturais, resultantes da realização de adições Identificação e descrição de
3 - EF 1º Bimestre Algébra EF03MA10 ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, regularidades em sequências x
descrever uma regra de formação da sequência e numéricas recursivas
determinar elementos faltantes ou seguintes.
Descrever e representar, por meio de esboços de trajetos ou

Localização e movimentação:
utilizando croquis e maquetes, a movimentação de pessoas
ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de direção e
representação de objetos x
e pontos de referência.
sentido, com base em diferentes pontos de referência.
Grandezas Reconhecer que o resultado de uma medida Significado de medida e de

3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF03MA17
depende da unidade de medida utilizada unidade de medida. x
Grandezas Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado Significado de medida e de
3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF03MA18
para medições de comprimento, tempo e capacidade. unidade de medida. x

Medidas de comprimento (unidades

Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades
Grandezas não convencionais e convencionais):
3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF03MA19 de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro,
registro, instrumentos de medida, x
centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
estimativas e comparações
Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de Medidas de capacidade e de massa

Grandezas medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, (unidades não convencionais
3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF03MA20
mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo- e convencionais): registro, x
as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros estimativas e comparações.

Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação
Grandezas estabelecimento de equivalências
3 -EF 1º Bimestre EF03MA24 e a equivalência de valores monetários do sistema
e Medidas de um mesmo valor na utilização
brasileiro em situações de compra, venda e troca.
de diferentes cédulas e moedas
Figuras geométricas planas

Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, (triângulo, quadrado, retângulo,
3 - EF 1º Bimestre Geometria EF03MA15 retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados trapézio e paralelogramo):
(quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. reconhecimento e análise
de características

3 - EF 1 Bimestre
º
e Estatística
prováveis”, “improváveis” e “impossíveis”

Estimar, medir e comparar comprimentos de lados de salas Medida de capacidade e de

Grandezas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando unidades massa: unidades de medida não
3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF02MA16
de medida não padronizadas e padronizadas (metro, convencionais e convencionais (litro, x
centímetro e milímetro) e instrumentos adequados. mililitro, cm3, grama e quilograma)

3 - EF 1º Bimestre
e Medidas
digitais e ordenação de datas

quadrado, retângulo e triângulo): x
reconhecimento e característica
diferentes disposições ou em sólidos geométricos

Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
3 - EF 1º Bimestre Geometria EF02MA14 espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro
pirâmide, cone, cilindro e esfera): x
e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico
reconhecimento e características

3 - EF 1º Bimestre Álgebra EF02MA10 sequências repetitivas e de sequências recursivas, sequências e determinação de x
por meio de palavras, símbolos ou desenhos. elementos ausentes na sequência


Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3,

4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio Problemas envolvendo adição de
de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou parcelas iguais (multiplicação) x
não suporte de imagens e/ou material manipulável.
Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos Análise da ideia de acaso

Probabilidade
3 - EF 1º Bimestre EF03MA25 os resultados possíveis, estimando os que têm em situações do cotidiano:
e Estatística
maiores ou menores chances de ocorrência. espaço amostral.

Descrever características de algumas figuras geométricas (cubo, bloco retangular,
3 - EF 1º Bimestre Geometria EF03MA14 espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), pirâmide, cone, cilindro e esfera):
relacionando-as com suas planificações. reconhecimento, análise de
características e planificações
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um Coleta, classificação e

Probabilidade universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados representação de dados referentes
3 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF03MA29*
utilizando listas, tabelas simples e representá- los em gráficos a variáveis categóricas, por x
de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais. meio de tabelas e gráficos.


Ler, escrever e comparar números naturais de até a Números Leitura, escrita,

3 - EF 2º Bimestre Números EF03MA01 ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações comparação e ordenação de x
entre os registros numéricos e em língua materna. números naturais de quatro ordens

3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
estimativas e comparações

Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação
3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF03MA24 e a equivalência de valores monetários do sistema
de um mesmo valor na utilização x
brasileiro em situações de compra, venda e troca.
de diferentes cédulas e moedas

) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
3 - EF 2º Bimestre Geometria EF02MA14 espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e
pirâmide, cone, cilindro e esfera): x
esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico.
reconhecimento e características.

3 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF02MA09 crescente ou decrescente a partir de um número
e de sequências recursivas x


Grandezas ) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio de tempo, uso do calendário,
3 - EF 2º Bimestre EF02MA19
e Medidas digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo. leitura de horas em relógios
Estabelecer a relação entre números naturais e

pontos da reta numérica para utilizá-la na ordenação
Construção de fatos fundamentais da
3 - EF 2º Bimestre Números EF03MA04 dos números naturais e, também na construção de
adição, subtração e multiplicação. x
fatos da adição e da subtração, relacionando-os com
deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e Procedimentos de cálculo (mental

3 - EF 2 Bimestre
º
Números EF03MA05 escrito para resolver problemas significativos envolvendo e escrito) com números naturais: x
adição, subtração e multiplicação com números naturais. adição, subtração e multiplicação
Procedimentos de cálculo
Construir, utilizar e desenvolver estratégias diversas (mental e escrito) com números
para o cálculo das quatro operações naturais: adição, subtração, x
multiplicação e divisão.
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os

Problemas envolvendo significados
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar
e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias
da adição e da subtração: juntar, x
acrescentar, separar, retirar, comparar
de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.


significados da multiplicação e da
4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais
e elementos apresentados em disposição retangular,
divisão: adição de parcelas iguais, x
configuração retangular, repartição
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros
em partes iguais e medida

Resolver e elaborar problemas de divisão de um número
natural por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente
de zero, com os significados de repartição equitativa e de
medida, por meio de estratégias e registros pessoais
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências

ordenadas de números naturais, resultantes da realização Identificação e descrição de
3 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF03MA10 de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo regularidades em sequências x
número, descrever uma regra de formação da sequência numéricas recursivas.
e determinar elementos faltantes ou seguintes.

Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco (cubo, bloco retangular,
3 - EF 2º Bimestre Geometria EF03MA13 retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos pirâmide, cone, cilindro e esfera): x
do mundo físico e nomear essas figuras. reconhecimento, análise de
características e planificações.


3 - EF 2º Bimestre Geometria EF03MA14 espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), pirâmide, cone, cilindro e esfera): x
Reconhecer que o resultado

Grandezas Reconhecer que o resultado de uma medida
3 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas
EF03MA17
depende da unidade de medida utilizada
de uma medida depende da x
unidade de medida utilizada

3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF03MA18
para medições de comprimento, tempo e capacidade unidade de medida. x
Medidas de tempo: leitura de
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando horas em relógios digitais e
Grandezas
3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF03MA22 relógios (analógico e digital) para informar os horários de início analógicos, duração de eventos. e x
e término de realização de uma atividade e sua duração. reconhecimento de relações entre
unidades de medida de tempo

Ler horas em relógios digitais e em relógios horas em relógios digitais e
Grandezas
3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF03MA23 analógicos e reconhecer a relação entre hora analógicos, duração de eventos. e x
e minutos e entre minuto e segundos reconhecimento de relações entre
unidades de medida de tempo

Resolver situações-problema
Probabilidade Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados cujos dados estão apresentados
3 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF03MA26
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. em tabelas de dupla entrada, x
gráficos de barras ou de colunas.

Probabilidade
3 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF03MA25 os resultados possíveis, estimando os que têm em situações do cotidiano: x

3 - EF 2 Bimestre
º
Geometria EF03MA12
e pontos de referência
Associar o quociente de uma divisão com resto zero Significados de metade, terça
3 - EF 2 Bimestre
º
Números EF03MA09 de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de parte, quarta parte, quinta x
metade, terça, quarta, quinta e décima partes. parte e décima parte.

3 - EF 2º Bimestre Números EF03MA02 decimal, utilizando a composição e a decomposição
de números naturais x
de número natural de até quatro ordens.

3 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF02MA20

3 - EF 2º Bimestre
e Estatística

3 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas
EF02MA16
(metro, centímetro e milímetro)
centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.

3 - EF 2º Bimestre Álgebra EF02MA10 sequências repetitivas e de sequências recursivas, sequências e determinação de x
por meio de palavras, símbolos ou desenhos. elementos ausentes na sequência
Ler, interpretar e comparar dados apresentados em
tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, Leitura, interpretação e
Probabilidade envolvendo resultados de pesquisas significativas, representação de dados em
3 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF03MA27
utilizando termos como maior e menor frequência, tabelas de dupla entrada x
apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender e gráficos de barras.
aspectos da realidade sociocultural significativos.


3 - EF 3 Bimestre
º
Números EF02MA06 significados da adição e da subtração
Grandezas Reconhecer que o resultado de uma medida Significado de medida e de

3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA17
depende da unidade de medida utilizada. unidade de medida. x
3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA20
as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros. estimativas e comparações


3 - EF 3 Bimestre
º
Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes

3 - EF 3º Bimestre Algébra EF03MA11 sentenças de adições ou de subtrações de dois números Relação de igualdade x
naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

3 - EF 3º Bimestre Geometria EF03MA15 retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus lados trapézio e paralelogramo): x
de características.

Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição

Congruência de figuras
3 - EF 3º Bimestre Geometria EF03MA16 e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares,
geométricas planas. x
incluindo o uso de tecnologias digitais.
Grandezas Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de Comparação de áreas

3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA21
faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos. por superposição. x
Resolver e elaborar situações problema que envolvam a
3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA24 comparação e a equivalência de valores monetários do
sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
de diferentes cédulas e moedas.

tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, Leitura, interpretação e
Probabilidade envolvendo resultados de pesquisas significativas, representação de dados em
3 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF03MA27
utilizando termos como maior e menor frequência, tabelas de dupla entrada x
apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender e gráficos de barras.
Leitura, interpretação e
Probabilidade Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados
3 - EF 3 Bimestre
º
e Estatística
EF03MA26
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
representação de dados em tabelas x
de dupla entrada e gráficos de barras


Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando horas em relógios digitais e
Grandezas
3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA22 relógios (analógico e digital) para informar os horários de início analógicos, duração de eventos e x
e término de realização de uma atividade e sua duração. reconhecimento de relações entre
unidades de medida de tempo.

3 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF03MA18
para medições de comprimento, tempo e capacidade. unidade de medida. x
3 - EF 3º Bimestre Álgebra EF03MA10 ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, regularidades em sequências x
descrever uma regra de formação da sequência e numéricas recursivas.

Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um Coleta, classificação e

Probabilidade universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados representação de dados referentes
3 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF03MA28
utilizando listas, tabelas simples e representá-los em gráficos a variáveis categóricas, por x
de colunas simples, com e sem uso de tecnologias digitais. meio de tabelas e gráficos.



3 - EF 4 Bimestre
º
Números EF03MA02 decimal, utilizando a composição e a decomposição
de números naturais x

3 - EF 4 Bimestre
º

Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes

3 - EF 4º Bimestre Algébra EF03MA11 sentenças de adições ou de subtrações de dois números Relação de igualdade x
naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição

Congruência de figuras
3 - EF 4º Bimestre Geometria EF03MA16 e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares,
geométricas planas. x
Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os Problemas envolvendo significados

significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar da adição e da subtração: juntar,
e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias acrescentar, separar, retirar,
de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. comparar e completar quantidades.

3 - EF 4º Bimestre Geometria EF03MA13 retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos pirâmide, cone, cilindro e esfera): x


Ler horas em relógios digitais e em relógios horas em relógios digitais e
Grandezas
3 - EF 4º Bimestre
e Medidas
EF03MA23 analógicos e reconhecer a relação entre hora analógicos, duração de eventos e x
e minutos e entre minuto e segundos. reconhecimento de relações entre
unidades de medidas de tempo

Probabilidade
3 - EF 4 Bimestre
º
e Estatística
Probabilidade Resolver situações-problema cujos dados estão apresentados representação de dados em
3 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF03MA26
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. tabelas de dupla entrada x
e gráficos de barras.

Resolver e elaborar situações problema que envolvam a
3 - EF 4º Bimestre
e Medidas
EF03MA24 comparação e a equivalência de valores monetários do
sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
de diferentes cédulas e moedas.
Probabilidade Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um representação de dados referentes
3 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF03MA28
universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados a variáveis categóricas, por x
meio de tabelas e gráficos.


4 - EF 1º Bimestre Números EF03MA03 da adição, subtração e
Ler, escrever e comparar números naturais de até a Números Leitura, escrita,

4 - EF 1 Bimestre
º
Números EF03MA01 ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações comparação e ordenação de x
entre os registros numéricos e em língua materna. números naturais de quatro ordens.
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e Procedimentos de cálculo

4 - EF 1º Bimestre Números EF03MA05 escrito para resolver problemas significativos envolvendo (mental e escrito) com números x
adição e subtração com números naturais. naturais: adição e subtração.

e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias acrescentar, separar, retirar, x

utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
em partes iguais e medida.
4 - EF 1 Bimestre
º


medida, por meio de estratégias e registros pessoais.

4 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF03MA20
as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros. estimativas e comparações.




4 - EF 1 Bimestre
º
Algébra EF03MA10 ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, regularidades em sequências x

4 - EF 1º Bimestre
e Medidas
estimativas e comparações.
Sistema de numeração decimal:

Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo
leitura, escrita, comparação
4 - EF 1º Bimestre Números EF04MA01A menos três ordens, observando as regularidades
e ordenação de números x
do sistema de numeração decimal.
naturais de até cinco ordens.

Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar
4 - EF 1º Bimestre Números EF04MA01B as regras do sistema de numeração decimal, para leitura,
escrita comparação e ordenação no contexto diário.
naturais de até cinco ordens
Mostrar, por decomposição e composição, que todo número

Composição e decomposição de um
natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações
4 - EF 1 Bimestre
º
Números EF04MA02
por múltiplos de dez, para compreender o sistema de
número natural, por meio de adições x
e multiplicações por múltiplos de 10.
numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo.

Propriedades das operações para

Resolver e elaborar problemas com números naturais
o desenvolvimento de diferentes
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
estratégias de cálculo com números x
naturais, com diferentes significados
além de fazer estimativas do resultado.
para adição e subtração
Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes Problemas envolvendo diferentes

significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, significados da multiplicação e
4 - EF 1º Bimestre Números EF04MA06A
organização retangular, utilizando estratégias diversas, da divisão: adição de parcelas x
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. iguais e configuração retangular.
Resolver e elaborar situações-problema envolvendo Problemas envolvendo diferentes

diferentes significados da multiplicação: combinatória e significados da multiplicação
4 - EF 1º Bimestre Números EF04MA06B
proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como e da divisão: combinatória x
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. e proporcionalidade.
) Identificar regularidades em sequências numéricas

Sequência numérica recursiva
compostas por múltiplos de um número natural,
4 - EF 1 Bimestre
º
Algébra EF04MA11 formada por múltiplos de
completando sequências numéricas pela observação
um número natural.
de uma dada regra de formação dessa sequência.
Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos

no espaço, por meio de malhas quadriculadas
Localização e movimentação: pontos
4 - EF 1º Bimestre Geometria EF04MA16A e representações como desenhos, mapas, planta
de referência, direção e sentido.
baixa e croquis, empregando termos como direita
e esquerda, mudanças de direção e sentido.

Descrever, interpretar e represenatar a posição ou movimentação,

deslocamentos e localização de pessoas e objetos no Localização, movimentação
espaço,por meio de malhas quadriculadas e representações e representação: pontos de
4 - EF 1º Bimestre Geometria EF04MA16B
como desenhos , mapas ,planta baixa e croquis , empregando referência, direção e sentido:
termos como direita e esquerda , mudanças de direção e paralelismo e perpendicularismo.
sentido, intersecção, transversais, pararelas e perpendiculares
Medidas de comprimento, massa

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), e capacidade: estimativas,
4 - EF 1º Bimestre Geometria EF04MA20 massas e capacidades, utilizando unidades de medida utilização de instrumentos de x
padronizadas mais usuais, e recorrendo a instrumentos. medida e de unidades de medida
convencionais mais usuais
Ler, reconhecer e registrar medidas e intervalos de tempo

Medidas de tempo: leitura de horas
em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao
Grandezas em relógios digitais e analógicos,
4 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF04MA22 cotidiano, como informar os horários de início e término de
duração de eventos e relações entre x
realização de uma tarefa e sua duração, realizando conversões
unidades de medida de tempo.
simples e resolvendo problemas utilizando unidades de tempo.

Probabilidade
4 - EF 1º Bimestre
e Estatística
maiores ou menores chances de ocorrência. espaço amostral
Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de Leitura, escrita, comparação

4 - EF 1 Bimestre
º
Números EF02MA01 centenas) pela compreensão de características do sistema e ordenação de números x
de numeração decimal (valor posicional e função do zero). naturais de quatro ordens


tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas,
Probabilidade envolvendo resultados de pesquisas significativas,
4 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF03MA27
utilizando termos como maior e menor frequência,
representação de dados em tabelas x
de dupla entrada e gráficos de barras
apropriando-se desse tipo de linguagem para compreender
Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra

Grandezas Problemas utilizando o sistema
4 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF04MA25 e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
monetário brasileiro x
desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
Determinar o número desconhecido que torna

4 - EF 1 Bimestre
º
Álgebra EF04MA15 verdadeira uma igualdade que envolve as operações Propriedades da igualdade x
fundamentais com números naturais.
Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que

Probabilidade Análise de chances de
4 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF04MA26 têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características
eventos aleatórios x
de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que

a relação de igualdade existente entre dois termos
4 - EF 1º Bimestre Álgebra EF04MA14
permanece quando se adiciona ou se subtrai um
Propriedades da igualdade x
mesmo número a cada um desses termos.

Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3,

Números racionais: frações
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) na representação fracionária e
4 - EF 1 Bimestre
º
Números EF04MA09A
decimal como unidades de medida menores do que uma
unitárias mais usuais (1/2, x
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
unidade, utilizando a reta numérica como recurso.

Ler números racionais de uso frequente, na
representação fracionária e decimal.
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável,

problemas simples de contagem, como a determinação do
4 - EF 1º Bimestre Números EF04MA08 número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada Problemas de contagem. x
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra,

Ler, escrever e ordenar números naturais leitura, escrita, comparação
até a ordem de dezenas de milhar. e ordenação de números x

4 - EF 1º Bimestre Números EF03MA02 decimal, utilizando a composição e a decomposição


Resolver e elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha significados da multiplicação e
no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de da divisão: adição de parcelas
repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, iguais, configuração retangular, x
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. proporcionalidade, repartição
equitativa e medida.
Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas
representação de dados em tabelas
Grandezas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou
4 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF04MA27
pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do
de dupla entrada, gráficos de colunas x
simples e agrupadas, gráficos de
conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
barras e colunas e gráficos pictóricos.

4 - EF 2 Bimestre
º
Números EF03MA03 da adição, subtração e
Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e Procedimentos de cálculo

4 - EF 2º Bimestre Números EF03MA05 escrito para resolver problemas significativos envolvendo (mental e escrito) com números x
adição e subtração com números naturais. naturais: adição e subtração.

e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias acrescentar, separar, retirar, x


4 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF03MA10 ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, regularidades em sequências x

4 - EF 2º Bimestre
e Medidas
estimativas e comparações.

4 - EF 2º Bimestre Geometria EF03MA13 retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos pirâmide, cone, cilindro e esfera):

4 - EF 2º Bimestre Geometria EF03MA14 espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), pirâmide, cone, cilindro e esfera):

Resolver e elaborar problemas com números naturais Propriedades das operações

envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias para o desenvolvimento de
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, diferentes estratégias de cálculo x
além de fazer estimativas do resultado. com números naturais.

medida, por meio de estratégias e registros pessoais.
4 - EF 2 Bimestre
º

utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

4 - EF 2 Bimestre
º
Geometria EF03MA12


4 - EF 2 Bimestre
º
Números EF04MA09A
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)

1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)
Propriedades das operações

Calcular o resultado de adições e subtrações, bem como
para o desenvolvimento de
4 - EF 2º Bimestre Números EF04MA04A entre multiplicações e divisões de números naturais,
diferentes estratégias de cálculo
para ampliar e desenvolver as estratégias de cálculo.
com números naturais.

Utilizar as relações entre adição e subtração, bem o desenvolvimento de diferentes
4 - EF 2º Bimestre Números EF04MA04B como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo com x
e desenvolver as estratégias de cálculo. números naturais na resolução
de situações-problema.

Utilizar as propriedades das operações para
desenvolver estratégias de cálculo.
estratégias de cálculo com x
números naturais, observando as
regularidades das propriedades.


Resolver e elaborar situações-problema de divisão cujo
significados da multiplicação e
divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os
da divisão: adição de parcelas
4 - EF 2º Bimestre Números EF04MA07 significados de repartição equitativa e de medida, utilizando
iguais, configuração retangular, x
estratégias diversas, como cálculo aproximado (estimativa
proporcionalidade, repartição
e/ou arredondamento), cálculo mental e algoritmos.
Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável,

problemas simples de contagem, como a determinação do
4 - EF 2º Bimestre Números EF04MA08 número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada Problemas de contagem. x
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra,
Sequência numérica recursiva

Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de formada por números que
4 - EF 2º Bimestre Algébra EF04MA12 números naturais para os quais as divisões por um determinado deixam o mesmo resto ao ser
número resultam em restos iguais, identificando regularidades. divididos por um mesmo número
natural diferente de zero.

