Atividades Do Dia 1 No Mes 11 de 2021

ESCOLA MUNICIPAL ÁPIO CARDOSO
Rua VL, 30 nº 1600 – Nova Contagem/MG
ATIVIDADES ONLINE /NOVEMBRO DE 2021
Aluno(a) Victor Cardoso Dos Santos Período: 01/11 a 12/11
Disciplina: geografia Professor (a): Isabela Marinho Turma: 701, 702, 703, 704 e 705
Habilidades Trabalhadas: H17 Carga horária adequada para realizar a

atividade: 2 Horas
Coordenação Pedagógica: Poliana Souza
Massas de ar
Massas de ar são grandes volumes horizontais de ar que possuem características
homogêneas de temperatura, umidade e pressão. Tais características são adquiridas na região
de origem dessas massas, e se propagam para outras áreas à medida que elas se deslocam.
As massas podem ser de origem oceânica ou continental e formadas em diferentes faixas
latitudinais, sendo equatoriais, tropicais ou polares. As condições de tempo e clima no Brasil
são influenciadas pela atuação de cinco massas de ar (Massa Equatorial Continental, Massa
Equatorial Atlântica, Massa Tropical Atlântica, Massa Tropical Continental e Massa Polar
Atlântica).
Resumo sobre as massas de ar:
 Massas de ar são grandes volumes de ar que possuem características homogêneas de
pressão, temperatura e umidade.
 Originam-se sobre extensas superfícies também homogêneas, das quais obtêm suas
principais características.
 Recebem o nome do seu local de origem, podendo ser oceânicas ou continentais, ou,
ainda, conforme a latitude, sendo, assim, equatoriais, tropicais ou polares.
 No Brasil, cinco massas de ar atuam na definição das condições do tempo e também do
clima.
As massas de ar são grandes volumes de ar ou corpos horizontais que dispõem de
características homogêneas no que diz respeito à:

 Temperatura
 Pressão
 Umidade
Essas imensas porções da atmosfera se deslocam pela sua camada mais baixa, denominada
troposfera. As massas de ar se formam geralmente sobre extensas superfícies que apresentam
também condições homogêneas de temperatura, pressão e umidade, o que faz o que o ar que
paira sobre elas adquira essas mesmas propriedades.
As superfícies onde se originam esses corpos são consideravelmente regulares, e se trata de
áreas onde a circulação atmosférica ocorre com menor intensidade. Além disso, o tempo que a
massa de ar permanece sobre tais regiões também determina a sua obtenção de
características superficiais.
Atividade
1) O que são Massas de Ar?
2) Quais são as massas de ar atuantes no Brasil?
3) Quais são as características das massas de ar?

Fábula: O colibri na floresta em chamas
Certa vez, começou um grande incêndio numa floresta. Preocupados, os animais fugiam
da selva em chamas. Quando todos se encontraram em um lugar seguro, bem distante do
fogo, ficaram apenas olhando. Eles sentiam que nada podiam fazer, pois o incêndio era
enorme. No entanto, um pequeno colibri decidiu que tentaria apagar o fogo.
O pássaro foi até o rio próximo, pegou uma gota de água, sobrevoou a floresta em
chamas e lançou a gota que carregava no bico. Enquanto ele ia e vinha, os outros animais lhe
perguntavam: "O que você está fazendo? Você não pode fazer nada; você é muito pequeno e
este incêndio é muito grande". Alguns animais tinham bicos bem grandes, e não ajudavam.
Mas o colibri estava convencido de que podia apagar o incêndio e continuou jogando
pequenas gotas nas chamas que consumiam as árvores.
Ao final, diante da floresta queimada, o colibri disse que tinha feito o melhor que podia. Se
todos fizerem a sua parte, é possível salvar a floresta.
Revista “Semeando”, 2009,
p.38
Entendendo a fábula:
QUESTÃO 01
A fábula se caracteriza por apresentar, como personagens, os animais. Porém, os
comportamentos deles são relativos aos seres humanos. Identifique os personagens da fábula
e os tipos de pessoas que eles representam.
QUESTÃO 02
Identifique e explique a moral da história:
QUESTÃO 03
A fábula se estrutura em quatro parágrafos. Identifique a finalidade de cada um deles,
numerando conforme orientação:
1. Primeiro parágrafo.
2. Segundo parágrafo.
3. Terceiro parágrafo.
4. Quarto parágrafo.
QUESTÃO 04
Releia esta passagem da fábula:
“[...] você é muito pequeno e este incêndio é muito grande. Alguns animais tinham bicos bem
grandes, e não ajudavam.”
Identifique o efeito de sentido expresso pela conjunção “e” no contexto acima:
QUESTÃO 05
Retire do texto todos os substantivos, e forme frases bem criativas com os substantivos ,
que você retirou.
QUESTÃO 06
Foram utilizados os seguintes termos para a referência ao personagem principal da fábula, o
colibri, exceto:
a) o pássaro c) ele
b) um pequeno colibri d) o animal.
Obs: Responda as atividades no caderno.

