Atividade prática- ESTÁGIO –Educação Infantil

Sala ID 1175

Olá futur@ pedagog@!

Os desafios impostos no contexto global atual dificultou, neste momento, a

realização do estágio presencial. Ainda assim, além do estágio presencial, o nosso
curso pretende promover um estágio alinhado com a teoria e a prática, considerando
as novas demandas exigidas para a educação nas quais a formação docente de
qualidade esteja presente, seja exitosa, inovadora e ocorra de forma virtual. Nesse
sentido, segue a proposta de trabalho para a realização do relatório de estágio, de
forma reflexiva.
Vamos iniciar, assistindo ao vídeo: “Cooperação nas brincadeiras infantis”,
disponível em: https://youtu.be/81kjA-U7lNU
As interações e brincadeiras são eixos que devem permear todas as propostas na Educação
Infantil. Assim, devemos ter um olhar lúdico ao assegurar os seis direitos de aprendizagem e
desenvolvimento e pensar nos diferentes Campos de Experiências que a Base Nacional Comum
Curricular (BRASIL, 2017) nos apresenta:

Direitos de aprendizagem
Campos de Experiências
Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento
das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-
lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a
organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos
de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que
acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus
saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
A definição e a denominação dos campos de experiências também se baseiam no que
dispõem as DCNEI em relação aos saberes e conhecimentos fundamentais a ser
propiciados às crianças e associados às suas experiências. Considerando esses saberes
e conhecimentos, os campos de experiências em que se organiza a BNCC são:
-O eu, o outro e o nós;
-Corpo, gestos e movimentos;
-Traços, sons, cores e formas;
-Escuta, fala, pensamento e imaginação;
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Os Campos de Experiência. Base Nacional Comum Curricular. P 38. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/02/bncc-20dez-
site.pdf

Agora, vamos conhecer os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento elencados

nas p. 44 a 52 da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018, Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/)

ATIVIDADE 1: (Valor até 35h)

PARTE I:
Depois de conhecer os objetivos dos Campos de Experiências, selecione um destes
campos de experiência e apresente um plano de aula lúdico para crianças na faixa
etária entre 4 anos a 5 anos e 11 meses:

Estrutura de um “Plano de Aula”

Turma/ Faixa etária:

 Tema da aula/Titulo:

Direitos de aprendizagem e
desenvolvimento que irá trabalhar:
( ) Conviver ( ) Brincar ( )
Participar ( ) Explorar ( ) Expressar
( ) Conhecer-se

Campo de experiência
(que você escolheu)
( )O eu, o outro e o nós
( ) Corpo, gestos e movimentos
( )Traços, sons, cores e formas.
( )Escuta, fala, pensamento e
imaginação
( ) Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações.

Metodologia:
(como a atividade deve ser
desenvolvida)

Recursos utilizados:
(materiais que devem ser utilizados)

Avaliação:
(Como as crianças serão avaliadas
durante e/ou ao final da atividade)

Referências:
(livros, artigos, sites etc. utilizados)

PARTE II:

Apresente uma justificativa que explique a importância dessa atividade, proposta na

Parte I, para o desenvolvimento das crianças no Campo de Experiência escolhido.