4 - EF 2º Bimestre Álgebra EF04MA15 verdadeira uma igualdade que envolve as operações Propriedades da igualdade x

Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a

calculadora quando necessário, as relações inversas entre
as operações de adição e de subtração e de multiplicação Relações entre adição e subtração
e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas, e entre multiplicação e divisão. x
dominando estratégias de verificação e controle de resultados
pelo uso do cálculo mental e/ou da calculadora.
Associar prismas e pirâmides a suas planificações e

analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo
(prismas e pirâmides):
4 - EF 2º Bimestre Geometria EF04MA17A relações entre as representações planas e espaciais,
reconhecimento, representações, x
identificando regularidades nas contagens de faces,
planificações e características.
vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.

Identificar as regularidades nas contagens de faces, (prismas e pirâmides):
vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. reconhecimento, representações x
e características.
Medidas de temperatura em grau

Ler informações e reconhecer temperatura como Celsius: construção de gráficos
Grandezas grandeza e o grau Celsius como unidade de medida para indicar a variação da
4 - EF 2º Bimestre EF04MA23A
e Medidas a ela associada e utilizá-lo em comparações de temperatura (mínima e máxima)
temperaturas de um dia, uma semana ou um mês. medida em um dado dia ou em
uma semana ou em um mês.

Medidas de temperatura em
Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias, em grau Celsius: coleta de dados
Grandezas locais do cotidiano e de outros contextos, e elaborar e construção de gráficos para
4 - EF 2º Bimestre EF04MA24
e Medidas gráficos de colunas com as variações diárias da temperatura, indicar a variação da temperatura
utilizando, se possível, planilhas eletrônicas. (mínima e máxima) medida em um
dado dia ou em uma semana.
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, Medidas de tempo: leitura de horas
Grandezas minutos e segundos em situações relacionadas ao em relógios digitais e analógicos,
4 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF04MA22
seu cotidiano, como informar os horários de início e duração de eventos e relações entre x
término de realização de uma tarefa e sua duração. unidades de medida de tempo

4 - EF 2º Bimestre
e Medidas

Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidade: estimativas,
Grandezas
4 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF04MA20 e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas utilização de instrumentos de x
mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. medida e de unidades de medida

Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de
Probabilidade dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com
4 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF04MA27
base em informações das diferentes áreas do conhecimento,
e produzir texto com a síntese de sua análise.
barras e colunas e gráficos pictóricos

Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm

Probabilidade maior chance de ocorrência, reconhecendo características de Análise de chances de
4 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF04MA26
resultados mais prováveis, sem utilizar frações, explorando a ideia eventos aleatórios. x
de probabilidade e combinatória em situações-problema simples.
Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes Problemas envolvendo diferentes

significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, significados da multiplicação e
organização retangular, utilizando estratégias diversas, da divisão: adição de parcelas x
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. iguais e configuração retangular.
4 - EF 3 Bimestre
º


Ler, escrever e ordenar números naturais, com pelo
4 - EF 3º Bimestre Números EF04MA01A menos três ordens, observando as regularidades
do sistema de numeração decimal.

Resolver e elaborar situações-problema envolvendo Problemas envolvendo diferentes

diferentes significados da multiplicação: combinatória e significados da multiplicação
proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como e da divisão: combinatória x
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. e proporcionalidade.


1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).


1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).
Reconhecer que as regras do sistema de numeração decimal

podem ser estendidas para a representação decimal de
Números racionais: representação
um número racional e relacionar décimos e centésimos
4 - EF 3 Bimestre
º
Números EF04MA10A
com a representação do sistema monetário brasileiro,
decimal para escrever valores do x
sistema monetário brasileiro.
estabelecendo relações entre representação fracionária
e representação decimal de um número racional.
Números racionais: relações

Reconhecer, comparar que as regras do sistema de numeração
entre representação fracionária e
decimal podem ser estendidas para a representação
decimal de um número racional e relacionar décimos e
decimal, reconhecer a representação x
decimal para escrever valores do
centésimos com a representação do sistema monetário brasileiro.
Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que

a relação de igualdade existente entre dois termos
4 - EF 3º Bimestre Algébra (EF04MA14)
permanece quando se adiciona ou se subtrai um
Propriedades da igualdade. x
mesmo número a cada um desses termos.
Ângulos retos e não retos: uso

Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com
4 - EF 3º Bimestre Geometria (EF04MA18)
o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.
de dobraduras, esquadros x
e/ou softwares.


calculadora quando necessário, as relações inversas entre Relações entre adição e subtração
as operações de adição e de subtração e de multiplicação e entre multiplicação e divisão x
e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas

Grandezas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou Áreas de figuras construídas
4 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF04MA21
de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras em malhas quadriculadas. x
com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.

Grandezas
4 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF04MA20 massas e capacidades, utilizando unidades de medida utilização de instrumentos de x
Reconhecer números naturais de 5 ordens ou mais, e utilizar Sistema de numeração decimal:

4 - EF 3 Bimestre
º
Números EF04MA01B as regras do sistema de numeração decimal, para leitura, leitura, escrita, comparação e x
escrita.comparação e ordenação no contexto diário. ordenação de números naturais.
Resolver e elaborar situações--problema que envolvam compra e

Grandezas Situações-problema utilizando o
4 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF04MA25 venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
sistema monetário brasileiro. x

Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Diferenciação entre variáveis

Probabilidade numéricas e organizar dados coletados por meio de categóricas e variáveis numéricas;
4 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF04MA28
tabelas e gráficos de colunas simples ou agrupadas, Coleta, classificação e representação x
com e sem uso de tecnologias digitais. de dados de pesquisa realizada.

Resolver e elaborar problemas com números naturais
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,
estratégias de cálculo com números x
naturais, com diferentes significados
além de fazer estimativas do resultado.
para adição e subtração.

Utilizar as relações entre adição e subtração, bem o desenvolvimento de diferentes
4 - EF 4º Bimestre Números EF04MA04B como entre multiplicação e divisão, para ampliar estratégias de cálculo com x
e desenvolver as estratégias de cálculo. números naturais na resolução
de situações-problema.

Utilizar as propriedades das operações para
desenvolver estratégias de cálculo.
estratégias de cálculo com x
números naturais, observando as
regularidades das propriedades.


4 - EF 4 Bimestre
º
Números EF04MA09A
1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).

Números racionais: relações

entre representação fracionária e
decimal podem ser estendidas para a representação decimal
de um número racional e relacionar décimos e centésimos
decimal, reconhecer a representação x
decimal para escrever valores do
com a representação do sistema monetário brasileiro.

4 - EF 4 Bimestre
º
Algébra EF04MA15 verdadeira uma igualdade que envolve as operações Propriedades da igualdade. x
Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em

pares de figuras geométricas planas e utilizá-la na
construção de figuras congruentes, com o uso de malhas
Simetria de reflexão. x
quadriculadas e/ou de softwares de geometria.

Resolver e elaborar situações--problema que envolvam compra e

Grandezas Situações-problema utilizando o
4 - EF 4 Bimestre
º
e Medidas
EF04MA25 venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e
sistema monetário brasileiro. x


calculadora quando necessário, as relações inversas entre Relações entre adição e subtração
as operações de adição e de subtração e de multiplicação e entre multiplicação e divisão x
e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Ler, interpretar e analisar dados apresentados em tabelas
Probabilidade simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou
4 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF04MA27
pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do
conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
barras e colunas e gráficos pictóricos.
5 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF04MA27


Resolver e elaborar situações-problema envolvendo diferentes significados da multiplicação e
significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, da divisão: adição de parcelas
organização retangular, utilizando estratégias diversas, iguais, configuração retangular, x

Resolver e elaborar situações-problema envolvendo significados da multiplicação e
diferentes significados da multiplicação: combinatória e da divisão: adição de parcelas
proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como iguais, configuração retangular, x
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. proporcionalidade, repartição

5 - EF 1 Bimestre
º
Números EF04MA10A
sistema monetário brasileiro

1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)


1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100)


5 - EF 1 Bimestre
º
e Medidas
Associar prismas e pirâmides a suas planificações e

analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo
(prismas e pirâmides):
5 - EF 1º Bimestre Geometria EF04MA17A relações entre as representações planas e espaciais,
identificando regularidades nas contagens de faces,
planificações e características
vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides.

vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. reconhecimento, representações, x


escrita comparação e ordenação no contexto diário.
Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

Números racionais expressos
decimal com compreensão das principais características do
5 - EF 1 Bimestre
º
Números EF05MA02
sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos,
na forma decimal e sua x
representação na reta numérica
a composição e decomposição e a reta numérica.

Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com Ângulos retos e não retos: uso de
o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria. dobraduras, esquadros e softwares x
Resolver e elaborar problemas com números naturais Propriedades das operações
envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias para o desenvolvimento de
diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, diferentes estratégias de cálculo x
além de fazer estimativas do resultado. com números naturais


calculadora quando necessário, as relações inversas entre
as operações de adição e de subtração e de multiplicação Relações entre adição e subtração
e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas, e entre multiplicação e divisão. x
dominando estratégias de verificação e controle de resultados
pelo uso do cálculo mental e/ou da calculadora.
Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que

Probabilidade Análise de chances de
5 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF04MA26 têm maior chance de ocorrência, reconhecendo características
eventos aleatórios x
de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, Medidas de tempo: leitura de horas
Grandezas minutos e segundos em situações relacionadas ao em relógios digitais e analógicos,
5 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF04MA22
seu cotidiano, como informar os horários de início e duração de eventos e relações entre x
término de realização de uma tarefa e sua duração. unidades de medida de tempo

Grandezas
5 - EF 1º Bimestre
e Medidas
Resolver e elaborar situações-problema de adição e subtração Situações-problema: adição e

com números naturais e com números racionais, cuja subtração de números naturais
representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, e números racionais cuja x
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. representação decimal é finita.

Resolver e elaborar situações problema de multiplicação e

Situações-problema: multiplicação
divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja
e divisão envolvendo números
representação decimal é finita (com multiplicador natural e
divisor natural
naturais e racionais cuja x
representação decimal é finita
e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como
por números naturais.
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem

envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação Problemas de contagem, combinando
5 - EF 1 Bimestre
º
Números EF05MA09 do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementos de uma coleção com x
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra todos os elementos de outra coleção.
coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Concluir, por meio de investigações, que a relação de igualdade

existente entre dois membros permanece ao adicionar, Propriedades da igualdade
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por e noção de equivalência. x
um mesmo número, para construir a noção de equivalência.

Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides,
5 - EF 1 Bimestre
º
Geometria EF05MA16
cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
planificações e características.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando Figuras geométricas

5 - EF 1º Bimestre Geometria EF05MA17 lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando planas: características, x
material de desenho ou tecnologias digitais. representações e ângulos.

Resolver e elaborar situações--problema envolvendo medidas

Medidas de comprimento, área,
de diferentes grandezas como comprimento, massa,
massa, tempo, temperatura e
Grandezas tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e
5 - EF 1º Bimestre
e Medidas
EF05MA19
utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro
capacidade: utilização de unidades x
convencionais e relações entre as
quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre
unidades de medida mais usuais.
as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
Representação fracionária dos

Identificar e representar frações (menores e maiores que a
números racionais: reconhecimento,
5 - EF 1º Bimestre Números EF05MA03 unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia
significados, leitura e x
de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
representação na reta numérica.
Apresentar todos os possíveis resultados de um

Probabilidade experimento aleatório, estimando se esses resultados Espaço amostral: análise de
5 - EF 1º Bimestre
e Estatística
EF05MA22
são igualmente prováveis ou não, explorando a ideia chances de eventos aleatórios. x
de probabilidade em situações-problema simples.

1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).

1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e 1/100).

Ângulos retos e não retos: uso

Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais com
o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de geometria.
de dobraduras, esquadros x
e/ou softwares.
Ler, escrever e ordenar números naturais no mínimo até Sistema de numeração decimal:
5 - EF 2 Bimestre
º
Números EF05MA01 a ordem das centenas de milhar com compreensão das leitura, escrita e ordenação x
principais características do sistema de numeração decimal. de números naturais.

Comparação e ordenação de
Identificar diferentes escritas nas representações
números racionais na representação
5 - EF 2º Bimestre Números EF05MA04A fracionária e decimal com o apoio em representações
fracionária e decimal utilizando x
gráficas, identificando as frações equivalentes.
a noção de equivalência.
Produzir diferentes escritas nas representações
5 - EF 2º Bimestre Números EF05MA04B fracionária e decimal com o apoio em representações
fracionária e decimal utilizando x
(EF05MA11) Resolver e elaborar situações-problema cuja

Propriedades da igualdade
5 - EF 2 Bimestre
º
Algébra EF05MA11 conversão em sentença matemática seja uma igualdade com
e noção de equivalência. x
uma operação em que um dos termos é desconhecido.

Utilizar e compreender diferentes representações para a Plano cartesiano: coordenadas

localização de objetos no plano, como mapas, células em cartesianas (1º Bimestre quadrante) e
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de representação de deslocamentos x
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. no plano cartesiano.
Ampliação e redução de figuras

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade
poligonais em malhas quadriculadas:
entre os lados correspondentes de figuras poligonais
em situações de ampliação e de redução em malhas
reconhecimento da congruência x
dos ângulos e da proporcionalidade
quadriculadas e/ou com o uso de tecnologias digitais.
dos lados correspondentes.
Resolver e elaborar situações-problema envolvendo

Medidas de comprimento, área,
medidas de diferentes grandezas como comprimento, massa,
massa, tempo, temperatura e
Grandezas tempo, temperatura, capacidade e área, reconhecendo e
5 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF05MA19
utilizando medidas como o metro quadrado e o centímetro
capacidade: utilização de unidades x
convencionais e relações entre as
quadrado, recorrendo a transformações adequadas entre
unidades de medida mais usuais.
as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros

Grandezas Áreas e perímetros de figuras
5 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas
EF05MA20 iguais podem ter áreas diferentes e que, também, figuras
poligonais: algumas relações x
que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.

Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%

respectivamente à décima parte, quarta parte, metade,
Cálculo de porcentagens e
5 - EF 2º Bimestre Números EF05MA06 três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
representação fracionária x
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora,
em contextos de educação financeira, entre outros.
Ler, escrever e ordenar números racionais na forma

representação na reta numérica
Comparar e ordenar números racionais positivos (representações números racionais na representação
fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. decimal e na fracionária utilizando x
a noção de equivalência
Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com

Problemas: multiplicação e
números naturais e com números racionais cuja representação
divisão de números racionais
5 - EF 2º Bimestre Números EF05MA08 decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural
cuja representação decimal é x
finita por números naturais
Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando Figuras geométricas

5 - EF 2º Bimestre Geometria EF05MA17 lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando planas: características, x
material de desenho ou tecnologias digitais. representações e ângulos


Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidade: estimativas,
Grandezas
5 - EF 2º Bimestre
e Medidas
EF04MA20 e capacidades, utilizando unidades de medidas padronizadas utilização de instrumentos de x
mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local. medida e de unidades de medida

5 - EF 2 Bimestre
º
e Medidas

vértices e arestas no caso dos prismas e das pirâmides. reconhecimento, representações, x
5 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF04MA27
5 - EF 2 Bimestre
º


escrita, comparação e ordenação no contexto diário
naturais de até cinco ordens

como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos proporcionalidade, repartição




Leitura, coleta, classificação

Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas
interpretação e representação de
Probabilidade e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreas do
5 - EF 2º Bimestre
e Estatística
EF05MA24
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito,
dados em tabelas de dupla entrada, x
gráfico de colunas agrupadas,
e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado

Probabilidade Cálculo de probabilidade de
5 - EF 2 Bimestre
º
e Estatística
EF05MA23 em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveis
eventos equiprováveis. x
têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
Resolver e elaborar situações- problema cuja conversão

Propriedades da igualdade
5 - EF 3º Bimestre Álgebra EF05MA11 em sentença matemática seja uma igualdade com uma
e noção de equivalência. x
operação em que um dos termos é desconhecido
decimal e na fracionária utilizando x

Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com

Problemas: multiplicação e
números naturais e com números racionais cuja representação
divisão de números racionais
5 - EF 3º Bimestre Números EF05MA08 decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural
cuja representação decimal é x
finita por números naturais


5 - EF 3 Bimestre
º
Números EF04MA02

Resolver e elaborar situações-problema envolvendo significados da multiplicação e
diferentes significados da multiplicação: combinatória e da divisão: adição de parcelas
proporcionalidade, utilizando estratégias diversas, como iguais, configuração retangular, x
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. proporcionalidade, repartição



5 - EF 3º Bimestre
e Medidas

5 - EF 3 Bimestre
º
Números EF04MA10B
Sistema de numeração
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem
decimal: leitura, escrita e
5 - EF 3º Bimestre Números EF05MA01 das centenas de milhar com compreensão das principais
ordenação de números naturais x
características do sistema de numeração decimal.
(de até seis ordens)



Resolver situações-problema que envolvam variação

Grandezas diretamente
de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para
proporcionais Problemas
5 - EF 3º Bimestre Álgebra EF05MA12 associar a quantidade de um produto ao valor a pagar,
envolvendo a partição de um todo x
alterar as quantidades de ingredientes de receitas,
em duas partes proporcionais.
ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.

Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides,
5 - EF 3 Bimestre
º
Geometria EF05MA16
cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.
Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas

Grandezas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou Áreas de figuras construídas
5 - EF 3º Bimestre
e Medidas
EF04MA21
de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras em malhas quadriculadas. x
com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.

Grandezas
5 - EF 3º Bimestre
e Medidas

Ler, escrever e ordenar números racionais positivos na forma

5 - EF 3 Bimestre
º
Números EF05MA02
Comparar e ordenar números racionais positivos (representações números racionais na representação
fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. decimal e na fracionária utilizando x
Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e 100%

respectivamente à décima parte, quarta parte, metade,
Cálculo de porcentagens e
5 - EF 3º Bimestre Números EF05MA06 três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,
representação fracionária. x
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora,
Resolver situações-problema envolvendo a partilha de

Grandezas diretamente proporcionais
uma quantidade em duas partes desiguais, tais como
Problemas envolvendo a partição
5 - EF 3º Bimestre Algébra EF05MA13 dividir uma quantidade em duas partes, de modo que
de um todo em duas partes x
uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia
proporcionais. Divisão desigual
de razão entre as partes e delas com o todo.
Interpretar, descrever e representar a localização ou Plano cartesiano: coordenadas

movimentação de objetos no plano cartesiano (1º cartesianas (1º Bimestre quadrante)
5 - EF 3º Bimestre Geometria EF05MA15A
Bimestre quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, e representação de deslocamentos
indicando mudanças de direção e de sentido e giros. no plano cartesiano.


5 - EF 3º Bimestre
e Medidas
poligonais: algumas relações. x
que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação

textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e gráficos interpretação e representação de
Probabilidade
5 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF05MA24 (colunas agrupadas ou linhas), referentes a outras áreas do dados em tabelas de dupla entrada, x
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, gráfico de colunas agrupadas,
e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação

numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, interpretação e representação de
Probabilidade
5 - EF 3º Bimestre
e Estatística
EF05MA25 gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso dados em tabelas de dupla entrada, x
de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre gráfico de colunas agrupadas,
a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. gráficos pictóricos e gráfico de linhas.

Resolver situações-problema envolvendo a partilha de

Grandezas diretamente proporcionais
uma quantidade em duas partes desiguais, tais como
5 - EF 4º Bimestre Álgebra EF05MA13 dividir uma quantidade em duas partes, de modo que
de um todo em duas partes
uma seja o dobro da outra, com compreensão da ideia
de razão entre as partes e delas com o todo.

decimal e na fracionária utilizando x
Resolver e elaborar situações problema de multiplicação e Situações-problema: multiplicação

divisão envolvendo números naturais e números racionais cuja e divisão envolvendo números
5 - EF 4º Bimestre Números EF05MA08 representação decimal é finita (com multiplicador natural e naturais e racionais cuja x
divisor natural e diferente de zero), utilizando estratégias diversas, representação decimal é finita
como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. por números naturais.


Resolver e elaborar situações-problema simples de contagem

envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação Problemas de contagem, combinando
5 - EF 4º Bimestre Números EF05MA09 do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementos de uma coleção com x
elemento de uma coleção com todos os elementos de outra todos os elementos de outra coleção.
coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Resolver situações-problema que envolvam variação Grandezas diretamente

de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para proporcionais
5 - EF 4º Bimestre Algébra EF05MA12 associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, Problemas envolvendo a partição x
alterar as quantidades de ingredientes de receitas, de um todo em duas partes
ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros. proporcionais.
Ampliação e redução de figuras

Reconhecer a congruência dos ângulos e a proporcionalidade
poligonais em malhas quadriculadas:
entre os lados correspondentes de figuras poligonais
5 - EF 4º Bimestre Geometria EF05MA18 reconhecimento da congruência
em situações de ampliação e de redução em malhas
dos ângulos e da proporcionalidade
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
dos lados correspondentes

5 - EF 4º Bimestre
e Medidas
poligonais: algumas relações x
que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes
Construir itinerários para representar a localização Plano cartesiano: coordenadas

ou movimentação de objetos no plano cartesiano (1º cartesianas (1º Bimestre quadrante)
Bimestre quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, e representação de deslocamentos
indicando mudanças de direção e de sentido e giros. no plano cartesiano.
Apresentar todos os possíveis resultados de

Probabilidade Espaço amostral: análise de
5 - EF 4 Bimestre
º
e Estatística
EF05MA22 um experimento aleatório, estimando se esses
chances de eventos aleatórios X
resultados são igualmente prováveis ou não.

Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos

Grandezas
5 - EF 4º Bimestre
e Medidas
EF05MA21 geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de Noção de volume. x
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação

textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e gráficos interpretação e representação de
Probabilidade
5 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF05MA24 (colunas agrupadas ou linhas), referentes a outras áreas do dados em tabelas de dupla entrada, x
conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito, gráfico de colunas agrupadas,
e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação

numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, interpretação e representação de
Probabilidade
5 - EF 4º Bimestre
e Estatística
EF05MA25 gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso dados em tabelas de dupla entrada, x
de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre gráfico de colunas agrupadas,
a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
Matemática
Matemática - Ensino Fundamental Anos Finais

Identificar e representar frações (menores e

Representação fracionária dos números
maiores que a unidade), associando-as ao resultado
6 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF05MA03)
de uma divisão ou à ideia de parte de um todo,
racionais: reconhecimento, significados, x
leitura e representação na reta numérica.
utilizando a reta numérica como recurso.
Identificar diferentes escritas nas representações Comparação e ordenação de números

6 - EF 1º Bimestre Números (EF05MA04A) fracionária e decimal com o apoio em representações racionais na representação fracionária e x
gráficas, identificando as frações equivalentes. decimal utilizando a noção de equivalência.
Produzir diferentes escritas nas representações Comparação e ordenação de números

6 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF05MA04B) fracionária e decimal com o apoio em representações racionais na representação fracionária e x
gráficas, identificando as frações equivalentes. decimal utilizandoa noção de equivalência.
Comparar e ordenar números racionais Comparação e ordenação de números

6 - EF 1º Bimestre Números (EF05MA05) positivos (representações fracionária e decimal), racionais na representação fracionária e x
relacionando-os a pontos na reta numérica. decimal utilizando a noção de equivalência.
Associar figuras espaciais a suas planificações Figuras geométricas espaciais:

6 - EF 1 Bimestre
º
Geometria (EF05MA16) (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e reconhecimento, representações, x
analisar, nomear e comparar seus atributos. planificações e características.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos,

Figuras geométricas planas: características,
6 - EF 1 Bimestre
º
Geometria (EF05MA17) considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los,
representações e ângulos. x
utilizando material de desenho ou tecnologias digitais.

Fluxograma para determinar a paridade

Resolver e elaborar situações-problema que envolvam
de um número natural. Múltiplos
6 - EF 1º Bimestre Números (EF06MA06) as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo
e divisores de um número natural. x
os números primos, múltiplos e divisores.
Números primos e compostos
Solucionar e propor problemas que envolvam

cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) Operações (adição, subtração, multiplicação,
6 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF06MA03) com números naturais, por meio de estratégias divisão e potenciação) com números x
pessoais, com compreensão dos processos neles naturais; Divisão euclidiana.
envolvidos com e sem uso de calculadora.
Reconhecer que a relação de igualdade matemática

não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar
6 - EF 1º Bimestre Álgebra (EF06MA14) ou dividir os seus dois membros por um mesmo Propriedades da igualdade.
número e utilizar essa noção para determinar valores
desconhecidos na resolução de problemas.
Identificar, comparar, ordenar, números naturais Sistema de numeração decimal:

e números racionais cuja representação decimal características, leitura, escrita e comparação
6 - EF 1º Bimestre Números (EF06MA01)
é finita, dizendo quais são, fazendo uso da de números naturais e de números racionais
reta numérica, para localizar os números. representados na forma decimal.

Reconhecer a congruência dos ângulos e a Ampliação e redução de figuras

proporcionalidade entre os lados correspondentes poligonais em malhas quadriculadas:
6 - EF 2º Bimestre Geometria (EF05MA18) de figuras poligonais em situações de ampliação reconhecimento da congruência x
e de redução em malhas quadriculadas e/ dos ângulos e da proporcionalidade
ou com o uso de tecnologias digitais. dos lados correspondentes.
Concluir, por meio de investigações, que figuras

de perímetros iguais podem ter áreas diferentes Áreas e perímetros de figuras
6 - EF 2º Bimestre Grandezas e Medidas (EF05MA20)
e que, também, figuras que têm a mesma poligonais: algumas relações. x
área podem ter perímetros diferentes.

6 - EF 2º Bimestre Números (EF06MA03) com números naturais, por meio de estratégias divisão e potenciação) com números x
pessoais, com compreensão dos processos neles naturais; Divisão euclidiana.

as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Situações-problema sobre medidas
área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
envolvendo grandezas como
6 - EF 2º Bimestre Números (EF06MA24) (sólidos formados por blocos retangulares), sem
comprimento, massa, tempo, temperatura, x
uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível,
área, capacidade e volume.
em contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Frações: significados (parte/ todo,

Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam o
quociente), equivalência, comparação;
6 - EF 2º Bimestre Números (EF06MA09) cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado
cálculo da fração de um número natural;
seja um número natural, com e sem uso de calculadora.
adição e subtração de frações.
Polígonos: classificações quanto ao

Identificar características dos quadriláteros, classificá-
número de vértices, às medidas de
6 - EF 2º Bimestre Geometria (EF06MA20) los em relação a lados e a ângulos e reconhecer a
lados e ângulos e ao paralelismo e
inclusão e a intersecção de classes entre eles.
perpendicularismo dos lados.
Associar pares ordenados de números a pontos do

Plano cartesiano: associação dos vértices
6 - EF 2º Bimestre Geometria (EF06MA16A) plano cartesiano do 1º Bimestre quadrante, em situações
de um polígono a pares ordenados.
como a localização dos vértices de um polígono.
Leitura e interpretação de tabelas e

Identificar e diferenciar as variáveis e suas frequências
Probabilidade gráficos (de colunas ou barras simples
6 - EF 2º Bimestre (EF06MA31) e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas,
e Estatística ou múltiplas) referentes a variáveis
fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
categóricas e variáveis numéricas.
Resolver e elaborar situações problema de adição

e subtração com números naturais e com números Situações-problema: adição e subtração
6 - EF 3º Bimestre Números (EF05MA07) racionais, cuja representação decimal seja finita, de números naturais e números racionais x
utilizando estratégias diversas, como cálculo cuja representação decimal é finita.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.

Resolver e elaborar situações-problema de

multiplicação e divisão envolvendo números naturais Situações-problema: multiplicação e
e números racionais cuja representação decimal é divisão envolvendo números naturais
finita (com multiplicador natural e divisor natural e e racionais cuja representação decimal x
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como é finita por números naturais.

Compreender, comparar e ordenar frações associadas
6 - EF 3º Bimestre Números (EF06MA07) às ideias de partes de inteiros e resultado de
cálculo da fração de um número natural; x
divisão, identificando frações equivalentes.

6 - EF 3º Bimestre Números (EF06MA09) o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado
cálculo da fração de um número natural; x
seja um número natural, com e sem uso de calculadora.
Resolver situações-problema que envolvam variação

de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para Grandezas diretamente proporcionais;
6 - EF 3 Bimestre
º
Ágebra (EF05MA12) associar a quantidade de um produto ao valor a pagar, Problemas envolvendo a partição de um x
alterar as quantidades de ingredientes de receitas, todo em duas partes proporcionais.
ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros.

Resolver situações-problema envolvendo a partilha

Grandezas diretamente proporcionais;
de uma quantidade em duas partes desiguais, tais
6 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF05MA13) como dividir uma quantidade em duas partes, de modo
de um todo em duas partes x
que uma seja o dobro da outra, com compreensão da
ideia de razão entre as partes e delas com o todo.

Identificar características dos triângulos e classificá- número de vértices, às medidas de
los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. lados e ângulos e ao paralelismo e x

número de vértices, às medidas de
lados e ângulos e ao paralelismo e x

porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade Cálculo de porcentagens por
6 - EF 3º Bimestre Números (EF06MA13) sem fazer uso da “regra de três”, utilizando meio de estratégias diversas, sem
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, fazer uso da “regra de três”.
em contextos de educação financeira, entre outros
Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas

6 - EF 3º Bimestre Grandezas e Medidas (EF06MA28) Plantas baixas e vistas aéreas.
simples de residências e vistas aéreas.

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, Cálculo de probabilidade como a razão

expressando-a por número racional (forma fracionária, entre o número de resultados favoráveis
decimal e percentual) e comparar esse número com e o total de resultados possíveis em um
Probabilidade
6 - EF 3º Bimestre (EF06MA30) a probabilidade obtida por meio de experimentos espaço amostral equiprovável. Cálculo de
e Estatística
sucessivos, reconhecendo e aplicando o conceito de probabilidade por meio de muitas repetições
razão em diversos contextos. (proporcionalidade, de um experimento (frequências de
escala, velocidade, porcentagem etc.) ocorrências e probabilidade frequentista).
Reconhecer que a relação de igualdade matemática

não se altera ao adicionar, subtrair, multiplicar
6 - EF 4º Bimestre Álgebra (EF06MA14) ou dividir os seus dois membros por um mesmo Propriedades da igualdade. x
número e utilizar essa noção para determinar valores
desconhecidos na resolução de problemas.
Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam a Problemas que tratam da partição de

partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, um todo em duas partes desiguais,
6 - EF 4º Bimestre Álgebra (EF06MA15)
envolvendo relações aditivas e multiplicativas, bem como envolvendo razões entre as partes e x
a razão entre as partes e entre uma das partes e o todo entre uma das partes e o todo.
Resolver e elaborar situações-problema simples

de contagem envolvendo o princípio multiplicativo,
Problemas de contagem, combinando
como a determinação do número de agrupamentos
6 - EF 4 Bimestre
º
Números (EF05MA09)
possíveis ao se combinar cada elemento de uma
elementos de uma coleção com todos x
os elementos de outra coleção.
coleção com todos os elementos de outra coleção,
por meio de diagramas de árvore ou por tabelas

Calcular a probabilidade de um evento aleatório, Cálculo de probabilidade como a razão

expressando-a por número racional (forma fracionária, entre o número de resultados favoráveis
decimal e percentual) e comparar esse número com e o total de resultados possíveis em um
Probabilidade
6 - EF 4º Bimestre
e Estatística
(EF06MA30) a probabilidade obtida por meio de experimentos espaço amostral equiprovável. Cálculo de x
sucessivos, reconhecendo e aplicando o conceito de probabilidade por meio de muitas repetições
razão em diversos contextos. (proporcionalidade, de um experimento (frequências de
escala, velocidade, porcentagem etc.) ocorrências e probabilidade frequentista).
Analisar e Interpretar dados estatísticos apresentados

em textos, tabelas (simples ou de dupla entrada) e Leitura, coleta, classificação interpretação
Probabilidade gráficos (colunas agrupadas ou linhas), referentes e representação de dados em tabelas de
6 - EF 4º Bimestre
e Estatística
(EF05MA24)
a outras áreas do conhecimento ou a outros dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, x
contextos, como saúde e trânsito, e produzir gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas

e numéricas, organizar dados coletados por meio Leitura, coleta, classificação interpretação
Probabilidade de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de e representação de dados em tabelas de
6 - EF 4º Bimestre
e Estatística
(EF05MA25)
linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, x
e apresentar texto escrito sobre a finalidade gráficos pictóricos e gráfico de linhas.
da pesquisa e a síntese dos resultados.
Construir figuras planas semelhantes em situações Construção de figuras semelhantes:

6 - EF 4 Bimestre
º
Geometria (EF06MA21) de ampliação e de redução, com o uso de malhas ampliação e redução de figuras
quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais. planas em malhas quadriculadas.

Quantificar e estabelecer relações entre o número

Prismas e pirâmides: planificações
de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides,
6 - EF 4 Bimestre
º
Geometria (EF06MA17) e relações entre seus elementos
em função do seu polígono da base, para resolver
(vértices, faces e arestas).
problemas e desenvolver a percepção espacial.
Fluxograma para determinar a paridade de

um número natural.
7 - EF 1º Bimestre Números (EF06MA06) as ideias de múltiplo e de divisor, reconhecendo
Múltiplos e divisores de um número natural. x
os números primos, múltiplos e divisores.
Números primos e

Resolver e elaborar situações problema que quociente), equivalência, comparação;
7 - EF 1º Bimestre Números (EF06MA10) envolvam adição ou subtração com números cálculo da fração de um número x
racionais positivos na representação fracionária natural; adição e
subtração de frações.
Resolver e elaborar situações problema com

números racionais positivos na representação
decimal, envolvendo as quatro operações Operações (adição, subtração,
7 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF06MA11) fundamentais e a potenciação, por meio de multiplicação, divisão e potenciação) x
estratégias diversas, utilizando estimativas e com números racionais.
arredondamentos para verificar a razoabilidade
de respostas, com e sem uso de calculadora.

Compreender a ideia de variável, representada por

7 - EF 1º Bimestre Álgebra (EF07MA13) letra ou símbolo, para expressar relação entre duas Linguagem algébrica: variável e incógnita. x
grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita
Construir triângulos, usando régua e compasso,

reconhecer a condição de existência do triângulo Triângulos: construção, condição
7 - EF 1º Bimestre Geometria (EF07MA24) quanto à medida dos lados, utilizar transferidor para de existência e soma das medidas x
medir os ângulos internos e verificar que a soma das dos ângulos internos.
medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°
Resolver e elaborar situações- - problema com

números naturais, envolvendo as noções de divisor
7 - EF 1º Bimestre Números (EF07MA01) e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor Múltiplos e divisores de um número natural.
comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de
estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam

medidas de grandezas inseridos em contextos
oriundos de situações cotidianas ou de outras
7 - EF 1º Bimestre Grandezas e Medidas (EF07MA29) Problemas envolvendo medições.
áreas do conhecimento, reconhecendo que toda
medida empírica é
aproximada.


as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura,
Situações-problema sobre medidas
área (triângulos e retângulos), capacidade e volume
envolvendo grandezas como
7 - EF 2º Bimestre Números (EF06MA24) (sólidos formados por blocos retangulares), sem
comprimento, massa, tempo, temperatura, x
uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível,
área, capacidade e volume.
Reconhecer a abertura do ângulo como

7 - EF 2º Bimestre Grandezas e Medidas (EF06MA25A)
grandeza associada às figuras geométricas.
Ângulos: noção, usos e medida. x
Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza
7 - EF 2 Bimestre
º
Grandezas e Medidas (EF06MA25B) associada às figuras geométricas, reconhecendo Ângulos: noção, usos e medida. x
giros e voltas, de 90°, 180° e 360°.
Fração e seus significados: como parte

de inteiros, resultado da divisão, razão
Ler, interpretar e resolver um mesmo problema
utilizando diferentes algoritmos.
(porcentagem,razão entre as partes x
de um todo e
probabilidade ) e operador.
Resolver e elaborar situações-problema que

envolvam medidas de grandezas inseridos em
7 - EF 2º Bimestre Grandezas e Medidas (EF07MA29) contextos oriundos de situações cotidianas ou Problemas envolvendo medições. x
de outras áreas do conhecimento, reconhecendo
que toda medida empírica é aproximada.

Utilizar, na resolução de
problemas, a associação entre razão e fração, Fração e seus significados: como
7 - EF 2 Bimestre
º
Números (EF07MA09) como a fração 2/3 para expressar a razão de parte de inteiros, resultado da
duas partes de uma grandeza para três partes divisão, razão e operador.
da mesma ou três partes de outra grandeza.
Utilizar a simbologia algébrica para

7 - EF 2 Bimestre
º
Álgebra (EF07MA15) expressar regularidades encontradas em Linguagem algébrica: variável e incógnita.
sequências numéricas.
Localizar no plano cartesiano

Transformações geométricas de polígonos
pontos (coordenadas) que representam os
no plano cartesiano: multiplicação
vértices de um polígono e realizar
7 - EF 2º Bimestre Geometria (EF07MA19) das coordenadas por um número
transformações desses polígonos, decorrentes
inteiro e obtenção de simétricos em
da multiplicação das coordenadas de seus
relação aos eixos e à origem.
vértices por um número inteiro.

7 - EF 3 Bimestre
º
Números (EF06MA03) com números naturais, por meio de estratégias divisão e potenciação) x
pessoais, com compreensão dos processos neles com números naturais; Divisão euclidiana.
Números inteiros: usos, história, ordenação,

Resolver e elaborar situaçõesproblema que
7 - EF 3 Bimestre
º
Números (EF07MA04)
envolvam operações com números inteiro.
associação com pontos da x
reta numérica e operações.

Resolver e elaborar problemas que envolvam

porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, Cálculo de porcentagens por
7 - EF 3 Bimestre
º
Números (EF06MA13) sem fazer uso da “regra de três”, utilizando meio de estratégias diversas, sem x
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, fazer uso da “regra de três”.

envolvam porcentagem, como os que lidam com
Cálculo de porcentagens e de
7 - EF 3º Bimestre Números (EF07MA02) acréscimos e decréscimos simples, utilizando
acréscimos e decréscimos simples. x
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora
no contexto de educação financeira, entre outros.

Identificar características dos triângulos e classificá- número de vértices, às medidas de
los em relação às medidas dos lados e dos ângulos. lados e ângulos e ao paralelismo e x
Polígonos: classificações quanto ao número

de vértices, às medidas de lados e ângulos e
ao paralelismo e x

Localizar no plano cartesiano pontos (coordenadas) Transformações geométricas de polígonos

que representam os vértices de um polígono no plano cartesiano: multiplicação
7 - EF 3º Bimestre Geometria (EF07MA19) e realizar transformações desses polígonos, das coordenadas por um número x
decorrentes da multiplicação das coordenadas inteiro e obtenção de simétricos em
de seus vértices por um número inteiro. relação aos eixos e à origem.
Transformações geométricas de polígonos

no plano cartesiano: multiplicação
Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o
simétrico de figuras em relação aos eixos e à origem.
das coordenadas por um número x
inteiro e obtenção de simétricos em
relação aos eixos e à origem.
Números racionais na
Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam as representação fracionária e
7 - EF 3º Bimestre Números (EF07MA12) operações com na decimal: usos, ordenação
números racionais. e associação com pontos da
reta numérica e operações.
Equivalência de expressões
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas
algébricas: identificação da
7 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF07MA16) para descrever a regularidade de uma mesma
regularidade de uma
sequência numérica são ou não equivalentes.
sequência numérica.

Resolver e elaborar situações-problema que Problemas envolvendo

envolvam variação de proporcionalidade grandezas diretamente
7 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF07MA17) direta e de proporcionalidade inversa entre proporcionais e grandezas
duas grandezas, utilizando sentença algébrica inversamente proporcionais.
para expressar a relação entre elas.
Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo

Cálculo de volume de blocos
de medida do volume de blocos retangulares,
7 - EF 3º Bimestre Grandezas e Medidas (EF07MA30) retangulares, utilizando unidades de
envolvendo as unidades usuais (metro cúbico,
medida convencionais mais usuais.
decímetro cúbico e centímetro cúbico).
Resolver e elaborar situações-problema que Problemas envolvendo

envolvam variação de proporcionalidade grandezas diretamente
7 - EF 4º Bimestre Álgebra (EF07MA17) direta e de proporcionalidade inversa entre proporcionais e grandezas x

Cálculo de probabilidade
como a razão entre o número
de resultados favoráveis e o
Calcular a probabilidade de um evento aleatório,
total de resultados possíveis
expressando-a por número racional (forma
em um espaço amostral
Probabilidade fracionária, decimal e percentual) e comparar esse
7 - EF 4º Bimestre
e Estatística
(EF06MA30)
número com a probabilidade obtida por meio de
equiprovável. x
Cálculo de probabilidade por
experimentos sucessivos, reconhecendo e aplicando
meio de muitas repetições de
o conceito de razão em diversos contextos.
um experimento (frequências
de ocorrências e
probabilidade frequentista)
Experimentos aleatórios:
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou
Probabilidade espaço amostral e estimativa
7 - EF 4º Bimestre
e Estatística
(EF07MA34) simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou
de probabilidade por meio de x
estimativas por meio de frequência de ocorrências.
frequência de ocorrências
Utilizar a simbologia algébrica para

Linguagem algébrica: variável
7 - EF 4 Bimestre
º
Álgebra (EF07MA15) expressar regularidades encontradas
e incógnita. x
em sequências numéricas.
Reconhecer se duas expressões Equivalência de expressões

algébricas obtidas para descrever a algébricas: identificação da
regularidade de uma mesma sequência regularidade de uma x
numérica são ou não equivalentes. sequência numérica.

