Rede So Paulo de

Cursos de Especializao para o quadro do Magistrio da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Mdio

Cartogra

de Geografia fia e Ensino

d02

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Cursos de Especializao para o quadro do Magistrio da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Mdio

So Paulo 2011

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TEMAS
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1 Introduo ...............................................................................4
1.1 - Um pouco da histria da cartografia e um esforo para compreender sua definio ..................................................................5 1.2 - A cartografia e o mapa .....................................................................10 1.3 - Geografia e Cartografia: relaes topolgicas e o mapeamento........12

2. Caractersticas bsicas dos mapas e comunicao cartogrfica .16

2.1 - Caractersticas Bsicas dos Mapas ...................................................16 2.2 Comunicao Cartogrfica e Cognio ...........................................21 2.3 A Semiologia Grfica ......................................................................23

3. Linguagem Catogrfica e propriedades de percepo ..............26

3.1 Linguagem Cartogrfica ..................................................................26 3.2 Variveis Visuais ..............................................................................27 3.3 Propriedades de Percepo...............................................................34 3.4 Leitura, Anlise e Interpretao de Mapas Temticos. ....................35 3.5 Representaes Grficas ..................................................................36 3

Referncias ............................................................................. 4 3 Stios eletrnicos .................................................................... 4 4 Ficha da Disciplina: ................................................................ 5 0

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1. Introduo
cartogrfica no ensino da geografia. Para tanto, sero aqui apresentados temas e procedimentos utilizados na Cartografia e na Geografia que conduzem ao aprendizado da linguagem cartogrfica nas disciplinas de geografia do ensino fundamental e mdio nas escolas da rede pblica do Estado de So Paulo. Este texto tem como objetivo geral abordar as principais questes que norteiam a linguagem

quanto aborda contedos prprios Cartografia Geogrfica, instrumentalizando o professor para compreender a cartografia e para ensin-la no mbito da Geografia.

Nosso enfoque , ento, voltado quilo que se denomina de Cartografia Escolar, tanto

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uma abordagem da Cartografia que permita a atualizao e instrumentalizao sobre os con-

A meta a ser atingida fomentar o trabalho do professor de Geografia da rede pblica com

tedos apresentados em linguagem cartogrfica que possibilitem o desenvolvimento de prticas pedaggicas. Desse modo, espera-se que o professor de geografia, nosso aluno, desenvolva temas da geografia e tenha condies de promover sua transposio didtica. a habilidade de interpretao adequada de elementos grficos, mapas e cartas nos diferentes Representar os fenmenos estudados foi sempre uma necessidade bsica em Geografia.

Pode-se afirmar que a sua histria est intimamente relacionada com a representao espacial;

os progressos cientficos e tecnolgicos da cincia geogrfica tm influenciado a Cartografia, ao mesmo tempo em que dela recebem influncia (OLIVEIRA, 1978). Complementarmente, pode-se compreender que a evoluo do pensamento geogrfico est intimamente relacionada representao do objeto, dos temas e dos recortes, tanto quanto do mtodo e das metodologias da Geografia. Da a concepo desta disciplina, apresentada no mesmo mdulo e seqencialmente disciplina Caminhos do pensamento geogrfico.

espaciais pelo estudante e a construo do conhecimento e dos diferentes estgios cognitivos; engloba a compreenso da Cartografia como representao do espao; permeia conhecimentos conceituais e tcnicos da linguagem cartogrfica. Essa abrangncia, mais que uma limitao aluno e deve suscitar o aprofundamento posterior, tanto em questes relacionadas ao aprenrepresentao cartogrfica em si.

Seguramente, o tema de grande complexidade. Envolve a construo das representaes

para o oferecimento dessa disciplina, pode ser tomada como um desafio ao nosso professordizado e ensino do que se chama de alfabetizao cartogrfica, quanto da normatizao da

1.1 - Um pouco da histria da cartografia e um esforo para compreender sua definio

informao enciclopdica, uma curiosidade, apenas. No entanto, fundamental para o enA compreenso e conhecimento da Histria da Cartografia podem ser considerados uma

tendimento da construo social e histrica do conhecimento que se materializa nos mapas e outras representaes cartogrficas. Essa compreenso processual importante, pois ajuda a desmistificar a tcnica envolvida na produo cartogrfica, tanto quanto um instrumento precioso para se desenvolver o processo de alfabetizao cartogrfica.

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grafia possibilitam apresentar aos seus alunos a evoluo pela qual passou um conhecimento paulatinamente sistematizado, com influncias de diversas culturas, com mltiplos objetivos e fruto de muitas conquistas cientficas e tecnolgicas ao longo do tempo. co, nem fruto de conquistas individuais.

Assim, deve se compreender que o conhecimento e a compreenso da Histria da Carto-

No se trata, assim, nem de um conhecimento recente, nem de um conhecimento a-histriDevemos compreender, tambm, que a evoluo da linguagem cartogrfica pode ser toma-

da no processo de alfabetizao cartogrfica, pois as tcnicas de representao, em boa medida, refletem estgios cognitivos dos alunos das sries do ensino fundamental e mdio. Assim, um sries iniciais do ensino fundamental consegue produzir, enquanto representao do espao. itinerrio, por exemplo, como ser visto mais adiante, possui muito daquilo que um aluno das O primeiro elemento considerado que o mapa, assim como outros produtos cartogrficos,

um instrumento de comunicao que deve ser decodificado, como veremos adiante, da vrios autores falarem nessa alfabetizao cartogrfica (SIMIELLI, 2009), como um processo que possui similaridade alfabetizao tradicional. Ou seja: ler um mapa requer um processo de codificao e decodificao, como a leitura de um texto escrito.

emoes e habilidades. Para tanto, utilizam palavras, imagens, figuras, gestos, grficos, den2008). O desenvolvimento dos cdigos grficos que traduzem a linguagem trouxe um progresso decisivo para a comunicao do conhecimento acumulado. Contudo, cada uma das formas Na linguagem escrita, deve-se ter a aptido para a leitura e a escrita, na fala, a capacidade de

A comunicao entre os seres humanos permite que eles compartilhem informaes, idias,

tre outros, para alcanar tal propsito (BARBOSA E RABAA, 2001, apud NOGUEIRA,

de comunicao exige do indivduo capacidades especficas para que a comunicao ocorra. articular as palavras, na matemtica preciso reconhecer os modelos das relaes entre con-

juntos, nmeros, magnitudes e abstraes. Na quarta forma de comunicao, usando grficos, de desenhos e imagens, ou mesmo do prprio ambiente. Ao estudar o progresso da civilizaelementos importantes do mundo (NOGUEIRA, 2008).

preciso saber construir e interpretar planos e diagramas a partir da observao de nmeros, o, o homem se depara com esforos nesse sentido, como procurar representar, por grficos,

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preocupar com o usurio do mapa ganha corpo a partir da dcada de 1990 e a comunicao

Para Maria Elena Simielli (2009, p. 72-73) a compreenso de que a Cartografia deve se

cartogrfica analisada basicamente pelo trip: cartgrafo, mapa e usurio, de onde se exCompare as Figuras 1 e 2.

trairia o Sistema do processamento cartogrfico e o sistema de comunicao cartogrfico.

Figura 1: Sistema do processamento cartogrfico. Fonte: Robinson e Petchenik apud SIMIELLI (2009). Org. ROCHA, P. C.; WHITACKER, A. M. Nessa compreenso, a imagem do mapa, tomada pelo seu leitor, tanto quanto o prprio

mapa, representa menos que o dado bruto, pois h um processo de escolha daquilo que se vai fica no caso.

representar, tanto quanto h uma perda de eficincia entre o real e sua representao, cartogr-

Figura 2: Sistema de comunicao cartogrfica Fonte: Robinson e Petchenik apud SIMIELLI (2009). Org. ROCHA, P. C.; WHITACKER, A. M.

