CAMPUS DE MARECHAL CÂNDIDO RONDON

Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras

Colegiado do Curso de Letras
Coordenação de Estágios do Curso de Letras Português/Alemão/Espanhol/Inglês

ESTÁGIO SUPERVISIONADO - LÍNGUA PORTUGUESA I/II

ENSINO FUNDAMENTAL

FICHA DE OBSERVAÇÃO

ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Aula Paraná

PROFESSOR: Anderson Nabonika
PLATAFORMA: Youtube – Aula Paraná
ANO/TURMA/TURNO: 9º Ano
ESTAGIÁRIO(A): Estéfani Paola Zolin
ORIENTADOR(A): Miria Gundt Papp

Duração: 1 hora aula

Recursos: Conto “A descoberta da escrita”; projetor multimídia; caneta de passar slides.

Conteúdos: Contos e elementos da narrativa.

Resumo descritivo: O professor iniciou a aula cumprimentou os alunos e esclareceu os

objetivos, expostos por meio de slides: “Ler e compreender um conto; localizar as
informações explícitas; inferir informações implícitas; inferir o sentido de palavras e
expressões.” Depois fez um exercício de reflexão acerca do ditado popular “quem conta um
conto aumenta um ponto”? “O que ele sugere?” e explicou que esse é um traço de oralidade
do contador de histórias. Em seguida falou sobre o renomado autor “Ignácio de Loyola
Brandão”, destacando que ele é Membro da Academia Brasileira de Letras e apresentou uma
foto do mesmo. Posteriormente leu o conto “A descoberta da escrita”, com as partes do conto
expostas no slide a fim de que os alunos acompanhassem a leitura. Posteriormente, o
educador fez exercícios de localizar as informações explícitas e implícitas e inferir os efeitos
de sentidos/expressões ao longo do enredo. (Personagens, local, narrador, desenvolvimento,
clímax, etc.) Para cada um deles, disponibilizou tempo hábil para os alunos responderem.
Durante a correção pautou-se em elementos da narrativa e trechos retirados do conto expostos
por meio de slides, explicando que: “Na introdução houve a apresentação dos personagens: o
protagonista fez várias tentativas de tentar escrever e transmitir suas informações e o
antagonista que surge levando todo o material. O local do enredo é indefinido, ou seja, pode
trazer suspense ou tensão. No desenvolvimento houve o desencadeamento de fatos e o
conflito: tentativas fracassadas de comprar materiais para escrever/produzir uma mensagem,
um texto. Assim surge o clímax: o protagonista corre em diversos lugares menos povoados
para produzir o seu texto, mas sempre é impedido. Assim, experimenta fabricar papel de
maneira clandestina e o antagonista tenta impedi-lo. No desfecho o protagonista consegue
com sucesso escrever.” Como encerramento da aula, a professora recapitulou oralmente os
conteúdos abordados. Ressalta-se ainda a presença do intérprete de Libras.

Marechal Cândido Rondon, 15 de março de 2021.

Estagiário (a)

__________________________________________
Professor (a) Orientador (a)
 ANEXO I

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 9º Ano | Língua Portuguesa | Aula 09 - Produção de Conto
- Parte 1. Youtube, 11 de mar. de 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=N8hO9VYFss0&list=PLnGI1S4-A8rt4xXxigzoNNwKL 6x3k qXdy&index=23. Acesso
em 15 de mar. de 2021.
 ANEXO II

Fonte: PARANÁ, Aula. 2021 | 9º Ano | Língua Portuguesa | Aula 09 - Produção de Conto
- Parte 1. Youtube, 11 de mar. de 2021. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=N8hO9VYFss0&list=PLnGI1S4-A8rt4xXxigzoNNwKL 6x3k qXdy&index=23. Acesso
em 15 de mar. de 2021.