Resolver e elaborar situaçõesproblema que possam ser

representados por
equações polinomiais de 1º Bimestre grau,
7 - EF 4º Bimestre Álgebra (EF07MA18) Equações polinomiais de 1º Bimestre grau.
redutíveis à f orma
ax + b = c, fazendo uso das propriedades da
igualdade.
Resolver e elaborar situaçõesproblemas de cálculo de Equivalência de área de figuras planas:

medida de área de figuras cálculo de áreas de figuras que podem
7 - EF 4º Bimestre Grandezas e Medidas (EF07MA32) planas que podem ser decompostas por quadrados, ser decompostas por outras, cujas áreas
retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência podem ser facilmente determinadas
entre áreas. como triângulos e quadriláteros.
Compreender, em contextos
significativos, o significado de média estatística
Probabilidade e Estatística: média e amplitude
7 - EF 4º Bimestre (EF07MA35) como indicador da tendência de uma pesquisa,
Estatística de um conjunto de dados.
calcular seu valor e relacioná-lo, intuitivamente, com
a amplitude do conjunto de dados.

envolvam variação de proporcionalidade Problemas envolvendo grandezas
8 - EF 1 Bimestre
º
Álgebra (EF07MA17) direta e de proporcionalidade inversa entre diretamente proporcionais e grandezas x


envolvam porcentagem, como os que lidam com
Cálculo de porcentagens e de
8 - EF 1º Bimestre Números (EF07MA02) acréscimos e decréscimos simples, utilizando
acréscimos e decréscimos simples. x
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora
no contexto de educação financeira, entre outros.
Resolver e elaborar situações-problema usando a

8 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF08MA02) relação entre potenciação e radiciação, para representar Potenciação e radiciação. x
uma raiz como potência de expoente fracionário.
Construir, utilizando instrumentos de desenho ou

Construções geométricas: ângulos de 90°,
8 - EF 1º Bimestre Geometria (EF08MA15) softwares de geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz,
60°, 45° e 30° e polígonos regulares. x
ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e polígonos regulares.
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma,

um algoritmo para a construção de um hexágono Construções geométricas: ângulos de 90°,
regular de qualquer área, a partir da medida do ângulo 60°, 45° e 30° e polígonos regulares. x
central e da utilização de esquadros e compasso.
Resolver e elaborar situaçõesproblema

8 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF08MA03) de contagem cuja resolução envolve a O princípio multiplicativo da contagem.
aplicação do princípio multiplicativo.
Resolver e elaborar situaçõesproblema,

8 - EF 1 Bimestre
º
Números (EF08MA04) envolvendo cálculo de porcentagens, Porcentagens.

Congruência de
Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio
8 - EF 1º Bimestre Geometria (EF08MA14) triângulos e demonstrações de
da identificação da congruência de triângulos.
propriedades de quadriláteros.
Fração e seus significados:

como parte de inteiros,
Ler, interpretar e resolver um mesmo problema resultado da divisão, razão
utilizando diferentes algoritmos. (porcentagem,razão entre as x
partes de um todo e
probabilidade ) e operador.
Compreender a ideia de variável, representada por Linguagem algébrica: variável

8 - EF 2 Bimestre
º
Álgebra (EF07MA13) letra ou símbolo, para expressar relação entre duas e incógnita. x
grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita.
Equivalência de expressões
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas
algébricas: identificação da
8 - EF 2º Bimestre Álgebra (EF07MA16) para descrever a regularidade de uma mesma
regularidade de uma x
sequência numérica são ou não equivalentes.
sequência numérica.
Calcular a probabilidade de eventos, com base Princípio multiplicativo da

na construção do espaço amostral, utilizando contagem; Soma das
Probabilidade
8 - EF 2º Bimestre
e Estatística
(EF08MA22) o princípio multiplicativo, e reconhecer que probabilidades de todos os x
a soma das probabilidades de todos os elementos de um espaço
elementos do espaço amostral é igual a 1. amostral.

Efetuar cálculos com potências de

expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento
8 - EF 2º Bimestre Números (EF08MA01) Notação científica
na representação de números em notação.
Científica
Resolver e elaborar situações- Variação de grandezas:

-problema que envolvam grandezas diretamente diretamente proporcionais,
ou inversamente proporcionais, por meio de inversamente proporcionais
estratégias variadas. ou não proporcionais

Área de figuras planas;
medidas de área de
Grandezas e Área do círculo e
figuras geométricas, utilizando expressões de
8 - EF 2º Bimestre Medidas (EF08MA19) comprimento de sua
cálculo de área (quadriláteros, triângulos e
circunferência.
círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.
Gráficos de barras, colunas,

Identificar o tipo adequado de linhas ou setores e seus
Probabilidade gráfico para representar um conjunto de dados elementos constitutivos e
8 - EF 2º Bimestre (EF08MA23)
e Estatística de uma pesquisa ou expressar determinada adequação para determinado
informação. conjunto de dados.

Analisar e descrever mudanças que ocorrem no

perímetro e na área de um quadrado ao se ampliarem
Perímetro de um quadrado como grandeza
8 - EF 3º Bimestre Grandezas e Medidas (EF06MA29) ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus lados,
proporcional à medida do lado. x
para compreender que o perímetro é proporcional
à medida do lado, o que não ocorre com a área.
Equivalência de área de figuras planas:

Resolver e elaborar situações-problemas de cálculo
cálculo de áreas de figuras que podem
de medida de área de figuras planas que podem
ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou
ser decompostas por outras, cujas áreas x
podem ser facilmente determinadas
triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
como triângulos e quadriláteros.
Resolver e elaborar situaçõesproblema que

envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo,
temperatura, área Situações-problema sobre medidas
(triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos envolvendo grandezas como
formados por blocos retangulares), sem comprimento, massa, tempo, temperatura, x
uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, área, capacidade e volume.
Resolver e elaborar situaçõesproblemas de cálculo Cálculo de volume de blocos

de medida do volume de blocosretangulares, retangulares, utilizando
envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, unidades de medida x
decímetro cúbico e centímetro cúbico). convencionais mais usuais.

Planejar e coletar dados de pesquisa referente

Coleta de dados, organização e registro.
a práticas sociais escolhidas pelos estudantes e
Probabilidade Construção de diferentes tipos
8 - EF 3º Bimestre
e Estatística
(EF06MA33) fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
de gráficos para representá-los e x
representação e interpretação das informações,
interpretação das informações.
em tabelas, vários tipos de gráficos e texto.
Compreender, em contextos significativos, o significado

Probabilidade de média estatística como indicador da tendência Estatística: média e amplitude
8 - EF 3º Bimestre
e Estatística
(EF07MA35)
de uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná-lo, de um conjunto de dados. x
intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.
Identificar a regularidade de uma sequência

numérica ou figural não recursiva e construir um
8 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF08MA10)
algoritmo por meio de um fluxograma que permita
Sequências recursivas e não recursivas. x
indicar os números ou as figuras seguintes.
Identificar a regularidade de uma sequência numérica

recursiva e construir um
8 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF08MA11) algoritmo por meio de um fluxograma que permita Sequências recursivas e não recursivas. x
indicar os números seguintes.

cálculo do valor
8 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF08MA06) Valor numérico de expressões algébricas.
numérico de expressões algébricas, utilizando
as propriedades das operações.

Resolver e elaborar situações

problema que possam ser representados por Sistema de equações de 1º Bimestre
8 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF08MA08) sistemas de equações de 1º Bimestre grau com duas grau: resolução algébrica e
incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, representação no plano cartesiano.
o plano cartesiano como recurso.
Conhecer e aplicar os conceitos Mediatriz e bissetriz como lugares

8 - EF 3 Bimestre
º
Geometria (EF08MA17) de mediatriz e bissetriz como lugares geométricos:
geométricos na resolução de problemas. construção e problemas.
Reconhecer e classificar as
frequências de uma variável contínua de uma
Probabilidade Organização dos dados de uma
8 - EF 3º Bimestre (EF08MA24) pesquisa em classes, de modo que resumam os
e Estatística variável contínua em classes.
dados de maneira adequada para a tomada de
decisões.
Identificar a natureza da variação

de duas grandezas, diretamente, inversamente
Variação de grandezas: diretamente
proporcionais ou não proporcionais,
expressando a relação existente por meio de
proporcionais, inversamente x
proporcionais ou não proporcionais.
sentença algébrica e representá-la no plano
cartesiano.

Resolver e elaborar situações-

Variação de grandezas: diretamente
-problema que envolvam grandezas diretamente
8 - EF 4 Bimestre
º
Álgebra (EF08MA13)
ou inversamente proporcionais, por meio de
proporcionais, inversamente proporcionais x
ou não proporcionais.
estratégias variadas.
Resolver e elaborar situações-problema que possam ser

representados por
equações polinomiais de 1º Bimestre grau,
redutíveis à forma
Equações polinomiais de 1º Bimestre grau. x
ax + b = c, fazendo uso das propriedades da
igualdade
Associar uma equação linear de 1º Bimestre grau com Associação de uma equação linear de 1º
duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. Bimestregrau a uma reta no plano cartesiano. x
Estabelecer o número π como a razão entre a medida de
uma circunferência e seu
diâmetro, para compreender e resolver problemas,
Medida do comprimento da circunferência. x
inclusive os de natureza histórica.

medidas de área de
figuras geométricas, utilizando expressões de Área de figuras planas; Área do círculo e
cálculo de área (quadriláteros, triângulos e comprimento de sua circunferência. x
círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.

Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam o

Volume de cilindro reto.
8 - EF 4º Bimestre Grandezas e Medidas (EF08MA21) cálculo do volume de
Medidas de capacidade.
recipiente cujo formato é o de um cilindro reto.
(EF08MA25) Obter os valores de medidas de

tendência central de uma pesquisa estatística
Probabilidade e
8 - EF 4º Bimestre (EF08MA25) (média, moda e mediana) com a compreensão de Medidas de tendência central e de dispersão.
Estatística
seus significados e relacioná-los com a dispersão de
dados, indicada pela amplitude.
Resolver e elaborar, com e sem uso

de tecnologias, situações-problema que possam ser
8 - EF 4º Bimestre Álgebra (EF08MA09) representados por equações de 2º Bimestre grau Equação de 2º Bimestre grau do tipo ax² = b.
do tipo ax² =
b.
Reconhecer que os números racionais positivos Frações: significados (parte/ todo,

podem ser expressos nas formas fracionária e decimal, quociente), equivalência, comparação;
9 - EF 1º Bimestre Números (EF06MA08) estabelecer relações entre essas representações, cálculo da fração de um número x
passando de uma representação para outra, e natural; adição e
relacioná-los a pontos na reta numérica. subtração de frações.
Associar uma equação linear de 1º Bimestre grau com Associação de uma equação linear de 1º
duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano. Bimestregrau a uma reta no plano cartesiano. x

Resolver e elaborar situações-problema que possam

Sistema de equações de 1º Bimestre
ser representados por sistemas de equações de 1º
9 - EF 1 Bimestre
º
Álgebra (EF08MA08)
Bimestre grau com duas incógnitas e interpretá-los,
grau: resolução algébrica e x
representação no plano cartesiano.
utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade

Necessidade dos números reais para medir
de comprimento, existem segmentos de reta
qualquer segmento de reta; Números
cujo comprimento não é expresso por número
racional (como as medidas de diagonais de um
irracionais: x
reconhecimento e localização de
polígono e alturas de um triângulo, quando se
alguns na reta numérica.
toma a medida de cada lado como unidade).

Reconhecer um número irracional como um número real qualquer segmento de reta; Números
9 - EF 1º Bimestre Números (EF09MA02) cuja representação decimal é infinita e não periódica, e irracionais: x
estimar a localização de alguns deles na reta numérica. reconhecimento e localização de
alguns na reta numérica.
Resolver situações-problema que envolvam a

Razão entre grandezas de
9 - EF 1 Bimestre
º
Álgebra (EF09MA07) razão entre duas grandezas de espécies diferentes,
espécies diferentes. x
como velocidade e densidade demográfica.

Resolver e elaborar situações- problema que envolvam

relações de proporcionalidade direta e inversa entre
Grandezas diretamente proporcionais e
9 - EF 1º Bimestre Álgebra (EF09MA08) duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em
grandezas inversamente proporcionais. x
partes proporcionais e taxa de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e de outras áreas.
Retas paralelas cortadas por transversais:

Identificar e calcular as relações de proporcionalidade
teoremas de proporcionalidade e
9 - EF 1º Bimestre Geometria (EF09MA24*) dos segmentos determinados por retas paralelas
verificações
cortadas transversais (teorema de Tales).
experimentais.
Reconhecer as condições necessárias e suficientes

9 - EF 1º Bimestre Geometria (EF09MA12) Semelhança de triângulos.
para que dois triângulos sejam semelhantes.
Números racionais na representação

fracionária e na decimal: usos,
9 - EF 2º Bimestre Números (EF07MA12) Resolver e elaborar situações-problema que
ordenação e associação com pontos x
envolvam as operações com números racionais.
da reta numérica e operações.

cálculo do valor numérico de expressões algébricas,
Valor numérico de expressões algébricas. x
utilizando as propriedades das operações.

Resolver e elaborar situações problema que possam

Sistema de equações de 1º Bimestre
9 - EF 2 Bimestre
º
Álgebra (EF08MA08)
Bimestre grau com duas incógnitas e interpretá-los,
grau: resolução algébrica e x
representação no plano cartesiano.
utilizando, inclusive, o plano cartesiano como recurso.
Reconhecer as condições necessárias e suficientes

para que dois triângulos sejam semelhantes.
Semelhança de triângulos. x
Reconhecer e empregar unidades
usadas para expressar medidas muito grandes
Unidades de medida para medir distâncias
ou muito pequenas, tais como distância entre
9 - EF 2 Bimestre
º
Grandezas e Medidas (EF09MA18) muito grandes e muito pequenas; Unidades
planetas e sistemas solares, tamanho de vírus
de medida utilizadas na informática.
ou de células, capacidade de armazenamento
de computadores, entre outros
Efetuar cálculos com números

Potências com expoentes
9 - EF 2º Bimestre Números (EF09MA03) reais, inclusive potências com expoentes
negativos e fracionários.
fracionários.
Resolver e elaborar situaçõesproblema com números

reais, inclusive em Números reais: notação
notação científica, envolvendo diferentes científica e problemas.
operações.

Compreender os processos de
fatoração de expressões algébricas, com base
em suas relações com os produtos notáveis,
9 - EF 2º Bimestre Álgebra (EF09MA09) Equação de 2º Bimestre grau do tipo ax² = b.
para resolver e elaborar problemas que possam
ser representados por equações polinomiais do
2º Bimestre grau

envolvam variação de proporcionalidade Problemas envolvendo grandezas
9 - EF 3 Bimestre
º
Ágebra (EF07MA17) direta e de proporcionalidade inversa entre diretamente proporcionais e grandezas x
Resolver e elaborar situações- -problema que Variação de grandezas: diretamente

9 - EF 3 Bimestre
º
Ágebra (EF08MA13) envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, inversamente proporcionais x
proporcionais, por meio de estratégias variadas. ou não proporcionais.
Compreender os processos de fatoração de

expressões algébricas, com base em suas relações Expressões algébricas: fatoração e produtos
9 - EF 3 Bimestre
º
Ágebra (EF09MA09) com os produtos notáveis, para resolver e elaborar notáveis; Resolução de equações polinomiais x
problemas que possam ser representados por do 2° grau por meio de fatorações.
equações polinomiais do 2º Bimestre grau.

Compreender as funções como relações de

dependência unívoca entre duas variáveis e suas
Funções: representações numérica,
9 - EF 3º Bimestre Ágebra (EF09MA06) representações numérica, algébrica e gráfica e
algébrica e gráfica. x
utilizar esse conceito para analisar situações que
envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando

uma técnica de amostragem adequada, e
Pesquisas censitária ou amostral.
Probabilidade escrever relatório que contenha os gráficos
9 - EF 3 Bimestre
º
e Estatística
(EF08MA27)
apropriados para representar os conjuntos de
Planejamento e execução de x
pesquisa amostral.
dados, destacando aspectos como as medidas de
tendência central, a amplitude e as conclusões.
Escolher e construir o gráfico mais adequado Leitura, interpretação e representação de

(colunas, setores, linhas), com ou sem uso de planilhas dados de pesquisa expressos em tabelas
Probabilidade
9 - EF 3º Bimestre
e Estatística
(EF09MA22) eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dupla entrada, gráficos de colunas x
de dados, destacando aspectos como as medidas de simples e agrupadas, gráficos de barras
tendência central. e de setores e gráficos pictóricos.
Demonstrar relações métricas do

Relações métricas no triângulo retângulo.
triângulo retângulo, entre elas o teorema de
9 - EF 3º Bimestre Geometria (EF09MA13) Teorema de Pitágoras: verificações
Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança
experimentais e demonstração.
de triângulos.


Resolver e elaborar situaçõesproblema de aplicação
Teorema de Pitágoras: verificações
9 - EF 3º Bimestre Geometria (EF09MA14) do teorema de
experimentais e
Pitágoras.
demonstração.
Determinar o ponto médio de um

segmento de reta e a distância entre dois
pontos quaisquer, dadas as coordenadas
9 - EF 3º Bimestre Geometria (EF09MA16) desses pontos no plano cartesiano, sem o uso Distância entre pontos no plano cartesiano.
de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para
calcular, por exemplo, medidas de perímetros e
áreas de figuras planas construídas no plano.
Planejar e executar pesquisa

amostral envolvendo tema da realidade social e
Planejamento e execução de
comunicar os resultados por meio de relatório
Probabilidade pesquisa amostral e
9 - EF 3º Bimestre (EF09MA23) contendo avaliação de medidas de tendência
e Estatística apresentação de relatório.
central e da amplitude, tabelas e gráficos
adequados, construídos com o apoio de
planilhas eletrônicas.
Resolver e elaborar situações problema,

9 - EF 4º Bimestre Números (EF08MA04) envolvendo cálculo de porcentagens, Porcentagens. x

Resolver e elaborar situações problema que envolvam

porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais
Porcentagens: problemas que envolvem
9 - EF 4º Bimestre Números (EF09MA05) sucessivos e a determinação das taxas percentuais
cálculo de percentuais sucessivos. x
preferencialmente com o uso de tecnologias
digitais, no contexto da educação financeira.
Identificar e calcular as relações Retas paralelas cortadas por transversais:

de proporcionalidade dos segmentos teoremas de proporcionalidade e
9 - EF 4º Bimestre Geometria (EF09MA24*)
determinados por retas paralelas cortadas verificações x
transversais (teorema de Tales). experimentais.
Reconhecer as condições
9 - EF 4 Bimestre
º
Geometria (EF09MA12) necessárias e suficientes para que dois triângulos Semelhança de triângulos. x
sejam semelhantes
Demonstrar relações métricas do triângulo Relações métricas no triângulo retângulo.

9 - EF 4º Bimestre Geometria (EF09MA13) retângulo, entre elas o teorema de Pitágoras, Teorema de Pitágoras: verificações x
utilizando, inclusive, a semelhança de triângulos. experimentais e demonstração.

Resolver e elaborar situações-problema de Teorema de Pitágoras: verificações
aplicação do teorema de Pitágoras. experimentais e x
demonstração.

Resolver problemas por meio do

estabelecimento de relações entre arcos, ângulos
Relações entre arcos e ângulos na
9 - EF 4º Bimestre Geometria (EF09MA11) centrais e ângulos inscritos na circunferência,
circunferência de um círculo.
fazendo uso, inclusive, de softwares
de geometria dinâmica.

medidas de volumes de
9 - EF 4º Bimestre Geometria (EF09MA19) Volume de prismas e cilindros.
prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de
expressões de cálculo, em situações cotidianas.
Reconhecer, em experimentos
Análise de probabilidade de eventos
Probabilidade e aleatórios, eventos independentes e dependentes e
9 - EF 4 Bimestre
º
(EF09MA20) aleatórios: eventos dependentes e
Estatística calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois
independentes.
casos.
Matemática
Ensino Médio
Matemática - Ensino Médio

Reconhecer um número irracional como um número real
qualquer segmento de reta;
1 - EM 1º Bimestre Números (EF09MA02) cuja representação decimal é infinita e não periódica, e
Números irracionais: reconhecimento e x
estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
localização de alguns na reta numérica.
Resolver e elaborar situações- problema com

Números reais: notação
1 - EM 1º Bimestre Números (EF09MA04) números reais, inclusive em notação científica,
científica e problemas. x
envolvendo diferentes operações.
Resolver situações-problema que envolvam a

Razão entre grandezas de
1 - EM 1 Bimestre
º
Algébra (EF09MA07) razão entre duas grandezas de espécies diferentes,
espécies diferentes. x
como velocidade e densidade demográfica.

1 - EM 1º Bimestre Algébra (EF09MA08) duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em
grandezas inversamente proporcionais. x
Interpretar taxas e índices de natureza socioeconômica

(índice de desenvolvimento humano, taxas de
Porcentagens: cálculo de índices,
1 - EM 1º Bimestre Números e Àlgebra (EM13MAT104) inflação, entre outros), investigando os processos
taxas e coeficientes. x
de cálculo desses números, para analisar
criticamente a realidade e produzir argumentos.