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1. Percipient aquele que percebe, mas tem o sentido de discernimento. Assim, a percepo, nesse caso, no passiva, ela fruto de reflexo e de escolhas por parte de quem percebe.

intermediao entre o real e o mapa, estabelecida por aquele que

Nesse sistema de comunicao cartogrfica h uma primeira

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o produz. Este, o mapa, por sua vez, funciona como mais uma inPortanto, a compreenso do mundo real pelo mapa estabelecida pelo prpria capacidade de leitura do mapa por seu usurio.

termediao entre o mundo real e o leitor do mapa, o percipient1.

usurio passa por mediaes estabelecidas pelo mapeador e pela H, assim, duas instncias importantes que devem ser compreendidas pelo professor de

Geografia, objetivando o ensino de cartografia: sua capacidade de produzir e de ler o mapa e sua capacidade de ensinar a produzir e a ler o mapa, por isso, o processo de ensino da carcartografia e por isso nossa proposta procura contemplar estas duas dimenses.

tografia exige de seu sujeito, o professor, esta dupla competncia: saber fazer e saber ensinar Podemos compreender que conhecer e representar a Terra foram os primeiros objetivos da

Geografia, tanto quanto da Cartografia. Os homens sempre procuraram conservar a memria dos lugares e caminhos teis s suas ocupaes. Aprenderam a gravar os seus detalhes em placas

de argila, madeira ou metal, ou a desenh-los nos tecidos, nos papiros e nos pergaminhos, utilizaram-se dos instrumentos construtivos ou pictricos de que dispunham, em diferentes culturas e em distintos momentos histricos, para registrar territrios. Acesse os links abaixo para conhecer os primeiros esboos cartogrficos sobre a represen-

tao de localidades do mundo, por exemplo, no Egito (veja stio http://history-world.org/ map.jpg), na Fencia (Observe o stio http://ancienthistory.about.com/od/romeancientrome/ ig/Maps-of-Rome-and-the-Empire/Greek-and-Phoenicians.htm) e na China (conhea

mapegypt.gif um mapa do Antigo Egito), na Assria (veja http://history-world.org/assyrian-

mais sobre a China no stio http://portuguese.cri.cn/chinaabc/ e observe mapas desse pas em papel, tendo se utilizado tambm a pele de animais, pergaminhos e argila ou pedra. Veja o

em http://confins.revues.org/index172.html#toc). Muitos deles no eram sequer produzidos chamado mapa de Ga Sur, considerado um dos mapas mais antigos de que se tem notcia e ao qual se supe representar a Mesopotmia (Observe o texto apresentado em http://www.ufrgs. br/museudetopografia/museu/museu/his_topo.html).

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ritrios, como, por exemplo, os esquims e os polinsios (Figura 3).

Em outros contextos, diferentes povos estabeleceram formas de representar a Terra, ou ter-

Figura 3: Mapa esquim produzido com ossos de baleia e mapa polinsio produzido com conchas, algas e fibras vegetais. O mapa esquim reproduz um trecho da costa e o polinsio, um pequeno arquiplago. Fonte: DUARTE, Paulo A. Fundamentos de Cartografia. Florianpolis: EDUFSC, 1994. Adaptado pelos autores. Os gregos so tomados por muitos autores como aqueles que forneceram os primeiros ele-

mentos de projeo dos mapas, sem dogmas religiosos e mistificaes comerciais, em bases matemticas cada vez mais seguras ( JOLY, 1990).

construo cartogrfica pautada em observao emprica e clculos bastante precisos. Atribuise a ele o experimento que teria permitido o clculo da circunferncia da Terra, quando ele

Podemos considerar o trabalho de Eratstenes de Cirene (276-196 a.C.), que apresenta uma

teria obtido valor muito prximo ao real, e algumas das primeiras construes cartogrficas com um sistema rudimentar de coordenadas geogrficas. Observemos o mapa do mundo a ele atribudo no stio http://www.ufrgs.br/museudetopografia/Artigos/O_que_%C3%A9_Mapa.pdf.

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como apresentamos no caso do mapa de Ga Sur, antes mesmo da inveno da escrita. Como vocbulo, Cartografia foi criado pelo historiador portugus Visconde de Santarm em carta de 8 de dezembro de 1839, escrita em Paris e dirigida ao historiador brasileiro Adolfo de Varnhagem. Antes da consagrao deste termo, o vocbulo usado era cosmografia. portncia de tais documentos para os seus deslocamentos, Fencios, os itinerrios dos Romanos e aqueles com representaes artsticas mais elaboradas dos Chineses e Japoneresentao e o mapa, tal qual o conhecemos hoje, um longo caminho foi percorrido. ses. Entre muitos simples esboos, grandes esforos de repcomo os catlogos priplos2 dos navegadores Gregos e Comerciantes e militares logo compreenderam a im-

Como podemos ver, a cartografia como atividade j aparece nas descobertas Pr-Histricas,

2. Os priplos significam, literalmente, navegar ao redor, ou circunavegao. Tratava-se de documentos manuscritos, usados para navegao ao longo das costas, com a descrio seqencial de acidentes geogrficos, de caractersticas morfolgicas ou paisagsticas, de informaes sobre os diferentes portos, sempre com as distncias registradas entre cada ponto ou porto registrado. Assim, eram mapas sem ilustrao, apenas com descries de caractersticas e distncias.

1.2 - A cartografia e o mapa

encontrar solues para problemas scio-econmicos e tcnicos e se constitui, assim, imporAs informaes cartogrficas constituem bases sobre as quais se podem tomar decises e

tante ferramenta para o planejamento e a gesto. No difcil, portanto, compreender que o conhecimento cartogrfico fora e , em certa medida, um conhecimento estratgico, como j para fazer a guerra. apontou o gegrafo francs Yves Lacoste em seu livro A Geografia: isso serve, em primeiro lugar,
3. Quando diz respeito apresentao de diferentes tipos de dados geogrficos diversos entre si. 4. Quando diz respeito apresentao de dados que variam seus valores no mapa. 5. Diz respeito um sistema de coordenadas espaciais. Por exemplo, latitudes e longitudes (no caso em graus).

est assegurada por uma rede de coordenadas5 qual se relacio-

caractersticas qualitativas

O mapa descreve uma poro do espao geogrfico com suas

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e/ou quantitativas . A referncia

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nam todos os pontos do campo observado. As caractersticas do com quais propriedades geomtricas podemos contar.

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sistema de projeo (que ser abordado adiante) permitem saber

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antes de tudo uma mensagem de localizao e de avaliao das distncias e das orientaes. Atravs de um sistema de smbolos mais ou menos complexos, o mapa tambm uma mensagem de informao sobre os objetos, as formas, os fatos e as relaes contidas no espao estudado. Alguns destes smbolos so to claros ou de uso to corrente que so quase ins-

A escala formula a relao existente entre o mapa e o terreno. A mensagem cartogrfica

tintivamente percebidos por todos. Outros, mais sutis, devem ser explicitados atravs de uma legenda ( JOLY, 1990). Ainda, segundo o autor, esses smbolos podem ser agrupados entre si de maneira significativa. Essas combinaes obedecem a regras semiolgicas6 (que

sero abordadas adiante) que as tornam inteligveis aos que se assim, de um meio para mostrar ou para sugerir ao leitor a diessncia das realidades geogrficas. Portanto, a mensagem carde comunicao cientfica.

6. As regras semiolgicas compreendem a observncia de um conjunto de prticas e procedimentos que levam em conta os valores de percepo para a produo cartogrfica. Observe o desenvolvimento desse assunto ao tratarmos da linguagem cartogrfica.

esforaram para assimilar bem a legenda. O cartgrafo dispe, versidade das relaes visveis ou invisveis que so a prpria togrfica tambm pode ser uma mensagem de interpretao e

orado garante caractersticas que vo ao encontro da necessidade que o originou. Dentre elas

O produto cartogrfico atende a uma necessidade quando o documento cartogrfico elab-

esto: escala, pblico alvo, projeo, custo, exatido, tempo, representao, tipo de produto, apresentao do produto (mdia). Alm disso, o mapeamento de uma determinada regio ou rea deve responder a algumas questes como: quais so os objetivos do mapa; os modelos de

projeo que podem ser utilizados; processos e meios que a Cartografia utilizar para produzir esses documentos. Assim, importante que o interessado conhea os elementos de um mapa e para a necessidade apresentada (ALBUQUERQUE, 2002). dos processos utilizados na elaborao dos mapas de forma a poder encontrar a melhor soluo A cartografia a arte de conceber, levantar, redigir e divulgar os mapas (definio adotada

na reunio da UNESCO em 1966). Segundo a Associao Cartogrfica Internacional, a carque intervm a partir dos resultados de observaes diretas ou da explorao de uma documentao, em vista da elaborao e do estabelecimento de mapas, planos e outros modos de

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tografia compreende o conjunto dos estudos e das operaes cientficas, artsticas e tcnicas

expresso, assim como de utilizao. Engloba, portanto todas as atividades que vo do levan-

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tamento do campo ou da pesquisa bibliogrfica at a impresso definitiva e publicao do mapa elaborado ( JOLY, 1990). Para Maria Elena Simielli, a partir das definies, propostas por essa associao em 1996,

que a preocupao com o usurio do mapa se torna explcita (SIMIELLI, 2009, p. 72). Essa

preocupao torna ainda mais importante o trabalho do professor de geografia, ao reconhecer bm, seu aluno.

que o mapa deve ser compreendido por seu usurio. Esse usurio, para um educador, , tam-