“ A perseverança e a força de vontade têm efeitos mágicos na superação das
dificuldades da vida. Quem supera, vence”.
CONVITE - José Paulo Paes Atividade: Leia e ilustre o poema Convite,
Poesia Utilize a sua criatividade, faça um poema consideé brincar com palavras como se brinca
rando o tema - Ar (você pode usar as palavras
brisa,
com bola, papagaio, pião. fragrância, cheiro, vento, perfume...) Acesse o link
(https://youtu.be/CIMD2mq5KW4) para obter
Só que informações.
bola, papagaio, pião
de tanto brincar
se gastam.
As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
,ais novas ficam.
Como a àgua do rio
que é sempre nova
Como cada dia
que é sempre novo dia.
Vamos brincar de poesia?

ATIVIDADES
1. Onde textos como esse podem ser encontrados?
2. A qual público esse texto se destina?
3. Quem é o autor desse texto?
4. Quem são os personagens desse texto?
5. Onde acontece a história?
6. Como estava o clima no início da história?
7. Para quem o menino ligou para saber sobre o tempo?
8. Qual a opinião do avô sobre o tempo?
9. A opinião do avô se confirmou? Retire um trecho do texto que comprove sua resposta.
10. Qual a justificativa do avô para estar com o guarda-chuva?
11. Consulte no dicionário o significado das palavras:
a) Redemoinho
b) Relâmpagos.
COMPOSIÇÃO DO AR
A composição do ar (ou seja, a atmosfera terrestre) trata-se da disposição dos diferentes
gases que permanecem flutuando ao redor da terra em razão da força da gravidade. Os
principais elementos químicos que compõem o ar da Terra são o Nitrogênio e o Oxigênio. O
primeiro ocupa 78% da atmosfera e o segundo, 21%. O restante é ocupado pelo Gás
Carbônico (1%) e pelos Gases Nobres (0,03%), compreendidos por elementos como argônio,
criptônio, hélio, neônio, radônio e xenônio.
O Nitrogênio (N2) é muito importante para a alimentação dos seres vivos, pois alguns tipos de
bactérias que habitam raízes de plantas leguminosas (como feijão, ervilha e lentilha)
absorvemno. Em troca, elas produzem nitratos e sais hidrogenados, elementos de vital
importância para
essas plantas que, por sua vez, podem servir de alimentos para vários animais e também para
o homem.
O Oxigênio (O2) é o elemento mais importante para a manutenção da vida do homem e dos
animais que habitam a Terra. Através da respiração, os seres vivos absorvem o oxigênio, que
atua na produção de energia para o organismo.
O Gás Carbônico (CO2) é importante para a manutenção da vida dos vegetais que, durante a
fotossíntese, absorvem-no e, na presença de luz e água, produzem glicose + energia. Durante
esse processo ocorre a liberação de oxigênio.
Gases Nobres – Hélio (He), Neônio (Ne), Argônio (Ar), criptônio (Kr), Xenônio (Xe) e Radônio
(Rn) – estão pouco presentes na atmosfera e têm como característica a difícil reação com
outros elementos. São utilizados pelo homem para o funcionamento de equipamentos, como
máquinas fotográficas, letreiros luminosos, balões de ar entre outros.
Além desses elementos, é possível encontrar na composição do ar outros componentes, cuja
presença não é necessariamente natural e que podem variar de acordo com a localidade.
Trata-se da poeira, da fumaça, do vapor d’água e de alguns microrganismos.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/a-composicao-
ar.htm
ATIVIDADES
QUESTÃO 01: O que é atmosfera?
QUESTÃO 02: Quais os gases que estão presentes em nosso ar (atmosfera)?
QUESTÃO 03: Como reduzir a poluição da atmosfera?
QUESTÃO 04: Como essa poluição afeta nossa saúde?
QUESTÃO 05: O que é aquecimento global? Quais são as causas?
QUESTÃO 06: Quais os efeitos do aquecimento global para o planeta?