Polígonos regulares e suas características:

Resolver problemas sobre ladrilhamento do plano,
ângulos internos, ângulos externos etc;
com ou sem apoio de aplicativos de geometria
Geometria Pavimentações no plano (usando o mesmo
1 - EM 1º Bimestre
e Medidas
(EM13MAT505) dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos ou
tipo de polígono ou não); x
composição de polígonos que podem ser utilizados em
Linguagem algébrica: fórmulas e
ladrilhamento, generalizando padrões observados.
habilidade de generalização
Ler, compreender, comparar e ordenar frações Fração e seus significados: como

1 - EM 2º Bimestre Números (EF07MA08) associadas às ideias de partes de inteiros, parte de inteiros, resultado da x
resultado da divisão, razão e operador. divisão, razão e operador.
Calcular medidas de ângulos internos de polígonos

regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
Polígonos regulares: quadrado
1 - EM 2º Bimestre Geometria (EF07MA27) relações entre ângulos internos e externos
e triângulo equilátero. x
de polígonos, preferencialmente vinculadas à
construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
Identificar e calcular as relações de proporcionalidade Retas paralelas cortadas por transversais:

1 - EM 2º Bimestre Geometria (EF09MA24*) dos segmentos determinados por retas paralelas teoremas de proporcionalidade e x
cortadas por transversais (teorema de Tales). verificações experimentais.

envolvam medidas de volumes de prismas e de
1 - EM 2º Bimestre Geometria (EF09MA19)
cilindros retos, inclusive com uso de expressões
Volume de prismas e cilindros. x
de cálculo, em situações cotidianas.

Investigar relações entre números expressos em Funções polinomiais do 1º grau

tabelas para representá-los no plano cartesiano, (função afim, função linear, função
identificando padrões e criando conjecturas constante, função identidade);
1 - EM 2º Bimestre Números e Álgebra (EM13MAT501)
para generalizar e expressar algebricamente Gráficos de funções;
essa generalização, reconhecendo quando essa Taxa de variação de funções
representação é de função polinomial de 1º grau. polinomiais do 1º grau
Identificar e associar progressões aritméticas

Funções afins;
(PA) a funções afins de domínios discretos, para
1 - EM 2 Bimestre
º
Números e Àlgebra (EM13MAT507) Sequências numéricas:
análise de propriedades, dedução de algumas
progressões aritméticas (P.A).
fórmulas e resolução de problemas.
Compreender os processos de fatoração de expressões Expressões algébricas: fatoração e produtos

1 - EM 3 Bimestre
º
Algébra (EF09MA09) algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis; Resolução de equações polinomiais x
notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam do 2º grau por meio de fatorações
ser representados por equações polinomiais do 2º grau.

Funções: representações
1 - EM 3º Bimestre Algébra (EF09MA06) representações numérica, algébrica e gráfica e
numérica, algébrica e gráfica x

Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema

da realidade social e comunicar os resultados por meio
Probabilidade Planejamento e execução de pesquisa
1 - EM 3º Bimestre
e Estatística
(EF09MA23) de relatório contendo avaliação de medidas de tendência
amostral e apresentação de relatório x
central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados,
construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
Investigar relações entre números expressos em tabelas

Funções polinomiais do 2º grau (função
para representá-los no plano cartesiano, identificando
quadrática): gráfico, raízes, pontos
padrões e criando conjecturas para generalizar
1 - EM 3º Bimestre Números e Álgebra (EM13MAT502) de máximo/mínimo, crescimento/
e expressar algebricamente essa generalização,
decrescimento, concavidade;
reconhecendo quando essa representação é de
Gráficos de funções.
função polinomial de 2º grau do tipo y = ax2.
Funções polinomiais de 2º grau;

Converter representações algébricas de funções
Gráficos de funções a partir de
polinomiais de 2º grau em representações geométricas
transformações no plano;
no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais
1 - EM 3º Bimestre Números e Álgebra (EM13MAT402) Estudo do comportamento da função
uma variável for diretamente proporcional ao quadrado
quadrática (intervalos de crescimento/
da outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos
decrescimento, ponto de máximo/
de álgebra e geometria dinâmica, entre outros materiais.
mínimo e variação da função).
Resolver e elaborar problemas com funções exponenciais Funções exponenciais;

nos quais seja necessário compreender e interpretar Variação exponencial entre grandezas;
1 - EM 3º Bimestre Números e Álgebra (EM13MAT304)
a variação das grandezas envolvidas, em contextos Noções de Matemática Financeira.
como o da Matemática Financeira, entre outros.


porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais
Porcentagens: Problemas que envolvem
1 - EM 4º Bimestre Números (EF09MA05) sucessivos e a determinação das taxas percentuais,
cálculo de percentuais sucessivos. x
preferencialmente com o uso de tecnologias
digitais, no contexto da educação financeira.
Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, Relações métricas no triângulo retângulo.

1 - EM 4º Bimestre Geometria (EF09MA13) entre elas o teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a Teorema de Pitágoras: verificações x
semelhança de triângulos. experimentais e demonstração.

aplicação do teorema de Pitágoras.
Teorema de Pitágoras: verificações x
Resolver e elaborar situações problema que possam

Sistemas de equações de 1º grau:
1 - EM 4º Bimestre Algébra (EF08MA06)
grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando,
resolução algébrica e representação x
no plano cartesiano.
inclusive, o plano cartesiano como recurso.
Identificar e associar progressões geométricas (PG)

Função exponencial;
a funções exponenciais de domínios discretos,
1 - EM 4 Bimestre
º
Números e Álgebra (EM13MAT508) Sequências numéricas;
para análise de propriedades, dedução de
Progressões geométricas (P.G.).
algumas fórmulas e resolução de problemas.

Resolver e elaborar problemas com funções

Logaritmo (decimal e natural);
logarítmicas nos quais seja necessário compreender
Função logarítmica;
1 - EM 4º Bimestre Números e Álgebra (EM13MAT305) e interpretar a variação das grandezas envolvidas,
Variação entre grandezas: relação entre
em contextos como os de abalos sísmicos, pH,
variação exponencial e logarítmica.
radioatividade, Matemática Financeira, entre outros.
Associar figuras espaciais a suas planificações Prismas e pirâmides: planificações

2 - EM 1 Bimestre
º
Geometria (EF05MA16) (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e e relações entre seus elementos x
analisar, nomear e comparar seus atributos. (vértices, faces e arestas).
Quantificar e estabelecer relações entre o número

de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides,
em função do seu polígono da base, para resolver
problemas e desenvolver a percepção espacial.
Compreender os processos de fatoração de expressões

Expressões algébricas: fatoração e produtos
algébricas, com base em suas relações com os produtos
notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam
notáveis; Resolução de equações polinomiais x
do 2º grau por meio de fatorações.
ser representados por equações polinomiais do 2º grau.
Reconhecer a periodicidade presente em alguns

2 - EM 1º Bimestre Relações fenômenos naturais, associando-a às funções Fenomênos Perídiocos x
trigonométricas básicas

Conhecer as principais características das funções

trigonométricas básicas (especialmente o seno, o
2 - EM 1º Bimestre Relações
cosseno e a tangente), sabendo construir seus gráficos e
Funções Trigonométricas x
aplicá-las em diversos contextos
Saber construir o gráfico de funções trigonométricas

como f(x) = asen(bx) + c a partir do gráfico de y = sen x,
2 - EM 1º Bimestre Relações Funções Trigonométricas
compreendendo o significado das transformações
associadas aos coeficientes a, b e c
Resolver e elaborar situações- -problema

que envolvam variação de proporcionalidade Problemas envolvendo grandezas
2 - EM 2 Bimestre
º
Algébra (EF07MA17) direta e de proporcionalidade inversa entre diretamente proporcionais e grandezas x
Identificar e calcular as relações de proporcionalidade Retas paralelas cortadas por transversais:

2 - EM 2 Bimestre
º
Geometria (EF09MA24*) dos segmentos determinados por retas paralelas teoremas de proporcionalidade e x
cortadas por transversais (teorema de Tales) verificações experimentais.
Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas Equivalência de expressões algébricas:

2 - EM 2º Bimestre Algébra (EF07MA16) para descrever a regularidade de uma mesma identificação da regularidade de x
sequência numérica são ou não equivalentes. uma sequência numérica.

Necessidade dos números reais para

Reconhecer um número irracional como um número real
medir qualquer segmento de reta;
2 - EM 2º Bimestre Números (EF09MA02) cuja representação decimal é infinita e não periódica, e
Números irracionais: reconhecimento e x
estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
localização de alguns na reta numérica.
Compreender o significado das matrizes e das operações Matrizes: Significado como tabelas
2 - EM 2º Bimestre Números/Relações entre elas na representação de tabelas e de características e operações
transformações geométricas no plano
Noções de determinante de uma

Saber resolver e discutir sistemas de equações lineares
2 - EM 2 Bimestre
º
Números/Relações matriz e resolução de sistemas
pelo método de escalonamento de matrizes.
lineares.

Compreender a construção do gráfico de funções

2 - EM 3 Bimestre
º
Relações de 1º grau, sabendo caracterizar o crescimento, Funções: Relações entre duas grandezas x
o decrescimento e a taxa de variação.

Compreender a construção do gráfico de funções

de 2º grau como expressões de proporcionalidade
Proporcionalidades: direta, inversa,
entre uma grandeza e o quadrado de outra,
sabendo caracterizar os intervalos de crescimento
direta com o quadrado; Funções x
de 1º grau; Funções de 2º grau
e decrescimento, os sinais da função e os valores
extremos (pontos de máximo ou de mínimo
Saber usar de modo sistemático relações métricas

fundamentais entre os elementos de triângulos Razões trigonométricas nos
2 - EM 3º Bimestre Geometria/Relações
retângulos, em diferentes contextos triângulos retângulos x
Conhecer algumas relações métricas fundamentais

Resolução de triângulos não retângulo:
2 - EM 3º Bimestre Geometria/Relações em triângulos não retângulos, especialmente
Lei dos Senos e Lei dos Cossenos. x
a Lei dos Senos e a Lei dos Cossenos
Saber calcular probabilidades de eventos em diferentes

Arranjos, combinações e
situações-problema, recorrendo a raciocínios
2 - EM 3 Bimestre
º
Números permutações
combinatórios gerais, sem a necessidade de aplicação de
fórmulas específicas


medidas de área de figuras geométricas, utilizando
expressões de cálculo de área (quadriláteros, triângulos Área de figuras planas; Áreas do círculo
e círculos), em situações como determinar medida e comprimento de sua circunferência. x
de terrenos.
Calcular a probabilidade de eventos, com base

na construção do espaço amostral, utilizando o
Princípio multiplicativo da contagem;
Probabilidade princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma
2 - EM 4º Bimestre
e Estatística
(EF08MA22)
das probabilidades de todos os elementos do espaço
Soma das probabilidades de todos os x
elementos de um espaço amostral
amostral é igual a 1.
Saber aplicar as propriedades dos polígonos regulares Polígonos regulares: inscrição, circunscrição
2 - EM 4º Bimestre Geometria/Relações
no problema da pavimentação de superfícies. e pavimentação de superfícies x
Compreender os fatos fundamentais relativos ao modo
2 - EM 4º Bimestre Geometria geométrico de organização do conhecimento (conceitos Elementos de geometria de posição
primitivos, definições, postulados e teoremas
Saber identificar propriedades características, calcular

relações métricas fundamentais(comprimentos, áreas e
2 - EM 4º Bimestre Geometria volumes) de sólidos como o prisma e o cilindro, Poliedros, prismas e pirâmides
utilizando-as em diferentes contextos.

Saber identificar propriedades características, calcular

relações métricas fundamentais (comprimentos, Poliedros, prismas e pirâmides
2 - EM 4º Bimestre Geometria
áreas e volumes) de sólidos como a pirâmide e Cilindros e cones
o cone, utilizando-as em diferentes contexto
Resolver e elaborar situações-problema usando a

3 - EM 1º Bimestre Números (EF08MA02) relação entre potenciação e radiciação, para representar Potenciação e radiciação. x
uma raiz como potência de expoente fracionário.
Efetuar cálculos com números reais, inclusive Potências com expoentes

3 - EM 1º Bimestre Números (EF09MA03)
potências com expoentes fracionários. negativos e fracionários. x
Associar uma equação linear
de 1 grau com duas incógnitas a uma reta no plano
º
Associação de uma equação linear de 1º
cartesiano. grau a uma reta no plano cartesiano x
Resolver e elaborar situações-problema que possam

Sistema de equações de 1º grau:
grau com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando,
resolução algébrica e representação x
no plano cartesiano.
inclusive, o plano cartesiano como recurso.
Estabelecer o número π como a razão entre a medida de Medida do comprimento da circunferência.

Grandezas
3 - EM 1º Bimestre
e Medidas
(EF07MA33) uma circunferência e seu diâmetro, para compreender e x
resolver problemas, inclusive os de natureza histórica.

Resolver problemas por meio do estabelecimento

de relações entre arcos, ângulos centrais e Relações entre arcos e ângulos na
ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso, circunferência de um círculo. x
inclusive, de softwares de geometria dinâmica.
Determinar o ponto médio de um segmento de reta

e a distância entre dois pontos quaisquer, dadas as
coordenadas desses pontos no plano cartesiano,
sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento
Distância entre pontos no plano cartesiano. x
para calcular, por exemplo, medidas de perímetros
e áreas de figuras planas construídas no plano.
Construir figuras planas semelhantes em situações Construção de figuras semelhantes:

3 - EM 2º Bimestre Geometria (EF06MA21) de ampliação e de redução, com o uso de malhas ampliação e redução de figuras x
quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais. planas em malhas quadriculadas.

3 - EM 2 Bimestre
º
Geometria (EF09MA14)
aplicação do teorema de Pitágoras.
Teorema de Pitágoras: verificações x
Saber identificar propriedades caracteristicas, calcular

relações métricas fundamentais (comprimentos,
3 - EM 2º Bimestre Geometria
áreas e volumes) de sólidos como a pirâmide e
Pirâmide e Cone x
cone, utilizando-as em diferentes contextos

Conhecer as relações entre os coeficientes

3 - EM 2º Bimestre Números
e as raízes de uma equação algébrica
Equações polinomiais x
Teorema sobre as raízes de uma
Saber reduzir a ordem de uma equação a partir do equação polinomial.e Relações de
conhecimento de uma raiz. Girard
Saber expressar o significado dos números complexos

Números complexos: operações e
3 - EM 2º Bimestre Números por meio do plano de Argand-Gauss.
representação geométrica.


3 - EM 3º Bimestre Algébra (EF09MA08) duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em
grandezas inversamente proporcionais x

Compreender os raciocínios combinatórios aditivo

e multiplicativo na resolução de situações- Analise Combinatória e Probabilidade;
problema de contagem indireta do número de Princípios Multiplicativo e Aditivo x
possibilidades de ocorrência de um evento.
Saber calcular probabilidades de eventos em

diferentes situações-problema, recorrendo a Probabilidade Simples; Arranjos,
raciocínios combinatórios gerais, sem a necessidade Combinações e Permutações x
de aplicação de fórmulas específicas.
Saber usar de modo sistemático as funções para

Qualidades das funções e Gráficos:
caracterizar relações de interdependência, reconhecendo
funções trigonométricas,
3 - EM 3º Bimestre Relações as funções de 1ºe de 2º graus, seno, cosseno, tangente,
exponencial, logarítmica e
exponencial e logarítmica, com suas propriedades
polinomiais
características
Compreender o significado da taxa de variação unitária

(variação de f(x) por unidade a mais de x), utilizando-a
Gráficos: análise de sinal,
3 - EM 3º Bimestre Relações para caracterizar o crescimento, o decrescimento e a
crescimento e taxa de variação
concavidade de gráficos
Saber utilizar em diferentes contextos as funções

3 - EM 4º Bimestre Relações de 1º e de 2º graus, explorando especialmente Funções de 1º e 2º graus x
problemas de máximos e mínimos.

Conhecer as principais características das funções

trigonométricas básicas (especialmente o seno,
o cosseno e a tangente), sabendo construir seus
Funções trigonométricas x
gráficos e aplicá-las em diversos contextos.
Saber construir o gráfico de funções trigonométricas

como f(x) = asen(bx) + c a partir do gráfico de
y = sen x, compreendendo o significado das
Funções trigonométricas x
transformações associadas aos coeficientes a, b e c.
Saber usar de modo sistemático sistemas de

Pontos: distância, ponto médio e
3 - EM 4º Bimestre Geometria/Relações coordenadas cartesianas para representar
alinhamento de três pontos. x
pontos, figuras, relações, equações.
Saber reconhecer a equação da reta, o significado

Reta: equação e estudo dos
3 - EM 4 Bimestre
º
Geometria/Relações de seus coeficientes, as condições que garantem o
coeficientes; problemas lineares. x
paralelismo e a perpendicularidade entre retas.
Saber calcular e interpretar medidas de tendencia central Medidas de tendência central:

3 - EM 4º Bimestre Números/Relações
de uma distribuição de dados: média, mediana e moda média,mediana e moda
Química
Ensino Médio
Química - Ensino Médio
ANO/ HABILIDADES
Identificar e comparar quantidades de reagentes e Estruturada matéria; Aspectos quantitativos

1 - EM 1º Bimestre EF09CI02* produtos envolvidos em transformações químicas, das transformações químicas; Radiações
estabelecendo a proporção entre as suas massas. e suas aplicaçõesna saúde.
Transformações Químicas (fenômenos naturais

e processos produtivos). Conservação de
Massa (quantidade de matéria - relações
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de entre massas, mol e número de partículas,
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações equações químicas, proporções entre
em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e reagentes e produtos). Constituição da matéria
1 - EM 1º Bimestre EM13CNT101 de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos (Modelo Atômico de Dalton, elementos,
em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem símbolos, massa atômica, número atômico).
o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos Conservação de Energia (Poder Calorífico,
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. Reações de Combustão). Métodos sustentáveis
de extração, processos produtivos, uso e
consumo de: combustíveis alternativos e
recursos minerais, fósseis, vegetais e animais.

Hereditariedade; Ideias evolucionistas;
1 - EM 2º Bimestre EF09CI13* ambientais da comunidade e/ou da cidade, com base na análise de
Preservação da biodiversidade.
ações de consumo consciente e de sustentabilida de bem-sucedidas.

ANO/ HABILIDADES
Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir

protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, Termoquímica (Entalpia das reações químicas,
considerando sua composição e os efeitos das variáveis composição, variáveis que influenciam,
1 - EM 2º Bimestre EM13CNT102
termodinâmicas sobre seu funcionamento, considerando cálculo e balanço energético, variação de
também o uso de tecnologias digitais que auxiliem no cálculo energia). Efeito estufa e aquecimento global.
de estimativas e no apoio à construção dos protótipos.
Termoquímica (eficiência energética de

diferentes combustíveis).
tecnologias e possíveis soluções para as demandas que envolvem a
Fontes alternativas de obtenção de
geração, o transporte, a distribuição e o consumo de energia elétrica,
1 - EM 2º Bimestre EM13CNT106 energia elétrica.
considerando a disponibilidade de recursos, a eficiência energética, a
Impactos ambientais causados pela
relação custo/benefício, as características geográficas e ambientais,
implementação de usinas hidrelétricas,
a produção de resíduos e os impactos socioambientais e culturais.
térmicas e termonucleares.

planetas rochosos, planetasgigantes gasosos e corpos menores), Composição, estrutura e localização
1 - EM 3º Bimestre EF09CI14*
assim como a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via do Sistema Solar no Universo
Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).

ANO/ HABILIDADES
Soluções e concentrações.
Ciclos Biogeoquímicos.
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos
Agentes poluidores do ar, da água e do solo
de fenômenos naturais e da interferência humana sobre
1 - EM 3º Bimestre EM13CNT105 (ações de tratamento e
esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou
minimização de impactos ambientais,
coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
concentração de poluentes e
parâmetros quantitativos de qualidade).
Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em

diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações
1 - EM 3º Bimestre EM13CNT201 Evolução dos Modelos Atômicos.
sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do
Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
Investigar as mudanças de estado físico da matéria Estruturada matéria; Aspectos quantitativos

1 - EM 4 Bimestre
º
EF09CI01* para explicar e representar essas transformações com das transformações químicas; Radiações
base no modelo de constituição submicroscópica. e suas aplicações na saúde
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus

Ligações químicas. Forças de interação
diferentes níveis de organização, bem como as condições
interpartículas.
1 - EM 4º Bimestre EM13CNT202 ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com
Rapidez das transformações químicas.
ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como
Equilíbrio químico.
softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

ANO/ HABILIDADES
Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história

Interações intermoleculares e estrutura dos
humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão
1 - EM 4 Bimestre
º
EM13CNT208 aminoácidos, proteínas, DNA e
pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza,
RNA.
valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.
Relações quantitativas envolvidas na

Realizar cálculos envolvendo massa, massa molar,
2 - EM 1º Bimestre Retomada (1-EM) transformação química Massa molar
quantidade de matéria e número de partículas
e quantidade de matéria (mol)
Reconhecer as unidades de concentrações expressas Concentração de solução em massa e unidade

em g/L, % em massa, em volume e em mol/L. de matéria (g/L, mol/L, ppm, % em massa)
Expressar e inter-relacionar as composições de Concentração de solução em massa e unidade

soluções (em g/L e mol/L, ppm e % em massa) de matéria (g/L, mol/L, ppm, % em massa)
Determinação de quantidade de
Interpretar dados de DBO para para entender a importância
2 - EM 1 Bimestre
º -------
oxigênio dissolvido nas águas (Demanda
do oxigênio dissolvido no meio aquático.
Bioquímica de Oxigênio - DBO)
Aplicar conceitos de separação de misturas, de solubilidade

Tratamento de água por filtração,
2 - EM 1 Bimestre
º -------
e de transformação química para compreender os processos
flotação, cloração e correção de pH.
envolvidos no tratamento da água para consumo humano
Transformações químicas na natureza

2 - EM 2º Bimestre Retomada (1-EM) Identificar formas de energia envolvidas nas transformações químicas e no sistema produtivo; Reações
endotérmicas e exotérmicas.