1.3 - Geografia e Cartografia: relaes topolgicas e o mapeamento

ais sempre foi uma preocupao dos gegrafos. Os computadores e os sensores remotos torA representao, a localizaes e a distribuio numa superfcie plana dos fenmenos soci-

naram esta tarefa mais fcil, embora se deva compreender que a representao do globo numa superfcie bi-dimensional como um mapa, ou uma tela de computador sempre trar distores ou deformaes da superfcie representada. Ainda assim, podemos considerar que hoje prati-

camente no h mais vazios e pontos no conhecidos nos mapas; questes que diziam respeito forma e ao tamanho da superfcie terrestre tem sido bastante diminudos. Com meios acurados de se localizar eventos e acontecimentos naturais e sociais e de represent-los com relativa preciso no podemos nos esquecer da necessidade crescente de se procurar estabelecer, ou compreender, uma ordem cartogrfica que o mapa permite que se visualize. Essa ordem car-

togrfica permite, basicamente, que compreendamos princpios elementares da Geografia que como veremos mais adiante.

se materializam na concentrao ou disperso de objetos, fenmenos e processos espaciais, Desta maneira, uma das preocupaes originais da Geografia, que fora registrar e mensurar

as diferentes pores do globo, ou este como um todo, evolui para questes mais complexas, como compreender o porqu de determinada distribuio espacial e as possveis relaes entre os elementos constituintes desta distribuio, como se pode depreender de obras como Spatial Organization, a Geographers View of the World (ABLER, ADAMS e GOULD, 1972).

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7. Ao compreendermos que h uma dimenso cartografvel, entendemos que a realidade, como um todo, no passvel de ser cartografada, como j discutimos, mas tambm estamos afirmando que h diverentes escolhas feitas para se produzir um mapa. Essas escolhas so arbitrrias e/ou se encerram em questes tcnicas de representao. 8. Todo mapa uma representao bidimensional, ou seja, s possui duas dimenses, no caso, aquelas prprias aos eixos x e y. A Terra um slido, com a forma denominada de geide e, assim, possui trs dimenses (x, y e z).

os momentos da Geografia, sendo que na primeira esta di-

Notemos que h uma dimenso cartografvel7 em ambos

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menso parece se limitar, ou se mostrar mais prxima, quilo Sistemtica: mensurar e registrar o globo, ou pores dele e resentao bi-dimensional8 da Terra.

que chamamos de Cartografia Topogrfica, ou Cartografia se estabelecer as tcnicas e procedimentos necessrios repNa segunda, j se nota que, alm do registro e da mensu-

rao da Terra, h a explcita preocupao com a distribuio

espacial e as relaes estruturais que por ela se expressam. Os elementos daquilo que se compreende como Cartografia Temtica esto, nesse caso, mais explcitos.

que a organizao espacial pode ser analisada luz de dois

Para autores como Milton Santos, devemos compreender

9. Diz respeito concentrao ou disperso dos objetos ou fenmenos no espao geogrfico e, em certa medida, tambm dos processos. Sugerimos, como uma primeira leitura, a obra A Natureza do Espao, de Milton Santos, para aqueles que se interessem pela concepo dos objetos, fenmenos ou processos geogrficos. 10. Trata-se de importante concepo na Geografia. Os processos de concentrao e disperso, j apresentados anteriormente, do ao espao geogrfico uma caracterstica heterognea. Ou seja, o espao geogrfico se caracteriza por diferenas entre os distintos lugares, reas, regies. Essa heterogeneidade se d em funo da seletividade espacial. Ou seja: no qualquer ponto do territrio que rene todas as necessidades, ou possibilidades, para que determinado objeto geogrfico se localize, que determinado fenmeno geogrfico se observe, que determinado processo geogrfico se materialize.

processos intimamente relacionados e fundamentais Geogeogrficos podem ser observados por este prisma. A concentrao e a disperso ocorrem por que na Geografia o espao no compreendido tal qual na Fsica, por exemplo, ou na Matemtica. O espao no homogneo e tambm no
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grafia: concentrao e disperso9. Todos os fenmenos

apenas palco do desenvolvimento humano. Por conta disso, tomando, mais uma vez, Milton Santos como referncia.

os diversos processos operam por uma seletividade espacial , A Cartografia incorpora essa complexidade, do ponto de

vista geogrfico, passando a se preocupar, como dissemos, em representar temas e correlaes entre temas, processos, fene distribuio. menos e objetos geogrficos, alm de sua posio, dimenso H desta maneira, profunda relao entre a evoluo do

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pensamento geogrfico e a evoluo da Cartografia. As ne-

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cessidades e possibilidades de se conhecer a Terra e de se reconhecer territrios que influenciaram a Cartografia, quanto foram influenciadas pelas possibilidades tcnicas crescentes de se registrar e representar o mundo. A comunicao fruto de um relacionamento social entre sujeitos que dividem o mesmo

espao, ou que nele podem operar, seja ele escolar, profissional, familiar ou outro. Essa comuni-

cao se estabelece por uma linguagem. Esta linguagem pode ser escrita, falada ou visual. Utilizam-se sons, imagens, gestos. A comunicao cartogrfica, como abordamos no item anterior, estabelece uma relao entre o mundo e seu leitor, o Homem.

fsicos e biolgicos no espao, a Cartografia pesquisa e averigua a disposio desses elementos (PISSINATI.& ARCHELA, 2007) atravs de uma linguagem grfica.

Para alguns autores, enquanto a Geografia analisa a organizao dos elementos humanos,

distintos, mas complementares, da Geografia. O primeiro que o mapa uma representao de um objeto (ou sistema de objetos), fenmeno (ou um conjunto de fenmenos) ou processos Essa representao pode ser o resultado de uma anlise, num primeiro momento, e nela se encerrar.

Podemos ir alm se compreendermos que a Cartografia se inscreve em dois momentos

geogrficos, podendo, tambm, retratar a combinao entre objetos, fenmenos e processos.

falamos acima), uma vez que a distribuio espacial de um determinado elemento, representada num mapa, pode apresentar uma ordem implcita e no observvel se no a partir da ordem geogrfica demonstra pelo mapa, como j abordamos.

Mas pode o mapa tambm ser instrumento de anlise (e esse o segundo momento de que

os oceanos e as regies inabitadas. Alm disso, ele possui certa espessura, pois diz respeito, ao mesmo tempo, ao meio slido (litosfera), liquido (hidrosfera) e gasoso (atmosfera), e engloba o meio bitico (biosfera). Esse espao geogrfico concretamente percebido atravs dos obje-

O espao geogrfico o espao constitudo pela superfcie terrestre inteira, compreendidos

tos materiais, visveis e mensurveis que o compem: rochas, montanhas, vales, rios, florestas, campos, edificaes etc. Engloba, tambm, uma larga gama de outros conceitos ou de relaes invisveis de ordem fsica, biolgica ou humana.

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dado lugar e momento, so regulados por causas mltiplas, interdependentes e interativas, elas prprias portadoras de conseqncias para o futuro. Ele integra, assim, no apenas certo volume, mas, ainda, certa durao sob a forma de heranas e de potencialidades. Para Milton Santos, esse sistema constitudo, em verdade, por um sistema de objetos e por um sistema de aes (SANTOS, 1996). sobre essa anlise e explicao que se baseia a Geografia e, por conseqncia, a Cartografia Temtica, que sua expresso grfica ( JOLY, 1990). convencionalmente representado no mapa contnuo, isotrpimenta num espao com estas propriedades. O espao humano descontnuo, anisotrpico e tridi-mensional . Mapear este
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O espao geogrfico , com efeito, um sistema complexo de equilbrios mveis que, num

Segundo Lvia de Oliveira, (OLIVEIRA, 1978), o espao

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11. No mapa se reproduz uma noo de continuidade dos fenmenos no espao, de caractersticas fsicas idnticas, independentemente da direo considerada, e em um plano espacial com apenas dois eixos, x e y.

co e bidimensional . Mas o homem realmente no se movi-

espao vivo e dinmico para descrev-lo e explic-lo vem se tornando um desafio para a Geografia e para a Cartografia. Estudos tm confirmado que o espao em que vivemos mui-

12. Neste caso, os fenmenos humanos so descontnuos no espao geogrfico, as caractersticas dos processos antrpicos variam em intensidade e qualidade conforme a direo, cuja representao exige um raciocnio tridimensional.

to mais relativo, ou relacional, que absoluto. O que seria mais dorias ou realizar viagens, entre trs cidades, por exemplo, seria

relevante para um sujeito tomar decises para comprar mercaconhecer as distncias em termos de custo, tempo, acessibilidade considerando as coordenadas espaciais relativas e no as absolutas (OLIVEIRA, 1978). por quem o produz.

e no em quilmetros. Nesse exemplo, as decises so tomadas

Em qualquer um dos casos, o mapa deve ser tomado como representao do real, mediada Assim, alm de registrar e permitir mensurar, alm de representar os objetos, fenmenos e

processos geogrficos e alm de ser o resultado de uma anlise, tanto quanto instrumento de anlise, o mapa , tambm, objeto de anlise. Todas essas possibilidades de compreenso e de leitura do mapa se inscrevem na Geografia que se ensina.