Instruções
Para explicar a origem do Universo e a vida em nosso planeta, os povos antigos explicavam
por meio de narrativas míticas que chamamos hoje de “Mitos de Origem”. Cada cultura e
tradição religiosa possuía a sua. Hoje vamos conhecer três delas. O vento, que é o ar em
movimento, faz parte de vários destes mitos, como por exemplo no Egito.
OS PRIMEIRO POVODADORES DA TERRA
Segundo a mitologia egípcia Shu é o deus egípcio do ar, do estado masculino, calor, luz
e perfeição. Shu é o responsável por separar o céu da terra. É ele também quem traz a vida
com a luz do dia. É representado como um homem usando uma grande pluma de avestruz
na cabeça. Ele criou também as estrelas pelas quais os seres humanos podem elevar-se
e atingir os céus e as colocou na cidade de Gaaemynu.
Para os chiluques antigos povos
africanos que habitavam a região do rio
Nilo, o deus criador de tudo era Juok.
Para eles, Juok criou os humanos a partir
do barro. Isso explica as diferentes
tonalidades de pele presentes na Terra.
Segundo a tradição, Juok teria usado o barro de
diferentes territórios e regiões para moldar os
humanos. Assim, onde a terra apresentava um tom
mais claro ou uma areia branca, os homens brancos nasceram. Os chiluques do Nilo Branco, na
região
da África Oriental, por sua vez, foram feitos a partir de uma terra preta.
As duas divindades criadoras mais importantes no Japão são
Izanagi e sua irmã Izanami. Segundo os mitos, eles criaram a terra com
uma lança decorada com joias. Usando essa lança, eles conectaram o
céu e a terra e agitaram o mar entre eles; cada vez que uma gota de
água caía da lança, uma ilha era criada.
EVOUCIONISMO E CRIACIONISMO
A origem dos seres humanos é um tema fascinante. Descobrir de
onde viemos, como viemos e o que somos provocou e continua
provocando a curiosidade das pessoas. Sobre esse assunto, há duas explicações muito
conhecidas:
uma de base religiosa, chamada criacionismo; e outra de base cientifica, denominada

evolucionismo.
O criacionismo
O criacionismo defende que a vida e toda matéria existente são resultados da ação direta de
um
Criador, é nessa concepção que se encontra o “Mito Criador”. A perspectiva criacionista está
presente
em varias culturas e religiões, como o judaísmo, o islamismo e o cristianismo. A versão cristã

do
criacionismo está no primeiro livro da Bíblia, o Gênesis, palavra que significa “origens”.
O evolucionismo
O principal teórico do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin, afirmou, no século XIX,
que todos os seres vivos são resultado de um longo processo de evolução. Para ele, os seres
vivos
originaram-se de formas mais simples de vida e estão em permanente mudança (evolução).
Ao longo do tempo, ocorreram alterações no ambiente. Assim, indivíduos que apresentavam
características favoráveis à sobrevivência nesses ambientes viviam mais tempo. E, ao se

reproduzirem,
transmitiam essas características aos seus descendentes. Já os indivíduos que não

apresentavam
adaptações que favoreciam a sobrevivência nesses ambientes morriam antes de se reproduzir.

