COLOMBO, 25 DE OUTUBRO DE 2021

SEGUNDA-FEIRA

TEMA DA AULA: LIVRO PARADIDÁTICO: “UMA LETRA PUXA A

OUTRA” / CONSOANTES E FAMÍLIA SILÁBICA/ CONSOANTE: C;
ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de Outubro.

Iniciaremos nossa semana explorando nosso livro paradidático: “Uma letra puxa a
outra”, propor que os educandos observem as letras em cada página, as cores e que cada
letra representa uma imagem.

Nesta semana conheceremos mais sobre a consoante C, antes de mostrar a grafia e o

nome da letra, apresentar o som, dramatizar o som do C propor várias vezes esse som,

Quando todos estiverem familiarizados com o novo sonzinho, acompanharemos a

histórinha da letra C no livro “Uma letra puxa a outra”. Explicar que na família do C quando

ela se junta com as vogais E e I o som muda, explificar com algumas palavras e imagens.

CADERNO DE LÍGUA PORTUGUESA: Como fixação realizar as atividades no caderno, o

traçado, associação da letra as imagens e conhecer a família sílabica CA – CE – CI – CO – CU.

No livrinho do alfabeto registrar a família silábica do C.

CADERNO MEIA PAUTA: realizar as atividades da letra C, encontrar no textinho

palavras que iniciem com C, pintá-las e copiá-las.

COLOMBO, 26 DE OUTUBRO DE 2021
TERÇA-FEIRA

TEMA DA AULA: LEMBRANÇAS DA INFÂNCIA

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de Outubro.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P.41: Propor aos educandos que acompanhem a leitura do poema:
“Saudades”, em seguida levantar alguns questionamentos sobre o tema. Encontrar no poema a palavra

MÃOS e colorir, percebendo quantas vezes elas foi citada e a quem se refere em cada caso. Completar

a imagem de acordo com quem o educando acredita que esteja segurando o bebê.

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P.42: Lembranças de infância. Para essa atividade, providenciar lápis
de cor, giz de cera, canetas hidrográficas, material de apoio e portfólio. Organizar uma roda de

conversa e perguntar às crianças se elas lembram de quando eram bebês e de quando entraram na

escola, recordando lembranças e compartilhando com a turma. Depois, solicitar que desenhem no livro

quando elas eram bebês e quando entraram na escola. Portfólio – parte 1: pedir às crianças que

preencham a área destinada ao autorretrato no portfólio, elaborando desenhos delas próprias de

corpo inteiro. Orientar a turma a escrever o nome e o ano nos locais indicados. 

LIVRO DE EXPERIÊNCIAS, P.43: Convidar a turma a cantar e brincar com os colegas de

Escravos de Jó, realizando os movimentos de acordo com a música. Portfólio – parte 4: ao som de

Escravos de Jó, propor às crianças que se movimentem mudando de cadeiras com os colegas,

permanecendo por alguns instantes para realizar a assinatura no portfólio do colega.

 COLOMBO, 27 DE OUTUBRO DE 2021
QUARTA-FEIRA

TEMA DA AULA: HISTÓRIA A POLEGARZINHA PARTE 5 , 6 e 7

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de Outubro.

LIVRO LETRAR P.40: Realizar a leitura de mais uma parte da história A Polegarzinha, parte 5.
Questionar os educandos sobre o tempo que Polegarzinha passou na floresta. Incentiva-los a

relembrar o que aconteceu no verão e no outono, quem a ajudou e qual acordo a menina fez com a

ratinha. Em seguida, ilustrar como a Polegarzinha viveu o período do verão e, depois, a chegada do

outono, retratar as sensações percebidas pela menina.

LIVRO LETRAR P.41: Para essa atividade, providenciar lápis grafite e material de apoio.
Apresentar mais um trecho da história de Polegarzinha. Após ouvirem a história, solicitar às crianças

que completem a cruzadinha, seguindo as pistas lidas por você. Solicitar que destaquem do material de

apoio, p. 105, o terceiro cenário e o cartão do personagem senhor toupeira para recontar esse trecho

da história. Realizar a leitura do nome dos personagens e ligar às correspondentes ilustrações.

LIVRO LETRAR P.42: Apresentar mais uma parte da história A polegarzinha. Solicitar que
registrem no balão a resposta de Polegarzinha a andorinha. Propor às crianças que se organizem em

duplas para ensaiar o diálogo entre a andorinha e Polegarzinha, e apresentar à turma. Destacar do

material de apoio o cartão da personagem andorinha para encaixar no terceiro cenário.

PARA CASA: LIVRO LETRAR, PÁGINA: 44 COM O AUXILIO DA FAMÍLIA FAZER A

DOBRADURA QUE REPRESENTA A ANDORINHA DA HISTÓRIA DA POLEGARZINHA E

COMPOR O CENÁRIO.
 COLOMBO, 28 DE OUTUBRO DE 2021
QUINTA-FEIRA

TEMA DA AULA: HISTÓRIA A POLEGARZINHA PARTE 8/ CRIAÇÃO

DE OBRA DE ARTE ENVOLVENDO AS LETRAS, INSPIRADAS NO
ARTISTA MIRÓ.
ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de Outubro.

LIVRO LETRAR P.43: Propor que os educandos escrevam as palavras que faltam na fala

da ratinha, em seguida procurar no caça-palavraso nome das estações: PRIMAVERA

VERÃO, OUTONO e INVERNO, ressaltar a letra inicial como uma pista importante a ser

localizada.

LIVRO LETRAR P.45: Observar as ilustrações que retratam os ultimos acontecimentos

e ordená-las respeitando o desenrolar dos fatos da narrativa.

LIVRO BRINCADEIRA DAS ARTES P. 28 E 29: Propor aos educandos que observem a
obra de Miró e relatem quais as letras reconhecem nela, evidenciar à procura da letra da semana a

consoante C. Juntos iremos compor palavras que iniciem com as letras retratadas na obra de arte,

registrar por meio da escrita imitativa as palavras no livro.

Propor aos educandos a realizar uma pintura no livro inspirando-se na obra de arte de Miró.

Inicialmente orientá-los a elaborar um fundo, pintando com o dedo e tinta-guache. Depois destacar

do material de apoio as letras e juntos montaremos palavrinhas utilizando as famílias silábicas já

trabalhadas, palavrinhas como: BALA, MALA, FALA, COLA, entre outras.

 COLOMBO, 29 DE OUTUBRO DE 2021
SEXTA-FEIRA

TEMA DA AULA: BOLO DE CENOURA

ROTINA DE ENTRADA

Iniciar a aula cantado a música: Boa tarde.

Preencher o calendário do mês de Outubro.

Como durante esta semana conhecemos melhor a família da consoante C, prepararemos um

delicioso bolo de Cenoura, e aproveitar para observar/ investigar o processo de

crescimento da massa.

LIVRO INVESTIGAR P.21: Apresentar aos educandos imagens do processo de

crescimento de pães e bolos, provocando reflexões em torno desse assunto. Em seguida o

educando deverá registrar suas ideias preliminares e as apresenta ao colegas.

LIVRO INVESTIGAR P.22 : Por meio da escrita imitativa propor o registro da receita

do bolo de Cenoura no livro. Ao finalizar a cópia , solicitar que obervem a massa e

desenhem como fica antes de descansar, como a criança acredita que ficará depois de

descansar e como realmente ficou.

Na cozinha preparar juntamente com os educandos a receita do bolo de Cenoura.

PARA CASA: LIVRO LETRAR, PÁGINA: 46 e 47 preencher o mapa da história da

polegarzinha com desenhos e escrita.