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sino-aprendizagem, discutindo temas relevantes para o Professor de Geografia, no sentido

Os contedos a serem apresentados pretendem, assim, corroborar com o processo de en-

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de construir com seus alunos habilidades de compreender o significado da seletividade, da

ordenao e da quantificao na representao cartogrfica e a distino entre os mapas e as imagens de satlite. Tal situao deve possibilitar a habilidade de leitura e anlise de mapas e imagens ao longo das sries.

2. Caractersticas bsicas dos mapas e comunicao cartogrfica

2.1 - Caractersticas Bsicas dos Mapas

um instrumento criado para responder questo onde estou? ou onde est tal objeto?. Asque essa foi uma das maiores preocupaes dos cartgrafos, em todos os tempos. O mapa, considerando toda a complexidade discutida no item anterior, , preliminarmente,

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sim, a localizao deve ser enfocada com preciso e fidelidade. Voc deve atentar para o fato de Esse problema pode ser resolvido de duas maneiras: determinando cada ponto sucessi-

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vamente, a partir de um ponto de origem conhecido, ou determinando seu lugar numa rede

coerente de coordenadas. A primeira soluo adotada para o levantamento de mapas em

grandes escalas. Podemos perceber tambm que a que se aplica, empiricamente, na reparao de itinerrios e priplos e dos mais antigos mapas de navegao, como j discutimos antes. A construo de quadrculas ou sistemas universais de referncia data de cerca de 200 anos antes

de Cristo, com Hiparco, aps a diviso da circunferncia terrestre em 360 graus, cobrindo o globo com uma rede de meridianos e paralelos eqidistantes. Desenvolveu, assim, a primeira superfcie terrestre pode ser definido com relao ao sistema de referncia fixas que se chamam dem, segundo o autor: quadrcula para mapas planos em coordenadas retangulares ( JOLY, 1990). Qualquer ponto da coordenadas terrestres ou coordenadas geogrficas (figura 4). Essas coordenadas compreen- Os meridianos: grandes crculos da esfera cujo plano contm o eixo de rotao, ou eixo dos plos. A longitude de um lugar (x) a distncia, expressa em graus, minutos e Greenwich (perto de Londres), tomado como origem. A longitude se mede de 0 a 1800 L (Leste) ou O (Oeste). - Os paralelos: crculos da esfera cujo plano perpendicular ao eixo dos plos. O Equador, que divide a Terra em dois hemisfrios, o nico paralelo que um grande crculo e cujo centro o centro da Terra. A latitude (y) a distncia, expressa em graus, minutos e segundos de arco, entre o paralelo de um lugar e o Equador, tomado como origem. A latitude medida de 0 a 900 N (Norte) ou S (Sul).

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Figura 4. As coordenadas terrestres. Fonte: Joly (1990).

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13. O termo geodsia, usado pela primeira vez por Aristteles (384-322 a.C.), tem como significado as divises geogrficas da terra ou o ato de dividir a terra. A geodsia um ramo das Geocincias que trata do levantamento e da representao da forma e da superfcie da terra, global ou parcial. 14. A Fotogrametria a tcnica e de extrair a forma, as dimenses e a posio dos objetos contidos nas fotografias areas mtricas. 15. O Sensoriamento Remoto pode ser entendido como o conjunto de tcnicas que permitem observar e obter informaes sobre a superfcie terrestre (ou de outro astro) a partir de sensores instalados em satlites arti-ficiais, aeronaves ou bales. Os primeiros satlites usados para essa finalidade foram lanados na dcada de 1970, como o Landsat 1, lanado em 1972 pela NASA (National Aeronautics and Spaces Administration).

restre por meio da Geodsia13 , Fotogrametria14 e interesses e para serem visualizados espacialmente so representados no plano, de forma grfica e bidimensional. Essa representao se traduz nos mapas Sensoriamento Remoto geram dados de diversos
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Os levantamentos executados na superfcie ter-

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e cartas. Um mapa16 apresenta caractersticas prprias, sendo diferente de outros tipos de representaes grficas (NOGUEIRA, 2008). Nesse co, das formas de representao da Terra e de especificidades dos mapas.

sentido, torna-se importante o entendimento bsi-

caractersticas bsicas: a localizao e atributos; a escala e a projeo cartogrfica:

Assim, segundo esta autora, os mapas tm como

-Localizao e Atributos. Os mapas so elaborados a partir desses dois elementos da realidade. A localizao dada por suas posies no espao (coordenadas geogrficas) bidimensional ou tridimensional. Os atributos so as qualidades ou magnitudes, ou ainda uma varivel temtica, como temperatura, tipo de solo, tipos de religies, aspectos econmicos etc.

16. O termo mapa tem, no Brasil, utilizao mais genrica que carta. Tambm no Brasil, normalmente, se utiliza o termo carta para mapas de mdia escala e com informaes mais detalhadas, seja do ponto de vista topogrfico, seja do ponto de vista de sua construo projetiva. Em pases de lngua inglesa, o termo mapa utilizado com mais freqncia que carta, termo este destinado a mapas para navegao, como as cartas nuticas e aeronuticas. J na Frana o termo carta o usado normalmente, e indistintamente. Para obter outras informaes sobre esses termos, inclusive com opinies distintas, vale consultar um dicionrio apropriado, como o Dicionrio de Cartografia, de Curio de Oliveira (OLIVEIRA, Curio de. Dicionrio de Cartografia. Rio de Janeiro: Fundao IBGE , 1988). 17. Ver figura 4

dicular uma outra, determinam as coordenadas longitude, e y, a latitude17. O produto das grande-

Duas dimenses privilegiadas do plano, perpen-

geogrficas, ou componentes de localizao: x, a zas em x e y determina uma superfcie. Dessa maneira, o plano cartogrfico uma figura do espao

que possui propriedades mtricas considerveis. o que faz a superioridade do mapa sobre o simples quadro numrico: ele d uma viso global, local-

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izada e mensurvel dos fenmenos, sugerindo ele mesmo, novas medidas, novos dados e novos desen-

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volvimen-tos ( JOLY, 1990). Ainda segundo o autor, um terceiro componente, z, chamado de

componente de qualificao. uma modulao do fundo do mapa por uma mancha (cor, smbolo ou sinal) que uma caracterstica do lugar: qualitativa, quantitativa, ou ambas. Conforme o caso, essa mancha ocupa uma superfcie mais ou menos extensa: o que se chama modo de implantao da mancha sobre o plano.

a relao dimensional entre a representao grfica e a realidade, caracteriza-se a escala. Toda vez que se decide fazer a representao grfica de uma poro do ambiente, a primeira coisa a ser feita escolher a escala do mapa. Tecnicamente, a escala definida como a razo entre a distncia grfica (d) e a distncia real (D), em que cada distncia expressa na mesma unidade de medida, com o numerador representado pela unidade. Escala 1:20.000, significa dizer que compreender que qualquer medida pode ser tomada. Nesse exemplo de escala 1:20.000 (l-se um para vinte mil), um centmetro equivale a 20.000 centmetros, tanto quanto uma polegada equivale a 20.000 polegadas e assim por diante. As escalas podem ser representadas graficamente. Neste caso, a relao que indica a escala cada 1cm no mapa equivale a 20.000 cm na realidade, ou ainda a 200 metros. importante

-Escala. Os mapas so representaes reduzidas e simplificadas do mundo real. Ao se definir

transformada em uma rgua, ou baco, onde as distncias so lidas diretamente, (ALBUQUERQUE, 2002), como mostrado na figura 5.