Esse
processo de seleção recebe o nome de seleção natural.
Para você entender melhor a seleção natural, vamos tomar como exemplo o urso-polar. Essa
espécie de urso teria conseguido sobreviver em seu ambiente por apresentar características
como pele
espessa e pelagem branca. A espessura da pele permitiu que esses animais suportassem as
baixas
temperaturas do Ártico; já a cor clara da pelagem, que se confunde com a da neve, permitiu
que esses
animais quase não fossem notados no ambiente, possibilitando a eles atacar suas presas com
mais
facilidade.
ATIVIDADES
1. Leia o trecho a seguir, observe a imagem e
responda:
E criou Deus o homem à sua imagem; à imagem de
Deus o criou; homem e mulher os criou.
E Deus os abençoou e lhes disse: Frutificai e
multiplicai-vos, e enchei a terra, e sujeitai-a; e
dominai sobre os peixes do mar e sobre as aves dos
céus, e sobre todo o animal que se move sobre a
terra. [...]
E viu Deus tudo quanto tinha feito, e eis que era
muito bom; e foi a tarde e a manhã, o dia sexto.
a) A visão da origem da vida contida no texto é criacionista ou evolucionista? Justifique.
b) A imagem confirma ou nega o que está escrito no texto?
c) Observando a imagem é possível concluir que o pintor acreditava que Deus criou o homem à
sua imagem e semelhança?
2. Assinale a INCORRETA.
a) O principal teórico do evolucionismo, o cientista inglês Charles Darwin, afirmou, no século
XIX, que o ser humano e todos os seres vivos são o resultado de um longo processo de
evolução.
b) Segundo Darwin, os seres vivos passaram por um processo de seleção natural; exemplo
disso é o urso-polar. Esta espécie de urso teria conseguido sobreviver em seu ambiente por
apresentar características como pele espessa e pelagem branca.

c) Outras espécies animais não apresentavam características para enfrentar as mudanças
que, de tempos em tempos, ocorriam no ambiente. E, como não conseguiam chegar à fase
de reprodução, elas foram desaparecendo.
d) Darwin afirmou que o ser humano descende do macaco.
__________________________________________
Referência bibliográfica:
 BOULOS, Alfredo. História e cidadania 6º ano: Ensino fundamental: anos finais: São Paulo
FTD, 2018.
 MALVA, Pamela. Entre o céu, a lua e a terra, 5 curiosos mitos africanos.
https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/almanaque/entre-o-ceu-lua-o-sol-e-terra-5-
curiosos-mitos-africanos.phtml. Acessado
em: 11/10/2021.
 REMLER, Pat. Egyptian Mythology A to Z. 3. ed. Publisher: Chelsea House, 2010.

Hello ! -olá! Vamos trabalhar com o tema ar. Sabemos que as árvores e plantas purificam o ar
que respiramos. Por isso é muito importante cuidarmos delas. Veja o vocabulário.
Vocabulary: planta – plant / ar –air / cuidar -to -care / flor-flower / pássaro-bird/ red- vermelho
/ white- branco / orange- laranja / yellow-amarelo.
Activity: atividade
1.escreva em inglês o número que representa a quantidade de flores:
2. Escreva em inglês o número que representa os pássaros:veja os números: 2- two / 3-three
3.Assista o vídeo, se puder .Link https://www.youtube.com/watch?v=XN7_kPdRiaE