ANO/ HABILIDADES
Reconhecer que há energia envolvida na quebra Transformações químicas como resultantes

e formação de ligações químicas de quebra e formação de ligações.
O modelo de Rutherford e a natureza

Explicar a estrutura da matéria com base nas
elétrica dos materiais; O modelo de
ideias de Rutherford e de Bohr
Bohr e a constituição da matéria.
Construir o conceito de ligação química em termos das Ligações químicas em termos de forças
atrações e repulsões entre elétrons e núcleos elétricas de atração e repulsão.
Identificar possíveis correlações entre os modelos de ligações

químicas (iônica, covalente e metálica) e as propriedades das Previsões sobre tipos de ligação dos elementos
substâncias (temperatura de fusão e de ebulição, solubilidade, a partir da posição na tabela periódica.
condutibilidade e estado físico à temperatura e pressão ambientes)
Metais – processos de obtenção e relações

quantitativas; Cálculos estequiométricos
Identificar as principais formas de poluição geradas na
2 - EM 3º Bimestre Retomada (1-EM) na produção do ferro e do cobre; Impactos
extração e na metalurgia de minérios de ferro e de cobre
socioambientais na extração mineral
e na produção do ferro e do cobre
Força de interação entre partículas

Reconhecer os estados sólido, líquido e gasoso em função das
2 - EM 3 Bimestre
º -------
- átomos, íons e moléculas - nos
interações eletrostáticas entre átomos, íons e moléculas
estados sólido, líquido e gasos.

ANO/ HABILIDADES
Interações inter e intrapartículas para

Reconhecer as forças de interação intermoleculares explicar as propriedades das substâncias,
(forças de London e ligações de hidrogênio. como temperatura de fusão e de ebulição,
solubilidade e condutibilidade elétrica.

Relacionar as propriedades macroscópicas das substâncias às explicar as propriedades das substâncias,
ligações químicas entre seus átomos, moléculas ou íons como temperatura de fusão e de ebulição,

Fazer previsões sobre o tipo de ligação química de uma explicar as propriedades das substâncias,
substância a partir da análise de suas propriedades como temperatura de fusão e de ebulição,
Representar transformações químicas usando Símbolos dos elementos e equações químicas;

equações químicas balanceadas Balanceamento das equações químicas
Transformações que envolvem energia

elétrica – processos de oxidação e de
Identificar transformações químicas que ocorrem
redução. Explicações qualitativas sobre as
com o envolvimento de energia elétrica
transformações químicas que produzem
ou demandam corrente elétrica

ANO/ HABILIDADES
Metais e sua utilização em pilhas e na

galvanização. Relação entre a energia
Descrever o funcionamento de uma pilha galvânica
elétrica e as estruturas das substâncias
em transformações químicas
Transformações que envolvem energia

Interpretar os processos de oxidação e de redução a elétrica – processos de oxidação e de
partir de ideias sobre a estrutura da matéria redução. As ideias de estrutura da matéria
para explicar oxidação e redução
Avaliar as implicações sociais e ambientais das transformações Implicações socioambientais das

químicas que ocorrem com o envolvimento de energia elétrica transformações químicas que
envolvem eletricidade

Fazer previsões sobre o tipo de ligação química de uma explicar as propriedades das substâncias,
substância a partir da análise de suas propriedades como temperatura de fusão e de ebulição,
Reconhecer que existem transformações químicas que não Estado de equilíbrio químico -
3 - EM 1 Bimestre
º -------
se completam, atingindo um estado chamado de equilíbrio coexistência de reagentes e produtos
químico, em que reagentes e produtos coexistem em certas transformações químicas.

ANO/ HABILIDADES
Reconhecer e explicar como funcionam as variáveis

Variáveis que podem interferir na rapidez das
(estado de agregação, temperatura, pressão, concentração
3 - EM 1 Bimestre
º -------
transformações (concentração, temperatura,
e catalisador) que podem modificar a velocidade
pressão, estado de agragação e catalisador).
(rapidez) de uma transformação química
Identificar transformações químicas que entraram

em equilíbrio químico pela comparação entre Fatores que modificam o equilíbrio
dados tabelados referentes ao rendimento real e o químico, constante de equilíbrio.
estequiometricamente previsto dessas transformações
Estado de equilíbrio químico - coexistencia

de reagentes e produtos em certas
Aplicar os conhecimentos referentes às influências da pressão e da
transformações químicas; Processos
3 - EM 1 Bimestre
º -------
temperatura na rapidez e na extensão de transformações químicas
químicos em sistemas naturais e produtivos
de equilíbrio para escolher condições reacionais mais adequadas
que utilizamm nitrogênio - avaliação de
produção, consumo e utilização social.
Aplicar conceitos de separação de misturas, de solubilidade

Tratamento de água por filtração,
3 - EM 2º Bimestre Retomada (2-EM) e de transformação química para compreender os processos x
flotação, cloração e correção de pH.
envolvidos no tratamento da água para consumo humano
• Utilizar valores de escala de pH para classificar soluções aquosas

Acidez e basicidade das águas e alguns de seus
3 - EM 2 Bimestre
º -------
como ácidas, básicas e neutras (25ºC) x
efeitos no meio natural e no sistema produtivo
• Calcular valores de pH a partir das concentrações de H+ e vice-versa.

ANO/ HABILIDADES
• Reconhecer que se podem obter soluções neutras e a formação de

sais a partir de reações entre soluções ácidas e básicas.
• Saber prever a quantidade (em massa, em quantidade Transformações ácido-base e sua utilização
x
de matéria e em volume) de base forte que deve ser no controle de pH de soluções aquosas
adicionada a um ácido forte para que a solução obtida
seja neutra, dadas as concentrações das soluções.
• Interpretar a constante de equilíbrio como uma relação que indica

as concentrações relativas de reagente e produtos que coexistem em
equilíbrio dinâmico. Constante de equilíbrio para expressar a
• Reconhecer os fatores que alteram os estados de equilíbrio relação entre as concentrações de reagentes e
químicos: temperatura, pressão e mudanças na concentração de produtos numa transformação química. x
espécies envolvidas no equilíbrio. Influência da temperatura, da concentração e
• Prever como as alterações nas pressões modificam da pressão em sistemas em equilíbrio químico
equilíbrios envolvendo fases líquidas e gasosas
(solubilidade de gases em líquidos).
Identificar possíveis correlações entre os modelos de ligações

químicas (iônica, covalente e metálica) e as propriedades das O comportamento dos materiais
3 - EM 3º Bimestre Retomada (2-EM) x
substâncias (temperatura de fusão e de ebulição, solubilidade, e os modelos de átomo
condutibilidade e estado físico à temperatura e pressão ambientes)

ANO/ HABILIDADES
Processos de transformação do petróleo,

• Reconhecer os processos de transformação do carvão mineral e gás natural em materiais
petróleo, carvão mineral e gás natural em materiais e substâncias utilizados no sistema x
e substâncias utilizados no sistema produtivo produtivo - refino do petróleo, destilação
seca do carvão e purificação do gás.
Arranjos atômicos e moleculares para

Escrever fórmulas estruturais de hidrocarbonetos
3 - EM 3 Bimestre
º -------
explicar a formação de cadeias, ligações, x
a partir de sua nomenclatura e vice-versa
funções orgânicas e isomeria.
• Reconhecer que isômeros (com exceção dos isômeros

Arranjos atômicos e moleculares para
ópticos) apresentam diferentes fórmulas estruturais, diferentes
explicar a formação de cadeias, ligações, x
propriedades físicas (como temperaturas de fusão, de
funções orgânicas e isomeria.
ebulição e densidade) e mesmas fórmulas moleculares
• Analisar e classificar fórmulas estruturais de aminas, Os componentes principais dos alimentos

amidas, ácidos carboxílicos, ésteres, éteres, aldeídos, (carboidratos, lipídios e proteínas), suas x
cetonas, alcoóis e gliceróis quanto às funções propriedades e funções no organismo.
Relações estequiométricas; solubilidade

Interpretar dados relativos à solubilidade e
3 - EM 4 Bimestre
º
Retomada (2-EM) de gases em água; potabilidade da x
aplicá-los em situações do cotidiano
água para consumo humano

ANO/ HABILIDADES
Poluição, perturbações da biosfera, ciclos

Interpretar e explicar os ciclos da água, do nitrogênio, biogeoquímicos e desenvolvimento
do oxigênio e do gás carbônico, suas inter-relações sustentável. Poluição. Tempo de permanência x
e os impactos gerados por ações humanas e solubilidade dos gases poluentes,
reações envolvendo esses gases
Poluição, perturbações da biosfera, ciclos

Reconhecer que a poluição atmosférica está relacionada com biogeoquímicos e desenvolvimento
o tempo de permanência e com a solubilidade dos gases sustentável. Poluição. Tempo de permanência x
poluentes, assim como com as reações envolvendo esses gases e solubilidade dos gases poluentes,
reações envolvendo esses gases
Desequilíbrios ambientais pela introdução

Relacionar as propriedades dos gases lançados pelos seres humanos
de gases na atmosfera, como SO2, CO2, NO2
na atmosfera para entender alguns prognósticos sobre possíveis
e outros óxidos de nitrogênio Chuva ácida, x
consequências socioambientais do aumento do efeito estufa, da
aumento do efeito estufa e redução da
intensificação de chuvas ácidas e da redução da camada de ozônio
camada de ozônio – causas e consequências.
Poluição atmosférica; poluição das águas por

Reconhecer perturbações na biosfera causadas pela efluentes urbanos, domésticos, industriais e
poluição de águas e do ar, além de outras ocasionadas agropecuários; perturbação da biosfera pela x
pelo despejo direto de dejetos sólidos produção, uso e descarte de materiais e sua
relação com a sobrevivência das espécies vivas.
Sociologia
Ensino Médio
Sociologia - Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas

expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de Padrões e normas de distintas sociedades: na
ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, cultura, no poder, na cidadania e no trabalho.
políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Discursos racista, etnocentrista e evolucionista e sua contraparte
de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução,
1 - EM 1º Bimestre (EM13CHS102) nas sociedades contemporâneas: a eugenia, o arianismo, o
modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando
colonialismo, o relativismo cultural e o multiculturalismo

nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas Consequências do progresso para a sociedade: na
(cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/ tecnologia, no trabalho e no meio ambiente.

Diferentes formas de manipulação da informação na sociedade:
de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
1 - EM 1 Bimestre
º
(EM13CHS106) imparcial, tendenciosa e ideológica.
sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e

ANO/
SÉRIE

relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais,
culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados Minorias nas sociedades do século XX: negros/
e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos índios e imigrantes/refugiados, entre outros.
filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos,

Conceitos de aculturação e assimilação: nos grupos
modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas
1 - EM 2 Bimestre
º
(EM13CHS104) sociais; na Indústria Cultural; nos meios de comunicação
que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
e na memória local, regional, nacional e mundial.

(espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, Territórios, fronteiras e vazio nas sociedades contemporâneas: na
1 - EM 2 Bimestre
º
(EM13CHS203) contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/ política (estados, formas e sistemas de governo), na legislação
barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/ (cidadania, direitos, deveres) e na cultura (nação, subsociedade).
Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação

de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de Sobreposição de territorialidades étnico-culturais na constituição
diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados do espaço material e virtual: delimitação, governança e
Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos estabelecidos e outsiders.
populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural
e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

ANO/
SÉRIE

O papel da juventude em contextos territoriais: central e periférico;
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS205) culturais, econômicas, ambientais, políticas e sociais, no Brasil e no
material e virtual; profissional e acadêmico e cultural e político.
Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em

diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, Grupos sociais com vínculo identitário e a conformação do
distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, espaço social: ocupação, domínio e integração socioespacial.
entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

e do capital nos diversos continentes, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em Processos de gentrificação em territorialidades urbanas:
função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos xenofobia, migrações, conflitos socioespaciais e territoriais.
e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente

dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos Segurança e equilíbrio social: os fluxos migratórios contemporâneos
1 - EM 3º Bimestre (EM13CHS202) populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de e o papel de Estados e organismos internacionais no
valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas protecionismo, nas fronteiras culturais e nas tecnologias digitais.
Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.),

suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS503) Formas e dimensões da violência: física, psicológica e simbólica.
significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando
mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

ANO/
SÉRIE

e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes Movimentos sociais urbanos: grupos marginalizados (indígenas,
(incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando afrodescendentes, deficientes, entre outros); políticas públicas
a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária (redistributivas de renda, ações afirmativas, cotas).
desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo
Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de

instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo Papel dos indivíduos, das instituições, dos Estados e dos órgãos
as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo multilaterais no enfrentamento das questões socioambientais:
aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o políticas públicas, cidadania responsável, consumo responsável,
consumo responsável. impactos socioeconômicos e produção sustentável.

Diferentes concepções de liberdade na sociedade:
espaços, identificando processos que contribuem para a formação de
1 - EM 4º Bimestre (EM13CHS501) determinismo contemporâneo e empreendedorismo;
sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia,
autonomia, cooperação e solidariedade
o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Desenvolver a consciência de que não há olhar natural; todos

2 - EM 1º Bimestre Retomada Como pensar diferentes realidades
os olhares são sempre construções. (1ª série - 2020 - Rec)
Compreender que a humanidade só existe na

2 - EM 1º Bimestre Retomada Conteúdos simbólicos da vida humana: A humanidade na diferença
diferença (1ª série - 2020 - Rec)

ANO/
SÉRIE
Sensibilizar-se em relação às tensões que ocorreram na

2 - EM 1º Bimestre -----
Diversidade nacional e regional
formação da diversidade brasileira
Ler e interpretar tabelas que expressam a diversidade

A população brasileira
nacional em seus diferentes aspectos.
Apreender o significado da relação entre estabelecidos e

O estrangeiro do ponto de vista sociológico
outsiders
Desenvolver uma visão sociológica da figura do

O estrangeiro do ponto de vista sociológico
estrangeiro
Reconhecer que a construção identitária é um processo

contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade,
2 - EM 2º Bimestre Retomada Processo de construção da identidade
ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage
e participa da vida em sociedade (1ª série - 2020 - Rec)
2 - EM 2º Bimestre Retomada Identificar as características da cultura (1ª série - 2020 - Rec) Conteúdos simbólicos da vida humana: caracterísicas da cultura
Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa
Refletir criticamente a respeito da produção em massa Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa
Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com

Construção da identidade pelos jovens
a sociedade de consumo e a produção de cultura

ANO/
SÉRIE
Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos

Construção da identidade pelos jovens
para consumo de massa na produção da identidade juvenil
Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem Inserção em grupos sociais: Família, escola, vizinhança,
e convivência cotidiana (1ª série - 2020 - Rec) trabalho
Conteúdo simbólico dos relacionamentos sociais: Etnias,

2 - EM 3º Bimestre Retomada Apreender o que é classe e o que são classes sociais (1ª série - 2020 - Rec)
classes sociais, gêneros e gerações
Identificar o trabalho como mediação entre o homem e a natureza O trabalho como mediação
Compreender os conceitos de fetichismo da mercadoria

Divisão social do trabalho
e alienação no processo de produção capitalista
Identificar as transformações no mundo do trabalho: as mudanças no

Processo de trabalho e relações de trabalho:
processo e na organização do trabalho
Transformações no mundo do trabalho
Compreender as categorias emprego e desemprego na atualidade Processo de trabalho e relações de trabalho:

Emprego e desemprego na atualidade
Distinguir o conhecimento de senso comum do

2 - EM 4º Bimestre Retomada O processo de desnaturalização ou estranhamento da realidade
conhecimento científico (1ª série - 2020 - Rec)
Compreender as dinâmicas de interação e

2 - EM 4º Bimestre Retomada Relações e interações sociais
relações sociais (1ª série - 2020 - Rec)

ANO/
SÉRIE
Reconhecer a existência de diferentes formas de

Violências simbólicas, físicas e psicológicas
violência: simbólica, física e psicológica
Estabelecer uma reflexão sobre os processos de

Razões para a violência
produção e reprodução da violência
Desenvolver um olhar sociológico sobre os fatores

sociais, econômicos, históricos e contextuais que Razões para a violência
contribuem para explicar os fenômenos violentos
Compreender criticamente a problemática da

Razões para a violência
violência no contexto brasileiro
Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de

3 - EM 1º Bimestre Retomada Sociologia e o trabalho do sociólogo
observação da sociedade. (1ª série - 2020 - Rec)

Estabelecer uma reflexão crítica sobre a formalização dos

Direitos civis, políticos, sociais e humanos
direitos da cidadania e as suas possibilidades de efetivação.
Ler, interpretar e analisar trechos do Estatuto da Criança e do Adolescente, A expansão da cidadania para grupos especiais:
do Código de defesa do consumidor e do Estatuto do Idoso. crianças e adolescentes, idosos e mulheres

ANO/
SÉRIE
Desenvolver uma compreensão inicial sobre a relação entre a formação

do Estado brasileiro e a constituição dos direitos civis, políticos, sociais e Direitos civis, políticos, sociais e humanos; O processo
humanos no Brasil de constituição da cidadania no Brasil
Compreender de que maneiras a cidadania está formalmente concebida na

O processo de constituição da cidadania no
Constituição Brasileira de 1988
Brasil: A Constituição Brasileira de 1988
Conteúdo simbólico dos relacionamentos sociais: Da diferença

3 - EM 2º Bimestre Retomada Distinguir diferença de desigualdade (1ª série - 2020 - Rec)
à desigualdade: comparação entre os dois conceitos
Sensibilizar-se em relação às tensões que ocorreram na

3 - EM 2º Bimestre Retomada Diversidade nacional e regional
formação da diversidade brasileira (2ª série - 2020 - Rec)
Reconhecer diferentes formas de atuação política da população

Formas de participação popular na história do Brasil
nas revoltas e movimentos populares dos séculos XIX e XX
Compreender a importância da participação política da população Movimentos sociais contemporâneos: Movimento operário e
nos movimentos operário, sindical e dos sem terra sindical, populares urbanos e dos Trabalhadores SemTerra
Estabelecer uma reflexão sobre o significado e a importância do

Movimentos sociais contemporâneos: Movimento feminista
movimento feminista na luta pelos direitos das mulheres
Reconhecer e identificar algumas das principais reivindicações “Novos” movimentos sociais: negro, ambientalista,
dos movimentos sociais contemporâneos LGBTT (gays, lésbicas, bissexuais e transgêneros)

ANO/
SÉRIE
Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de

3 - EM 3º Bimestre Retomada Sociologia e o trabalho do sociólogo
observação da sociedade. (1ª série - 2020 - Rec)

Compreender o conceito geral de Estado e suas formas Estado e governo; Formas e sistemas de governo
Compreender a organização interna dos poderes (Executivo,

Organização dos poderes
Legislativo e Judiciário), sua natureza e funções
Desenvolver noções claras sobre o funcionamento das

3 - EM 3 Bimestre
º -----
eleições no Brasil, a formação dos partidos, a importância Eleições e partidos políticos
do voto e o papel do eleitor no sistema democrático
Estabelecer uma reflexão crítica sobre a atuação do cidadão no controle da

Eleições e partidos políticos
representação política na relação entre eleitores e representantes eleitos
Compreender o que é violência em suas diferentes

3 - EM 4º Bimestre Retomada Violências simbólicas, físicas e psicológicas
dimensões (2ª série - 2020 Rec.)
Desenvolver uma noção inicial do fenômeno da violência

3 - EM 4 Bimestre
º
Retomada contra o jovem, tomando-se como base os índices de O aluno em meio aos significados da violência no Brasil
mortalidade juvenil por causas externas (2ª série - 2020 Rec.)
Abordar a problemática da reprodução da

Reprodução da violência e da desigualdade social
violência por meio de sua banalização

ANO/
SÉRIE
Questionar o lugar do ser humano em meio ao conflito social, à

Reprodução da violência e da desigualdade social
intolerância religiosa, ao racismo e à desigualdade social
Compreender o que significa a desumanização e a “coisificação” do

Desumanização e coisificação do outro
outro e quais os fatores que contribuem para esses fenômenos
Resgatar a especificidade da condição humana e dos

O papel social e politicamente transformador
direitos fundamentais à vida, à liberdade, à dignidade, à
da esperança e do sonho
pessoa e às condições mínimas de sobrevivência
Tecnologia & Inovação
Tecnologia & Inovação - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
BIMESTRE EIXO CÓDIGO DESCRITOR OBJETO DE CONHECIMENTO
SÉRIE
Identificar influenciadores digitais mais seguidos pela turma

Compreensão e produção crítica de
6º EF 2º bimestre Letramento digital e sua vinculação com a promoção de produtos ou serviços,
conteúdo e curadoria da informação
prevendo possíveis impactos em seus seguidores.
Identificar diferentes usos das TDIC, reconhecendo suas especificidades

e aplicabilidades em diferentes contextos e seus impactos nos serviços,
6º EF 1º bimestre Tdic TDIC, especificidades e impactos
na produção e na interação social e utilizando-as de forma criativa,
crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo.
Analisar e refletir sobre o tempo de vivência em jogos no meio digital, Compreensão e produção crítica de
6º EF 1º bimestre Letramento digital
bem como sobre as vulnerabilidades e potencialidades da internet. conteúdo e curadoria da informação
Compreender e avaliar conteúdos produzidos por meio Compreensão e produção crítica de

digital, posicionando-se de maneira ética e crítica conteúdo e curadoria da informação
Pensamento Resolver problemas com autonomia e criatividade, utilizando ou

6º EF 1º bimestre Cultura Maker
computacional não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada).
Pensamento Compreender e criar narrativas digitais para expressar temas pessoais,

6º EF 1º bimestre Narrativas Digitais
computacional conhecimento sobre temas escolares e a própria aprendizagem.
Pensamento Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias,

computacional materiais não estruturados ou eletromecânicos.