Escala numrica 1:20.000 Escala grfica

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Figura 5. Escala numrica / escala grfica. -Projeo Cartogrfica. tanto mais relevante quanto maior for a rea representada do

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18. Uma esfera um objeto tridimensional perfeitamente simtrico. 19. Os elipsides so utilizados como aproximao da forma irregular da Terra, pois representam o achatamento nos plos, ao contrrio das esferas.

globo no mapa. Em funo da forma do planeta Terra, es-

frica18 ou elipsoidal19, no possvel sua representao em um plano sem dobras ou rasgaduras. Portanto, nenhum mapa ser exato, geometricamente semelhante figura que se deseja representar. Sempre haver deformao. Assim, a procura de solues cartogrficas para a melhor aproximao estudada nas projees cartogrficas (NOGUEIRA, 2008). Anexo 1

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representar em um plano horizontal, a superfcie, total ou parcial da Terra. As projees caruso e aplicao, conforme proposto por Albuquerque (2002). Quanto ao modelo de desenvolvimento, podem ser:
Cilndricas: Normais, Transversas, Oblquas; Cnicas e ou Policnicas: Normais, Transversas; Planas: Polares, Equatoriais, Oblquas

Os sistemas de projeo referem-se a modelos geomtricos ou analticos adotados para

togrficas possuem caractersticas que garantem a elaborao de mapas para todos os tipos de

Quanto aos atributos:

Eqidistantes: a distncia sobre um meridiano medido no mapa igual distncia medida no terreno; a distncia sobre um paralelo medido no mapa igual distncia medido no terreno. Equivalentes: a rea no mapa igual rea do terreno; Conformes: a forma no mapa igual forma do terreno; Azimutais: a direo azimutal no mapa igual direo azimutal no terreno.

que ser dado ao mapa, da dimenso, da forma e posio geogrfica da rea e do alvo a ser mapeado. A projeo, face forma da Terra, tambm responsvel pelas deformaes em escala que os mapas apresentam (ALBUQUERQUE, 2002).

A escolha do modelo de desenvolvimento e dos atributos de uma projeo funo do uso

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abstraes da realidade. Contudo, o mundo real complexo para ser representado totalmente

-A Abstrao. Tambm uma caracterstica do mapa e nele est embutida, pois estes so

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num mapa, que representa apenas parte da realidade, como j apresentamos no incio deste serem representadas. Essa informao depende de uma variedade de operaes, tais como -Simbologia. Devemos atentar que um mapa um conjunto de sinais e de cores que traduz

texto. Portanto, os mapas mostram somente as informaes selecionadas do mundo real para classificao e simplificao que procuram facilitar o seu entendimento (NOGUEIRA, 2008). a mensagem expressa pelo autor. Os objetos cartografados, materiais ou conceituais, so trans-

critos atravs de grafismos ou smbolos, que resulta de uma conveno, proposta ao leitor pelo

redator, e que lembrada em um quadro de sinais ou legenda do mapa ( JOLY, 1990). Todos os pontos, cores, tons, padres e assim por diante. Por isto, a Legenda e/ou Convenes Cartogrficas20 so necessrias num mapa. Elas revelam

smbolos usados para representar dados consistem de vrios signos ou traos, tais como linhas,
20. So os smbolos cartogrficos reconhecidos internacionalmente

o significado dos signos, trazendo a idia do que eles representam. A idealizao desses signos para construir um mapa, sua seleo e arranjo sunto ser detalhado a seguir.

afetam fortemente a visualizao e a comunicao do mesmo (NOGUEIRA, 2008). Este as-

2.2 Comunicao Cartogrfica e Cognio

percepo, a memria, o pensamento, a imaginao, o juzo e o discurso. O termo cognio tem origem na Filosofia e observado nos escritos de Plato e Aristteles. Com o passar do tempo, a Psicologia separou-se da Filosofia, passando a se preocupar com a cognio, que vem sendo tratada de diversos pontos de vista. Um campo de estudo da cognio a organizao da informao cognitiva. Nesse caso, estabelecido um paralelismo entre o crebro humano e os conceitos utilizados nos computadores, tais como armazenamento, codificao e memorizao Segundo Nogueira (2008), a cognio o ato ou processo de conhecer. Inclui a ateno, a

da informao. As imagens mentais tem sido um dos tpicos centrais nos estudos de cognio. para se realizar diversas atividades, como: A cognio visual, por sua vez, o uso de imagens mentais no pensamento. importante
raciocnio: combinao de elementos familiares para novos procedimentos ou como linha de partida, usando somente componentes elementares; aprender uma habilidade: a imagem usada para definir movimentos fsicos, como o

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treino de esportes; aprender descries verbais de lugares geogrficos: a imagem mental parece ser vital para a interpretao de uma descrio espacial. A cognio tambm usada para o entendimento dos nossos movimentos no espao, a partir da interpretao de um mapa; criatividade: imagens que podem estimular a descoberta de novas invenes e criar novos conceitos.

mente no reconhecimento de padres e suas relaes no contexto espacial. Contudo, uma

A cognio cartogrfica pode ser ento entendida como um processo que envolve o uso da

funo analtica que no pode ser facilmente replicada pelos softwares SIG devido ao seu processamento analtico linear. Contudo, pode ser realada pela visualizao cartogrfica, segundo Taylor (1994, em Nogueira 2008).

de mapas mentais ou cognitivos e so usadas na cartografia com os seguintes objetivos:

verificar a relao entre imagens e mapas; usar imagens como mapas; estudar imagens mentais derivadas de mapas;

As imagens mentais do espao geogrfico, formadas na mente humana, so denominadas

estudar como as imagens mentais, em forma de mapas cognitivos, so usadas para estimar distncia e direes.

lugar que uma pessoa constri na mente e derivam da experincia nesse local ou da informao que se tem do local por vrios meios, como filmes, livros, jornais etc. Na maior parte dos casos, o mapa mental substancialmente diferente dos mapas reais dos atlas: as distncias e as

Assim, podemos dizer que os mapas mentais ou cognitivos so a imagem de uma rea ou

direes esto distorcidas, as partes bem conhecidas da rea so representadas em detalhe no mapa, enquanto outras, menos conhecidas, so apenas esboadas ou vagas (SMALL, 1992 em NOGUEIRA, 2008).

2.3 A Semiologia Grfica

tingue-se trs modos de implantao do componente de qualificao: implantao pontual, quando a superfcie ocupada insignificante, mas localizvel com preciso; implantao linear, Em funo da extenso do objeto ou do fenmeno tal como ele existe na realidade, dis-

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quando a largura desprezvel em relao ao seu comprimento, o qual, apesar da reduo da

escala, pode ser traado com exatido; implantao zonal, quando cobre no terreno uma superfcie suficiente para ser representada sobre o mapa por uma superfcie proporcional homloga ( JOLY, 1990), (figura 6).

Figura 6. Representao da simbologia grfica, implantao pontual, linear e zonal (polgono). A elaborao de um mapa, em geral ou temtico, significa desencadear um processo de co-

municao, no caso Comunicao Cartogrfica (Figura 7) (MARTINELLI, p. 37, 1991). No sentido da valorizao do aspecto cognitivo do mapa, somatria da metodologia da representao cartogrfica e respectiva linguagem, obtm-se um acrscimo de informao. Na utilizao

do mapa, h um estmulo da operao mental, atravs da interao entre o mapa, como produto concreto e os processos mentais do usurio. Esse processo no se limita somente percepo imediata dos estmulos, envolve tambm a memria, a reflexo, a motivao e a ateno (MARTINELLI, 1991).

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Figura 7. Processo de Comunicao Cartogrfica, baseado em Martinelli (1991).

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21. Para citarmos dois exemplos, podemos, primeiramente, compreender que a percepo visual das imagens depende de caractersticas fisiolgicas de nossa viso. Ou seja, enxergamos um determinado espectro da radiao eletromagntica, a chamada luz visvel. No enxergamos, por exemplo, a radiao infravermelha e a ultravioleta. Veja mais no texto, adiante, no prximo tpico. Dependendo da distncia que nosso olho se encontra de determinado objeto, tambm tendemos a associar, ou a dissociar imagens, o que influenciar os valores de percepo, que sero apresentados a seguir.

tender que a linguagem cartogrfica submetida s leis

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Como linguagem exclusivamente visual, devemos en-

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priedades dessa linguagem para melhor utiliz-la o objeto da semiologia grfica, discutida por Bertin (1973). A semiologia grfica est ao mesmo tempo ligada s diver-

fisiolgicas da percepo das imagens . Conhecer as pro-

sas teorias das formas e de sua representao, desenvolvidas Permite avaliar as vantagens e os limites das variveis visuais empregadas na simbologia cartogrfica e formular regras de uma utilizao racional da linguagem cartogrfica, auxili( JOLY, 1990).

pela psicologia contempornea, e s teorias da informao.

ada hoje por mtodos eficientes da informtica e automao

comunicar com os outros. Compem uma linguagem grfica, bidimensional, atemporal, desti-

As representaes grficas fazem parte do sistema de sinais que o homem construiu para se

nada vista. Devemos levar em considerao sua supremacia sobre as demais, pois demanda apenas um instante de percepo. Se expressa mediante a construo da imagem (forma monossmico22, porm distinta daquela figurativa, como a fotografia, de caractersticas polissmicas23. A imagem vi(X e Y), as duas dimenses da folha de papel usada para de conjunto captada num instante mnimo de percepo) e integra o sistema semiolgico
22. A definio do sinal (signo) precede a transcrio. A leitura se d entre significados. No h ambigidades. Ex. equao matemtica. 23. O significado do sinal (signo) sucede observao. A leitura se d entre o significante e o significado. o domnio dos cdigos. Ex. sinais de trnsito. (Fonte: Martinelli, 1991).

sual construda modulando-se as duas dimenses do plano desenhar, variando-se visualmente as manchas em terceira dimenso visual (Z), que atraem a ateno do leitor, cada uma delas inscrita em dada posio no referido plano. Por8), conforme Martinelli (p. 10, 1991).

tanto X, Y e Z so os trs componentes da imagem (figura

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Figura 8. As trs dimenses, componentes da imagem. Fonte: Martinelli (1991).

