Centro Universitário Internacional - UNINTER

RAIANE QUIRINO BENTO – 1737375 – 2017/2020

PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO C - FASE I

Jacarezinho
2018
 Centro Universitário Internacional - UNINTER
RAIANE QUIRINO BENTO – 1737375 – 2017/2020

PORTFÓLIO
UTA – INTERDISCIPLINARIDADE NAS ARTES – MÓDULO C - FASE I

Relatório de Portfólio da UTA

Interdisciplinaridade nas Artes – Módulo C Fase I.
Apresentado ao Curso de Licenciatura em Artes
Visuais do Centro Universitário Internacional
UNINTER.

Tutor Local: Maria Fernanda

Centro Associado: Jacarezinho

Jacarezinho
2018
 CURSO: LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
DISCIPLINAS: Fundamentos da Linguagem Visual e Atelier de Artes Visuais: Gravura

MEMORIAL DESCRITIVO
TEMA GERAL: ÉTICA, ESTÉTICA E LUDICIDADE
SUBTEMA ESPECÍFICO: JOGOS E BRINCADEIRAS DA MINHA REGIÃO

1. LINGUAGEM VISUAL – Gravura – Técnica – Litografia adaptada

2. FICHA TÉCNICA:
Aluno: Raiane Quirino
Título: Bets
Técnica: Litografia
Dimensões: 210 x 297 mm
Ano (de produção): 2018

3. DESENVOLVIMENTO

A partir da técnica escolhida, foi feita uma adaptação, por a litografia ser uma técnica
com utensílios caros e não encontrados na minha região, busquei referencias de como fazê-
la com outros materiais. Foi feito rascunhos da brincadeira Bets, e então comecei a trabalhar
a técnica adaptada. Foram vários materiais utilizados, mas todos encontrados em casa; placa
de papelão, papel alumínio, papel vergê, sulfite, lápis, giz de cera, refrigerante de cola, água,
azeite, algodão, esponja e tinta para carimbo.
Por dois minutos, foi deixada uma folha A4 (vergê) numa assadeira com água;
encapei uma placa de papelão com papel alumínio, passei o desenho para o a placa
encapada, e passei o giz de cera nos traços do desenho. Em seguida, despejei o refrigerante
de cola sob todo o desenho, com um algodão espalhei azeite em todo o desenho e despejei
água. Com uma esponja úmida, limpei os resíduos que restaram sob o desenho. Em uma
bandeja de isopor, coloquei tinta para carimbo, com um rolinho de tinta passei sob todo o
desenho e coloquei a folha úmida (do começo do processo) sob o desenho, apenas a
primeira impressão foi feita com a folha úmida. Foram feitas seis impressões, onde a
primeira saiu muito borrada, a segunda um tanto menos, a terceira, quarta e quinta dá para
distinguir melhor qual é a brincadeira, onde se podem ver melhor os traços, e a sexta
impressão, fraca.
A finalidade deste trabalho é sair da mesmice, apresentar atividades diferentes,
sendo que a litografia é pouco conhecida em minha região, e apresenta-la aos alunos seus
materiais utilizados verdadeiramente e depois mostrar uma forma adaptada para que eles
possam reproduzir algo, é interessante. No período de estágio, pude observar que quando
eram solicitadas atividades diferentes aos alunos, o interesse era muito maior de quando as
atividades eram básicas, as de sempre. Quando eles não conhecem o modo de fazer, algo
novo, o interesse multiplica.

4. PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO TRABALHO

Bets

Por meio do jogo, a criança entende o mundo ao seu redor, compreende regras,
conhece suas habilidades físicas como correr, pular, achar, aprende a ganhar e perder
desenvolve a linguagem e habilidade motora. O lúdico proporciona para que a criança possa
desenvolver a atenção, memória, imaginação. O ato de brincar é constitutivo na criança, na
sua forma de trabalhar, interpretar e compreender tudo ao seu redor. Brincadeira em grupo
contribui para que a criança compartilhe seus objetos, ensina a competir, a obedecer às
regras de determinado jogo.
A brincadeira escolhida para representar a minha região, foi o Bets.
Como brincar: Primeiro, deve-se formar duas duplas, compostas por um rebatedor,
que segura o taco de madeira, e um arremessador, que arremessa a bola. Ficam em uma
base (círculo riscado no chão), e no centro dela encontra-se uma garrafa plástica com um
pouco de areia dentro para mantê-la em pé (ou lata de metal). O arremessador deve tentar
derrubar a garrafa do time adversário, lançando a bolinha com a mão. O rebatedor do time
oposto deve defender a bola. Caso a garrafa seja derrubada, o time que atirou a bola marca
um ponto. Se o rebatedor defender, ou se a bolinha não acertar a garrafa, quem jogou deve
correr para pegá-la e voltar para sua base. Enquanto isso, os adversários correm trocando de
base e no meio do trajeto quando se encontram, bate os tacos formando um X. Cada volta
completa sem que o arremessador tenha voltado para seu lugar de origem, vale um ponto.
O time que completar cinco pontos ou mais primeiro, vence a partida. Após anunciar o time
vencedor, trocam-se as funções; rebatedores como arremessadores e arremessadores como
rebatedores.
Variações: Em determinados lugares o nome da brincadeira muda; em Belém do
Pará, por exemplo, o taco é conhecido como casinha, castelo ou tacobol. As regras e
utensílios usados também variam conforme as regiões, em alguns lugares, pode-se derrubar
a base com chutes além da bolada.
 01 – Rascunho da brincadeira Bets

02 – Placa de papelão encapada com papel alumínio, rascunho do desenho, giz de

cera sob os traços

03 – Refrigerante de cola despejado sob o desenho

04 – Tinta para carimbo sob o desenho
05 – Impressões feitas
 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Escolhi a litografia adaptada para realizar o trabalho, e me surpreendi com o

resultado, os materiais para a litografia não são encontrados na região em que moro, e por
isso me interessei em pesquisar sobre outras formas de obter um resultado com a mesma
técnica. Acredito que ao passar essa experiência para os alunos, eles também tenham
interesse, por ser um processo divertido, com vários materiais, e todos encontrados em
casa.