ANO/
SÉRIE
Identificar conteúdo patrocinado e fake news, essas últimas

por meio de procedimentos como busca de palavra-chave, Compreensão e produção crítica de
comparação de diferentes fontes e verificação de informações conteúdo e curadoria da informação
sobre a publicação (data de publicação, autoria, origem).
Reconhecer a presença do cyberbullying, identificando diferentes

6º EF 2º bimestre Tdic formas de manifestação da intolerância digital, posicionando-se TDIC, especificidades e impactos
contrariamente e vislumbrando possibilidades de denúncias.
Pensamento Identificar as potencialidades, as principais ferramentas

computacional e os recursos utilizados no espaço maker.
Identificar e compreender noções espaciais e desenvolver o

Pensamento
6 EF
º
2 bimestre
º
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/Desplugada)
computacional
desplugada utilizando a imaginação e a criatividade.
Pensamento Representar atividades do cotidiano com base em

6º EF 2º bimestre Progrmação (Plugada/Desplugada)
computacional ações lógicas e usando as diferentes linguagens.



ANO/
SÉRIE
Reconhecer os riscos do desrespeito à privacidade e as consequências

7º EF 1º bimestre Tdic do uso indevido de dados pessoais ou de terceiros, levando em Acesso, segurança de dados e privacidade
conta as normas e regras de uso seguro de dados na rede.


7º EF 1º bimestre Narrativas Digitais

Pensamento Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias,

computacional materiais não estruturados ou eletromecânicos.
Utilizar as TDIC para promover práticas de consumo consciente,

Criatividade, remix e questões éticas e
7º EF 2º bimestre Tdic em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e
legais envolvidas nos usos das TDIC.
compartilhamento de ideias, de forma ética e respeitosa.
Analisar contrastivamente a estrutura e o funcio-namento básico

das diferentes redes sociais e de mídias utilizadas pelos alunos.
Identificar conteúdo patrocinado e fake news, essas últimas

por meio de procedimentos como busca de palavra-chave, Compreensão e produção crítica de
comparação de diferentes fontes e verificação de informações conteúdo e curadoria da informação.
sobre a publicação (data de publicação, autoria, origem).

ANO/
SÉRIE

Pensamento
7º EF 2º bimestre raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/Desplugada)
computacional
Pensamento Construir objetos usando materiais não estruturados,

computacional marcenarias ou eletromecânicos.

Reconhecer os riscos de desrespeito à privacidade e as consequências

8 EF
º
1 bimestre
º
Tdic do uso indevido de dados pessoais ou de terceiros, levando em Acesso, segurança de dados e privacidade
Analisar e refletir sobre o tempo de vivência em redes sociais em Compreensão e produção crítica de
meio digital bem como sobre as vulnerabilidades da internet. conteúdo e curadoria da informação
Analisar a veracidade das informações e diferentes perspectivas no relato

de fatos, por meio da comparação em diferentes fontes de informação, da Compreensão e produção crítica de
busca de imagem reversa para checagem de imagens, da consulta a sítios conteúdo e curadoria da informação
e ferramentas de checagem e denunciar conteúdo falso ou enviesado.


ANO/
SÉRIE

8º EF 1º bimestre Narrativas digitais
computacional conhecimento sobre temas escolares e a própria aprendizagem
Analisar o fenômeno dos influenciadores digitais, comparando

diferentes perfis, levantando hipóteses sobre as possíveis Compreensão e produção crítica de
razões de sucesso junto a seguidores e identificando o conteúdo e curadoria da informação
funcionamento de algoritmos que medem a influência social.
Analisar o tratamento da mídia em relação a questões e pautas

8º EF 2º bimestre Letramento digital de relevância social, em especial a seleção e destaque de fatos,
a predominância de enfoque e as vozes não consideradas.
Engajar-se de maneira colaborativa para resolver problemas locais e/ Compreensão e produção crítica de
ou globais, envolvendo participação, inteligência coletiva e autoria. conteúdo e curadoria da informação

Pensamento
8 EF
º
2 bimestre
º
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/Desplugada
computacional
Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias,

Pensamento materiais não estruturados, ou eletromecânicos combinados
computacional com material produzido por intermédio de equipamentos
e recursos tecnológicos existente no espaço maker.

ANO/
SÉRIE


9º EF 1º bimestre Tdic do uso indevido de dados pessoais ou de terceiros, levando em Acesso, segurança de dados e privacidade

digital, posicionando-se de maneira ética e crítica. conteúdo e curadoria da informação
Representar atividades do cotidiano com base em ações

9º EF 1º bimestre Letramento digital Programação (Plugada/Desplugada)
lógicas e usando as diferentes linguagens.


9º EF 1º bimestre Narrativas digitais
Avaliar, de forma ética, crítica e reflexiva, a própria atuação e

a atuação de terceiros enquanto usuários das redes sociais,
tendo em vista as diferentes ações realizadas: seguir, curtir,
criar, postar, compartilhar e comentar, dentre outras.

ANO/
SÉRIE
Analisar o fenômeno dos influenciadores digitais, comparando

diferentes perfis, levantando hipóteses sobre as possíveis Compreensão e produção crítica de
razões de sucesso junto a seguidores e identificando o conteúdo e curadoria da informação.
funcionamento de algoritmos que medem a influência social

9º EF 2º bimestre Letramento digital de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos,
conteúdo e curadoria da informação.
Engajar-se de maneira colaborativa para resolver problemas locais e/ Compreensão e produção crítica de
ou globais, envolvendo participação, inteligência coletiva e autoria. conteúdo e curadoria da informação.

Pensamento
9 EF
º
2 bimestre
º
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/desplugada)
computacional
Construir objetos usando materiais não estruturados, marcenarias,

Pensamento materiais não estruturados, ou eletromecânicos combinados
9º EF 2º bimestre Cultura Maker.
computacional com material produzido por intermédio de equipamentos
e recursos tecnológicos existente no espaço maker.
Analisar e elaborar produções digitais que ressigni-fiquem

criações anterio-res em circulação, por meio de diversos Criatividade, remix e questões éticas e
6º EF 3º bimestre Tdic
tipos de remixagem, consideran-do os direitos de pro- legais envolvidas nos usos das TDICs
priedade e as licenças abertas (Creative Commons).

ANO/
SÉRIE
Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento,

6º EF 3º bimestre Letramento digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade
e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria.
Discutir problemas sociais e locais em Compreensão e produção crítica de

ambientes mediados por tecnologias conteúdo e curadoria da informação
Identificar a presença da programação em operações do cotidia-

Pensamento
6 EF
º
3 bimestre
º
no e reconhecer que a aprendizagem de programação faz parte de Programação (Plugada/Desplugada)
computacional
seu contexto de vida e do processo de resolução de problemas.




Pensamento
7º EF 3º bimestre no e reconhecer que a aprendizagem de programação faz parte de Programação (Plugada/Desplugada)
computacional

ANO/
SÉRIE
Compreender o funcionamento das redes sociais no que diz

respeito às formas de publicidade nos meios digitais, aos
8º EF 3º bimestre Tdic mecanismos de disseminação de fake news, à busca frequente TDIC, especificidades e impactos
de aumento do capital social e suas consequências, dentre
outros, para usar as redes sociais de forma mais crítica.
Desenvolver processos de produção autoral, por meio de imagens,

vídeos e textos, com senso estético e ético, criando e analisando Criatividade, remix e questões éticas e
diferentes tipos de remixagem, considerando os direitos de legais envolvidas nos usos das TDIC
propriedade e as licenças abertas (Creative Commons).

8 EF
º
3 bimestre
º
Letramento digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade
Realizar de forma contínua produções de uma mídia digital específica

8º EF 3º bimestre Letramento digital Midias Digitais e Linguagens Midiáticas
e a análise crítica de textos digitais em diferentes formato

Pensamento Interpretar um algoritmo em linguagem natural e

8º EF 3º bimestre Programação (Plugada/Desplugada)
computacional convertê-lo em uma linguagem de programação.

ANO/
SÉRIE

9º EF 3º bimestre Tdic mecanismos de disseminação de fake news, à busca frequente TDIC, especificidades e impactos


9 EF
º
3 bimestre
º



computacional convertê-lo em uma linguagem de programação.
Identificar os algoritmos, as linguagens e os recursos tecnológicos

1ª EM 3 bimestre
º
Tdic das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos
conteúdo para usar as redes sociais de forma mais crítica e criativa.

ANO/
SÉRIE
Criar e editar conteúdos novos, por meio de textos, imagens,

vídeos, integrando e reelaborando conhecimentos e conteúdos Criatividade, remix e questões éticas e
1ª EM 3º bimestre Tdic
prévios, de forma criativa e considerando os direitos de legais envolvidas nos usos das TDIC

Compreensão e produção crítica
1ª EM 3º bimestre Letramento digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade
de conteúdo da informação
Participar de movimentos, coletivos ou de formas diversas de ativismo

1ª EM 3 bimestre
º
Tdic juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação
de linguagens, recursos tecnológicos, ferramentas e ambientes digitais
Analisar e contribuir com a solução de problemas e/ou demandas

da comunidade, cidade ou região, de forma colaborativa, com o
1ª EM 3º bimestre Tdic uso de recursos digitais e/ou ambientes em rede, buscando e
compartilhando respostas, resultados e conclusões na perspectiva
de ampliar as possibilidades de intervenção social.
Selecionar e produzir conteúdos por meio de mídia digital,

1ª EM 3º bimestre Tdic Mídias Digitais e Linguagens Midiáticas
de maneira ética, responsável e colaborativa.
Pensamento Implementar projetos por meio de linguagem de programação

1ª EM 3º bimestre Programação (Plugada/Desplugada)
computacional utilizando softwares educacionais de linguaem de programação.

ANO/
SÉRIE

2ª EM 3º bimestre Tdic das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos


2ª EM 3 bimestre
º

2ª EM 3º bimestre Tdic juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação



ANO/
SÉRIE


3ª EM 3º bimestre Tdic das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos


3ª EM 3 bimestre
º

3ª EM 3º bimestre Tdic juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação


ANO/
SÉRIE



legais envolvidas nos usos das TDICs

6 EF
º
4 bimestre
º
Letramento digital de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos,
Experimentar e analisar outros modos de ler e escrever, por

meio de experiências que favoreçam múltiplas linguagens Compreensão e produção crítica de
6º EF 4º bimestre Letamento digital
e expressões, em projetos que prevejam colaboração conteúdo e curadoria da informação.
e possibilitem compartilhamento de ideias.

Pensamento Realizar investigação usando princípios e metodologias de pesquisa

6º EF 4º bimestre Pensamento científico
computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias básicas.
Pensamento Utilizar raciocínio lógico em exemplos concretos de

6º EF 4º bimestre Pensamento computacional
computacional investigação de problemas ou desafios.

ANO/
SÉRIE


7 EF
º
4 bimestre
º



computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias básicas.


8 EF
º
4 bimestre
º
Tdic em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e
legais envolvidas nos usos das TDIC

ANO/
SÉRIE


Pensamento Caracterizar os materiais produzidos por intermédio de

computacional equipamentos e recursos existente no espaço maker.


computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias de automação.

9 EF
º
4 bimestre
º
Tdic em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e


ANO/
SÉRIE


computacional equipamentos e recursos existente no espaço maker.


computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias de automação.
Reconhecer a responsabilidade social ao compartilhar

1ª EM 4º bimestre Tdic Criatividade, remix
conteúdos digitais e participar de processos colaborativos.

1ª EM 4º bimestre Letramento digital

Pensamento Construir algoritmos com desvios condicionais lógicos

computacional utilizando uma linguagem de programação.

ANO/
SÉRIE
Pensamento Identificar as principais características dos equipamentos

1ª EM 4º bimestre Cultura Maker
computacional de fabricação digital para prototipagem.
Realizar investigação usando princípios e metodologias de

Pensamento
1ª EM 4º bimestre pesquisa sobre temas relacionados ao uso de sistemas (placa Pensamento Crítico
computacional
programável) e equipamentos de fabricação digital.






Pensamento
computacional

ANO/
SÉRIE






Pensamento
3ª EM 4 bimestre
º
pesquisa sobre temas relacionados ao uso de sistemas (placa Pensamento Crítico
computacional
Tecnologia & Inovação - Ensino Médio

Tecnologia & Inovação
Ensino Médio
ANO/
SÉRIE

1ª EM 1º bimestre TDIC TDIC, especificidades e impactos.
Reconhecer a presença do cyberbullyung, identificando diferentes

1ª EM 1º bimestre TDIC formas de manifestação da intolerância digital, posicionando-se
legais envolvidas nos usos das TDIC.
contrariamente e vislumbrando possibilidades de denúncia.

1ª EM 1 bimestre
º
TDIC do uso indevido de dados pessoais ou de terceiros, levando em Acesso, segurança de dados e privacidade.

1ª EM 1º bimestre Letramento Digital
digital, posicionando-se de maneira ética e crítica. conteúdo e curadoria da informação.

1ª EM 1º bimestre Cultura Maker.
Computacional não as tecnologias digitais (atividade plugada ou desplugada).
Compreender e identificar os quatros pilares do

Pensamento
1ª EM 1 bimestre
º
pensamento computacional como: Decomposição, Programação (Plugada/Desplugada).
Computacional
Reconhecimento de padrões, Abstração e Algoritmo.

1ª EM 2º bimestre TDIC TDIC, especificidades e impactos

ANO/
SÉRIE
Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação,

compartilhamento de informações e resolução de problemas.
Atuar de forma responsável e propor soluções em relação às

1ª EM 2º bimestre Letramento digital práticas de incitação a ódio e compartilhamento de conteúdos
conteúdo e curadoria de informação
discriminatórios e/ou preconceituosos em ambiente digital.

1ª EM 2 bimestre
º
conteúdo e curadoria de informação.

Pensamento
1ª EM 2º bimestre raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação Plugada/Desplugada.
Computacional
desplugada, utilizando a imaginação e a criatividade.
Pensamento Construir objetos usando equipamentos de fabricação digital, ou materiais

Computacional não estruturados, mobilizando conceitos de física, de engenharia e arte.

crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo


ANO/
SÉRIE
Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre

motivações, interesses em jogo e suas consequências e
2ª EM 1º bimestre Letramento Digital sobre suas formas de manifestação: fake news, firehosing,
deepfake ou pós-verdade, ou conteúdo patrocinado não
identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.


Pensamento
2ª EM 1 bimestre
º
pensamento computacional como: Decomposição, Programação (Plugada/Desplugada).
Computacional



2ª EM 2 bimestre
º
Letramento Digital de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos,

ANO/
SÉRIE

2ª EM 2º bimestre Letramento Digital práticas de incitação a ódio e compartilhamento de conteúdos

Pensamento
2ª EM 2 bimestre
º
raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/Desplugada)
Computacional


crítica e ética em processos que envolvam autoria e protagonismo

3ª EM 1º bimestre TDIC do uso indevido de dados pessoais ou de terceiros, levando em Acesso, segurança de dados e privacidade

Analisar o fenômeno da desinformação, refletindo sobre motivações,

interesses em jogo e suas consequências e sobre suas formas de Compreensão e produção crítica de
manifestação: fake news, firehosing, deepfake, pós-verdade, conteúdo conteúdo e curadoria da informação
patrocinado não identificado, dentre outros, procedendo a denúncia.

ANO/
SÉRIE


Pensamento
3ª EM 1º bimestre pensamento computacional como: Decomposição, Programação (Plugada/Desplugada).
Computacional

3ª EM 2 bimestre
º
TDIC compartilhamento de informações e resolução de problemas. TDIC, especificidades e impactos.



3ª EM 2 bimestre
º
Letramento Digital de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos,

3ª EM 2º bimestre Letramento Digital práticas de incitação a ódio e compartilhamento de conteúdos

ANO/
SÉRIE

Pensamento
3ª EM 2º bimestre raciocínio lógico em atividades concretas por meio da programação Programação (Plugada/Desplugada).
Computacional


6º EF 3º bimestre TDIC

6 EF
º
3 bimestre
º
Letramento Digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade

6º EF 3º bimestre Letramento Digital

Pensamento
6 EF
º
3 bimestre
º
Computacional


ANO/
SÉRIE

7º EF 3º bimestre Letramento Digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade


Pensamento
7 EF
º
3 bimestre
º
Computacional

8º EF 3º bimestre TDIC mecanismos de disseminação de fake news, à busca frequente TDIC, especificidades e impactos



ANO/
SÉRIE



Computacional convertê-lo em uma linguagem de programação.

9º EF 3º bimestre TDIC mecanismos de disseminação de fake news, à busca frequente TDIC, especificidades e impactos




ANO/
SÉRIE


Computacional convertê-lo em uma linguagem de programação.

1ª EM 3º bimestre TDIC das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos

1ª EM 3º bimestre TDIC

1ª EM 3 bimestre
º

1ª EM 3 bimestre
º
TDIC juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação

ANO/
SÉRIE

1ª EM 3º bimestre TDIC uso de recursos digitais e/ou ambientes em rede, buscando e

1ª EM 3º bimestre TDIC Mídias Digitais e Linguagens Midiáticas

Computacional utilizando softwares educacionais de linguaem de programação.

2ª EM 3 bimestre
º
TDIC das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos


2ª EM 3 bimestre
º

ANO/
SÉRIE

2ª EM 3º bimestre TDIC juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação




3ª EM 3º bimestre TDIC das redes sociais, seus efeitos, restrições e potencial de criação de TDIC, especificidades e impactos


ANO/
SÉRIE

3ª EM 3º bimestre Letramento Digital colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade

3ª EM 3 bimestre
º
TDIC juvenil, de maneira crítica, responsável e ética, por meio da apropriação




6º EF 4º bimestre TDIC em atividades ou projetos que possibilitem posicionamento e

6 EF
º
4 bimestre
º

ANO/
SÉRIE

6º EF 4º bimestre Letamento Digital

Computacional e os recursos utilizados no espaço maker.

Computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias básicas.

Computacional investigação de problemas ou desafios.


7º EF 4º bimestre Letramento digital de relevância social, em especial, a seleção e destaque de fatos,


ANO/
SÉRIE

Computacional e os recursos utilizados no espaço maker.

Computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias básicas.





Computacional equipamentos e recursos existente no espaço maker.


ANO/
SÉRIE

Computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias de automação.




Computacional equipamentos e recursos existente no espaço maker.


Computacional sobre temas relacionados ao uso de tecnologias de automação.

1ª EM 4º bimestre TDIC Criatividade, remix

ANO/
SÉRIE



Computacional utilizando uma linguagem de programação.

Computacional de fabricação digital para prototipagem.