3. Linguagem Catogrfica e propriedades de percepo

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3.1 Linguagem Cartogrfica

Um dos grandes desafios do ensino da Geografia a construo da alfabetizao cartogrfica com os alunos. O sucesso desta empreitada permite a formaes de leitores do mundo, visto que saber ler o espao geogrfico expresso nas representaes um importante elemento para o conhecimento. O uso de mapas como meio de comunicao muito difundido em nosso cotidiano. Por exemplo, ao observarmos em revistas e jornais anncios de publicidade de empreendimentos imobilirios, geralmente h a representao espacial da localizao no imvel na cidade. Contudo, os mapas muitas vezes no cumprem seu papel de comunicao, colaborando para isso o desconhecimento das formas de representao cartogrfica e do processo de alfabetizao cartogrfica. Para Nogueira (2008, p.27) a funo de um mapa quando disponvel ao pblico a de comunicar o conhecimento de poucos para muitos, por conseguinte, ele deve ser elaborado de forma a realmente comunicar. Os mapas so veculos de transmisso do conhecimento. Eles so representaes grficas de determinado espao geogrfico. Outra ponderao importante que deve ser retomada que o desenvolvimento tecnolgico permitiu um incremento no armazenamento, organizao, produo e aplicao de dados para gerao de mapas que, combinado aos Sistemas de Informaes Geogrficas24 (SIG) e produtos do Sensoriamento Remoto, tm criado novas fronteiras anlise espacial por meio dos mapas.
24. Sistemas de Informao Geogrfica (SIG) ou em Ingls GIS (Geographic Information Systems) um sistema de hardware e software de informao espacial e procedimentos computacionais que permitem a anlise e representao do espao e dos fenmenos presentes em determinada rea.

O histrico de confeco de mapas pela cartografia de base, ou cartografia sistemtica, permitiu uma maior normatizao e consolidao da simbologias para representao cartogrfica, j para os mapas temticos, produzidos pela cartografia temtica, requer muitas vezes uma simbolizao especfica para representar diversos temas, recorre-se rea da semiologia grfica, como j abordamos. Partindo do trabalho inicial de Bertin (1962), percebemos que a semiologia grfica procura

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tratar os preceitos que a linguagem cartogrfica deve transmitir para estabelecer a comunicao e compreenso atravs de mapas (GIRARDI, 2008).

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mites da percepo empregada na simbologia cartogrfica e, portanto, formular regras de uma utilizao racional da linguagem cartogrfica, reconhecida, atualmente, como a gramtica da fica lana mo das chamadas variveis visuais, que veremos a seguir. linguagem grfica, na qual a unidade lingstica o signo ou o smbolo. Essa semiologia gr-

Para a Archela e Thery (2008 p. 3) a semiologia grfica permite avaliar as vantagens e os li-

3.2 Variveis Visuais

de mapas temticos que atendam os objetivos da comunicao e, portanto, mapas teis encontram-se: a variao visual de forma; a variao visual de tamanho; a variao visual de orientao; a variao visual de cor; a variao visual de valor; e a variao visual de granulao. Estas ordenados ou quantitativos nos modos de implantao pontual, linear ou zonal (figura 9). Dentre as variveis visuais, ou variveis grficas, distinguidas por Bertin para a construo

so utilizadas, cada qual com suas especificidades, para representar fenmenos qualitativos,

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Figura 9. As variveis visuais e propriedades perceptivas associadas. Fonte: Joly, F. (2005).

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A Varivel Visual Forma

malmente empregadas se utilizam de figuras geomtricas ou smbolos pictricos como: rvore, avio, campo de futebol, bomba de combustvel, dentre outros. As bibliotecas de simbolos tamanho dos objetos e sua distribuio no mapa. Esta varivel ideal para indicar qualitativamente informaes pontuais, assim como a diferenciao de informaes. existentes e convenes utilizadas so diversas, sendo que seu emprego deve estar atento ao A varivel visual forma a caracterstica grfica mais comum em mapas. As formas nor-

A Varivel Visual Tamanho

pontual ou linear permite que se observe as quantidades expressas e compar-las num mesmo mapa ou num conjunto de mapas. O exemplo mais comum de uso desta varivel a represendimento das grandezas da representao. tao por crculos proporcionais que, associada a uma legenda, permite rapidamente o entenA varivel visual tamanho indicada para representar dados quantitativos, sua implantao

A Varivel Visual Cor

de outra, um ponto de outro, ou, mesmo, uma linha de outra no mapa. Para seu uso efetivo A varivel visual cor bastante seletiva, permitindo que se distingua rapidamente uma rea

que se utilize adequadamente sua trs dimenses (brilho, saturao e matiz). Na natureza a cor O emprego das cores nos mapas temticos requer um complexo e importante estudo, visto que todas as informaes e valores representados devem ter uma reflexo sobre a cor empregada.

a propriedade que os objetos possuem de refletir a luz num comprimento de onda dominante.

tcnicas de produo e reproduo dos produtos cartogrficos. Sua utilizao recorrente, no entanto, no significa que seja um elemento de fcil resoluo. Muitos autores e professores consideram a cor a varivel visual de uso mais complexo.

A utilizao das cores no mapa cada vez mais comum, sobretudo, pelas possibilidades

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olho humano, tm comprimentos de onda que vo de 380 at 760 nanmetros (10-9m). Cada

No conjunto do espectro eletromagntico, as radiaes visveis, isto , aquelas sensveis ao

faixa dessas radiaes corresponde a uma luz determinada cor (MARTINELLI, 1991), como

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exibida no grfico da figura 10.

Figura 10. As cores do espectro do visvel. As cores apresentam trs dimenses, que podem ser utilizadas nos produtos cartogrficos,

como mapas e grficos. So elas o Matiz, o Brilho (valor) e a Saturao, conforme exposto por Martinelli (1991) e Nogueira (2008):

primento de onda dominante a correlao fsica do matiz. a cor pura, uma radiao espectral pura, na faixa do visvel para os seres humanos. O brilho (valor) a quantidade de energia refletida. Uma srie de valores pode ser compara-

O matiz o espectro da cor descrita pelos nomes como: amarelo, vermelho e verde. O com-

da a uma sequncia de cinzas, indo desde o preto at o branco, com eqidistncias perceptivas. Muitos termos diferentes so usados para a dimenso brilho, tais como valor, escurido, luminosidade, intensidade, claridade e tonalidade. Algumas vezes, aparece o termo valor sempre esclarecido como luminosidade e o uso deste imprprio, na maioria das vezes, por causa de tonalidade, principalmente por estarem se referindo a tintas de impresses grficas.

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discusses simultneas de valores de dados e valores de cor. Alguns autores preferem o termo

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neutro absoluto (cinza) at a cor pura. Por exemplo, vermelho de luminosidade constante pode intensidade, pureza e colorido total, nos quais a intensidade tem sido usada de forma confusa tanto para o brilho como para a saturao. o sistema da cor-pigmento.

A saturao pode ser pensada como sendo uma quantidade de matiz na cor. Varia desde um

se estender do acinzentado ao vermelho puro. Termos alternativos de saturao so cromo,

O sistema RGB (Red, Green, Blue) o sistema da cor-luz, CMY (Cyan, Magenta, Yelow) No sistema RGB as cores primrias so vermelho, verde e azul e as secundrias so ciano,

magenta e amarelo. Sntese aditiva, ou sistema aditivo (luminoso). A juno de todas as coresluz resulta na luz branca. J no sistema CMY as cores primrias so ciano, magenta e amarelo e as secundrias, vermelho, azul e verde. Sntese subtrativa ou sistema subtrativo (refletor). A juno de todas as cores-pigmento resulta na cor preta, como apresentado na figura 11.

Figura 11. As cores primrias e secundrias. Sistema RGB e CMY.

