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3º SIMULADO
TENDÊNDIAS
PEDAGÓGICAS
Não diretiva

Jhennyfer Cavalcante 1
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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
Visão de José Carlos Libâneo

As tendências foram classificadas na

visão de diferentes autores como:

Libaneo

Saviani

Luckesi

Para facilitar a compreensão desse

conteúdo

Vamos classificar as tendências na

visão de Libâneo.

VISÃO DE LIBÂNEO
DIVIDIDAS EM 2 BLOCOS: LIBERAIS E PROGRESSISTAS
1º LIBERAIS :
Possuem o objetivo da manutenção do status quo, manter sociedade do modo em
que ela está.
TRADICIONAL
O professor é o centro, e o aluno e receptor passivo, ênfase nos conteúdos como
verdades absolutas.
Idealizadores: (Jesuítas e Marques de Pombal).
PROGRESSIVISTA
O aluno é o centro do processo, o objetivo é adequar as necessidades individuais dos
indivíduos a sociedade.
Idealizadores: ( Rui Barbosa e John Dewey e outros.)
NÃO DIRETIVA
Preocupa-se mas com os aspectos psicológicos do que com os pedagógicos, visando
a formação de atitudes.

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Idealizador: ( Carl Rogers e outros.)

TECNISCITA
O aluno e professor são meros cumpridores de tarefas, o objetivo é preparar mão de
obra para o mercado de trabalho.
Idealizador: J.B Watson, Pavlov e Skinner)
2º PROGRESSISTAS :
Possuem o objetivo de transformar a sociedade e o indivíduo em sujeitos críticos
capazes de intervir positivamente no modelo educacional vigente.
LIBERTÁRIA
Os conteúdos são abordados como ensino aprendizagem mas não são exigidos,
ênfase na vivência grupal e na autogestão.
Idealizador: (Miguel Arroyo)
LIBERTADORA
Preocupa-se com as necessidades dos educandos, considera o contexto social em que
o indivíduo está inserido, suas experiências de vidas e transformam em temas
geradores para serem trabalhados como ensino e aprendizagem.
Idealizador: (Paulo Freire).
CRITÍCO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Professor é mediador, a ênfase nos conteúdos vivos, concretos e indissociáveis da
realidade de vida dos educandos, conteúdos contextualizados.
Idealizador: (José Carlos Libâneo)

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TENDÊNCIA NÃO DIRETIVA

OBJETIVO:

ALUNO:

PROFESSOR:

CONTEÚDOS:

METODOLOGIAS:

AVALIAÇÃO:

PALAVRAS CHAVES:

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SIMULADO 3
1- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 -
UNIPAMPA - Técnico em Assuntos Educacionais
No que se refere à relação professor-aluno, às práticas e tendências pedagógicas, julgue o
próximo item.
A ideia de não diretividade é compartilhada pela tendência pedagógica libertadora e pela
tendência pedagógica liberal não diretiva, que a ela atribuem a mesma significação.
Certo ( ) Errado ( )
2- Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEARH - RN Prova: IDECAN - 2016 - SEARH - RN -
Professor - Pedagogia - Anos Iniciais
Sobre a tendência renovada não diretiva, é INCORRETO afirmar que
A) o papel da escola está centralizado no indivíduo.
B) o pioneiro da pedagogia não diretiva foi Carl Rogers.
C) não existe nenhum tipo de intervenção do professor.
D) os conteúdos devem ser transmitidos aos alunos de acordo com as realidades sociais.
3- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-AL Provas: CESPE - 2013 - SEE-AL - Todos
os Cargos - Conhecimentos Básicos
No que concerne às tendências pedagógicas na prática escolar, julgue o item subsecutivo.
A tendência liberal renovadora não diretiva, cuja principal representante é Maria
Montessori, possui método que se baseia na facilitação da aprendizagem.
Certo ( ) Errado ( )
4- Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Prova: IDECAN - 2017
- Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor I - Ensino Infantil e Séries Iniciais do Ensino
Fundamental
As tendências pedagógicas são de extrema relevância para a educação, pois contribuem
para a condução de um trabalho docente mais consciente.” O papel da escola, segundo a
tendência Liberal Renovada Não Diretiva, consiste na:

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A) formação de atitudes.
B) difusão dos conteúdos.
C) transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.
D) preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
5- Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC
- 2019 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Auxiliar de Educação Infantil
A forma de avaliação privilegiada a partir da visão da tendência pedagógica liberal não
diretiva é:
A) Avaliação acumulativa.
B) Avaliação somatória.
C) Auto-avaliação.
D) Não se realizam avaliações.
6- Ano: 2017 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDF Provas: CESPE - 2017 - SEDF -
Conhecimentos Básicos - Cargo 2
Julgue o próximo item, relativo a didática, formação de professores e tendências
pedagógicas na educação.
Nas tendências pedagógicas liberais, como a renovada não diretiva, a escolanovista e a
tecnicista, predomina a abordagem voltada à liberdade e aos interesses individuais na
sociedade.
Certo ( ) Errado ( )
7- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ Prova: CESPE - 2013 - CNJ - Analista
Judiciário - Área Administrativa - Pedagogia
No que concerne ao processo de ensino e aprendizagem e à relação entre o professor e o
aluno, julgue o item seguinte.
De acordo com a tendência pedagógica não diretiva, a relação entre o professor e o aluno
deve ser orientada para a igualdade, o que, para essa tendência, constitui uma das medidas
para solucionar o autoritarismo pedagógico.
Certo ( ) Errado ( )

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8- Ano: 2015 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Nova Olinda - CE Provas:

CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Física
A tendência liberal renovada não-diretiva visa manter a autoridade do professor que exige
atitude receptiva do aluno.
Certo ( ) Errado ( )
9- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNIPAMPA Prova: CESPE - 2013 -
UNIPAMPA - Técnico em Assuntos Educacionais
No que se refere à relação professor-aluno, às práticas e tendências pedagógicas, julgue o
próximo item.
O papel do professor, de acordo com a pedagogia liberal renovada não diretiva, é o de um
especialista em relações humanas.
Certo ( ) Errado ( )
10- Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-AL Prova: CESPE - 2013 - SEE-AL -
Professor - Didática
Acerca da relação professor-aluno no processo educativo, julgue o próximo item.
Para a tendência pedagógica liberal renovada não diretiva, é relevante que, na relação
pedagógica, o professor seja um facilitador da aprendizagem capaz de aceitar o aluno em
sua totalidade.
Certo ( ) Errado ( )

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OBS: CORREÇÃO DAS QUESTÕES DISPONÍVEIS EM AÚDIO AULAS NO GRUPO DO

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