ESPORTES RADICAIS NO AR
Quem nunca sonhou em voar? Bater as asas da imaginação, cruzando os céus e horizontes,
para sentir o prazer do vento atenuado no rosto e o corpo totalmente livre de tudo que nos
prende à vida... Tudo isso pode ser poético, mas também é motivo de uma busca histórica e
incessante do ser humano. Tanto que inventamos transportes, como aviões e helicópteros,
que
planam e sobrevoam os quatro cantos do mundo com total segurança e conforto. Mas, para
aqueles mais corajosos e que buscam desafiar os limites da gravidade bem distante do chão,
alguns esportes aéreos são perfeitos aos que amam estar com a adrenalina a mil ou querem
vencer o sempre temido medo de altura.
1. PARAQUEDISMO
Saltar de paraquedas é um dos esportes mais procurados por
quem deseja iniciar a aventura e superar os limites diante de um
contexto de muita emoção. O praticante salta do avião e passa
por alguns segundos em queda livre. Esse é o tipo de esporte
que faz parte da lista de desejos de diversas pessoas, inclusive
aquelas que não são fãs de atividades radicais. Então, se isso já
passou por sua cabeça, vale a pena iniciar a vida no ar com o
paraquedismo. A experiência é única e indescritível. Os relatos
mais comuns compartilhados
por quem já saltou estão
relacionados à vontade de sair da zona de conforto.
Normalmente, depois de saltar, as pessoas ficam
mais autoconfiantes e seguras.
2. ASA DELTA
A asa delta é um tipo de aeronave
composta por tubos de alumínio. Esse material dá ao
instrumento uma rigidez estrutural que, aliada a uma vela feita de tecido, serve de ponto de
sustentação e equilíbrio no ar. O equipamento tem forma de um triângulo que se assemelha à
asa de uma aeronave. Existem duas categorias de asa delta: a de asa flexível e a de asa
rígida. No primeiro caso, o controle se dá por meio do deslocamento do peso do piloto.
A de asa rígida é controlada a partir de alterações aerodinâmicas feitas por spoilers que são
acionados pelo piloto. A adrenalina gerada pela asa delta está no objetivo de planar e buscar
suavemente em busca de correntes ascendentes de ar.
3. BUNGEE JUMP
Bungee jumping é um esporte radical praticado
por muitos aventureiros corajosos, que consiste em
saltar de uma altura num vazio amarrado aos
tornozelos ou cintura a uma corda elástica. Este esporte
é derivado do Naghol, que é uma espécie de prova
Iniciação pela qual os rapazes de uma aldeia ao sul da
Ilha de Pentecostes, em Vanuatu, têm de passar para
poderem começar a ser chamados de adultos.
Em 1987, o neozelandês Alan John Hackett saltou
da torre Eiffel, em Paris, uma coisa impensável na altura e que deixou o mundo de olhos
postos naqueles "malucos" que se atiram de alturas impressionantes presos apenas pelo
tornozelo.
A partir daí, o bungee jumping passou a ser considerado um esporte radical e tem já milhares
de adeptos por todo o mundo.
Atividades
1) “...alguns esportes aéreos são perfeitos aos que amam estar com a __________ a
mil ou querem vencer o sempre temido medo de _______.”
 A alternativa que melhor completa o texto acima, respectivamente, é:
a) autoestima, altura;
b) autoestima, escuro;
c) adrenalina, altura;
d) adrenalina, escuro;
2) Marque a alternativa correta sobre o paraquedismo:
a) No paraquedismo, o praticante salta do avião e passa por algumas horas em queda livre;
b) No paraquedismo, o praticante salta do avião e passa por alguns minutos em queda livre;
c) No paraquedismo, o praticante salta do avião e passa por alguns segundos em queda livre;
d) No paraquedismo, o praticante salta do avião, passa por alguns minutos em queda livre e
aciona o paraquedas ao entrar em contato com o solo.
3) Qual dos esportes abaixo consiste em saltar de uma altura num vazio amarrado aos
tornozelos ou cintura a uma corda elástica?
a) Paraquedismo;
b) Asa Delta;
c) Bungee Jump;
d) Balonismo;
4) Qual das alternativas melhor representa uma asa delta?

1 - O ar é uma mistura de gases. No volume de 1 litro 780 ml dessa mistura é de nitrogênio. O
oxigênio representa cerca de 210 ml. O argônio 9 ml e o dióxido de carbono, 0,3 ml e 0,7 ml é
constituído de outros gases. O volume ocupado pelo oxigênio nessa mistura em um ambiente
de
10 L, é:
a) 2,1 litros X
b) 4,7 litros
c) 10 litros
d) 17,7 litros
2 - Observe o gráfico. Ele representa a composição de 100 litros de ar seco na troposfera.
- Quadrados pintados de cinza escuro: 78% de um tipo de gás.
- Quadrados brancos: 21% de outro gás.
- O único quadrado cinza: menos de 1% de um grupo de outros gases. Sobre os tipos de gases
e
sua quantidade em relação a 100 litros de ar, podemos afirmar que:
a) o gás em menor quantidade é o gás oxigênio.
b) o gás em maior quantidade é o gás nitrogênio. X
c) o gás em maior quantidade é o gás carbônico.
d) o gás em maior quantidade é o gás oxigênio.
3 - Observe a figura:
A reta numérica tem o ponto 0 (zero) como referência,
sabemos que para esquerda dele temos os números
negativos e para a direita os positivos. Ao colocarmos a
reta em pé podemos representar as altitudes onde o zero
representa qual ponto na figura ao lado que também é o
ponto de maior pressão atmosférica.
a) México.
b) Nível do mar. X
c) Monte Everest.
d) É igual em A, B, C
4 - (ENEM 2005) Moradores de três cidades, aqui chamadas de X, Y e Z, foram indagados

quanto
aos tipos de poluição que mais afligiam as suas áreas urbanas. Nos gráficos abaixo estão
representadas as porcentagens de reclamações sobre cada tipo de poluição ambiental.
Fonte: https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-geografia/exercicios-sobre-
poluicaourbana.htm#questao-4
Considerando a queixa principal dos cidadãos de cada cidade, a primeira medida de combate à
poluição em cada uma delas seria, respectivamente:
a) Manejamento de lixo; Esgotamento sanitário; Controle de emissão de gases
b) Controle de despejo industrial; Manejamento de lixo; Controle de emissão de gases
c) Manejamento de lixo; Esgotamento sanitário; Controle de despejo industrial
d) Controle de despejo industrial; Manejamento de lixo; Esgotamento sanitário

