PLANEJAMENTO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO

Série: 1º ano do ensino médio;

Tema Disciplinar central: O uso da ferramenta Instagram em sala de aula;
Disciplina: Química;
Carga horária: 30 minutos;
Professor(es): Auany Arielly Alves Reis Teles e Milena Donato dos Santos.

1. Ementa

Ter o uso da tecnologia como elemento central, uma das possibilidades é criar
várias estações na sala de aula com diferentes objetivos de aprendizagem

Objetivos específicos

Uma forma interessante de engajar os alunos no uso da ferramenta mais

presente do seu cotidiano de forma educativa e convidá-los para participar
ativamente da química introduzida mais visível e facilitada. Um perfil no
Instagram poderá dar acesso não só a alunos da turma, mas também a outros
estudantes da mesma instituição, funcionando como um expositor para o que
está sendo feito por lá. Um vídeo-resposta sobre algum conteúdo trabalhado,
uma foto que funcione de referência para alguma matéria são exemplos de
postagens que transformam a conta em vitrine para colegas.

2. Metodologia

Atividade demonstrativa-investigativa. Divisão da aula em quatro momentos

pedagógicos;

1º Momento; DEFINIÇÃO DE TRABALHO

À princípio, as turmas terão que se organizar e pesquisarem em conjunto algum

tema específico de curiosidade sobre a química no cotidiano ou algo relacionado
aos assuntos abordados em sala de aula, como experimentos, interesse na
ciência e correlações sobre os assuntos, contendo foto representativa e fonte de
pesquisa, posto isso, o envio da pesquisa será até determinado prazo
semanalmente.

2ºMomento; ENQUETE DE PESQUISAS

Os alunos então, terão que votar por meio de enquetes colocadas nos stores do
Instagram oficial da atividade qual o tema da pesquisa que o chamou mais
atenção, aguçando ainda mais sua curiosidade sobre a química e abordando
uma competição entre turmas e assim consequentemente, um envolvimento
maior dos alunos.

3º Momento; POST DO VENCEDOR

Visando que os alunos tenham adquirido os conceitos propostos no início da

atividade, faremos o post do ganhador das enquetes, aquela pesquisa que teve
maior porcentagem na votação será postada no feed do Instagram como
ganhadora da semana, mostrando á todos os seguidores uma curiosidade
bastante interessante que muitas das vezes passa despercebida pelo cotidiano
dos alunos, fazendo com que eles recebam um conhecimento a mais sobre a
química, trabalhando assim uma metodologia de pesquisas diferente sobre a
ciência, não só conteudista da sala de aula, deixando o aluno livre para escolher
o tema que mais chama a sua atenção na química..

4° Momento; SALA DE AULA

Após termos a turma vencedora da pesquisa semanal, aquela classe irá

apresentar seu tema de estudo nas demais salas, mostrando a todos o porque
daquele assunto, como ele está presente na nossa sociedade e como a química
consegue explicar tal fenômeno, portanto, a turma ganhadora estará
acumulando pontos de atividades dinâmicas nas notas.

3. Recursos
I. Didáticos: Questionário oral,
II. Recursos materiais: Aparelho celular, Aplicativo Instagram, Livros

4. Avaliação

Avaliaremos os alunos de acordo com suas participações nas pesquisas por

meio de relatórios enviados pelos alunos e com perguntas para saber qual o
nível de estudo daquela determinada pesquisa.

Referências bibliográficas

Artigos de Referência

BENÇAL, Anderson. Mundo Nativo Digital: 10 maneiras de usar o Instagram em

sala de aula. Disponível em: <https://mundonativodigital.com/autoria/> Acesso
em: 09 de Fevereiro de 2021.