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de impresso. Usa o preto (Black, K) e as cores do CMY. Outro sistema o sistema CMYK, que usado pela indstria Grfica em vrios processos

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Para entendimento, a cor terciria uma cor composta por uma primria e uma secundria. eletromagntico, como disposto no crculo das cores ou crculo psicomtrico das cores (figura 12). Podemos apresentar uma variao de cores a partir de uma cor central, baseada no espectro

Figura 12. Exemplo do crculo das cores (crculo psicomtrico das cores) acima, e exemplo de indicao de valor e saturao das cores, abaixo. Elaborao dos autores. As cores so sempre as mesmas, e com as mesmas combinaes. Independem de o caso ser

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aditivo (luminoso) ou subtrativo (refletor): Laranja: Vermelho e Amarelo; Oliva: Verde e A-

marelo; Turquesa: Verde e Ciano; Celeste: Azul e Ciano; Violeta(prpura): Azul e Magenta;

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Cor de rosa: Vermelho e Magenta. preto, o branco ou alguma graduao de cinza. Uma cor primria sempre ter uma cor secundria como complementar e vice-versa, sendo sempre contrastantes. A cor secundria complementar de uma cor primria formada pelas outras duas cores primrias. Cores tercirias diferem umas das outras, pois a secundria no possui sua cor primria complementar. Duas cores so denominadas complementares se, quando ao serem mescladas, produzem o

sempre tm outra cor terciria como complementar. As cores complementares so as que mais Assim, deve se levar em conta na aplicao das cores as suas trs dimenses (matiz, brilho/

valor e saturao). Devemos ainda ter em mente as propriedades perceptivas que melhor so ajustadas s cores, como menciona Martinelli (1991):
cores puras (saturadas) oferecem a melhor seletividade; cores puras (saturadas) no possuem o mesmo valor. De um lado e do outro do amarelo, na seqncia espectral, existem sempre duas cores de mesmo valor visual, percebidas mais como semelhantes do que diferentes. Ademais, percebemos que as cores das extremidades so escuras, enquanto que as centrais so claras. a percepo dos valores prevalece sobre a percepo dos matizes. Um verde e um vermelho de mesmo valor visual mais parecem semelhantes do que diferentes. Assim sendo, podemos ordenar, num crescente, todas as cores do espectro: amarelo, verde claro, laranja, vermelho, azul, violeta.

Desse modo, podemos considerar que:

a seletividade das cores varia com o valor, nos grupos de cores claras e escuras; as cores criam duas ordens visuais opostas, a partir do amarelo (ao centro): cores quentes em direo ao vermelho e cores frias em direo ao violeta (prpura). as cores de mesmo valor no se ordenam visualmente. No devemos us-las para uma representao ordenada.

A Varivel Visual Granulao

Nogueira (2008). Sua organizao permite uma percepo seletiva, ordenada ou associativa. A representao de informaes lineares por diferentes espessuras ou espaamentos de linhas A varivel visual granulao permite separar os dados num mesmo plano de visibilidade

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numa mesma direo atribui um resultado visual de diferenciao.

A Varivel Visual Orientao e Arranjo

distino os objetos representados. A varivel visual orientao aplicao da formas pontuais, lineares ou zonal em diversas direes e ngulos. J a varivel visual arranjo refere-se s difeos padres de pontos e linhas podem ser do tipo randmico ou sistemtico. Estes recursos so utilizados em mapas coroplticos e corocromticos. rentes configuraes e formas de linhas, pontos e smbolos utilizadas para distino de reas, O emprego destas variveis, geralmente descrevem aspectos qualitativos, nos sentido da

A Varivel Visual de Valor

expressos em ndices ou percentuais, mas tambm pode representar uma ordenao qualitativa, como do mais prximo ao mais distante, do melhor ao pior. Essa varivel visual permite que se observe, sobretudo, a ordenao de valores, normalmente

, tambm, utilizar-se do princpio da saturao, como apresentado na varivel visual de cor.

Utiliza-se o preto, todas as variaes de cinza ao branco. Uma maneira de expressar ordenao

3.3 Propriedades de Percepo

(x e y) tm propriedades perceptivas que toda transcrio grfica deve levar em conta para traduzir adequadamente as trs relaes fundamentais entre objetos: relaes de similaridade/diversidade, chamadas de percepo seletiva (), de ordem, percepo ordenada (O) e de proporcionalidade, percepo quantitativa (Q). As variveis visuais apresentam propriedades perceptivas intrnsecas diante do nosso olhar. Segundo Martinelli (1991, 2003), as seis variveis visuais mais as duas dimenses do plano

associativa e seletiva, somando-se s propriedades de percepo ordenada e quantitativa:

As relaes de similaridade/diversidade podem levar a trs tipos de percepo, dissociativa,

Percepo Dissociativa : a visibilidade varivel. Afastando da vista tamanhos diferentes, eles somem sucessivamente. Percepo Associativa : a visibilidade constante. As categorias se confundem;

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afastando-as da vista no somem. Percepo Seletiva : O olho consegue isolar os elementos.

Percepo Ordenada O: As categorias se ordenam espontaneamente. Percepo Quantitativa Q : A relao de proporo imediata.

Quanto ao relacionamento com as variveis visuais, tem-se o seguinte aspecto:

Percepo seletiva: cor, tamanho, valor, granulao, forma. Percepo ordenada: valor, tamanho, cores na ordem natural do espectro visvel. Percepo quantitativa: somente a varivel visual tamanho.

adequadas.

A figura 9 apresentou um resumo das variveis visuais e as propriedades de percepo mais A fim de representar o tema do mapa, seja no aspecto qualitativo (), ordenado ou quantita-

tivo (Q), tem-se que explorar variaes visuais sensveis com propriedades perceptivas compatveis; o aspecto qualitativo responde a questo O QUE?, caracterizando relaes de diversidade entre lugares; o aspecto ordenado responde a questo EM QUE ORDEM?, caracterizando caracterizando relaes de proporcionalidade entre lugares (MARTINELLI, 1991 e 2003).

relaes de ordem entre lugares, e o aspecto quantitativo responde a questo QUANTO?,

3.4 Leitura, Anlise e Interpretao de Mapas Temticos.

mentrio do mapa. Primeiramente, servem para responder s questes acima expostas, do necessrias as seguintes observaes, segundo Martinelli (2003): A leitura, anlise e interpretao dos mapas temticos fazem parte do que se chama co-

que?, em que ordem?, quanto?. Para cada um destes itens que compreendem o comentrio, so -Leitura: Nesta primeira atividade, deve-se verificar o que foi colocado no mapa e como.

Para tanto, preciso atentar para o ttulo para saber do que se trata, onde est o acontecimento e em que data: O Que? Onde? e Quando? Em seguida, o leitor deve examinar o mtodo de representao escolhido e decifrar a re-

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spectiva legenda, avaliando se foram os mais adequados para o tema em questo. Deve ser

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observado se foi correto o emprego das variveis visuais, tendo em vista as respectivas propriedades perceptivas utilizadas. Caso contrrio, devem-se fazer as crticas necessrias, corrigindo ou sugerindo solues alternativas. -Anlise: Nesta etapa, observamos o que existe em cada lugar, em que ordem se manifesta, e

em que quantidade aparece. Em seguida, verificamos onde est cada atributo que nos interessa e avaliamos como se distribui no espao. Assim, o leitor pode aprofundar esta abordagem, delimitando zonas com esta ou aquela caracterstica, marcar reas dspares, atentar para as evidencias contrastantes, como, por exemplo, o mximo, o mnimo, verificar a situao mdia e as

transies; avaliar agrupamentos e disperses, regularidades e irregularidades; notar stios ou eixos preferenciais, observar correlaes direta, inversa ou indiferenciada entre os fenmenos direo e magnitude de movimentos e transformaes. expostos, tendncias; plos e redes de interligaes e relacionamentos, centros de disperso, - Interpretao: Ao interpretar, devemos buscar as explicaes a partir do que se v no

mapa. Para isso, deveremos lanar mo dos conhecimentos j adquiridos. Portanto, passaremos mas tambm aos Como?, por que tal configurao regular?, por que irregular?, o que justifica certa distribuio dos fenmenos?, que elementos ambientais, sociais, polticos, culturais ou ideolgicos intervieram e de que maneira? Dessa forma, o comentrio do mapa deve reunir o comentrio metodolgico (sobre a lin-

a levantar as questes e a aventar hipteses que possam dar explicao no s aos Por Qu?,

guagem cartogrfica utilizada) e o comentrio interpretativo (o que nos diz o mapa?).

