PLANO DE ENSINO

MARKETING DIGITAL
Unidade II

EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação

Carga Horária: 60 horas

CERES - GO
JANEIRO - 2020

IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

Instituto Tecnológico do Estado de Goiás – Célio Domingos Mazzonetto

Endereço: Av. Brasil S/N
Telefone: (62) 3307 – 1700
E-mail: itegoceres.sedi@goias.gov.br
ITEGO: Célio Domingos Mazzonetto
Táticas em Marketing Digital e Mídias Sociais
Componente Curricular
Código CBO: MD-N1
Eixo: Informação e Comunicação
Carga horária total: 30h
Período letivo: 2020
Turno: Vespertino
Professores Heder Vieira de Lima
Desenvolvedores:
Coordenador Pedagógico: Leandra Karla C. L. Santos
Data de Início do Curso: 15/02/2020
Data de Término do curso: 03/03/2020
N° de Alunos por Turma 23
N° de Vagas Disponíveis 23
Dias da Semana Segunda a sexta
Horário 13h às 16h

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1. OBJETIVO GERAL

Conhecer os principais programas aplicativos utilizados para automação

de escritórios, tais como processadores de textos, planilhas eletrônicas e
apresentadores de slides. Preparar documentos de qualidade utilizando
processadores de textos. Elaborar planilhas eletrônicas de cunho profissional.
Criar slides visando auxiliar na apresentação de algum assunto.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Possibilitar a divulgação de um produto/serviço no canal online;

 Analisar a melhor estratégia digital para implementar o seu projeto;
 Coleta e análise dos resultados das suas campanhas online;
 Identificação das melhores plataformas para cada anúncio em cada
anúncio em específico.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

3.1. UNIDADE II: TÁTICAS EM MARKETING DIGITAL E MÍDIAS SOCIAIS – 30h

 Principais etapas e Tipos de conteúdo;

 Planejamento Estratégico: Relatório de Estado Atual;
 Técnicas de identificação de público alvo;
 Recursos necessários, Cronograma, Monitorar as ações;
 Métricas de Marketing Digital;

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3.2. ATIVIDADES APA (Exemplos citados no Manual Administrativo
Pedagógico)

ATIVIDADE APA CURRICULAR1 C.H ENVOLVIDOS

Executar projetos de marketing digital. Alunos e
03
Professor
Total 03
1
A carga horária destas atividades deve atender ao percentual mínimo de 10% da carga horária
total do curso, e devem acontecer no horário de aula.

ATIVIDADE APA EXTRACURRICULAR2 (SUPLEMENTAR) C.H ENVOLVIDOS

Será aplicada na última unidade Alunos e
01
professor
Total 01
2
A carga horária destas atividades extracurriculares e devem acontecer fora do horário de aula,
não tendo quantidade de horas mínimas ou máximas. Precisam ser como provadas via relatório de
atividades;

4. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

O conteúdo será ministrado, aulas presenciais e participativas e de uma

vivência prática dos conteúdos estudados por meio de atividades. Através de uma
apostila de apoio será abordado o conteúdo proposto para o curso.

Será também utilizado como recursos o quadro, data-show, material

impresso e laboratório de informática.

5. COMPETÊNCIAS, HABILIDADES E ATITUDES

Competências Habilidades Atitudes

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 Organizar, planejar e  Desenvolver projetos  Criatividade;
desenvolver projetos de de marketing digital;
 Organização;
marketing digital.
 Identificar o público
 Comunicação.
alvo, criar, formatar e
alimentar plataformas
de marketing digital.

6. MATERIAIS DIDÁTICOS

 Data-show;
 Quadro branco;
 Material impresso;
 Laboratório de Informática.

7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

A avaliação da aprendizagem deve ser contínua, diagnóstica, inclusiva e

processual, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores
relacionados com os conhecimentos, habilidades, atitudes e valores requeridos
pelo perfil profissional de conclusão dos cursos, devendo estimular reflexões
sobre a ação pedagógica desenvolvida pela Instituição.

As evidências do desenvolvimento dos conhecimentos, competências e

habilidades requeridas pelo perfil profissional, podem se dar em qualquer
momento do processo educativo, especialmente no desenvolvimento e emprego
de estratégias de situações de aprendizagem ativa, tais como situações
problema, projetos e ou outras atividades hipotéticas de trabalho.

O resultado da avaliação da aprendizagem será registrado por meio de

conceito, considerando para este fim, APTO para aprovado e NÃO APTO para
não aprovados.

O Conceito APTO permite duas interpretações:

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 a) NÍVEL 1 - Executa com excelência as habilidades previstas para o
componente curricular, demonstrando pleno domínio dos
conhecimentos básicos necessários.

b) NÍVEL 2 - Executa satisfatoriamente as habilidades previstas para o

componente curricular, demonstrando domínio satisfatório dos
conhecimentos básicos necessários.

O conceito NÃO APTO é unívoco:

a) NÍVEL 3 - Não consegue executar satisfatoriamente as habilidades

previstas para o componente curricular, cometendo erros conceituais e
ou operacionais que comprometem o domínio das capacidades
requeridas para o perfil profissional previsto para o curso.

Para obter o conceito APTO o aluno precisará desenvolver,

satisfatoriamente, todas as competências e habilidades caracterizadas no perfil de
conclusão do módulo/curso e possuir frequência igual ou superior a 75% (setenta
e cinco por cento) da carga horária prevista para cada componente.

Será considerado NÃO APTO, na etapa/curso, o aluno que não cumprir

qualquer dos quesitos relacionados no parágrafo anterior.

Na análise das atividades avaliativas desenvolvidas pelos alunos, os

professores deverão observar questões como: a autenticidade, a participação
dentro de sala de aula, planejamento e apresentação nas atividades APA, o
domínio do conhecimento, a criatividade e a autonomia dos alunos.

8. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO.

O participante do curso de Marketing Digital deve estar preparado para

aproveitar as oportunidades de se comunicar, saber identificar o público alvo e
conhecer as formas de abordagem, utilizar os meios digitais de comunicação para
fins de negócios. Conhecer as plataformas que dispõem dos recursos necessários
para construir a sua estratégia de marketing do zero. Projetar páginas para

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vendas e serviços otimizando tempo, abrangência de campo e vendas. Entender
o conceito de mídias digitais programáticas.

9. REFERENCIAS BÁSICAS

MARCUSCHI, L. A. (2002). “Gêneros textuais: definição e funcionalidade” In

DIONÍSIO, Â. et al. Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna.

DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. " Anúncio Publicitário"; Brasil Escola.

Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm>
acesso em 01/2020.

PAULI, Anderson Thomas et al. O Comportamento do Consumidor no Comércio

Eletrônico

ROCHA, Erico 2019. “Guia de Marketing Digital”. Brasília-DF

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