Atividades Do Dia 1 No Mes 11 de 2021

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Atividades Do Dia 1 No Mes 11 de 2021

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESCOLA MUNICIPAL ÁPIO CARDOSO

Rua VL, 30 nº 1600 – Nova Contagem/MG

ATIVIDADES ONLINE /NOVEMBRO DE 2021

Aluno(a) Victor Cardoso Dos Santos Período: 01/11 a 12/11

Habilidades Trabalhadas: H17 Carga horária adequada para realizar a

Massas de ar são grandes volumes horizontais de ar que possuem características

homogêneas de temperatura, umidade e pressão. Tais características são adquiridas na região

As massas podem ser de origem oceânica ou continental e formadas em diferentes faixas

latitudinais, sendo equatoriais, tropicais ou polares. As condições de tempo e clima no Brasil

Resumo sobre as massas de ar:

 Massas de ar são grandes volumes de ar que possuem características homogêneas de

pressão, temperatura e umidade.

ainda, conforme a latitude, sendo, assim, equatoriais, tropicais ou polares.

 No Brasil, cinco massas de ar atuam na definição das condições do tempo e também do

As massas de ar são grandes volumes de ar ou corpos horizontais que dispõem de

características homogêneas no que diz respeito à:

troposfera. As massas de ar se formam geralmente sobre extensas superfícies que apresentam

paira sobre elas adquira essas mesmas propriedades.

As superfícies onde se originam esses corpos são consideravelmente regulares, e se trata de

massa de ar permanece sobre tais regiões também determina a sua obtenção de

1) O que são Massas de Ar?

2) Quais são as massas de ar atuantes no Brasil?

3) Quais são as características das massas de ar?

Fábula: O colibri na floresta em chamas

da selva em chamas. Quando todos se encontraram em um lugar seguro, bem distante do

enorme. No entanto, um pequeno colibri decidiu que tentaria apagar o fogo.

pequenas gotas nas chamas que consumiam as árvores.

todos fizerem a sua parte, é possível salvar a floresta.

Revista “Semeando”, 2009,

A fábula se caracteriza por apresentar, como personagens, os animais. Porém, os

e os tipos de pessoas que eles representam.

Identifique e explique a moral da história:

A fábula se estrutura em quatro parágrafos. Identifique a finalidade de cada um deles,

numerando conforme orientação:

Releia esta passagem da fábula:

grandes, e não ajudavam.”

Identifique o efeito de sentido expresso pela conjunção “e” no contexto acima:

que você retirou.

Foram utilizados os seguintes termos para a referência ao personagem principal da fábula, o

b) um pequeno colibri d) o animal.

Obs: Responda as atividades no caderno.

“ A perseverança e a força de vontade têm efeitos mágicos na superação das

dificuldades da vida. Quem supera, vence”.

CONVITE - José Paulo Paes Atividade: Leia e ilustre o poema Convite,

(https://youtu.be/CIMD2mq5KW4) para obter

bola, papagaio, pião

quanto mais se brinca

,ais novas ficam.

Como a àgua do rio

que é sempre nova

Como cada dia

que é sempre novo dia.

Vamos brincar de poesia?

1. Onde textos como esse podem ser encontrados?

2. A qual público esse texto se destina?

3. Quem é o autor desse texto?

4. Quem são os personagens desse texto?

5. Onde acontece a história?

6. Como estava o clima no início da história?

7. Para quem o menino ligou para saber sobre o tempo?

8. Qual a opinião do avô sobre o tempo?

10. Qual a justificativa do avô para estar com o guarda-chuva?

11. Consulte no dicionário o significado das palavras:

A composição do ar (ou seja, a atmosfera terrestre) trata-se da disposição dos diferentes