3.5 Representaes Grficas

como em alguns atlas, para completar informaes sobre determinado tema, sendo assim considnuma nica representao, so chamados de cartogramas. As sobreposies mais comuns so de grficos de barras e setogramas (erroneamente chamados de grficos pizza, por serem circulares e subdivididos em setores do crculo, como se fosse uma pizza dividida em pedaos). Segundo Nogueira (2008), uma srie histrica ou temporal constituda pelo registro de Na cartografia tem se observado o emprego de grficos junto aos mapas ou intercalados a estes,

erados uma forma de comunicao. Mapas que, em sua construo so sobrepostos por grficos,

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uma srie de observaes colhidas em instantes distintos ao longo do tempo. Varia o tempo da precipitao em uma determinada cidade, considerando cada ms em um ano.

observao e so mantidos fixos o lugar e a categoria observados. Como exemplo, a variao da Para melhor entendimento deste exemplo, voc professor pode consultar a base de dados

disponvel pelo Instituto Nacional de Meteorologia (INMET) e poder construir grficos e docente (figura 13).

mapas com informaes climatolgicas para apreender e aplicar atividades durante sua prtica

Figura 13. Representao grfica das precipitaes em uma estao da cidade de So Paulo. (Instituto Nacional de Meteorologia) A srie geogrfica aquela constituda pelo registro de uma srie de observaes colhidas

em lugares distintos. Portanto, variam os lugares geogrficos das observaes e so mantidos

fixos o tempo e a categoria observados. Como exemplo a temperatura mdia nas capitais da peratura mdia anual). Varia o lugar: So Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Vitria.

regio Sudeste do Brasil em 2005: so mantidos fixos o tempo (ano 2005) e a categoria (temUma srie dita categrica quando mostra o registro de dados diversos, mantendo fixos o

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lugar de observao e o tempo (data). Como exemplo, a produo agrcola em So Paulo em

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2006. So mantidos fixos o tempo (ano 2006) e o lugar (So Paulo). Variam as categorias (soja, cana, laranja, milho). Uma srie mista quando associa dois tipos de sries. So enquadrados aqui dados com

variao de lugar e tempo, mantendo fixa a categoria. Como exemplo a variao das tem(temperatura) e variam o lugar (capitais dos Estados) e o tempo (meses do ano) (tabela 1) Tipo de srie Histrica ou Temporal Geogrfica Categrica Mista Tempo varia fixo fixo varia Organizao dos dados Espao fixo varia fixo varia Categoria fixa fixa varia fixa

peraturas mdias mensais nas capitais da regio Sudeste em 2006. mantida fixa a categoria

Tabela 1. Sries de dados (NOGUEIRA, 2008, p. 267).

mite ilustrar e relacionar as informaes contidas no mapa e os elementos inspecionados nos grficos. Alguns cuidados devem ser tomados durante a confeco de tais produtos. Assim textura, cor e texto (NOGUEIRA, 2008). como em mapas, na representao em grficos deve ser considerado o contraste das linhas, Para a expresso de conjuntos numricos, normalmente so construdos a partir de eixos

O uso de grficos vinculado a mapas temticos refina a comunicao da informao e per-

cartesianos os seguintes grficos: de linhas, de barras ou colunas, histogramas, de setores e ainda os triangulares e pirmides. Cabe lembrar que elementos de visualizao so imporregio dos dados e quadro. A seguir veremos alguns tipos de grficos mencionados: tantes para seu entendimento como os rtulos dos eixos, legenda, ttulo, escala, fonte de dados,

Os Grficos de Linhas
sentada por um grfico de linha, o qual dispe dos valores possveis da varivel em um eixo horizontal, enquanto os correspondentes nmeros de ocorrncias so representados pelas alturas das linhas verticais. Um exemplo tpico do emprego deste grfico a apresentao de uma A representao das ocorrncias de uma varivel discreta pode ser convenientemente repre-

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freqncia acumulada, onde os valores observados inseridos no eixo horizontal fossem acumulados at atingir uma freqncia de 100% no eixo vertical (figura 14). O grfico de linhas tambm permite comparar e acompanhar a evoluo no tempo das

variveis representadas, sendo a comunicao visual dos dados facilmente perceptvel. O stio

do Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) dispe de um conjunto de dados e informaes sobre vrios pases do mundo. Certamente, voc pode encontrar diversas representaes em grficos, de mais variados temas, conforme o grfico de linhas a seguir, sobre o ndice de Desenvolvimento Humano (IDH) de alguns pases.

Figura 14. Grfico de linhas, com variao espacial e temporal. Fonte: Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (2006)

Os Grficos de Barras ou Colunas

dado ou de diversos grupos. Este tipo de grfico tambm utilizado para representar variaes ao longo do tempo. Observe o grfico de coluna extrado do stio do IBGE. Nele possvel longo do tempo (figura 15). comparar a evoluo do nmero de pessoas que declarou professar determinada religio ao Os grficos de barras ou colunas permitem a comparao quantitativa de um determinado

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Figura 15. Grfico de colunas mostrando variao quantitativa dos temas em dois perodos distintos no tempo em um determinado local. Disponvel em: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (2000)

Histogramas
classificao de dados em subconjuntos, de acordo com a anlise dos dados em questo. O histograma procura representar a freqncia das ocorrncias, ou porcentagem das freqncias de um determinado conjunto de dados na ordenada de um eixo cartesiano. Por exemplo, nos num determinado nvel de cinza, por meio da visualizao de um histograma da imagem. As informaes contidas em representaes por histograma so resultado da organizao/

produtos do sensoriamento remoto possvel observar a freqncia de ocorrncia de um pixel

Grficos de Setores ou Setograma.

grficos de setores feita pela diviso de um crculo em partes, ou setores, de tal forma que So utilizados quando se pretende comparar cada valor com a srie total. A construo de

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cada parte tenha uma distribuio proporcional com os valores da srie. No stio da EM-DAT

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sobre banco de dados de desastres possvel obter mapas associando grficos de setores sobre esses eventos em escala mundial, conforme exemplo abaixo (figura 16).

Figura 16. Cartograma, unindo um mapa-mundi e grfico de setores, mostrando a proporo dos tipos de desastres em sub-regies do mundo entre 1974-2003. Fonte: http://www.emdat.be/world-map

Grficos Triangulares.
um tipo de grfico especifico para anlise da dinmica da populao (Nogueira , 2008). Para o segundo idade e sexo. A organizao de dados neste tipo de grfico permite a comparao enA organizao de dados em barras justapostas de forma a construir uma pirmide, produz

IBGE a pirmide da populao uma representao grfica da distribuio de uma populao, tre os grupos de idades e sexo da populao de acordo com intervalos considerados. No stio suas anlises e estudos (figura 17).

do IBGE, voc pode acessar diversos exemplos destes dados e utilizar no seu dia-a-dia e em

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Figura 17. Grfico triangular tipo pirmide mostrando variao quantitativa em classes etrias considerando 3 perodos distintos no tempo para homens e mulheres. Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (2000)

Referncias
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Referencias
TEMAS

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Referencias
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Referencias
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Anexo 1. Projees Cartogrficas

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Figura . Modelos de sistemas de projees (JOLY, 2001, p. 48).

Figura . Modelos de perspectivas das projees Fonte: (JOLY, 2001, p. 49).

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Referencias
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Fonte: JOLY, (p. 51, 2001).

Fonte: JOLY, (p. 52, 2001).

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Ficha da disciplina
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Ficha da Disciplina:

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Cartografia e Ensino de Geografia

Autoria: Arthur Magon Whitacker Paulo Csar Rocha

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Ficha da disciplina
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Resumo:
exigindo foco no processo de alfabetizao cartogrfica e domnio das ferramentas da cartoA linguagem cartogrfica tem uma importncia fundamental no aprendizado da geografia,

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grafia sistemtica e temtica no desenvolvimento do raciocnio geogrfico. por isto que esta

disciplina foi planejada no mesmo mdulo de Caminhos do pensamento geogrfico, uma vez que podero ser estabelecidas relaes entre a teoria e o mtodo cartogrfico. Tendo como eixo condutor do trabalho a anlise do uso da cartografia em sala de aula, sero priorizados os mundo; escalas geogrficas e unidades de anlise; ferramentas da cartografia temtica: o crcartogrfica. seguintes temas: relaes topolgicas e o mapeamento; projees cartogrficas e as vises de culo das cores e as convenes cartogrficas; informao geogrfica e os modos de implantao

Palavras chave:
Geografia. Cartografia. Ensino de Cartografia. Educao Fundamental. Ensino Mdio.

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Ficha da disciplina
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Tpicos 1.1 - Um pouco da histria da Cartografia e um esforo para compreender sua definio

Tema 1 - Introduo

1.2 - A Cartografia e o Mapa 1.3 - Geografia e Cartografia: relaes topolgicas e o mapeamento 2.1 - Caractersticas Bsicas dos Mapas

Cartografia e Ensino de Geografia

Tema 2 - Caractersticas bsicas dos mapas e comunicao cartogrfica 2.2 - Comunicao Cartogrfica e Cognio 2.3 - A Semiologia Grfica 3.1 - Linguagem Cartogrfica 3.2 - Variveis Visuais Tema 3 - Linguagem Cartogrfica e Propriedades de Percepo 3.3 - Propriedades de Percepo 3.4 - Leitura, Anlise e Interpretao de mapas temticos 3.5 - Representao Grfica

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