Pensamento
Computacional



ANO/
SÉRIE




Pensamento
Computacional




ANO/
SÉRIE



Pensamento
Computacional
Projeto de Vida
Projeto de Vida - Ensino Fundamental Anos Finais

ANO/
BIMESTRE TEMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS
SÉRIE
6º EF 1º bimestre “Eu e o outro” Projeto de Vida: O traçado entre o “ser e o quer ser” Empatia e confiança
Empatia, respeito, tolerancia ao estresse,

6 EF
º
1 bimestre
º
“Eu e o outro” Desafio dos superpoderes autoconfiança, tolerância ao estresse, autoconfiança,
tolerância à frustação e organização.
6º EF 1º bimestre “Eu e o outro” Que lugares eu ocupo? Empatia, respeito, curiosidade para aprender e assertividade.
6º EF 1º bimestre “Eu e o outro” O mundo chamado escola ao qual pertenço Empatia, confiança, organização e assertividade.
Entusiamo, autoconfiança, responsabilidade,

6º EF 1º bimestre “Eu e o outro” Estudar por quê?
curiosidade para aprender, foco e assertividade.
Organização, persistência, determinação, responsabilidade,

6º EF 1º bimestre “Eu e o outro” Ora, ora... até as formigas se organizam
tolerância a estresse, tolerância a frustação.
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” Reforçando os pontos fortes e os que ainda precisam fortalecer Determinação
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” A sua autoimagem Autoconfiança e iniciativa social
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” Desafio dos superpoderes Competências priorizadas no 7º ano
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” Memórias e histórias Respeito, confiança, empatia e imaginação criativa
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” O significado e o sentido daquilo que faço Imaginação criativa, autoconfiança e assertividade
6º EF 2º bimestre “Eu e o outro” Estudante todo dia Imaginação criativa e iniciativa social

ANO/
SÉRIE
Organização, assertividade e
6º AF 3º Bimestre “Eu e o outro” Estudante todo dia
imaginação criativa.
6º AF 3º Bimestre “Eu e o outro” Definindo minhas regras Organização, iniciativa social e empatia.
6º AF 3º Bimestre “Eu e o outro” A arte é de dialogar Empatia, respeito e assertividade.
Respeito, autoconfiança e tolerância ao

6º AF 3º Bimestre “Eu e o outro” Fazemos sempre o que queremos?
Estresse.
6º AF 3º Bimestre “Eu e o outro” Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para o 6º ano.
Organização, assertividade e
6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” Estudante todo dia
imaginação criativa.
6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” O que importa para mim? E para aqueles que não são como eu? Responsabilidade, organização e assertividade.
6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” Valores Humanos, e o “melhor mundo do mundo!” Assertividade e respeito.
6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” Somos todos iguais? Respeito é bom e nós gostamos Organização e responsabilidade.
6ºAF 4º Bimestre “Eu e o outro” Se somos iguais, pensamos e vivemos do mesmo modo? Empatia e respeito.
6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” Solidariedade: um enorme bem-querer pelo o outro e pelo mundo Organização e responsabilidade.
Competências priorizadas para o 6º ano. E mais:

6º AF 4º Bimestre “Eu e o outro” Desafio dos Superpoderes
imaginação criativa, autoconfiança e organização

ANO/
SÉRIE
1º bimestre /
7º EF “Eu e os meus projetos!” Projeto de Vida: O traçado entre o “ser e o quer ser” Foco e empatia.
retomada
Determinação, organização, foco, persistência, responsabilidade,

7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” Desafio dos Superpoderes
iniciativa social, curiosidade para aprender e imaginação criativa.
7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” Quando tudo começou: Minha biografia Empatia, entusiasmo, assertividade e curiosidade para aprender.
Determinação, persistência, autoconfiança,

7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” Você escolhe ser quem é
respeito e iniciativa social.
7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” Eu posso ser o que eu quiser Determinação, foco e imaginação criativa.
7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” Eu existe, tu existes... Empatia, respeito, iniciativa social e organização.
7º EF 1º bimestre “Eu e os meus projetos!” A felicidade está aqui Empatia, autoconfiança, confiança e respeito.
As ideias viram coisas: Então comece!

7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” Organização, Empatia e Respeito.
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” O que é e quando é o futuro? Foco e responsabilidade
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” Desafio do Superpoderes Competências priorizadas no 7º ano
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” É bom lembrar: é você quem está dirigindo Assertividade
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” O poder da escolha Persistência


ANO/
SÉRIE
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” Ou isto ou aquilo. Escolher é deixar algum coisa no caminho Foco e determinação
7º EF 2º bimestre “Eu e os meus projetos!” E depois de decidir? Responsabilidade
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” A diferença entre o sonho e a fantasia Iniciativa social e autoconfiança.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” A importância de se tomar um norte Iniciativa social.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Mitos do estudo e vilões dos estudantes Iniciativa social.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para o 7º ano.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” O que compõe um Projeto de Vida Autoconfiança.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” O meu projeto mais precioso, é o meu Projeto de Vida Organização.
7º AF 3º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” O meu pequeno manual para escrever um grande Projeto Imaginação Criativa.
7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” O tempo não para! ser organizado é a solução Organização, foco e determinação
7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Há um tempo para todas as coisas. E estudar é uma delas! Respeito, organização e responsabilidade
7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Rotina produtiva para uma organização completa Organização, foco e persistência
7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Um grupo que estuda juntos compartilha saberes! Organização, respeito e responsabilidade
7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Reavaliar para alcançar: Meu Projeto de Vida Organização, determinação e persistência

ANO/
SÉRIE
Competências priorizadas para o 7º ano. E mais:

7º AF 4º Bimestre “Eu e os meus Projetos!” Desafio dos Superpoderes
imaginação criativa, autoconfiança e organização.
Entusiasmo, determinação, foco, persistência, responsabilidade,

8º EF 1º bimestre “Eu, nós e o mundo” Desafio dos superpoderes
iniciativa social, assertividade e imaginação criativa.
Empatia, curiosidade para aprender, interesse artístico,

8º EF 1º bimestre “Eu, nós e o mundo” Transformando a minha escola
organização, responsabilidade, foco e persistência.
8º EF 1º bimestre “Eu, nós e o mundo” Protagonismo e compromisso Empatia, autoconfiança e interesse artístico.
8º EF 1º bimestre “Eu, nós e o mundo” Ser protagonista no mundo e no meu projeto de vida Empatia e determinação
Vivenciando o protagonismo - os primeiros Responsabilidade, organização, assertividade,

8º EF 1º bimestre “Eu, nós e o mundo”
exercícios na liderança de turma iniciativa social, empatia e autoconfiança
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Nossos direitos Assertividade
Assertividade, iniciativa social, curiosidade

8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Conhecendo a comunidade
para aprender e imaginação criativa
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” O que minha comunidade pode fazer pela escola Assertividade e imaginação criativa
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Atuando positivamente na comunidade Empatia
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Minhas maneiras de agir na comunidade Responsabilidade


ANO/
SÉRIE
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Desafio dos superpoderes Competências priorizadas no 8º ano
8º EF 2º bimestre “Eu, nós e o mundo” Aprendendo a contribuir com a minha comunidade Imaginação criativa
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Atitudes que transformam: O consumo consciente Curiosidade para aprender e iniciativa social.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Um mais um é sempre mais que dois Curiosidade para aprender e iniciativa social.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” É preciso mudar para transformar Imaginação criativa.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para o 8º ano.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Caminhada exploratória Respeito e iniciativa social.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Definindo os grupos de trabalho e os Projetos Respeito e iniciativa social.
8º AF 3º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Planejamento Organização e responsabilidade.
8º AF 4º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Mão na Massa Responsabilidade e organização.
8º AF 4º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Montagem e realização da mostra Assertividade e tolerância ao estresse.
8º AF 4º Bimestre “Eu, nós e o mundo!” Apropriação dos Resultados Empatia, respeito e assertividade.
Competências priorizadas para o 8º ano. E mais: imaginação

8 AF
º
4 Bimestre
º
“Eu, nós e o mundo!” Desafio dos Superpoderes criativa, autoconfiança e
organização.

ANO/
SÉRIE
9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Boas-vindas ao componente curricular Projeto de Vida Empatia e organização
Entusiasmo, determinação, organização, foco, persistência,

9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Desafio dos Superpoderes
responsabilidade, assertividade e empatia.
9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Quem sou, o gosto de fazer, como me vejo no presente e no futuro? Emapatia e assertividade
9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Minha evolução na linha do tempo Empatia, foco e imaginação criativa
Assertividade, empatia, confiança, foco,

9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Retrovisor
determinação e persistência.
Organiação social, responsabilidade, foco,

9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Daqui para frente...
assertividade e iniciativa social.
Organização, foco, determinação, responsabilidade,

9º EF 1º bimestre “Eu e meu propósito” Papo reto
assertividade, iniciativa social e curiosidade para aprender.
Empatia, assertividade, foco, curiosidade para

9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” Árvore genealógica
aprender, organização e imaginação criativa
Iniciativa social, assertividade, curiosidade para

9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” A chegada ao Ensino Médio
aprender, foco e organização
Imaginação criativa, foco, organização, iniciativa

9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” Quem é quem na rede? social e assertividade.

ANO/
SÉRIE
9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” Repensando meus sonhos, propósitos e ações Confiança, respeito, empatia e autoconfiança
9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” Desafio do Superpoderes Competências priorizadas no 9º ano
Organização, foco, determinação, persistência,

9º EF 2º bimestre “Eu e meu propósito” Papo Reto responsabilidade, assertividade, iniciativa social
e curiosidade para aprender
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Nós: hoje e no futuro Imaginação criativa e interesse artístico.
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Como eu escolho? Empatia e assertividade.
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Mapa para o futuro Responsabilidade, organização e determinação.
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para o 9º ano.
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Cidadania e Projeto de Vida Assertividade, empatia e responsabilidade.
Organização, assertividade e curiosidade para

9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Papo Reto
aprender.
9º AF 3º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Novo Tec Assertividade
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Nossa! Quanta coisa para fazer! Cadê o tempo que estava aqui? imaginação criativa e organização.
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Eu tenho um sonho...Eu tenho uma visão! Minha vida após o 9º Ano Autoconfiança.

ANO/
SÉRIE
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Papo Reto Organização, assertividade e curiosidade para aprender.
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Como saber se está dando certo antes de dar errado? Imaginação criativa e organização
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Projeto de Vida: sempre, sempre em frente! Autoconfiança e imaginação criativa
9º AF 4º Bimestre “Eu e o meu propósito!” Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para o 9º ano.

ANO/
SÉRIE

ANO/
SÉRIE
Projeto de Vida - Ensino Médio

Projeto de Vida
Ensino Médio
ANO/
SÉRIE
“Quem eu sou e as
1ª EM 1º bimestre Ensino Médio e Projeto de Vida: O que preciso saber Curiosidade para aprender
escolhas que faço”
Quem eu sou e as
1ª EM 1º bimestre Autoavaliação Formativa
Quem eu sou e as
1ª EM 1º bimestre Como eu me vejo Empatia e autoconfiança
Quem eu sou e as
1ª EM 1º bimestre De onde eu venho Autoconfiança
Quem eu sou e as
1ª EM 1º bimestre Rede portátil de possibilidades Interesse artístico
“Quem eu sou e as
1ª EM 2º bimestre Meus valores: Como saber o que importa para mim Autoconfiança
“Quem eu sou e as
1ª EM 2º bimestre Autoavaliação Formativa Competências socioemocionais priorizadas para a 1ª série.
“Quem eu sou e as
1ª EM 2º bimestre O que é ser livre, o certo o errado? Responsabilidade
“Quem eu sou e as
1ª EM 2º bimestre Viver entre gerações Curiosidade para aprender

ANO/
SÉRIE
“Quem eu sou e as
1ª EM 2º bimestre Diz a canção: é preciso saber viver Respeito
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre A vida é um Projeto Organização e Determinação.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Minhas premissas: Meus pontos de partida Organização e Assertividade.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Um caminho a ser seguido, cheio de objetivos a serem seguidos Organização e Autoconfiança.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Tenho um sonho e um plano, mas aonde quero chegar? Organização, Assertividade e Imaginação criativa.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Estou no caminho certo? Organização, Assertividade e Imaginação criativa.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Acertar no alvo: A importância das estratégias Determinação.
“Quem eu sou e as
1ª EM 3º Bimestre Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para a 1ª série - EM.
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre O esperado encontro com os resultados Responsabilidade.

ANO/
SÉRIE
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre Onde estou neste momento? Indicadores de processo Organização, assertividade e responsabilidade.
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre Para onde eu vou? Indicadores de resultado Respeito e organização.
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre O Projeto de Vida não tem fim. A importância do monitoramento Organização.
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre Como saber se deu certo antes de dar errado Autoconfiança.
“Quem eu sou e as
1ª EM 4º Bimestre COMEÇAR DE NOVO: O Projeto de Vida não tem fim Determinação e autoconfiança.
“Quem eu sou e as Autoconfiança, organização, responsabilidade, curiosidade para

1ª EM 4º Bimestre Desafio dos Superpoderes
escolhas que faço” aprender, iniciativa social e empatia e imaginação criativa.
“Quem eu quero ser

2ª EM 1 BIMESTRE
º
e as aprendizagens O Projeto de Vida de cada um Empatia, Organização, Iniciativa Social.
de que necessito”

Tolerância à frustração, entusiasmo, foco,determinação,
2ª EM 1º BIMESTRE e as aprendizagens Desafio do Superpoderes
interesse artístico e respeito.
de que necessito”

ANO/
SÉRIE

2ª EM 1º BIMESTRE e as aprendizagens Capacidade de adaptação: Eu e o mundo em transformação Tolerância a frustração, foco, determinação.
de que necessito”

2ª EM 1 BIMESTRE
º
e as aprendizagens “Equação” do sucesso Determinação
de que necessito”

2ª EM 1º BIMESTRE e as aprendizagens Meus desafios em quadrinhos Tolerância a frustração, foco, interesse artístico.
de que necessito”

2ª EM 2 BIMESTRE
º
e as aprendizagens Um dia tudo “clica” e faz sentido! Empatia e imaginação criativa
de que necessito”

2ª EM 2º BIMESTRE e as aprendizagens Aprendendo e estudando juntos Organização e respeito
de que necessito”

2ª EM 2º BIMESTRE e as aprendizagens Tirando Projeto do papel Foco, determinação, persistência e autoconfiança
de que necessito”

2ª EM 2 BIMESTRE
º
e as aprendizagens Desafio do Superpoderes Competências priorizadas na 2ª série EM
de que necessito”

ANO/
SÉRIE

Organização, iniciativa social, imaginação
2ª EM 2º BIMESTRE e as aprendizagens Nosso cartão postal
criativa e interesse Artístico
de que necessito”

2ª EM 2 BIMESTRE
º
e as aprendizagens Rolê cultural Interesse artístico e organização
de que necessito”

2ª EM 3º Bimestre e as aprendizagens Projeto de Vida e seus degraus: onde estou? Organização, persistência e determinação.
de que necessito”

2ª EM 3 Bimestre
º
e as aprendizagens Nossas escolhas estão na balança Organização, respeito e determinação
de que necessito”

2ª EM 3º Bimestre e as aprendizagens Eu vou conseguir! Eu vou conseguir! Entusiasmo e determinação.
de que necessito”

2ª EM 3º Bimestre e as aprendizagens Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para a 2ª série - EM.
de que necessito”

2ª EM 3 Bimestre
º
e as aprendizagens Mostra Itinerante. Plano de ação Imaginação criativa, organização e assertividade.
de que necessito”

ANO/
SÉRIE

2ª EM 3º Bimestre e as aprendizagens Novo Tec Assertividade
de que necessito”

2ª EM 4 Bimestre
º
e as aprendizagens O meu projeto profissional Curiosidade para aprender, empatia e iniciativa social.
de que necessito”

2ª EM 4º Bimestre e as aprendizagens Ontem e hoje: Retrato falado Assertividade e empatia.
de que necessito”

2ª EM 4 Bimestre
º
e as aprendizagens Meu Projeto de Vida e minha família Respeito e assertividade.
de que necessito”

2ª EM 4º Bimestre e as aprendizagens O que é trabalho? Curiosidade para aprender.
de que necessito”

2ª EM 4º Bimestre e as aprendizagens O mundo ou o mercado lá fora Curiosidade para aprender e assertividade.
de que necessito”

2ª EM 4 Bimestre
º
e as aprendizagens Curti, não curti! Assertividade e respeito.
de que necessito”

ANO/
SÉRIE
“Quem eu quero ser Tolerância à frustração, entusiasmo, foco,

2ª EM 4º Bimestre e as aprendizagens Desafio dos Superpoderes determinação, interesse artístico e respeito;
de que necessito” imaginação criativa, autoconfiança e organização.
“Meu percurso,
3ª EM 1 bimestre
º
conquistas e Seja bem-vindo: Você chegou até aqui Determinação
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 1º bimestre conquistas e Desafio do Superpoderes Competências priorizadas na 3ª série EM
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 1 bimestre
º
conquistas e Histórias de vida: como ver o mundo com outros olhos? Determinação, curiosidade para aprender e foco
novos desafios”
“Meu percurso,
Determinação, organização, foco, persistencia,
3ª EM 1º bimestre conquistas e O Enem está na boca do povo
responsabilidade e imaginação criativa.
novos desafios”
“Meu percurso,
Foco, organização, autoconfiança, iniciativa
3ª EM 1º bimestre conquistas e Competências e o mundo do trabalho
social, assertividade e empatia.
novos desafios”
“Meu percurso,
Tolerância ao estresse, assertividade, persistência,
3ª EM 1 bimestre
º
conquistas e Nós e as redes do mundo
imaginação criativa e confiança
novos desafios”

ANO/
SÉRIE
“Meu percurso, Organização, foco, responsabilidade, determinação,

3ª EM 2º bimestre conquistas e Nós e as redes do mundo iniciativa social, assertividade, imaginação criativa,
novos desafios” curiosidade para aprender e tolerância à frustação.
“Meu percurso,
3ª EM 2 bimestre
º
conquistas e Desafio do Superpoderes Competências priorizadas na 3ª série EM
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 2º bimestre conquistas e Histórias e valores pessoais Imaginação criativa e autoconfiança
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 2 bimestre
º
conquistas e Analisando suas forças Autoconfiança e iniciativa social
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 2º bimestre conquistas e Equilibrando suas esferas pessoais Imaginação criativa
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3º Bimestre conquistas e Minhas escolhas, meu futuro Determinação, organização e autoconfiança.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3 Bimestre
º
conquistas e Qual a sua história? Imaginação Criativa e assertividade.
novos desafios”

ANO/
SÉRIE
“Meu percurso,
3ª EM 3º Bimestre conquistas e Empatia Empatia e organização.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3 Bimestre
º
conquistas e Conhecer para escolher Curiosidade para aprender, assertividade e determinação.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3º Bimestre conquistas e Estou no caminho certo? Organização, Assertividade e Imaginação criativa.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3 Bimestre
º
conquistas e Um mundo de possibilidades Curiosidade para aprender e determinação.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 3º Bimestre conquistas e Desafio dos Superpoderes Competências priorizadas para a 3ª série - EM.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 4º Bimestre conquistas e Visão do trabalho: Mercado de trabalho – Primeiros passos Curiosidade para aprender, imaginação criativa e assertividade.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 4 Bimestre
º
conquistas e Ambiente de Trabalho Imaginação criativa e curiosidade para aprender.
novos desafios”

ANO/
SÉRIE
“Meu percurso,
3ª EM 4º Bimestre conquistas e Contratos de trabalho Curiosidade para aprender.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 4 Bimestre
º
conquistas e Habilidades profissionais Respeito, empatia e assertividade.
novos desafios”
“Meu percurso,
3ª EM 4º Bimestre conquistas e O currículo é a primeira impressão Curiosidade para aprender e organização
novos desafios”
“Meu percurso,
Tolerância ao estresse, assertividade, persistência, imaginação
3ª EM 4 Bimestre
º
conquistas e Desafio dos Superpoderes
criativa e confiança. autoconfiança e organização.
novos desafios”

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Habilidades

D iante da suspensão das aulas em decorrência das

QUÍMICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 557 PROJETO DE VIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 615

TECNOLOGIA & INOVAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . 578

Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras próprias do

Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Reconhecer e apreciar histórias dramatizadas e outras formas

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar, identificar e apreciar músicas brasileiras próprias do

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar diferentes formas de orientação no

Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Exercitar a improvisação e o faz de conta, ressignificando Processos de criação

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar desenho, pintura, modelagem e escultura

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar, identificar e apreciar formas distintas de

Experimentar diferentes formas de orientação no

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Reconhecer e apreciar o teatro de bonecos presente em

Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando variadas

Experimentar o trabalho colaborativo e coletivo em improvisações

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Identificar e apreciar desenho, pintura, modelagem e escultura

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Explorar e caracterizar instrumentos convencionais e não Materialidades

Experimentar diferentes formas de orientação no

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual,

Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando diversas

Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar, com respeito e sem preconceito, possibilidades

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar pintura, colagem, histórias em quadrinhos e

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Experimentar, identificar e apreciar formas distintas

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando diversas

Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identificando

Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em

Arte - Ensino Fundamental Anos Iniciais

Identificar e apreciar pintura, colagem, gravura e histórias

Ensino Fundamental Anos Finais

Apreciar jingles, vinheta, trilha de jogo eletrônico, trilha

Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e

Explorar e perceber elementos da natureza como fontes Materialidades

Explorar e analisar paisagem sonora, sons corporais

Explorar e identificar diferentes formas de registro

Arte - Ensino Fundamental Anos Finais

Explorar e criar improvisações e composições, utilizando

Experimentar, identificar e apreciar formas distintas

Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão,

Explorar elementos constitutivos do movimento dançado

Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo,

Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com

Arte - Ensino Fundamental Anos Finais

Analisar e experimentar diferentes elementos das danças folclóricas

Reconhecer e apreciar o teatro infantil presente em

Reconhecer e apreciar artistas, grupos e coletivos cênicos de circo-

Investigar, identificar e analisar a comédia e a farsa como